Protocolo Reinicio de Clases

Protocolo para el reinicio de clases
despus de un siniestro natural

Protocolo para el reinicio de clases despus de un siniestro natural
Protocolo para inicio de clases

ANTES DE INICIAR
1
Revisa las condiciones
fsicas del aula y su
entorno
INICIO DE LA JORNADA
2
nidos
Bienve
Recibe a los alumnos
con nimo y mensajes
positivos de bienvenida
3 Recupera la
experiencia de los
alumnos a travs del
dilogo y escchalos
Identifica a
aquellos que, por la
situacin, requieran
una atencin
4 personalizada
Repasa las medidas
!
de prevencin y
actuacin en casos de
siniestro
5
Retoma las
actividades de
la jornada escolar en la
medida de lo posible
6
Enva los reportes al
coordinador regional
2
Medidas de apoyo para el lder para la educacin

comunitaria
Antes de iniciar
1. Con apoyo de la APEC, revisa las condiciones fsicas del aula y su
entorno
Lo primero que se debe revisar es el acceso al servicio. Los caminos por don-
de transitan los alumnos para llegar al aula deben ser totalmente seguros.
Al llegar a las instalaciones del servicio educativo es necesario que recorran

el inmueble detenidamente para conocer el grado de afectacin y determi-
nar si es seguro para el ingreso de los alumnos.
Para hacer la deteccin es necesario observar los techos, muros y piso del
inmueble para ver si tienen grietas, fracturas, inclinaciones o hundimientos.
As como si se afect el mobiliario o los materiales. En caso de riesgo, co-
menta con la APEC en qu otro espacio que sea seguro se puede trabajar.
Registra los hallazgos en el formato Anexo 1 Diagnstico de las condiciones

de los espacios educativos y si te es posible toma una fotografa.
Bienvenida. Inicio de la jornada

2. Recibe a los alumnos con nimo y mensajes positivos de bienvenida
Tus alumnos han pasado por una situacin difcil y quiz dolorosa. Es posi-
ble que algunos hayan perdido su casa o a algn familiar, amigo o conocido.
Es necesario que su regreso a clases sea caluroso, que les des la bienvenida
con sonrisas y abrazos, que los hagan sentir seguros y que se motiven a
continuar con sus estudios y, en la medida de lo posible, con su vida cotidia-
na. A continuacin te presentamos un mensaje de bienvenida que puedes
utilizar en ese primer da.
3
Hola!
El da de hoy regresamos a nuestra escuela, de nueva cuenta les doy la

bienvenida y quiero decirles que me siento orgulloso de estar con ustedes
en este espacio escolar, de ser mexicano, pues a pesar de las adversidades
que vivimos producto de los sismos y las inundaciones, en nuestro pas exis-
te solidaridad y un gran amor entre quienes lo habitamos y, sin importar la
distancia, hay gente que se preocupa por nosotros y nos brindar su ayuda.
Nuestra escuela est de pie y juntos, como parte de la familia Conafe, se-
guiremos venciendo retos adems de aprender a ser mexicanos solidarios.
Las cosas que nos pasan son experiencias que nos impulsan a seguir ade-
lante.
Bienvenidos!
Desarrollo de actividades
3. Recupera la experiencia de los nios
Para hablar de la experiencia vivida, te sugerimos las siguientes actividades:
Inicia la sesin de trabajo con el regalo de lectura. Elige un texto positivo de

nimo frente el futuro, por ejemplo:
Los tres cochinitos
Los regalos de los duendes
El muchacho que nunca tembl
Al final de la lectura solictales que dibujen a su personaje o escena favorita de

la historia que escucharon. Si encuentran una moraleja o mensaje deja que la
comenten.
Busca los textos que te recomendamos en el Anexo 2 Cuentos. Tambin po-

drs encontrar otros en la siguiente liga: http://files.unicef.org/republicadomi-
nicana/Manual_para_Educadores.pdf
4
Actividades sugeridas
El espejo
Solicita a los estudiantes que se ubiquen frente a frente por parejas. Pide a
uno de los estudiantes que realice algn movimiento para que su compae-
ro lo imite en repetidas ocasiones. Por ltimo, cambien de rol.

Hoy me siento
Pregunta a un estudiante cmo se siente el da de hoy, por ejemplo, si se
siente triste, contento, feliz, temeroso, etctera. Despus, pide al resto del
grupo que represente con el cuerpo y la cara la emocin que expres su
compaero.

Respiracin y relajacin
Pide a los nios que se acuesten boca arriba de manera cmoda, sin cruzar
piernas ni brazos para facilitar la circulacin. Indcales que respiren inflando
su vientre y retengan el aire durante 5 segundos y lo suelten. Diles que co-
loquen una mano sobre su estmago para que sientan cmo se infla cuan-
do respiran de manera consecutiva.
Para mayor informacin con respecto a estas actividades puedes consultar
la siguiente liga:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/106811/
guia-edu-preescolar.pdf
4. Recuerda las medidas de prevencin y actuacin en casos de

siniestro
Recuerda que en la mayora de los desastres naturales las cosas pronto

vuelven a la normalidad, pues no son castigos, sino efectos de los fenme-
nos de la naturaleza de los cuales podemos aprender.
5
Para estar informados ante cualquier desastre, es necesario conocer los

riesgos y cmo enfrentarlos. Te sugerimos realizar una actividad con
los nios para recordar esta informacin:
Entre todos elaboren un cartel para la comunidad que informe las medi-
das de prevencin y actuacin en caso de siniestros (sismos, huracanes e
incendios), retoma los siguientes puntos:
Identifica los lugares peligrosos y ubica los lugares seguros.

