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NDICE

CARTULA 1
NDICE 2
INTRODUCCIN 3

1. INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN 4
1.1. LA ENCUESTA 5
1.2. LA ENTREVISTA 5
1.3. LA OBSERVACIN 5
2. TIPOS DE INVESTIGACIN: NIVELES DE INVESTIGACIN 6
2.1. TIPO DE INVESTIGACIN 6
2.2. NIVEL DE INVESTIGACIN 10
3. ENFOQUES 10
3.1. ENFOQUE CUANTITATIVO 10
3.2. ENFOQUE CUALITATIVO 10
3.3. ENFOQUE MIXTO 11
4. OPERACIONALIDAD DE LAS VARIABLES 11
5. NORMAS APA 17
6. TRABAJO DE CAMPO 18

CONCLUSIONES 20
BIBLIOGRAFA 21
 3

INTRODUCCIN

El presente trabajo sobre la investigacin tiene como fin dar conocer los diversos
mtodos y sus respectivas tcnicas e instrumentos que necesita un investigador
para medir las variables y recolectar la informacin necesaria.

As, veremos en primer lugar sobre los instrumentos de la investigacin como son
la encuesta, la entrevista y la observacin, continuando con los tipos de
investigacin y niveles de investigacin, los cuales detallaremos ampliamente.

A continuacin veremos acerca de los enfoques de la investigacin, describiendo

brevemente sobre el enfoque cuantitativo, el enfoque cualitativo y enfoque mixto.

Sobre la operacionalidad de las variables, delimitaremos sobre cada uno de

factores que intervienen al respecto, continuando con la descripcin breve sobre
las normas APA, culminando describiendo brevemente sobre el trabajo de campo.
 4

TESIS III

1. INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN:
Un instrumento de investigacin es la herramienta utilizada por el investigador para
recolectar la informacin de la muestra seleccionada y poder resolver el problema
de la investigacin, que luego facilita resolver el problema de mercadeo. Los
instrumentos estn compuestos por escalas de medicin. En tal sentido, es
prudente sealar que la fase que comprende la aplicacin de las tcnicas e
instrumentos de investigacin, es la ms laboriosa dentro del proceso investigativo.
La realizacin del estudio diagnstico integral determinado, requiere de la
aplicacin de tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos e informacin, que
permitan ampliar y profundizar el estudio.
Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos ms utilizados en la
investigacin cientfica son:

TCNICAS: INSTRUMENTOS
A) ENCUESTA: Cuestionarios: Dicotmico (SI NO)
Policotmicos
Escalas
Pruebas de Actitud, conocimiento......
Aparatos de Medicin
Test.

B) ENTREVISTA: Guin de Entrevista

C) OBSERVACIN: Gua de observacin

Diario de Campo
Lista de Cotejo
Matrices.

Estas tcnicas e instrumentos se pueden utilizar tanto en el paradigma positivista

(Cuantitativo) como en el paradigma cualitativo.
 5

Las tcnicas de Investigacin, son las distintas maneras, formas o procedimientos

utilizados por el investigador para recopilar u obtener los datos o la informacin que
requiere. Constituyen el camino hacia el logro de los objetivos planteados para
resolver el problema que se investiga.
Los instrumentos de Investigacin, son los recursos de que puede valerse el
investigador para acercarse a los problemas y fenmenos, y extraer de ellos la
informacin: formularios de papel, aparatos mecnicos y electrnicos que se
utilizan para recoger datos o informacin, sobre un problema o fenmeno
determinado como son el cuestionario, termmetro, escalas, etc.

1.1. LA ENCUESTA:
Plantea que esta permite obtener informacin de los sujetos del estudio,
sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Se p0uede aplicar en grandes
reas geogrficas.

