La Corrupcion

Teora General de Sistemas
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, Decana de Amrica
FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS E INFORMTICA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA DE SOFTWARE
TEMA: LA CORRUPCIN
1.- INTEGRANTES:
Aponte Godoy, Cristian Ricardo.

Azorsa Salazar, Stephanie.
Barrozo Figueroa, Osti Katriel -- 17200320
Crdenas Mendoza, Paul Anthony.
Chvez Silup, Erick Alberto.
2.- PROFESOR: Dr. Javier Gamboa Cruzado.
3.- GRUPO: 1
Ciudad Universitaria, Lima - Per, 2017
1
NDICE
Datos de los Integrantes
Introduccin
CAPTULO I: GENERALIDADES:
1.1) Objetivo del Trabajo de Aplicacin
CAPTULO II: DIAGNSTICO SISTMICO:
II.1) Descripcin de la Problemtica
II.1.1) Causas de la Corrupcin.
II.1.2) Consecuencias de la Corrupcin.
II.1.3) "Las 7 barreras"
II.2) Modelo Sistmico Holstico
CAPTULO III: PROPUESTA SISTMICA:
III.1) Descripcin de la Propuesta de Mejora / Solucin
III.2) Modelo Sistmico Holstico
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
2
DATOS DE LOS INTEGRANTES

APELLIDOS/NOMBRES
Aponte Godoy, Cristian Ricardo
E-MAIL/CDIGO
cristian.nxyobser99@gmail.com - 17200258
APELLIDOS/NOMBRES
Azorsa Salazar, Stephanie
E-MAIL/CDIGO
stephanie.azorsa@gmail.com - 17200317
APELLIDOS/NOMBRES
Barrozo Figueroa, Osti Katriel
E-MAIL/CDIGO
katriel181920@gmail.com - 9274466475
APELLIDOS/NOMBRES
Cardenas Mendoza Paul Anthony
E-MAIL/CDIGO
paul.cardenas.0002@gmail.com 17200251
APELLIDOS/NOMBRES
Chvez Silup, Erick Alberto
E-MAIL/CDIGO
ntsmj.scorp12@gmail.com - 17200267
3
INTRODUCCIN
Debido que una de las necesidades de nuestro pas es combatir la
desigualdad social y la pobreza, se empezaron a buscar las diversas
causas que la ocasionaban. En su intento se descubri que aquello
que limitaba el desarrollo era lo que le denominamos ahora como
corrupcin.
Esta (la corrupcin), desde el punto de vista socioeconmico, es una

anomala en el manejo de los bienes generales para el progreso
normal y desarrollo de una nacin y/o empresa (especialmente en un
pas en vas de desarrollo).
Esta bsqueda se enfoc en un punto de vista econmico, pero se

hizo evidente que este problema abarcaba mucho ms ya que
tambin afecta gravemente en lo social, poltico y acadmico.
Poco o nada se hizo a lo largo de muchos gobiernos (civiles-militares)

en nuestra historia republicana para luchar contra ella, logrando un
muy poco avance al respecto (tal vez porque se le vio desde un punto
de vista cientfico).
En este trabajo presentaremos diversos temas entorno a la

problemtica que conforma la corrupcin, usando las herramientas
que nos brinda La Quinta Disciplina. Posteriormente, disearemos y
desarrollaremos ideas innovadoras en base al pensamiento sistmico,
con la finalidad preponderante de modificar el paradigma que tiene la
sociedad peruana con respecto a este tema. Durante la bsqueda de
una solucin, presentaremos argumentos slidos basados en los
temas que abordamos a lo largo de este curso.
4
CAPTULO I: GENERALIDADES
I.A) OBJETIVOS:
Los objetivos de este trabajo son:
Describir y explicar sobre el gran fenmeno denominado