Conserva la calma. Recuerda: No grito, no corro y no empujo.
Mantente alejado de las zonas afectadas.
Consulta la siguiente liga para elaborar o enriquecer el cartel. Ve el cuadro

Qu hacer en caso de sismo que se encuentra en el Anexo 3. http://files.
unicef.org/paraguay/spanish/aprendamos.pdf
5. Realiza las actividades regulares de la jornada escolar
En la medida de lo posible, contina con las actividades de la jornada esco-

lar. Es probable que los nios quieran seguir hablando de sismos o de algn
acontecimiento asociado, es importante que les permitan hacerlo y que te
involucres para ayudarlos a identificar lo aprendido de esta situacin.
Te recomendamos que, en esta ocasin, los hagas jugar ms de lo habitual.
Despus de la jornada
6. Enva el reporte de reinicio de clases
El listado de daos que elaboraste te servir para informar al coordinador

regional en forma veraz y juiciosa el estado que guarda el inmueble, equipa-
miento y materiales, as como la situacin en que se encuentra la poblacin
educativa. Enva el anexo 1 Diagnstico de las condiciones de los espacios
educativos siguiendo las indicaciones de la coordinacin regional.
a) Condiciones del aula, equipamiento, materiales y entorno.

b) Inasistencia de estudiantes. Cuntos faltaron?
c) Cuntos estudiantes consideras que requieren ms apoyo socioemo-
cional?
6
ANEXO 1 Diagnstico de las condiciones de los es-

pacios educativos
Diagnstico de las condiciones de los espacios educativos

CUESTIONARIO
Datos de la escuela
MUNICIPIO: NOMBRE DE LA ESCUELA:

LOCALIDAD: CCT:
Datos del lder para la educacin comunitaria
NOMBRE: CORREO ELECTRNICO:
TELFONO:
Datos de los Integrates del Comit de la APEC
Nombre del Presidente: Telfono: Clave CURP: Cuenta con Credencial de Elector: S No
Nombre del Vicepresidente: Telfono: Clave CURP: Cuenta con Credencial de Elector: S No
Nombre del Tesorero: Telfono: Clave CURP: Cuenta con Credencial de Elector: S No
Nombre del Vocal 1: Telfono: Clave CURP: Cuenta con Credencial de Elector: S No
Nombre del Vocal 2: Telfono: Clave CURP: Cuenta con Credencial de Elector: S No
INSTRUCCIONES DE LLENADO:
1.- Marca con una "X" la opcin que corresponda de acuerdo con las caractersticas de tu escuela.
2.- Si consideras que existe un comentario que sera importante incluir para ampliar tu respuesta, por favor utiliza el apartado de observaciones.
3.- Al terminar, guarda el archivo ponindole como nombre la Clave del Centro de Trabajo (CCT) del plantel educativo y el nombre de la localidad separados por un guin bajo (_), e inclyelo dentro de la carpeta que
creaste previamente.
PARTE 1: SOBRE EL ESPACIO EDUCATIVO Y LA LOCALIDAD

Condicin en que se encuentra
CUESTIONARIO S NO OBSERVACIONES
Buena Regular Mala
1.- El espacio educativo cuenta con terreno propio? N/A N/A N/A
2.- Cuentan con acta de donacin del terreno? N/A N/A N/A
3.- Cuenta con sealizaciones para llegar al espacio educativo?
4.- Hay acceso vehicular hasta el espacio educativo?
5.- El aula es prestada?
6.- El espacio educativo cuenta con sanitarios?
7.- El espacio educativo cuenta con letrinas?
8.- El espacio educativo cuenta con energa elctrica?
9.- El espacio educativo cuenta con drenaje?
10.- El espacio educativo cuenta con agua?
11.- El espacio educativo cuenta con fosa sptica?
12.- El espacio educativo cuenta con pozo de absorcin?
13.- El espacio educativo cuenta con cisterna?
14.- El espacio educativo cuenta con barda perimetral (block)?
15.- El espacio educativo cuenta con cercado perimetral (malla)?
16.- El espacio educativo cuenta con plaza o patio cvico?
17.- El espacio educativo cuenta con asta bandera?
18.- El espacio educativo cuenta con dormitorio para el LEC?
19.- Hay recepcin de seal telefnica en la comunidad?
PARTE 2: SOBRE EL MOBILIARIO ESCOLAR
1.- Cuntas mesas para alumno hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
7
2.- Cuntas sillas para alumno hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
3.- Cuntas mesas para LEC hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
13.- El espacio educativo cuenta con cisterna?
14.- El espacio educativo cuenta con barda perimetral (block)?
15.- El espacio educativo cuenta con cercado perimetral (malla)?
16.- El espacio educativo cuenta con plaza o patio cvico?
17.- El espacio educativo cuenta con asta bandera?

