ADAPTACIONES CURRICULARES

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Nombre del Alumno:

Edad: Nivel escolar: FN:

Profesor / tutor:
Profesor de Apoyo:

Estructura de la informacin en el cuestionario:

1. DESARROLLO DEL LENGUAJE.

1.1. LENGUAJE ORAL:

1.1.1. Comunicacin oral expresiva.

1.1.2. Comunicacin oral comprensiva.

1.2. LENGUAJE ESCRITO:

1.2.1. Escritura.
1.2.2. Lectura.

2. DESARROLLO LOGICO MATEMATICO.

2.1. CANTIDADES Y OPERACIONES.

2.2. RESOLUCION DE PROBLEMAS.
2.3. MEDIDAS.
2.4. GEOMETRIA.

3. AREA DE SOCIALIZACION.

4. AREA DE EDUCACION FISICA.

5. AREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

Se anotan las equis correspondientes segn los criterios:

NA: no alcanzado, no se ha conseguido el objetivo propuesto.
IN: iniciacin, el alumno ha comenzado el aprendizaje de ese objetivo.
DES: desarrollo, se esta consiguiendo el objetivo.
AL: alcanzado.
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1. DESARROLLO DEL LENGUAJE.

1.1. LENGUAJE ORAL.

1.1.1. Comunicacin oral expresiva.

1. Se expresa mediante frases que

llevan al menos sujeto y verbo.
2. Se expresa mediante frases que
llevan al menos sujeto, verbo y algn
complemento.
3. Estructura correctamente las frases.
4. Utiliza en su lenguaje espontneo
oraciones coordinadas y subordinadas.
5. Es capaz de narrar un hecho
pasado.
6. Es capaz de narrar un hecho futuro.
7. Es capaz de mantener un dialogo
coherente.
8. Es capaz de expresar sus
necesidades verbalmente.
9. Articula correctamente las silabas
directas, inversas y/o trabadas en su
lenguaje espontneo.
10. Habla sin cometer errores de
omisin, sustitucin y/o inversin de
fonemas o silabas.
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1.1.2. Comunicacin oral comprensiva.

1. Escucha con atencin mientras se

habla.
2. Identifica objetos de uso comn por
su funcin.
3. Identifica acciones de una lamina.
4. Comprende la relacin causa-
efecto.
5. Comprende la relacin causa
finalidad.
6.Escucha cuentos e historietas y
puede contar algo de lo escuchado.
7. Escucha cuentos e historietas y
puede contar lo esencial de lo
escuchado. (Cuentos cortos)

1.2. LENGUAJE ESCRITO.

1.2.1. Escritura.

1. Tiene una postura corporal

adecuada para escribir.
2. Coge correctamente el lpiz.
3. Su escritura sigue una lnea recta de
izq.-dha.
4. Las letras tienen un tamao
adecuado y uniforme.
5. Las grafas de las letras son
correctas.
6. Copia palabras uniendo todas las
silabas de la palabra.
7. Hace copias de una, dos, tres o ms
lneas siendo totalmente fiel a la
muestra.
8. Escribe al dictado separando cada
palabra.
9. Escribe al dictado las silabas de
cada palabra bien enlazadas.
10. Escribe al dictado palabras
sencillas con silabas directas,
inversas, trabadas.
11. Escribe al dictado sin errores de
omisin, sustitucin e inversin de
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letras, silabas o palabras.

12. Escribe al dictado teniendo en
cuenta los signos de puntuacin.
13. Escribe una frase de 3,4,5 o ms
palabras con una palabra dada.
14. Escribe dos frases, sobre un
hecho.
15. Realiza composiciones de cinco o
ms lneas describiendo un hecho.
16. Realiza una composicin de cinco
o ms lneas narrando un hecho.
17. Es capaz de resumir por escrito un
texto sencillo.
18. Es capaz de resumir por escrito un
cuento sencillo y conocido.

1.2.2. Lectura.

1. Lee silabas directas discriminado: c,

q, k; c, z; g, j, gu; r, rr.
2 Lee palabras con silabas directas,
inversas y trabadas.
3. Lee un prrafo de 2.5 o ms lneas.
4. Lee un prrafo sin silabear.
5. Lee sin cometer errores de omisin,
sustitucin e inversin.
6. Lee teniendo en cuenta los signos
de puntuacin.
7. Lee dndole una entonacin
adecuada al texto.
8. Responde a cuestiones sencillas
sobre un texto ledo por la profesora.
9.Narra lo esencial de un texto 3,5, o
ms lneas ledo por el mismo en voz
baja.