Psicolingstica

La psicolingstica es una rama de la psicologa in-
teresada en cmo la especie humana adquiere y utiliza
el lenguaje. Para ello estudia los factores psicolgicos
y neurolgicos que capacitan a los humanos para la
adquisicin y deterioro del mismo, uso, comprensin,
produccin del lenguaje y sus funciones cognitivas y co-
municativas.
La psicolingstica nace de los estudios del lingista fran-
cs Gustave Guillaume (1883-1960), motivo por el cual
tambin se la conoci a principios del siglo XX como
guillaumismo. Guillaume llam a su teora: Psicosistema
y en ella vincul los elementos lingsticos con los psico-
lgicos.
ras psicolgicas que nos capacitan para entender expre-
siones, palabras, oraciones, textos, etc. La comunicacin
humana puede considerarse una continua percepcin-
comprensin-produccin. La riqueza del lenguaje hace
que dicha secuencia se desarrolle de varias formas. As,
dependiendo de la modalidad visual o auditiva del est-
mulo externo, las etapas sensoriales en percepcin sern
diferentes. Tambin existe variabilidad en la produccin
del lenguaje, podemos hablar, gesticular o expresarnos
con la escritura. Finalmente, el acceso al signicado va-
ra segn si la unidad de informacin considerada es una
palabra, una oracin o un discurso.

3 Generativismo y funcionalismo
1 Origen del trmino
Otras reas de la psicolingstica focalizan en temas ta-
El trmino psicolingstica fue acuado en 1936 por Jacob les como el origen del lenguaje en el ser humano (natu-
Robert Kantor en su libro An Objective Psychology of ral vs. cultura). Por ejemplo, en psicolingstica se tra-
Grammar y comenz a utilizarse en su equipo de traba- ta el estudio de preguntas tales como el modo en que la
jo en la Universidad de Indiana, pero su uso termin por gente aprende una segunda lengua, as como los proce-
volverse frecuente gracias al artculo Language and psy- sos de adquisicin lingstica en la infancia. Segn Noam
cholinguistics: a review, escrito en 1946 por su alumno Chomsky, mximo exponente de la escuela generativista,
Nicholas Pronko,[1] donde se usaba por vez primera para los humanos tienen innata una gramtica universal (con-
hacer referencia a un campo de estudio interdisciplina- cepto abstracto que abarca todas las lenguas humanas).
rio que pudiese ser coherente,[2] y al ttulo de Psycholin- Los funcionalistas, que se oponen a esta tesis, arman que
guistics: A Survey of Theory and Research Problems, libro el lenguaje tan solo se aprende mediante el contacto so-
publicado en 1954 por Charles E. Osgood y Thomas A. cial. Sin embargo, est probado cientcamente que to-
Sebeok.[3] do ser humano que no padezca ninguna enfermedad que
se lo impida, tiene la innata capacidad de aprender len-
guas, siempre y cuando est expuesto a ellas durante un
perodo suciente. Este perodo se extiende considerable-
2 Categoras de procesos psicolin- mente despus de la pubertad. Por lo cual, un nio puede
gsticos aprender rpidamente cualquier lengua, mientras que un
adulto puede necesitar aos para aprender una segunda o
Esta disciplina analiza cualquier proceso que tenga que tercera lengua. Tambin parece probado que cuantas ms
ver con la comunicacin humana, mediante el uso del lenguas se sabe, resulta ms sencillo aprender otra.
lenguaje (sea este el que sea, oral, escrito, etc.). A gran-
des rasgos, los procesos psicolingsticos ms estudiados
pueden dividirse en dos categoras, unos llamado de codi- 4 Jean Piaget
cacin (produccin del lenguaje), otros llamado de de-
codicacin (o comprensin del lenguaje). Comenzando Aunque Jean Piaget (1896-1980) nunca se ocup de la es-
por los primeros, aqu se analizaran los procesos que ha- critura como tal, ni de los procesos que implica el apren-
cen posible que seamos capaces de formar oraciones gra- dizaje de la lengua escrita, su teora inspir el inicio de es-
maticalmente correctas partiendo del vocabulario y de tudios, indagaciones e investigaciones especialmente so-
las estructuras gramaticales. Estos procesos se denomi- bre los procesos que se desarrollan en el aprendizaje del
nan codicacin. lenguaje en general y de la escritura en particular; par-
La psicolingstica tambin estudia los factores que afec- tiendo de los esquemas y fundamentos de la psicognesis,
tan a la decodicacin, o con otras palabras, las estructu- puesto que el legado que dej Piaget respecto al enfoque

