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Metodologa de la investigacin
en Ciencias Sociales
Apuntes para un curso inicial
IV.
Por otra parte, tal problema requiere de una teora sustantiva vinculada a la
temtica, es decir, al lugar del trabajo en la sociedad, en especial a la relacin que
los jvenes tienen con este. Por ltimo, implica supuestos terico-metodolgicos
en este caso vinculados a la produccin de discurso por parte de los sujetos y a las
condiciones que se requieren para generarlo.
Conceptos
Los conceptos provienen y forman parte de la teora por lo tanto son abstrac-
ciones. En el marco de la elaboracin de un proyecto de investigacin hay una apro-
piacin de determinados conceptos a partir de los cuales se construye el objeto de
investigacin (como por ejemplo: aprendizaje, identidad colectiva, conflicto, ciuda-
dana, organizacin, pobreza) y ser en torno a ellos que se centrarn las siguientes
etapas de la investigacin.
Se piensa con conceptos. Ellos estn presentes en todo y en cada uno de los momentos
de un proceso de investigacin y es necesaria una vigilancia constante para trabajar
siempre con conceptos tan precisos como sea posible. Precisin en relacin con su uni-
vocidad y con su enunciacin o definicin, pero tambin en su relacin con la teora del
conocimiento, con las corrientes disciplinarias por las que se ha optado, con el objeto
de estudio y con la situacin problemtica que origin la investigacin [...]. Cualquiera
sea el objetivo de un proceso de produccin de conocimiento, se enfrenta con el pro-
blema de la construccin de conceptos unvocos (Borsotti, 2006: 136).
Estos conceptos estarn presentes en los objetivos de investigacin (tema que
ser presentado en el captulo V), as como tambin y especialmente en la etapa de
contrastacin emprica.
Siguiendo a Sautu (2005: 71-72) los conceptos:
Se utilizan con referencia a procesos, cosas, propiedades. Por ejemplo: socia-
lizacin, elementos de confort, inteligencia.
Hay conceptos formales que se refieren a causalidad, estructura. Por ejemplo:
Estratificacin social, sistema espacio-temporal [Globalizacin].
[...] son formas de juntar y categorizar datos; el dilogo con los datos permite
definir y delimitar conceptos. Una forma de este dilogo es usar conceptos
por asociacin. El concepto engloba situaciones, circunstancias, consecuen-
cias, atributos de X [Por ejemplo: este caso es una instancia de maltrato in-
fantil, violencia familiar].
Son generalizaciones y, por lo tanto, no son lo mismo que el caso o no se
ajustan a un caso real [Por ejemplo: pases pobres o los tipos de domina-
cin de Weber: dominacin racional, dominacin carismtica y dominacin
tradicional].
Son multidimensionales y relacinales, se interpretan porque son parte de
un sistema de trminos contenidos en proposiciones [Por ejemplo: fuerza de
trabajo y alienacin en la teora marxista].
Algunos de ellos son propiedades espaciales y/o temporales, o son combi-
naciones de otros conceptos que nos llevan a construir un concepto nuevo.
Existen, por lo tanto, conceptos construidos mediante procedimientos expl-
citos que elaboran varios conceptos. [Por ejemplo: Posmodernidad].
Finalmente, conviene destacar dos funciones fundamentales que cumplen los
conceptos cientficos en la investigacin:
Formular proposiciones (hiptesis).
Organizar informacin y percibir relaciones entre los datos. Para ello, en la
etapa de contrastacin emprica ser necesario transformar los conceptos en
variables mediante el proceso de operacionalizacin Este tema ser tratado
en el captulo VII.
Ejercicios y preguntas
Dada la temtica: Los/las jvenes j el empleo en Amrica Latina
i. Identifique, en el siguiente listado, las referencias bibliogrficas que utilizara
para elaborar un marco de antecedentes y las que empleara para elaborar un
marco terico o conceptual.
BECKER, G., El capital humano; Madrid, Alianza Universidad, 1983.
D I E Z DE MEDINA, R., Jvenes y empleo en los noventa, Oficina Internacional del trabajo, Montevideo,
Cinterfor, 2 0 0 1 .
OIT, El empleo de los jvenes: vas para acceder a un trabajo decente, Informe VI. Conferencia
Internacional del Trabajo, 9 3 a Edicin, Promocin del empleo de los jvenes: abordar
el desafo, OIT, 2005.
TOHARIA, Luis, El mercado de Trabajo: Teoras y Aplicaciones, Compilacin e Introduccin de Luis
Toharia, Madrid, Alianza Universidad Textos-Alianza Editorial, 1998.