"Corrupcin" que agobia econmica, social y polticamente a
nuestro pas; y de esta manera encontrar los elementos terico-
sistmicos para el manejo de las soluciones adecuadas.
Identificar todo aquello que lo suma, lo potencia y mantiene en

vigencia este accionar criminal; con el fin de combatirlo y
lograr una efectiva solucin que logre frenar este problema.
Modificar la perspectiva de la ciudadana con respecto a este

flagelo, dndole a entender las verdaderas causas y
consecuencias que ocasiona al desarrollo del Per, logrando as
el accionar ciudadano para la lucha contra ella (la corrupcin).
Proporcionar informacin, til, segura, confiable y fcil de

entender para aquellos que lean este compendio para que as
puedan detectar posibles y potenciales casos de corrupcin,
con el fin de aminorar los casos de esta.
Dinamizar las ideas y opiniones en torno a este flagelo, con el

fin de que los que lean este documento, obtengan los
conocimientos necesarios para hacer frente a tal problema.
Informar a los ciudadanos sobre como los afecta gravemente

este problema, pues cada ciudadano es parte del sistema que
afecta la corrupcin, y como tal afecta son afectados tambin.
5
Dar una mirada sistmica al problema, identificar las barreras

que impiden su solucin y aplicar las cinco disciplinas para su
solucin.
CAPTULO II: DIAGNSTICO SISTMICO
II.1) DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA:

La corrupcin es el mal manejo de las riquezas que estn destinadas
al desarrollo y progreso de un pas. Este problema se da cuando los
que poseen poder abusan de l para obtener algn tipo de beneficio
propio. La corrupcin afecta econmica, social y polticamente la
eficiencia del gobierno y obstaculiza el desarrollo del pas.
II.1.1) Causas de la Corrupcin:

La corrupcin, debido a sus amplios campos en cuanto a sus
antecedentes, se detect los siguientes factores de su
desencadenamiento:
Psicolgico-Moral:
Carencia de una conciencia moral y comunitaria

(olvidando que toda la ciudadana forma parte de un
sistema).
Paradigmas distorsionados y negativos; dicho de otra

manera, modelos mentales que se aduean de la mayora
de la poblacin.
Social:
La impunidad de los actos de corrupcin.
6
El soborno internacional.
La poca eficacia de la administracin pblica (La ilusin

de hacerse cargo)
La concentracin de poderes y de decisin en torno a un

solo sector (El mito del equipo administrativo)
Insuficiencia de la participacin ciudadana en actos de

fiscalizacin, de evaluacin de la gestin. (La ilusin de
hacerse cargo)
Educativo:
Poca transmisin de valores sociales en cuanto a la

familia y las escuelas.
No se ensea que la corrupcin es un problema grave que

requiere una inmediata solucin, en su lugar lo vemos
como algo normal.
II.1.2) Consecuencias de la Corrupcin:

En lo social:
La corrupcin afecta ms a los pobres y frena el

desarrollo.
Socaba brutalmente la confianza de la ciudadana.
Genera desigualdad social.
Es un mal endmico que afecta gravemente la legitimidad

de las instituciones.
En lo econmico:
Ineficiencia y desperdicio en el aprovechamiento de los

recursos y la implementacin de las polticas pblicas.
Las obras pblicas realizadas por el estado son adjuntados

a profesionales ineficientes que carecen de escrpulos.
7
En lo poltico:
La inestabilidad poltica de los estados, ya que cada

estado representa su tranquilidad en la Democracia..
Los principales puntos de poder son corruptos y propagan

este problema en todo el sistema.
En lo educativo:
La falta de enseanza en valores tico-morales.
Bajo nivel de enseanza debido al mal manejo del dinero

destinado a esta importante columna de nuestra
sociedad.
El no hacerse cargo de sus errores (El enemigo externo).
II.1.3) "Las 7 barreras" aplicadas a la

problemtica:
Usando la teora de las 7 barreras del aprendizaje, se pudo
detectar los siguientes casos de corrupcin que ms se adecuan
a ellos:
1.- EL ENEMIGO EXTERNO:
El sndrome del enemigo externo es un subproducto de Yo

soy mi puesto, y de los modos asistmicos de encarar el
mundo que ello alienta. Cuando nos concentramos slo en
nuestra posicin, no vemos que nuestros actos la trascienden.
El sndrome del enemigo externo no consiste slo en echar
culpas dentro de la organizacin.
8
EJM: El caso de corrupcin que ms suena en el Per es el de

