PROYECTO

Educacin emocional propuestas para educadores y familias

Definicin

Bisquerra, R. et. Al. menciona que la educacin emocional tiene como principal objetivo el
desarrollo de competencias emocionales tales como la conciencia y el bienestar, el mismo que
se desarrolla en los primeros aos de vida hasta lo largo de todo su ciclo vital por lo tanto
requiere que est presente en la educacin primaria, secundaria, personas mayores etc.

Signos y sntomas

La alegra, la tristeza el miedo y la ira son las emociones bsicas fundamentales; donde el miedo
la ansiedad y el estrs es un grupo de emociones que alteran al bienestar de las personas
provocando molestar psquico

Factores de riesgo

Se puede apreciar la violencia que es desencadenante de la emocin de la ira cuando esta no

posee un adecuado control que se ve acompaada de clera, odio, enfado entre otros; que
pueden ser originarios por sus propios familiares lo que se denomina analfabetismo emocional.

Otro factor de riesgo que puede ser evidente es la depresin sobre todo se puede observar en
situaciones de duelo lo que es importante aprender inhibir la tristeza.

PROYECTO

Vida cotidiana y vnculos en los hogares unipersonales Gutirrez, M. (2010)

Clasificacin

Bases tericas: biolgicas

La afectividad proviene de aquel primer vnculo que se desarrolla a nivel ultrauterino y que se
prolonga durante el resto de la vida, forma nuestra biologa as como el desarrollo de los
sentimientos que estos tienden a influir en cada una de las relaciones interpersonales; tomando
en cuenta que uno de los privilegios de las mujeres es dar vida y el mismo cuidado que brindas
a sus hijos se derivan los efectos mrbidos de un gen lo que da consecuencia a la conservacin
de afectividad que se manifiesta en la vida cotidiana, estos tambin ayudan para el autocuidado
y en la involucracin de roles sociales adems de desarrollar habilidades adaptativas frente a
catstrofes del entorno que nos rodee.

Social Psicolgico pag 9

Los vnculos afectivos son sustentados por la red social que poco a poco cada individuo va
adquiriendo su propia red lo que esta le convierte en una red personal o red social significativa;
incluyendo todos los vnculos interpersonales e interactuando con la familia nuclear: vecinos,
amigos etc. cabe mencionar que la estructura social es fundamental para la promocin de
bienestar y procesos psicosociales de integracin, sin embargo puede generar tambin ciertas
situaciones negativas como la desintegracin psicosocial o dificultades en el desarrollo de la
adaptacin del individuo
Hay dos tipos de vivencias:

Normal: consta de camino y rutina y esto hasta que exista una continua repeticin
convirtindose as en obvio para el individuo la cual toma dos caminos, primero lo que es
observable y segundo lo que se da por visto o entendido. Por esta razn se puede entender ya
la cotidianidad que emana en nuestras vidas sin darnos cuenta.

Definicin pag7

Los hogares unipersonales se ven conformados por personas solas por lo que viven solos en
unidades habitacionales independientes del resto de la familia, puede darse esto por diferentes
motivos y en diferentes ciclos del desarrollo del individuo.

FACTORES

Los hogares unipersonales depende de varios factores que van desenvolvindose en el

transcurso de vida del ser humano y depende de las diferentes situaciones o circunstancias
como: la separacin de su cnyuge o pareja, la viudez, situaciones econmicas, la soltera, la
integracin de la mujer en el mbito laboral entre otras.

Otro factor importante es la reciprocidad que da paso a las relaciones simtricas (padre-hijo) y
asimtricas (cuando el hijo desempea dicho papel en su padre anciano); la intensidad del
vnculo es fundamental para mantener una buena relacin a distancia los cuales pueden ser de
ayuda: recordatorios, mensajes entre otros.

Ver pag 9 final

Tema: autoconceptp y ajuste psicosocial en la adolescencia

Fuentes, M et. Al. (2011)

Definicin

El autoconcepto se ha descrito como las percepciones de s mismo que es basado en las

experiencias con los dems y lo que hace referencia a su propia conducta tomando en cuenta el
concepto que es individuo tiene de s mismo tanto de su aspecto social, espiritual y fsico; todo
esto en conjunto que da la explicacin para un correcto desarrollo y funcionamiento de las reas
cognitivas, comportamental, afectivo y social de la persona; por lo que varios autores mencionan
que el autoconcepto es esencial para desarrollar un buen bienestar psicolgico

Signos y sntomas o factores

Tras varias investigaciones de numerosos han llegado a la conclusin que los adolescentes que
poseen un alto nivel de autoconcepto revela un grado minoritario de conductas desfavorables
donde cabe la agresividad, burla o abuso con los dems, adems de expresar un porcentaje alto
de conductas sociales positivas lo que se conoce como un adolescente estable y que no se altera
fcilmente frente a adversidades del entorno y un buen desarrollo acadmico por lo que son
valorados ms positivamente por sus profesores lo que mejora sus niveles ante la presencia de
depresin, ansiedad, soledad o poseer trastornos en el aspecto alimentario y por consiguiente
una mayor satisfaccin con la vida
Factores de riesgo

En cuando al autoconcepto social y fsico no son tan sensatos ya que existen contradicciones a
nivel unidimensional y multidimensional de esta forma autores mencionan que el autoconcepto
social ejerce un efecto de proteccin frente a las conductas agresivas lo que autores mencionan
que es un factor de riesgo para el desarrollo de estas; a ms de esto tambin se evidencio que
los elementos sociales del autoconcepto se vincula inversamente con el consumo de sustancias
lo que efectivamente constituye un factor de riesgo para las conductas agresivas delictivas y
consumo de sustancias