PLANIFICACION MODULAR

Mdulo 3.7: Puesta en marcha de la microempresa

asociativa y cooperativa.

2017

PROF. MELVIN TOLEDO

 ASPECTOS GENERALES
Campo Electricidad

Opcin Sistemas Elctricos

Competencia Desarrollo de emprendimientos cooperativos.

Titulo del Modulo

Puesta en marcha de la microempresa asociativa cooperativa.
Duracin prevista Tres semanas (90 horas) Horas semanales 30

Prerrequisito: Segundo ao de bachillerato Cdigo: SE 3.1

Poner en marcha la microempresa cooperativa, mediante el establecimiento de controles
administrativos, contables, financieros y de produccin u operacin, para generar autoempleo y
Objetivo del mdulo.
empleo y contribuir al desarrollo econmico y social de la comunidad.

Las dificultades que presentan las tcnicos para organizase en funcin de emprendimiento
colaborativo y asociativo de negocios que den respuesta a la demanda de productos y servicios de las
Situacin problemtica
comunidades, a causa de la insuficiente formacin en cooperativismo y micro negocios de los
egresados de carreras tcnicas; genera desempleo y limitado desarrollo econmico y social.

Comprobar que se ha alcanzado al menos el 70% de las competencias esperadas

Criterio de promocin
en una escala estimativa correspondiente a 7: nivel 4

PROF. MELVIN TOLEDO

 ETAPA DE INFORMARSE DURACION PREVISTA 30 HORAS CLASE

Fase de Trabajo/ Actividad de los(as) mtodo / tcnica / Informacin /

Intervencin docente Recursos / Material
Objetivo Especfico alumnos(as) procedimiento

Generar la Dar la bienvenida a los alumnos/as Auto reflexionar sobre la Presentar por medio de la Gafetes
disposicin importancia de alcanzar tcnica expositiva las Plumones
Realizar una reflexin de la importancia del
psicolgica de las y las competencias de este competencias a lograr de este Reflexin
modulo
los alumnos/as para modulo modulo escrita
lograr el mximo Pizarra
Crear un ambiente de confianza y de
aprovechamiento de Presentar las expectativas Haciendo uso de la tcnica del Descriptor de
amistad
las competencias del del modulo Meta plan se establecern las modulo
modulo algunas reglas de convivencia, Papel bond
Establecer algunas reglas de convivencia
para el desarrollo del modulo tarjetas

Identificar la Explicar la problemtica planteada Exponer las alternativas Por medio de la lluvia de ideas
problemtica referente a Las dificultades que presentan de solucin para dar se presentaran las posibles
planteada en el las tcnicos para organizase en funcin de solucin a la soluciones para dar solucin a
mdulo a desarrollar emprendimiento colaborativo y asociativo problemtica planteada la problemtica planteada
de negocios que den respuesta a la
demanda de productos y servicios de las
comunidades.

PROF. MELVIN TOLEDO

 Fase de Trabajo/ Actividad de los(as) Mtodo / tcnica / Informacin / Recursos /
Intervencin docente Material
Objetivo Especfico alumnos(as) procedimiento

Diagnosticar Orientar cuales son los Socializar cuales son Por medio de la tcnica de
Papel bond
conocimientos conocimientos previos y necesarios las competencias ya panel forund se pondr en
Plumones
previos y del alumnado alcanzadas en primero comn los conocimientos
conocimientos y segundo ao del previos del alumnado como Pizarra
necesarios, bachillerato en tambin las competencias
tirro
relacionados al sistemas elctricos esperadas del modulo
Test de diagnstico de
modulo
Organizar equipos de trabajo mediante conocimientos previos
Establecer cules una dinmica Participar en dinmica Realizar la dinmica de los
Tarjetas de colores
son las temticas a Asignar a cada grupo una temtica a colores para integrar los
Conamype
investigar investigar relacionada al mdulo: Investigar sobre las equipos de trabajo teniendo
tales como: diferentes temticas mucho cuidado con la capacitacin en lnea
Implementacin de negocios relacionadas con el equidad de genero
Libros del programa
Legalizacin y normativa para modulo.
de seamos productivos
iniciar una empresa
Establecer los tipos de empresa www.conamype.gob.s