Odebrecht, vinculando a mltiples ex funcionarios pblicos de
recibir coimas para otorgar a la dichosa constructora la
autorizacin de realizar millonarias obras de infraestructura en
diversas partes del Per.
Este caso, provoc en la sociedad peruana el repudio de la

constructora, y argumentando que esta constructora nunca
debi aparecer en nuestro pas.
2.- LA PARBOLA DE LA RANA HERVIDA:
Trata sobre las consecuencias de la no adaptacin a un

determinado entorno. La adaptacin es slo para cambios
bruscos, no se tiene la capacidad para detectar y reaccionar a
cambios graduales.
EJM: La gran mayora de la poblacin comprendida entre los 40

a ms aos de edad menciona que el gobierno de Alberto
Fujimori fue uno de los mejores que hubo en nuestra historia
republicana (Raro verdad?). Lo que comenz con un fujishock,
disolucin del congreso el 5 de abril del 92, constitucin del 93'
permitindole su reeleccin presidencial, "vladivideos", el caso
de las donaciones que se ve involucrada su familia y por ltimo
el fraude electoral de las elecciones del ao 2000, su gobierno
se destac por la gran corrupcin y violaciones de los derechos
humanos, pero mucha gente a pesar de la informacin, an
sigue apoyndolo y mencionando que fue uno de los mejores
gobiernos que tuvo el Per.
Nuestra rana hervida sera la democracia, la poblacin y las

empresas estatales que quebraron y otras pasaron a manos
privadas.
9
3.- LA ILUSIN QUE SE APRENDE CON LA EXPERIENCIA:
Con la experiencia se aprende mucho, pero cuando tales

conocimientos sobrepasan el horizonte del aprendizaje, es muy
difcil aprender. Adems el aprendizaje se encuentra en la
interaccin con las consecuencias, no con los conocimientos
mismos.
EJM: Los dos gobiernos de Alan Garca, el primero desde los

aos 85 a 90 y el segundo del 2006 a 2011. Se evidenciaron
diversos actos de corrupcin (hay que aclarar que segn
especialistas, el primero fue el que ms casos de corrupcin se
encontraron).
El primer periodo se dieron a la luz uno de los ms

emblemticos casos denominado los 12 apstoles el cual fue
uno de los causantes de la hiperinflacin que se vivi en esos
aos.
Pasaron 15 aos, y se realizaban las elecciones del 2006, y a

pesar de todo y para sorpresa de muchos, l fue elegido
nuevamente como presidente, muy a pesar del pasado que lo
preceda y de su partido poltico que contaba con muchos que
trabaj en el siglo pasado.
En su segundo gobierno se dieron casos de corrupcin como la

de los "Petroaudios", Metro de Lima, Agua para todos, Business
Track y la de la carretera Interocenica.
4.- LA FIJACIN DE LOS HECHOS:
Nuestra fijacin en los hechos forma parte de nuestro programa

evolutivo. La irona es que hoy, las primordiales amenazas para
nuestra supervivencia, tanto de nuestras organizaciones como
de nuestras sociedades, no viven de hechos repentinos sino de
procesos lentos y graduales.
10
EJM: Durante la poca del gobierno de Velazco Alvarado (1968-

1975) se dio la reforma agraria en el pas, de la cual los muchos
hacendados ubicados en la costa, y los gamonales, en la sierra.
Se vieron expropiados de sus terrenos y estos ltimos pasaron a
manos de los agricultores y campesinos normales), que
posteriormente formaron las cooperativas.
Estas fracasaron debida a la poca eficiencia y poca capacitacin

que tenan los nuevos dirigentes, provocando la pronta cada y
declaracin de bancarrota de estas flamantes cooperativas; no
sin antes malversarse los grandes capitales que el estado le
destinaba. Ese lapso y cambio en los
5.- YO SOY MI PUESTO:
Nos indica que confundimos el ser leales a nuestra tarea, al

extremo de que la confundimos con nuestra identidad. Cuando
les preguntan cmo se ganan la vida, las personas describen las
tareas que realizan todos los das, no el propsito de la empresa
de la cual forman parte. Ven sus responsabilidades como
limitadas por el puesto que ocupan.
EJM: Nosotros como ciudadanos muchas veces vemos en los

medios de comunicacin un sinfn de noticias sobre los casos
de corrupcin, y no podemos ocultar nuestra indignacin y el
total rechazo a estas noticias. Pero La indignacin basta para
hacer el cambio? Es obvio que la respuesta es un no.
Los medios de comunicacin tambin juegan un rol importante

