Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN 2010
SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN
CICLO : PRIMER CICLO
NIVEL : NB2 TERCER AO
DESCRIPCIN : Unidades Primer Semestre que incluye Mapas de Progreso.

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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Tercer Ao Bsico

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 1
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
- Escuchan comprensivamente la lectura de narraciones, poemas, Lectura:
cartas, invitaciones y avisos, captando la informacin explcita Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos
que contienen. reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares.

-Consolidan el dominio del cdigo escrito a travs de la lectura de Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
textos que contengan palabras de distinto nivel de complejidad. implcita.

-Leen en voz alta con propsitos claros y definidos, demostrando Escritura:

fluidez y expresin. Escribe textos breves de intencin literaria y no literarios para expresarse.

-Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un
de su lectura. vocabulario variado y de uso frecuente.

-Dominan progresivamente la ortografa, literal, acentual y

puntual.

-Manejan la concordancia en los textos orales y escritos que

producen, especialmente la del sustantivo con el adjetivo y la del
sujeto con su verbo.

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FECHA CONTENIDO
Unidad l Comprensin lectora: cuento.
MARZO
Estructura del cuento.
Elementos de un cuento:
identificar personajes.
Sustantivos comunes y propios.
Uso de br y bl.
Los verbos.
Comprensin de un poema.
Profesor:___________________________________________
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INDICADORES DE
EVALUACIN
-Formulan preguntas para aclarar los
contenidos de las narraciones y
poemas escuchados.
-Relatan cuentos en forma oral, con
adecuada pronunciacin, utilizando
expresiones propias de los textos
narrativos.
-Corrigen los errores ortogrficos y
sintcticos de los textos producidos.
- Incorporan o reemplazan palabras y
expresiones para enriquecer los
aspectos lxicos del texto.
- Revisan y mejoran los aspectos
caligrficos del texto, cuando se
escribe en forma manuscrita.
-Copian, en forma legible, para s
mismos y los dems, comunicaciones,
tareas escolares y formas literarias
simples*.
- Escriben al dictado palabras y textos
de al menos una oracin, relacionados
con un propsito o tema especfico.
- Usan las maysculas en los nombres
propios y comienzos de oraciones.
- Escriben, cuando corresponde, las
eses de los plurales de sustantivos,
adjetivos y artculos.
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TIEMPO ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
1 semana -Evaluacin diagnstica a travs de la observacin directa de los
alumnos.
-Anlisis diagnstico.
2 semana -Comprenden que el propsito comunicativo de un cuento es
entretener al lector.
-Identifican el tipo de pblico a los que estn dedicados los cuentos.
-En su cuaderno, escriben qu es un cuento.
-Escriben un listado de caractersticas de los cuentos como textos
literarios.
-Comprenden que en los cuentos se pueden distinguir tres
momentos: inicio, desarrollo y desenlace o final.
3 semana -Comprenden que existen sustantivos que nombran algo sin hacer
distincin de lo dems y que reciben el nombre de sustantivo comn.
-Reconocen que aquellos sustantivos que corresponden a nombres
especficos de personas, lugares y animales, reciben el nombre de
sustantivos propios.
-Comentan las diferencias que existen entre los sustantivos propios y
comunes.
4 semana -Desarrollan gua del uso de b en br y bl.
- Escriben el nombre de dibujos que en lleven la combinacin br y bl.
-Comprenden que el nombre de cada verbo se denomina infinitivo.
-Reconocen que los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.
-Leen oraciones e indican el infinitivo de cada verbo destacado.
-Completan oraciones con formas verbales.
5 semana -Escriben en su cuaderno el propsito comunicativo que tiene un
poema.
-Definen en su cuaderno verso y estrofa.
-Indican de qu se habla el poema.
-Analizan comprensivamente poemas.
Jefe UTP:_____________________________________________
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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Tercer Ao Bsico

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 2
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
- Identifican, a primera vista, palabras de cuatro o ms slabas en Lectura:
los textos que leen. - Realiza inferencias claramente sugeridas por el texto.

- Reconocen y deletrean palabras que contengan slabas de mayor - Comprende el sentido global a partir de informacin destacada en el texto.
complejidad.
- Da sus opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
- Identifican la informacin explcita, contenida en textos inferencias realizadas.
literarios
y no literarios y su propsito comunicativo. Escritura:
Escribe textos breves de intencin literaria y no literarios para expresarse,
- Dominan progresivamente la ortografa, literal, acentual y narrar y describir.
puntual.
Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un
- Dominan un vocabulario pasivo de aproximadamente quinientas vocabulario variado y de uso frecuente.
palabras.

