Estatuto Docente (LEY #19.070) (Vers. 01-04-2016)

Tipo Norma :Decreto con Fuerza de Ley 1
Fecha Publicacin :22-01-1997

Fecha Promulgacin :10-09-1996
Organismo :MINISTERIO DE EDUCACIN
Ttulo :FIJA TEXTO REFUNDIDO, COORDINADO Y SISTEMATIZADO DE LA LEY
N 19.070 QUE APROBO EL ESTATUTO DE LOS PROFESIONALES DE LA
EDUCACION, Y DE LAS LEYES QUE LA COMPLEMENTAN Y MODIFICAN
Tipo Versin :ltima Versin De : 01-04-2016
Inicio Vigencia :01-04-2016
Fin Vigencia :30-07-2017
Id Norma :60439
Ultima Modificacin :01-ABR-2016 Ley 20903
URL :https://www.leychile.cl/N?i=60439&f=2016-04-01&p=
FIJA TEXTO REFUNDIDO, COORDINADO Y SISTEMATIZADO DE NOTA

LA LEY N 19.070 QUE APROBO EL ESTATUTO DE LOS
PROFESIONALES DE LA EDUCACION, Y DE LAS LEYES QUE
LA COMPLEMENTAN Y MODIFICAN
D.F.L. Nm. 1.- Santiago, 10 de septiembre de
1996.- En uso de las facultades que me confiere el
artculo vigsimo de la Ley N 19.464 y teniendo
presente lo dispuesto en las leyes Ns. 18.956;
19.200; 19.278; 19.398; 19.410; 19.429 y el
artculo 32 N 8 de la Constitucin Poltica de
la Repblica de Chile, dicto el siguiente:
D e c r e t o c o n f u e r z a d e l e y:
Fjase el siguiente texto refundido, coordinado y
sistematizado de la Ley N 19.070, que fija el estatuto
de los profesionales de la educacin y de las leyes
que la han complementado y modificado.
NOTA:
La LEY 19504, publicada el 31.05.1997, al otorgar
mejoras a las remuneraciones de los profesionales de la
educacin modific los valores de las horas establecidas
por este texto.
TITULO I
Normas Generales
Prrafo I
mbito de Aplicacin Ley 20903
Art. 1 N 1
D.O. 01.04.2016
Artculo 1: Quedarn afectos al presente
Estatuto los profesionales de la educacin
que prestan servicios en los establecimientos
de educacin bsica y media, de
administracin municipal o particular
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile - www.leychile.cl - documento generado el 16-Ago-2016

reconocida oficialmente, como asimismo en los
de educacin pre-bsica subvencionados
conforme al decreto con fuerza de ley N 2, de Ley 20501
1998, del Ministerio de Educacin, as Art. 1 N 1
como en los establecimientos de educacin D.O. 26.02.2011
tcnico-profesional administrados por
corporaciones privadas sin fines de lucro,
segn lo dispuesto en el decreto ley N
3.166, de 1980, como tambin quienes ocupan
cargos directivos y tcnico-pedaggicos en
los departamentos de administracin de
educacin municipal que por su naturaleza
requieran ser servidos por profesionales de
la educacin.
Artculo 2: Son profesionales de la Ley N19.070

educacin las personas que posean ttulo de Art. 2
profesor o educador, concedido por Escuelas
Normales y Universidades. Asimismo se consideran todas Ley 20903
las personas legalmente habilitadas para Art. 1 N 2 a) y b)
ejercer la funcin docente y las autorizadas D.O. 01.04.2016
para desempearla de acuerdo a las normas
legales vigentes.
Del mismo modo, tienen la calidad de profesionales de la
educacin las personas que estn en posesin de un
ttulo de profesor o educador concedido por Institutos
Profesionales reconocidos por el Estado, de conformidad a
las normas vigentes al momento de su otorgamiento.
Artculo 3: Este Estatuto normar los Ley N19.070

requisitos, deberes, obligaciones y derechos Art. 3
de carcter profesional, comunes a todos los
profesionales sealados en el artculo 1, la
carrera de aquellos profesionales de la
educacin de establecimientos del sector
municipal incluyendo aquellos que ocupan
cargos directivos y tcnicos-pedaggicos en
sus rganos de administracin y el contrato
de los profesionales de la educacin en el
sector particular, en los trminos
establecidos en el Ttulo IV de esta ley. Con
todo, no se aplicar a los profesionales de
la educacin de colegios particulares pagados
las normas del inciso segundo del artculo
15, de los cinco incisos finales del artculo
79, los artculos 80, 81 y 84 y el inciso
segundo del artculo 88, del Ttulo IV de
esta ley.
Artculo 4.- Sin perjuicio de las inhabilidades

sealadas en la Constitucin y la ley, no podrn ejercer
labores docentes quienes sean condenados por alguno de los
delitos contemplados en las leyes Nos 20.000, con excepcin
de lo dispuesto en su artculo 4, 20.066 y 20.357, y en
los prrafos 1, 2, 5, 6 y 8 del Ttulo VII; en los
prrafos 1 y 2, en los artculos 395 a 398 del prrafo 3
y en el prrafo 5 bis del Ttulo VIII, y en los artculos
433, 436 y 438 del Ttulo IX, todos del Libro Segundo del
Cdigo Penal, y los que se encontraren inhabilitados de
acuerdo al artculo 39 bis del mismo Cdigo. Ley 20903
En caso de que el profesional de la educacin sea Art. 1 N 5
sometido a la medida cautelar de prisin preventiva en una D.O. 01.04.2016
investigacin por alguno de los delitos sealados en el

inciso anterior, podr ser suspendido de sus funciones, con
o sin derecho a remuneracin total o parcial, por el tiempo
que se prolongue la medida cautelar.
Prrafo II Ley 20903

Art. 1 N 4
Funciones Profesionales D.O. 01.04.2016
Artculo 5: Son funciones de los Ley N19.070

profesionales de la educacin la docente y la Art.5 Inc.1
docente-directiva, adems de las diversas
funciones tcnico-pedaggicas de apoyo.
Se entiende por cargo el empleo para cumplir Ley N19.410
una funcin de aquellas sealadas en los Art.1 N2
artculos 6 a 8 siguientes, que los
profesionales de la educacin del sector
municipal, regidos por el Ttulo IV; Ley 20903
realizan de acuerdo a las normas de la Art. 1 N 6
presente ley. D.O. 01.04.2016
Artculo 6: La funcin docente es aquella de Ley N19.070

carcter profesional de nivel superior, que Art. 6
lleva a cabo directamente los procesos
sistemticos de enseanza y educacin, lo que
incluye el diagnstico, planificacin,
ejecucin y evaluacin de los mismos procesos
y de las actividades educativas generales y
complementarias que tienen lugar en las
unidades educacionales de nivel parvulario, Ley 20903
bsico y medio. Art. 1 N 7 a)
Para los efectos de esta ley se entender D.O. 01.04.2016
por:
a) Docencia de aula: la accin o exposicin
personal directa realizada en forma continua
y sistemtica por el docente, inserta dentro
del proceso educativo. La hora docente de
aula ser de 45 minutos como mximo.
b) Actividades curriculares no lectivas: aquellas labores
educativas complementarias a la funcin docente de aula,
relativa a los procesos de enseanza-aprendizaje
considerando, prioritariamente, la preparacin y
seguimiento de las actividades de aula, la evaluacin de
los aprendizajes de los estudiantes, y las gestiones
derivadas directamente de la funcin de aula. Asimismo, se
considerarn tambin las labores de desarrollo
profesional y trabajo colaborativo entre docentes, en el
marco del Proyecto Educativo Institucional y del Plan de
Mejoramiento Educativo del establecimiento, cuando
corresponda. Ley 20903
Asimismo, considera aquellas actividades profesionales que Art. 1 N 7 b)
contribuyen al desarrollo de la comunidad escolar, como la D.O. 01.04.2016
atencin de estudiantes y apoderados vinculada a los
procesos de enseanza; actividades asociadas a la
responsabilidad de jefatura de curso, cuando corresponda;
trabajo en equipo con otros profesionales del
establecimiento; actividades complementarias al plan de

estudios o extraescolares de ndole cultural, cientfica o
deportiva; actividades vinculadas con organismos o
instituciones pblicas o privadas, que contribuyan al mejor
desarrollo del proceso educativo y al cumplimiento del
Proyecto Educativo Institucional y del Proyecto de
Mejoramiento Educativo, si correspondiere, y otras anlogas
que sean establecidas por la direccin, previa consulta al
Consejo de Profesores.
Un reglamento dictado por el Ministerio de Educacin
determinar aquellas labores y actividades comprendidas
dentro de aquellas sealadas en el inciso anterior.
Corresponder a los directores de establecimientos
educacionales velar por la adecuada asignacin de tareas,
de modo tal que las horas no lectivas sean efectivamente
destinadas a los fines sealados precedentemente. Para lo
anterior, en la distribucin de la jornada docente
propendern a asignar las horas no lectivas en bloques de
tiempo suficiente para desarrollar actividades de esta
naturaleza en forma individual y colaborativa.
Artculo 7: La funcin docente-directiva es Ley N19.070

aquella de carcter profesional de nivel Art.7
superior que, sobre la base de una formacin
y experiencia docente especfica para la
funcin o del cumplimiento de los requisitos Ley 20501
establecidos en el inciso cuarto del artculo 24, Art. 1 N 2
se ocupa de lo atinente a la D.O. 26.02.2011
direccin, administracin, supervisin y
coordinacin de la educacin, y que conlleva
tuicin y responsabilidad adicionales Ley 20903
directas sobre el personal docente, Art. 1 N 8 a)
paradocente, administrativo, auxiliar o de D.O. 01.04.2016
servicios menores, y respecto de los alumnos.
La funcin principal del Director de un LEY 19979
establecimiento educacional ser dirigir y Art. 5 1)
liderar el proyecto educativo institucional. Asimismo, ser D.O. 06.11.2004
el responsable de velar por la participacin de la
comunidad escolar, convocndola en las oportunidades y con
los propsitos previstos en la ley
En el sector municipal, entendido en los
trminos del artculo 19 Y de esta ley, Ley 20903
el Director complementariamente deber Art. 1 N 8 b) y c)
gestionar administrativa y financieramente D.O. 01.04.2016
el establecimiento y cumplir las dems
funciones, atribuciones y responsabilidades
que le otorguen las leyes, incluidas aqullas
que les fueren delegadas en conformidad a
la ley N 19.410.
Artculo 7 bis.- Los Directores de

establecimientos educacionales, para dar
cumplimiento a las funciones que les asigna
el inciso segundo del artculo anterior y para
asegurar la calidad del trabajo
educativo, contarn en el mbito pedaggico,
como mnimo, con las siguientes atribuciones:
formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y
objetivos del establecimiento, los planes y
programas de estudio y las estrategias para su
implementacin; organizar y orientar las instancias
de trabajo tcnico-pedaggico y de desarrollo
profesional de los docentes del establecimiento, y
adoptar las medidas necesarias para que los padres
o apoderados reciban regularmente informacin sobre
el funcionamiento del establecimiento y el progreso
de sus hijos.

Las atribuciones sealadas podrn ser delegadas
dentro del equipo directivo del establecimiento.
Los Directores del sector municipal, para cumplir
con las funciones complementarias que les otorga el
artculo anterior, contarn con las siguientes
atribuciones:
a) En el mbito administrativo: Organizar,
supervisar y evaluar el trabajo de los
docentes y del personal regido por la
ley N 19.464. En el ejercicio de estas Ley 20501
facultades podr proponer anualmente al Art. 1 N 3
sostenedor el trmino de la relacin D.O. 26.02.2011
laboral de hasta un 5% de los docentes
del respectivo establecimiento, siempre
que hubieren resultado mal evaluados segn
lo establecido en el artculo 70 de esta
ley; proponer al sostenedor el personal a
contrata y de reemplazo, tanto docente como
regido por la ley N 19.464; designar y
remover a quienes ejerzan los cargos de
Subdirector, Inspector General y Jefe
Tcnico del establecimiento de acuerdo a
lo establecido en el artculo 34 C de esta
ley; ser consultado en la seleccin de los
profesores cuando vayan a ser destinados a
ese establecimiento; proponer al sostenedor
los incrementos de las asignaciones
contempladas en el inciso primero del
artculo 47 y las asignaciones especiales
de acuerdo a lo establecido en el inciso
segundo del mismo artculo; y promover una
adecuada convivencia en el establecimiento.
b) En el mbito financiero: asignar,
administrar y controlar los recursos que
le fueren delegados en conformidad a la ley.
Artculo 8: Las funciones tcnico- Ley N19.070

pedaggicas son aquellas de carcter Art.8
profesional de nivel superior que, sobre la
base de una formacin y experiencia docente
especfica para cada funcin, se ocupan
respectivamente de los siguientes campos de
apoyo o complemento de la docencia:
orientacin educacional y vocacional,
supervisin pedaggica, planificacin
curricular, evaluacin del aprendizaje,
investigacin pedaggica, coordinacin de
procesos de perfeccionamiento docente y otras
anlogas que por decreto reconozca el
Ministerio de Educacin, previo informe de
los organismos competentes.
Artculo 8 bis.- Los profesionales de la educacin

tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo. Del mismo modo, tienen derecho a que se
respete su integridad fsica, psicolgica y moral, no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o
maltratos psicolgicos por parte de los dems integrantes
de la comunidad educativa. Ley 20501
Revestir especial gravedad todo tipo de violencia fsica Art. 1 N 4
o psicolgica cometida por cualquier medio, incluyendo los D.O. 26.02.2011
tecnolgicos y cibernticos, en contra de los
profesionales de la educacin. Al respecto los
profesionales de la educacin tendrn atribuciones para

tomar medidas administrativas y disciplinarias para imponer
el orden en la sala, pudiendo solicitar el retiro de
alumnos; la citacin del apoderado, y solicitar
modificaciones al reglamento interno escolar que establezca
sanciones al estudiante para propender al orden en el
establecimiento.
Los docentes que vean vulnerados los derechos antes
descritos podrn ejercer las acciones legales que sean
procedentes. Ley 20903
Art. 1 N 9
D.O. 01.04.2016
Artculo 9: En cada establecimiento, para Ley N19.070
los efectos de esta ley se entender por ao Art.9
laboral docente el perodo comprendido entre
el primer da hbil del mes en que se inicia
el ao escolar y el ltimo del mes
inmediatamente anterior a aquel en que se
inicie el ao escolar siguiente.
Prrafo III
Formacin para el Desarrollo de los Profesionales de la
Educacin Ley 20903
Art. 1 Ns 4 y 10
D.O. 01.04.2016
Artculo 10.- La formacin de los profesionales de la

educacin corresponder a las universidades acreditadas,
cuyas carreras y programas de pedagoga tambin cuenten
con acreditacin, de conformidad a la ley. Ley 20903
Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso anterior, las Art. 1 N 11
universidades que se encuentren en proceso de licenciamiento D.O. 01.04.2016
y bajo la supervisin del Consejo Nacional de Educacin y
que cuenten con la autorizacin de ese organismo, podrn
impartir carreras de pedagoga hasta que dichas
instituciones logren la plena autonoma, momento en el cual
debern acreditarse y acreditar la o las respectivas
carreras, dentro de un plazo que no podr ser superior a
dos aos contados desde que la institucin haya logrado la
plena autonoma.
Artculo 11.- Los profesionales de la educacin tienen

derecho a formacin gratuita y pertinente para su
desarrollo profesional y la mejora continua de sus saberes y
competencias pedaggicas. Ley 20903
Los profesionales de la educacin son responsables de su Art. 1 N 12
avance en el desarrollo profesional. D.O. 01.04.2016
Su objetivo es contribuir al mejoramiento continuo del
desempeo profesional de los docentes, mediante la
actualizacin y profundizacin de sus conocimientos
disciplinarios y pedaggicos, la reflexin sobre su
prctica profesional, con especial nfasis en la
aplicacin de tcnicas colaborativas con otros docentes y
profesionales, as como tambin el desarrollo y
fortalecimiento de las competencias para la inclusin
educativa.
En el ejercicio de su autonoma, los establecimientos
educacionales y en particular sus directores y equipos

directivos, tendrn como una de sus labores prioritarias el
desarrollo de las competencias profesionales de sus equipos
docentes, asegurando a todos ellos una formacin en
servicio de calidad.
Con el objeto de lograr lo dispuesto en el inciso anterior
los establecimientos educacionales podrn contar con el
apoyo de los docentes de su dependencia que pertenezcan a
los tramos profesionales experto I y experto II u otros
docentes de esos mismos tramos de desempeo profesional, si
as lo determinan voluntariamente, pudiendo para estos
mismos fines generar redes de apoyo con otros
establecimientos educacionales y, o equipos docentes.
Esta formacin considerar la funcin que desempee el
profesional respectivo y sus necesidades de desarrollo
profesional, como aquellas otras necesidades asociadas al
proyecto educativo institucional, al plan de mejoramiento
educativo del respectivo establecimiento educacional, a su
contexto cultural y al territorio donde este se emplaza.
Artculo 12.- Los sostenedores de establecimientos

educacionales regidos por el decreto con fuerza de ley N2,
de 1998, del Ministerio de Educacin, como los
administradores de los establecimientos regidos por el
decreto ley N3.166, de 1980, podrn colaborar con la
formacin para el desarrollo profesional de los docentes
que se desempeen en sus respectivos establecimientos,
estimulando el trabajo colaborativo entre aquellos. Ley 20903
Art. 1 N 13
D.O. 01.04.2016
Artculo 12 bis.- Los directores, en conjunto con sus
equipos directivos, velarn por el desarrollo profesional
de los docentes del establecimiento educacional. Para estos
efectos podrn: Ley 20903
1. Proponer al sostenedor planes de formacin para el Art. 1 N 14
desarrollo profesional de los docentes, considerando, entre D.O. 01.04.2016
otros, los requerimientos del plan de mejoramiento educativo
como la informacin provista por el Sistema de
Reconocimiento y Promocin del Desarrollo Profesional
Docente, en el marco del Proyecto Educativo Institucional.
2. Promover la innovacin pedaggica y el trabajo
colaborativo entre docentes, orientados a la adquisicin de
nuevas competencias y la mejora de los saberes disciplinares
y pedaggicos a travs de la prctica docente.
Artculo 12 ter.- El Ministerio de Educacin, a travs de
su Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e
Investigaciones Pedaggicas, en adelante indistintamente
"el Centro", colaborar en el desarrollo de los
profesionales de la educacin ejecutando programas, cursos
o actividades de formacin de carcter gratuito, de manera
directa o mediante la colaboracin de universidades
acreditadas o instituciones certificadas por el Centro, como
tambin otorgando becas para stos. Ley 20903
Los programas, cursos o actividades de formacin Art. 1 N 15
indicados en el inciso anterior, no comprenden aquellos D.O. 01.04.2016
programas conducentes a una formacin de postgrado.
El diseo e implementacin de estos programas, cursos
o actividades deber considerar tanto las necesidades de
los equipos docentes de los establecimientos educacionales,
como aquellos requerimientos que proporcione el Sistema de
Desarrollo Profesional Docente establecido en el Ttulo III
y los resultados del sistema de evaluacin establecido en
el artculo 70. Adems, deber favorecer la progresin
en los tramos del sistema, propendiendo a que los docentes
alcancen al menos el tramo profesional avanzado,
reconociendo con ello el carcter formativo de las
evaluaciones del sistema de reconocimiento del desarrollo
profesional.

El Centro deber realizar, de manera directa o
mediante la colaboracin de universidades acreditadas o
instituciones sin fines de lucro certificadas por este de
acuerdo al artculo 12 quter, programas, cursos y
actividades especficas para los siguientes grupos de
profesionales de la educacin:
1. Docentes que se estn desempeando dentro de los
primeros cuatro aos de ejercicio profesional, a quienes se
ofrecer acompaamiento pedaggico a travs de talleres,
cursos o tutoras, sin perjuicio de la induccin a que se
refiere el artculo 18 G.
2. Docentes que no han logrado avanzar, a lo menos, al
tramo profesional temprano en su primer proceso de
reconocimiento profesional, a quienes se ofrecer apoyo
para su desarrollo profesional.
Asimismo, el Centro ejecutar acciones de formacin
continua para los docentes, conforme a las necesidades de
estos formuladas por las comunidades educativas a travs de
sus directores o sostenedores, y ofrecer orientaciones y
apoyo al trabajo de aprendizaje profesional colaborativo que
se desarrolle en los establecimientos educacionales.
Artculo 12 quter.- El Centro podr certificar cursos o
programas que impartan instituciones pblicas o privadas,
nacionales o extranjeras, con el objeto de garantizar su
calidad y pertinencia para la formacin para el desarrollo
profesional docente, inscribindolos en el registro
pblico que llevar al efecto, siempre que cumplan los
siguientes requisitos: Ley 20903
a) Que la institucin solicitante acredite contar con Art. 1 N 16
los profesionales y recursos materiales necesarios para D.O. 01.04.2016
impartir el curso o programa que propone.
b) Que cuente con una metodologa adecuada y objetivos
consistentes y pertinentes para la formacin profesional
docente.
Sin perjuicio de lo sealado en el inciso anterior, si
la certificacin es solicitada por una institucin
distinta de una universidad acreditada de conformidad a la
ley, esta deber demostrar, adems:
i. Que cuenta con experiencia en la formacin de
profesionales de la educacin.
ii. Que cuenta con la debida experticia en la o las
disciplinas relacionadas con los cursos o programas que se
propone impartir.
iii. Que se trate de entidades organizadas como
personas jurdicas sin fines de lucro.
En el caso de las instituciones de educacin superior,
solo podrn certificarse cursos o programas impartidos por
universidades acreditadas, o centros de formacin tcnica
o institutos profesionales organizados por personas
jurdicas sin fines de lucro.
La resolucin que conceda la respectiva certificacin
deber ser emitida por la Subsecretara de Educacin y
sealar los documentos y,o antecedentes que sirvieron para
demostrar el cumplimiento de los requisitos precedentes, los
que debern encontrarse disponibles para su consulta por
cualquier interesado.
La certificacin de los cursos o programas tendr una
vigencia de cinco aos contados desde la notificacin de
la resolucin que la concedi. Cumplido este plazo sin que
la institucin haya obtenido la renovacin, dichos
programas y cursos debern ser eliminados del registro
sealado en el inciso primero.
Artculo 12 quinquies.- Corresponder al Centro mantener
un sistema de seguimiento de los cursos o programas que haya
certificado. Para ello, las instituciones estarn obligadas
a entregar en el plazo de veinte das hbiles, contado
desde la fecha de la notificacin por carta certificada de
la solicitud de informacin por parte del Centro, respecto
del funcionamiento y la ejecucin de los cursos o

programas, la nmina de profesionales de la educacin que
se hayan matriculado, su porcentaje de asistencia y los
resultados obtenidos en sus evaluaciones finales, indicando
su aprobacin o reprobacin, si corresponde. En caso que
las instituciones no entreguen la informacin solicitada
dentro del plazo sealado, se proceder a la suspensin
de su inscripcin en el registro, hasta que dicha
informacin sea efectivamente entregada al Centro. Ley 20903
Sin perjuicio de lo anterior, las instituciones Art. 1 N 17
debern entregar a ms tardar el 31 de enero de cada ao D.O. 01.04.2016
un informe que d cuenta de todos los aspectos sealados
en el inciso anterior, respecto de los cursos o programas
certificados ejecutados en el ao inmediatamente anterior.
De no hacerlo, se revocar la certificacin de los cursos
y programas y se eliminarn del registro respectivo.
Artculo 12 sexies.- El Centro de Perfeccionamiento,
Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, por
resolucin fundada y atendida la gravedad y reiteracin de
la conducta, oda la entidad afectada, podr sancionarla
con amonestacin, multa a beneficio fiscal de hasta 5
U.T.M., o prdida de la certificacin a que se refiere el
presente prrafo, cuando corresponda, por incumplimiento de
las condiciones consideradas y aprobadas para la respectiva
certificacin de ejecucin de los programas o cursos, por
evidentes deficiencias administrativas o de recursos que
afecten la calidad del servicio educacional, o por presentar
irregularidades que afecten seriamente a los usuarios. LEY 19715
De aplicarse la sancin de prdida de la certificacin, Art. 12 N 18
el Centro deber cancelar la inscripcin en el registro D.O. 31.01.2001
establecido en el artculo 12 quter, del respectivo curso Ley 20903
o programa de formacin de la institucin infractora, Art. 1 N 18
informndose de este hecho en el mismo registro. En lo no D.O. 01.04.2016
regulado previamente, se aplicar supletoriamente la ley
N19.880.
Artculo 13.- Sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo

12 ter, los profesionales de la educacin que postulen a
los programas, cursos y actividades de formacin para el
desarrollo que imparta el Centro, como tambin los que
postulen a sus becas, en ambos casos, de acuerdo a los cupos
que se determine en su presupuesto, debern cumplir con los
siguientes requisitos: Ley 20903
a) Trabajar en un establecimiento educacional Art. 1 N 19
subvencionado de conformidad con el decreto con fuerza de D.O. 01.04.2016
ley N2, de 1998, del Ministerio de Educacin, o regido
por el decreto ley N3.166, de 1980.
b) Contar con el patrocinio del sostenedor o
administrador del establecimiento en que se desempea,
quien podr delegar esta facultad en el respectivo
director, en el caso que las actividades, programas o cursos
se desarrollen durante la jornada laboral, con el fin de
asegurar el compromiso de aqul y el aprovechamiento del
aprendizaje de los docentes para el mejoramiento continuo de
la institucin.
En el caso de aquellos sostenedores pblicos, previo
patrocinio, debern consultar a los directivos del
respectivo establecimiento las necesidades formativas del
personal docente a su cargo y sus respectivas prioridades.
c) Estar aceptado en alguno de los programas, cursos o
actividades de formacin para el desarrollo inscritos en el
registro sealado en el artculo 12 quter.
d) En el caso de los postulantes a beca, junto con la
solicitud, debern contraer el compromiso de laborar en el
sector subvencionado o en los establecimientos a que se
refiere el decreto ley N3.166, de 1980, durante el ao
escolar siguiente. Con todo, si la beca se realizare durante
los dos primeros meses del ao, el compromiso de
permanencia se referir al ao respectivo.