en el silencio ciudadano, publicando noticias sobre farndula
desviando la atencin de aquellos que la leen, y como sabemos,
estn tan acostumbrado a este bucle que ya perdi el impulso
de querer hacerle frente, prefiriendo actuar como si a l no le
afectase, y por eso son "leales" a su forma de actuar.
11
6.- LA ILUSION DE HACERSE CARGO:
Est de moda ser proactivo. La proactividad se define como

un concepto de trabajo y de las organizaciones definido como la
actitud en la que el sujeto u organizacin asume el pleno control
de su conducta de modo activo, lo que implica la toma de
iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para
generar mejoras. Los managers a menudo proclaman la
necesidad de hacerse cargo para afrontar problemas
dificultosos. Esto suele significar que debemos enfrentar estos
problemas, no esperar a que alguien ms haga algo, resolver
los problemas antes que estalle una crisis.
EJM: Durante la poca del presidente Jos Balta, el Per

atravesaba una terrible crisis econmica (dficit de 19 millones
de soles), la cual tomaron medidas rpidas; firmando el contrato
Dreyfus.
La poltica de Balta consisti en seguir endeudndose y

construir ferrocarriles por doquier, con la creencia de que tales
eran sinnimo de progreso. Resultaron no ser tan rentables.
Es decir, el aforismo de moda roba pero hace obra, se invirti

al hace obras para robar. El dinero del guano se fue entonces
en deuda, obras sobrevaluadas, comisiones, burocracia civil, y
gastos insulsos.
Mucho ms se queda en el tintero, como que Pirola cuando fue

presidente le reconoci unos millonarios pagos indebidos a su
amigo Dreyfus, quien financi su levantisca vida.
7.- EL MITO DEL EQUIPO ADMINISTRATIVO:
Nos trata de informar sobre los mitos que cada unidad

administrativa cumple sin advertir de los peligros que corre.
12
EJM: Caso "Petroaudios" (2006-2011), el ministerio de Energa y

Minas, encabezado por Juan Valdivia, contaba con una gran
expectativa y aprobacin por parte del presidente Alan Garca, pero
ya luego de 2 aos del cargo, el gabinete fue sacudido debido a que
se filtr una grabacin de Alberto Quimper (pago de comisiones y
regalas en territorio ubicado entre Pisco y Nazca) provocando su
renuncia y separacin del partido y de su cargo.
II.2) MODELO SISTMICO - HOLSTICO:

El enfoque sistmico y holstico, constituyen dos de los programas de
investigacin ms relevantes de las ciencias sociales actuales. Sus
orgenes, no obstante, pueden sustraerse de las primeras
indagaciones tericas acerca de lo social. Tanto el enfoque sistmico,
como el holstico, intentan lograr la transicin de un determinado
conocimiento de lo social hacia un status cientfico, que refleje, de
manera correspondiente, sus propiedades epistemolgicas. Por ello,
representan mtodos de investigacin que brindan la posibilidad de
contrastar teoras rivales, siguiendo principios sui generis. En esta
oportunidad, mostraremos un sistema de la problemtica de la
corrupcin, que aqueja gravemente a cada elemento de ste:
13
En este sistema, el flujo de entrada se compone de varios tipos

de Corrupcin en el pas. Esos casos repercuten en los
elementos del sistema, los cuales se muestran en el grfico.
Tales casos, al interactuar con ellos (los elementos), forman
resultados, como los de la segunda columna. stos resultados
son muestra que la interaccin de tales no son nada
beneficiosos en el sistema, al contrario, daan y generan
resultados nada favorables para la Nacin.
CAPITULO III: PROPUESTA SISTMICA
III.1) DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA DE