Establecer los recursos financieros v

y humanos para montar un empresa
http://conjoven.oit.org.
Sistemas e instituciones que apoyan
a las microempresas pe/
 Fase de Trabajo/
Objetivo Especfico
Establecer los criterios de
evaluacin, para las momentos de la evaluacin , establecimiento de los
diferentes etapas:
preparacin, ejecucin, y valoracin para el modulo
evaluacin
Actividad de los(as) METODO / TECNICA / Informacin / Recursos /
Intervencin docente PROCEDIMIENTO Material
alumnos(as)
Pizarra
Establecer los diferentes Interviene en el Presentacin de los momentos
Plumones
de la evaluacin por medio de
Papel bond
preparacin, ejecucin y criterios de evaluacin la exposicin, utilizando pizarra
y plumones Descriptor de
Propone cuales son las
modulo
Presenta un panorama de las actividades que se le evalen
Manuales de
actividades que se dentro de las competencias
desarrollaran en el modulo extra funcionales, como seamos
responsabilidad, asistencia,
productivos
presentacin y otras ms.
Entrevista a

Orientar cuales son las Orientar en donde pueden Proponer lugares o personas El docente tiene que exponer conamype
fuentes de informacin, encontrar informacin que conozcan los lugares las fuentes de informacin que
para la recopilacin de la donde puedan obtener conoce y por medio de la lluvia
informacin Instituciones financieras informacin de ideas se darn a conocer
Insafocop fuentes de informacin que las
Proporcionar Investigar la temtica para y los alumnos conocen.
direcciones de Internet darle solucin a la
problemtica planteada
 ETAPA DE PLANIFICAR DURACION PREVISTA 24 HORAS CLASE

Fase de Trabajo/ Actividad de los(as) METODO / TECNICA / Informacin / Recursos /

Intervencin docente PROCEDIMIENTO
Objetivo Especfico alumnos(as) Material

Hacer nfasis en el cambio Preguntar sus interrogantes Por medio de la lluvia de ideas se
Computadora
Explicar en cual etapa de fase de trabajo dar paso a preguntas y respuestas
can
estamos y cuales son las Socializar la informacin de la etapa de planificar
actividades de esta etapa. Explicar las actividades que recopilada en la etapa de Pizarra
hay que realizar en esta informarse para darle Cada equipo de trabajo tendr que
Papel bond
etapa: como por ejemplo solucin a la problemtica exponer las soluciones
Plumones
Aprender a trabajar en planteada encontradas a la problemtica
equipo planteada Formato del
Organizacin del
perfil del
trabajo
proyecto

Lista de
Realizar con la ayuda de Dar a conocer el perfil que los estudiante elaboraran su Cada equipo de trabajo se reunir
actividades
una gua estructurada el debe llevar cada proyecto plan de trabajo y con ello para organizar y discutir el
perfil del proyecto de realizaran paso a paso el proyecto a realizar
cada grupo perfil de su proyecto
 Fase de Trabajo/ METODO / TECNICA / Informacin / Recursos /
Intervencin docente Actividad de los(as) alumnos(as)
Objetivo Especfico PROCEDIMIENTO Material
Explicar en cual
etapa estamos y Dar a conocer las actividades Presentar todas las interrogantes Exponer las actividades a Programacin de
desarrollar en esta etapa
cules son las a realizar en esta etapa que tengan actividades
actividades de esta Definir que tipo de servicio (cronograma de
etapa. Realizar un ejemplo de Escoger el producto o servicio se puede vender en una actividades)
empresa de electrotcnica
montaje de una empresa adecuado a vender Avance del proyecto
Realizar un organigrama de Computadora
una empresa
Dar a conocer la organizacin Seleccionar los medios Can
que debe de llevar una publicitarios Interpretar significado de las Pizarra
empresa cuentas del balance del Plumones
Seleccionar el recurso humano estado financiero
adecuado

Preguntar sus interrogantes

Realizar ejercicios bsicos de
contabilidad
Definir qu tipo de
empresa se desea Recibir informe de cada Presentar el informe final de la Cada equipo entregara su
montar grupo del plan de trabajo propuesta de trabajo plan de trabajo
 ETAPA DE DECIDIR DURACION PREVISTA 6 HORAS CLASE