Los criterios de prioridad para seleccionar a estos
postulantes debern considerar, especialmente, las
siguientes circunstancias:
1. Trabajar en un establecimiento con alta
concentracin de alumnos prioritarios, de acuerdo a lo
establecido en el inciso segundo del artculo 50, o que
tenga una alta concentracin de alumnos con necesidades
educativas especiales, o en establecimientos educacionales
rurales uni, bi o tri docentes, as como aquellos
multigrado o en situacin de aislamiento o con alta
concentracin de estudiantes de ascendencia indgena o
multicultural, de acuerdo a lo que defina el reglamento.
2. Estar contratado en un establecimiento educacional
que se encuentre bajo el promedio nacional del sistema de
evaluacin regulado en los prrafos 2 y 3 del Ttulo
II de la ley N20.529.
3. El grado de relacin entre la funcin que ejerce
el profesional en el establecimiento y los contenidos del
programa al cual postula.
Las postulaciones a los programas, cursos, actividades
o becas sern presentadas a travs de un mecanismo que
disponga el Centro, institucin encargada de la evaluacin
y seleccin de los postulantes, de acuerdo a los
procedimientos que establezca el reglamento.
Artculo 13 bis.- El profesional de la educacin que

incumpla sin justificacin las obligaciones que le impone
su participacin en las acciones formativas referidas en el
artculo 12 quter, no podr acceder a nuevos cursos o
programas de formacin durante el plazo de dos aos. Dicho
incumplimiento deber ser declarado por el Centro mediante
resolucin fundada, previa audiencia del interesado. Ley 20903
Art. 1 N 20
D.O. 01.04.2016
Artculo 13 ter.- Un reglamento dictado por el Ministerio
de Educacin desarrollar las materias establecidas en el
presente prrafo. Ley 20903
Art. 1 N 21
D.O. 01.04.2016
Prrafo IV Ley 20903
Art. 1 N 4
Participacin D.O. 01.04.2016
Artculo 14: Los profesionales de la Ley N19.070

educacin tendrn derecho a participar, con Art.14
carcter consultivo, en el diagnstico,
planeamiento, ejecucin y evaluacin de las
actividades de la unidad educativa
correspondiente y de las relaciones de sta
con la comunidad.
Los docentes tendrn derecho a ser consultados
por el Director en la evaluacin del desempeo Ley 20501
de su funcin y la de todo el equipo directivo, Art. 1 N 6
as como en las propuestas que har al sostenedor D.O. 26.02.2011
para mejorar el funcionamiento del establecimiento
educacional.
De la misma manera tendrn derecho a ser
consultados en los procesos de proposicin de
polticas educacionales en los distintos
niveles del sistema.
Artculo 15: En los establecimientos Ley N19.070

educacionales habr Consejos de Profesores u Art.15
organismos equivalentes de carcter

consultivo, integrados por personal docente
directivo, tcnico-pedaggico y docente.
Estos sern organismos tcnicos en los que se
expresar la opinin profesional de sus
integrantes.
Los Consejos de Profesores debern reunirse
a lo menos una vez al mes, y sus reflexiones Ley 20501
y propuestas quedarn registradas en un acta Art. 1 N 7
numerada de sus sesiones. D.O. 26.02.2011
Los Consejos de Profesores participarn en la
elaboracin de la cuenta pblica del Director,
y en la evaluacin de su gestin, de la del
equipo directivo y de todo el establecimiento.
Sin embargo, los Consejos de Profesores
podrn tener carcter resolutivo en materias
tcnico-pedaggicas, en conformidad al
proyecto educativo del establecimiento y su
reglamento interno.
Al mismo tiempo, en los Consejos de
Profesores u organismos equivalentes se
encauzar la participacin de los
profesionales en el cumplimiento de los
objetivos y programas educacionales de
alcance nacional o comunal y en el desarrollo
del proyecto educativo del establecimiento.
Los profesores podrn ser invitados a las
reuniones de los Centros de Cursos y Centros
de Padres y Apoderados, cualquiera sea su
denominacin.
Prrafo V Ley 20903

Art. 1 N 4
Autonoma y responsabilidad profesionales D.O. 01.04.2016
Artculo 16: Los profesionales de la Ley N19,070

educacin que se desempeen en la funcin Art.16
docente gozarn de autonoma en el ejercicio
de sta, sujeta a las disposiciones legales
que orientan al sistema educacional, del
proyecto educativo del establecimiento y de
los programas especficos de mejoramiento e
innovacin.
Esta autonoma se ejercer en:
a) El planeamiento de los procesos de
enseanza y de aprendizaje que
desarrollarn en su ejercicio lectivo y en
la aplicacin de los mtodos y tcnicas
correspondientes;
b) La evaluacin de los procesos de enseanza
y del aprendizaje de sus alumnos, de
conformidad con las normas nacionales y
las acordadas por el establecimiento;
c) La aplicacin de los textos de estudio y
materiales didcticos en uso en los
respectivos establecimientos, teniendo en
consideracin las condiciones geogrficas
y ambientales y de sus alumnos, y
d) La relacin con las familias y los
apoderados de sus alumnos, teniendo
presente las normas adoptadas por el
establecimiento.
Artculo 17: Las quejas o denuncias contra un Ley N19.070

profesional de la educacin deben ser Art.17

formuladas por escrito, o en su defecto,
escrituradas por el funcionario que las
reciba, para que sean admitidas a tramitacin
por las autoridades y directores de
establecimientos. Su texto debe ser conocido
por el afectado.
Artculo 18: Los profesionales de la Ley N19,070

educacin son personalmente responsables de Art.18
su desempeo en la funcin correspondiente.
En tal virtud debern someterse a los
procesos de evaluacin de su labor y sern
informados de los resultados de dichas
evaluaciones.
El profesional de la educacin gozar del
derecho a recurrir contra una apreciacin o
evaluacin directa de su desempeo, si la
estima infundada.
El Reglamento establecer las normas
objetivas y el procedimiento de la evaluacin
de la labor y desempeo de los profesionales
de la educacin. A la vez fijar las normas
que les permita ejercer el derecho sealado
en el inciso anterior y, asimismo, aquellas
que los habilite para ejercer su derecho a
defensa contra las imputaciones que puedan
ser objeto en virtud del artculo 17 de esta
ley.
TTULO II Ley 20903

Art. 1 N 22
Del Proceso de Acompaamiento Profesional Local D.O. 01.04.2016
Artculo 18 A.- El Proceso de Acompaamiento

Profesional Local, regulado en este Ttulo, tiene por
objeto establecer lineamientos para que los establecimientos
educacionales puedan instaurar procesos de mejora continua
de sus docentes, desde el primer ao de ejercicio y durante
su permanencia en el mismo en calidad de docentes. Ley 20903
Este proceso se compondr de los siguientes Art. 1 N 22
sub-procesos: D.O. 01.04.2016
1) Proceso de formacin para el desarrollo profesional
que busca fomentar el trabajo colaborativo y la
retroalimentacin pedaggica; y,
2) Proceso de Induccin al ejercicio profesional
docente.
Prrafo I Ley 20903

Art. 1 N 22
De la formacin local para el desarrollo profesional. D.O. 01.04.2016
Artculo 18 B.- La formacin local para el desarrollo

profesional, tiene por objeto fomentar el trabajo
colaborativo y la retroalimentacin pedaggica. Es un
proceso a travs del cual los docentes, en equipo e
individualmente, realizan la preparacin del trabajo en el
aula, la reflexin sistemtica sobre la propia prctica
de enseanza-aprendizaje en el aula, y la evaluacin y
retroalimentacin para la mejora de esa prctica. Lo
anterior, considerando las caractersticas de los
estudiantes a su cargo y sus resultados educativos. Ley 20903
Corresponder al director del establecimiento Art. 1 N 22

educacional, en conjunto con el equipo directivo, D.O. 01.04.2016
implementar el proceso descrito en el inciso anterior a
travs de planes locales de formacin para el desarrollo
profesional. Estos debern ser aprobados por el sostenedor
y sern parte de los Planes de Mejoramiento Educativo, de
conformidad con los Proyectos Educativos Institucionales de
los establecimientos.
Para llevar a cabo esta labor los equipos directivos
podrn contar con la colaboracin de quienes se
desempeen como docentes mentores de conformidad con lo
establecido en el artculo 18 O.
Artculo 18 C.- Los planes locales de formacin para

el desarrollo profesional sern diseados por el director
del establecimiento educacional en conjunto con el equipo
directivo, con consulta a los docentes que desempeen la
funcin tcnico-pedaggica y al Consejo de profesores.
Dicho plan podr centrarse en la mejora continua del ciclo
que incluye la preparacin y planificacin; la ejecucin
de clases; la evaluacin y retroalimentacin para la
mejora continua de la accin docente en el aula; la puesta
en comn y en equipo de buenas prcticas de enseanza y
la correccin colaborativa de los dficits detectados en
este proceso, as como tambin en el anlisis de
resultados de aprendizaje de los estudiantes y las medidas
pedaggicas necesarias para lograr la mejora de esos
resultados. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Artculo 18 D.- Los directivos de los
establecimientos, con consulta a su sostenedor, podrn
establecer redes inter establecimientos para fomentar el
trabajo colaborativo y la retroalimentacin pedaggica,
pudiendo contar para ello con la colaboracin de los
docentes mentores que se desempeen en el mbito local. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Artculo 18 E.- Los planes locales de formacin para
el desarrollo profesional, debern formar parte de la
rendicin de cuentas que los directivos realizan sobre el
desempeo del establecimiento educacional y sus planes de
mejoramiento, segn lo establece el Ttulo III, Prrafo
3 de la ley N 20.529. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Artculo 18 F.- La ejecucin de los planes sealados
en el presente prrafo, podr realizarse con cargo a los
recursos establecidos en la ley N 20.248 en la medida que
el sostenedor disponga de ellos y se entender que stos
constituyen por s mismos una razn fundada para superar
el porcentaje de gasto que dispone el inciso tercero del
artculo 8 bis, del referido cuerpo legal. Ley 20903
Sin perjuicio de lo establecido en el inciso anterior, Art. 1 N 22
el establecimiento educacional no podr gastar ms de un D.O. 01.04.2016
5% por sobre el 50% sealado en dicho inciso tercero del
referido artculo 8 bis.
La Superintendencia de Educacin fiscalizar el
cumplimiento de lo dispuesto en el inciso anterior.
Prrafo II Ley 20903

Art. 1 N 22
Del Proceso de Induccin al ejercicio profesional docente. D.O. 01.04.2016
Artculo 18 G.- La induccin consiste en el proceso

formativo que tiene por objeto acompaar y apoyar al
docente principiante en su primer ao de ejercicio
profesional para un aprendizaje, prctica y responsabilidad

profesional efectivo; facilitando su insercin en el
desempeo profesional y en la comunidad educativa a la cual
se integra. Ley 20903
La induccin es un derecho que tendrn todos los Art. 1 N 22
docentes que ingresan al ejercicio profesional en un D.O. 01.04.2016
establecimiento educacional subvencionado de conformidad al
decreto con fuerza de ley N2, de 1998, del Ministerio de
Educacin, o regido por el decreto ley N3.166, de 1980,
siempre y cuando en su respectivo contrato se estipule una
jornada semanal de un mximo de 38 horas, por el periodo en
que se desarrolle el respectivo proceso de induccin.
Se entender por "docente principiante" aquel
profesional de la educacin que, contando con un ttulo
profesional de profesor(a) o educador(a), no haya ejercido
la funcin docente de conformidad al artculo 6 de la
presente ley o la haya desempeado por un lapso inferior a
un ao o a dos aos en caso que haya sido contratado
durante el primer ao escolar al que se incorpor al
establecimiento educacional. Asimismo, para efectos de lo
dispuesto en este ttulo, el docente deber estar
contratado para desarrollar funciones de aquellas sealadas
en el artculo 6 de esta ley, y no encontrarse
inhabilitado para ejercer como docente de acuerdo al
artculo 4.
El proceso de induccin deber iniciarse dentro del
ao escolar en que el profesor ingrese a prestar sus
servicios profesionales, tendr una duracin de diez meses
y requerir una dedicacin semanal exclusiva de un mnimo
de cuatro y un mximo de seis horas. Durante este perodo
el docente principiante ser acompaado y apoyado por un
docente denominado "mentor".
El equipo directivo del establecimiento educacional, en
conjunto con el mentor, efectuarn recomendaciones respecto
del desempeo del docente principiante durante el proceso
de induccin, las que sern consideradas en las acciones
de apoyo formativo que ste debe recibir, de conformidad
con el numeral 1. del inciso cuarto del artculo 12 ter.
Artculo 18 H.- Los establecimientos educacionales

que, de conformidad a las normas del prrafo 3 del
Ttulo II de la ley N 20.529, sean considerados como de
Desempeo Alto podrn implementar y administrar sus
propios Procesos de Induccin. Ley 20903
Asimismo, podrn solicitar al Centro autorizacin Art. 1 N 22
para implementar sus propios planes de induccin aquellos D.O. 01.04.2016
establecimientos educacionales considerados como de
Desempeo Medio y que hayan fluctuado entre dicha
categora y la de Desempeo Alto durante los tres aos
anteriores a la solicitud. Los plazos y procedimientos
sern establecidos en un reglamento.
Artculo 18 I.- Corresponder al director, en

conjunto con el equipo directivo de los establecimientos
sealados en el artculo anterior, la administracin e
implementacin del proceso de induccin mediante el
diseo y aplicacin de un plan de induccin. Dicho plan
deber tener relacin con el desarrollo de la comunidad
educativa y ser coherente con el Proyecto Educativo
Institucional y el Plan de Mejoramiento de ste. Ley 20903
El director, en conjunto con el equipo directivo, Art. 1 N 22
designarn a los docentes mentores entre los profesionales D.O. 01.04.2016
de la educacin de su dependencia o pertenecientes a redes
de establecimientos o de los incorporados en el registro
pblico de mentores que se constituyan para tales efectos
en conformidad a lo dispuesto en el inciso final del
artculo 18Q. Esta designacin deber ser informada al
Centro.
Artculo 18 J.- Con el objeto de evaluar el proceso de
induccin, el docente mentor deber entregar al trmino

de dicho proceso, un informe al director del
establecimiento, en el que ste deber dar cuenta de cmo
el docente principiante ha cumplido con el plan de
induccin. Dicho informe ser pblico y deber ser
remitido al Centro. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Artculo 18 K.- El sostenedor de aquellos
establecimientos educacionales que, de conformidad al
artculo 18 H, desarrollen procesos propios de induccin,
deber suscribir un convenio con el Ministerio de
Educacin, por intermedio del Centro, en el cual se deber
consignar el o los establecimientos educacionales y el o los
planes de induccin a implementar. Ley 20903
En este convenio se deber estipular, a lo menos, la Art. 1 N 22
obligacin del sostenedor de implementar los planes de D.O. 01.04.2016
induccin y ser responsable de su cumplimiento. Asimismo,
en forma previa al inicio de los procesos de induccin, se
deber informar al Centro el nmero e identificacin de
los docentes principiantes y el nmero e identificacin de
los docentes mentores.
Asimismo, se estipular que para efectos del pago a
los docentes principiantes y a los docentes mentores, el
Ministerio de Educacin transferir al sostenedor los
recursos que correspondan de acuerdo a los artculos 18 N y
18 T, los que debern destinarse exclusivamente al pago a
los docentes principiantes y mentores.
Los sostenedores debern rendir cuenta pblica anual
del uso que le hubieran asignado a estos recursos, de
conformidad a lo dispuesto en el Ttulo III de la ley N
20.529. Los recursos recibidos durante el ao calendario
anterior, se rendirn hasta el 31 de marzo del ao
siguiente.
La Superintendencia de Educacin pondr a
disposicin de los establecimientos educacionales formatos
estandarizados e instrumentos que sean necesarios para
llevar a cabo de forma eficiente los procesos de rendicin
de los recursos, en los que slo se podr realizar un
juicio de legalidad del uso de los recursos y no podr
extenderse al mrito del mismo.
En todo caso, los planes de induccin debern formar
parte de la rendicin de cuentas que los directivos
realizan sobre el desempeo del establecimiento y sus
planes de mejoramiento, segn lo establece la ley N
20.529.
Artculo 18 L.- Sin perjuicio de lo dispuesto en el
artculo 18 H, al Centro le corresponder la
administracin e implementacin de los procesos de
induccin de aquellos establecimientos educacionales que no
se rijan por lo dispuesto en dicho artculo,
correspondindole elaborar el plan de induccin, designar
a los docentes mentores, coordinar con los sostenedores o
administradores la ejecucin de los mismos y supervigilar
la labor de los docentes mentores. Ley 20903
Con todo, los directores, en conjunto con el equipo Art. 1 N 22
directivo, podrn establecer planes de induccin propios D.O. 01.04.2016
para efectos de su implementacin en el establecimiento
educacional, de modo que estos tengan relacin con el
desarrollo de su comunidad educativa y sean coherentes con
el proyecto educativo institucional y el programa de
mejoramiento de ste. Asimismo, en el plan de mentora
sealado en el artculo 18 P, podrn establecerse
objetivos especficos de la induccin, que sean
complementarios a los definidos por el establecimiento
educacional.
Sin perjuicio de lo anterior, el Centro pondr a
disposicin de los sostenedores o administradores de
establecimientos educacionales modelos de planes de
induccin que establecern un marco general para el
desarrollo de los planes de mentora de que trata el

artculo 18 P. El diseo de los planes de induccin
deber reconocer las particularidades de los niveles y
modalidades educativos, as como la diversidad y el
contexto de los establecimientos educacionales y sus
estudiantes.
Artculo 18 M.- En aquellos casos de procesos de

induccin administrados e implementados por el Centro, el
docente principiante deber firmar un convenio con ste,
en el cual se establecern, a lo menos, las siguientes
obligaciones: Ley 20903
a) Dedicar un mnimo de cuatro y un mximo de seis Art. 1 N 22
horas semanales exclusivamente para el desarrollo de D.O. 01.04.2016
actividades propias del proceso de induccin.
b) Asistir a las actividades convocadas por el Centro
que se encuentren directamente vinculadas con el proceso de
induccin.
Artculo 18 N.- Los docentes principiantes, mientras

realicen el proceso de induccin, tendrn derecho a
percibir una asignacin de induccin, correspondiente a un
monto mensual de $ 81.054.-, financiada por el Ministerio de
Educacin, la que se pagar por un mximo de diez meses. Ley 20903
Esta asignacin ser imponible, tributable, no Art. 1 N 22
servir de base de clculo de ninguna otra remuneracin, D.O. 01.04.2016
y se ajustar en la misma oportunidad y porcentaje en que
se reajusten las remuneraciones del sector pblico.
En el caso de los procesos de induccin desarrollados
de conformidad al artculo 18 H, el Ministerio transferir
estos recursos al sostenedor de acuerdo a lo sealado en el
artculo 18 K. Por su parte, en los procesos de induccin
administrados por el Centro, ste transferir dicha suma
directamente al docente principiante.
Artculo 18 .- La Subsecretara de Educacin, a

travs del Centro, mediante resolucin fundada y, en el
caso sealado en la letra b), previa audiencia del
interesado y del director o equipo directivo si
correspondiere, resolver la prdida de la asignacin de
induccin, ponindose trmino al respectivo proceso, de
aquellos docentes principiantes que: Ley 20903
a) sean desvinculados del establecimiento en que se Art. 1 N 22
desempeaban mientras desarrollaban su proceso de D.O. 01.04.2016
induccin, o
b) incumplan gravemente sus obligaciones establecidas
en el convenio regulado en el artculo 18 M, de acuerdo a
lo que en stos se seale.
En caso que el sostenedor ponga trmino al proceso de
induccin por incumplimientos del principiante o mentor,
ste deber restituir al Ministerio de Educacin los
recursos no utilizados en el proceso de induccin.
Prrafo III Ley 20903