MEJORA/ SOLUCIN:
Habiendo investigando fuentes solidas de casos de corrupcin
,analizando sus causas y consecuencias de una manera sistmica nos
damos cuenta que esto conlleva al deterioro del sistema
gubernamental y todos sus subsistemas tanto internos como externos
que lo rodean, pero decidimos dar una propuesta sistmica del
problema basndonos en el libro de la quinta disciplina exactamente
el primer captulo donde nos ofrece 5 disciplinas para llegar a crear
una organizacin inteligente ,una organizacin donde la gente
expande su aptitud para crear los resultados que desea como la
mejora de su entorno y la mejora del sistema donde se encuentren
,donde se cultivan nuevos y expansivos patrones de pensamiento que
les lleva a destruir la ilusin de que el mundo est compuesto por
fuerzas separadas y desconectadas, ya que no depende de una sola
persona o subsistema para dar solucin al problema sino se necesita
14
al sistema en su totalidad trabajando en conjunto tanto como el

gobierno ,los gobernantes, la poltica gubernamental, la poblacin, las
instituciones, las sanciones ,las leyes como todos los microsistemas y
macro sistemas , para as poder dar la mejor solucin al problema
denominado la corrupcin. A continuacin, veremos las cinco
disciplinas que nos harn comprender cul es la mejor solucin y que
la gente descubra como es su realidad y como puede modificarla.
1.- PENSAMIENTO SISTMICO:
Es un marco conceptual, un cuerpo de conocimientos y herramientas

la cual expresa que todo acontecimiento esta distanciado en el
espacio y en el tiempo, pero todos estn conectados dentro del
mismo patrn. Solo se comprende el sistema al contemplar el todo,
no cada elemento individual.
Aplicando a la corrupcin: Teniendo ya un panorama relativamente

claro sobre la corrupcin, la mayora de la poblacin afirma que el
principal problema y causante de ello son las personas que carecen
de moral y se aprovechan de su cargo , rango o estatus para obtener
beneficios ilcitos (hgase notar la 2da barrera del aprendizaje:
El enemigo externo) ,o tambin echan la culpa a los
corrompedores, pero esto es un modelo mental errneo, ya que no
podemos centrar el problema a un solo punto del sistema ; como dice
el pensamiento sistmico: "No podemos aislar un pedazo del
problema del problema mayor ,sino hay que ver los problemas ms
interrelacionados para as poder entender el verdadero problema en
toda su totalidad".
15
Un notable ejemplo es que la mayora de los peruanos declara que no

hay problema que un gobernador del estado robe, mientras realice
obras, y no ve realmente lo que est permitiendo, pues ellos se
encuentran inmersos en este sistema que daa la corrupcin ya que
el dinero robado afecta gravemente el desarrollo del pas pues que
este dinero pudo ser destinadas en la construccin de algn servicio
pblico para la poblacin ya sea un colegio, hospitales o ms puestos
de trabajos que pudo ser beneficioso para toda la poblacin ,por eso
hago conocimiento a toda persona que no se vea distanciado de este
problema ya que tambin se ve perjudicado en cualquier aspecto de
su vida y acarrea un atraso no solo al desarrollo del pas sino al
propio desarrollo de cada integrante del sistema y como tal ponga de
su parte para solucionar este problema ,por ejemplo no dejndose
comprar su voto por unos cuantos regalos que dira unas baratijas con
lo que al final lo que ellos roban y informndose bien que poltico no
est implicado en este sistema.
2.- DOMINIO PERSONAL:
Alude a un nivel muy especial de habilidad, donde la gente es capaz

de alcanzar coherentemente los resultados que ms le importan,
16
tambin permite aclarar y ahondar nuestra visin, concentrar

energas, desarrollar paciencia y ver la realidad objetivamente.
Aplicando a la corrupcin: Toda persona tiene la posibilidad de

afrontar y solucionar este problema, pero lo que falta en la poblacin
es esta disciplina: Dominio Personal. Pero primeramente tiene que
tener un cambio de enfoque en la forma de ver el problema de la
corrupcin a lo que llamamos como metanoica , pues cada persona
como reiteramos en distintas ocasiones se siente ajeno al sistema de
la corrupcin y pensando que l no puede hacer nada para
solucionarlo ,pero est equipado con ese enfoque pues cada persona
tiene la capacidad de pedir una rendicin de cuentas ,para poder as
de una forma cada persona del sistema fiscalizar a nuestros
gobernantes viendo en que utilizan el dinero y cada vez que ven un
acto de corrupcin denunciarlo no uno si no todos pues capacidad de
denuncia de la sociedad es mayor y la corrupcin tiende a disminuir
en las instituciones corruptas pues una sociedad que no vigila y
fiscaliza, promueve la corrupcin.
3.- MODELOS MENTALES:
Son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e imgenes