1
2 6 PERCEPCIN DEL HABLA

del nio se constituye en el punto de referencia obligado
para cualquier psiclogo, pedagogo o lingista que se in-
teresa por el desarrollo del conocimiento en el mbito de
la escritura, ya que para comprender un proceso psicol-
gico hay que comprender su gnesis. En consecuencia,
la psicolingstica se origina cuando la psicologa trata
de analizar las funciones del lenguaje, principalmente el
funcionamiento de la palabra (Ferreiro, 1999).
De esta manera, los revolucionarios cambios comentados
ms arriba derivaron en la creacin ocial de la psico-
lingstica, entendida como la disciplina cientca cuyo
objeto de estudio es la adquisicin y uso de las lenguas na-
turales comprensin y produccin de enunciados orales
y escritos desde la perspectiva de los procesos mentales
subyacentes.
5.2.3 Tarea de decisin lxica (TDL)
Es la tarea ms utilizada en los estudios sobre acceso l-
xico visual y ha mostrado ser muy fructfera para explo-
tar los procesos mentales que subyacen a la lectura de
palabras. Fue utilizada por primera vez por Rubenstein
en 1970. El sujeto debe decidir si el estmulo presentado
es una palabra o una no-palabra, que puede ser una no-
palabra morfolgicamente posible (es decir, que cumpla
las reglas de formacin de palabras de espaol, pero que
por casualidad no existe, como por ejemplo planco) o im-
posible (bludrnt). ACtualmente el uso de computadoras
facilit mucho esta tarea, ya que automatiza la manera en
la que el sujeto toma la decisin (por ejemplo, apretando
una tecla en vez de otra).

Tarea de nombrado de palabras (naming) Se pre-

5 Tcnicas de investigacin en psi- senta una palabra en la pantalla del ordenador que el su-
colingstica jeto deber pronunciar en voz alta lo ms rpidamente
posible.

La variedad de teoras existentes, el elevado nmero de

procesos que intervienen en el lenguaje y el desarrollo de
Tcnicas de priming Consiste en presentar dos est-
nuevas tecnologas en la investigacin han propiciado un
mulos, cuyos comienzos estn separados por un intervalo
amplio abanico de tcnicas metodolgicas en la psicolin-
de tiempo. El primer estmulo (prime) acta como con-
gstica.
texto para el segundo (target). La teora subyacente plan-
tea que esa primera palabra puede inuir en la compren-
sin de la segunda: por ejemplo, en una tarea de deci-
5.1 Mtodos a posteriori sin lxica, se puede agregar un priming para activar en
el lxico mental del sujeto un campo semntico, y luego
Tareas basadas en la memorizacin de textos o en la res- presentar una no-palabra morfolgicamente similar a una
puesta a preguntas sobre textos. Entre ellas se encuentra palabra perteneciente a ese mismo campo semntico.
la RSVP (presentacin visual serial rpida)

5.3 Mtodos observacionales y descripti-

5.2 Mtodos cronomtricos vos
5.2.1 Tcnicas en curso (online) Consisten en el registro del resultado de la produccin
del lenguaje. As, dentro de estos mtodos encontramos
Consiste en el registro de los tiempos de lectura. El su- el anlisis de los errores en la produccin espontnea del
puesto en que se basan es que aquellos segmentos del habla o el estudio de las pausas del habla.
texto que requieren mayor nmero de operaciones cog-
nitivas o mayor complejidad computacional necesitarn
ms tiempo para ser procesados, lo cual redunda en los
tiempos de lectura. Otra tcnica de este tipo es la de se- 6 Percepcin del habla
guimiento de movimientos oculares, que consiste en re-
gistrar los movimientos de los ojos del lector mientras lee La percepcin del habla intenta describir los mecanismos
las sucesivas oraciones de un texto por los que nuestro cerebro es capaz de traducir una seal
acstica que vara continuamente en funcin de numero-
sos parmetros, en una representacin lingstica discreta
5.2.2 Tcnicas de tiempo de decisin y estable. En el mbito terico existen dos formas de re-
solver la falta de invariancia y segmentacin del habla.
Entre estas tcnicas podemos encontrar la tcnica de ve- Por un lado, los modelos que deenden que dicho pro-
ricacin de frases, la tarea de decisin lxica, la tcnica blema se resuelve a un nivel pre-lxico y por otro lado,
de nombrado (naming), la tarea de deteccin y las tcni- los modelos que deenden que la seal se proyecta ms o
cas de priming. menos directamente en el lxico.
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6.1 La hiptesis prelxica 7 Reconocimiento visual de pala-