Art. 1 N 22
De la Mentora para docentes principiantes y para la D.O. 01.04.2016
formacin local para el desarrollo profesional.
Artculo 18 O.- Se entender por docente mentor aquel

profesional de la educacin que cuenta con una formacin
idnea para conducir el proceso de induccin al inicio del
ejercicio profesional de los docentes principiantes y para
la formacin para el desarrollo profesional que fomenta el
trabajo colaborativo y la retroalimentacin pedaggica. Ley 20903
El docente mentor deber encontrarse reconocido a lo Art. 1 N 22
menos en el tramo profesional avanzado del desarrollo D.O. 01.04.2016

profesional docente y podr tener hasta un mximo de tres
docentes principiantes a su cargo.
En el caso que el docente mentor realice labores en el
proceso de formacin local para el desarrollo profesional,
los directores debern definir la carga de trabajo de cada
uno, con el objeto de no alterar el normal desarrollo del
proceso de enseanza-aprendizaje en el establecimiento.
Artculo 18 P.- El docente mentor deber disear,

ejecutar y evaluar un plan de mentora, el que consistir
en un conjunto sistemtico de actividades relacionadas
directamente con el objeto del proceso de induccin,
metdicamente organizadas y que sern desarrolladas bajo
su supervisin, durante el desarrollo de aquel proceso. Ley 20903
Este plan deber considerar, a lo menos, la Art. 1 N 22
planificacin de las actividades de aula del respectivo D.O. 01.04.2016
docente principiante y visitas peridicas del docente
mentor a ellas; la realizacin de reuniones peridicas
entre el docente mentor y el docente principiante a su
cargo, en las cuales se analicen y evalen las actividades
del plan; la evaluacin de la aplicacin de los dominios
establecidos en el artculo 19 K y la asistencia a
actividades que desarrolle el Centro para los procesos de
induccin. Asimismo, deber ser coherente con el plan de
induccin del establecimiento educacional establecido en el
artculo 18 L, si lo hubiese, y considerar el proyecto
educativo del establecimiento educacional donde se
desempea el docente principiante y su contexto.
El Centro pondr a disposicin de los docentes
mentores modelos de planes de mentora.
Artculo 18 Q.- Los docentes mentores que se

desempeen en establecimientos educacionales cuyo proceso
de induccin es administrado por el Centro, debern estar
inscritos en un registro pblico que ste llevar,
pudiendo solicitar su inscripcin previo cumplimiento de
los siguientes requisitos: Ley 20903
a) Haber aprobado un curso o programa de formacin de Art. 1 N 22
aquellos impartidos o certificados por el Centro, de D.O. 01.04.2016
conformidad a los artculos 11 y siguientes.
b) Encontrarse reconocido a lo menos en el tramo
profesional avanzado del desarrollo profesional docente, de
conformidad a lo dispuesto en el Ttulo III.
El director en conjunto con el equipo directivo,
podrn proponer al Centro docentes del establecimiento
educacional que en el desempeo de sus funciones demuestren
habilidades para el acompaamiento pedaggico de sus pares
y que cumplan con los requisitos establecidos en las letras
b) precedentes para su formacin como mentores.
En caso de establecimientos educacionales que de
conformidad al artculo 18 H administren sus propios
procesos de induccin, el director en conjunto con el
equipo directivo, podrn designar a los mentores de entre
aquellos docentes que se encuentren reconocidos al menos en
el tramo profesional avanzado y que cuenten con la
formacin para ser mentores que defina el propio
establecimiento educacional, la que deber ser registrada
en el Centro. Estos mentores debern inscribirse en el
registro que ste llevar para el solo efecto de
desarrollar procesos de induccin en los establecimientos
educacionales o red inter establecimientos para las cuales
haya sido contratado.
Artculo 18 R.- En caso de procesos de induccin

administrados por el Centro, stos sern asignados a
aquellos docentes mentores con inscripcin vigente en el
registro, que cumplan los siguientes requisitos: Ley 20903
a) Desempearse en el mismo establecimiento Art. 1 N 22

educacional que el respectivo docente principiante, o en su D.O. 01.04.2016
defecto en una comuna que le permita desarrollar el proceso
de induccin.
b) Impartir docencia en el mismo nivel de enseanza y
especialidad del docente principiante, o en su defecto del
mismo nivel.
En caso que por la aplicacin de los criterios
sealados en el inciso anterior sea posible designar ms
de un docente mentor, se preferir a aqul que determinen
el director en conjunto con el equipo directivo. En
subsidio, se aplicarn los siguientes criterios de
prelacin:
i. Los profesionales de la educacin que obtengan una
evaluacin destacada en la direccin de procesos de
induccin previamente desarrollados.
ii. Los profesionales de la educacin que se
encuentren en el tramo experto II o experto I, en ese orden,
en el sistema de reconocimiento del desarrollo profesional
docente.
Artculo 18 S.- En el caso de los procesos de

induccin administrados por el Centro, el profesional de la
educacin que sea designado de conformidad a lo dispuesto
en el artculo anterior para dirigir procesos de
induccin, deber suscribir un convenio directamente con
el Centro, en el cual se debern estipular, a lo menos, las
siguientes obligaciones: Ley 20903
a) Disear, ejecutar y evaluar el plan de mentora Art. 1 N 22
para cada docente principiante que se le asigne. D.O. 01.04.2016
b) Mantener una comunicacin y trabajo colaborativos
permanentes con quienes desempeen la funcin
docente-directiva en el o los establecimientos educacionales
donde ejerzan el o los docentes principiantes a su cargo.
c) Entregar al establecimiento y al Centro, un informe
final de las actividades realizadas en el marco del plan de
mentora, el proceso de induccin y el grado de
cumplimiento de ste. Copia de dicho informe deber ser
remitido a la Direccin Provincial de Educacin competente
al domicilio del establecimiento educacional en el que
desarroll la mentora.
Si un docente mentor designado no suscribe el convenio
dentro del plazo de diez das hbiles contado desde la
notificacin de la respectiva resolucin, se entender,
para todos los efectos legales, que ha rechazado ejercer la
mentora para el respectivo docente principiante. En este
caso, el Centro podr convocar a la suscripcin del
convenio a un docente mentor disponible de acuerdo a los
criterios del artculo 18 R, y que cumpla con los
requisitos legales, quien, a su vez, deber suscribir el
convenio dentro del mismo plazo sealado en este inciso, y
as sucesivamente.
Artculo 18 T.- En caso de procesos de induccin

administrados por el propio establecimiento educacional de
conformidad a lo dispuesto en el artculo 18 H, para
efectos del pago a los docentes mentores, el sostenedor
recibir una suma equivalente a $1.105.280.- por cada
docente principiante que participe en el proceso de
induccin hasta en 10 cuotas mensuales. Esta suma deber
destinarse exclusivamente al pago de los docentes mentores
que designe el establecimiento educacional de acuerdo a la
distribucin que ste decida. Ley 20903
En caso de los procesos de induccin administrados por Art. 1 N 22
el Centro, los docentes mentores que hayan firmado un D.O. 01.04.2016
convenio con ste para desarrollar procesos de induccin,
tendrn derecho a percibir honorarios por cada docente
principiante que acompaen y apoyen, los que ascendern a
$ 1.105.280.-, pagados por el Ministerio de Educacin,
hasta en diez cuotas mensuales.

Los honorarios y la suma sealados en los incisos
anteriores se reajustarn anualmente en la misma
oportunidad y porcentaje que las remuneraciones del sector
pblico.
Artculo 18 U.- Respecto de aquellos procesos de

induccin administrados por el Centro, le corresponder a
ste evaluar el desempeo de los docentes mentores, para
lo cual disear e implementar un sistema de evaluacin
de los procesos de induccin, el que considerar al menos: Ley 20903
a) La correcta vinculacin de los docentes mentores Art. 1 N 22
con quienes desempeen la funcin docente-directiva en los D.O. 01.04.2016
establecimientos en que se desarrolla la mentora.
b) La evaluacin que har el docente principiante a
su respectivo docente mentor, conforme a las pautas que para
estos efectos establezca el reglamento.
c) La evaluacin del director del establecimiento en
que se haya desarrollado el respectivo proceso de
induccin.
Artculo 18 V.- En el caso de procesos de induccin

administrados por el Centro, previa audiencia del
interesado, la Subsecretara de Educacin, mediante
resolucin fundada del Centro, dispondr el trmino del
proceso de induccin y, asimismo, la prdida del derecho a
percibir las cuotas de los honorarios de mentora. Son
causales de incumplimiento: Ley 20903
a) Incumplir gravemente a sus obligaciones establecidas Art. 1 N 22
en el convenio sealado en el artculo 18 S, de acuerdo a D.O. 01.04.2016
lo que en ste se seale.
b) Ser evaluados insatisfactoriamente en su funcin,
por el Centro o por el director y equipo directivo, segn
corresponda.
c) Ser evaluados en un nivel insatisfactorio o bsico,
de conformidad a lo establecido en el artculo 70 de esta
ley.
Asimismo, se excluir del registro pblico de
mentores a los profesionales que incurran en alguna de las
circunstancias establecidas en las letras a), b) o c), por
segunda vez. El docente excluido podr solicitar su
reinscripcin una vez transcurrido el plazo de tres aos
de notificada la resolucin respectiva, siempre que cumpla
con los requisitos legales para ello.
De aplicarse dicha medida, el Centro deber asignar un
nuevo docente mentor al docente principiante respectivo, por
el tiempo que falte para el trmino de su proceso de
induccin, a quien le correspondern las restantes cuotas
de los honorarios de mentora.
Artculo 18 W.- En aquellas zonas del territorio

nacional en que no sea posible asignar docentes mentores de
conformidad a los artculos anteriores, el Centro deber
implementar programas y actividades especiales para apoyar
la adecuada inmersin profesional de los docentes
principiantes que lo soliciten. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Prrafo IV Ley 20903
Art. 1 N 22
Otras disposiciones D.O. 01.04.2016
Artculo 18 X.- Los sostenedores o administradores,

segn corresponda, de establecimientos educacionales cuyos
docentes principiantes o mentores desarrollen el proceso de
induccin regulado en el presente Ttulo, debern otorgar
las facilidades que correspondan para el cumplimento de sus

respectivas obligaciones, asegurando siempre que no se
altere el normal funcionamiento del establecimiento
educacional. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Artculo 18 Y.- La informacin proveniente de los
procesos de induccin y mentora ser pblica, sin
perjuicio de la debida reserva de los datos personales de
conformidad a la ley. Ley 20903
Con todo, la informacin deber ser entregada en Art. 1 N 22
forma agregada, de modo que no puedan ser identificados los D.O. 01.04.2016
resultados de los procesos a nivel individual.
Artculo 18 Z.- Un reglamento dictado por el

Ministerio de Educacin y suscrito por el Ministro de
Hacienda desarrollar las materias reguladas en el presente
ttulo. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Prrafo V Ley 20903
Art. 1 N 22
Normas comunes al proceso de acompaamiento profesional D.O. 01.04.2016
local.
Artculo 18 Z bis.- La Agencia de la Calidad de la

Educacin, de conformidad a lo previsto en las letras d) y
e) del artculo 10 de la ley N 20.529, entregar al
Ministerio de Educacin los resultados de las evaluaciones
que realice respecto de la implementacin de acciones
formativas y procesos de induccin, realizadas directamente
en los establecimientos educacionales. Ley 20903
Art. 1 N 22
D.O. 01.04.2016
Artculo 18 Z ter.- Sin perjuicio de lo dispuesto en
los artculos anteriores, corresponder al Centro: Ley 20903
1) Llevar un registro pblico de docentes Art. 1 N 22
principiantes, docentes mentores y de aquellos D.O. 01.04.2016
establecimientos educacionales que implementen y administren
sus propios procesos de induccin.
2) Implementar o certificar programas de formacin de
mentores, as como tambin cursos y actividades
conducentes a la formacin continua de stos, de
conformidad a lo dispuesto en los artculos 11 y siguientes
de esta ley.
3) Realizar estudios para la mejora del proceso de
induccin y de formacin local para el desarrollo
profesional, en funcin de la informacin que genere el
Sistema reglado en el presente ttulo. Para ello, el Centro
podr contar con la colaboracin de la Agencia de la
Calidad de la Educacin.
4) Poner a disposicin de los sostenedores planes de
induccin y mentora para su implementacin en los
establecimientos educacionales.
TITULO III
Del Desarrollo Profesional Docente Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Prrafo I
Aspectos Generales del Desarrollo Profesional Docente Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19.- El presente ttulo regular el Sistema

de Desarrollo Profesional Docente, en adelante tambin "el
Sistema", que tiene por objeto reconocer y promover el
avance de los profesionales de la educacin hasta un nivel
esperado de desarrollo profesional, as como tambin
ofrecer una trayectoria profesional atractiva para continuar
desempendose profesionalmente en el aula. Ley 20903
El sistema regulado en el presente ttulo se aplicar Art. 1 N 23
a los profesionales de la educacin que se desempeen en D.O. 01.04.2016
los establecimientos educacionales regidos por el decreto
con fuerza de ley N2, de 1998, del Ministerio de
Educacin; los regulados por el decreto ley N3.166, de
1980, y a los que ocupan cargos directivos y
tcnicos-pedaggicos en los Departamentos de
Administracin Educacional de cada municipalidad, o de las
corporaciones educacionales creadas por estas.
El sistema est constituido, por una parte, por un
Sistema de Reconocimiento y Promocin del Desarrollo
Profesional Docente que se compone de un proceso evaluativo
integral que reconoce la experiencia y la consolidacin de
las competencias y saberes disciplinarios y pedaggicos que
los profesionales de la educacin alcanzan en las distintas
etapas de su ejercicio profesional y de un procedimiento de
progresin en distintos tramos, en virtud del cual los
docentes pueden acceder a determinados niveles de
remuneracin; y, por otra, por un Sistema de Apoyo
Formativo a los docentes para la progresin en el Sistema
de Reconocimiento, el que se establece en el prrafo III
del Ttulo I de esta ley. Se complementa, adems, con el
apoyo al inicio del ejercicio de la profesin docente a
travs del proceso de Induccin establecido en el Ttulo
II.
El Sistema de Desarrollo Profesional Docente se
inspira en los siguientes principios:
a) Profesionalidad docente: el sistema promover la
formacin y desarrollo de profesionales que cumplen una
misin decisiva en la educacin integral de sus
estudiantes.
b) Autonoma profesional: el sistema propiciar la
autonoma del profesional de la educacin para organizar
las actividades pedaggicas de acuerdo a las
caractersticas de sus estudiantes y la articulacin de un
proceso de enseanza-aprendizaje de calidad, conforme a las
normativas curriculares, al respectivo proyecto educativo
institucional, a las orientaciones legales del sistema
educacional y a los programas especficos de mejoramiento e
innovacin.
c) Responsabilidad y tica profesional: el sistema
promover el compromiso personal y social, as como la
responsabilidad frente a la formacin y aprendizaje de
todos los estudiantes, y cautelar el cultivo de valores y
conductas ticas propios de un profesional de la
educacin.
d) Desarrollo continuo: el sistema promover la
formacin profesional continua de los docentes, de manera
individual y colectiva, la actualizacin de los
conocimientos de las disciplinas que ensean y de los
mtodos de enseanza, de acuerdo al contexto escolar en
que se desempean.
e) Innovacin, investigacin y reflexin
pedaggica: el sistema fomentar la creatividad y la
capacidad de innovacin e investigacin vinculadas a la
prctica pedaggica, contribuyendo a la construccin de
un saber pedaggico compartido.
f) Colaboracin: se promover el trabajo
colaborativo entre profesionales de la educacin, tendiente
a constituir comunidades de aprendizaje, guiadas por
directivos que ejercen un liderazgo pedaggico y facilitan
el dilogo, la reflexin colectiva y la creacin de
ambientes de trabajo que contribuyen a mejorar los procesos
de enseanza-aprendizaje.
g) Equidad: el sistema propender a que los

profesionales de la educacin de desempeo destacado
ejerzan en establecimientos con alta proporcin de alumnos
vulnerables, de modo de ofrecer mejores oportunidades
educativas a dichos estudiantes.
h) Participacin: el sistema velar por la
participacin de los profesionales de la educacin en las
distintas instancias de la comunidad educativa y su
comunicacin con los distintos actores que la integran, en
un clima de confianza y respeto de los derechos de todas las
personas.
i) Compromiso con la comunidad: el sistema promover
el compromiso del profesional de la educacin con su
comunidad escolar, generando as un ambiente que propenda a
la formacin, el aprendizaje y desarrollo integral de todos
los estudiantes.
j) Apoyo a la labor docente: el Estado velar por el
cumplimiento de los fines y misin de la funcin docente,
implementando acciones de apoyo pedaggico y formativo
pertinente al desarrollo profesional de los profesionales de
la educacin.
Artculo 19 A.- El Sistema distingue dos fases del

desarrollo profesional docente. En la primera, el desarrollo
profesional docente estar estructurado en tres tramos que
culminan con el nivel de desarrollo esperado para un buen
ejercicio de la docencia. La segunda consta de dos tramos de
carcter voluntario para aquellos docentes que, una vez
alcanzado el nivel esperado, deseen potenciar su desarrollo
profesional. Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19 B.- Para los efectos de la presente ley,
se entender por tramo una etapa del desarrollo profesional
docente en la cual se espera que, una vez lograda cierta
experiencia, los docentes sealados en el artculo 19
logren alcanzar un determinado nivel de competencias y
habilidades profesionales, cuyo reconocimiento los habilita
a percibir asignaciones, avanzar en su desarrollo
profesional y asumir crecientes responsabilidades en el
establecimiento, de conformidad a esta ley. Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19 C.- Los tres tramos que conducen a la
consolidacin del desarrollo profesional docente son los
establecidos en los incisos siguientes. Ley 20903
El tramo profesional inicial es aquel al que los Art. 1 N 23
profesionales de la educacin ingresan por el solo hecho de D.O. 01.04.2016
contar con su ttulo profesional, iniciando su ejercicio
profesional e insertndose en una comunidad escolar. En
esta etapa, el docente integra los conocimientos adquiridos
durante su formacin inicial con aquellos que adquiere a
travs de su propia prctica, y construye progresivamente
una identidad profesional y seguridad para enfrentar las
situaciones educativas que el contexto donde se desempea
le plantea. Desde el trabajo colaborativo, el profesor
participa de instancias de reflexin pedaggica colectiva.
En el desarrollo de este tramo puede asumir labores
relativas a la vinculacin con otros actores de la
comunidad educativa, como relacin con las familias o
desarrollo de proyectos de extensin cultural. En este
esfuerzo, el docente requiere apoyo mediante un proceso de
induccin realizado por mentores y acompaamiento
pedaggico.
El tramo profesional temprano es la etapa del
desarrollo profesional docente en que los profesionales de
la educacin avanzan hacia la consolidacin de su
experiencia y competencias profesionales. La enseanza que
realizan evidencia un mayor desarrollo en todos sus
aspectos: preparacin, actividades pedaggicas,
evaluacin e interaccin con los estudiantes, entre otros.

La prctica de enseanza en el aula se complementa
progresivamente con nuevas iniciativas y tareas que el
docente asume en la institucin escolar. En esta etapa es
fundamental que el docente contine con su desarrollo
profesional y fortalezca sus capacidades mediante el
estudio, perfeccionamiento y la reflexin pedaggica,
tanto individual como colectiva con sus pares.
El tramo profesional avanzado es la etapa del
desarrollo profesional en que el docente ha logrado el nivel
esperado de consolidacin de sus competencias profesionales
de acuerdo a los criterios sealados en el Marco para la
Buena Enseanza indicados en el artculo 19 J, demostrando
una especial capacidad para lograr aprendizajes de todos sus
estudiantes de acuerdo a las necesidades de cada uno. El
docente que se encuentra en este tramo demuestra no
solamente habilidades para la enseanza en el aula, sino
que es capaz de hacer una reflexin profunda sobre su
prctica y asumir progresivamente nuevas responsabilidades
profesionales relacionadas con el acompaamiento y
liderazgo pedaggico a docentes del tramo profesional
inicial y con los planes de mejoramiento escolar. En esta
etapa el docente profundiza su desarrollo profesional y
actualiza constantemente sus conocimientos.
Artculo 19 D.- Los tramos a los que voluntariamente

se podr postular para potenciar el desarrollo profesional
docente son los siguientes. Ley 20903
El tramo experto I es una etapa voluntaria del Art. 1 N 23
desarrollo profesional docente al que podrn acceder los D.O. 01.04.2016
profesionales de la educacin que se encuentren en el tramo
profesional avanzado, por al menos cuatro aos, y que
cuenten con una experiencia, competencias y habilidades
pedaggicas que les permitan ser reconocidos por un
desempeo profesional docente sobresaliente. Al interior de
la comunidad docente, se trata de profesionales en la
bsqueda constante de formas de colaboracin con sus
pares. Los docentes que se encuentren en este tramo tendrn
acceso preferente a funciones de acompaamiento y liderazgo
pedaggico.
El tramo experto II es una etapa voluntaria del
desarrollo profesional docente al que podrn acceder los
profesionales de la educacin que se encuentren en el tramo
experto I, por al menos cuatro aos, y que cuenten con una
trayectoria, competencias y habilidades pedaggicas que les
permitan ser reconocidos como docentes de excelencia, con
altas capacidades y experticia en el ejercicio profesional
docente, siendo capaces de liderar y coordinar distintas
instancias de colaboracin con los docentes de la escuela.
Los docentes que se encuentren en este tramo tendrn acceso
preferente a funciones de acompaamiento y liderazgo
pedaggico.
Ser especialmente valorado que los docentes de los
tramos profesionales experto I y experto II cuenten con una
especializacin pedaggica a eleccin de stos tales
como: currculum, convivencia escolar, liderazgo y gestin
educativa, inclusin y atencin a la diversidad,
evaluacin, entre otros.
Artculo 19 E.- Para efectos de lo establecido en los

artculos anteriores, corresponder al Centro el
reconocimiento de las competencias pedaggicas y
conocimientos especficos y pedaggicos que correspondan a
los tramos profesionales temprano y avanzado, y a los tramos
experto I y II del desarrollo profesional docente, de
conformidad al prrafo III del presente Ttulo. Ley 20903
Asimismo, la Subsecretara de Educacin, a travs Art. 1 N 23
del Centro, dictar la resolucin que seale el tramo del D.O. 01.04.2016
desarrollo profesional docente que corresponda a los
profesionales de la educacin regidos por el presente

