1. Proponer un ttulo para su ensayo.

2. Que datos o ideas resultan irrelevantes.

3. Que informacin buscaran ampliar.
4. Analicen y redacten un argumento en relacin con que se fortalece, se desvanece y se ha
acabado del valor del estudio.
5. Subir el taller.

Cuando iniciamos un proceso acadmico nos encontramos con una serie de obstculos que
nos obligan a buscar la forma de comprender de manera eficaz lo expuesto durante la clase. Es
as como surge la ancdota de Mary-una joven estudiante- quien despus de una agotadora y
larga jornada de estudio se dio cuenta que no lograba encontrar respuesta a tantas dudas que
le surgan de sus materias. Al paso de varios minutos sentada frente a su escritorio navegando
en la web encontr un maravilloso foro acadmico en el que invitaban a las personas a
conocer distintas culturas y reconocer otras metodologas de estudio distintas a la tradicional,
y nada le llamaba ms la atencin a ella que esto. As que decidi asistir a dicho foro con el fin
de identificar su mtodo de estudio para que tuviera un buen desempeo. De acuerdo con lo
anterior podemos analizar que el valor del estudio es importante por sus diversas
metodologas que permiten adaptarse a diferentes contextos y personas.

No existe una sola metodologa valida, pues no hay un estndar objetivo que mida la
capacidad de aprendizaje de cada quien. Las evidencias que sustentan esta tesis: Existen
crticas en contra del sistema tradicional de educacin. Este no presenta opciones de
aprendizaje diferentes a las de un maestro dando catedra a estudiantes. Otras metodologas
tambin se pueden usar para personalizar o expandir cmo y que se aprende, ya que no hay
una sola universal que encierre todos los procesos de aprendizaje.

El estudio es una base firme e importante en la sociedad, puesto que es capaz de adaptarse a
esto que tiene un carcter transitorio. Por ejemplo las diferencias que se pueden observar en
el mtodo de aprendizaje de la escuela pitagrica que serva para adaptar a los aprendices a
una sociedad participativa y democrtica , en contraste con todo tipo de aprendizaje adaptado
es un sistema social autoritario donde se preparan alumnos bajo un sistema de jerarqua de
poder.

Depende del contexto en el que convive un individuo influye en la forma de aprender de este.
Esto se evidencia en la pelcula la clase, donde se presenta un escenario que est sumergido
en un contexto socio-demogrfico bajo, en el cual se hace notorio la indisciplina, irrespeto y
pocos valores que cada estudiante ha adquirido en su ambiente. Por consiguiente el profesor
busca herramientas que se acerquen a esta situacin y poder as emplear una forma acertada
y didctica para poder ensear a este tipo de personas.

Para concluir, el estudio es un comportamiento meramente humano que est sujeto a unos
factores transitorios que hacen que la concepcin del estudio y su valor sean relativos. La tesis
se fundament en estos factores: en primer lugar, las metodologas que estn hechas para
que las personas se puedan adaptar a estas; en segundo lugar, las personas que tienen
diferentes formas de aprender y finalmente el contexto, que es el ambiente en el que se
desenvuelve cada quien. A todo esto, le dimos un valor que puede ser objetivo o subjetivo. El
valor objetivo busca tener resultados pragmticos para la sociedad. No obstante, el valor
subjetivo es de una ndole relativa en la que cada persona asume su valor.

TALLER

1. Ttulo: metodologas e influencias en el aprendizaje

2. Ideas irrelevantes:
Incluir el ejemplo de la escuela pitagrica.

3. Ideas para ampliar:

Definir cules son y cmo funcionan las diferentes metodologas.
Ampliar la idea de la influencia que tiene el contexto en la forma de aprender.
Al ampliar estos dos aspectos se ampla al igual la tesis y la conclusin.

4. Argumento: