DESIGUALDAD EN EDUCACIN: UN ANLISIS DESDE LA PERSPECTIVA

COLOMBIANA

Elizabeth Algarra
Paula Camila Doncel
Neidy Adriana Gerena
Mayra Alejandra Gonzlez
Ronald Antonio Munarth Del guila

RESUMEN

La educacin es un derecho fundamental del ser humano, el acceso a esta debe darse de forma
equitativa y sin barreras que distingan por ninguna condicin ya sea de raza, religin, zona
de procedencia, caractersticas, gnero y dems. En el plano colombiano de acuerdo con las
cifras de la investigacin desarrollada se observa el fenmeno de desigualdad en la educacin
especialmente con efectos sobre poblacin que posee condiciones especiales, vctimas del
conflicto armado, en condicin de vulnerabilidad, y residentes en zonas de alta complejidad
para su acceso.

PALABRAS CLAVE

Educacin, zona rural, ausentismo, desercin escolar, desigualdad, equidad, derechos

humanos.

INTRODUCCIN proceso hemos venido analizando las

diversas circunstancias que afecta a
A pesar de la evolucin que el mundo ha
nuestro pas la desigualdad en la educacin
tenido en los ltimos aos y con el uso de
en las diferentes zonas en especial en la
las tecnologas y todas las cosas se pueden
zona rural. Las condiciones
obtener por medio de ella, durante este
socioeconmicas, el desplazamiento, el
entorno todo esto ha conllevado a que no
pueda garantizar una buena educacin
vindose reflejada en el comportamiento
de los estudiantes independientemente del
grado que estn cursando.
Por otra parte, se evidencia diferencias en
el rendimiento acadmico, por cuenta de
las caractersticas socioeconmicas son
tan marcadas que, incluso en el mbito
universitario, es donde son ms notorias
las brechas en los puntajes obtenidos por
los estudiantes en la medida en que se
compara por estratos socioeconmicos. Es
decir, en las universidades se siguen
reproduciendo las desigualdades
observadas en la educacin secundaria y
media, ya que son los estudiantes de mejor
estrato que alcanzan los niveles exigidos.
Una imagen muy importante y que influye
para mejorar las condiciones acadmicas
son los padres ya que en cierta medida de
ellos es donde se provee los recursos y
soporte en la realizacin de tareas,
generando hbitos en los nios para su
educacin.
Tambin es importante analizar el campo
la zona rural aqu el ausentismo es ms
pronunciado debido a los desplazamientos
que deben realizar los nios para asistir a
sus aulas de clase, adicional la falta de
docentes con calidad tambin es un factor
determinante, todo esto unido a la
estructura, el conflicto armado y el
desplazamiento lo nico que ocasionan en
los nios del campo es una invitacin a no
asistir a sus colegios, obligndolos a
ocupar su tiempo libre en otras actividades
como tareas de casa o trabajos.
Es primordial que el estado construya
inequidad en la educacin y pensar en
alternativas para reducir las diferencias en
las oportunidades que se pueden ofrecer a
nuestros nios y nias, crear polticas que
incentiven la permanencia en las aulas
mejorando la calidad en la educacin y en
sus docentes.
El presente artculo analiza este panorama
frente al sector de educacin haciendo
nfasis en el territorio colombiano.
MATERIALES Y MTODOS
Est investigacin es desarrollada por los
estudiantes del curso de tcnicas de
investigacin de la UNAD realizado con el
fin de profundizar los conocimientos sobre
la problemtica de la desigualdad en la
educacin colombiana.
Para iniciar la investigacin sobre la
problemtica encontrada se realizar una
encuesta de tipo manual que dentro de las
dimensiones del cuestionario se darn unas
preguntas cerradas que propenden conocer
el conocimiento que tiene personas de
distintas regiones del pas sobre la
problemtica.
El cuestionario cuenta con 20 preguntas
cerradas. Este cuestionario fue diseado
por el grupo de investigadores estudiantes
de la UNAD, cada uno de los tems
planteados buscan dar respuesta a los
objetivos investigativos planteados.
Poblacin objeto de la investigacin.
La poblacin de esta investigacin est
constituida por personas de nacionalidad
colombiana entre 18 y 60 aos de edad.
Muestra de investigacin.
La muestra de esta investigacin est
conformada por 36 personas
nacionalidad colombiana entre 18 y 60
aos de edad.
Justificacin de la tcnica.
Segn Ferrer (2010) la encuesta es una
tcnica de adquisicin de informacin de
inters sociolgico, mediante un
cuestionario previamente elaborado, a
travs del cual se puede conocer la opinin
o valoracin del sujeto seleccionado en
una muestra sobre un asunto dado. Para la
presente investigacin se selecciono est
tcnica teniendo en cuenta sus
potencialidades para evaluar y conocer el
conocimiento de la poblacin colombiana
sobre la problemtica abordada, desde el
propiciamiento de un listado limitado de
opciones de respuesta, est aborda a travs
de 20 tems el conocimiento sobre
desigualdad en la educacin colombiana y
pone en manifiesto los principales
elementos que a juicio de los encuestados
hacen parte de la situacin.
Materiales
La encuesta aplicada se encuentra en el
de link:
https://docs.google.com/forms/d/1bLl_tYl
IPT7K2qnZcV1n8USv_fOwxdlqGzZaNz
wMPtI/edit#responses
RESULTADOS