Ttulo, de conformidad a sus aos de experiencia
profesional y al reconocimiento que obtengan.
Artculo 19 F.- Los profesionales de la educacin

que hayan accedido a los tramos profesionales temprano y
avanzado, y a los tramos experto I y II, no retrocedern a
tramos anteriores de su desarrollo profesional docente,
independientemente del tipo de establecimiento educacional
donde se desempeen o la actividad que desarrollen. Ley 20903
Sin perjuicio de lo establecido en el inciso anterior, Art. 1 N 23
los profesionales de la educacin que, habiendo accedido a D.O. 01.04.2016
un tramo, sean posteriormente contratados por un empleador
cuyos docentes no se rijan por las disposiciones del
presente Ttulo, quedarn sujetos a las normas laborales
que regulen a dichos profesionales.
Prrafo II
Del Reconocimiento y Promocin del Desarrollo Profesional
Docente Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19 G.- Corresponder al Centro administrar
el Sistema Nacional de Reconocimiento y Promocin del
Desarrollo Profesional Docente que, para la progresin en
los tramos del desarrollo profesional, considera tanto el
desempeo como las competencias pedaggicas de los
profesionales de la educacin. Ley 20903
Para estos efectos, a travs de un proceso evaluativo Art. 1 N 23
integral se reconocer el dominio de conocimientos D.O. 01.04.2016
disciplinarios y pedaggicos acordes con el nivel y
especialidad en que se desempea cada docente; as como
tambin las funciones docentes ejercidas fuera del aula,
relativas al desarrollo profesional, tales como el trabajo
colaborativo con pares, estudiantes, padres y apoderados, su
participacin en distintas actividades de su
establecimiento educacional, y el perfeccionamiento del
docente que sea pertinente al ejercicio profesional y nivel
de desarrollo de ste; verificando el cumplimiento de
estndares de desempeo profesional, los que se medirn
de conformidad a los instrumentos sealados en el artculo
19 K.
Artculo 19 H.- Para los efectos de la promocin a

los tramos del desarrollo profesional docente, establecidos
en los artculos 19 C y D, los profesionales de la
educacin debern cumplir con las exigencias de
experiencia profesional sealada en los incisos siguientes. Ley 20903
Para acceder al tramo profesional temprano, el Art. 1 N 23
profesional de la educacin deber contar con, a lo menos, D.O. 01.04.2016
cuatro aos de experiencia profesional docente.
Para acceder al tramo profesional avanzado, el
profesional de la educacin deber contar con, a lo menos,
cuatro aos de experiencia profesional docente.
Para acceder al tramo experto I, el profesional de la
educacin deber contar con, a lo menos, ocho aos de
experiencia profesional docente.
Para acceder al tramo experto II, el profesional de la
educacin deber contar con, a lo menos, doce aos de
experiencia profesional docente.
Artculo 19 I.- Para el solo efecto de acreditar los

aos de experiencia profesional docente de los
profesionales de la educacin, el Centro podr requerir a
los dems rganos de la Administracin del Estado la
informacin con la que cuenten, la que le deber ser

remitida oportunamente. Ley 20903
Con todo, el profesional de la educacin siempre Art. 1 N 23
podr solicitar a su respectivo sostenedor o administrador, D.O. 01.04.2016
segn corresponda, la emisin de un documento donde
acredite sus aos de experiencia profesional docente bajo
su dependencia. Dicho sostenedor estar obligado a
emitirlo, dentro del plazo de cinco das hbiles.
Artculo 19 J.- Los estndares de desempeo

profesional sern desarrollados reglamentariamente, en base
a los siguientes dominios contenidos en el Marco para la
Buena Enseanza: Ley 20903
a) La preparacin de la enseanza. Art. 1 N 23
b) La creacin de un ambiente propicio para el D.O. 01.04.2016
aprendizaje de los estudiantes.
c) La enseanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes.
d) Las responsabilidades profesionales propias de la
labor docente, incluyendo aquellas ejercidas fuera del aula,
como el trabajo tcnico-pedaggico colaborativo.
Los estndares de desempeo docente sern
elaborados por el Ministerio de Educacin, y aprobados por
el Consejo Nacional de Educacin.
Para efectos de la aprobacin de dichos estndares
se aplicarn los procedimientos y plazos establecidos en el
artculo 86 del decreto con fuerza de ley N2, de 2009,
del Ministerio de Educacin.
Artculo 19 K.- Para medir el cumplimiento de los

estndares de desempeo profesional y el conocimiento de
las bases curriculares, el Centro disear , en
colaboracin con la Agencia de la Calidad de la Educacin,
y ejecutar los siguientes instrumentos: Ley 20903
a) Un instrumento de evaluacin de conocimientos Art. 1 N 23
especficos y pedaggicos, atingentes a la disciplina y D.O. 01.04.2016
nivel que imparte.
b) Un portafolio profesional de competencias
pedaggicas que evaluar la prctica docente de
desempeo en el aula considerando sus variables de
contexto. Dicho portafolio considerar, al menos,
evidencias documentadas relativas a las mejores prcticas
del docente sobre:
1. Desempeo profesional en el aula, considerando la
vinculacin de ste con los estudiantes y los procesos de
enseanza aprendizaje.
2. Prcticas colaborativas, acciones de liderazgo y
cooperacin, trabajo con pares, padres y apoderados y otras
relativas al dominio sealado en la letra d) del artculo
19 J, en su contexto cultural.
3. Creacin de contenidos, materiales de enseanza,
actividades acadmicas, innovacin pedaggica,
investigacin y otras relacionadas con un desarrollo
profesional de excelencia.
4. Perfeccionamiento pertinente al ejercicio
profesional y nivel de desarrollo del docente, siempre que
dicho perfeccionamiento se realice de conformidad a lo
dispuesto en el prrafo III del Ttulo I. En caso de
estudios de postgrado, estos debern ser atingentes a su
funcin de acuerdo a los requisitos que determine un
reglamento. Los estudios de postgrado efectuados en Chile
debern ser impartidos por universidades acreditadas. En el
caso de los estudios de postgrado efectuados en el
extranjero se considerarn aquellos reconocidos, validados
o convalidados en Chile, sin perjuicio de lo dispuesto en
los tratados internacionales vigentes.
En el caso de los tramos Experto I y Experto II se
considerar especialmente una especializacin pedaggica
a eleccin del docente en mbitos tales como currculum,
convivencia escolar, liderazgo y gestin educativa,

inclusin y atencin a la diversidad y evaluacin, entre
otros.
En el caso de aquellos profesionales de la educacin
y otros que se desempeen en modalidades educativas que
requieren de una metodologa especial de evaluacin para
el reconocimiento de sus competencias pedaggicas, tales
como las diversas formas de la educacin especial, aulas
hospitalarias, escuelas crceles y especialidades de
educacin media tcnica profesional, el Centro deber
adecuar el instrumento portafolio profesional sealado en
el inciso precedente a dichos requerimientos.
Artculo 19 L.- El instrumento portafolio sealado

en el artculo anterior se aplicar por el Centro respecto
del profesional de la educacin cada cuatro aos, en la
misma oportunidad que el sistema de evaluacin establecido
en el artculo 70. Se utilizar el mismo instrumento
portafolio en ambos sistemas de evaluacin. Ley 20903
El instrumento de evaluacin de conocimientos Art. 1 N 23
especficos y pedaggicos ser aplicado por la Agencia de D.O. 01.04.2016
Calidad de la Educacin y sus resultados sern entregados
al Centro en la forma y plazos que determine el reglamento a
que se refiere el artculo 19 U.
Corresponder al Ministerio de Educacin la
coordinacin entre la Agencia de la Calidad de la
Educacin y el Centro para los efectos de la
implementacin del Sistema de Desarrollo Profesional
Docente establecido en el Ttulo III del decreto con fuerza
de ley N1, de 1996, del Ministerio de Educacin.
Artculo 19 M.- El resultado de la aplicacin de los

instrumentos sealados en el artculo 19 K se expresar
cuantitativamente en puntajes, los que permitirn elaborar
una escala de categoras de logro profesional. Ley 20903
Los resultados del instrumento de evaluacin de Art. 1 N 23
conocimientos especficos y pedaggicos se ordenarn en D.O. 01.04.2016
cuatro categoras de logro profesional, de conformidad a la
siguiente tabla:
Categoras de logro Puntaje de logro
A De 3,38 a 4,00 puntos
B De 2,75 a 3,37 puntos
C De 1,88 a 2,74 puntos
D De 1,00 a 1,87 puntos
Los resultados del portafolio profesional de
competencias pedaggicas se ordenarn en cinco categoras
de logro profesional, de conformidad a la siguiente tabla:
Categoras de logroPuntaje de logro
A De 3,01 a 4,00 puntos
B De 2,51 a 3,00 puntos
C De 2,26 a 2,50 puntos
D De 2,00 a 2,25 puntos
E De 1,00 a 1,99 puntos
Artculo 19 N.- Podrn rendir los instrumentos

sealados en el artculo 19 K aquellos profesionales de la
educacin que estn contratados o hayan ingresado a una
dotacin, segn corresponda, para un establecimiento
educacional cuyos docentes se rijan por el presente Ttulo. Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19 .- Debern rendir los instrumentos del
Sistema Nacional de Reconocimiento del Desarrollo
Profesional Docente los profesionales de la educacin que

se encuentren en los tramos profesionales inicial y temprano
del desarrollo profesional docente. Ley 20903
Con todo, aquellos que se encuentren en los tramos Art. 1 N 23
profesional avanzado y experto I y II podrn rendir dichos D.O. 01.04.2016
instrumentos.
Para efectos de lo sealado en los incisos primero y
segundo, los profesionales de la educacin que obtengan en
una oportunidad categora de logro A, o en dos
oportunidades consecutivas categora de logro B, en el
instrumento portafolio, no estarn obligados a rendir este
instrumento, en el siguiente proceso de reconocimiento.
Asimismo, si el ltimo resultado obtenido por el
profesional en el instrumento de evaluacin de
conocimientos especficos y pedaggicos fue de nivel de
logro A o B, no estarn obligados a rendir este instrumento
en los procesos de reconocimiento siguientes.
Aquellos profesionales de la educacin que hayan
accedido al tramo avanzado, obteniendo un logro de A en
ambos instrumentos de evaluacin, podrn acceder al tramo
experto I en el plazo de dos aos.
En ningn caso, un docente podr acceder a un nuevo
tramo por el solo transcurso del tiempo, debiendo rendir, al
menos, uno de los instrumentos de evaluacin.
Artculo 19 O.- Los profesionales que hayan rendido

los instrumentos sealados en el artculo 19 K, segn los
resultados que obtengan, podrn acceder a los tramos del
desarrollo profesional docente de conformidad a la siguiente
tabla: Ley 20903
Resultado Instrumento PortafolioResultado Instrumento Art. 1 N 23
de Evaluacin de Conocimientos Especficos y Pedaggicos D.O. 01.04.2016
A B C D
A Experto IIExperto II Experto I Temprano
B Experto IIExperto I Avanzado Temprano
C Experto IAvanzado Temprano Inicial
D TempranoTemprano Inicial Inicial
E Inicial
Los profesionales de la educacin podrn acceder
desde el tramo profesional inicial a los tramos profesional
temprano o avanzado, siempre que obtengan los resultados
requeridos de acuerdo al inciso anterior. En caso que sus
resultados no les permitan avanzar del tramo profesional
inicial, a lo menos al tramo temprano, debern rendir
nuevamente los instrumentos en el plazo de dos aos.
Los profesionales de la educacin que accedan al tramo
profesional temprano con categora de logro "A" en alguno
de los instrumentos de evaluacin, podrn en los
siguientes procesos de reconocimiento acceder al tramo
experto I, de obtener los resultados para ello y contar con
los aos de experiencia requeridos.
Artculo 19 P.- El profesional de la educacin que

incumpla la obligacin sealada en el inciso primero del
artculo 19 perder, mientras no d cumplimiento a lo
ordenado en dicho inciso, el derecho a percibir la
Asignacin por Tramo de Desarrollo Profesional establecida
en el artculo 49. Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19 Q.- Antes del 30 de junio de cada ao, la
Subsecretara de Educacin, a travs del Centro, dictar
una resolucin en la cual sealar el tramo profesional

que corresponda a cada docente conforme a sus aos de
experiencia profesional, y las competencias, saberes y el
dominio de conocimientos disciplinarios y pedaggicos,
reconocidos a travs de los instrumentos de evaluacin
establecidos en el artculo 19 K. Ley 20903
El tramo de desarrollo profesional docente que se Art. 1 N 23
indique en esta resolucin surtir sus efectos legales D.O. 01.04.2016
desde el mes de julio del ao escolar en que se dicte.
Artculo 19 R.- Los profesionales de la educacin que

hayan accedido a los tramos del desarrollo profesional
docente de conformidad a las disposiciones de este Ttulo
tendrn derecho a la respectiva asignacin de tramo
establecida en el artculo 49, segn lo dispuesto en el
inciso segundo del artculo anterior, sin perjuicio de lo
establecido en el artculo 19 P. Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19 S.- El profesional de la educacin que,
perteneciendo al tramo inicial del desarrollo profesional
docente, obtenga resultados de logro profesional que no le
permitan avanzar del tramo en dos procesos consecutivos de
reconocimiento profesional, deber ser desvinculado, y no
podr ser contratado en el mismo ni en otro establecimiento
educacional donde se desempeen profesionales de la
educacin que se rijan por lo dispuesto en este Ttulo. Ley 20903
Asimismo, aquel docente que perteneciendo al tramo Art. 1 N 23
profesional temprano obtenga resultados de logro profesional D.O. 01.04.2016
que no le permitan acceder al tramo avanzado en dos procesos
consecutivos de reconocimiento profesional, deber ser
desvinculado y perder, para todos los efectos legales, su
reconocimiento de tramo en el Sistema de Desarrollo
Profesional Docente y su antigedad.
Sin perjuicio de lo sealado en el inciso anterior,
transcurrido el plazo de dos aos contado desde la fecha de
desvinculacin, dicho profesional podr ser contratado
nuevamente, debiendo ingresar al tramo inicial del Sistema
de Desarrollo Profesional Docente, y rendir los instrumentos
de dicho Sistema dentro de los cuatro aos siguientes a su
contratacin.
En caso que aqul no obtenga resultados que le
permitan acceder al tramo avanzado, deber ser desvinculado
y no podr ser contratado en el mismo ni en otro
establecimiento educacional en que se desempeen
profesionales de la educacin que se rijan por lo dispuesto
en este Ttulo.
Artculo 19 T.- El profesional de la educacin que de

acuerdo al artculo 19 se encuentra obligado a rendir
los instrumentos de evaluacin establecidos en el artculo
19 K, y deja de desempearse en un establecimiento cuyos
profesionales estn sujetos al presente Ttulo por una
causal diferente de las establecidas en el artculo 19 S,
en caso que sea nuevamente contratado o designado en un
establecimiento educacional cuyos profesionales de la
educacin se rijan por este ttulo, podr eximirse de
rendir dichos instrumentos si han transcurrido menos de
cuatro aos desde su ltima resolucin de reconocimiento,
debiendo rendirlos al cumplir el respectivo perodo de
cuatro aos. En caso contrario, deber rendir dichos
instrumentos dentro del plazo de un ao contado de su nueva
contratacin o designacin. Ley 20903
De no cumplir con lo sealado en el inciso anterior, Art. 1 N 23
perder el derecho a la asignacin por tramo de desarrollo D.O. 01.04.2016
profesional establecido en el artculo 49, hasta que d
cumplimiento a dicha obligacin.
Artculo 19 U.- Un reglamento dictado por el

Ministerio de Educacin, suscrito por el Ministro de
Hacienda, desarrollar lo establecido en el presente
ttulo. Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
Artculo 19 V.- Los establecimientos educacionales
acogidos al decreto con fuerza de ley N2, de 1998, del
Ministerio de Educacin, y los regidos por el decreto ley
N 3.166, de 1980, para efectos de percibir la subvencin
o aporte, segn corresponda, debern contratar a los
profesionales de la educacin referidos en el artculo
2, de acuerdo al rgimen establecido en el Ttulo III.
Dicho ttulo ser aplicable a las personas legalmente
habilitadas para ejercer la funcin docente y las
autorizadas para desempearla de acuerdo a las normas
legales vigentes, de la forma que determine el reglamento. Ley 20903
Sin perjuicio de lo anterior, los establecimientos Art. 1 N 23
educacionales del sector particular subvencionado y los D.O. 01.04.2016
regidos por el decreto ley N3.166, de 1980, podrn
contratar profesionales de la educacin sin sujecin al
ttulo III para desarrollar labores transitorias u
optativas.
Artculo 19 W.- El Sistema de Desarrollo Profesional
Docente, la Evaluacin de Desempeo Docente y la
aplicacin de los programas, cursos y actividades de
formacin sealadas en el prrafo II del Ttulo I
debern ser evaluados cada seis aos, para lo cual el
Ministerio de Educacin encargar dicha evaluacin a una
organizacin internacional de reconocida experiencia en la
materia cuyos resultados sern pblicos. Ley 20903
Asimismo, esta revisin deber considerar la Art. 1 N 23
informacin que entregue la Agencia de la Calidad de la D.O. 01.04.2016
Educacin de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 18 Z
bis y el artculo siguiente.
Artculo 19 X.- La Agencia de la Calidad de la

Educacin, de conformidad a lo previsto en las letras d) y
e) del artculo 10 de la ley N 20.529, entregar al
Ministerio de Educacin, a travs del Centro, los
resultados de las evaluaciones que realice respecto de la
implementacin de acciones de promocin del desarrollo
profesional docente, realizadas en los establecimientos
educacionales. Ley 20903
Art. 1 N 23
D.O. 01.04.2016
TITULO IV Ley 20903
Art. 1 N 23 y 24
De la dotacin docente y el contrato de los profesionales D.O. 01.04.2016
de la educacin del sector municipal
Prrafo I
Ambito de aplicacin
Artculo 19 Y: El presente Ttulo se aplicar a Ley 20903

los profesionales de la educacin que Art. 1 N 25
desempeen funciones en los establecimientos D.O. 01.04.2016
educacionales del sector municipal integrando
la respectiva dotacin docente. Del mismo
modo se aplicar a los que ocupan cargos Ley N19.070
directivos y tcnicos-pedaggicos en los Art.19
organismos de administracin de dicho sector. Ley N19.410
Para estos efectos se consideran "sector Art.1 N3
municipal" aquellos establecimientos
educacionales que dependen directamente de
los Departamentos de Administracin

Educacional de cada Municipalidad, o de las
Corporaciones Educacionales creadas por stas
o los que habiendo sido municipales son
administrados por corporaciones educacionales
privadas, de acuerdo con las normas
establecidas en el decreto con fuerza de ley
N 1-3.063, de Interior, de 1980.
Prrafo II
Del ingreso a la Carrera Docente
Artculo 20: El ingreso de los profesionales Ley N19.070

de la educacin a la carrera docente del Art.20
sector municipal se realizar mediante la Ley N19.410
incorporacin a su dotacin docente. Art.1 N5
Se entiende por dotacin docente el nmero
total de profesionales de la educacin que
sirven funciones de docencia, docencia
directiva y tcnico-pedaggica, que requiere
el funcionamiento de los establecimientos
educacionales del sector municipal de una
comuna, expresada en horas cronolgicas de
trabajo semanales, incluyendo a quienes
desempeen funciones directivas y tcnico-
pedaggicas en los organismos de
administracin educacional de dicho sector.
Artculo 21: La dotacin docente de los Ley N19.070

establecimientos educacionales de cada Art.21 Inc 1
comuna, incluyendo a quienes desempeen Ley N19.410
cargos y horas directivos y tcnico- Art.1 N5
pedaggicos en los organismos de
administracin educacional del
sector, ser fijada a ms tardar el 15 de
noviembre del ao anterior a aquel en que
comience a regir, una vez aprobado el Plan
Anual de Desarrollo Educativo Municipal por
el Concejo Municipal, por el Departamento de
Administracin Educacional de la
Municipalidad respectiva o por la Corporacin
Educacional correspondiente, de acuerdo con
lo dispuesto en esta ley.
Dicha fijacin se har conforme al nmero de Ley N19.070
alumnos del establecimiento por niveles y Art.21 Inc 2
cursos y segn el tipo de educacin y la y 3
modalidad curricular, cuando stas sean de
carcter especial. Ley 20501
Estas dotaciones sern determinadas por el sostenedor Art. 1 N 8
respectivo mediante resolucin fundada. sta deber D.O. 26.02.2011
publicarse en la pgina web del municipio o estar siempre
disponible a quien lo solicite.
Artculo 22: La Municipalidad o Corporacin Ley N19.070

que fija la dotacin docente de cada comuna, Art.22
deber realizar las adecuaciones que procedan Ley N19.410
por alguna de las siguientes causales: Art.1 N6
1.- Variacin en el nmero de alumnos del
sector municipal de una comuna;
2.- Modificaciones curriculares;
3.- Cambios en el tipo de educacin que se
imparte;
4.- Fusin de establecimientos

educacionales,y
5.- Reorganizacin de la entidad de
administracin educacional.
Cualquiera variacin de la dotacin docente
de una comuna, regir a contar del inicio del
ao escolar siguiente.
Todas estas causales para la fijacin o la
adecuacin de la dotacin docente debern
estar fundamentadas en el Plan de Desarrollo
Educativo Municipal. En todo caso, las
modificaciones a la dotacin docente que se
efecten de acuerdo a los nmeros 1 a 4
debern estar basadas en razones de carcter
tcnico-pedaggico.
Artculo 23: DEROGADO. Ley 20501

Art. 1 N 9
D.O. 26.02.2011
Artculo 24: Para incorporarse a la dotacin
del sector municipal ser necesario cumplir Ley N19.070
con los siguientes requisitos: Art.24 Inc 1
Ley N19.410
Art.1 N8 letra
1.- Ser ciudadano. a)
2.- Haber cumplido con la Ley de
Reclutamiento y Movilizacin, cuando
fuere procedente.
3.- Tener salud compatible con el desempeo LEY 19979
del cargo. Art. 5 3)
4.- Cumplir con los requisitos sealados D.O. 06.11.2004
en el artculo 2 de esta ley.
5.- No estar inhabilitado para el ejercicio
de funciones o cargos pblicos, ni
hallarse condenado por crimen o Ley N19.070
simple delito ni condenado en Art.24 Inc2
virtud de la ley 19.325, sobre Ley N19.410
Violencia Intrafamiliar. Art.1 N8
letra b)
No obstante, los extranjeros que cumplan
con los requisitos de los nmeros 3, 4 y
5 de este artculo, podrn ser autorizados
por el director del establecimiento
educacional con acuerdo del Jefe del Departamento de
Administracin de Educacin Municipal o de la
Corporacin Municipal, para incorporarse a la Ley 20501
dotacin del sector. Art. 1 N 10 a)
Para incorporarse a la funcin docente D.O. 26.02.2011
directiva y de unidades tcnico-pedaggicos,
los postulantes debern cumplir con el requisito LEY 19979
de contar, a lo menos, con perfeccionamiento Art. 5 4)
en las reas pertinentes a dicha funcin D.O. 06.11.2004
y encontrarse reconocido al menos en el tramo
profesional avanzado del
desarrollo profesional
docente. Ley 20903
Asimismo, podrn incorporarse a la funcin docente Art. 1 N 26 a)
directiva quienes estn en posesin de un ttulo D.O. 01.04.2016
profesional o licenciatura de al menos 8 semestres Ley 20501
y hayan ejercido funciones docentes al menos durante Art. 1 N 10 b)
cuatro aos en un establecimiento educacional, sin que D.O. 26.02.2011
les sea exigible el requisito establecido en el Ley 20903
nmero 4 del inciso primero del presente artculo. Art. 1 N 26 b)
Para todos los efectos de esta ley, los profesionales D.O. 01.04.2016
sealados en el inciso anterior quedarn asimilados Ley 20903
al tramo profesional avanzado, mientras ejerzan Art. 1 N 26 c)
dicha funcin. D.O. 01.04.2016
Sin perjuicio de lo sealado en el inciso
tercero, podr designarse excepcionalmente
en cargos docentes directivos, distintos al

de director, y en cargos tcnico pedaggicos,
a profesionales de la educacin que no cuenten
con el tramo profesional avanzado, cuando no
existan profesionales con dicha condicin. En
este caso, no tendrn derecho a percibir la
asignacin de responsabilidad directiva o la
de responsabilidad tcnico-pedaggica, segn
corresponda.

educacin se incorporan a una dotacin Art.25
docente en calidad de titulares o en calidad Ley N19.410
de contratados. Art.1 N9
Son titulares los profesionales de la
educacin que se incorporan a una dotacin
docente previo concurso pblico de
antecedentes.
Tendrn calidad de contratados aquellos Ley 20501
que desempean labores docentes Art. 1 N 11
transitorias, experimentales, optativas, D.O. 26.02.2011
especiales o de reemplazo de titulares.
Artculo 26: El nmero de horas Ley N19.070

correspondientes a docentes en calidad de Art.26
contratados en una misma Municipalidad o Ley N19.410
Corporacin Educacional, no podr exceder del Art.1 N10
20% del total de horas de la dotacin de las
mismas, a menos que en la comuna no haya
suficientes docentes que puedan ser
integrados en calidad de titulares, en razn
de no haberse presentado postulantes a los
respectivos concursos, o existiendo aqullos,
no hayan cumplido con los requisitos exigidos Ley 20501
en las bases de los mismos. Art. 1 N 12
Los docentes a contrata podrn desempear D.O. 26.02.2011
funciones docentes directivas.
Artculo 27: La incorporacin a una dotacin Ley N19.070

docente en calidad de titular se har por Art.27
concurso pblico de antecedentes, el que ser Ley N19.410
convocado por el Departamento de Art.1 N11
Administracin de la Educacin o por la
Corporacin Educacional respectiva. Dichos
concursos debern ajustarse a la normas de
esta ley y su reglamento.
Artculo 28: Los concursos a que se LEY 19933

refiere el artculo anterior, debern Art. 12 a)
ser publicitados, a lo menos, en un D.O. 12.02.2004
diario de circulacin nacional. Las
convocatorias se efectuarn al menos una vez
al ao y tendrn el carcter de
nacionales, debiendo efectuarse la Ley 20501
convocatoria de una de ellas antes del Art. 1 N 13 a)
15 de diciembre del ao en que se D.O. 26.02.2011
produjo la vacante a fin de dar
cumplimiento al artculo 26. Asimismo,
podr convocarse a concurso cada vez
que sea imprescindible llenar la
vacante producida y no fuere posible
contratar a un profesional de la
educacin en los trminos del
artculo 25. Ley 20501
ELIMINADO. Art. 1 N 13 b)