que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar.
La cual tenemos que aprehender a exhumarlas y someterlas a un
17
riguroso escrutinio.
Aplicando a la corrupcin: Paradigmas distorsionados que las

personas tienen de la corrupcin debido a su propio parecer y su
propio modo de pensar o tal vez por falta de fuentes confiables de
informacin que te den un conocimiento claro sobre lo que genera y
daa al sistema corrupto de nuestro pas, les hacen tener una visin
acrtica del problema no ven a fondo lo que realmente genera y
afecta este problema.
Una de las muchas propuestas de solucin se basa en poner fuentes

de informacin al alcance de todos sin restriccin ya sea como
diarios informativos, peridicos que nutran conocimiento ,programas
de televisin que cultiven verdaderos valores y eduquen sobre este
problema, secuencias en la radio que te pongan al tanto y que no te
dejen al vaco cuando alguien te pregunte qu es lo que realmente
hace que vivamos en un sistema corrupto....En general todo tipo de
forma que tramita informacin confiable dndole un incentivo ya sea
monetario o de reconocimiento a todas estas organizaciones del
sistema de informacin.
Y de eso modo arreglar tales modelos mentales que la gente tiene y

convertirlos en patrones que rijan la sociedad y la moral misma.
Gracias a los nuevos modelos tambin se aplicarn sanciones ms
drsticas, ya que el modelo mejorado lo exige. El paradigma de la
corrupcin est muy arraigado y va a ser difcil de erradicar; pero con
la implementacin de tales propuestos, ser ms fcil controlarlo.
18
4.- CONSTRUCCIN DE UNA VISIN COMPARTIDA:
Capacidad de compartir una imagen del futuro que se procura crear.
Aplicando a la corrupcin: Carencia de una conciencia social, que

hace que los ciudadanos no puedan ver la problemtica que nos
envuelve a cada minuto y est relacionada con la falta de una visin
de verse a todos como un solo sistema progresando equitativamente.
Una gran propuesta sistemtica es requiere fortalecer los sistemas de

educacin en todos los sectores de la sociedad peruana, ya que es
una gran va que contribuye a revitalizar los valores morales, cvicos y
espirituales de la persona, como una necesidad para lograr las
aspiraciones de un mundo mejor, ms humano en donde se imponga
la cultura de la transparencia y la honestidad y todos compartan la
visin de un sistema democrtico sin corrupcin impulsando
principalmente una educacin moral e impulsar ms el patriotismo
pues para tener el pas que queremos debemos querer al pas que
tenemos.
5.- APRENDIZAJE EN EQUIPO:
La inteligencia en equipo supera la inteligencia de sus integrantes

tener un pensamiento en conjunto permite descubrir percepciones
que no se alcanzan individualmente.
Aplicando a la corrupcin: Todas las partes del sistema peruano

deben trabajar en conjunto y aprender entre todos dar varias
19
soluciones como toda persona informada de este sistema de

corrupcin debe hacer ver y demostrar a la ciudadana y a los
servidores pblicos, que la existencia de corrupcin promueve el
atraso de los pases, la ausencia de inversiones e incrementa las
desigualdades sociales, generar una cultura de la rendicin de
cuentas; garantizar, fomentar y promover los derechos humanos, es
decir, orientar toda la actividad del Estado a su promocin, desarrollo
y respeto.
Debemos tomarnos muy en serio este tema tambin desde el sistema

familiar inculcando valores y difundiendo la honestidad y
responsabilidad.
Contar con una Unidad especializada que este conformada por

equipos interdisciplinarios. Mediante el dilogo y la aplicacin del
pensamiento sistmico se encargaran de analizar el problema de la
corrupcin desde todas las perspectivas. De esta manera se lograr
crear soluciones que se enfrenten al problema de manera completa.
Tambin se formarn mecanismos de prevencin que puedan
detectar posibles casos de corrupcin y evitar que estos lleguen a
completarse.
III.2) MODELO SISTMICO - HOLSTICO:
20
Como lo explicamos antes, estos modelos son los ms eficaces al

momento de hacer un anlisis social. Aqu un ejemplo:
21
Cuando las soluciones toman posiciones relevantes en la entrada de un sistema,

