Cont/ Unidad II

Principios de la Didctica

La Didctica es la organizacin racional y prctica de los recursos y

procedimientos del profesor, con el propsito de dirigir el aprendizaje de los
estudiantes hacia los resultados previstos y deseados, de modo que sean capaces
de resolver problemas. DE MATTOS, (1974).

Observe la presentacin Principios de la Didctica, plantee una

hiptesis acerca de cmo sera la educacin en Guatemala si los
docentes practicaran cada uno de estos principios, ilustre cada
principio.

HIPTESIS:

Dejando la realidad actual un momento, se plante una situacin ideal en donde

la educacin en Guatemala tomara en cuenta todos los principios de la didctica
para que el docente lo practicara. En la investigacin que se desarroll se detecta
que el aprendizaje sera ms eficaz porque el estudiante encontrara sus
habilidades para desarrollarse en su propia forma no salindose as de las reglas y
lineamientos que el profesor indique. Los resultados del aprendizaje siguiendo los
principios seran casi obtener el xito del educando ya que obtendra
responsabilidad, deseo de aprender, conocimiento adquirido de forma
transparente para que aprehenda la enseanza impartida y que la experiencia
est involucrada con la realidad, que practique la convivencia con el grupo de sus
compaeros, que la enseo sea eficiente y el docente inicie sus procesos con
grado de dificultad en cada seguimiento de educacin de forma ordenada.

Hiptesis general:

La educacin en Guatemala sera eficiente si los principios de didctica se

practicaran en el desarrollo de aprendizaje.

Principios:

Proximidad
Direccin

Ordenamiento

Eficiencia

Dificultad

Participacin
DE LA MARCHA CONTINUA Y ADECUADA

Adecuacin

Espontaneidad

Vivencia

DE REALIDAD MESOLOGICA

Autocorreccin
INTEGRACION E IRRADIACION

Refuerzo

Descubrimiento

Transferencia

Evaluacin
Reflexin

Responsabilidad

Principio de la finalidad

Principio de la adecuacin
Principio de la ordenacin

Principio de la orientacin
 Observa el video Valores 2 y descubra e ilustre tres principios que se
deben conservar en la educacin guatemalteca. Elabore una lluvia de ideas

Valores:

1. Solidaridad

2. Amistad

3. Esfuerzo

Lluvia de ideas

Dar conocimiento
Responsabilidad
Disciplina
Honestidad
Sinceridad
Compasin
Pasin
Amor
Lder
Ejemplo
 1. El objetivo de la
educacin.
La metodologa que da origen a la pedagoga
2. Los ideales y valores didctica.
que constituye la
axiologa pedagoga La estructura que constituye el sistema
3. Los fines educativos. educativo.

El control dando origen a la organizacin y

administracin escolar.

Pedagoga filosfica, estudia

problemas como los siguientes: Pedagoga tecnolgica: Estudia
aspectos como los siguientes:

RAMAS DE LA PEDAGOGIA

Pedagoga normativa: Pedagoga descriptiva: Pedagoga psicolgica:

Establece normas, reflexiona,
teoriza y orienta el hecho
educativo.
Estudia el hecho educativo tal como
ocurre en la realidad, narracin de
acontecimientos culturales o a la
indicacin de elementos y factores que
pueden intervenir en la realizacin de la
practica educativa.
Se situa en el terreno
educativo y se vale de las
herramientas psicolgicas
para la transmisin de los
conocimientos.

Pedagoga teolgica:

Es la que se apoya en la verdad

revelada inspirndose en la
concepcin del mundo.
Opinin personal sobre la gua nmero 1 y 2

En mi opinin las guas han sido de mucha ayuda, he descubierto que la

enseanza no solo es compartir un conocimiento si no que hay muchos factores
involucrados en el proceso de enseanza. Uno de los factores es que importa
mucho el nimo y sobre todo la preparacin que el maestro contagie. Desde siglos
se toma en cuenta que la educacin es para la vida y sumamente necesaria y
estoy totalmente de acuerdo ya que ayuda al crecimiento del educando.

Elaboracin de PNI gua 2

Positivo Negativo Interesante

Es que en esta gua se En la gua se busca Es interesante que el se

promueve la reforzar lo que el busque que el estudiante
concienciacin que el estudiante no aprehenda el conocimiento
profesor debe de comprendi sin embargo, para aplicarlo a la vida y
esmerarse para que el no hay tiempo suficiente como profesores la misin
educando reciba y en la mayora de el es persuadir al estudiante
comprenda los temas tiempo para reforzar y como buenos lderes cada
impartidos para por ende el estudiante se quien desarrollndose en
enseanza de la vida. queda con. Ese sus propias habilidades.
conocimiento perdido.

Comentario de mis profesores de ensear media

Las tcnicas de didctica que de presentaron en la gua nmero 2 se dan a comer

la forma que se debera de aplicar al momento de ensear y en comparacin con
mis profesores de ensear media al momento de ponerlos en prctica solo no
realizaron el refiero debido al tiempo y el uso de diferentes mtodos para que
nosotros pudiramos desarrollar nuestras habilidades en ms de una actividad.
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Curso Elementos de Teora del conocimiento (F.I.67) Seccin: S12

Catedrtico: Lic. Fluvia Porras Jornada: Sabatina

Saln 406

-LABORATORIO 3
HOJA DE TRABAJO DEL CONTENIDO 1 Y 2

Karen Melissa Boln Castillo

Carn 201705985