D.O. 26.02.2011

educacin, sern designados o contratados Art.1 N13
para el desempeo de sus funciones mediante
la dictacin de un decreto alcaldicio o un
contrato de trabajo, segn corresponda,
documentos que contendrn, a lo menos, las
siguientes especificaciones:
- Nombre del empleador: Municipalidad o
Corporacin;
- Nombre y RUL del profesional de la
educacin;
- Fecha de ingreso del profesional de la
educacin a la Municipalidad o Corporacin;
- Tipo de funciones, de acuerdo al Ttulo II
de esta ley;
- Nmero de horas cronolgicas semanales a
desempear;
- Jornada de trabajo;
- Nivel o modalidad de enseanza, cuando
corresponda, y
- Calidad de la designacin y perodo de
vigencia, si se tratare de contratos.
Artculo 30: En cada comuna se establecern Ley N19.070

anualmente Comisiones Calificadoras de Art.29
Concursos, para cada una de las siguientes Ley N10.410
funciones: Art.1 N14
a) Tcnico pedaggica, con excepcin de
la de los Jefes Tcnicos.
b) Docente de la enseanza media.
c) Docente de la enseanza bsica y pre- Ley 20501
bsica. Art. 1 N 14
D.O. 26.02.2011
Artculo 31: Las Comisiones Calificadoras Ley N19.070

de Concurso estarn integradas por: Art.30
a) El Director del Departamento de
Administracin de Educacin Municipal
o de la Corporacin Municipal que
corresponda o a quien se designe en su
reemplazo.
b) El Director del establecimiento que Ley N19.410
corresponda a la vacante concursable. Art.1 N15
c) Un docente elegido por sorteo entre los letras a) y b)
pares de la especialidad de la vacante
a llenar.
El secretario municipal de la respectiva comuna actuar
como ministro de fe. Ley 20501
Art. 1 N 15
D.O. 26.02.2011
Artculo 31 bis.- Establcese el siguiente mecanismo de

seleccin directiva para proveer las vacantes de los cargos
de director de establecimientos educacionales:
Existir una comisin calificadora integrada por el Jefe
del Departamento de Administracin de Educacin Municipal
o de la Corporacin Municipal, segn corresponda; un
miembro del Consejo de Alta Direccin Pblica, creado en
la ley N 19.882, o un representante de este Consejo
elegido de una lista de profesionales de reconocido
prestigio en el mbito educacional aprobada por el propio
Consejo; y un docente perteneciente a la misma dotacin

municipal que se desempee en otro establecimiento
educacional elegido por sorteo. En este ltimo caso, el
docente deber cumplir con alguno de los siguientes
requisitos: Pertenecer a la red de Maestros de Maestros o
estar acreditado como Profesor de Excelencia Pedaggica,
segn lo dispuesto en la ley N 19.715, o haber sido
evaluado como profesor de desempeo destacado, de acuerdo a
la evaluacin dispuesta en el artculo 70 de esta ley. Ley 20501
Para efectos de conformar la comisin calificadora, en el Art. 1 N 16
caso que el municipio tenga un solo establecimiento D.O. 26.02.2011
educacional o que ningn docente de la dotacin cumpla con
los requisitos establecidos en el inciso anterior, el Jefe
del Departamento de Administracin de Educacin Municipal
o de la Corporacin Municipal lo elegir por sorteo entre
los pertenecientes a la dotacin respectiva.
Estarn inhabilitados para formar parte de las comisiones
calificadoras a que hace referencia el presente artculo
quienes tengan, con cualquiera de los postulantes, una
relacin de parentesco hasta el segundo grado de
consanguinidad y tercero por afinidad.
Los concursos a los cuales convocarn las respectivas
municipalidades sern administrados por su Departamento de
Administracin de Educacin Municipal o por la
Corporacin Municipal, segn corresponda. Dichos
organismos pondrn todos los antecedentes a disposicin de
la comisin calificadora.
Un reglamento establecer las normas de constitucin y
funcionamiento de estas comisiones.
Artculo 32.- El Jefe del Departamento de Administracin

de Educacin Municipal o de la Corporacin Municipal,
segn corresponda, deber definir el perfil profesional
del director, el que podr considerar los siguientes
aspectos: las competencias, aptitudes y certificaciones
pertinentes que debern cumplir los candidatos. Estos
perfiles debern ser aprobados por el sostenedor. Para
estos efectos, el Ministerio de Educacin crear un banco
de perfiles profesionales de acuerdo a las necesidades de
los distintos tipos de establecimientos educacionales que
debern estar siempre disponibles en su pgina web. Ley 20501
El Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Art. 1 N 17
Municipal o de la Corporacin Municipal, segn D.O. 26.02.2011
corresponda, convocar a un concurso de seleccin pblico
abierto, de amplia difusin, que se comunicar a travs
de la pgina web de la respectiva municipalidad o en un
diario de circulacin nacional. En estos anuncios se
informar, a lo menos, el perfil profesional, las
competencias y aptitudes requeridas para desempear el
cargo, el nivel referencial de remuneraciones, el plazo para
la postulacin y la forma en que debern acreditarse los
requisitos.
En la misma fecha de la publicacin mencionada en el inciso
anterior, las convocatorias sern comunicadas al Ministerio
de Educacin con el objeto que sean ingresadas en un
registro pblico que el Ministerio administrar para
apoyar la difusin de los concursos.
Asimismo, desde la fecha de publicacin del concurso,
deber estar disponible para todos los interesados la
proposicin de convenio de desempeo a que hace referencia
el artculo 33.
Artculo 32 bis.- La seleccin ser un proceso tcnico

de evaluacin de los candidatos que incluir, entre otros
aspectos, la verificacin de los requisitos solicitados en
el perfil definido en el artculo anterior, entrevistas a
los candidatos y la evaluacin de los factores de mrito,
de liderazgo y de las competencias especficas, cuya
ponderacin ser determinada por cada sostenedor. Ley 20501

El proceso de evaluacin deber considerar el apoyo de Art. 1 N 18
asesoras externas registradas en la Direccin Nacional D.O. 26.02.2011
del Servicio Civil, con la finalidad de preseleccionar los
candidatos que sern entrevistados por la comisin
calificadora. Estas asesoras debern ser elegidas por el
miembro de la comisin calificadora del Consejo de Alta
Direccin Pblica, creado en la ley N 19.882, o su
representante y podrn ser financiadas de acuerdo a lo
establecido en el artculo 3 de la Ley de Calidad y
Equidad de la Educacin.
Con posterioridad, la comisin calificadora deber
entrevistar a cada uno de los candidatos preseleccionados,
proceso para el cual podr contar con apoyo externo. Luego
de ello, la comisin calificadora deber presentar un
informe con la nmina de los postulantes seleccionados.
Dicha nmina contar con un mnimo de tres y un mximo
de cinco candidatos, los que sern presentados al
sostenedor quien podr nombrar a cualquiera de ellos o
declarar, previa resolucin fundada, desierto el proceso de
seleccin, caso en el cual se realizar un nuevo concurso.
En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes
el nmero de integrantes de la nmina podr contener dos
candidatos si no hubiera ms postulantes que cumplan con
los requisitos.
El nombramiento del director del establecimiento educacional
tendr una duracin de cinco aos, sin perjuicio de lo
sealado en el artculo 34 de la presente ley.
Si el director designado renunciare dentro de los dos meses
siguientes a su nombramiento, el sostenedor podr designar
a otro de los integrantes de la nmina presentada por la
comisin calificadora para dicho cargo, sin necesidad de
llamar a un nuevo concurso.
Un reglamento determinar los requisitos y las tareas que
deber cumplir la asesora externa en el proceso de
preseleccin, considerando la matrcula, la ruralidad y
otras caractersticas del establecimiento educacional
respectivo.
Artculo 33.- Dentro del plazo mximo de treinta das
contado desde su nombramiento definitivo, los directores de
establecimiento educacionales suscribirn con el respectivo
sostenedor o con el representante legal de la respectiva
Corporacin Municipal un convenio de desempeo. Ley 20501
Este convenio ser pblico y en l se incluirn las Art. 1 N 19
metas anuales estratgicas de desempeo del cargo durante D.O. 26.02.2011
el perodo y los objetivos de resultados a alcanzar por el
director anualmente, con los correspondientes indicadores,
medios de verificacin y supuestos bsicos en que se basa
el cumplimiento de los mismos as como las consecuencias de
su cumplmiento e incumplimiento.
Asimismo, el convenio de desempeo deber regular la forma
de ejercer las atribuciones que la letra a) del artculo
7 bis de esta ley entrega a los directores.
Los convenios tendrn una duracin de 5 aos contados
desde el nombramiento del director del establecimiento
educacional, al trmino de los cuales se deber efectuar
un nuevo concurso, en el que podr postular el director en
ejercicio. Estos concursos debern realizarse con la
anticipacin necesaria para que el cargo no quede vacante.
En caso de que sea necesario reemplazar al director del
establecimiento, ya sea por su ausencia o por encontrarse
vacante el cargo, dicho reemplazo no podr prolongarse ms
all de seis meses desde que dej de ejercer sus
funciones, al cabo de los cuales obligatoriamente deber
llamarse a concurso.
Artculo 34.- El Director del establecimiento educacional

deber informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de
Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin

Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada
ao, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos
establecidos en los convenios de desempeo. Asimismo, le
informar de las alteraciones que se produzcan en los
supuestos acordados, proponiendo los cambios y ajustes
pertinentes a los objetivos iniciales. De mutuo acuerdo
entre las partes podr modificarse dicho convenio. Ley 20501
Corresponder al Jefe del Departamento de Administracin Art. 1 N 20
de Educacin Municipal o de la Corporacin Municipal, D.O. 26.02.2011
segn corresponda, determinar el grado de cumplimiento de
los objetivos acordados.
El Jefe del Departamento de Administracin de Educacin
Municipal o de la Corporacin Municipal con aprobacin del
sostenedor podr pedir la renuncia anticipada del director
cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados
en el convenio de desempeo sean insuficientes de acuerdo a
los mnimos que establezca. En este caso se deber
realizar un nuevo concurso sin perjuicio de lo establecido
en el inciso cuarto del artculo 33.
Artculo 34 A.- Los profesionales que hayan pertenecido a

la respectiva dotacin antes de asumir al cargo de director
de establecimiento educacional, y el cese de funciones se
produzca por peticin de renuncia, antes de concluir el
plazo de nombramiento, y no concurra una causal derivada de
su responsabilidad administrativa, civil o penal, podrn
continuar desempendose en la dotacin docente en caso
de que exista disponibilidad, en alguna de las funciones a
que se refiere el artculo 5 de esta ley, en
establecimientos educacionales de la misma Municipalidad o
Corporacin Municipal, sin derecho a la asignacin
establecida en el artculo 51 de esta ley. En el caso de
que no exista disponibilidad en la respectiva dotacin o
cuando por resolucin del sostenedor se determine que deban
dejar de pertenecer a la dotacin municipal, tendrn
derecho a una indemnizacin equivalente al total de las
remuneraciones devengadas en el ltimo mes por cada ao de
servicio en la respectiva municipalidad o corporacin, o
fraccin superior a seis meses, con un mximo de once
descontada la asignacin establecida en el artculo 51 de
esta ley. Ley 20501
Cuando la causal de trmino de la relacin laboral Art. 1 N 21
referida en el inciso anterior se aplique a profesionales D.O. 26.02.2011
que no pertenecan a la respectiva dotacin docente
tendrn derecho a una indemnizacin equivalente al total
de las remuneraciones devengadas el ltimo mes, por ao de
servicio o fraccin superior a seis meses, con un mximo
de seis y un mnimo de uno, descontada la asignacin
establecida en el artculo 51 de esta ley.
Artculo 34 B.- En los casos en que el director del
establecimiento educacional haya pertenecido a la respectiva
dotacin docente al asumir dicho cargo, y termine el
perodo de su nombramiento sin que vuelva a postular al
concurso o en caso de que lo pierda, podr continuar
desempendose en la respectiva dotacin docente en caso
de que exista disponibilidad, en alguna de las funciones a
que se refiere el artculo 5 de esta ley en
establecimientos educacionales de la misma Municipalidad o
Corporacin Municipal, sin derecho a la asignacin
establecida en el artculo 51 de esta ley. En el caso de
que no exista disponibilidad en la respectiva dotacin o
cuando por resolucin del sostenedor se determine que deba
dejar de pertenecer a la dotacin municipal, tendr
fraccin superior a seis meses con un mximo de once. Ley 20501

que no pertenecan a la respectiva dotacin docente,
de seis y un mnimo de uno.
Artculo 34 C.- Los profesionales de la educacin que
cumplan funciones de Subdirector, Inspector General y Jefe
Tcnico sern de exclusiva confianza del director del
establecimiento educacional. Atendidas las necesidades de
cada establecimiento educacional, el director podr optar
por no asignar todos los cargos a que hace referencia este
inciso. En todo caso, quienes se desempeen en estas
funciones debern cumplir con los requisitos establecidos
en el artculo 24 de esta ley. Ley 20501
El director podr nombrar en los cargos mencionados en el Art. 1 N 21
inciso anterior a profesionales que pertenezcan a la D.O. 26.02.2011
dotacin docente de la comuna respectiva. Tratndose de
profesionales externos a la dotacin docente de la comuna,
el director del establecimiento educacional requerir de la
aprobacin del sostenedor para efectuar sus nombramientos.
Cuando cesen en sus funciones los profesionales que hayan
pertenecido a la respectiva dotacin docente al asumir los
cargos a que se refiere este artculo, y no concurra una
causal derivada de su responsabilidad administrativa, civil
o penal, el sostenedor podr optar entre que continen
desempendose en ella en caso de que exista
disponibilidad, en alguna de las funciones a que se refiere
el artculo 5 de esta ley en establecimientos
educacionales de la misma Municipalidad o Corporacin
Municipal sin derecho a la asignacin establecida en el
artculo 51 de esta ley; o a poner trmino a su relacin
laboral con una indemnizacin equivalente al total de las
remuneraciones devengadas el ltimo mes, por ao de
de once descontada la asignacin que establece el artculo
51 de esta ley.
En los casos en que los profesionales no hayan pertenecido a
la respectiva dotacin, slo tendrn derecho a una
indemnizacin equivalente al total de las remuneraciones
devengadas el ltimo mes, por ao de servicio o fraccin
superior a seis meses con un mximo de seis y un mnimo de
uno.
Artculo 34 D.- Los Jefes de los Departamentos de
Administracin de Educacin Municipal, sea cual fuere su
denominacin, sern nombrados mediante un concurso
pblico. Ley 20501
Dichos funcionarios sern nombrados por el sostenedor entre Art. 1 N 21
cualquiera de quienes integren la nmina propuesta por el D.O. 26.02.2011
Sistema de Alta Direccin Pblica mediante un
procedimiento anlogo al establecido para el nombramiento
de Altos Directivos Pblicos de segundo nivel jerrquico.
La administracin de este proceso corresponder y ser de
cargo del Consejo de Alta Direccin Pblica.
Para estos efectos se constituir una comisin
calificadora que estar integrada por el sostenedor o su
representante; un miembro del Consejo de Alta Direccin
Pblica, creado en la ley N 19.882, o un representante de
este Consejo elegido de una lista de profesionales aprobada
por el propio Consejo; y un director de establecimiento
educacional municipal de la respectiva comuna que haya sido
electo por el sistema establecido en esta ley, el cual ser
elegido por sorteo. En caso de no existir directores que
cumplan con estas caractersticas, el sorteo se realizar
entre los directores de todos los establecimientos
municipales de la comuna.
Artculo 34 E.- El sostenedor deber definir el perfil
profesional, el que deber considerar las competencias y
aptitudes que debern cumplir los candidatos y los

desafos del cargo. Ley 20501
A estos concursos podrn postular aquellos profesionales de Art. 1 N 21
la educacin que cumplan los siguientes requisitos: D.O. 26.02.2011
a) Los exigidos en el artculo 24. Ley 20903
b) Estar reconocido, a lo menos, en el tramo Art. 1 N 28
profesional avanzado. D.O. 01.04.2016
Asimismo, podrn postular aquellos profesionales, y
excepcionalmente docentes, que estn en posesin de un
ttulo profesional o licenciatura de al menos ocho
semestres y que cuenten con un mnimo de seis aos de
experiencia profesional. En los casos en que la persona
nombrada como Jefe del Departamento de Administracin de
Educacin Municipal no sea profesional de la educacin,
dicho Departamento deber contar con la asesora de un
docente encargado del rea tcnico pedaggica.
Desde la fecha de publicacin del concurso, deber estar
disponible para todos los interesados la proposicin de
convenio de desempeo.
Si el Jefe del Departamento de Administracin de Educacin
Municipal renunciare dentro de los dos meses siguientes a su
nombramiento, el sostenedor podr designar a otro de los
integrantes de la terna presentada por la comisin
calificadora para dicho cargo, sin necesidad de llamar a un
nuevo concurso.
Artculo 34 F.- Dentro del plazo mximo de treinta das

contado desde su nombramiento definitivo, los Jefes del
Departamento de Administracin de Educacin Municipal
suscribirn el convenio de desempeo con el respectivo
sostenedor. Ley 20501
Este convenio ser pblico y en l se incluirn las Art. 1 N 21
metas anuales estratgicas de desempeo del cargo durante D.O. 26.02.2011
el perodo y los objetivos de resultados a alcanzar
anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de
verificacin y supuestos bsicos en que se basa el
cumplimiento de los mismos as como las consecuencias de su
cumplimiento e incumplimiento. De mutuo acuerdo entre las
partes podr modificarse dicho convenio.
El Jefe del Departamento de Administracin de Educacin
Municipal deber informar al sostenedor y al concejo
municipal anualmente el grado de cumplimiento de las metas y
los objetivos. Asimismo, le informar de las alteraciones
que se produzcan en los supuestos acordados, proponiendo los
cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales.
Los nombramientos tendrn una duracin de 5 aos, al
trmino de los cuales se deber efectuar un nuevo
concurso, en el que podr postular el titular en ejercicio.
Estos concursos debern realizarse con la anticipacin
necesaria para que el cargo no quede vacante.
El sostenedor determinar anualmente el grado de
cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de
desempeo. Cuando stos sean insuficientes de acuerdo a
los mnimos establecidos podr pedir la renuncia
anticipada del Jefe del Departamento de Administracin de
Educacin Municipal. En estos casos se deber realizar un
nuevo concurso.
En caso de que sea necesario reemplazar al Jefe del
Departamento de Administracin de Educacin Municipal, ya
sea por su ausencia o por encontrarse vacante el cargo,
dicho reemplazo no podr prolongarse ms all de seis
meses desde que dej de ejercer sus funciones, al cabo de
los cuales obligatoriamente deber llamarse a concurso.
Artculo 34 G.- Los Jefes del Departamento de
Administracin de Educacin Municipal gozarn de una
asignacin de administracin de educacin municipal. Ley 20501
Esta asignacin se aplicar sobre la remuneracin bsica Art. 1 N 21
mnima nacional para docentes de enseanza media y D.O. 26.02.2011
alcanzar los siguientes porcentajes mnimos de acuerdo a
la matrcula municipal total de la comuna. En caso de que

sta sea de 399 o menos alumnos, ser de un 25%; en caso
de que sea de entre 400 y 799 alumnos, la asignacin ser
de un 75%; en caso de que sea de 800 a 1.199 alumnos, dicha
asignacin ser de un 150%; y si tuviese una matrcula
total de 1.200 o ms alumnos, ser de un 200%.
La asignacin establecida en el inciso anterior se
calcular anualmente considerando el promedio de la
asistencia media del ao anterior que reciba subvencin
escolar.
Artculo 34 H.- Los profesionales que hayan pertenecido a
la respetiva dotacin antes de asumir el cargo de Jefe del
Departamento de Administracin de Educacin Municipal, y
el cese de sus funciones se produzca por peticin de
renuncia, antes de concluir el plazo de nombramiento y no
concurra una causal derivada de su responsabilidad
administrativa, civil o penal podr continuar
desempendose en la dotacin docente en caso de que
exista disponibilidad, en alguna de las funciones a que se
refiere el artculo 5 de esta ley, en establecimientos
educacionales de la misma Municipalidad o Corporacin
Municipal, sin derecho a la asignacin establecida en el
artculo 34 G de esta ley. En el caso de que no exista
disponibilidad en la respectiva dotacin o cuando por
resolucin del sostenedor se determine que deba dejar de
pertenecer a la dotacin municipal, tendr derecho a una
indemnizacin equivalente al total de las remuneraciones
devengadas en el ltimo mes por cada ao de servicio en la
respectiva municipalidad o corporacin, o fraccin
superior a seis meses con un mximo de once descontada la
asignacin establecida en el artculo 34 G de esta ley. Ley 20501
de seis y un mnimo de uno, descontada la asignacin
establecida en el artculo 34 G.
Artculo 34 I.- En los casos en que el Jefe del
Departamento de Administracin de Educacin Municipal haya
pertenecido a la respectiva dotacin docente al asumir
dicho cargo, y termine el perodo de su nombramiento sin
que vuelva a postular al concurso o en caso de que lo
pierda, podr continuar desempendose en la respectiva
dotacin docente si existe disponibilidad, en alguna de las
funciones a que se refiere el artculo 5 de esta ley en
establecimientos educacionales de la misma municipalidad o
corporacin municipal, sin derecho a la asignacin
establecida en el artculo 34 G de esta ley. En el evento
de que no exista disponibilidad en la respectiva dotacin o
cuando por resolucin del sostenedor se determine que deba
dejar de pertenecer a la dotacin municipal, tendr
fraccin superior a seis meses con un mximo de once. Ley 20501
de seis y un mnimo de uno.
Artculo 34 J.- En aquellas comunas que tengan menos de
1.200 alumnos matriculados en establecimientos educacionales
municipales, los concursos para Jefe del Departamento de
Administracin de Educacin Municipal sern convocados y
administrados por las municipalidades. sta pondr todos

los antecedentes a disposicin de la comisin
calificadora. Ley 20501
La seleccin del Jefe del Departamento de Administracin Art. 1 N 21
de Educacin Municipal deber someterse al procedimiento D.O. 26.02.2011
establecido para la seleccin de directores de
establecimientos educacionales, contemplado en los
artculos 31 bis y siguientes de esta ley, con excepcin
de la integracin de la composicin de la comisin
calificadora. En estos casos dicha comisin deber estar
compuesta por el sostenedor o su representante; un miembro
del Consejo de Alta Direccin Pblica, creado en la ley
N 19.882, o un representante de este Consejo elegido de
una lista de profesionales aprobada por ste; y un director
de establecimiento educacional municipal de la respectiva
comuna que haya sido designado por el sistema establecido en
esta ley, el cual ser elegido por sorteo. En caso de no
existir directores que cumplan con estas caractersticas,
el sorteo se realizar entre los directores de todos los
establecimientos municipales de la comuna.
En las situaciones a que se refiere este artculo, el
nmero de integrantes de la nmina podr contener dos
candidatos si no hubiera ms postulantes que cumplan con
los requisitos.
Artculo 34 K.- En el caso de los profesionales de la
educacin que hayan cesado en los cargos de jefe del
Departamento de Administracin Municipal, director,
subdirector, inspector general y jefe tcnico, y que
continen desempendose en la dotacin en algunas de
las funciones del artculo 5, lo harn en el tramo de
desarrollo profesional en que estn reconocidos. Ley 20903
Aquellos directores o jefes de Departamentos de Art. 1 N 29
Administracin Municipal que no posean el ttulo D.O. 01.04.2016
profesional de profesor o educador, al terminar su
nombramiento dejarn de regirse por esta ley, salvo que se
encuentren habilitados de acuerdo al decreto con fuerza de
ley N29, de 1981, del Ministerio de Educacin, en el caso
de la educacin media tcnico profesional.
Prrafo III
Derechos del personal docente

educacin tendrn derecho a una remuneracin Art.35
bsica mnima nacional para cada nivel del
sistema educativo, en conformidad a la normas
que establezca la ley, a las asignaciones que
se fijan en este Estatuto, y sin perjuicio de
las que se contemplen en otras leyes.
Se entender por remuneracin bsica mnima
nacional, el producto resultante de
multiplicar el valor mnimo de la hora
cronolgica que fije la ley por el nmero de
horas para las cuales haya sido contratado
cada profesional.

educacin que tengan la calidad de titulares, Art.34
tendrn derecho a la estabilidad en las horas Ley N19.410
y funciones establecidas en los decretos de Art.1 N19
designacin o contratos de trabajo, segn
corresponda, a menos que deban cesar en ellas
por alguna de las causales de expiracin de
funciones establecidas en este Estatuto.

educacin se regirn en materias de Art.36 Inc 1
accidentes en actos de servicio y de y 2 Ley
enfermedades contradas en el desempeo de la N19.410 Art.1
funcin, por las normas de la Ley N 16.744. N20
Sin perjuicio de lo anterior, las
Municipalidades o Corporaciones Educacionales
podrn afiliar a su personal a las Cajas de
Compensacin y Mutuales de Seguridad.
Artculo 38: Tendrn derecho a licencia mdica, entendida

sta como el derecho que tiene el profesional de la
educacin de ausentarse o de reducir su jornada de trabajo
durante un determinado lapso, con el fin de atender al
restablecimiento de la salud, en cumplimiento de una
prescripcin profesional certificada por un mdico
cirujano, cirujano dentista o matrona, segn corresponda,
autorizada por el competente Servicio de Salud o
Institucin de Salud Previsional, en su caso. Durante su
vigencia el profesional de la educacin continuar gozando
del total de sus remuneraciones. Ley N19.070
Durante el perodo de permiso postnatal parental Art.36 bis
regulado en el artculo 197 bis del Cdigo del Trabajo, Ley N19.410
los profesionales de la educacin que hagan uso de l Art.1 N21
tambin continuarn gozando del total de sus
remuneraciones. Ley 20891
Art. 8
D.O. 22.01.2016
Artculo 39: Las Mutuales de Seguridad Ley N19.410
pagarn a las Municipalidades o Corporaciones Art.1 N21
municipales empleadoras una suma equivalente
al total del subsidio que hubiere
correspondido a los funcionarios regidos por
la presente ley, de acuerdo con las normas
del decreto con fuerza de ley N 44, de 1978,
del Ministerio del Trabajo y Previsin
Social, cuando existan convenios celebrados
al respecto entre las instituciones
sealadas.

educacin podrn solicitar permisos Art.36 Inc 4
para ausentarse de sus labores por Ley N19.410
motivos particulares hasta por seis Art.1 N21
das hbiles en el ao calendario, con
goce de remuneraciones. Estos permisos RECTIFICACION
podrn fraccionarse por das o medios D.O.07.02.1997
das y sern concedidos o denegados
por el Director del establecimiento.
Asimismo, los profesionales de la
educacin podrn solicitar permisos,
sin goce de remuneraciones, por motivos
particulares hasta por seis meses en
cada ao calendario y hasta por dos
aos para permanecer en el extranjero.
Cuando el permiso que se solicite sea para
realizar estudios de post-ttulo o post-
grado, ste podr prorrogarse, por una nica
vez, hasta el doble del tiempo sealado en el
inciso anterior.
Para los efectos de la aplicacin del
artculo 48 de esta ley, no se considerar el
tiempo durante el cual el profesional de la
educacin haya hecho uso de permiso sin goce
de remuneraciones, a menos que acredite ante
su empleador que ha desempeado funciones
profesionales definidas en el artculo 5 de
esta ley, o ha realizado estudios de post-
ttulo o post-grado.