1.2. LA ENTREVISTA:
Es una tcnica que permite obtener respuestas verbales sobre el problema
a investigar. Implica comunicacin directa entre el investigador y el sujeto de
la investigacin. Puede ser estructurada y semiestructurada.
Entrevista estructurada, se caracteriza porque las preguntas son iguales
para todos los entrevistados y son formuladas siguiendo u orden
determinado. Previamente es planificada.
La entrevista no estructurada, permite mayor libertad, es ms flexible, y
abierta, el orden contenido y profundidad de las preguntas dependen del
entrevistado. No se planifican las preguntas.

1.3. LA OBSERVACIN:
Puede ser participante o no participante.
La investigacin participante: requiere que el investigador (observador) se
involucre con la actividad o comunidad objeto de estudio. Desde adentro,
porque el investigador se familiariza con los sujetos de estudio
La investigacin no participante: el Investigador desempea un rol pasivo, es
decir no se involucra o relaciona con los sujetos o comunidad observada.
 6

2. TIPOS DE INVESTIGACIN: NIVELES DE INVESTIGACIN

2.1. TIPO DE INVESTIGACIN:

Permite darle la dimensin al nivel de acuerdo a los objetivos establecidos,
el tipo de investigacin determina la manera de cmo el investigador
abordara el evento de estudio, de acuerdo a las tcnicas, mtodos,
instrumentos y procedimientos propios de cada uno.
Podemos encontrar dos tipos de investigacin en funcin del propsito con
el que se realizan:
1. Investigacin pura o terica
Este tipo de investigacin tiene como principal objetivo la obtencin de
conocimientos de diferente ndole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de los
conocimientos obtenidos. Gracias al cuerpo de conocimientos extrados de
ella pueden establecerse otro tipo de investigaciones.
2. Investigacin aplicada
Se trata de un tipo de investigacin centrada en encontrar mecanismos o
estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una
enfermedad o conseguir un elemento o bien que pueda ser de utilidad.
Segn el nivel de profundizacin en el objeto de estudio:
La investigacin se puede llevar a cabo de diferentes formas y profundizando
ms o menos en cmo son o el porqu de las cosas. En este sentido
encontramos los siguientes tipos de investigacin.
3. Investigacin exploratoria
Este tipo de investigacin se centra en analizar e investigar aspectos
concretos de la realidad que an no han sido analizados en profundidad.
Bsicamente se trata de una exploracin o primer acercamiento que permite
que investigaciones posteriores puedan dirigirse a un anlisis de la temtica
tratada.
4. Descriptiva
El objetivo de este tipo de investigacin es nicamente establecer una
descripcin lo ms completa posible de un fenmeno, situacin o elemento
concreto, sin buscar ni causas ni consecuencias de ste. Mide las
caractersticas y observa la configuracin y los procesos que componen los
fenmenos, sin pararse a valorarlos.
 7

5. Explicativa
Se trata de uno de los tipos de investigacin ms frecuentes y en los que la
ciencia se centra. Es el tipo de investigacin que se utiliza con el fin de
intentar determinar las causas y consecuencias de un fenmeno
concreto. Se busca no solo el qu sino el porqu de las cosas, y cmo han
llegado al estado en cuestin. Para ello pueden usarse diferentes mtodos,
como la el mtodo observacional, correlacional o experimental.
Segn el tipo de datos empleados:
Otra manera de clasificar los diferentes tipos de investigacin es segn el
tipo de datos que recojan. En este sentido nos podemos encontrar con los
siguientes tipos.
6. Cualitativa
Se entiende por investigacin cualitativa aquella que se basa en la obtencin
de datos en principio no cuantificables, basados en la observacin. Aunque
ofrece mucha informacin, los datos obtenidos son subjetivos y poco
controlables y no permiten una explicacin clara de los fenmenos. Se
centran en aspectos descriptivos. Sin embargo, los datos obtenidos de
dichas investigaciones pueden ser operativizados a posteriori con el fin de
poder ser analizados.
Es aquella que utiliza predominantemente informacin de tipo cuantitativo
directo. Dentro de la investigacin cuantitativa se pueden observar:
Los diseos experimentales
La encuesta social: es la investigacin cuantitativa de mayor uso en el
mbito de las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de tcnicas
especficas con el objeto de recoger, procesar y analizar caractersticas que
se dan en personas de un grupo determinado;
Estudios cuantitativos con datos secundarios: los cuales, a diferencia de
los dos anteriores, abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes
7. Cuantitativa
La investigacin cuantitativa se basa en el estudio y anlisis de la realidad a
travs de diferentes procedimientos basados en la medicin. Permite un
mayor nivel de control e inferencia que otros tipos de investigacin, siendo
posible realizar experimentos y obtener explicaciones contrastadas a partir
de hiptesis. Los resultados de estas investigaciones se basan en la
 8

