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Universidad de Santander UDE3
Universidad de Santander UDE3
Universidad de Santander
UDES
Especializacin de Gestin de Tic para la
Enseanza
ACTIVIDAD N 3
Anlisis de Estndar
Hernn Camilo
Castellanos Granados
INTRODUCCION
digitales (RED), los cuales se propician para la innovacin educativa a travs del uso de las tic ya que
facilita la autonoma en la produccin y bsqueda de materiales que apoyen diversos mbitos educativos.
Desde esta mirada se aborda el tema de estndar el cual se define como las especificaciones que
determinan la manera en que se construye y funciona a una tecnologa en particular, con el objetivo de
regular la realizacin de sus procesos; tambin se conoce como la forma en que se construyen elementos
de hardware o software, para que quienes generarn elementos adicionales a estos logren realizar dicha
tarea correctamente y consigan que esos nuevos elementos se acoplen a los anteriores sin problemas, de
acuerdo a lo anterior, se encuentran algunos sub grupos de estndares los cuales seran:
contenidos para ser utilizados en la educacin, ISO/IEC MLR: normas para las tecnologas de la
informacion para el aprendizaje, adems de estos tambin estn los HR-XML: competencias del
estudiante, IMS: facilita el intercambio de aprendizaje entre sistemas y SC36: informacion relativa al
estudiante.
Estndares de Empaquetamiento: Con este perfil de aplicacin se generan paquetes que
representan cursos completos, mdulos, lecciones, etc. El principal objetivo de uno de estos paquetes es ser
tales como derechos libres, uso libre, gratuito con propiedad intelectual, estos estndares tambin
manejan sub grupos derechos libres: Copyright, uso libre: copyleft, gratuito con propiedad intelectual:
creative commons
Por ltimo se hace un anlisis a travs de un cuadro comparativo donde se registran tres recursos
educativos digitales, los cuales son una herramienta educativa virtual utilizada como apoyo en el aula, all
Los estndares se han definido para determinar qu debe documentarse de la base de datos, proveen
una terminologa comn y un conjunto de definiciones para la documentacin de los datos geoespaciales.
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Aqu se incluye la informacin bsica sobre el conjunto de datos. Los elementos a documentar son:
Descripcin de los datos: Resumen que indica el propsito o uso para el cual fue elaborado el set de
datos.
Normas para obtener y utilizar los datos: Indicar como se puede obtener una copia de la base de datos y
Contacto: Direccin fsica y electrnica de la persona que puede proveer acceso a los datos, incluyendo
horas de oficina.
Fecha y nombre de la persona que elabor los metadatos. Indicar la fecha y la persona responsable por
Como lo describe (Rebolledo, 2004), y enmarcado en las iniciativas enunciadas con anterioridad; en
(cursos, asignaturas, etc.) Las especificaciones y los estndares en esta categora, establecen las pautas para
describir, empaquetar, entregar, ejecutar y auditar contenidos por los diferentes sistemas. Entre los ms
representativos se destacan:
IEEE CMI (computer managed instruction). Describe que informacin se debe comunicar a
incluye:
c. Centrados en los sistemas: Son estndares para la interoperatividad de plataformas, dentro de las
cuales se identifican:
repositorios digitales.
IMS Question and Test Interoperability. El IMS QTI propone una estructura de datos XML
para codificar preguntas y test online. El objetivo de esta especificacin es permitir el intercambio de estos
d. Generales: Existen algunos estndares de carcter general entre los que se encuentran:
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IEEE Platform and Media Profiles Es un comit perteneciente al IEEE SC36 que trabaja
para generar perfiles para sistemas de e-learning que recolecten una serie de funcionalidades para luego
JTC1 SC36 y para toda la tecnologa desarrollada por sus comits y grupos de trabajo.
Dado la clasificacin de los estndares provistos por las organizaciones que han generado
mercado.
Metadatos
Los metadatos son la informacin complementaria que se aade sobre los objetos educativos y que
describen distintos aspectos sobre su contenido, sus objetivos didcticos, y facilitan los procesos de
bsqueda, seleccin y recuperacin. Los metadatos son datos altamente estructurados que describen
"Informacin sobre informacin" o "datos sobre los datos". Algunos ejemplos de informacin que se puede
organizacin. La teora y la prctica descriptiva de los metadatos es un rea familiar para muchos, dado que
sus races estn arraigadas en la catalogacin de publicaciones impresas. En el mundo digital, han
La informacin cartogrfica es consultada a travs de una base de datos, la cual est organizada a partir de
catlogos como: tema (aspecto bitico, aspecto fsico, aspecto social, regionalizacin y otros), escala y rea
geogrfica. El contenido de los metadatos se presenta en tres rubros: informacin bsica, reporte sobre la
Con fines prcticos, los tipos y funciones de los metadatos pueden clasificarse en tres amplias
categoras: descriptivos, estructurales y administrativos. Estas categoras no siempre tienen lmites bien
definidos y con frecuencia presentan un significativo nivel de superposicin. Por ejemplo, los metadatos
administrativos pueden incluir una amplia gama de informacin que podra ser considerada como
Proveer informacin necesaria para interpretar y procesar datos transferidos por otra organizacin.
Proporcionar una descripcin de una entidad de informacin junto con otra informacin necesaria para su
manejo y preservacin
un curso.
Adicional a las reas anteriores, (Pernalete y Otros, 2012) sealan otras reas sujetas de estandarizacin:
educativos y de informacin sobre los alumnos; registro de informacin sobre el proceso de aprendizaje,
entre otros.);
educativo;
Tabla No. 6 : Caracterizacin del ambiente de enseanza aprendizaje para E-learning y estndar
ICATIVO
Ttulo de Descripcin Tipo de Descripcin
Red Acceso
CD La aplicacin incluye un editor Abierto y Licencia
Libre gratuita
material alojado en
tipo Atribucin-NoComercial-
Actiludis
CompartirIgual 3.0 Unported (BY-NC-
condiciones:
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BIBLIOGRAFIA
h ttp://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.EATE/librov2.html
http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/creacion-de-actividades-educativas/
Barriuso Aguilar Joaquin, (2010), Plataforma para la creacin de Actividades
Educativas multimedia
https://procomun.educalab.es/es/articulos/plataforma-educativa-educaplay
http://www.actiludis.com/aviso-legal