Artculo 41: Para todos los efectos legales, Ley N19.070
el feriado de los profesionales de la Art.37
educacin que se desempeen en Ley N19.410
establecimientos educacionales ser el Art.1 N22
perodo de interrupcin de las actividades Letra a) y b)
escolares en los meses de enero a febrero o
el que medie entre el trmino del ao escolar
y el comienzo del siguiente, segn
corresponda. Durante dicha interrupcin
podrn ser convocados para cumplir
actividades de perfeccionamiento u otras que
no tengan el carcter de docencia de aula,
hasta por un perodo de tres semanas
consecutivas.
Artculo 41 bis.- Los profesionales LEY 19933

de la educacin con contrato vigente Art. 12 b)
al mes de diciembre, tendrn derecho D.O. 12.02.2004
a que ste se prorrogue por los meses
de enero y febrero o por el perodo
que medie entre dicho mes y el da
anterior al inicio del ao escolar
siguiente, siempre que el profesional
de la educacin tenga ms de seis
meses continuos de servicios para el
mismo municipio o corporacin
educacional municipal.

educacin podrn ser objeto de destinaciones Art.38 Inc 1
a otros establecimientos educacionales Ley N19.410
dependientes de un mismo Departamento de Art.1 N23
Administracin de Educacin Municipal o de
una misma Corporacin Educacional, segn
corresponda, a solicitud suya o como
consecuencia de la fijacin o adecuacin
anual de la dotacin, practicada en
conformidad al artculo 22 y al Plan de
Desarrollo Educativo Municipal, sin que
signifique menoscabo en su situacin laboral
y profesional. No obstante, si producida la
destinacin estimaren que se les ha causado
menoscabo, podrn reclamar de ello conforme
al procedimiento del inciso tercero del
artculo 12 del Cdigo del Trabajo, sin
perjuicio que puedan ejercer su derecho a
reclamar ante la Contralora General de la
Repblica o la Direccin del Trabajo, segn
procediere, sin que ello implique paralizar
la destinacin.
El profesional de la educacin, cuyo cnyuge, Ley N19.070
funcionario pblico o municipal, sea Art.38 Inc 2
destinado a una localidad distinta de aquella
en la cual ambos trabajan como funcionarios
del sector pblico o municipal, tendrn
preferencia para ser contratados en la nueva
localidad, en condiciones tales, que no
signifiquen menoscabo en su situacin laboral
y profesional.
Artculo 43: Las municipalidades podrn Ley N19.410

establecer convenios que permitan que los Art.1 N24
profesionales de la educacin puedan ser
destinados a prestar sus servicios en otras
municipalidades. En dicho caso sus
remuneraciones sern pagadas por la
municipalidad donde presten efectivamente sus
servicios.

Las destinaciones a que se refiere el inciso
anterior debern contar con el acuerdo de los
profesionales de la educacin y podrn tener
una duracin de un ao laboral docente, al
trmino del cual, podrn ser renovadas por
una sola vez por un perodo similar. Esta
destinacin no significar la prdida de la
titularidad en la dotacin docente del
municipio de origen. Estos profesionales
tendrn preferencia en los concursos a los
cuales convoque la Municipalidad donde
efectivamente hayan prestado sus servicios
durante esos perodos.
El nmero de horas cronolgicas de trabajo
semanales correspondientes a los
profesionales de la educacin que se
encuentren cumpliendo una destinacin en
virtud de lo dispuesto en este artculo,
sern contabilizadas en la dotacin docente
del municipio al cual hayan sido destinados,
mientras duren sus cometidos.

educacin tendrn derecho a permutar sus Art.39
cargos siempre que se desempeen en empleos
de una misma naturaleza y que cuenten con la
autorizacin de los respectivos empleadores.
La permuta proceder desde y hacia cualquiera
comuna del pas. En estos casos los traslados
permitirn que los profesores conserven sus
asignaciones de antigedad y de
perfeccionamiento.

educacin tendrn derecho a que les efecten Art.40
imposiciones previsionales sobre la totalidad Ley N19.200
de sus remuneraciones. Para estos efectos se Art.8
entiende por remuneraciones lo establecido en
el artculo 40 del Cdigo del Trabajo.
Artculo 46: Los establecimientos Ley N19.070

educacionales del sector municipal dictarn Art.41
reglamentos internos, los que debern
considerar a lo menos:
a) Normas generales de ndole tcnico-
pedaggicas, incluyendo las relativas al
Consejo de Profesores;
b) Normas tcnico-administrativas sobre
estructura y funcionamiento general del
establecimiento, y
c) Normas de prevencin de riesgos, de RECTIFICACION
higiene y de seguridad. D.O.07.02.1997
Este Reglamento deber ser ampliamente Ley 20501
difundido en la comunidad escolar y se Art. 1 N 22
actualizar al menos una vez al ao. D.O. 26.02.2011
Prrafo IV
De las asignaciones especiales del personal
docente
Ley N19.070

Artculo 47.- Los profesionales de la educacin del sector Art.42
municipal gozarn de las siguientes asignaciones: Ley N19.410
a) Asignacin de Experiencia. Art.1 N25
b) Asignacin por Tramo de Desarrollo Profesional. Ley 20501
c) Asignacin de Reconocimiento por Docencia en Art. 1 N 23
Establecimientos de Alta Concentracin de Alumnos D.O. 26.02.2011
Prioritarios. Ley 20903
d) Asignacin de Responsabilidad Directiva y Art. 1 N 30
Asignacin de Responsabilidad Tcnico-Pedaggica. D.O. 01.04.2016
e) Bonificacin de Reconocimiento Profesional.
f) Bonificacin de Excelencia Acadmica.
Los sostenedores podrn establecer asignaciones
especiales de incentivo profesional, las que se otorgarn
por razones fundadas en el mrito, tendrn el carcter de
temporal o permanente y se establecern para algunos o la
totalidad de los profesionales de la educacin, de uno o
ms de los establecimientos de la respectiva municipalidad.
Artculo 48: La asignacin de experiencia se Ley N19.070

aplicar sobre la remuneracin bsica mnima Art.43
nacional que determine la ley y consistir en
un porcentaje de sta, que la incremente
3,38% por los primeros dos aos de servicio Ley 20903
docente y 3,33% por cada dos aos Art. 1 N 31
adicionales, debidamente acreditados, con un D.O. 01.04.2016
tope y monto mximo de 50% de la
remuneracin bsica mnima nacional para
aquellos profesionales que totalicen 30 aos
de servicios.
El reglamento especificar el procedimiento
para la acreditacin de los bienios.
El tiempo computable para los efectos de
percibir esta asignacin, corresponder a los
servicios prestados en la educacin pblica o
particular.
Artculo 49.- El profesional de la educacin tendr

derecho a percibir una Asignacin por Tramo de Desarrollo
Profesional, cuyo monto mensual se determinar en base a
los siguientes componentes: Ley 20903
a) Componente de Experiencia: Se aplicar sobre la Art. 1 N 32
base de la remuneracin bsica mnima nacional que D.O. 01.04.2016
determine la ley y consistir en un porcentaje de esta,
correspondiente a un 3,38% por los primeros dos aos de
servicio docente y un 3,33% por cada dos aos adicionales,
debidamente acreditados, con un tope y monto mximo de 50%
de la remuneracin bsica mnima nacional para aquellos
profesionales que totalicen 30 aos de servicios.
b) Componente de Progresin: Su monto mensual
depender del tramo en que se encuentra el docente y los
bienios de experiencia profesional que tenga, y su valor
mximo corresponder al siguiente para un contrato de 44
horas y 15 bienios:
Tramo Tramo Tramo Tramo Tramo
profesional profesional profesional experto experto
inicial temprano avanzado I II
$13.076 $43.084 $86.714 $325.084$699.593
Lo dispuesto en el prrafo anterior se aplicar en
proporcin a las horas establecidas en las respectivas
designaciones o contratos, para aquellos profesionales de la
educacin que tengan una designacin o contrato inferior a
44 horas cronolgicas semanales, y en proporcin a sus
correspondientes bienios para aquellos que tengan una

experiencia profesional inferior a 15 bienios.
c) Componente fijo: Los profesionales de la educacin
reconocidos en los tramos profesional avanzado, experto I o
experto II, tendrn derecho a percibir una suma
complementaria cuyo monto mensual depender del tramo en
que se encuentra el docente y su valor mximo
corresponder a los siguientes valores para un contrato de
44 horas cronolgicas semanales:
Tramo Tramo experto I Tramo experto II
profesional
avanzado
$90.000.- $125.000.- $190.000.-
Lo dispuesto en el prrafo anterior se aplicar en
proporcin a las horas establecidas en las respectivas
designaciones o contratos, para aquellos profesionales de la
44 horas cronolgicas semanales.
Con todo, el incremento por concepto de la suma de la
asignacin de experiencia establecida en el artculo 48 y
la asignacin por tramo establecida en este artculo, por
cada dos aos de ejercicio profesional debidamente
acreditado, no podr ser inferior al 6,66% de la
Remuneracin Bsica Mnima Nacional.
La asignacin de tramo, considerado su componente fijo
cuando corresponda, tendr el carcter de imponible y
tributable, solo servir de base de clculo para la
asignacin establecida en el artculo 50 y se reajustar
en la misma oportunidad y porcentaje en que se reajusten las
remuneraciones del sector pblico.
Artculo 50.- La Asignacin de Reconocimiento por Docencia

en Establecimientos de Alta Concentracin de Alumnos
Prioritarios ser imponible y tributable, no servir de
base de clculo de ninguna otra remuneracin y ser igual
al 20% de la asignacin de tramo a que tenga derecho el
docente, ms un monto fijo mximo de $43.726.- para un
contrato de 44 horas cronolgicas semanales, el cual se
aplicar en proporcin a las horas establecidas en las
respectivas designaciones o contratos, para aquellos
profesionales de la educacin que tengan una designacin o
contrato inferior a 44 horas cronolgicas semanales.
Tendrn derecho a percibirla los profesionales de la
educacin que se desempeen en establecimientos con alta
concentracin de alumnos prioritarios, y el monto fijo se
reajustar en la misma oportunidad y porcentaje que las
remuneraciones del sector pblico. Ley 20903
Para estos efectos se entender por establecimiento Art. 1 N 33
educacional de alta concentracin de alumnos prioritarios, D.O. 01.04.2016
aquellos que tengan, al menos, un 60% de concentracin de
alumnos prioritarios de acuerdo a la ley N20.248.
En caso de que el beneficiario se encuentre en el tramo
profesional inicial o temprano solo podr percibirla, por
una vez, hasta por el trmino de cuatro aos desde su
primer reconocimiento en cualquiera de dichos tramos.
En aquellos establecimientos educacionales con una
concentracin de alumnos prioritarios igual o superior al
80%, los profesionales de la educacin que se encuentren en
los tramos profesional avanzado, experto I y experto II,
recibirn por concepto de esta asignacin un monto fijo
mensual adicional de $60.000.-, para un contrato de 44 horas
cronolgicas semanales. Para aquellos profesionales de la
44 horas cronolgicas semanales, este monto se pagar
proporcionalmente a las horas establecidas en las

respectivas designaciones o contratos. Esta suma se
reajustar en la misma proporcin y oportunidad que el
monto fijo sealado en el inciso primero.
Los profesionales que se desempeen en
establecimientos que se encuentren ubicados en zonas
rurales, y tengan una concentracin de alumnos prioritarios
inferior al 60% y mayor o igual al 45%, tendrn derecho a
una asignacin igual al 10% de su respectiva asignacin de
tramo.
Artculo 51: Las asignaciones de responsabilidad LEY 19933

directiva y de responsabilidad tcnico-pedaggica Art. 12 c)
correspondern a los profesionales de la D.O. 12.02.2004
educacin que sirvan funciones superiores y
alcanzarn los siguientes porcentajes mnimos NOTA
calculados sobre la remuneracin
bsica mnima nacional: a un 25%
en el caso de los directores de
establecimientos educacionales, a Ley 20501
un 20% en el caso de otros Art. 1 N 24 a)
directivos y de los jefes de unidades D.O. 26.02.2011
tcnico-pedaggicas y a un 15% en
el caso de otro personal de las
unidades tcnico-pedaggicas.
Para determinar el porcentaje, el Ley N19.070
Departamento de Administracin de la Art.46 Inc 2
Educacin o la Corporacin Educacional Ley N19.410
respectiva tendr en cuenta, entre otras, la matrcula Art.1 N27
y la jerarqua interna de las funciones Letra b)
docente directivas y tcnico-pedaggicas
de la dotacin de cada establecimiento. Ley 20501
Tratndose de establecimientos educacionales con una Art. 1 N 24 b)
matrcula total de entre 400 y 799 alumnos, la asignacin D.O. 26.02.2011
para su director ser de un 37,5%. Si el establecimiento
tuviese una matrcula total de 800 a 1.199 alumnos, dicha
asignacin ser de un 75% y si tuviese una matrcula
total de 1.200 o ms alumnos, ser de 100%. Con todo, en
el caso de establecimientos educacionales con una matrcula
total de hasta 150 alumnos la asignacin de responsabilidad
directiva y de responsabilidad tcnico pedaggica no
podr exceder los porcentajes establecidos en el inciso
primero. Tratndose de establecimientos educacionales con
una matrcula superior a 150 alumnos e inferior a 400, la
asignacin del director no podr exceder de 37,5%. Ley 20501
La asignacin establecida en el inciso anterior, se Art. 1 N 24 c)
calcular anualmente considerando el promedio de la D.O. 26.02.2011
asistencia media del ao anterior que reciba subvencin
escolar.
Los establecimientos educacionales de alta concentracin de
alumnos prioritarios recibirn las siguientes asignaciones
adicionales: En los establecimientos educacionales con una
matrcula total de entre 400 y 799 alumnos, la asignacin
para su director ser de un 37,5%. Si el establecimiento
tuviese una matrcula total de 800 a 1.199 alumnos, dicha
asignacin ser de un 75%, y si tuviese una matrcula
total de 1.200 o ms alumnos, ser de 100%. Para estos
efectos, se entender por establecimiento educacional de
alta concentracin de alumnos prioritarios, aquellos que
tengan, al menos, un 60% de concentracin de alumnos
prioritarios de acuerdo a la ley N 20.248, hayan o no
suscrito el convenio de igualdad de oportunidades y
excelencia educativa a que se refiere dicha ley.
En ningn caso los profesionales que desempeen cargos
directivos y tcnico-pedaggicos de un establecimiento
educacional podrn percibir asignaciones mayores a las del
director del mismo establecimiento.
NOTA:
El artculo 5 transitorio de la LEY 19933,

publicada el 12.02.2004, dispone que la modificacin
que introduce el literal "c" de su artculo 12, rige
a partir del 1 de febrero de 2005.
Artculo 52.- Los profesionales de la educacin que

presten sus servicios en los establecimientos educacionales
del sector municipal tendrn derecho a conservar el
porcentaje de la Asignacin de Experiencia, la
Bonificacin de Reconocimiento Profesional y la Asignacin
por Tramo de Desarrollo Profesional al desempearse en otra
comuna o establecimiento. Ley 20903
No obstante, las asignaciones por Reconocimiento por Art. 1 N 34
Docencia en Establecimientos de Alta Concentracin de D.O. 01.04.2016
Alumnos Prioritarios, Bonificacin de Excelencia Acadmica
y de Responsabilidad Directiva o Tcnico-Pedaggica
solamente se mantendrn si el nuevo empleo da derecho a
percibirlas.
Artculo 53: A los profesionales de la Ley N19.410

educacin que hubieren jubilado y que se Art.1 N28
incorporen a una dotacin docente, no les
sern aplicables los artculos 48 y 49
respecto de los aos servidos previos a la
jubilacin.
Artculo 54.- Los profesionales de la educacin tendrn

derecho a la Bonificacin de Reconocimiento Profesional
establecida en la ley N20.158, que corresponder a un
componente base equivalente al 75% de la asignacin por
concepto de ttulo y un complemento equivalente al 25% de
esta por concepto de mencin, de conformidad al monto
establecido en el inciso siguiente. Ley 20903
El monto mximo de esta asignacin asciende a la Art. 1 N 35
cantidad de $224.861.- mensuales por concepto de ttulo y D.O. 01.04.2016
$74.954.- mensuales por concepto de mencin, para 30 o ms
horas de contrato. En los contratos inferiores a 30 horas se
pagar la proporcin que corresponda.
Se reajustar en la misma oportunidad y porcentaje que
la Unidad de Subvencin Educacional (USE) y ser
imponible, tributable y no servir de base de clculo para
ninguna otra remuneracin.
Artculo 55.- Los profesionales de la educacin que se

desempeen en un establecimiento educacional que haya sido
seleccionado como de Desempeo de Excelencia Acadmica
tendrn derecho a percibir una Bonificacin de Excelencia
Acadmica, en los trminos que se establece en los
artculos 15, 16 y 17 de la ley N19.410. Ley N19.278
Art.2
Ley 20903
Art. 1 N 36
D.O. 01.04.2016
Artculo 56: Derogado.
Ley 20903
Art. 1 N 37
D.O. 01.04.2016

Ley 20903
Art. 1 N 37
D.O. 01.04.2016
Artculo 58: Lo dispuesto en los artculos Ley N19.278

anteriores, no afectar para ningn efecto Art.5
legal, al monto de la remuneracin bsica
mnima nacional establecida en el artculo 35
de esta ley.