Los modelos basados en la hiptesis pre-lxica presupo-
bras
nen que el sistema perceptivo va a emplear ventanas
de procesamiento en las que estabilizara la informacin. Operaciones que tienen que ver con el procesamiento de
Es decir, los procesos prelxicos transformaran la seal la forma de la palabra ms que con su signicado.
acstica en una representacin lingstica (prelxica) pa-
ra que se pueda dar el acceso al lxico propiamente di-
cho. Dentro de este grupo estaran modelos como la teo- 7.1 Modelos tericos
ra motora de la percepcin del habla, el modelo de rasgos
invariantes o el modelo conexionista TRACE. 7.1.1 Modelo de logogn

El modelo del logogn fue desarrollado por John Morton

6.1.1 La teora motora de la percepcin del habla entre las dcadas de 1960 y de 1970, y a rasgos generales
se trata de un modelo interactivo y directo. Plantea un
Esta teora postula que la percepcin del habla no se reali- efecto clave de contexto en el reconocimiento de palabras,
za directamente a partir de la seal acstica, sino hacien- lo que implica una mayor rapidez en el proceso respecto
do referencia a los gestos articulatorios abstractos. Esta de modelos anteriores, y la existencia de informacin de
teora ha sido el punto de referencia bsico de la gran entrada sin completar.
mayora de estudios sobre la percepcin del habla. La unidad bsica de este modelo es el logogn: un me-
canismo que acumula informacin sensorial proveniente
tanto de una fuente visual como auditiva y, cuando es su-
6.1.2 El modelo TRACE ciente para que una palabra se halle disponible como
respuesta, salta el umbral de reconocimiento (la cantidad
Segn este modelo, un conjunto de detectores de rasgos de pruebas necesarias para que la respuesta se vuelva dis-
se encargara de identicar directamente en la seal del ponible). Cuando el estmulo que recibe es imperfecto
habla informacin que correspondera de una forma bas- (por ejemplo, es interferido por un sonido externo, o la
tante aproximada a lo que los lingistas han descrito co- palabra tiene una letra ilegible), la probabilidad de acier-
mo rasgos distintivos. to en la respuesta dada estar directamente relacionada
con la frecuencia del estmulo presentado. Mientras ms
frecuente sea el estmulo, ms bajo es su umbral de reco-
6.2 La hiptesis del acceso directo nocimiento, y consecuentemente ms rpido se hace su
reconocimiento.
Los modelos basados en esta hiptesis deenden que la
seal del habla se proyecta de forma continua en el lxico Morton plantea una diferencia entre el procesamiento de
mental, por lo que la percepcin del habla se resolvera en la palabra aislada y el de la palabra en contexto, ya que
un mismo estadio de procesamiento. Estos modelos sue- en el primer caso solamente se depende de la informa-
len solventar el problema de la segmentacin de la seal cin sensorial, mientras que en el segundo caso el contex-
asumiendo que el sistema perceptivo humano toma mues- to puede suprimir informacin negativa. Los datos pro-
tras de la seal cada n milsimas de segundo y que esta venientes del contexto como los datos provenientes del
informacin es la que contacta directamente con el lxi- estmulo actan de manera combinada, directa y aditiva-
co. mente.