18.- El espacio educativo cuenta con dormitorio para el LEC?
19.- Hay recepcin de seal telefnica en la comunidad?
PARTE 2: SOBRE EL MOBILIARIO ESCOLAR
1.- Cuntas mesas para alumno hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
2.- Cuntas sillas para alumno hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
3.- Cuntas mesas para LEC hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
4.- Cuntas sillas para LEC hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
5.- Qu cantidad de pizarrones hay en la escuela? Condicin en la que se encuentra: Buena Regular Mala
PARTE 3: CONDICIONES DE ACCESO A LA LOCALIDAD
Por favor, describe brevemente las condiciones de acceso a la localidad

en donde impartes clases.
PARTE 4: ESPECIFICA LAS AFECTACIONES QUE PRESENTA EL CURSO COMUNITARIO POR EL SISMO SUSCITADO EL 7 DE SEPTIEMBRE DE 2017.
8
ANEXO 2 Cuentos
L os C ue n t os
n moral, se dirigen
Los cuentos transmiten una educaci
d, y van directo al
a todos los aspectos de la personalida
facilita en los nios
hemisferio no racional del cerebro, lo que
de comportamiento
y nias la incorporacin de pautas
d de analizarlas y
basadas en valores sin necesida
da la circunstancia
utilizando esas pautas tan pronto se
profundidades del
que lo amerita. Adems, reflejan las
des y aspiraciones,
alma humana, sus conflictos, ansieda
les ensean como
estimulan la confianza del nio y
nto. Las angustias
superar sus dificultades de crecimie
ez oral, los celos
de separacin, de abandono, la avid
r a la dependencia
fraternos, el conflicto edpico, renuncia
ticas que podran
infantil etc. son partes de las problem
M. 2007).
tocar los cuentos infantiles. (Paliza, R.
uas para Terapias Ldicas 11

Cuentos, Fbulas, Retahlas y Trabaleng
9
L os Tres Cerditos
Por : Annimo
J unto a sus paps, tres cerditos habyoranes,crec ido alegremente en una

sus paps decidieron que era
cabaa del bosque. Y como ya eran ma
pia casa.
hora de que hicieran, cada uno, su pro
paps, y fueron a ver cmo
Los tres cerditos se despidieron de sus
era el mundo.
ilia, decidi hacer una casa
El primer cerdito, el perezoso de la fam
hecha. Y entonces se ech a dormir.
de paja. En un minuto la choza estaba
hacer una cabaa de madera.
El segundo cerdito, un glotn, prefiri
o se ech a comer manzanas.
No tard mucho en construirla. Y lueg
por construirse una casa
El tercer cerdito, muy trabajador, opt
en construirla pero se sentira ms
de ladrillos y cemento. Tardara ms
trabajo, la casa qued preciosa.
protegido. Despus de un da de mucho
s del lobo en el bosque.
Pero ya se empezaba a or los aullido
rcara a las casas de los tres
No tard mucho para que el lobo se ace
a la primera casa y dijo:
cerditos. Hambriento, el lobo se dirigi
o soplar y tu casa tirar!.
- breme la puerta! breme la puerta
l con fuerza, y derrumb la
Cmo el cerdito no la abri, el lobo sop
casa de paja.

10
corriendo y entr en la casa de

El cerdito, temblando de miedo, sali
madera de su hermano.
a casa, llam a la puerta, y

El lobo le sigui. Y delante de la segund
dijo:
o soplar y tu casa tirar!
- breme la puerta! breme la puerta
el lobo sopl y sopl, y la
Pero el segundo cerdito no la abri y
, los dos cerditos corrieron y entraron
cabaa se fue por los aires. Asustados
en la casa de ladrillos de su hermano.
comrselos, llam a la puerta y
Pero, cmo el lobo estaba decidido a
grit:
o soplar y tu casa tirar!
- breme la puerta!breme la puerta
Y el cerdito trabajador le dijo:
ir!
- Sopla lo que quieras, pero no la abr
con todas sus fuerzas, pero la
Entonces el lobo sopl y sopl. Sopl
rte y resistente. El lobo se qued casi
casa no se movi. La casa era muy fue
sin aire.
sado, no desista.
Pero aunque el lobo estaba muy can
la casa y se desliz por el
Trajo una escalera, subi al tejado de
ado en entrar en la casa y comer
pasaje de la chimenea. Estaba empe
que l no saba es que los cerditos
a los tres cerditos como fuera. Pero lo
ero con agua hirviendo.
pusieron al final de la chimenea, un cald
b quemndose con el agua
Y el lobo, al caerse por la chimenea aca
corriendo para nunca ms volver.
caliente. Dio un enorme grito y sali
lamente. Y tanto el perezoso
Y as, los cerditos pudieron vivir tranqui
con el trabajo se consigue las cosas.
como el glotn aprendieron que slo
14 El Retorno a la Alegra
11
L os Regalos de los Duendes

Por : Jacobo y Guillermo Grimm
Un sastrerony ununaplam
tero iban caminando juntos por el mu
ndo, cuando
sica a lo lejos. Era una msica extraa
pero
una tarde oye
inaron ms de prisa. Llegaron
muy alegre, y al orla se animaron y cam
sala la luna, y se quedaron
a un montecillo en el momento en que
brecitos y mujercitas muy pequeos,
asombrados al ver all a muchos hom
mucha alegra; y estaban cantando
que bailaban en coro y saltaban con
an odo desde lejos. En el centro
aquella cancin rara y alegre que hab
n ms alto que los otros, con un
del corro haba un viejecito un poquit
ma y blanca. El sastre y el platero se
traje de colorines y una barba largusi
bailarines, y en esto, el viejecito los
quedaron un buen rato mirando a los
su lado; el platero era muy decidido
vio y los llam para que se sentaran a
era algo ms tmido, y al principio
y entr l primero en el corro. El sastre
do porque los vea a todos tan
no se atreva, pero al fin perdi el mie
alegres y simpticos.
al viejecito, y los otros
Los dos caminantes se sentaron junto
pronto, el viejecito sac un cuchillo
siguieron bailando y cantando; y de
pez a afilarlo y mir a los
enorme que llevaba en el cinturn, em
s de miedo; y el viejecito, sin decir
caminantes. Ellos se quedaron muerto
t de dos tajos el pelo y la barba, y
una palabra, agarr al platero y le cor
viejecito se ech a rer y les dio unas
luego hizo lo mismo con el sastre. El
les pas el miedo. Luego el viejecito
palmadas en la espalda, y entonces se
haba all a su lado, y les dijo por
ense unos montones de carbn que
12
bolsillos. Los caminantes no saban