Informacin /
Fase de Trabajo/ METODO / TECNICA /
Intervencin docente Actividad de los(as) alumnos(as) Recursos /
Objetivo Especfico PROCEDIMIENTO
Material
Explicar en cual etapa Dar a conocer las actividades Presentar todas las interrogantes que Exponer con la ayuda de
estamos y cuales son las a realizar en esta etapa tengan transparencias las actividades a Can
actividades de esta etapa. desarrollar en esta etapa computadora
orientar en el plan de Socializacin de los proyectos. Alternativas
Verificar la organizacin trabajo de cada equipo 1. Tiempo asignado a las Cada equipo de trabajo corrige y mejoras al
de cada equipo de trabajo revisar el plan de trabajo actividades su plan de trabajo plan de
en plan de trabajo de cada equipo y orientar 2. Recursos requeridos trabajo
presentado como lo haran mejor Presentacin
Realizar los cambios El docente ayudara a cada Realizar los cambios pertinentes al plan del plan de
pertinentes al plan de equipo a realizar los cambios, de trabajo, Cronograma Actividades, El docente puede usar la tcnica trabajo de
trabajo para desarrollar para un mejor proyecto Tiempo Responsabilidades de la entrevista para asesorar a cada equipo
el proyecto Recursos, presupuesto los grupo de trabajos ya corregido

Presentar los materiales y Orientara en la eleccin de Reflexionar sobre posibles obstculos Los estudiantes darn a conocer
recurso a utilizar para materiales y establecimiento que se les puedan presentar en el los posibles cambios al plan de
desarrollar los proyectos del mejor plan de trabajo para camino, dar alternativas de solucin trabajo en una entrevista con el
realizar los cambios docente
pertinentes

ETAPA DE EJECUTAR DURACION PREVISTA 48 HORAS CLASE

 Fase de Trabajo/ METODO / TECNICA / Informacin / Recursos /
Intervencin docente Actividad de los(as) alumnos(as) PROCEDIMIENTO Material
Objetivo Especfico

Presentar todas las interrogantes

Explicar en cual etapa Dar a conocer las actividades que tengan Exponer con la ayuda de una Can

estamos y cuales son las a realizar en esta etapa Presentar los recursos y presentacin las actividades Computadora
materiales para desarrollar el a desarrollar en esta etapa
actividades de esta etapa.
proyecto MATERIALES
Conductores

Desarrollar los proyectos Verificar la ejecucin de los Ejecutar el proyecto en equipo PRACTICA: llevar a la elctricos
proyectos realizacin las actividades Tableros
propuestos por los
Orientar en el desarrollo de Desarrollar las actividades planificadas Contadores de
grupos, segn el plan de
los proyectos segn el cronograma de energa
trabajo
actividades Toma corriente

Por medio de una gua de polarizados

1. observar el proceso que Realizar las actividades segn lo observacin se podr Varillas de cobre de
Verificar el avance y
siguen los equipos para planificado verificar si los estudiantes polarizacin
calidad de los proyectos
ejecutar el proyecto atienden las normas
de los equipos,
Resolver dificultades surgidas elctricas, en el desarrollo EQUIPOS
atendiendo las normas
2. Verificar las dificultades y en la ejecucin del proyecto de los proyectos Multmetros
elctricas
logros del proyecto Medidor digital de
tierra
Luxmetro digital
Analizador de redes
 Fase de Trabajo/
Objetivo Especfico
Controlar si los equipos
cumplen con las normas de trabajo de los equipos y el
seguridad y de higiene en
la realizacin de sus de materiales
proyectos
Controlar el trabajo en
equipo, de los y las
estudiantes, como tambin
el trato hacia los clientes
Controlar el uso adecuado
de herramientas e
instrumentos de medicin
Controlar la igualdad de
genero y el uso adecuado
de equipos de seguridad
industrial
Intervencin docente
Observar el ambiente de
reciclaje de los desperdicios
Verificar competencias de
trabajo de equipo
Verificar el uso correcto de
los diferentes instrumentos
de medicin
Observar la igualdad de
genero en los equipos de
trabajo
Observar el orden y limpieza las actividades a realizar
del lugar de trabajo
Actividad de los(as) METODO / TECNICA / Informacin / Recursos /
Material
alumnos(as) PROCEDIMIENTO
Reciclar el material y Por medio de una gua de Guas de
desperdicios apropiadamente observacin se controlara el
observacin
ambiente en que trabajan y que
Cascos de
hacen los equipos con el material
sobrante seguridad
Gafas de
Trabajar en equipo Por medio de una gua de
proteccin
Cooperacin y observacin se controlara el trabajo
comunicacin entre sus en equipo Viviendas de los
compaeros/as
estudiantes
Hacer uso correcto Por medio de una gua de
herramientas y de los observacin se controlara el uso
instrumentos de medicin correcto de herramientas y de los
instrumentos de medicin
No utilizar un lenguaje El docente podr observar si los
sexista alumn@s utilizan un lenguaje
No discriminar a la mujer en sexista, le dan oportunidad a sus
compaeras para que realicen las
Ser ordenado y limpio con el actividades
lugar de trabajo
ETAPA DE CONTROLAR DURACION PREVISTA 6 HORAS CLASE
SEMANA
 Fase de Trabajo/ METODO / TECNICA / Informacin / Recursos /
Intervencin docente Actividad de los(as) alumnos(as) Material
Objetivo Especfico PROCEDIMIENTO