es momento de el cambio. Las propuestas sistmicas
22
Conclusiones:
23
A lo largo de este trabajo se ha realizado un anlisis de la

corrupcin desde una perspectiva sistmica y aplicando los
conocimientos brindados por La Quinta Disciplina. La corrupcin es
uno de los mayores problemas que aflige a las sociedades y gobiernos
siendo un obstculo en el desarrollo y manejo ptimo de las mismas.
El objetivo de este artculo es definir la problemtica de la corrupcin

desde un punto de vista sistmico que d un mejor entendimiento de
las causas y consecuencias del problema. Tambin aplicamos
conceptos relacionados a la teora de sistemas para poder conseguir
soluciones que busquen disminuir radicalmente los efectos de la
corrupcin.
Para lograr nuestro cometido utilizamos las herramientas brindadas

por La Quinta Disciplina, entre ellas encontramos las 7 barreras del
aprendizaje. Estas barreras nos ayudaron a identificar las causas por
las cuales la corrupcin existe y est tan arraigado en nuestra
sociedad. Tambin fueron de utilidad para encontrar ejemplos claros e
ilustrativos que nos ayudaron a entender mejor este problema que
afecta a nuestra sociedad.
Despus de describir las causas y comprender mejor lo que origina

nuestra problemtica procedimos a detectar las consecuencias y
efectos que esta produce. Para ello analizamos la corrupcin desde
24
distintas perspectivas, entre ellas desde lo social, econmico, poltico

y educativo. En todos los aspectos encontramos serias consecuencias
que facilitan la continuidad del problema en nuestro pas. Realizado
esto, nos resulta ms sencillo comprender que toda forma parte de un
gran sistema en donde cualquier acto de corrupcin genera
movimiento y afecta a todos los elementos de nuestro sistema
equipado.
Habiendo ya descrito y analizado la problemtica de la corrupcin nos

enfocamos en una bsqueda profunda de soluciones y mejoras.
Aplicando las cinco disciplinas podemos buscar la manera de
modificar el sistema en que nos encontramos para que sus elementos
no permitan el crecimiento de la corrupcin. Mediante campaas y
movimientos sociales se lograra un cambio en la conciencia de la
poblacin para que acten en contra de este problema. Tambin se
debe mejorar el sistema educativo promoviendo los valores y de esa
manera los futuros ciudadanos no vern a la corrupcin como algo
normal y un mal no combatible.
Otro aspecto que debemos modificar para disminuir la corrupcin son

las procesos donde se da este problema. Por ejemplo: las grandes
compras sobrevaluadas, obras que se entregan deliberadamente con
un beneficio propio, etc. La realizacin en estos casos tiene que
mostrar y debe ser regulado estrictamente por alguna entidad.
Tambin se crearn equipos anti-corrupcin que ataquen global y

simultneamente a la corrupcin desde todos los ngulos. Estos
equipos no solo revisaran casos de corrupcin, sino tambin deben
encargarse de investigar y detectarlos inclusive antes que sucedan.
La formacin de los equipos debe ser con un enfoque
interdisciplinario dado que los casos de corrupcin no se dan en un
solo tipo de organizacin. El objetivo es que mediante el dilogo entre
los integrantes, los cuales deben pertenecer a diferentes y variadas
especialidades, se logre la obtencin de conocimiento que trascienda
las barreras entre los diferentes campos. Gracias a esto se crearn
25
soluciones transdisciplinarias que enfrenten al problema desde la

mayor cantidad de puntos de vista posibles.
En conclusin, la corrupcin es un gran problema en nuestras vidas.

Pero cuyas causas pueden ser analizadas usando las 7 barreras con el
fin de obtener un mejor entendimiento de su descripcin.
Comprendiendo bien los rasgos que el problema tiene, podemos
buscar soluciones completas que enfrenten la corrupcin plenamente.
RECOMENDACIONES:
Concientizar sobre los peligros potenciales que acarrea la

corrupcin en la gestin pblica y no permitir que suceda.
Incentivar a que las autoridades rindan a la poblacin el

presupuesto de los gastos pblicos con transparencia y
veracidad.
Llevar una slida educacin en valores, ya que la corrupcin

tiene sus races en la carencia de valores por parte de sus
ejecutores.
Durante las elecciones, analizar y comparar a detalle los planes

