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Instrucciones: a continuacin se le presentan cuatro (4) textos y al final de cada uno, una serie
de preguntas relacionados con cada uno de ellos. Lea los textos detenidamente y seleccione,
en cada caso, la opcin que represente la respuesta correcta.
Primer Texto:
El Plan Marshall
Nada ms finalizar la Segunda Guerra Mundial, la alianza antifascista entre las democracias
occidentales y la Rusia de Stalin comenz a agrietarse. Se haban repartido el mundo por mbitos de
influencia, y Europa qued dividida en dos bloques. Al oeste, el capitalista. Al este, el comunista.
Empezaba un nuevo tipo de enfrentamiento: la guerra fra. En un famoso discurso pronunciado en 1946,
Churchill, ex primer ministro britnico, denunci que un teln de acero haba dividido el Viejo
Continente.
Europa pasaba por una situacin econmica desastrosa. A consecuencia de la Segunda Guerra
Mundial, su produccin agrcola haba disminuido, al igual que sus intercambios comerciales. Mientras
tanto, los gobiernos estaban ms preocupados en relanzar la industria pesada (siderurgia, carbn)
que en fabricar productos de primera necesidad, con la consiguiente escasez entre la poblacin.
La caresta de alimentos hizo necesario un racionamiento estricto, al tiempo que impulsaba el
incremento de los precios. En un contexto marcado por la crisis y el desempleo, no era de extraar la
proliferacin del mercado negro ni la extensin de la delincuencia.
Dnde obtendran los europeos los productos que necesitaban, ya fueran vveres, materias primas o
maquinaria industrial? Era evidente que slo Estados Unidos podra proporcionrselos. Y despus?
Aqu entraba en juego, otra vez, la Casa Blanca. Sus crditos permitiran que el Viejo Continente
comprara en Amrica todo lo que requera.
Reforzar la democracia En un marco definido por la pobreza y las privaciones, los partidos comunistas
alcanzaban un amplio respaldo electoral. Para las potencias occidentales, evitar este avance se
convirti en una prioridad absoluta. En marzo de 1947, el presidente norteamericano Harry S. Truman
enunci la doctrina que lleva su nombre sobre la contencin del Comunismo. Estados Unidos, afirm,
deba tener por norma ayudar a los pueblos libres que se resisten a los intentos de subyugacin por
parte de minoras armadas o de presiones externas. Truman haca referencia, por ejemplo, a Grecia,
inmersa en un conflicto civil entre el gobierno y la guerrilla comunista.
Para garantizar la viabilidad de las democracias occidentales, Estados Unidos puso en funcionamiento
un plan de ayuda econmica masiva. Su artfice fue el secretario de Estado norteamericano, el general
George C. Marshall. En 1947, durante un importante discurso, Marshall declar que su pas iba a hacer
todo lo necesario para garantizar la salud econmica de Europa, sin la cual no puede haber ni
estabilidad poltica ni paz asegurada.
6. La doctrina Truman
a) fue formulada por Harry Truman.
b) tena como objetivo la pacificacin del Comunismo en los Estados Unidos.
c) se opona a que los pueblos libres no deben ser subyugados por minoras armadas.
d) explicaba que Grecia haba sido afectada por la guerrilla. Valor 1 punto.
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Escuelas de Derecho y Ciencias Polticas
Fecha: 03.07.2006 Hora: 8:00 a.m.
7. El plan Marshall tena como objetivo:
a) que Estados Unidos se relacionara con Europa
b) apoyar econmicamente a Europa con el fin de asegurar el trnsito de las democracias
occidentales
c) difundir el discurso de George Marshall.
d) lograr la pacificacin de Europa. Valor 2 puntos.
9. En la frase sta la rechaz y oblig a sus satlites en Europa del Este a hacer lo
mismo.., con el pronombre demostrativo sta se refiere a:
a) Alemania.
b) la oferta.
c) Unin Sovitica.
d) Europa del Este. Valor 1 punto.
12. La razn por la cual los republicanos apoyaron la ayuda econmica para Europa
fue:
15. Cuando el autor afirma sta pas de ser econmica a militar, con el pretexto
de, se refiere a la:
a) Prosperidad econmica.
b) Ayuda de los Estados Unidos.
c) Unin Sovitica
d) Seguridad. Valor 2 puntos.