estadstica y son generalizables. Es aquella que persigue describir sucesos

complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa
Los principales tipos de investigacin cualitativa son:
Investigacin-accin: es un tipo de investigacin aplicada, destinada a
encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una
organizacin. Los propios afectados participan en la misma.
Investigacin participativa: es un estudio que surge a partir de un problema
que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda
de la solucin se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro
de la investigacin participativa se pueden encontrar:
1. Estudio de casos: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos
grupos naturales;
2. Estudio etnogrfico: es una investigacin en la cual el investigador se
inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de
observar, con una pauta previamente elaborada

Segn el grado de manipulacin de las variables:

Podemos encontrar diferentes tipos de investigaciones segn si los datos
obtenidos parten de un nivel mayor o menor de manipulacin de variables.
8. Investigacin experimental
Este tipo de investigacin se basa en la manipulacin de variables en
condiciones altamente controladas, replicando un fenmeno concreto y
observando el grado en que la o las variables implicadas y manipuladas
producen un efecto determinado. Los datos se obtienen de muestras
aleatorizadas, de manera que se presupone que la muestra de la cual se
obtienen es representativa de la realidad. Permite establecer diferentes
hiptesis y contrastarlas a travs de un mtodo cientfico.
9. Cuasi-experimental
La investigacin cuasi-experimental se asemeja a la experimental en el
hecho de que se pretende manipular una o varias variables concretas, con
la diferencia de que no se posee un control total sobre todas las variables,
como por ejemplo aspectos vinculados al tipo de muestra que se presenta al
experimento.
 9

10. No experimental
Este tipo de investigacin se basa fundamentalmente en la observacin. En
ella las diferentes variables que forman parte de una situacin o suceso
determinados no son controladas.

Segn el tipo de inferencia:

Otro tipo de clasificacin se puede extraer a partir del mtodo empleado a la
hora de inferir cmo funciona la realidad.
11. De mtodo deductivo
Este tipo de investigacin se basa en el estudio de la realidad y la bsqueda
de verificacin o falsacin de unas premisas bsicas a comprobar. A partir
de la ley general se considera que ocurrir en una situacin particular.
12. De mtodo inductivo
La investigacin llevada a cabo segn el mtodo inductivo se basa en la
obtencin de conclusiones a partir de la observacin de hechos. La
observacin y anlisis permiten extraer conclusiones ms o menos
verdaderas, pero no permite establecer generalizaciones o predicciones.
13. De mtodo hipottico-deductivo
Este tipo de investigacin es la que se considera verdaderamente cientfica.
Se basa en la generacin de hiptesis a partir de hechos observados
mediante la induccin, unas hiptesis que generan teoras que a su vez
debern ser comprobadas y falseadas mediante la experimentacin.

Segn el periodo temporal en que se realiza:

Segn el tipo de seguimiento de las variables que se realice podemos
encontrar dos tipos de investigacin.
14. Longitudinal
La investigacin longitudinal es un tipo de investigacin que se caracteriza
por realizar un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de
un perodo concreto. Permite ver la evolucin de las caractersticas y
variables observadas.
 10

15. Transversal
Estos tipos de investigacin se centran en la comparacin de determinadas
caractersticas o situaciones en diferentes sujetos en un momento concreto,
compartiendo todos los sujetos la misma temporalidad.

