JN FRANCISCO GABILONDO SOLER CRI CRI

CCT 15EJN3442X SEGUNDO GRADO

GEORGINA LOPEZ JASSO FECHA DE INICIO 23 AGOSTO
DOCENTE DE GRUPO FECHA DE TERMINO 24 AGOSTO
NOMBRE DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE DIAGNSTICO CUNTOS SON?
CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO COMPETENCIA
PENSAMIENTO MATEMTICO Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implica
poner en prctica los principios de conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay "ms que", "menos que", "la
misma cantidad que"

SITUACIN DE APRENDIZAJE
INICIO Cmo lo haremos y con qu? , formaremos equipos de cuatro alumnos cada uno,
repartir el material a cada equipo, consiste en un sobre que contiene botones de
distintas caractersticas, color, tamao, numero de orificios, etc.) adems es importante
que la cantidad de botones sea diferente para cada equipo, pues cada equipo se
enfrentara al problema de contar los botones que se encuentran en el sobre.
DESARROLL Se les pide a uno de ellos que abra el sobre y saque el material que hay dentro de el, elija
O una de las caractersticas de los botones y plantee a todos los equipos una pregunta:
Cuantos botones rojos o con dos orificios hay dentro de su sobre? cambiar la consigan
para ampliar el tiempo de observacin.
CIERRE Observar que hacen los alumnos para resolver el problema, revisar a todos los
equipos y tomar nota de lo que se observa de lo que hace cada uno, poner
atencin en aquellos que les cuesta trabajo hacer la actividad. Al final la
educadora registrara y dibujara en el pizarrn que equipo fue el que tuvo ms de
color rojo o qu equipo junto ms de la figura de flor.

ACTIVIDADES ACT. DE RUTINA RECURSOS

PERMANENTES
Biblioteca Activacin Recortes
Activacin para empezar bien el da Saludo Fotografas
a)Lenguaje oral: realizar lecturas Fecha Video
b)Lenguaje escrito Refrigerio Diccionario
c)Matemticas Despedida Laminas
Tiempo para compartir
Actividades de ciencia
Msica y movimiento

CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS A TRABAJAR DE MANERA TRANSVERSAL

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA
LyC Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los
dems.
Desarrollo Personal y Social Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que
participa.
 JN FRANCISCO GABILONDO SOLER CRI CRI
CCT 15EJN3442X SEGUNDO GRADO
GEORGINA LOPEZ JASSO FECHA DE INICIO 23 AGOSTO
DOCENTE DE GRUPO FECHA DE TERMINO 24 AGOSTO
NOMBRE DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE DIAGNSTICO CUNTOS SON?
CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO COMPETENCIA
PENSAMIENTO MATEMTICO Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implica
poner en prctica los principios de conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay "ms que", "menos que", "la
misma cantidad que"
Evaluacin:

A- Usa en principio de la correspondencia para realizar el conteo?

B- Como separan los botones con las caractersticas que se les pidi?
C- Acomodaron los botones con la misma caractersticas?
D- Como cuentan los botones de la coleccin, lo hacen oralmente o separan uno por uno.

NOMBRE A B C D OBSERVACIONES