Segundo Texto:
Hay un momento en la adolescencia en que todo parece perdido: la vida duele y no se es de ningn
lugar, ni se pertenece a ninguna persona, institucin o moral. Se suea con el prncipe, la princesa, el
concurso, el viaje, el maestro o la maestra que vendrn a salvarnos o a reconocernos. Se cuestiona la
religin, los roles sociales, la sexualidad. Se teme el futuro, o se anhela el futuro y se teme el papel que
se asumir en ese mundo que se aproxima. Se camina en puntas de pie para ver el paisaje como lo
veremos cuando termine nuestro crecimiento. Se ensayan peinados, posturas para fumar o echarse los
cabellos hacia atrs. Se exprimen en la soledad de un cuarto de bao las primeras espinillas. Se re sin
motivo aparente. Se es torpe, irregular y hasta desconcertante en las respuestas e interrelaciones.
Se escriben poesas, o canciones, o se empieza un Diario, o se leen manuales de hipnotismo,
fotonovelas o historias del deporte. Se reconoce el cuerpo y hay quien se avergenza del cuerpo. Se
goza la brisa contra la cara pedaleando una bicicleta, la velocidad en patines o en el coche de los
padres o en el de los hermanos mayores. Se disfrutan tambin los primeros cigarros y las primeras
borracheras, el primer baile, el primer beso, las primeras peleas. No se es nio ni adulto. Se puede serlo
todo y no se es nada. Empieza la cacera sexual en la que se es perseguido o perseguidor. La msica
expresa mejor que cualquier otra cosa los deseos y temores ms oscuros e indescifrables, los
desplantes y arrogancias, las alegras y las mitificaciones. Se quiere la independencia pero se es
incapaz de valerse por uno mismo. Se busca la autoafirmacin, pero el espejo, la familia, la iglesia, la
escuela, el Estado y hasta los amigos y las amigas, parecen cuestionarlo todo, ponerlo en duda,
inestabilizarlo todo. Se inventan mitos porque se necesitan para tener algo mejor donde reflejarse. Se
inventan pautas de conducta porque los temperamentos oscilan terriblemente.
Despiertan nuevas energas y no se sabe cmo preguntar, pedir ayuda, o no se quiere pedir consejo, o
no se sabe cmo, no obstante que se le necesite urgente, angustiosamente, y a veces hasta con
desesperacin. Parece saberse mucho acerca de todo esto pero poco se dice, pues sobrevive la idea
ciertamente mrbida, de que todo debe ser cabalmente experimentado: es la adolescencia y son sus
Ritos de iniciacin.
Tomado: de Sainz, Gustavo (1997). Avance. En: Secretara de
Educacin Pblica. Cuaderno de trabajo. Uso del lenguaje.
a) su carcter y temperamento.
b) sus emociones y libertades.
c) que deja de ser nio.
d) los cambios fsicos y emocionales. Valor 1 punto.
a) Inslito.
b) Habitual.
c) Emocionante.
d) Superficial. Valor 1 punto.
a) Molestar.
b) Idear.
c) Variar.
d) Decidir. Valor 1 punto.
Tercer Texto
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
La Segunda Guerra Mundial constituye una fuente prolija de historias; su magnitud y repercusiones han
marcado nuestro siglo, por ello no es extrao que haya generado un mayor nmero de novelas.
En una situacin extrema, como es la guerra, se hace ms evidente el desvalimiento de los nios y
nias, por ello resulta decisivo el papel desempeado por los adultos. Christine Nstlinger nos ofrece en
Vuela abejorro una recreacin de su infancia en la Viena ocupada por los rusos. Los lazos de amistad
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que se establecen entre la pequea austriaca y un soldado enemigo nos indican que el ser humano est
por encima de las confrontaciones militares.
Judith Kerr tambin se centra en las vicisitudes de una familia alemana que logra vencer todas las
penalidades gracias a que se mantiene unida- en cuando Hitler rob el conejo rosa; pero esta vez el
motivo central no es la guerra, sino el exilio. La historia es continuada por la autora en La batalla de
Inglaterra.
Otra obra en la que se potencian las relaciones nio-adulto es Muletas. Peter Hrling plantea con mucho
acierto la relacin de amistad entre un muchacho y un mutilado de guerra en la poca de la
reconstruccin alemana. Hay que destacar que el comportamiento del adulto no resulta heroico ni
idealizado, pero ofrece seguridad al joven.