de gobierno de cada candidato. De esta manera podremos
elegir al candidato que mejor se adece a nuestra visin sobre
el futuro del pas. Todo esto es para lograr un voto responsable
y consciente. Y as los candidatos escogidos sern competentes
para su cargo.
Denunciar todo caso de corrupcin que veamos, una de las

razones por la cual este problema persiste es que nosotros nos
hacemos los ciegos ante la situacin en la que nos
encontramos.
26
Bibliografa:
http://www.proetica.org.pe/
http://rpp.pe/politica/elecciones/cuanto-afecta-la-corrupcion-al-
desarrollo-del-peru-noticia-920388
http://rpp.pe/mundo/actualidad/como-afecta-el-caso-odebrecht-a-
cada-pais-de-latinoamerica-noticia-1029652
http://www.perueduca.pe/foro/-/message_boards/message/16950541
9
http://blog.pucp.edu.pe/blog/derysoc/2008/06/04/peru-compras-
ilusion-infundada-de-un-sistema-publico-de-compras-eficiente/
Peter Senge. La Quinta Disciplina
27

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2.- PROFESOR: Dr. Javier Gamboa Cruzado.

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1.1) Objetivo del Trabajo de Aplicacin

CAPTULO II: DIAGNSTICO SISTMICO:

II.1) Descripcin de la Problemtica

II.1.1) Causas de la Corrupcin.

II.1.2) Consecuencias de la Corrupcin.

II.1.3) "Las 7 barreras"

II.2) Modelo Sistmico Holstico

CAPTULO III: PROPUESTA SISTMICA:

III.1) Descripcin de la Propuesta de Mejora / Solucin

III.2) Modelo Sistmico Holstico

DATOS DE LOS INTEGRANTES

Aponte Godoy, Cristian Ricardo

Azorsa Salazar, Stephanie

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Esta (la corrupcin), desde el punto de vista socioeconmico, es una

Esta bsqueda se enfoc en un punto de vista econmico, pero se

Poco o nada se hizo a lo largo de muchos gobiernos (civiles-militares)

En este trabajo presentaremos diversos temas entorno a la

Los objetivos de este trabajo son:

Describir y explicar sobre el gran fenmeno denominado

Identificar todo aquello que lo suma, lo potencia y mantiene en

Modificar la perspectiva de la ciudadana con respecto a este

Proporcionar informacin, til, segura, confiable y fcil de

Dinamizar las ideas y opiniones en torno a este flagelo, con el

Informar a los ciudadanos sobre como los afecta gravemente

Dar una mirada sistmica al problema, identificar las barreras

CAPTULO II: DIAGNSTICO SISTMICO

II.1) DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA:

II.1.1) Causas de la Corrupcin:

Carencia de una conciencia moral y comunitaria

Paradigmas distorsionados y negativos; dicho de otra

La impunidad de los actos de corrupcin.

La poca eficacia de la administracin pblica (La ilusin

La concentracin de poderes y de decisin en torno a un

Insuficiencia de la participacin ciudadana en actos de

Poca transmisin de valores sociales en cuanto a la

No se ensea que la corrupcin es un problema grave que

II.1.2) Consecuencias de la Corrupcin:

La corrupcin afecta ms a los pobres y frena el

Socaba brutalmente la confianza de la ciudadana.

Genera desigualdad social.

Es un mal endmico que afecta gravemente la legitimidad

Ineficiencia y desperdicio en el aprovechamiento de los

Las obras pblicas realizadas por el estado son adjuntados

La inestabilidad poltica de los estados, ya que cada

Los principales puntos de poder son corruptos y propagan

La falta de enseanza en valores tico-morales.

Bajo nivel de enseanza debido al mal manejo del dinero

El no hacerse cargo de sus errores (El enemigo externo).

II.1.3) "Las 7 barreras" aplicadas a la

1.- EL ENEMIGO EXTERNO:

El sndrome del enemigo externo es un subproducto de Yo

EJM: El caso de corrupcin que ms suena en el Per es el de

Este caso, provoc en la sociedad peruana el repudio de la

2.- LA PARBOLA DE LA RANA HERVIDA:

Trata sobre las consecuencias de la no adaptacin a un