seas que se metieran el carbn en los
o no quisieron desairar al viejo y
para qu iba a servirles el carbn, per
pidieron y se marcharon a buscar
se llenaron los bolsillos, y luego se des
alguna casa donde pasar la noche.
pana de algn convento
Llegaron al valle, y oyeron que la cam
los duendecillos dejaron de cantar y
daba las doce; y en aquel momento,
a la luz de la luna. Los caminantes
rer, y el campo se qued slo callado
n a dormir sin desnudarse, porque
encontraron una posada, y se echaro
a, al sentir que el traje les pesaba
estaban cansadsimos. Por la maan
bolsillos y se quedaron de una pieza;
mucho, se metieron las manos en los
azos de oro puro. Y adems les
ya no tenan carbn, sino grandes ped
haba vuelto a salir el pelo y la barba.
maana se haban
Estaban encantados; de la noche a la
o el platero, que era un
convertido en hombres ricos, sobre tod
carbn en los bolsillos. Y como era
aprovechado y se haba metido mucho
a mejor quedarse all y volver por la
tan ambicioso, le dijo al sastre que ser
bn al viejecito. Pero el sastre dijo:
noche a la colina para pedirle ms car
ra pondr un buen taller,
-Yo me contento con lo que tengo; aho
z.
me casar con mi novia y ser muy feli
el sastre se qued en la
Pero el platero se puso muy pesado, y
ndo ya se haba puesto el sol, el
posada para hacerle compaa. Cua
arse todo el carbn de la colina,
platero cogi un par de sacos para llev
ndes, y se encontr cantando y
y al salir la luna, fue en busca de los due
ecito le volvi a cortar el pelo y la
bailando como la noche anterior. El viej
carbn; el platero se llen bien los
barba, y le dijo por seas que cogiera
de, y luego se volvi a la posada
bolsillos y carg los sacos hasta el bor
a dormir. Y, en cuanto se despert,
donde le esperaba el sastre y se ech
disgusto se llev! Sus bolsillos y los
meti las manos en los bolsillos. Qu
lo peor fue que tambin se haba
sacos estaban llenos de carbn! Pero
a anterior.
vuelto carbn el oro que tena la maan
13
rse de los pelos, pero

Estaba tan desesperado que quiso tira
no le haba crecido, y estaba rapado
entonces se dio cuenta de que el pelo
que le haba pasado aquello por
sin barba. Se ech a llorar, y comprendi
e llorar, y como era muy bueno dijo a
ambicioso; el sastre se despert al orl
su compaero:
ta ahora; qudate conmigo y
-Hemos ido juntos por el mundo has
nos repartiremos mis riquezas.
o el platero ambicioso tuvo
El sastre cumpli aquella promesa, per
que el pelo no le volvi a crecer.
que llevar toda la vida una gorra por

14
E l Muchacho
que nunca Tembl
Por : Jacobo y Guillermo Grimm
E rase unntopadlereensqueeatenbana dos hijos; uno era muy listo y agudo, y

. Pero el ms pequeo era muy bobo,
no
aprenda cua
er imaginacin. Cuando las gentes le
poda aprender nada y pareca no ten
vean, decanse:
hijo as.
Bastante pena tiene su padre con un
estaba siempre dispuesto a
Le pidieran lo que le pidieran, el mayor
ndaba a buscar algo por la noche a
hacerlo. Pero cuando su padre le ma
apartado, l le contestaba:
un sitio que estuviese obscuro o fuese
ar por ese sitio me hace
No me mandis all, padre; slo pas
temblar.
he, cuando la gente se reuna
Pues era bastante miedoso...Por la noc
s de las que ponen la piel de gallina
en torno del fuego contando historia
r, el hijo pequeo, que tambin
y alguien deca: Eso me hace tembla
lo que queran decir. Siempre dicen:
escuchaba el cuento, no comprenda
es temblar. Debe ser un arte que yo
Eso me hace temblar! Y yo no s lo que
no comprendo.
Sucedi que un da su padre le dijo:
rio que aprendas algo para
Ya te vas haciendo mayor y es necesa
y se preocupa; en cambio t no sirves
ganarte la vida. Tu hermano trabaja
para nada.
15
y dispuesto a aprender lo que

Est bien, padre mo contest. Esto
ms es aprender a temblar, pues no
sea; sin embargo, lo que me gustara
s lo que es eso.
as, se ech a rer, pensando:
El hermano mayor, al or estas palabr
no! No har nunca nada bueno en
Vlgame Dios, que tonto es mi herma
su vida.
:
Y el padre suspir, mientras contestaba
blar, pero no te ganars con
Demasiado pronto aprenders a tem
eso el pan.
la casa, y el padre le confi sus
Cierto da fue el Sacristn de visita a
ueo. Le cont lo estpido que era y
preocupaciones acerca de su hijo peq
vecho.
cmo no poda aprender nada de pro
cuando le he dicho que tiene
Querr usted creer le pregunt- que
me ha contestado que querra
que aprender algo para ganarse la vida
aprender a temblar?
n, yo voy a ensearle. Dejad
Si no es ms que eso dijo el Sacrist
pulido.
que le lleve conmigo y os lo traer bien
do:
El padre acept complacido, pensan
con ello el muchacho.
De todas maneras, algo aprender
y le ense a tocar las
El Sacristn le llev consigo a su casa
s das, el Sacristn le despert a la
campanas de la iglesia. Pasados uno
r las campanas. Ahora s que
media noche y le dijo que subiera a toca
s le empujaba escaleras arriba.
sabr como se tiembla, pens, mientra
a la torre y se volva para
Cuando el muchacho hubo subido a
vio una figura blanca que permanec
guardar la cuerda de las campanas,
a del campanario.
inmvil en los escalones de la ventan
ra no se movi ni contest
Quin est ah? grit; pero la figu
nada.
16
vete de ah. No tienes que venir