El apoyo familiar aminora la tensin que provoca el conflicto. En Boris, de J. T. Haar, el protagonista
madura ms rpidamente al carecer de padres, ya que ha de procurarse el sustento para l y su madre
enferma.
23. De la lectura del texto, se podra inferir que al autor le interesa destacar la
importancia de:
a) Escribir para los jvenes.
b) Los hechos violentos.
c) Las relaciones familiares.
d) El prestigio del autor. Valor 3 puntos.
a) Sus conocimientos sobre la literatura para jvenes, en la cual se tratan aspectos relacionados
con la Segunda Guerra Mundial.
b) Las vicisitudes de las vctimas de la guerra que permanecen unidas.
c) Los sentimientos de desarraigo que experimentan los seres humanos al verse en situaciones
difciles.
d) La importancia del exilio para crecer espiritualmente. Valor 3 puntos.
Cuarto Texto
Sube o Baja
Catalina la Grande de Rusia (1729 96) era muy proclive a las veleidades amorosas. Durante muchos
aos su favorito Grigori Orlov goz de todos los privilegios privados y pblicos. Pero, en un momento
determinado, la Zarina decidi sustituirle por el prncipe de Potemkin. Pocos das despus, los dos
hombres coincidieron en una escalinata de palacio. Para suavizar la tensin, Potemkin pregunt:
Alguna novedad en la corte? y Orlov, arteramente, le contest: Ninguna, salvo que vos subs y yo
bajo.
Tomado de: Gloria da Ganzo G. La Historia ms inslita.. En: Revista Historia y Vida. Para
disfrutar de la Historia. No. 446/Ao XXXVII. Mayo 2005. pg. 24.
a) Destacar que el dilogo entre Potemkin y Orlov equipara la situacin amorosa de Catalina la
Grande
b) Criticar la vida amorosa de Catalina la Grande de Rusia, quien sola cambiar de
amantes.
c) Presentar la biografa de Catalina la Grande de Rusia.
d) Describir las conversaciones sostenidas por Potemkin y Orlov, escenificadas en el Palacio de
Catalina la Grande de Rusia. Valor 2 puntos.
27. Cuando en el texto, el autor seala que Catalina era muy proclive a las
veleidades amorosas se refiere con proclive a que ella era:
a) muy alegre.
b) enamoradiza.
c) infiel.
d) permisiva. Valor 2 puntos.
29. Cuando en el texto el autor afirma que ante la pregunta de Potemkin, Orlov,
arteramente, le contest, significa que la respuesta de Orlov fue:
a) grosera.
b) franca.
c) maliciosa.
d) inapropiada. Valor 2 puntos.
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Prueba de Seleccin
Escuelas de Derecho y Ciencias Polticas
Fecha: 03.07.2006 Hora: 8:00 a.m.
Instrucciones: cada una de las siguientes oraciones tiene dos espacios en blanco. Cada
espacio significa que se ha omitido una palabra. Se le dan cuatro pares de palabras. Seleccione
el par de palabras que, al insertarse en los espacios en blanco de la oracin, completen mejor
el significado de sta.
30. Tngase presente que el xito de una entrevista de seleccin de personal depende en gran parte
del conocimiento que el entrevistador tenga del trabajo para el cual selecciona; de all que los
mejores entrevistadores resultan ser aquellos _____________ que han desempeado las
labores que deber _____________ el candidato al empleo.
a) trabajadores desempear.
b) empleados realizar.
c) supervisores cumplir.
d) funcionarios rendir. Valor 2 puntos.
31. La cantidad y calidad de los recursos humanos presentan el principal _____________ para la
adecuada combinacin de los dems factores de produccin y, en efecto, es evidente que el
momento histrico que vive el pas ha transformado los recursos humanos en la _____________
ms sensible y determinante en el proceso de desarrollo.
a) escollo variable.
b) inconveniente entidad.
c) conflicto cualidad.
d) obstculo intervencin. Valor 2 puntos.
32. Es _____________ zambullirse entre los papeles de un archivo o penetrar en un museo para
saborear el ___________ del ensueo de la vida.
a) determinante arraigo.
b) delirante encanto.
c) tranquilizante hechizo.
d) apasionante embrujo. Valor 2 puntos.
a) cambiar fluorescente
d) transformar radiante
c) alterar esplendorosa
d) variar brillante Valor 2 puntos.