Explicar las actividades que Escuchar con atencin cuales son las Por medio de una presentacin
Can
Explicar en cual etapa hay que realizar en esta etapa actividades que van a realizar presentar una clase expositiva con la
estamos y cuales son Computadora
participacin de las y los alumnos por
las actividades de esta
etapa Expresar las interrogantes que tengan medio de la lluvia de ideas donde Plumones
presentemos las actividades de esta
pizarra
fase de trabajo
Productos esperados

Verificar los resultados Orientar a una discusin de los Cada equipo de trabajo socializar los Podemos utilizar diferentes tcnicas Gua de observacin
de los proyectos proyectos realizados de los resultados obtenidos del proyecto para que las y los alumnos realicen la
realizados del modulo, diferentes equipos de trabajo Por ejemplo socializacin como por ejemplo
como tambin las Calidad del proyecto Un panel forund
evidencias de lo Se cumpli la planificacin La tcnica del mueso
realizado Hicieron bien el presupuesto Exposicin
Usaron el equipo de seguridad
apropiadamente
Protegieron el medio ambiente
NO hay discriminacin de la mujer
en la hora de realizar los trabajo entre
otros
 ETAPA DE VALORAR DURACION PREVISTA 6 HORAS CLASE

Fase de Trabajo/
Intervencin docente Actividad de los(as) alumnos(as) METODO / TECNICA / PROCEDIMIENTO Informacin / Recursos / Material
Objetivo Especfico

Por medio de una presentacin en

Explicar en cual etapa
Explicar las actividades que Escuchar con atencin cuales son las power point presentar una clase
estamos y cuales son Can
las actividades de esta hay que realizar en esta etapa actividades que van a realizar expositiva con la participacin de las
etapa computadora
Llevar a la autorreflexin a Expresar las interrogantes que tengan y los alumnos por medio de la lluvia
las y los alumnos de ideas donde presentemos las Plumones
actividades de esta fase de trabajo
pizarra
Analizar si hemos Motivar al anlisis del Revisaron los objetivos planteados y Los equipos socializaran como les ha
desarrollado los Papel bound
objetivo y el proceso seguido el proceso seguido para ejecutar el parecido la experiencia de
proyecto tal como lo
planificamos al desarrollar en el proyecto. proyecto. aprendizaje desarrollada Informes

Verificar el logro de Presentar las competencias Llevar a un proceso de autorreflexin Por medio de los diferentes Prueba de logros
las competencias del
del modulo de la gua de de ser conciente en lo que ha instrumentos de evaluacin se Fotocopias
modulo
aprendizaje aprendido a lo largo del modulo verificaran el logro de las
competencias del modulo
Analizar las diferente Orientar a los y las Formular un listado de Podemos realizar la tcnica del PIN
variables que
estudiantes para identificar limitaciones encontradas entre los equipos para que expongan
intervinieron en los
proyectos, realizados limitaciones encontradas para en el desarrollo las diferentes variables encontradas
el desarrollo de los proyectos en los proyectos