2.2. NIVEL DE INVESTIGACIN:

Se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno o un
evento de estudio.
As tenemos que una Investigacin puede ser:
Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo terico abundante que ilumine
el estudio sobre fenmeno observado y los resultados que se obtengan
sea un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran.
Descriptiva: Cuando se seala cmo es y cmo se manifiesta un
fenmeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades
importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o componentes
del fenmeno a estudiar
Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de
relacin que pueden tener dos o ms variables en una investigacin.
Explicativa: Est dirigida a responder a las causas de los eventos fsicos
o sociales y su inters se centra en explicar por qu y en qu condiciones
ocurre un fenmeno, o por qu dos o ms variables se relacionan.

3. ENFOQUES:
Es respecto a la forma como se adquiere la informacin encontramos la siguiente
clasificacin:
3.1. ENFOQUE CUANTITATIVO:
Parte del estudio del anlisis de datos numricos, a travs de la estadstica,
para dar solucin a preguntas de investigacin o para refutar o verificar una
hiptesis.

3.2. ENFOQUE CUALITATIVO:

Parte del estudio de mtodos de recoleccin de datos de tipo descriptivo y
de observaciones para descubrir de manera discursiva categoras
conceptuales.
 11

3.3. ENFOQUE MIXTO:

Consiste en la integracin de los mtodos cuantitativo y cualitativo, a partir
de los elementos que integran la investigacin.

4. OPERACIONALIDAD DE LAS VARIABLES

Es un proceso metodolgico que consiste en descomponer deductivamente las
variables que componen el problema de investigacin, partiendo desde lo ms
general a lo ms especfico; es decir que estas variables se dividen (si son
complejas) en dimensiones, reas, aspectos, indicadores, ndices, subndices,
tems; mientras si son concretas solamente en indicadores, ndices e tems.
Ahora bien, una variable es operacionalizada con la finalidad de convertir un
concepto abstracto en uno emprico, susceptible de ser medido a travs de la
aplicacin de un instrumento. Dicho proceso tiene su importancia en la posibilidad
que un investigador poco experimentado pueda tener la seguridad de no perderse
o cometer errores que son frecuentes en un proceso de investigacin, cuando no
existe relacin entre la variable y la forma en que se decidi medirla, perdiendo as
la validez, dicho de otro modo (grado en que la medicin emprica representa la
medicin conceptual). La precisin para definir los trminos tiene la ventaja de
comunicar con exactitud los resultados.
A. Variable
Una variable es una caracterstica que se va a medir.
Es una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o
fenmenos en estudio, as como tambin con menor o mayor grado de
representacin en los mismos y por tanto con susceptibilidad de medicin.
Su misma palabra define que debe permitir rangos de variacin.
Es el conjunto de valores que constituyen una clasificacin.

Debe traducirse del nivel conceptual (abstracto) al nivel operativo (concreto),

dicho de otra forma, que sea observable y medible.
Se deriva de la unidad de anlisis y estn contenidas en las hiptesis y en el
ttulo del estudio.
B. Tipo de Variable
Hace referencia a conceptos clasificatorios de las variables que puede ser de
distinto orden a saber:
 12