Contstame dijo el muchacho o
a hacer nada aqu por la noche.
ma, y no se movi.
Era el Sacristn disfrazado de fantas
El muchacho grit por segunda vez:
bre de paz o te tiro escaleras
Qu buscas aqu? Dime si eres hom
abajo.
cosa tomase tal giro y,
El Sacristn no haba pensado que la
estuvo tan quieto como si fuera de
atemorizado, no dijo una palabra y se
tercera vez, y como no contestara,
piedra. Entonces el joven le llam por
abajo. El Sacristn se qued
empuj al fantasma y lo tir escaleras
ra, ms muerto que vivo.
agazapado en un rincn de la escale
a la casa y, sin decir nada a
El joven arregl las campanas, volvi
en dormirse.
nadie, se meti en la cama y no tard
po que su marido volviera,
La mujer del Sacristn esper largo tiem
a despertar al joven.
pero como no volva, se asust y fue
? le pregunt
No sabes qu ha sido de mi marido
de ti.
Entr en la torre de la iglesia detrs
Alguien estaba en lo alto de
No s nada contest el muchacho
yo sub, pero, como no contestase a
las escaleras del campanario cuando
un empujn y lo ech escaleras abajo.
mis preguntas ni se moviera, yo le di
tira haberle hecho dao.
Podra ir a ver si es vuestro marido; sen
su marido y lo encontr
La mujer se apresur a ir en busca de
una pierna rota. Lo llev a su casa y
tendido en un rincn, temblando y con
padre del muchacho.
despus se fue, dando gritos, a ver al
disgusto; ha tirado a mi
Vuestro hijo me ha causado un grave
pierna.
marido escaleras abajo, y le ha roto una
en casa.
Id a buscarlo, porque no lo queremos
17
jer y dio al muchacho una

Horrorizado, el padre se fue con la mu
buena paliza.
lmente tienes el demonio en
Qu significa tu brutal proceder? Rea
el cuerpo.
o Soy inocente. Sub a la
Escuchadme, padre contest el chic
que se esconda como si llevara
torre, en la obscuridad, y vi una figura
era, y por tres veces le dije que me
malas intenciones. Yo no saba quin
contestase o que se marchara.
s ms que desastres. Qutate
Ay de m! dijo el padre No me trae
de mi vista. No quiero saber ms de ti.
sea de da; entonces me ir a
Est bien, padre mo. Pero espera que
lo menos sabr un arte para vivir.
ver si aprendo a temblar. Entonces por
re. Lo mismo me da. Aqu
Aprende lo que quieras dijo el pad
ndo y no digas a nadie de dnde
tienes cincuenta tleros. Vete por el mu
vergenza que seas hijo mo.
eres ni quin es tu padre, pues me da
me peds, fcilmente os
Como queris, padre; si es todo lo que
podr complacer.
se ech los cincuenta tleros
A la maana siguiente, el muchacho
l repitindose a s mismo una y otra
en el bolsillo y sali a la carretera rea
r, si al menos aprendiese a temblar!
vez: Si al menos aprendiese a tembla
el joven iba dicindose,
Pas un hombre y oy las palabras que
a lo lejos una horca con siete
y cuando estuvo un poco ms all y vio
a su lado:
ahorcados, dijo al joven, que ahora iba
ios que se han casado con la
Mira, ah tienes en ese rbol siete nov
bailar sin poner los pies en el suelo.
hija del cordelero y ahora aprenden a
he, pronto aprenders lo que es
Sintate debajo y cuando llegue la noc
temblar.
dijo el joven pronto est
Si no se necesita nada ms que eso
18
o a temblar, te regalar mis cincuenta

hecho. Y si con tan poca cosa aprend
por la maana y si he temblado esta
tleros. Vuelve a buscarme maana
noche, te los dar.
rcados, esperando que
El muchacho se sent debajo de los aho
endi fuego, pero a media noche el
llegara la noche. Como tena fro, enc
o calentarse. El viento mova a
viento era tan helado, que no saba com
les haca chocar unos con otros, y el
los ahorcados de un lado para otro y
fro, pero esos de ah arriba deben
joven pens: Yo estoy aqu helado de
tener ms fro an.
la horca, desat la cuerda y
Y como era muy compasivo, subi a
v el fuego y los coloc alrededor
baj a los siete ahorcados. Despus avi
de l para que se calentaran.
sin menearse, aunque el fuego
Los siete permanecan all inmviles,
chamuscara sus ropas.
rajos tendr que volveros a
Si no tenis cuidado de vuestros and
colgar.
, no le oan y permanecan
Como estaban muertos, naturalmente
s se chamuscaban. Entonces el
silenciosos, mientras sus pobres harapo
joven, enojado, dijo:
yo no puedo ayudarlos; no
Si no os cuidis de vosotros mismos,
quiero quemarme tambin.
ante el fuego y pronto se
Entonces los volvi a colgar y se sent
qued dormido.
camino, deseoso de recoger
A la maana siguiente, el hombre del
l estaba y le dijo:
los cincuenta tleros, volvi adonde
blar.
Ahora ya debes saber lo que es tem
? Esos individuos no han
No contest l. Cmo voy a saberlo
pidos que dejaban que el fuego
abierto siquiera la boca y son tan est
19
quemase sus pobres andrajos.