Ley 20903
Art. 1 N 37
D.O. 01.04.2016

Ley 20903
Art. 1 N 37
D.O. 01.04.2016

Ley 20903
Art. 1 N 37
D.O. 01.04.2016
Artculo 62: Sin perjuicio de lo dispuesto en Ley N19.410

el artculo 83 y en los incisos primero al Art.7
cuarto del artculo 5 transitorio, ambos de
esta ley, los profesionales de la educacin a
que se refieren los Ttulos IV y V de esta
ley, es decir, los que integran una dotacin
comunal o se desempean en establecimientos
educacionales regidos por el Decreto con
Fuerza de Ley N 5, del Ministerio de
Educacin, de 1992 o regidos por el decreto Ley 20903
ley N3.166, de 1980, respectivamente, tendrn Art. 1 38 a) y b)
una remuneracin total que no podr ser D.O. 01.04.2016
inferior a $130.000.- mensuales, a partir
desde el 1 de enero de 1995, para quienes
tengan una designacin o contrato de 30 horas
cronolgicas semanales.
A partir desde el 1 de enero de 1996, la Ley N19.429
remuneracin total a que se refiere el inciso Art.23
anterior, no podr ser inferior a $156.000.-
mensuales.
Para aquellos profesionales de la educacin
que tengan una designacin o un contrato
diferente a 30 horas cronolgicas semanales,
lo dispuesto en los incisos anteriores se
aplicar en proporcin a las horas
establecidas en sus respectivas designaciones
o contratos.
Para los efectos de la aplicacin de esta
ley, se considerar que constituyen
remuneracin total las contraprestaciones en
dinero que deban percibir los profesionales
de la educacin de sus empleadores, incluidas
las que establece este cuerpo legal.
No obstante, no se considerarn para el clculo de lo
sealado en los dos primeros incisos de este artculo la
Asignacin de Reconocimiento por Docencia en
Establecimientos de Alta Concentracin de Alumnos

Prioritarios, la Bonificacin de Excelencia Acadmica, las
remuneraciones por horas extraordinarias, y aquellas que no
correspondan a contraprestaciones de carcter permanente,
para los profesionales de la educacin que se desempeen
en establecimientos educacionales del sector municipal,
particular subvencionado o los regidos por el decreto ley
N3.166, de 1980. Ley 20903
En los meses de enero de cada ao, el valor de la Art. 1 38 c)
Remuneracin Total Mnima se reajustar en la variacin D.O. 01.04.2016
que experimente el ndice de precios al consumidor
determinado por el Instituto Nacional de Estadsticas entre
los meses de enero a diciembre del ao inmediatamente
anterior. Las nuevas Remuneraciones Totales Mnimas,
resultantes de la aplicacin de este inciso, se fijarn
mediante decretos supremos del Ministerio de Educacin, que
adems debern llevar la firma del Ministro de Hacienda. Ley 20903
Art. 1 38 d)
D.O. 01.04.2016
Artculo 63: La Asignacin de Reconocimiento por Docencia

en Establecimientos de Alta Concentracin de Alumnos
Prioritarios ser financiada directamente por el Ministerio
de Educacin. Ley 20903
La Bonificacin de Excelencia Acadmica se pagar de Art. 1 N 39
acuerdo al artculo 40 del decreto con fuerza de ley N2, D.O. 01.04.2016
de 1998, del Ministerio de Educacin. Ley N19.410
La Asignacin por Tramo de Desarrollo Profesional Art. 8
ser de cargo del sostenedor para los docentes reconocidos
en los tramos profesional inicial y profesional temprano.
Para aquellos docentes que se encuentren en los tramos
profesional avanzado, experto I y experto II, la asignacin
por tramo ser de cargo del sostenedor hasta el valor
correspondiente al tramo profesional temprano segn el
respectivo bienio, y la diferencia ser financiada por el
Ministerio de Educacin.
La Bonificacin de Reconocimiento Profesional se
otorgar de acuerdo al procedimiento establecido en la ley
N20.158 y se financiar de acuerdo a las siguientes
reglas:
a) Se financiar con la subvencin de escolaridad del
artculo 9 del decreto con fuerza de ley N2, de 1998,
del Ministerio de Educacin, el monto de $31.238.- para los
profesionales de la educacin con una jornada de 30 o ms
horas y en proporcin a sus horas de trabajo para los
dems profesionales beneficiarios de esta bonificacin.
b) La diferencia entre los montos establecidos en el
artculo 54 y la letra anterior se financiar por el
Ministerio de Educacin a travs de una transferencia
directa.
El monto establecido en la letra a) se reajustar en
la misma oportunidad y porcentaje que la unidad de
subvencin educacional.

educacin de los establecimientos Art.9
dependientes del sector municipal y los de
los establecimientos del sector particular
subvencionado que tengan una remuneracin
total inferior a las cantidades sealadas en
los incisos primero y segundo del artculo
62, tendrn derecho a percibir la diferencia
como planilla complementaria para alcanzar
las cantidades indicadas.
Dicha planilla complementaria tendr el
carcter de imponible y tributable y ser
absorbida con futuros reajustes y otros
incrementos de remuneraciones.
Artculo 65: Derogado. Ley 20903
Art. 1 N 40

D.O. 01.04.2016

Ley 20903
Art. 1 N 40
D.O. 01.04.2016

Ley 20903
Art. 1 N 40
D.O. 01.04.2016
Prrafo V
De la jornada de trabajo
Artculo 68: La jornada de trabajo de los Ley N19.070

profesionales de la educacin se fijar en Art.48
horas cronolgicas de trabajo semanal.
Esta jornada no podr exceder de 44 horas
cronolgicas para un mismo empleador.
Artculo 69: La jornada semanal docente se Ley N19.070

conformar por horas de docencia de aula y Art.49
horas de actividades curriculares no
lectivas.
La docencia de aula semanal no podr
exceder de 28 horas con 30 minutos, excluidos, los Ley 20903
recreos, en los casos en que el docente Art. 1 N 41 a)
hubiere sido designado en una jornada de D.O. 01.04.2016
44 horas. El horario restante ser
destinado a actividades curriculares no
lectivas.
Cuando la jornada contratada fuere inferior
a 44 horas semanales, el mximo de clases
quedar determinado por la proporcin
respectiva.
La docencia de aula semanal para los
docentes que se desempeen en LEY 19715
establecimientos educacionales que Art. 12 N 4
estn afectos al rgimen de Jornada D.O. 31.01.2001
Escolar Completa Diurna, no podr NOTA
exceder de las 28 horas con 30 minutos
excluidos los recreos, cuando la jornada Ley 20903
contratada fuere igual a 44 horas Art. 1 N 41 b)
semanales. El horario restante ser D.O. 01.04.2016
destinado a actividades curriculares
no lectivas. Cuando la jornada
contratada fuere inferior a 44 horas
semanales e igual o superior a 38
horas semanales, el mximo de clases
quedar determinado por la proporcin
respectiva.
Tratndose de docentes que cumplan funciones
en jornada nocturna, su horario no podr
sobrepasar la medianoche, salvo que se trate
de docentes que hubieren sido contratados
para cumplir labores de internado.
La docencia de aula efectiva que realicen los

docentes con 30 o ms aos de servicios, se
reducir a peticin del interesado a un
mximo de hasta 24 horas, debiendo asignarse
el resto de su horario a actividades
curriculares no lectivas, lo que regir a
partir del ao escolar siguiente, o en el
ao respectivo si no se produjere menoscabo
a la atencin docente.
En la distribucin de la jornada de trabajo se deber
procurar que las horas no lectivas sean asignadas en bloques
de tiempo suficiente para que los profesionales de la
educacin puedan desarrollar la totalidad de sus labores y
tareas asociadas al proceso de enseanza y aprendizaje
dentro de aquella. Ley 20903
Un porcentaje de a lo menos el 40% de las horas no Art. 1 N 41 c)
lectivas estar destinado a las actividades de preparacin D.O. 01.04.2016
de clases y de evaluacin de aprendizajes, as como
tambin a otras actividades profesionales relevantes para
el establecimiento que sean determinadas por el director,
previa consulta al Consejo de Profesores.
Corresponder a la Superintendencia de Educacin la
fiscalizacin del cumplimiento de lo sealado en el inciso
anterior, de conformidad al procedimiento establecido en los
artculos 51 y siguientes de la ley N20.529.
NOTA:
El Art. 7 transitorio de la LEY 19715, dispuso que
la presente modificacin regir desde el inicio del ao
escolar de 2002.
Artculo 69 bis.- A partir del ao 2005 LEY 19979

los sostenedores mantendrn un Registro Art. 5 9)
de Asistencia anual e histrico de D.O. 06.11.2004
docentes y directivos, de acuerdo con
un reglamento que dictar el Ministerio
de Educacin.
Prrafo VI
Deberes y obligaciones funcionarias de los
profesionales de la educacin
Artculo 70.- Establcese un sistema LEY 19933

de evaluacin de los profesionales de Art. 12 d)
la educacin que se desempeen en D.O. 12.02.2004
funciones de docencia de aula, de
carcter formativo.
Corresponder al Ministerio de
Educacin, a travs del Centro de
Perfeccionamiento, Experimentacin LEY 19961
e Investigaciones Pedaggicas Art. 1 a)
(CPEIP), la coordinacin tcnica D.O. 14.08.2004
para la adecuada aplicacin de los
procesos de evaluacin.
La evaluacin del desempeo
profesional se realizar tomando
en consideracin los dominios,
criterios e instrumentos
establecidos por el Ministerio

de Educacin, a travs del Centro
de Perfeccionamiento,
Experimentacin e Investigaciones
Pedaggicas (CPEIP). Adems, existirn
Comisiones Comunales de Evaluacin
Docente con la responsabilidad
de aplicar localmente el
sistema de evaluacin.
La evaluacin estar a cargo
de evaluadores pares, es decir,
profesores de aula que se
desempeen en el mismo nivel
escolar, sector del currculo y
modalidad del docente evaluado,
aunque en distintos establecimientos
educacionales que los docentes
evaluados. Excepcionalmente, cuando LEY 20158
no existan docentes del mismo Art. 10 c)
sector del currculo para D.O. 29.12.2006
desempearse como evaluadores
pares, podr ejercer tal funcin
un docente que rena los otros
requisitos anteriores.El reglamento
determinar la forma de seleccin
y nombramiento, los requisitos,
inhabilidades, incompatibilidades
y obligaciones a que estarn
sujetos los evaluadores pares en el
ejercicio de esa funcin.
La evaluacin de cada docente se
realizar cada cuatro aos y su
resultado final corresponder a uno
de los siguientes niveles de
desempeo: destacado, competente,
bsico o insatisfactorio.
Los resultados finales de la
evaluacin de cada profesional de
la educacin se considerarn como
antecedente para los concursos
pblicos estipulados en este
Ttulo. Del mismo modo, Ley 20903
se considerarn para optar a cupos Art. 1 N 42
o becas en actividades de D.O. 01.04.2016
perfeccionamiento o estudios de
postgrado, para financiar proyectos
individuales de innovacin y, en
general, en todas las decisiones
que se tomen para seleccionar
profesionales.
Cada vez que un profesional de la educacin resulte
evaluado con desempeo insatisfactorio, deber ser
sometido al ao siguiente a una nueva evaluacin, pudiendo
el sostenedor exigirle que deje la responsabilidad de curso
para trabajar durante el ao en su plan de superacin
profesional, debiendo el empleador asumir el gasto que
representa el reemplazo del docente en aula. Si el
desempeo en el nivel insatisfactorio se mantuviera en la
segunda evaluacin consecutiva, el profesional de la
educacin dejar de pertenecer a la dotacin docente. Los
profesionales de la educacin que resulten evaluados con
desempeo bsico debern evaluarse al ao subsiguiente,
pudiendo el sostenedor exigirle que deje la responsabilidad
de curso para trabajar durante el ao en su plan de
superacin profesional, debiendo el empleador asumir el
gasto que representa el reemplazo del docente en aula. En
caso de que resulten calificados con desempeo bsico en
tres evaluaciones consecutivas o en forma alternada con
desempeo bsico o insatisfactorio durante tres
evaluaciones consecutivas, dejar de pertenecer a la
dotacin docente. Ley 20501
Para los efectos de lo dispuesto en el inciso segundo letra Art. 1 N 25 a)

a) del artculo 7 bis de esta ley, se entender por mal D.O. 26.02.2011
evaluado a quienes resulten evaluados con desempeo
insatisfactorio o bsico. Ley 20501
Un reglamento, que deber dictarse en Art. 1 N 25 b)
el plazo de 120 das contados desde D.O. 26.02.2011
la fecha de publicacin de esta
ley en el Diario Oficial, establecer
la composicin y funciones de las
Comisiones Comunales de Evaluacin
Docente, las que estarn integradas,
a lo menos, por el Jefe del Departamento
de Administracin Municipal de Educacin
o el Director de la Corporacin Municipal
respectivo y los evaluadores pares
de la comuna correspondiente; fijar
los procedimientos, la periodicidad,
los plazos y los dems aspectos
tcnicos del sistema de evaluacin
docente y los planes de superacin
profesional a los que debern someterse
los profesionales de la educacin con
resultados bsicos e insatisfactorios;
y las normas objetivas que permitan a
los profesionales de la educacin, a
los municipios respectivos y a los
equipos de gestin de los
establecimientos educacionales tomar
conocimiento pormenorizado de la
evaluacin.
Asimismo el reglamento establecer los
procedimientos para interponer los
recursos contemplados en la ley, que
les permitan a los profesionales de la
educacin ejercer su derecho a recurrir
respecto de los resultados de su LEY 20158
evaluacin. Art. 10 d)
Podrn eximirse del proceso de D.O. 29.10.2006
evaluacin docente establecido en
los incisos anteriores, los
profesionales de la educacin a
quienes les falten tres aos o menos
para cumplir la edad legal para
jubilar, siempre que presenten la
renuncia anticipada e irrevocable a
su cargo, la que se har efectiva
al cumplirse la edad legal de
jubilacin por el slo ministerio
de la ley. En todo caso, estos
profesionales tendrn derecho a
la indemnizacin establecida en el
artculo 73 y quedarn sujetos a
lo prescrito en el artculo 74.
Artculo 70 bis.- Sin perjuicio de la evaluacin docente

establecida en el artculo 70, los sostenedores podrn
crear y administrar sistemas de evaluacin que
complementen a los mecanismos establecidos en esta ley para
los docentes que se desempeen en funciones de docencia de
aula. Ley 20501
Asimismo, podrn evaluarse mediante estos sistemas quienes Art. 1 N 26
no ejerzan funciones de docencia de aula y quienes se D.O. 26.02.2011
desempeen en funciones en los Departamentos de
Administracin de Educacin Municipal.
Los mecanismos, instrumentos y la forma de ponderar los
resultados de la evaluacin debern ser transparentes.
Estos contemplarn la medicin de factores tales como
habilidades personales, conductas de trabajo, conocimientos
disciplinarios y nivel de aprendizaje de los alumnos,
debiendo garantizar la objetividad en las calificaciones.

Estas evaluaciones podrn ser llevadas a cabo directamente
o a travs de terceros.
Artculo 70 ter.- Los profesionales de la educacin que en

el proceso de evaluacin docente establecido en el
artculo 70 obtengan en una oportunidad un nivel de
desempeo destacado o en dos oportunidades consecutivas un
nivel de desempeo competente en el instrumento portafolio,
no estarn obligados a rendirlo en el siguiente proceso,
considerndose dichos resultados para la ponderacin de
este instrumento en esta nueva evaluacin. Ley 20903
Art. 1 N 43
D.O. 01.04.2016
educacin que se desempean en el sector Art.51
municipal se regirn por las normas de este
Estatuto de la profesin docente, y
supletoriamente por las del Cdigo del
Trabajo y sus leyes complementarias.
El personal al cual se aplica este Ttulo no
estar afecto a las normas sobre negociacin
colectiva.
Prrafo VII
Trmino de la relacin laboral de los

educacin que forman parte de una dotacin Art.52 Inc 1
docente del sector municipal, dejarn de Ley N19.410
pertenecer a ella, solamente, por las Art.1 N29
siguientes causales:
a) Por renuncia voluntaria;
b) Por falta de probidad, conducta inmoral, establecidas
fehacientemente en un sumario, de acuerdo al procedimiento
establecido en los artculos 127 al 143 de la ley N
18.883, en lo que fuere pertinente, considerndose las
adecuaciones reglamentarias que correspondan. Ley 20501
En el caso que se trate de una investigacin o sumario Art. 1 N 27 a), i.
administrativo que afecte a un profesional de la educacin, D.O. 26.02.2011
la designacin del fiscal recaer en un profesional de la
respectiva Municipalidad o Departamento de Educacin
Municipal o de la Corporacin Municipal, designado por el
sostenedor.
c) Por incumplimiento grave de las LEY 20248
obligaciones que impone su funcin, Art. 38 N 2
tales como la no concurrencia del D.O. 01.02.2008
docente a sus labores en forma
reiterada, impuntualidades
reiteradas del docente,
incumplimiento de sus obligaciones
docentes conforme a los planes y
programas de estudio que debe
impartir, abandono injustificado
del aula de clases o delegacin de
su trabajo profesional en otras
personas.
Se entender por no concurrencia en forma reiterada la
inasistencia del trabajador a sus labores sin causa
justificada durante dos das seguidos, dos lunes en el mes
o un total de tres das durante igual perodo de tiempo. Ley 20501
d) Por trmino del perodo por el cual se Art. 1 N 27 a),
efectu el contrato; ii.
e) Por obtencin de jubilacin, pensin o D.O. 26.02.2011
renta vitalicia de un rgimen previsional,

en relacin a las respectivas funciones
docentes;
f) Por fallecimiento;
g) Por aplicacin del inciso sptimo LEY 19961
del artculo 70. Art. 1 c)
h) Por salud irrecuperable o incompatible con D.O. 14.08.2004
el desempeo de su funcin en conformidad NOTA
a lo dispuesto en la ley N 18.883. Ley 20501
Se entender por salud incompatible, haber hecho uso de Art. 1 N 27 a),
licencia mdica en un lapso continuo o discontinuo superior iii.
a seis meses en los ltimos dos aos, exceptuando las D.O. 26.02.2011
licencias por accidentes del trabajo, enfermedades
profesionales o por maternidad;
i) Por prdida sobreviniente de algunos de
los requisitos de incorporacin a una
dotacin docente, e
j) Por supresin de las horas que sirvan, en
conformidad con lo dispuesto en el
artculo 22 de esta ley.
k) Por acogerse a la renuncia LEY 20158
anticipada conforme a lo Art. 10 e)
establecido en el inciso final D.O. 29.12.2006
del artculo 70.
l) Por disposicin del sostenedor, a proposicin del
director del establecimiento en el ejercicio de la facultad
contemplada en el inciso tercero letra a) del artculo 7
bis de esta ley, tratndose de los docentes mal evaluados
en virtud de lo dispuesto en el artculo 70 de esta ley.
Para estos efectos, los establecimientos que contaren con
menos de 20 docentes podrn poner trmino anualmente a la
relacin laboral de un docente. Ley 20501
m) Por aplicacin de lo dispuesto en el artculo 19 S. Art. 1 N 27 a),
iv.
A los profesionales de la educacin que D.O. 26.02.2011
terminen una relacin laboral por las Ley 20903
causales de las letras a), c), d), g) y j), Art. 1 N 44
se les considerar su experiencia y su D.O. 01.04.2016
perfeccionamiento en posteriores concursos Ley 20501
para incorporarse a otra dotacin, o para Art. 1 N 27 b)
reincorporarse a la misma. D.O. 26.02.2011
Tratndose de los casos establecidos en las letras b) y c)
precedentes, se aplicar lo establecido en el artculo 134
de la ley N 18.883. Ley 20501
Art. 1 N 27 c)
D.O. 26.02.2011
NOTA:
El artculo 1 transitorio de la LEY 19961,
publicada el 14.08.2004, dispone que la modificacin
del presente artculo, rige a contar del 01.01.2006.
Artculo 73: El Alcalde de una Municipalidad Ley N19.070

o el representante de una Corporacin que Art.52 bis
aplique la causal de trmino de la relacin Ley N19.410
laboral contemplada en la letra j) del Art.1 N30
artculo anterior, deber basarse
obligatoriamente en la dotacin aprobada en
conformidad al artculo 22 de esta ley,
fundamentada en el Plan Anual de Desarrollo Ley 20501
Educativo Municipal, mediante el cual se haya Art. 1 N 28 a)
resuelto la supresin total de un nmero D.O. 26.02.2011
determinado de horas que puedan afectar a uno

o ms docentes.
Para determinar al profesional de la educacin que,
desempeando horas de una misma asignatura o de igual nivel
y especialidad de enseanza, al que en virtud de lo
establecido en el inciso anterior deba ponrsele trmino a
su relacin laboral, se deber proceder, en primer lugar,
con quienes tengan sesenta o ms aos si son mujeres o
sesenta y cinco o ms aos si son hombres, y no se
encuentren calificados como destacados o competentes; en
segundo lugar, con los profesionales que se encuentren en
edad de jubilar, independiente de su calificacin. Se
proseguir con los profesionales que, no encontrndose en
edad de jubilar, sean calificados como insatisfactorios o
bsicos; en seguida, con quienes tengan salud incompatible
para el desempeo de la funcin, en los trminos
sealados en la letra h) del artculo 72; finalmente, se
ofrecer la renuncia voluntaria a quienes se desempean en
la misma asignatura, nivel o especialidad de enseanza en
que se requiere disminuir horas, si lo anterior no fuere
suficiente. Lo anterior ser independiente de la calidad de
titulares o contratados de los docentes. Ley 20501
SUPRIMIDO. Art. 1 N 28 b)
SUPRIMIDO. D.O. 26.02.2011
El decreto alcaldicio o la resolucin Ley 20501
de la Corporacin debern ser fundados Art. 1 N 28 c)
y notificados a los docentes que D.O. 26.02.2011
dejan la dotacin. Los profesionales LEY 20158
de la educacin, sean contratados Art. 10
o titulares, tendrn derecho a una j y k)
indemnizacin de cargo del empleador, D.O. 29.12.2006
equivalente al total de las
remuneraciones devengadas en el ltimo
mes que correspondan al nmero de horas
suprimidas, por cada ao de servicio
en la respectiva Municipalidad o
Corporacin, o fraccin superior a
seis meses, con un mximo de once
o la indemnizacin a todo evento
que hubieren pactado con su empleador
conforme al Cdigo del Trabajo, si
esta ltima fuere mayor. Estas
indemnizaciones no sern
imponibles ni constituirn renta
para ningn efecto legal, salvo
acuerdo en contrario respecto de las
pactadas a todo evento. Si el
profesional de la educacin proviniere
de otra Municipalidad o Corporacin
sin solucin de continuidad, tendr
derecho a que se le considere todo
el tiempo servido en esas condiciones.
Mientras dichas indemnizaciones, segn
corresponda, no se hayan pagado, los
profesionales de la educacin que LEY 20158
dejan la dotacin mantendrn su Art. 10 ll)
derecho a las remuneraciones y D.O. 29.12.2006
dems beneficios, tanto legales
como contractuales.
Artculo 73 bis.- Los docentes que dejen de pertenecer a la

dotacin docente como consecuencia de la causal establecida
en la letra g) del artculo 72 de la presente ley, tendrn
derecho a una bonificacin de cargo del Ministerio de
Educacin. Los docentes que dejen de pertenecer a la
dotacin docente como consecuencia de las causales
establecidas en la letras l) y m) del artculo 72 de la

presente ley, tendrn derecho a una bonificacin de cargo
del empleador. En ambos casos, esta bonificacin se
calcular de la siguiente forma: Ley 20501
a) Si el promedio mensual de las 12 ltimas remuneraciones Art. 1 N 29
anteriores al mes en que el profesional de la educacin D.O. 26.02.2011
dej de pertenecer a la dotacin docente del sector Ley 20903
municipal es inferior a 14,32 unidades tributarias Art. 1 N 45 a)
mensuales, el bono ser de 79,58 unidades tributarias D.O. 01.04.2016
mensuales.
b) Si el promedio de remuneraciones sealado en la letra
anterior es igual o superior a 14,32 unidades tributarias
mensuales e inferior a 19,10 unidades tributarias mensuales,
el bono ser de 120,97 unidades tributarias mensuales.
c) Si el promedio de remuneraciones sealado en la letra a)
es igual o superior a 19,10 unidades tributarias mensuales e
inferior a 23,87 unidades tributarias mensuales, el bono
ser de 135,29 unidades tributarias mensuales.
d) Si el promedio de remuneraciones antes sealado es igual
o superior a 23,87 unidades tributarias mensuales el bono
ser de 143,25 unidades tributarias mensuales.
Sin perjuicio de lo anterior, si el profesional hubiese
pactado con su empleador una indemnizacin a todo evento
conforme al Cdigo del Trabajo, tendr derecho a la
indemnizacin pactada si sta fuese mayor. Asimismo,
quienes sean desvinculados de conformidad a la letra m) del
artculo 72 podrn optar a la indemnizacin por aos de
servicio sealada en el inciso final del artculo
anterior, si procede, en el caso que fuere mayor. Ley 20903
Los profesionales de la educacin que deban ser evaluados Art. 1 N 45 b)
de conformidad al artculo 70 de esta ley, y se negaren a D.O. 01.04.2016
ello sin causa justificada, se presumirn evaluados en el
nivel de desempeo insatisfactorio, no tendrn derecho a
los planes de superacin profesional, mantendrn su
responsabilidad de curso y la obligacin de evaluarse al
ao siguiente.
Quienes se hayan negado a ser evaluados de acuerdo al
mecanismo establecido en el artculo 70 de la presente ley
no tendrn derecho a bonificacin o indemnizacin
alguna.
Este bono se pagar por una sola vez a los profesionales de
la educacin sealados en este artculo, en el mes
subsiguiente a aquel en que dejen de pertenecer a la
dotacin docente del sector municipal, no ser imponible
ni tributable, ser incompatible con cualquier otro
beneficio homologable que se origine en una causal de
similar otorgamiento.
Artculo 74: Dentro de los 5 aos siguientes a la

percepcin de las indemnizaciones a que se refieren los
artculos 73 y 73 bis, el profesional de la educacin que
la hubiere recibido, sea en forma parcial o total, no podr
ser incorporado a la dotacin docente de la misma
Municipalidad o Corporacin. Ley 20501
Sin perjuicio de lo anterior, si un Art. 1 N 30
profesional que haya percibido la indemnizacin D.O. 26.02.2011
establecida en el artculo 73 postula a Ley 20903
un concurso en la misma Municipalidad o Art. 1 N 46
Corporacin que le pag la indemnizacin y D.O. 01.04.2016
resulta elegido, podr optar por no devolver
la indemnizacin recibida si acepta que en su
decreto de designacin o en su contrato,
segn corresponda, se estipule expresamente
que en ningn caso se considerar como tiempo
servido para ese empleador, para los efectos
del eventual pago de una nueva indemnizacin,
el mismo perodo de aos por el cual se le
pag la anterior indemnizacin computado
desde su reincorporacin; o bien, devolverla

previamente, expresada en unidades de fomento
con ms el inters corriente para operaciones
reajustables.
Artculo 75: El hecho de que el profesional Ley N19.410

de la educacin reciba parcial o totalmente Art.1 N31
la indemnizacin a que se refieren los artculos 73 y 73
bis, importar la aceptacin de la causal, sin
perjuicio de su derecho a reclamar las
diferencias que estime se le adeudan.
Si el profesional de la educacin estima que la
Municipalidad o Corporacin, segn corresponda, no
observ en su caso las condiciones y requisitos que
sealan las causales de trmino de la relacin laboral
establecidas en la presente ley, incurriendo por tanto en
una ilegalidad, podr reclamar por tal motivo ante el
tribunal de trabajo competente, dentro de un plazo de 60
das contado desde la notificacin del cese que le afecta
y solicitar la reincorporacin en sus funciones. En caso de
acogerse el reclamo, el juez ordenar la reincorporacin
del reclamante. Ley 20501
Art. 1 N 31 a) y
b)
D.O. 26.02.2011
educacin que desempeen una funcin docente Art.1 N31
en calidad de titulares podrn renunciar a
parte de las horas por las que se encuentren
designados o contratados, segn corresponda,
reteniendo la titularidad de las restantes.
El derecho sealado en el inciso anterior no
regir cuando la reduccin exceda del 50% de
las horas que desempean de acuerdo a su
designacin o contrato. En todo caso, el
empleador podr rechazar la renuncia cuando
afecte la continuidad del servicio
educacional.
La renuncia parcial a la titularidad de
horas, deber ser comunicada al empleador a
lo menos con treinta das de anticipacin a
la fecha en que deba producir sus efectos,
quien proceder, si la autoriza, a modificar
los decretos alcaldicios o los contratos,
segn corresponda.
Artculo 77: Si por aplicacin del artculo Ley N19.410