35. El lenguaje, con los medios de que dispone, no puede generar ni siquiera alcanzar, el
conocimiento cientfico.
a) crear saber
b) impulsar quehacer
c) producir principio
d) generar camino Valor 2 puntos.
36. No se puede aprender a ser escritor. Se aprenden tcnicas, los procedimientos. Pero ser
escritor, es ante todo, una aptitud especial, una disposicin, igual a la que otros pueden tener
para las ciencias exactas o para una rama especial de la investigacin cientfica
Tomado de Daz, A. (1999). Aproximacin al texto escrito. (p. 11)
a) pericia maestra
b) habilidades prctica
c) destreza soltura
d) artes inclinacin Valor 2 puntos.
1. Las antiguas civilizaciones precolombinas consuman el cacao en forma de bebida, ya fuera fra
o caliente. La preparacin del denominado xocolatl consista en mezclar el cacao con agua y
distintas plantas herbceas, como pimienta y chile, y aromticas Luego, se pasaba el
preparado de un recipiente a otro desde cierta altura para que adoptara presencia espumosa.
2. A los tres aos de vida, el cacaotero, o rbol del cacao, empieza a producir sus frutos las
denominadas mazorcas. stas maduran a los cinco o seis meses, por lo que se recolectan dos
veces al ao. Los campesinos de las civilizaciones precolombinas, como la azteca y la maya,
recogan los frutos con las manos y los depositaban en grandes cestos.
3. Los granos ya tostados se molan sobre un recipiente cncavo, el metate, con la ayuda de un
mortero. El grano molido se introduca en sacos para su traslado.
4. Tras ser extradas del rbol, se abran las mazorcas con la ayuda de un machete. Como el resto
de tareas, sta tambin se realizaba al aire libre.
5. El siguiente paso consiste en extraer las semillas. stas estn envueltas por una pulpa agridulce
y blanquecina que es necesario eliminar. La fermentacin as lo permite. Adems, consigue
reducir el sabor agrio de la semilla. Aztecas y mayas esparcan granos y pulpas sobre largas
esferas de bamb, donde los mezclaban con hojas de pltano. Terminaba la fermentacin,
dejaban secar los granos al sol durante una o dos semanas, removindolos peridicamente. Con
ello, las semillas adquiran una tonalidad marrn oscura e intensa, y empezaban a cobrar un
sabor similar al chocolate. Por ltimo se extraa la cascarilla del grano.
Tomado de: El Chocolate En: Revista Historia y Vida. Para disfrutar de la Historia. No. 446-
/Ao XXXVII. Mayo 2005. pg. .
Ordene los prrafos en trminos de la secuencia cronolgica de la elaboracin del chocolate, segn el
mtodo tradicional de las civilizaciones precolombinas.
a) 1,3,5,2,4.
b) 2,1,4,3,5.
c) 2,4,5,3,1.
d) 1,2,4,3,5. Valor 2 puntos.
43. a) Le el espediente.
b) Le estirparon las amigdalas.
c) Creo que se escus.
d) Eso es demasiado esotrico. Valor 1 punto.
Instrucciones: para cada una de las oraciones que se presentan a continuacin elige la opcin
que contenga el conector adecuado para que la informacin tenga sentido.
a) por ende.
b) por esta razn.
c) pero.
d) precisamente. Valor 2 puntos.
a) al mismo tiempo.
b) sino.
c) es decir.
d) no slo. Valor 2 puntos.
46. Ayer estuve esperndote ms de una hora, y __________________ me dices que lo habas
olvidado. Es increble!
a) encima.
b) por consiguiente.
c) de todas formas.
d) por cierto. Valor 2 puntos.
47. Vacaciones en una Isla: Despus de un ao de mucho ajetreo, estas cuatro mujeres coinciden
en una aspiracin comn: pasar sus vacaciones en una isla soleada.