, por aquel da, no se llevara
Entonces el hombre comprendi que
los tleros y se march diciendo:
.
En mi vida he visto hombre como ste
vez volvi a decirse en voz alta:
El muchacho sigui su camino y otra
que es temblar?
Cundo querr Dios que yo sepa lo
esto y le pregunt:
Un carretero que vena detrs de l oy
Quin eres muchacho?
No lo s respondi el joven.
Quin es tu padre?
No lo puedo decir.
scullando?
Qu palabras son esas que vas ma
quisiera aprender a temblar,
Ah respondi el joven . Digo que
pero nadie quiere ensearme.
ro y vente conmigo, que yo
Detente un momento dijo el carrete
.
puedo ensearte lo que tanto deseas
r la tarde llegaron a una
El joven se fue con el carretero, y al cae
he.
posada, donde decidieron pasar la noc
El chico segua diciendo:
r, si yo pudiese aprender a
Oh, si yo pudiese aprender a tembla
temblar!.
y dijo:
El posadero, que le oy, se ech a rer
s buena ocasin de temblar.
Si no quieres ms que eso, aqu tendr
la posadera.
No tengo nada que oponer aadi
pagado esa osada con
Pero ms de un muchacho atrevido ha
20
esos ojos tan vivos y brillantes no

la vida. Sera un verdadero dolor que
volviesen a ver la luz del da.
Pero el joven dijo:
caro que me cueste. No he
Quiero saber lo que es temblar, por
erlo. Y no dej en paz al posadero,
salido de mi casa para dejar de aprend
all, haba un castillo encantado
hasta que ste le dijo que, no lejos de
con tal que pasara tres noches en l.
donde cualquiera temblara de sobra,
osa a quien se atreviera a
El rey haba prometido a su hija por esp
doncella que el sol ha alumbrado
hacerlo, y la princesa era la ms linda
ocultos en el castillo, que estaba
jams. Haba tambin grandes tesoros
ros suficientes para hacer, al
guardado por espritus diablicos; teso
das de su vida. Muchos jvenes
hombre ms pobre, rico por todos los
o ninguno haba vuelto an.
ambiciosos haban ido al castillo, per
a ver al Rey y
A la maana siguiente, el joven se fue
le dijo:
tres noches en el castillo
Con vuestro permiso, quisiera pasar
encantado.
y le contest:
El Rey le mir, le encontr simptico
cosas, pero han de ser tres
Puedes llevar contigo al castillo tres
cosas sin vida.
go, un torno y un banco de
Dadme, pues, lea, para encender fue
carpintero con un cuchillo.
castillo para el joven, y cuando
El Rey hizo llevar todas esas cosas al
fue all y encendi un brillante fuego
la noche hubo llegado, el muchacho
con el cuchillo delante del fuego, y
en una de las estancias. Puso el banco
se sent en el torno.
se dijo. Qu felz ser
Oh, si ahora aprendiese a temblar!
cuando sepa lo que es temblar!
21
go y, mientras estaba
Hacia media noche quiso avivar el fue
te en un rincn.
soplndolo, oy un maullido estriden
Miau, miau! Qu fro tengo!
, por qu no vens a
Valientes bobos! dijo. Si tenis fro
calentaros al fuego?
ndo dos grandes gatos negros
Apenas pronunci estas palabras, cua
a uno a un lado, contemplndole
dieron un salto y fueron a sentarse, cad
con ojos feroces.
tos, los gatos dijeron:
Despus de un ratito de calentarse jun
rato a las cartas?
Amiguito, por qu no jugamos un
l, pero enseadme primero
No tengo inconveniente respondi
ndiendo las uas.
las patas. Ellos se las ensearon, esco
dijo l.
Veo que tenis las uas muy largas
a cortar.
Esperad un momento, que os las voy
puso en el banquillo y les
Los cogi por el pellejo del cogote, los
atornill fuertemente las patas a l.
los dedos, se os han pasado
Veo que ahora despus de arreglaros
. Entonces los mat y los ech a la
las ganas de jugar a las cartas les dijo
tinaja.
os y se haba vuelto a sentar
Pero apenas haba matado a los gat
d interminable de gatos y de perros
otra vez al fuego, cuando una multitu
ms y ms. Ladraban y maullaban
negros surgi de cada rincn, cada vez
go y trataban de arrastrarle a l.
terrorficamente, saltaban sobre el fue
tranquilo en su sitio, pero cuando le
Durante un buen rato l permaneci
hillo y grit:
molestaron demasiado esgrimi el cuc
a herirlos a derecha e
Fuera de ah, bribonzuelos! y empez
otros murieron, y l ech tambin a
izquierda. Algunos echaron a correr y
22
los muertos en el agua.