Principales hallazgos

La desigualdad en la educacin se ha visto

manifestada principalmente en:

Poblacin con condiciones especiales Poblacin de bajos recursos

Poblacin habitante en la zona rural Todas las anteriores

Frente a la desigualdad en la educacin la poblacin encuestada considera que se ve

manifestada principalmente en poblacin en condiciones especiales, poblacin de bajos
recursos, poblacin habitante en la zona rural con un 46%, el 31% por su parte afirma que se
ve manifestada en poblacin con condiciones especiales, el 17% en poblacin de bajos
recursos y el 6% en habitantes de la zona rural.

Considera usted que est problemtica se debe a fallas

presentadas en el Ministerio de Educacin Nacional porque

Creacin de programas extraescolares de reforzamiento

Falta de apoyo escolar

Falta de cobertura en diferentes regiones del pas

Falta de diseo y ejecucin de una poltica pblica nacional enfocada a la poblacin en condicin de
desigualdad en los planteles educativos
Oferta de programas para la educacion media y superior
El 45% considera que est problemtica se debe a fallas presentadas en el Ministerio de
Educacin nacional por falta de cobertura en diferentes regiones del pas, el 22% por falta de
apoyo escolar, el 19% por la oferta de programas de educacin media superior, el 11%
creacin de programas extraescolares de reforzamiento, por su parte el 3% lo atribuye a la
falta de diseo y ejecucin de una poltica pblica nacional enfocada a la poblacin en
condicin de desigualdad en los planteles educativos.

El conflicto armado ha sido una de las causas de la

desercin escolar en zonas rurales por:

Desplazamiento Falta de oportunidades Ingreso a la guerrilla Pobreza

Segn los encuestados el conflicto armado ha sido una de las causas de la desercin escolar
en zonas rurales por falta de oportunidades con el 51%, por pobreza con el 23%, por
ingreso a la guerrilla con el 17% y por desplazamiento con el 9%.

Considera usted que la repeticin de grados escolares

contribuye a aumentar la brecha entre la desigualdad
de acceso a la educacin escolar porque:

Afecta la calidad educativa Afecta la eficiencia educativa

Falta de motivacin Ms dicifil llegar a los logros
Estimula el abandono

De acuerdo con las respuestas proporcionadas el 34% considera que la repeticin de grados
escolares contribuye a aumentar la brecha entre la desigualdad de acceso a la educacin
porque afecta la eficiencia educativa, el 29% porque es ms difcil llegar a los logros, el 26%
porque afecta la calidad educativa, el 8% porque estimula el abandono y el 3% por falta de
motivacin.

De acuerdo con elltimo estudio sobre mercado laboral del

Centro de Investigacin Econmica y Social (Fedesarrollo).
Las mujeres estudian ms que los hombres pero ganan
menos a que crees que se encuentra asociado?

Cultura de machismo Embarazo en adolescentes

Estigmatismo Productividad laboral
Se dedican al hogar desde nias

Los encuestados respecto a la afirmacin de que las mujeres estudian ms que los hombres
pero ganan menos consideran que se da por cultura de machismo con un 43%, por
estigmatismo con el 30%, por productividad laboral con el 21%, por embarazo en adolescente
con el 6% y por dedicarse al hogar desde nias con el 0%.

Estudiar en una localidad diferente a la que se reside afecta los

indices de acceso a la educacin en Colombia porque:

Altera la distancia para llegar a la institucin Distancia para llegar a la institucin

No hay rutas disponibles Problemas econmicos
Se genera gasto adicional

Los encuestados consideran que estudiar en una localidad diferente a la que se reside afecta
los ndices de acceso a la educacin porque se genera un gasto adicional con el 40%,
porque no hay rutas disponibles con el 37%, porque altera la distancia para llegar a la
institucin con el 14%, por la distancia para llegar a la institucin con el 6% y por
problemas econmicos con el 3%.

Porque las mujeres estudian mas que los hombres?

Desempleo
Dificultades econmicas para utiles y uniformes
Esta poblacin busca mejorar su estilo de vida al incrementar su nivel educativo.
La mujer busca demostrar que es capaz.
Los hombres se dedican mas al trabajo informal.
Se ha desmitificando la creencia popular que solo los hombres podan prepararse acadmicamente.