Segn el nivel de medicin: nominal, ordinal, de intervalo y de razn (se explican

en el numeral H).
Segn el tipo de estudio: en estudios de investigacin donde se supone la
determinacin de una o ms variables sobre otra, las investigaciones son de
relacin causa-efecto, y en ellos las variables son denominadas: independiente,
que representa la causa eventual, dependiente o de criterio, que representa el
efecto posible, e interviniente aquella que representa una tercera variable que
acta entre la independiente y la dependiente y que puede ayudar a una mejor
comprensin de dicha relacin. Ejemplo: en un estudio donde se trata de probar
la influencia de los medios de comunicacin con un mayor nivel de instruccin
de los individuos, se considerara como variable dependiente (vd) el mayor nivel
de instruccin, como variable independiente, la exposicin a los medios de
comunicacin (vi) y sera una variable interviniente (vt) el inters particular de
los individuos por ciertos programas de los medios de comunicacin.
Segn el origen de la variable: activa, cuando el investigador la crea o la
disea y, atributiva o preexistente cuando ya est establecida o existe.
Segn el nmero de valores que representa: continua, representa valores de
manera progresiva y admite fraccionamiento como la edad y, categrica o
discreta cuando slo toma algunos valores discretos o sea que no admite
fraccionamiento tales como el gnero, la raza, el nmero de hijos o de
embarazos; si la variable slo toma dos valores como el sexo se denomina
categrica dicotmica, pero si toma ms de dos valores se denominar
politmica.
Segn el control de la variable por parte del investigador: la variable que
tiene efecto sobre la variable dependiente requiere que sea controlada por el
investigador, por ejemplo, el nmero de cigarrillos que consume por da un
fumador y su relacin con la aparicin prematura de la patologa pulmonar, en
este caso la variable se denomina controlable o controlada. Cuando en el diseo
o en el anlisis la variable no se considera, ser una variable no controlada.
C. Operacional o definicin operacional
Explica cmo se define el concepto especficamente en el estudio planteado,
que puede diferir de su definicin etimolgica.
 13

Equivale a hacer que la variable sea mensurable a travs de la concrecin de

su significado, y est muy relacionada con una adecuada revisin de la
literatura.
Puede omitirse cuando la definicin es obvia y compartida.
D. Categorizacin o dimensiones
Cuando el concepto tiene varias dimensiones o clasificaciones o categoras,
stas deben especificarse en el estudio; tal es el caso de la variable recursos,
que puede hacer referencia a recursos tcnicos, financieros, ambientales,
humanos entre otros.
E. Definicin de las categoras o dimensiones
Cada una de las dimensiones, categoras o clasificaciones debe ser definida
conceptual y etimolgicamente.
F. Indicador
Es la seal que permite identificar las caractersticas de las variables. Se da con
respecto a un punto de referencia. Son seales comparativas con respecto a
contextos o a s mismas. Su expresin matemtica se nutre de la estadstica, la
epidemiologa y la economa.
El indicador tiene por funcin de sealar cmo medir cada uno de los factores o
rasgos de la variable.
Se expresa en razones, proporciones, tasas e ndices.
Permite hacer medible la variable.
Son ejemplos de indicadores: indicadores econmicos (el dlar estadounidense,
un kilo de caf, una onza de plata).
Indicadores de pobreza (las migraciones, los desplazamientos forzados, el
desempleo, los asentamientos humanos).
Indicadores de calidad de vida (tasa de fecundidad, de esperanza de vida, de
natalidad, de mortalidad).
Indicadores de desarrollo (el PIB: producto bruto interno, la inflacin, tasa de
desempleo, el IPC: ndice de precios al consumidor). As los indicadores pueden
ser construidos por el investigador.
G. Nivel de medicin
La medicin de una variable se refiere a su posibilidad de cuantificacin o
cualificacin, y stas se clasifican segn el nivel o capacidad en que permite ser
medido el objeto en estudio. Segn el tipo de operaciones matemticas que se
 14

