Syllabus-Etica y Ciudadania Pregrado

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar Bsico Comn
CURSO: tica y Ciudadana CODIGO: 40002
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: Tres (3) N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se requieren competencias lectoras, interpretativas y argumentativas para el abordaje de los contenidos del
curso, el debate en los foros y la redaccin de ensayo. Se espera del estudiante una actitud favorable para el aprendizaje autnomo y el
trabajo colaborativo.
DIRECTOR DEL CURSO: Suly Castro Molinares
FECHA DE ELABORACIN: Marzo de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO

El curso de tica y Ciudadana (Pregrado) es de tipo terico, de tres (3) crditos, se enmarca dentro del componente acadmico solidario,
su enfoque es humanstico y hace parte del campo de formacin interdisciplinar bsico comn. El objetivo de este curso es promover,
desde la reflexin y la participacin activa, actitudes y valores ticos que promuevan el ejercicio de una ciudadana responsable,
democrtica y participativa. Se propone como estrategia pedaggica el Aprendizaje Basado en Problemas, la cual se centra en el
estudiante y contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y el trabajo en equipo, de tal forma que aporta a la formacin de sujetos
sociales activos, reflexivos, constructores y gestores de cambio en su mbito personal y social. La estrategia se desarrolla a partir de tres
Momentos: Identificacin del problema Anlisis del problema Sntesis y conclusin del problema. Cada fase contiene actividades
organizadas y estructuradas para facilitar el aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo en los estudiantes.
El curso est diseado para 16 semanas y se divide en tres unidades: La primera Unidad tica y Ciudadana: retos de la sociedad
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actual, orientada a la aproximacin del estudiante al reconocimiento de los principales problemas en estos mbitos, y que como
sociedad debemos resolver. La segunda Unidad Implicaciones ticas en el ejercicio de la ciudadana permitir analizar cmo se
relaciona la tica en el ejercicio ciudadano y el goce efectivo de Derechos. La tercera unidad Escenarios de ejercicio ciudadano
motivar el reconocimiento de la ciudadana como una construccin permanente para la convivencia, en el mismo espacio social de
distintos grupos provenientes de diferentes culturas. En el desarrollo temtico del curso se valorar la condicin social, solidaria, crtica,
reflexiva frente a un contexto definido en la diferencia que valida a la tica como fundamento bsico en toda relacin humana y
ciudadana.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos
Generar en el estudiante capacidad para la interpretacin, la reflexin crtica y la argumentacin en torno a las problemticas que
desde el mbito de la tica y la Ciudadana, debe resolver la sociedad actual.
Promover en el estudiante habilidades y actitudes favorables para el ejercicio de una democracia participativa que responda a los
retos que como sujeto social le corresponde asumir para un verdadero desarrollo humano sostenible.
Favorecer en el estudiante el reconocimiento y la valoracin de la tica y la ciudadana, como mecanismos para un acertado ejercicio
de la democracia y la garanta de los Derechos individuales y colectivos.
Promover desde el trabajo en equipo, escenarios para la participacin, el respeto y la tolerancia frente a la diferencia.
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Competencias Generales del Curso:
El estudiante reflexiona de manera crtica y argumentada sobre las problemticas de la sociedad actual, en las que estn implicadas
la tica y la ciudadana, asumiendo posturas coherentes con la formacin humanstica, social y solidaria que se pretende en la UNAD.
El estudiante analiza la importancia de un acertado ejercicio tico y ciudadano para responder a los desafos de la sociedad
colombiana en la construccin de ciudadana en el marco del postconflicto.
El estudiante evala las implicaciones de un verdadero compromisos ticos de la ciudadana, como fundamento para el logro de una
sociedad Democrtica y un Estado Social de Derecho.
El estudiante manifiesta actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia las ideas de los dems, al plantear sus puntos de vista y
al discutir sobre los temas propuestos en el curso.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Cortina, A. (2015). No bastan las leyes, es preciso un compromiso tico. Video Disponible
1. Lmites y desafos en https://www.youtube.com/watch?v=du62cAEZOmY
de la ciudadana
moderna Cortina A. (2013). tica, Ciudadana y Modernidad. Universidad de Valencia, Espaa.
UNIDAD 1. Disponible en: http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Ciudadania%20y
2. Necesidad de un
%20modernidad.pdf
compromiso tico de
TICA Y CIUDADANA:
la ciudadana Savater, Fernando (2000). tica y ciudadana (Conferencia). Disponible en:
RETOS DE LA
SOCIEDAD ACTUAL http://www.redalyc.org/pdf/384/38400809.pdf (Versin texto) y
https://www.youtube.com/watch?v=xO5ErzjQyPU (Versin video)
3. tica, ciudadana y
modernidad Kliksberg Bernardo (sf). Los desafos ticos abiertos. Pas Real. Disponible en: http://pais-
real.blogspot.com.co/2010/10/los-desafios-eticos-abiertos.html
Referencias
Savater, F. (1991). tica para Amador. Captulo 1. Disponible en: http://www.safaburgos.com/recursos-
bibliogrficas
didacticos/ETICA/_Etica_Libro.pdf
complementarias
Bellani, O. (2012). Amrica Latina en movimiento. La sociedad civil de Colombia hace la tarea y tiene propuestas
para una paz real. Disponible en:: http://www.alainet.org/es/active/60471#sthash.0J9Fn2T1.dpu
Giraldo, J. (2010). Crisis tica en la sociedad colombiana y reconstruccin de una tica desde las vctimas.
Disponible en: http://www.javiergiraldo.org/IMG/pdf/crisis_etica.pdf
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1. Ciudadana: Garca Fernndez, Romn (2014). tica y Ciudadana. Revista de cooperacion.com No. 3.
UNIDAD 2. Perspectiva tica o
Disponible en: http://www.revistadecooperacion.com/numero3/03-01.pdf
moral?
IMPLICACIONES Alvarado Salgado, Sara Victoria y Carreo Bustamante, Mara Teresa (2007). La formacin
2. Hacia una
TICAS EN EL ciudadana: Una estrategia para la construccin de justicia. Rev. Latinoamericana de
ciudadana inclusiva
EJERCICIO DE LA Ciencias Sociales niez y juventud Vol. 5(1). Disponible en:
CIUDADANA 3. Ciudadana y www.umanizales.edu.co/revistacinde/index.html
sociedad civil
Referencias Hurtado Grooscors Hctor (2014). Ciudadana, sociedad civil y movimientos sociales en Amrica Latina. Revista
bibliogrficas Pueblos y Fronteras Digital, Vol. 9(18), pp. 49-61 Disponible en:
complementarias http://www.pueblosyfronteras.unam.mx/v09n18/pdf/articulo04.pdf
Universidad La Salle (sf). Ciudadana, tica y Poltica. Disponible en:

http://www.lasalle.edu.co/wps/wcm/connect/559067cc-af73-48a5-8228-5bfec4b91457/Ciudadan%C3%ADa+
%C3%89tica+y+Pol%C3%ADtica.pdf?MOD=AJPERES
Palabreando con Sofa. Programa No 74. Tema: Tecnologa en relacin tica y Poltica. 11 disponible en:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/palabreando-con-sofia/2494-programa-no-74-palabreando-con-
sofia
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1. Nuevas formas de
Hopenhayn, Martn (2001). Viejas y nuevas formas de la ciudadana. Revista de la CEPAL, No.
la ciudadana
73, pp 117-128. Disponible en:
2. De quin es la http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/10722/073117128_es.pdf?sequence=1
UNIDAD 3. ciudadana? Rodrguez M. Rosa Mara, (2008), De quin es la ciudadana? Cuadernos de pensamiento
poltico, N 20, pp. 253-263
ESCENARIOS DE 3. Multiculturalismo, http://www.fundacionfaes.org/file_upload/publication/pdf/20130423185845de-quien-es-la-
EJERCICIO ciudadana y ciudadania.pdf
pluralidad cultural
CIUDADANO Anchustegui Igartua, Esteban (2011). Debate en torno al multiculturalismo. Ciudadana y
pluralidad cultural. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofa, Poltica y Humanidades,
Ao 13, No. 26, pp. 4667. Disponible en:
http://alojoptico.us.es/Araucaria/nro26/ideas26_3.pdf
Weiss, Sam (2008). Video Ese no es mi problema. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=JOhDDSJf-OU
Referencias
Savater, F. (2003). Educacin y ciudadana en la era global. Centro cultural del BID. Disponible en:
bibliogrficas
complementarias http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=1776745
Alcoberro, R. y Faura, E. tica e internet: nuevos escenarios para viejos problemas. Disponible en:
http://www.cibersociedad.net/congreso/g11_t6.pdf
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluacin1
Contenido de Indicadores de Estrategia de N de
Unidad Competencia Criterios de
Aprendizaje desempeo Aprendizaje Sem Propsito
evaluacin Ponderacin
1. Lmites yEl estudiante El estudiante
UNIDAD 1. desafos de la
reflexiona de responde las Generar en el
ciudadana manera crtica preguntas estudiante Elaboracin
tica y moderna sobre los formuladas por APRENDIZAJE capacidad para la individual de
ciudadana: problemas de el mediador. BASADO EN interpretacin, la respuestas a las
retos de la la sociedad PROBLEMAS reflexin crtica y cuatro (4)
sociedad 2. Necesidad actual, en los Dos la argumentacin preguntas 5%
actual de un que estn El estudiante (2) en torno a las planteadas en 25 puntos
compromiso implicadas la participa Momento 1: problemticas la Gua de
tico de la tica y la activamente en Identificacin que desde el Actividades.
ciudadana ciudadana. el foro del problema mbito de la
colaborativo, tica y la
para opinar y Ciudadana, debe
3. tica, discutir, con resolver la
ciudadana y base en las sociedad actual.
modernidad lecturas
realizadas.
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Contenido Evaluacin1
Indicadores de Estrategia de N de
Unidad de Competencia Criterios de
desempeo Aprendizaje Sem Propsito
Aprendizaje evaluacin Ponderacin
1. El estudiante El estudiante Reconocer en el Elaboracin de
UNIDAD 2. Ciudadana: evala las participa en el APRENDIZAJE estudiante un ensayo
Perspectiva implicaciones foro de BASADO EN habilidades para grupal de tres
Implicaciones tica o de un manera PROBLEMAS la comprensin (3) pginas
ticas en el moral? verdadero oportuna y Seis de problemas del conforme a las
ejercicio de la compromisos constructiva. Momento 2: (6) mbito de la orientaciones