oldo del fuego y otra vez se
Cuando se hubieron ido, reuni el resc
poda sostener los ojos abiertos, pues
sent a calentarse junto a l. Apenas
o y vio en un rincn, un hermoso
senta muchsimo sueo. Mir en torn
lecho.
; y se ech a dormir.
Esto era lo que yo necesitaba se dijo
a empez a moverse, a andar
Apenas hubo cerrado los ojos, la cam
tillo.
arriba y abajo, y a dar vueltas por el cas
. Cuanto ms de prisa,
Perfectamente! se dijo el muchacho
o arrastrada por media docena
mejor. Y la cama corra y corra com
aba, desde el vestbulo hasta la
de caballos; suba las escaleras y las baj
guardilla.
lta y qued encima de l,
De pronto, empez a saltar y dio la vue
joven se desembaraz de almohadas
pesando como una montaa. Pero el
se de debajo de la cama, exclam:
y sbanas, las ech al aire y, deslizndo
Ahora puedes correr cuanto quieras.
joven echado en el suelo pens
El Rey lleg muy temprano y al ver al
y que yaca sin vida. Y no pudo
que los fantasmas lo haban matado
menos de exclamar:
tan simptico haya muerto
Es una verdadera pena que un joven
as!
, diciendo:
Pero el muchacho le oy y se levant
Eh, eh! Que todava estoy vivo.
pregunt al muchacho cmo
EL rey se sorprendi y, muy contento,
la haba pasado.
ado una noche y supongo que
Admirablemente dijo l. Ya ha pas
las otras pasarn igual.
23
los ojos y dijo:

Cuando le vio el posadero, abri mucho
ya lo que es temblar?
Nunca cre volveros a ver vivo. Sabis
No encuentro nadie que me
No contest el chico. todo es intil.
lo pueda ensear.
muchacho fue a sentarse al
Lleg la segunda noche y otra vez el
:
lado del fuego y empez la vieja cancin
es temblar!
Oh si me fuera posible saber lo que
o de cadenas, primero suave,
A la media noche se oy un gran ruid
poco rato, se hizo el silencio. Por
despus ms y ms fuerte; despus por
medio cuerpo de un hombre cay por
ltimo, lanzando un agudo gemido,
la chimenea, frente a l.
en busca de la otra mitad, te
Hola! dijo el muchacho. Si no vas
quedas a medias.
de silbidos y aullidos cay por
El ruido empez de nuevo y en medio
la chimenea la otra mitad.
. Voy a atizar el fuego.
Esprate un poco dijo el muchacho
las dos mitades del hombre se
Cuando lo hubo hecho, mir el torno;
e estaba sentada en su sitio.
haban unido y una figura repugnant
jo el joven, el banquillo es mo.
No te he dado permiso para eso di
n no le dej; le empuj l
El hombre quiso empujarle, pero el jove
es cayeron ms hombres por la
y volvi a sentarse en su lugar. Entonc
tibia y dos calaveras y empezaron a
chimenea, cogieron varios huesos de
complacido y les pregunt:
jugar a los bolos. El joven les miraba
Puedo jugar yo tambin?
S le contestaron, si tienes dinero.

24
stras bolas no son redondas

Tengo dinero contest l pero vue
y las puso en el torno, hasta
del todo. Entonces cogi las calaveras
redondearlas completamente.
s, vamos! A ver quin gana la
Ahora rodarn mejor dijo. Vamo
partida.
o me agradeces lo que he
Vamos! dijo el joven. As es com
Y esto diciendo le empuj hasta
hecho por ti? Pues vulvete al atad!
bres cogieron el atad de nuevo y se
hacerle caer en el fretro. Los seis hom
lo llevaron.
chacho y que con estas
Est visto que no tiemblo dijo el mu
tonteras no voy a temblar jams.
roroso. Era muy viejo, tena
Pero en esto apareci un hombre hor
oso de mirar.
una larga barba blanca y era espant
endes o no a temblar! dijo.
Ahora vers, miserable gusano, si apr
Pues vas a morir.
a morir, quiero estar
No tan de prisa dijo el joven. Si voy
presente.
o monstruo.
Yo te ahorrar ese trabajo dijo el viej
ar! Yo soy tan fuerte como t, o
Despacio, despacio, no hay que grit
ms fuerte an.
oso. Si eres el ms fuerte,
Eso lo veremos dijo el hombre espant
os. Entonces le condujo a travs de
te perdonar la vida. Ven y lucharem
una fragua, tom all un hacha y de
innumerables pasajes obscuros hasta
s en el suelo.
un solo golpe hundi uno de los yunque
joven. Y tom el otro yunque.
Yo puedo hacer ms que eso dijo el
con la blanca barba colgando;
El viejo se sent cerca a contemplarle
un solo golpe hundi el yunque,
entonces el joven cogi el hacha y de
tiempo.
cogiendo la barba del viejo al mismo
25
joven y eres t quien va a

Ahora te tengo en mi poder dijo el
all haba y empez a apalear con
morir. Tom una vara de hiero que por
y le prometi grandes riquezas si
ella al viejo, hasta que ste pidi gracia
ha del yunque y le libert, y el viejo
paraba. Entonces el joven quit el hac
tres grandes cofres de oro que haba
le condujo por el castillo mostrndole
en una bodega.
para el Rey, y el otro para t.
Uno es para los pobres le dijo, el otro
apareci, dejando el joven en
El reloj dio las doce y el fantasma des
la obscuridad.
aqu se dijo.
A ver cmo me arreglo para salir de
camino de su habitacin,
Y anduvo a tientas hasta encontrar el
qued dormido.
donde se dej caer junto al fuego y se
le dijo:
A la maana siguiente lleg el Rey y
blar.
Ahora ya debes saber lo que es tem
erlo? Primero estuvo aqu mi
No contest l. Cmo puedo sab
tasma de larga barba, que me ense
primo el difunto, y luego un viejo fan
me ha enseado lo que es temblar.
unos cofres llenos de oro. Pero nadie
Entonces dijo el Rey:
ars con mi hija.
Has roto el hechizo del castillo y te cas
todava no s lo que es
Eso ser muy bien repuso l, pero
temblar.
la boda. El joven Rey era muy
Se sac el oro del castillo y se celebr
osa, pero siempre estaba diciendo:
dichoso y amaba tiernamente a su esp
es temblar!
Oh, si al menos pudiese saber lo que
decir siempre lo mismo, y se
Por ltimo, su esposa se cans de or
dijo:
quej a su Camarera Mayor, quien le