1. Diana ha planeado ir a Lanzarote.
2. La que va a volar con Sabena pasar siete das en su isla elegida.
3. Lufthansa es la compaa elegida por la que viajar a Tenerife.
4. La que vuela con Air France cuenta con 15 das de descanso.
5. Carolina se tomar diez das de vacaciones.
6. La que viaja con Iberia se ha reservado ms das que la que viajar a Mallorca.
7. Luisa no piensa ir a Ibiza.
8. Mara (que no visitar Tenerife), tiene programados 14 das de ocio.
Partiendo de las pistas anteriores, responda la siguiente interrogante: A qu lugares van a ir, con qu
compaa de vuelo y por cunto tiempo?
a) Carolina va a Tenerife, en Lufthansa, durante 10 das; Diana va a Lanzarote, en Air France,
durante 15 das; Luisa va a Mallorca, en Sabena, durante 7 das. Mara va a Ibiza, en Iberia,
durante 14 das.
b) Carolina va a Ibiza, en Sabena, durante 7 das; Diana va a Lanzarote, en Iberia, durante 10 das;
Luisa va a Tenerife, en Lufthansa, durante 14 das; Mara va a Mallorca, en Air France, durante 15
das.
c) Carolina va a Mallorca, en Air France, durante 10 das; Diana va a Lanzarote, en Sabena, durante 7
das; Luisa va a Tenerife, en Lufthansa, durante 14 das; Mara va a Ibiza, en Iberia, durante 15 das.
d) Carolina va a Ibiza, en Air France, durante 15 das; Diana va a Lanzarote, en Lufthansa, durante 10
das; Luisa va a Tenerife, en Iberia, durante 14 das; Mara va a Mallorca, en Sabena, durante 7 das.
Valor 3 puntos.
48. Una botella cuesta 300 Bs. ms que su tapn. Los dos juntos cuestan 500 Bs.
Cunto cuesta cada uno?
49. La Cuadrilla:
Una cuadrilla de segadores est compuesta por sus tres cuartas partes ms tres cuartos de
hombre. Cuntos hombres componen la cuadrilla?
Tomado de 1000 Juegos y Pasatiempos de Lgica N 191 Pg. 62.
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5. Valor 1 punto.
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Fecha: 03.07.2006 Hora: 8:00 a.m.
50. Blanqueando Dinero
Un coleccionista, posee mil monedas de plata que desea limpiar. Con el fin de lograrlo acude a
una droguera para comprar tanto lquido limpiador como sea necesario. Cunto dinero he de
gastar para limpiar mil monedas de plata?, pregunt. << Eso le costar cincuenta monedas de
Plata>>, contest el vendedor. << Bueno, entonces ya no puedo limpiarlas todas >>, replic el
coleccionista. Tras pagar cierta cantidad de monedas obtuvo todo el lquido que necesitaba para
limpiar las monedas restantes sin que sobrase nada de lquido.
Sabiendo que 3 manzanas y una pera pesan lo mismo que 10 melocotones, y 6 melocotones y
una manzana pesan lo mismo que una pera.
Cuntos melocotones sern necesarios para equilibrar una balanza?
Tomado de 1000 Juegos y Pasatiempos de Lgica Pg. 168 N 666
a) 3.
b) 4.
c) 7.
d) 9. Valor 1 punto.
Se han vendido 9 burros y 7 mulas y se ha cobrado por ellos 13.500 euros. Sabiendo que los
burros se pagan al doble que las mulas.
A qu precio se vendieron cada uno de ellos? Tomado de 1000 Juegos y Pasatiempos de Lgica N 345 Pg 99
53 Una empresa vende 48 paquetes de velas y 24 paquetes de velones por un total de Bs.
600.000,oo. Si los velones cuestan la mitad del valor de las velas, Cunto cuestan las velas?
a) Bs. 5.000,oo
b) Bs. 10.000,oo
c) Bs. 15.000,oo
d) Bs. 20.000,oo Valor 2 puntos.
54 Si a un artculo se le rebaja el 30% del valor que ya anteriormente fue rebajado en un 50% Cul
es el precio final si originalmente costaba 800 Bs.?
a) 190 Bs.
b) 200 Bs.
c) 280 Bs.
d) 320 Bs. Valor 2 puntos.
Los cuatrillizos que viven en A ya han cumplido cuarenta aos. Todos ellos estn casados, y
tienen resuelta su vida vocacional y afectiva. A continuacin tendr que ubicar a los personajes,
su profesin, su domicilio, etc., tomando en cuenta estas pistas:
Valor 2 puntos.
En un cuadro de 9 casillas se colocan los nmeros del 1 al 9 sin repeticin. Se sabe que:
2 6 5 5 2 6
1 9 3 1 9 3
a) b)
8 4 7 8 4 7
2 5 6 5 2 6
3 1 9 9 1 3
8 4 7 4 8 7
c) d)
Valor 2 puntos.
a)
b)
c)
d)
Valor 1 punto.
FIN DE LA PRUEBA.