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FECHA CONTENIDO INDICADORES DE
EVALUACIN
-Reconocen el propsito comunicativo
Unidad II El afiche de textos literarios y no literarios.
ABRIL -Utilizan en forma adecuada distintos
Signos de exclamacin e signos de puntuacin.
interrogacin. -reconocen la funcin del adjetivo
calificativo en frases y oraciones.
Adjetivo calificativo. -Identifican la silaba tnica como
aquella en la cual se carga la voz.
-Reconocen las slabas tonas como
Silaba tnica y tona. aquellas en las cuales no se carga la
voz.
Clasificacin de palabras segn -Clasifican palabras de acuerdo a su
su acentuacin. acentuacin.
-Reconocen palabras agudas, graves y
Comprensin lectora. esdrjulas.
-Extraen informacin implcita y
explcita en diferentes textos literarios.
-Leen comprensivamente textos breves
y sencillos de acuerdo a su nivel de
aprendizaje.
- Consolidan el dominio del cdigo
escrito a travs de la lectura de textos
que contengan palabras de distinto
nivel de complejidad.
Profesor:___________________________________________
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TIEMPO ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
6 semana -Reconocen el afiche como texto no literario.
-Identifican el propsito comunicativo del afiche.
-Reconocen las caractersticas del afiche.
-Analizan comprensivamente la informacin presente en un afiche.
-Desarrollan gua.
7 semana -Buscan, recortan y pegan diferentes afiches.
-Comprenden la funcin de los signos de exclamacin en la oracin.
-Redactan textos breves en los que utilizan exclamaciones.
-Comprenden la funcin de los signos de interrogacin en la oracin.
-Aplican en forma correcta los signos de interrogacin.
-Leen oraciones e identifican si corresponden a oraciones
interrogativas o exclamativas.
-Identifican la funcin del adjetivo calificativo.
-Reconocen palabras que corresponden a adjetivos calificativos.
8 semana -Leen textos, identificando los adjetivos que aparecen.
-Comprenden que las slabas en las que se carga la voz reciben el
nombre de slaba tnica.
-Identifican la slaba tnica en las palabras.
-Comprenden que la slaba en la que no se carga la voz recibe el
nombre de slaba tona.
-Comprenden que las palabras en las que se carga la voz en la
ltima slaba reciben el nombre de palabras agudas.
9 semana -Comprenden que las palabras en las que se carga la voz en la
penltima slaba reciben el nombre de palabras graves.
-Comprenden que las palabras en las que se carga la voz en la
antepenltima slaba reciben el nombre de palabras esdrjulas. En
agudas graves y esdrjulas.
-Clasifican palabra
-Desarrollan gua de comprensin lectora.
Jefe UTP:_____________________________________________
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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Tercer Ao Bsico

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 3
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO
- Consolidan el dominio del cdigo escrito a travs de la lectura Lectura:
de textos que contengan palabras de distinto nivel de -Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan contenidos
complejidad. reales o imaginarios, algunos de los cuales pueden ser poco familiares.

- Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de - Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
textos narrativos, poticos y dramticos. implcita.

- Producen o recrean formas literarias simples, cuentos y - Da sus opiniones sobre lo ledo, apoyndose en informacin explcita y en
ancdotas, de al menos tres oraciones, y poemas de una o dos inferencias realizadas.
estrofas.
Escritura:
- Manejan la concordancia en los textos orales y escritos que - Escribe textos breves de intencin literaria y no literarios para expresarse,
producen, especialmente la del sustantivo con el adjetivo y la del narrar y describir.
sujeto con su verbo.
- Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central, utilizando un
- Manejan la concordancia en los textos orales y escritos que vocabulario variado y de uso frecuente.
producen, especialmente la del sustantivo con el adjetivo y la del
sujeto con su verbo. - Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual, respetando la
ortografa literal y puntual necesaria para la legibilidad.

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CICLO Primer Ciclo NIVEL NB2 Tercer Ao Bsico