De acuerdo con la encuesta aplicada las mujeres estudian ms que los hombres porque la
mujer busca demostrar que es capaz con el 32%, porque los hombres se dedican ms al
trabajo informal con el 26%, porque la desmitificacin de creencias populares con el 18%,
porque busca mejorar su estilo de vida al incrementar su nivel educativo con el 15%, por
dificultades econmicas con el 6%, por desempleo con el 3%.

DISCUSIN en el acceso a nuevas y mejores

posibilidades de bienestar y calidad de
La educacin es un derecho fundamental
vida, tambin una relacin acertada entre
del ser humano, es concebida como un
la persona y el medio en el que se
proceso mediante el cual se adquieren una
desenvuelve. Tomando en cuenta lo
serie de elementos que admiten la
mencionado, en el plano Colombiano
adquisicin de nuevos conocimientos,
existen cinco niveles de formacin:
fortalecer los ya existentes, fortalecer
preescolar, primaria, secundaria,
relaciones interpersonales, y formarse en
universitario y postgradual
determinada rea del saber, redundan ello
(especializacin, maestra, doctorado,
postdoctorado) que se ofertan en
modalidad presencial, semi-presencial, a
distancia y virtual; estos llegan a poblacin
con diversas caractersticas ubicadas a lo
largo del plano nacional colombiano, sin
embargo a pesar de los avances que en
materia se han tenido y que la inmersin
de las tecnologas de la informacin y
comunicacin cada da se hace ms fuerte,
se da la problemtica de desigualdad en
acceso a la educacin.
La desigualdad en la educacin segn
datos recolectados se evidencia a travs de
ejes poblacionales como poblacin con
capacidades especiales y poblacin
residente en zona rural, dado que para los
primeros no existen los ejes programticos
suficientes para su atencin, tampoco el
modelo de educacin colombiano se ha
adecuado para su formacin y, al
contrario, avanza a pasos lentos la
inmersin del enfoque diferencial en el
rea educativa. En la zona rural por su
parte, la cobertura nacional se ha
ampliado, no obstante, existen dificultades
econmicas, culturales, transporte y otras
variables que dificultan que se d bajo los
parmetros educativos establecidos,
evidencindose en las zonas ms remotas
de los departamentos de Colombia.
De igual forma, se reconoce que el gnero
femenino tiene un deseo por formarse ms
fuerte que el del gnero masculino,
atribuido esto a diversos factores como la
bsqueda femenina por romper el
paradigma de que su quehacer est
enmarcado solo en labores domsticas,
sino que puede recibir la educacin
suficiente para ejecutar proyectos
personales, sociales y de cualquier rea.
Hay otros, por el contrario, que consideran
que el recibir educacin es una accin
femenina y que el gnero masculino ha
sido creado con otros propsitos, lo que
adems de ser errneo pone en manifiesto
un nuevo paradigma bajo el cual se debe
luchar para alcanzar la educacin
inclusiva, de calidad.
Desde otro punto de vista, en el pas hay
un factor que afecta de forma considerable
el acceso a la educacin y es el relacionado
con el conflicto armado presente desde
muchos aos atrs, esto ha conllevado que
las poblaciones afectadas no accedan a la
educacin porque se han visto despojadas
de sus tierras, porque sus familiares han
muerto en medio de la guerra e incluso
porque los mismos grupos al margen de la
ley los privan de acceder a este derecho
fundamental.
Los factores mencionados en su conjunto, http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art0
llevan a considerar de igual forma que las 3.pdf
acciones emprendidas por las entidades
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014).
gubernamentales para hacer frente a la
Tecnicas para investigar : recursos
problemtica son escasas, y centran sus
metodologicos para la preparacion de
esfuerzos administrativos por sectores
proyectos de investigacion. Cordoba,
especficos de la educacin, lo cual
Argentina: Editorial Brujas. Recuperado
evidencia como esta desigualdad se da
de:
desde quienes articulan los planes
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/l
pedaggicos para la poblacin, llevando a
ogin?url=http://search.ebscohost.com/logi
reflexionar sobre la importancia que desde
n.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=8476
estos organismos se fortalezcan y
71&lang=es&site=ehost-live
maximicen estrategias que acerquen a la
poblacin colombiana a acceder a una Hernndez, S. (2014). Metodologa de la

educacin de calidad, inclusiva e investigacin. Pg. 69 a 72 y 389 a 345.

igualitaria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/
book.aspx?i=721&opensearch=sampieri&
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/l
ogin?url=http://search.ebscohost.com/logi
n.aspx?direct=true&db=zbh&AN=11918
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