26
es temblar. Y fue al estanque

Yo os ayudar, yo le ensear lo que
y de pececillos. Por la noche, cuando
del jardn y trajo un jarro de agua fra
apart las sbanas y le ech
el joven Rey estaba dormido, su esposa
, y los pececillos, que le hacan
encima el agua fra, que le estremeci
o:
cosquillas. Entonces l despert gritand
y temblando!
Estoy temblando, querida esposa, esto
Ahora ya s lo que es temblar.
27
ANEXO 3 Qu hacer en caso de sismo?
Antes Durante Despus
1. Implemente un plan de 1. Conserve la calma y tran- 1. Ayude en lo posible, de lo

proteccin civil. quilice a las personas a su contrario no se exponga y
alrededor. llame a emergencias 911.
2. No utilice elevadores para

2. Identifique las zonas salir del edificio.
de seguridad. 2. Aljese de edificios y
viviendas daadas.
3. Aljese de libreros,
vitrinas u otros muebles 3. Mantngase lejos de
3. Localice las rutas de que pudieran caerse, postes, cables elctricos
evacuacin. as como de ventanas, y rboles.
espejos o tragaluces.
4. Mantenga en buen estado

4. Encienda la radio para
las instalaciones de agua, 4. Si est lejos de una
escuchar las
gas y electricidad. salida colquese a un
recomendaciones
costado de una mesa o
de las
mueble resistente que no
autoridades.
sea de vidrio, cbrase con
ambas manos la cabeza
y colquelas junto a las
rodillas.
28

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despus de un siniestro natural

Protocolo para inicio de clases

Medidas de apoyo para el lder para la educacin

Al llegar a las instalaciones del servicio educativo es necesario que recorran

Registra los hallazgos en el formato Anexo 1 Diagnstico de las condiciones

Bienvenida. Inicio de la jornada

El da de hoy regresamos a nuestra escuela, de nueva cuenta les doy la

Para hablar de la experiencia vivida, te sugerimos las siguientes actividades:

Inicia la sesin de trabajo con el regalo de lectura. Elige un texto positivo de

Al final de la lectura solictales que dibujen a su personaje o escena favorita de

Busca los textos que te recomendamos en el Anexo 2 Cuentos. Tambin po-

4. Recuerda las medidas de prevencin y actuacin en casos de

Recuerda que en la mayora de los desastres naturales las cosas pronto

Para estar informados ante cualquier desastre, es necesario conocer los

Identifica los lugares peligrosos y ubica los lugares seguros.

Consulta la siguiente liga para elaborar o enriquecer el cartel. Ve el cuadro

5. Realiza las actividades regulares de la jornada escolar

En la medida de lo posible, contina con las actividades de la jornada esco-

Te recomendamos que, en esta ocasin, los hagas jugar ms de lo habitual.

El listado de daos que elaboraste te servir para informar al coordinador

a) Condiciones del aula, equipamiento, materiales y entorno.

ANEXO 1 Diagnstico de las condiciones de los es-

Diagnstico de las condiciones de los espacios educativos

MUNICIPIO: NOMBRE DE LA ESCUELA:

Datos del lder para la educacin comunitaria

NOMBRE: CORREO ELECTRNICO:

Datos de los Integrates del Comit de la APEC

PARTE 1: SOBRE EL ESPACIO EDUCATIVO Y LA LOCALIDAD

3.- Cuenta con sealizaciones para llegar al espacio educativo?

4.- Hay acceso vehicular hasta el espacio educativo?

5.- El aula es prestada?

6.- El espacio educativo cuenta con sanitarios?

7.- El espacio educativo cuenta con letrinas?

8.- El espacio educativo cuenta con energa elctrica?

9.- El espacio educativo cuenta con drenaje?

10.- El espacio educativo cuenta con agua?

11.- El espacio educativo cuenta con fosa sptica?

12.- El espacio educativo cuenta con pozo de absorcin?

13.- El espacio educativo cuenta con cisterna?

14.- El espacio educativo cuenta con barda perimetral (block)?

15.- El espacio educativo cuenta con cercado perimetral (malla)?

16.- El espacio educativo cuenta con plaza o patio cvico?

17.- El espacio educativo cuenta con asta bandera?

18.- El espacio educativo cuenta con dormitorio para el LEC?

19.- Hay recepcin de seal telefnica en la comunidad?

PARTE 2: SOBRE EL MOBILIARIO ESCOLAR

14.- El espacio educativo cuenta con barda perimetral (block)?

15.- El espacio educativo cuenta con cercado perimetral (malla)?

16.- El espacio educativo cuenta con plaza o patio cvico?

17.- El espacio educativo cuenta con asta bandera?

19.- Hay recepcin de seal telefnica en la comunidad?

PARTE 2: SOBRE EL MOBILIARIO ESCOLAR

PARTE 3: CONDICIONES DE ACCESO A LA LOCALIDAD

Por favor, describe brevemente las condiciones de acceso a la localidad

uas para Terapias Ldicas 11

J unto a sus paps, tres cerditos habyoranes,crec ido alegremente en una

uas para Terapias Ldicas 13

corriendo y entr en la casa de

a casa, llam a la puerta, y

L os Regalos de los Duendes

bolsillos. Los caminantes no saban

rse de los pelos, pero

uas para Terapias Ldicas 27

4. Recuerda las medidas de prevencin y actuacin en casos de

ANEXO 1 Diagnstico de las condiciones de los es-