7.1.2 Modelo de bsqueda

6.2.1 El modelo de cohorte
Este modelo se apoya en una metfora bibliotecaria: las
Segn este modelo, diseado por Marslen-Wilson, la se-
palabras hay que buscarlas en la memoria de forma serial,
leccin en el lxico mental est determinada sobre todo
como cuando buscamos una palabra en un diccionario.
por el inicio de la palabra.
Se trata de un modelo indirecto, serial, autnomo, cons-
tituido por etapas discretas donde la informacin uye de
6.2.2 La teora de la percepcin directa forma unidireccional.
El modelo de bsqueda ms conocido es de Forster
Propuesta por Pisoni, esta teora deende que la percep- (1976). Plantea un acceso en dos etapas para el reconoci-
cin del habla no se lleva a cabo por medio de mecanis- miento de palabras, con un archivo principal y archivos
mos especcos del lenguaje, sino a partir de los mecanis- de acceso perifricos. El primero se trata de un lxico
mos generales de la percepcin auditiva y el lxico mental donde est almacenada toda la informacin acerca de las
formara parte de la memoria episdica general del suje- palabras, y los segundos se tratan de mdulos organiza-
to. dos en cuanto al tipo de informacin sensorial ingresada:
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existe un archivo de acceso perifrico ortogrco, otro 7.2.4 Efecto de priming
fonolgico y otro semntico-sintctico. Dentro de estos
archivos perifricos, las palabras estn agrupadas por su Los tiempos de reconocimiento de una palabra son modi-
frecuencia.
La conexin entre el archivo principal y los archivos de
acceso perifricos est dada por un puntero que indi-
ca la entrada en el archivo principal que corresponde a
las propiedades del estmulo. Forster plantea tambin un 8 Otras ciencias del lenguaje
sistema de referencias cruzadas, a partir del cual es posi-
ble acceder desde la entrada de una palabra a la entrada
de otra semnticamente relacionada sin volver al archivo
principal.
La bsqueda se realiza entonces a travs de una compa-
racin sucesiva entre el estmulo, a partir de una de sus
propiedades, y la lista interna del archivo perifrico. Si el
estmulo es una palabra, la bsqueda ser terminal has-
ta encontrar la correspondencia; si es una no palabra, la
bsqueda ser exhaustiva.
El otro modelo de bsqueda importante es el de Butter-
worth, que plantea un modelo de acceso en dos etapas
para la produccin. En la primera etapa, se accede al l-
xico semntico, y en la segunda se accede al lxico fo-
nolgico, donde se conformarn las cadenas de fonemas
conocidas por el hablante.
7.1.3 Modelos conexionistas
Constituyen los modelos ms inuyentes en la actualidad.
7.1.4 Otros modelos
Existen otros modelos, como el modelo de activacin-
vericacin, un modelo hbrido que comparte supuestos
seriales e interactivos; el modelo de cohorte (basado en
el mismo modelo en modalidad auditiva); y el modelo bi-
modal de activacin interactiva.
7.2 Efectos lxicos encontrados
7.2.1 Efecto de frecuencia lxica
La palabras que aparecen ms veces en los textos y con
las que tenemos, por tanto, ms experiencia se reconocen
ms deprisa que aquellas otras de baja frecuencia.
7.2.2 Efecto de lexicalidad
Se necesita ms tiempo para rechazar una serie de letras
que no forman palabra que para decir s a una palabra.
7.2.3 Efecto de la longitud
Las palabras ms largas se leen ms despacio.
VASE TAMBIN
cados si va precedida por un contexto o prime (palabra,
frase, texto) que mantiene algn tipo de relacin con ella.
Lingstica
Neuropsicologa
Ciencia cognitiva
9 Vase tambin
Biolingstica
Lectoescritura inicial
Neurolingstica
Psicologa cognitiva
9.1 Bibliografa
Manuel de Vega, Fernando Cuertos, Nria Sebas-
tan, Laura Bosch, Albert Costa, Carlos J. lvarez,
Ramn Alameda, Alberto Domnguez, Adelina Es-
tvez, Manuel Carreiras, Enrique Meseguer, Mara
ngeles Alonso, Manuel Gutirrez-Calvo, Jos Mi-
guel Daz, Inmaculada Len, Mercedes Belinchn,
Jos M. Igoa, Jos E. Garca-Albea, Susana Lpez
Ornat, Juan E. Jimnez, Mercedes Rodrigo, Isabel
Hernndez, Rosa M. Snchez-Casas (1999). Psico-
lingstica del espaol. Manuel de Vega y Fernando
Cuetos (coord.). ISBN 84-8164-303-3.
[1] Pronko, N. H. (1946). Language and psycholinguistics: a
review. Psychological Bulletin, 43, May, 189-239.
[2] Levelt, W. J. M. (2013). A History of Psycholinguistics:
the pre-Chomskyan era. Part 1. Oxford: Oxford University
Press. ISBN 978-0-19-965366-9.
[3] Murray, D. J. (2001). Language and psychology: 19th-
century developments outside the Germany: A Survey
(pp. 1679-1692). En S. Auroux (Ed.), Geschichte der
Sprachwissenschaften (vol. 2 History of the Language
Sciences: An International Handbook on the Evolution
of the Study of Language from the Beginnings to the
Present. (Ill.) Berlin: Walter de Gruyter. 911 pp. ISBN
3110167352)
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10 Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

10.1 Texto
Psicolingstica Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoling%C3%BC%C3%ADstica?oldid=99024498 Colaboradores: Moriel, Javier
Carro, Zorosandro, Rosarino, Sms, Renabot, Rembiapo pohyiete (bot), PaulaGG, Orgullobot~eswiki, RobotQuistnix, Caiserbot, Yrbot,
BOTijo, YurikBot, Eskimbot, Megustaverin, CEM-bot, Peon, Davius, Fsd141, Resped, Thijs!bot, Estevoaei, Ninovolador, JAnDbot, TXi-
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y Annimos: 43

10.2 Imgenes

10.3 Licencia del contenido

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