ciudadana ticos de la Anlisis del tica y de la Gua de 35%
2 Hacia una ciudadana, Problema Ciudadana. Actividades. 175 puntos
ciudadana como El estudiante
inclusiva fundamento elabora con su Participacin
para el logro grupo un oportuna y
de una ensayo crtico constructiva en
3. sociedad en torno a las el foro
Ciudadana y Democrtica. lecturas
sociedad civil estipuladas Comentarios a
para la los aportes de
actividad. los
compaeros.
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Evaluacin1
1. Nuevas El estudiante Determinar la Participacin
UNIDAD 3. formas de la manifiesta El estudiante habilidad del con respuestas
ciudadana actitudes de participa en el APRENDIZAJE estudiante para el argumentadas
Escenarios respeto, foro de BASADO EN anlisis de y oportunas en
de ejercicio 2. De quin tolerancia y manera PROBLEMAS informacin el foro
ciudadano es la solidaridad oportuna y Seis primaria y
ciudadana? hacia las ideas constructiva. Momento 2: (6) secundaria. Comentarios a 35%
de los dems, Anlisis del los aportes de 175 puntos
3 Multicultura- al plantear sus Problema los
lismo, puntos de El estudiante Reconocer a compaeros
ciudadana y vista y al comparte travs de sus del grupo.
pluralidad discutir sobre informacin contribuciones y
cultural los temas relevante con argumentos si el Elaboracin
propuestos en su grupo estudiante individual de
el curso. comprende la una (1) pgina
temtica que se de reflexin
discute y sobre las
resignifica sus conclusiones
saberes. del debate.
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Evaluacin1
1. Necesidad El estudiante El estudiante APRENDIZAJE Verificar la
Unidad 1. de un sistematiza los aporta a la BASADO EN habilidad del
tica y compromiso aprendizajes elaboracin de PROBLEMAS estudiante para dar Presentacin
ciudadana: tico de la alcanzados un ensayo respuestas a los de un
retos de la ciudadana mediante el argumentativo Momento 3: Dos problemas del informe
sociedad ejercicio de y propositivo Sntesis y (2) mbito de la tica y 25%
grupal
actual 2. Hacia una identificacin, con base en Conclusin del ciudadana, 125 puntos
orientaciones
ciudadana anlisis y las lecturas Problema abordados en el
inclusiva discusin en el suministradas. foro de la Gua de
Unidad 2. foro. Actividades
Implicacione 3. Determinar la
s ticas en el Multicultura- El estudiante habilidad del
ejercicio de lismo, transfiere sus estudiante para
la ciudadana ciudadana y conocimientos construir textos
pluralidad para la argumentativos.
cultural solucin de
Unidad 3. problemas del Reconocer en el
Escenarios mbito de la estudiante
de ejercicio tica y actitudes favorables
ciudadano ciudadana hacia el trabajo en
equipo
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin 500
Total 500
NOTA:
1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato estn en el instructivo de syllabus.

2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
Polticas del trabajo acadmico en el campus virtual
Poltica antiplagio - Normatividad acadmica para el estudiante
Requerimientos tecnolgicos (desde la institucin y desde el estudiante)
Poltica de inclusin a poblacin en condicin de discapacidad
Documentos de apoyo al trabajo acadmico.

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Competencias Generales del Curso:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

Universidad La Salle (sf). Ciudadana, tica y Poltica. Disponible en:

Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato estn en el instructivo de syllabus.

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