LA EDUCACIN, SEGN KEN ROBINSON

1. 1. La creatividad debe ser tan importante en la educacin como la

alfabetizacin. En las escuelas se desprecia la creatividad y solo se premia la habilidad en
matemticas, lengua o historia, cuando deberan estar al mismo nivel. Los nios tienen
una capacidad para innovar y unos talentos extraordinarios que estn
desperdiciados.
2. 2. Estigmatizar el error mata la creatividad. Para crear, para innovar, no hay
que temer equivocarse porque, si los nios tienen miedo a equivocarse, dejarn de
probar y de experimentar. Sin embargo, el sistema de educacin actual establece que los
errores son negativos y va aniquilando la creatividad inherente al ser humano.
3. 3. En las escuelas se educa solo el cerebro y, especialmente, el hemisferio
derecho. Todos los sistemas educativos tienen una jerarqua que sita en lo ms alto las
matemticas y los idiomas, seguidos de las humanidades y, en el nivel ms bajo, las artes. Y,
dentro de las artes, incluso se da ms importancia a la plstica y la msica que al teatro o el
baile. No se educa el uso de nuestro propio cuerpo, ni la capacidad de crear e
imaginar, porque el sistema educativo se dise con la revolucin industrial, para ensear a
trabajar, y da ms importancia a los temas o aspectos tiles para el trabajo.
4. 4. El sistema de valoracin escolar no es justo. En contra de lo que muchos
piensan, la habilidad acadmica no es sinnimo de inteligencia. Nos hemos acostumbrado a
creer que un nio al que no le va bien en el colegio no es inteligente, cuando en realidad
puede tener mucho talento y ser brillante y creativo. El problema es que en las escuelas no
se valora la inteligencia, sino la capacidad de destacar en ciertas asignaturas o
materias.
5. 5. El sistema educativo actual aleja a muchas personas de sus habilidades
naturales. Los talentos de una persona no siempre estn a la vista, a veces se esconden
bajo la superficie y hay que buscarlos, descubrirlos. La educacin debera ser el entorno
donde se creen las circunstancias adecuadas para que esos talentos emerjan, pero
no es as.
6. 6. La educacin no debe sufrir una evolucin, sino una revolucin. Para
solucionar los problemas de los sistemas actuales, no bastan los cambios superficiales: la
educacin tiene que transformarse en algo diferente a lo que es ahora. Para ello, debemos
desprendernos de las ideas preconcebidas, como el hecho de que todo el mundo deba ir a la
Universidad, lo que deriva en una concepcin lineal de la educacin que no es adecuada. Lo
importante no es superar cursos sino desarrollar al mximo las capacidades de la
persona.
7. 7. Hay que cambiar el concepto de inteligencia. Las comunidades humanas
dependen de un amplio abanico de habilidades y no pueden apoyarse sobre una nica
definicin de talento. Ese es uno de los mayores retos en el mbito educativo: cambiar esa
definicin, cambiar el concepto de inteligencia. La inteligencia es diversa, dinmica e
interactiva y, sobre todo, nica. El objetivo, por lo tanto, es que la persona encuentre su
talento y tenga una dedicacin extraordinaria para desarrollarlo.
8. 8. La educacin debe personalizarse y volverse orgnica. El sistema educativo
actual sigue un modelo industrial, estandarizado y conformista. Educamos a los nios
con las premisas de la comida basura, sin importarnos las caractersticas de cada uno,
cuando en realidad los talentos y las capacidades son tan diversos como los alumnos.
Debemos optar por un modelo agrcola, orgnico: como el granjero, la labor de la
educacin debe centrarse en crear las condiciones ms adecuadas para que el nio
crezca y desarrolle sus talentos.
9. 9. Debemos replantearnos los principios fundamentales en los que
educamos a nuestros hijos. Igual que explotamos la Tierra para extraer los recursos que
nos interesan, el sistema educativo explota nuestro cerebro para que ejecute unas tareas y
desarrolle unas habilidades concretas. La educacin del futuro no puede seguir estas
premisas, sino que debe valorar a los nios por todo lo que son, tambin por su
imaginacin y la riqueza que supone su capacidad creativa.
10. 10. Para educar hay que alentar la pasin y conmover el espritu. Hay que
crear un movimiento en educacin en el cual la gente desarrolle sus propias soluciones con el
apoyo de un currculo personalizado. Pero debe hacerse apelando a la pasin,
porque cuando hacemos lo que nos apasiona, sea lo que sea, somos felices y nos
sentimos plenos.