FECHA CONTENIDO INDICADORES DE TIEMPO ACTIVIDADES
SUBSECTOR Lenguaje y Comunicacin UNIDAD 4
EVALUACIN METODOLOGICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS -Comprenden que el poemaMAPAS DE semana
tiene 10 PROGRESO -Leen comprensivamente un poema.
Unidad III Comprensin de un poema. como finalidad dar a conocer la -Reconocen el propsito comunicativo de un poema.
- Escuchan comprensivamente la lecturaexpresin
MAYO de narraciones, captando Lectura:
de sentimientos. -Reconocen la estructura de un poema.
Estructura
la informacin de unque
explcita poema:
contienen. -Identifican verso y estrofa -Lee de un -Comprenden
comprensivamente textos que essimple
de estructura un verso.que abordan contenidos reales
estrofa, verso, rima. poema. o imaginarios, algunos de-Comprenden que esser
los cuales pueden unapoco
estrofa.
familiares.
- Relatan diversas narraciones en forma -Reconocen
clara y coherente, recitan de una
elementos -Identifican la rima como un recurso sonoro presente en los poemas.
poemas y Separar palabras
reproducen en slabas.
y recrean composicin
formas literarias potica.
simples. -Analizan comprensivamente un poema.
-Comprende el sentido global del texto integrando informacin explcita e
-Recitan poemas, de al menos dos 11 semana -Comprenden que las palabras estn formadas por slabas.
La biografa. estrofas, dndoles la implcita.
adecuada -Reconocen que las palabras de acuerdo al nmero de slabas se
- Identifican la informacin explcita, contenida en textos literarios
expresin a las emociones que clasifican en monoslabas, dislabas, trislabas y polislabas.
y no literarios y sudefinidos.
Artculos propsito comunicativo. contienen. Escritura: -Separan palabras en slabas.
-Extraen informacin implcita y textos breves de -Clasifican
-Escribe intencin palabras
literaria de acuerdo
y no al nmero
literarios de slabas.
para expresarse.
- Valoran Tiempos
y practican la lectura personal explcita
verbales. e independiente como
presente en una
un poema. 12 semana -Leen comprensivamente una biografa.
actividad placentera incorporada a su vida-Comprenden
cotidiana. el concepto de slaba. -Organiza varias ideas o-Identifican el propsito
informaciones sobrecomunicativo
un tema de la biografa.
central, utilizando un
-Separan correctamente en slabas las -Identifican las caractersticas de la biografa.
vocabulario variado y de uso frecuente.
- Revisan, reescriben y editan textos para palabras.
facilitar la comprensin -Buscan biografas de Gabriela Mistral y Marcela Paz.
-Clasifican palabras de acuerdo al -Desarrollan gua.
de su lectura.
nmero de slabas que contienen. 13 semana -Comprenden la funcin de los artculos definidos en la oracin.
-Reconocen el propsito comunicativo - Utiliza oraciones simples-Identifican
y compuestas de uso
artculos habitual,
definidos respetando
en oraciones la
y frases.
-Utilizan en su expresin oral y deescrita un vocabulario ortografa literal y puntual-Completan
la biografa. necesaria frases
para lacon
legibilidad
el artculo que corresponde.
progresivamente ms amplio, incluyendo-Identificanpalabras provenientes
los de
elementos y -Reconocen el verbo como accin en la oracin.
los textos ledos o escuchados. caractersticas de una biografa. -Comprenden que la accin del verbo puede conjugarse en distintos
-Distinguen textos literarios de los no tiempos.
literarios. -Reconocen los tiempos verbales: pasado, presente y futuro.
-Hacen concordar sujetos con el verbo, -Conjugan verbos en distintos tiempos verbales.
en nmero y persona. -Leen oraciones e identifican el tiempo verbal.

Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:__________________________________________

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FECHA CONTENIDO INDICADORES DE TIEMPO ACTIVIDADES

EVALUACIN METODOLOGICASg
-Formulan preguntas para aclarar los 14 semana -Reconocen el propsito comunicativo de los textos instructivos.
Unidad IV Texto instructivo: la receta. contenidos de las narraciones -Identifican las principales caractersticas de los textos instructivos.
JUNIO- escuchadas. -Analizan comprensivamente un texto instructivo.
JULIO La fbula: enseanza o -Reproducen y recrean oralmente, -Buscan, recortan y pegan distintos textos instructivo (receta,
moraleja. formas literarias simples, con manual de uso, etc)
adecuada diccin y entonacin. 15 semana -Leen comprensivamente una fbula.
La noticia -Pronuncian adecuadamente las -Comprenden el propsito comunicativo de la fbula.
palabras de los textos que leen. -Identifican la enseanza o moraleja de las fbulas.
Pronombres personales. -Reconocen el propsito comunicativo -Reconocen algunas caractersticas de la fbula.
de los cuentos, noticias y distintos -Crean un pequeo lbum o antologa de fbulas.
La oracin. textos que leen. 16 semana -Identifican la noticia como texto no literario de carcter informativo.
-Reconocen narrador, personajes, -Identifican las partes de la noticia.
Uso de coma. lugares y principales acciones en los -Definen cada una de sus partes.
textos ledos. -Analizan comprensivamente una noticia.
Uso de b en bu, bus y bur. -Copian, en forma legible, para s -Escriben a partir de un tema dado una noticia.
mismos y los dems, comunicaciones, 17 semana -Identifican los pronombres personales.
tareas escolares y formas literarias -Reconocen la funcin de los pronombres personales en la oracin.
simples. -Clasifican los pronombres de acuerdo a su gnero y nmero.
- Registran, en un esquema simple, -Completan oraciones con el pronombre que corresponde.
informaciones relacionadas con los -Comprenden el concepto de oracin.
textos que leen de los distintos -Ordenan oraciones.
subsectores. -Escriben oraciones a partir de palabras dadas.
-Hacen concordar sustantivos con 18 semana -Reconocen el uso de coma en oraciones.
artculos y adjetivos. -Aplican coma en enumeraciones.
-Utilizan los pronombres, evitando -Reconocen el uso de b en palabras con las slabas bu, bur, bus.
repeticin de un nombre o accin. -Aplican correctamente el uso de b en palabras que se escriben con
-Utilizan correctamente coma en bu, bus, bur.
enumeraciones. -Completan y memorizan regla ortogrfica del uso de b.

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-Aplican correctamente palabras que -Evaluacin de la unidad.

se escriben con b.

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