puedan realizar con los nmeros asignados al medir la variable, se distinguen

cuatro niveles de medicin estadstica, como son:
Nominal
Este nivel slo permite clasificar, es decir, la nica relacin existente entre los
objetos a los cuales se les ha asignado un nmero es una relacin de
equivalencia. Por ejemplo, si en el variable sexo se ha asignado el numeral 1
para designar a los hombres y el nmero 2, para referirse a las mujeres, quiere
decir que todos los miembros a los que se les asigne el numeral 1 son hombres,
o sea, tienen una condicin equivalente. La relacin de equivalencia es reflexiva
(a=a) , es simtrica (si a=b entonces b=a) y es transitiva (si a=b y b=c entonces
a=c), de acuerdo con estas propiedades las tcnicas estadsticas posibles de
usar con la escala nominal son la moda y el clculo de frecuencias tambin se
pueden usar medidas no paramtricas como el chi cuadrado y la expresin
binomial; en cuanto a medidas de asociacin se puede usar el coeficiente de
contingencia, Es necesario recalcar que los nmeros asignados a las diferentes
categoras de la variable cualitativa sirven para almacenamiento de datos, pero
por ser de asignacin arbitraria no indica que se trate de variables cuantitativas.
Ordinal
Permite clasificar adems ordenar, es decir, establecer una secuencia lgica
que mide la intensidad del atributo. Por ejemplo, al medir el grado de
satisfaccin frente a un servicio de salud, se pueden establecer escalas tales
como: satisfaccin plena, satisfaccin media, poca satisfaccin, o insatisfaccin;
esta escala difiere de la meramente nominal que permite establecer un orden o
graduacin entre las observaciones. Las tcnicas estadsticas apropiadas para
las mediciones ordinales son: la mediana para describir las tendencias
centrales, los coeficientes de Spearman, de Kendall y Gamma, para
correlaciones y pruebas no paramtricas como Wilcoxon, Kolmorov-Smirnov,
entre otras para pruebas de hiptesis. Al igual que el nivel nominal, los nmeros
asignados slo indican un orden o rango entre los objetos y en ningn momento
indican relacin numrica, tal como el ejemplo anterior si el grado de
satisfaccin plena se le asigna el nmero 4 y 2 al grado de poca satisfaccin,
no indica esto que quien marc el nmero 4 est el doble de satisfecho que
quien marc el nmero 2. La escala ordinal adems de poseer las propiedades
de la relacin de equivalencia del nivel nominal posee tambin la relacin mayor
 15

que, expresada en trminos como ms satisfecho, ms estable, de mayor

tamao, de mayor preferencia, ms peligroso, ms til, de mayor riesgo
etctera. Todas las escalas socio-econmicas pertenecen al nivel ordinal de
medicin, ya que las distancias entre clases sociales o estratos econmicos no
son iguales, si lo fueran perteneceran al nivel intervalar.
Intervalar o Numrica
Permite clasificar y ordenar pero adems los intervalos son iguales, o sea, que
en este nivel de medicin no solo es posible ordenar las escalas sino que es
posible conocer las distancias o grados que separan unas de otras. La escala
intervalar tiene las mismas propiedades formales de las escalas nominales y
ordinales, es decir, las relaciones de equivalencia y de mayor qu; adems, se
le agrega la propiedad de poder determinar la razn que existe entre dos
intervalos, en este caso existe una distancia numricamente igual entre los
objetos 2 y 3 que entre los objetos 3 y 4, porque en ambos la razn equivale a
1. En una escala de este nivel el punto cero y la unidad de medicin son
arbitrarios, como en el caso de la temperatura en que el grado cero no implica
ausencia de temperatura, sino que se design el cero en forma arbitraria. Entre
las operaciones matemticas correspondientes a esta escala pertenecen
pruebas de la estadstica paramtrica tales como la media aritmtica, la
desviacin estndar, la correlacin de Pearson, la T de Student, el Chi
cuadrado, entre otras.
De Razn o Proporcin
Posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los intervalos son
iguales y adems, existe el cero absoluto o verdadero, lo que quiere decir que
si un objeto que se est midiendo tiene el valor cero, ese objeto no posee la
propiedad o atributo que se est midiendo. Esta escala constituye el nivel ms
alto de medicin y admite para su anlisis estadstico todas las tcnicas y
pruebas de los niveles anteriores, pero adems admite la media geomtrica, el
clculo del coeficiente de variacin y las pruebas que requieran del
conocimiento del punto cero de la escala.
 16

NIVEL DE MEDICIN DE VARIABLES

TIPO DE PROPIEDADES PRUEBA
ESCALA TCNICA ESTADSTICA
VARIABLE MATEMTICAS ESTADSTICA
Nominal Cualitativa De equivalencia No paramtrica Moda clculo de
Discreta frecuencias, chi cuadrado,
expresin binomial,
coeficiente de contingencia
Ordinal Cualitativa -De equivalencia No paramtrica Las anteriores y se adiciona:
Discreta -Mayor que la mediana (tendencia
central). Coeficientes de
Spearman, Kendall,
Gamma, Percentilles.
Intervalo Cuantitativa -De equivalencia No paramtrica Las anteriores y se adiciona:
Continua -Mayor qu y paramtrica media aritmtica, desviacin
-Razn entre dos estndar, correlacin de
intervalos Pearson, correlacin
calculable. mltiple.
Razn o Cuantitativa -De equivalencia No paramtrica Las anteriores y se adiciona:
proporcin Continua -Mayor qu y paramtrica Media geomtrica,
-Razn entre dos coeficiente de variacin y
intervalos otras.
calculable
-Razn entre dos
valores de la
escala calculable.

H. Unidad de medida
Se refiere a la respuesta que se espera en la medicin planeada.
Puede ser cuantitativa: en kilos, en metros, en litros, en porcentajes, en
proporciones, en tasas. Puede ser cualitativa: en grados de satisfaccin (mucho,
regular, poco), en calificaciones (excelente, regular, insuficiente), en grado de
acuerdo (si y no) o (muy de acuerdo, en acuerdo, en desacuerdo) etctera.
I. ndice
Es la expresin del indicador por ejemplo:
ndice ocupacional: porcentaje de camas ocupadas.
ndice de desempleo: porcentaje de desempleados.
ndice de transicin demogrfica: porcentaje de atraso o avance de una
seccin del pas.
 17

J. Valor
Es el resultado o nmero de resultados posibles que se obtiene de una variable.
Cuando una variable puede medirse a travs de varios indicadores, algunos de
ellos pueden tener mayor valor que otros y por tanto se hace necesario
explicitarlo. Por ejemplo: la variable calidad docente puede medirse a travs
de: la hoja de vida del docente, el grado de capacitacin, o sea. El nmero de
ttulos acadmicos, un examen de conocimientos o una prueba pedaggica:
pero es posible que se le asigne un mayor valor porcentual a la hoja de vida y
al grado de capacitacin que a las dos restantes.

5. NORMAS APA
Consiste en un conjunto de reglas y guas que un autor debe seguir con el fin de
asegurarse que su presentacin escrita sea consistente y clara.
El formato APA tiene su origen en el ao 1929, cuando un grupo de psiclogos,
antroplogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de
estndares o reglas que ayudaran a la hora de codificar varios componentes de la
escritura cientfica con el fin de facilitar la comprensin de la lectura.
Este estilo se ocupa de:
Armonizacin y tamao de ttulos.
Puntacin y abreviaciones.
Presentacin de nmeros y estadsticas.
Construccin de tablas y figuras.
Citacin de referencias.
Otros elementos que hacen parte del manuscrito.
Las secciones que contiene esta plantilla son:
Portada
Dedicatoria
Agradecimientos
Abstract
Prefacio
Tabla de contenidos
Lista de tablas
Lista de figuras
Clasificacin de los niveles de ttulos
 18

Lista de referencias
Apndice
Vita

6. TRABAJO DE CAMPO
Son expresiones muy populares que se refieren a los mtodos de investigacin
sobre el terreno, tradicionalmente de las ciencias naturales y de las sociales, como
la antropologa cultural.
Es el que no se hace en el gabinete de investigacin o trabajo de laboratorio, sino
en el lugar de los hechos. Puede ser observacin participativa o no, transversal o
longitudinal y es un diseo flexible de una descripcin de la conducta cultural de un
grupo o poblacin.
Tiene distintos matices en cuanto al enfoque de datos cualitativos que hace
la antropologa o la ciencia poltica con relacin a los niveles de observacin con
participacin, mayor en la primera, y nmero de individuos en la muestra, mayor en
la segunda; no hay muestra en la primera, todo el grupo, usualmente pequeo, est
incluido.
El trabajo de campo es un mtodo experimental, de prueba de hiptesis, de
alimentacin de modelos tericos o de simple obtencin de datos especficos para
responder preguntas concretas. Su gran caracterstica es que acta sobre el
terreno en donde se dan los hechos utilizando tcnicas distintas al trabajo en
gabinete o laboratorio.
El investigador debe planificar detalladamente su trabajo para la recoleccin de
informacin o para el trabajo de campo. Todas las investigaciones tiene el comn
denominador de recoger datos con diversas tcnicas directamente de la fuente de
estudio, generalmente acerca de las caractersticas, fenmenos o comportamientos
que no se pueden construir en un laboratorio.
No slo las ciencias naturales hacen trabajo de campo, sino todas las ciencias
sociales comparten el trabajo de campo como herramienta. Por ejemplo, los
pedagogos hacen trabajo de campo cuando, a travs de la observacin, exmenes,
entrevistas o encuestas analizan el comportamiento acadmico de los alumnos.
El papel del trabajo de campo en la sociologa es ms general, simplemente se
refiere a la parte de la investigacin que se desarrolla fuera del laboratorio
sociolgico para la fase de la encuesta o para la observacin y no a un
 19

particular mtodo etnogrfico. El estudio de casos en las culturas corporativas

empresas con comunidades de prctica y con grupos de trabajo, tiene
connotaciones de trabajo de campo y de diseos casi experimentales. Estos
mtodos de gestin son igualmente vlidos en sociologa para el diseo de
proyectos de investigacin y desarrollo con las investigaciones basadas en la
comunidad o con la educacin social basada en la escuela comunitaria y con la
potenciacin de la participacin y el pragmatismo.
 20

CONCLUSIONES

Un instrumento de investigacin es la herramienta utilizada para recolectar la

informacin de la muestra seleccionada y poder resolver el problema de
investigacin, que facilita resolver el problema buscado. Entre los ms importantes
tenemos a la encuesta, que permite obtener informacin de los sujetos del estudio;
la entrevista que es una tcnica que permite obtener respuestas verbales sobre el
problema a investigar; y la observacin.
El tipo de investigacin determina la manera de cmo el investigador abordara el
evento de estudio, de acuerdo a las tcnicas, mtodos, instrumentos y
procedimientos propios de cada uno. Existen dos tipos de investigacin en funcin
del propsito con el que se realizan: Investigacin pura o terica e Investigacin
aplicada. Segn el nivel de profundizacin en el objeto de estudio: Investigacin
exploratoria, descriptiva, explicativa. Segn el tipo de datos empleados: Cualitativa
y Cuantitativa. Segn el grado de manipulacin de las variables: Investigacin
experimental, cuasi-experimental, no experimental. Segn el tipo de inferencia: De
mtodo deductivo, inductivo, hipottico-deductivo. Segn el periodo temporal en
que se realiza: Longitudinal y transversal.
El nivel de investigacin se refiere al grado de profundidad con que se aborda un
fenmeno o un evento de estudio. Puede ser: Exploratoria, descriptiva,
correlacional y explicativa.
Sobre el enfoque, es la forma como se adquiere la informacin encontramos la
siguiente clasificacin como son el enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto.
Sobre la operacionalidad de las variables vemos que es un proceso metodolgico
que consiste en descomponer deductivamente las variables que componen el
problema de investigacin, partiendo desde lo ms general a lo ms especfico.
Sobre las normas APA, es un conjunto de reglas y guas que un autor debe seguir
con el fin de asegurarse que su presentacin escrita sea consistente y clara, que
se acord con el fin de establecer un conjunto de estndares o reglas que ayudaran
a la hora de codificar varios componentes de la escritura cientfica con el fin de
facilitar la comprensin de la lectura.
Sobre el trabajo de campo diremos que es un mtodo experimental, de prueba de
hiptesis, de alimentacin de modelos tericos o de simple obtencin de datos
especficos para responder preguntas concretas.
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BIBLIOGRAFA

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