22 es adecuada la dotacin y ello representa Art.1 N31
una supresin parcial de horas, los
profesionales de la educacin de carcter
titular que sean afectados, tendrn derecho a
percibir una indemnizacin parcial
proporcional al nmero de horas que dejen de
desempear. Ley 20501
ELIMINADO. Art. 1 N 32
ELIMINADO. D.O. 26.02.2011
Si la supresin de que se trata excede del
50% de las horas que el profesional
desempea, ste tendr derecho a renunciar a
las restantes, con la indemnizacin
proporcional a que estas ltimas dieren
lugar.
El monto de la indemnizacin y los requisitos
para percibirla o reintegrarla, en su caso,
se determinarn en conformidad a lo
establecido en los artculos 73 y 74, en
relacin con el monto de las remuneraciones
correspondientes a las horas que el

profesional de la educacin deja de servir.
Asimismo, si el profesional afectado estimare
que hubo ilegalidad a su respecto, podr
reclamar de ello, de acuerdo al procedimiento
establecido en el artculo 75.
TITULO V Ley 20903

Art. 1 N 23
Del contrato de los profesionales de la D.O. 01.04.2016
educacin en el sector particular
Prrafo I
Normas Generales
Artculo 78: Las relaciones laborales entre Ley N19.070

los profesionales de la educacin y los Art.53
empleadores educacionales del sector
particular, as como aquellas existentes en
los establecimientos cuya administracin se
rige por el decreto ley N 3.166, de 1980,
sern de derecho privado, y se regirn por
las normas del Cdigo del Trabajo y sus
disposiciones complementarias en todo aquello
que no est expresamente establecido en este
Ttulo.
Lo sealado en el inciso anterior ser aplicable aun
cuando los establecimientos educacionales particulares
subvencionados de acuerdo al decreto con fuerza de ley N2,
de 1998, del Ministerio de Educacin, y aquellos
establecimientos regidos por el decreto ley N3.166, de
1980, tengan profesionales de la educacin sujetos a lo
prescrito en el Ttulo III del este cuerpo legal, por lo
que en todo caso continuarn rigindose por las normas del
Cdigo del Trabajo y sus disposiciones complementarias. Ley 20903
Art. 1 N 47
D.O. 01.04.2016
Prrafo II
De la celebracin del contrato y de las
modificaciones legales a ste
Artculo 79: Los contratos de trabajo de los Ley N19.070

profesionales de la educacin regidos por Art.54
este Ttulo debern contener especialmente
las siguientes estipulaciones:
a) Descripcin de las labores docentes que se
encomiendan;
b) Determinacin de la jornada semanal de
trabajo, diferencindose las funciones
docentes de aula de otras actividades
contratadas;
c) Lugar y horario para la prestacin de
servicios.
El tiempo que el docente utilice en un
mismo da para trasladarse de un
establecimiento a otro en virtud de una
misma relacin laboral, se considerar
trabajado para todos los efectos de esta
ley, y el costo de movilizacin ser de

cargo del empleador. Ambas circunstancias
debern sealarse expresamente, y.
d) Duracin del contrato, el que podr ser de
plazo fijo, de plazo indefinido o de
reemplazo.
El contrato a plazo fijo tendr una duracin
de un ao laboral docente, pudiendo renovarse
en conformidad a lo dispuesto en el Cdigo
del Trabajo. El contrato de reemplazo, es
aquel en virtud del cual un docente presta
servicios en un establecimiento para suplir
transitoriamente a otro con contrato vigente
que no puede desempear su funcin,
cualquiera que sea la causa. Deber
establecerse en l, el nombre del docente que
se reemplaza y la causa de su ausencia.
El contrato de reemplazo durar por el
perodo de ausencia del profesional
reemplazado, salvo estipulacin en contrario.
Si durante el ao laboral docente termina el
contrato de un profesional de la educacin,
el empleador tendr derecho a contratar a
otro en forma residual hasta el trmino del
mismo.
Para los efectos de contratar a un
profesional de la educacin para una
actividad extraordinaria o especial que por
su naturaleza tenga una duracin inferior al
ao escolar, el contrato deber estipular una
fecha de inicio y una de trmino. Los
profesionales as contratados no podrn
desempear actividades regulares con cargo a
dicho contrato.
Asimismo, si durante el ao laboral docente
termina el contrato de un profesional de la
educacin, el empleador tendr derecho a
contratar a otro por el resto del mismo.
Artculo 80: La jornada semanal de Ley N19.070

trabajo de quienes ejerzan actividades Art. 55
docentes, no podr exceder de 44 horas
cronolgicas para un mismo empleador. La
docencia de aula semanal de estos
profesionales de la educacin no podr
exceder de 28 horas con 30 minutos
cronolgicas, excluidos los recreos. El Ley 20903
horario restante ser destinado a Art. 1 N 48 a)
labores curriculares no lectivas. Cuando D.O. 01.04.2016
la jornada de trabajo contratada fuere
inferior a 44 horas semanales, el
mximo de clases quedar determinado
por la proporcin respectiva.
La hora docente de aula tendr una
duracin mxima de 45 minutos.
La docencia de aula semanal, para los LEY 19808
docentes que se desempeen en Art. 1
establecimientos educacionales que D.O. 07.06.2002
estn afectos al rgimen de jornada NOTA
escolar completa diurna, no podr
exceder de las 28 horas con 30 Ley 20903
minutos, excluidos los recreos, Art. 1 N 48 b)
cuando la jornada contratada D.O. 01.04.2016
fuere igual a 44 horas semanales. El
horario restante ser destinado a
actividades curriculares no lectivas.
Cuando la jornada contratada fuere
inferior a 44 horas semanales e
igual o superior a 38 horas
semanales, el mximo de clases
quedar determinado por la

proporcin respectiva.
Trtandose de docentes que cumplan
funciones en jornada nocturna su
horario no podr sobrepasar la
medianoche, salvo que se trate
de aquellos que hubieren sido
contratados para cumplir labores
de internado.
En la distribucin de la jornada de Ley 20903
trabajo se deber procurar que Art. 1 N 48 c)
las horas no lectivas sean D.O. 01.04.2016
asignadas en bloques de tiempo
suficiente para que los
puedan desarrollar la totalidad de
sus labores y tareas asociadas al
proceso de enseanza y aprendizaje
dentro de aquella.
Al menos el 40% de las horas no
lectivas estar destinado a las
actividades de preparacin de
clases y de evaluacin de
aprendizajes, as como tambin a
otras actividades profesionales
relevantes para el establecimiento
que sean determinadas por el
director, previa consulta al
Consejo de Profesores.
Corresponder a la Superintendencia
de Educacin la fiscalizacin del
cumplimiento de lo sealado en el
inciso anterior, de conformidad al
procedimiento establecido en los
artculos 51 y siguientes de la ley
N 20.529.
Las disposiciones de este artculo NOTA 1
se aplicarn solamente a los contratos
docentes celebrados entre profesionales de
la educacin y establecimientos
educacionales particulares subvencionados.
El personal docente har uso de su
feriado legal de acuerdo a las normas
establecidas en el artculo 41 de
la presente ley.
NOTA:
La modificacin introducida a este artculo rige
a contar del 1 de marzo del ao 2003.
NOTA 1
La letra d) del N 48 del Art. 1 de la Ley 20903,
publicada el 01.04.2016, dispuso la modificacin del texto
del inciso sptimo, que pasa a ser dcimo, en el sentido
de reemplazar la frases: "se aplicarn solamente" por "no
se aplicarn", y "subvencionados" por "pagados". Sin
embargo este artculo slo tiene nueve incisos, razn por
la que no se han podido incorporar en este texto
actualizado.
Artculo 81: Los establecimientos Ley N19.070

educacionales particulares dictarn Art.55
reglamentos internos, los que debern
considerar a lo menos:
a) Normas generales de indole tcnico-
pedaggicas, incluyendo las relativas al
Consejo de Profesores;
b) Normas tcnico-administrativas sobre
estructura y funcionamiento general del
establecimiento, y
c) Normas de prevencin de riesgos, de
higiene y de seguridad.
Este reglamento ser puesto en conocimiento
de la Direccin Provincial de Educacin, de
la Direccin del Trabajo y de la respectiva
Secretara Regional Ministerial de Salud, en
un plazo no mayor a sesenta das. Asimismo,
deber comunicarse a los profesionales de la
educacin del establecimiento, de conformidad
a los artculos 152 y 153 del Cdigo del
Trabajo.
Artculo 82: Todo contrato vigente al mes de Ley N19.070

diciembre se entender prorrogado por los Art.57
meses de enero y febrero o por el perodo que
medie entre dicho mes y el da anterior al
inicio del ao escolar siguiente, siempre que
el profesional de la educacin tenga ms de
seis meses continuos de servicios para el
mismo empleador.
Artculo 83: El valor de la hora pactado en Ley N19.070

los contratos no podr ser inferior al valor Art.58
hora mnimo nacional vigente fijado por ley.
Artculo 84.- Los profesionales de la educacin del sector

particular subvencionado y aquellos que se desempeen en
los establecimientos educacionales regidos por el decreto
ley N3.166, de 1980, gozarn de las asignaciones
establecidas en los artculos 49, 50, 54 y 55, en las
condiciones establecidas en los mismos artculos, as como
lo dispuesto en el artculo 63. Ley 20903
El sostenedor podr otorgar otro tipo de Art. 1 N 49
remuneraciones con cargo a sus propios recursos. D.O. 01.04.2016
Ley N19.070
Art.59
Artculo 85: Concdese a contar del 1 de Ley N19.278
diciembre de 1993, a los profesionales de la Art.7
educacin a que se refiere el artculo 78 de
esta ley, una bonificacin mensual cuyo monto
ser equivalente a $419,50.- por cada hora
semanal pactada en sus contratos, con un
mximo de $12.585.- mensuales.
Con todo, respecto de los referidos
profesionales cuyas remuneraciones se
encuentren establecidas en un contrato
colectivo o fallo arbitral, la bonificacin
les corresponder percibirla a contar de la
fecha antes sealada y hasta la de
vencimiento del respectivo contrato o fallo.
En todo caso, el monto de la bonificacin que
se establece por este artculo, no se
considerar para los efectos de determinar
otras remuneraciones o asignaciones que se
hayan convenido o calculen sobre la base del
valor de la hora semanal.
Con posterioridad al 1 de enero de 1994, los Ley N19.278

montos a que se refiere el inciso primero de Art.8
este artculo, se reajustarn en el mismo
porcentaje y ocasin en que se otorguen
reajustes generales de las remuneraciones a
los trabajadores del sector pblico.
La bonificacin establecida en este LEY 20158
artculo se pagar hasta el ao 2010. Art. 10 ll)
D.O. 29.12.2006

Ley 20903
Art. 1 N 50
D.O. 01.04.2016
Prrafo III
De la terminacin del contrato
Artculo 87: Los profesionales de la educacin que sean

desvinculados de conformidad a lo establecido en el
artculo 19 S, tendrn derecho a una bonificacin, de
cargo del empleador, en los mismos trminos del artculo
73 bis. Sin perjuicio de lo anterior, podrn optar a la
indemnizacin por aos de servicio establecida en el
Cdigo del Trabajo, si procediere. Ley 20903
Si el empleador pusiere trmino Art. 1 N 51
al contrato de trabajo de un profesor por D.O. 01.04.2016
cualquiera de las causales sealadas en el Ley N19.070
artculo 161 del Cdigo del Trabajo, deber Art.60
pagarle adems de la indemnizacin por aos
de servicios a que se refiere el artculo 163
de ese mismo cdigo, otra adicional
equivalente al total de las remuneraciones
que habra tenido derecho a percibir si dicho
contrato hubiese durado hasta el trmino del
ao laboral en curso.
Esta indemnizacin adicional ser
incompatible con el derecho establecido en el
artculo 75 del Cdigo del Trabajo.
El empleador podr poner trmino al contrato
por la causal sealada en el inciso primero,
sin incurrir en la obligacin precedente,
siempre que la terminacin de los servicios
se haga efectiva el da anterior al primero
del mes en que se inician las clases en el
ao escolar siguiente y el aviso de tal
desahucio haya sido otorgado con no menos de
sesenta das de anticipacin a esta misma
fecha. De no ser as, tal desahucio no
producir efecto alguno y el contrato
continuar vigente.
Prrafo IV
Disposiciones finales

educacin del sector particular tendrn Art.61

derecho a negociar colectivamente conforme a
las normas del sector privado.
Inciso Derogado. Ley 20903
Art. 1 N 52
D.O. 01.04.2016
TITULO VI
De los establecimientos de educacin parvularia
financiados con aportes regulares del Estado Ley 20903
Art. 1 N 53
D.O. 01.04.2016
Artculo 88 A.- El presente Ttulo se aplicar a los

profesionales de la educacin que desempeen alguna de las
funciones sealadas en el artculo 5 de esta ley en
establecimientos que impartan educacin parvularia y que
sean financiados con aportes regulares del Estado para su
operacin y funcionamiento. El establecimiento donde se
desempean deber, adems, encontrarse reconocido
oficialmente por el Estado. Ley 20903
Sin perjuicio de lo anterior, estos profesionales se Art. 1 N 53
regirn por las normas del Cdigo del Trabajo y sus D.O. 01.04.2016
respectivas disposiciones complementarias en todo aquello
que no est expresamente establecido en este Ttulo.
El presente Ttulo no se aplicar a los profesionales
de la educacin que se desempeen en establecimientos que
imparten educacin parvularia y que son subvencionados
conforme al decreto con fuerza de ley N2, de 1998, del
Ministerio de Educacin, ni a los que se desempeen en
establecimientos pertenecientes a la Junta Nacional de
Jardines Infantiles.
Artculo 88 B.- A los profesionales de la educacin

regidos por este Ttulo les sern aplicables las normas
del prrafo III del Ttulo I, del Ttulo II y del Ttulo
III. Ley 20903
Art. 1 N 53
D.O. 01.04.2016
Artculo 88 C.- Establcese una asignacin para los
profesionales de la educacin regidos por este Ttulo que
ingresen al Sistema de Desarrollo Profesional Docente de
conformidad al Ttulo III de esta ley, la que se calcular
y pagar de la siguiente manera: Ley 20903
a) Su monto se establecer sobre la base de la Art. 1 N 53
remuneracin bsica mnima nacional en los trminos D.O. 01.04.2016
establecidos en el artculo 35 para un docente de
educacin bsica y las asignaciones establecidas en los
artculos 48, 49, 50 y 54 de esta ley, calculadas de
acuerdo al tramo de desarrollo profesional docente en que
sea reconocido, sus horas de contrato y aos de ejercicio
profesional acreditados de conformidad al artculo 19 I.
b) La asignacin establecida en este artculo se
pagar en caso que la remuneracin que percibe el
profesional de la educacin sea inferior a la remuneracin
y asignaciones sealadas en la letra a) precedente, y ser
equivalente a la diferencia entre ambos montos. Para estos
efectos, la remuneracin del profesional de la educacin
se determinar de acuerdo al promedio de los doce meses
inmediatamente anteriores a la fecha en que se calcule la
asignacin, o de acuerdo a la remuneracin pactada en el
caso de profesionales de la educacin que se incorporen a
un establecimiento educacional.
Esta asignacin ser de carcter mensual, imponible
y tributable, no ser base de clculo de ninguna otra
remuneracin, y se absorber por los aumentos de
remuneraciones permanentes del profesional de la educacin
y por cualquier otro aumento de remuneraciones permanentes
que establezca la ley.

c) Con todo, esta asignacin se calcular anualmente
en los mismos trminos sealados en las letras anteriores,
as como cada vez que por aplicacin del Sistema de
Reconocimiento y Promocin del Desarrollo Profesional
Docente, el profesional de la educacin acceda a un nuevo
tramo, y se reajustar en la misma oportunidad y porcentaje
que se reajusten las remuneraciones del sector pblico.
d) Existir el derecho a percibir esta asignacin
mientras el profesional de la educacin reciba una
remuneracin inferior a la establecida en la letra a) del
presente artculo.
Los profesionales de la educacin que no cumplan con
la obligacin de rendir los instrumentos sealados en el
artculo 19 K, establecida en artculo 19 , perdern el
derecho a percibir una suma equivalente a la asignacin de
tramo que les correspondera recibir de acuerdo al
artculo 49 hasta que den cumplimiento a dicha obligacin.
Artculo 88 D.- En los convenios de transferencia de

recursos que los sostenedores suscriban para recibir aportes
regulares del Estado para su operacin y funcionamiento, se
establecer la obligacin de pagar la asignacin
establecida en el presente Ttulo. Ley 20903
Un reglamento del Ministerio de Educacin determinar Art. 1 N 53
la forma y oportunidad en que los sostenedores solicitarn, D.O. 01.04.2016
ejecutarn y rendirn los recursos para el financiamiento
de las asignaciones establecidas en el presente artculo.
Este reglamento se entender parte integrante de los
convenios de transferencia citados.
Artculo 88 E.- Sin perjuicio de las causales de

trmino de contrato establecidas en el Cdigo del Trabajo,
a los profesionales de la educacin regulados por este
Ttulo se les aplicar lo dispuesto en el artculo 19 S y
tendrn derecho a una bonificacin, de cargo del
empleador, en los mismos trminos de la establecida en el
artculo 73 bis. Ley 20903
Los profesionales de la educacin a que se refiere el Art. 1 N 53
inciso anterior podrn optar a la indemnizacin por aos D.O. 01.04.2016
de servicio establecida en el Cdigo del Trabajo, si
procediere.
TITULO FINAL
Artculo 89: Dergase la ley N 18.602. Ley N19.070

Art.62
Artculo 90: Esta ley regir desde su Ley N19.070
publicacin en el Diario Oficial, salvo en el Art.63
caso de las normas respecto de las cuales se
seala una fecha especial de vigencia.
Inciso Derogado. Ley 20903
Art. 1 N 54
D.O. 01.04.2016
ARTICULOS TRANSITORIOS
Artculo 1: Dentro del plazo de 90 das Ley N19.070

contado desde la publicacin de esta ley, los Art.1 Tran.
responsables del sector municipal debern
fijar las dotaciones correspondientes de
acuerdo a lo sealado en el artculo 21 de
esta ley. Se considerar como dotacin
inicial la existente al 31 de marzo de 1990.
Los profesionales de la educacin que tengan

contrato indefinido sern asignados a la
dotacin en calidad de titular. Los restantes
se integrarn en calidad de contratados en la
dotacin del mismo establecimiento o sern
integrados a la dotacin de otro
establecimiento de la comuna.
En el mismo plazo sealado, los responsables
del sector municipal debern llamar a
concurso pblico para llenar en calidad de
titular los cargos vacantes de las
respectivas dotaciones de los
establecimientos de la comuna, en conformidad
a lo dispuesto en los artculos 27 y
siguientes de esta ley.
Las Comisiones Calificadoras, a que se
refieren los artculos 30 y siguientes,
llamarn a concurso para proveer los cargos
directivo-docentes que actualmente estn
siendo desempeados por profesionales de la
educacin que no cumplieren, al menos, con
alguno de los siguientes requisitos:
1.- Haber accedido al cargo por medio de
concurso.
2.- Haber accedido al cargo en virtud de
nombramiento derivado de su
encasillamiento en la carrera docente,
confome al decreto ley N 2.327, de 1978.
3.- Contar con, al menos, cinco aos de
funcin docente directiva.
4.- Tener aprobado un curso de
especializacin o de perfeccionamiento
docente vinculado al desempeo de la
funcin directiva docente, obtenido en
cursos impartidos por el Ministerio de
Educacin, Universidades o Institutos
Profesionales.
La Comisin respectiva, dentro de los treinta
das siguientes a la fecha de publicacin de
esta ley, dictar una resolucin fundada,
determinando los cargos que sern concursados
y el nombre de sus detentadores. Esta
resolucin deber ser notificada
personalmente a cada afectado, el cual podr
reclamar de ella, por escrito y ante el
Alcalde que corresponda, dentro de los diez
das hbiles siguientes al de su respectiva
notificacin. El Alcalde deber resolver
dentro de igual plazo, contado desde la fecha
de presentacin del reclamo, y de no
resolverse ste dentro del plazo indicado, se
tendr por aceptado.
Determinados los cargos a ser llamados a
concurso conforme al procedimiento anterior,
los profesionales de la educacin que los
sirvan cesarn en el cargo directivo-docente
al trmino del respectivo ao laboral
docente, conservando titularidad en la Planta
como docentes de aula y manteniendo su
remuneracin, salvo las asignaciones propias
al desempeo de la funcin directivo-docente.
Artculo 2: La aplicacin de esta ley a los Ley N19.070

profesionales de la educacin que sean Art.2 Tran.
incorporados a una dotacin docente, no
importar trmino de la relacin laboral para
ningn efecto, incluidas las indemnizaciones
por aos de servicio a que pudieran tener
derecho con posterioridad a la vigencia de

esta ley.
Las eventuales indemnizaciones solamente
podrn ser percibidas al momento del cese
efectivo de servicios, cuando ste se hubiere
producido por alguna causal similar a las
establecidas en el artculo 3 de la ley N
19.010. En tal caso, la indemnizacin
respectiva se determinar computando slo el
tiempo servido en la administracin municipal
hasta la fecha de entrada en vigencia de este
estatuto y las remuneraciones que estuviere
percibiendo el profesional de la educacin a
la fecha de cese.
Artculo 3: La entrada en vigencia de esta Ley N19.070

ley no implicar disminucin de las Art.3 Tran.
remuneraciones de los profesionales de la
educacin del sector municipal que,
actualmente, sean superiores a las que se
fijen en conformidad al presente Estatuto.
En el caso de los profesionales de la
educacin de este sector con remuneraciones
superiores, el total de la que cada uno
percibe actualmente se adecuar conforme a
las siguientes normas:
a) En primer lugar se imputar una cantidad a
lo que corresponda por remuneracin bsica
mnima nacional.
b) Lo que reste se imputar a lo que
corresponda por el pago de las
asignaciones de experiencia, de
perfeccionamiento y de responsabilidad
docente directiva o tcnico-pedaggica.
c) Si aplicado lo sealado en las letras
anteriores, permaneciere una diferencia,
sta se seguir pagando como una
remuneracin adicional pero su monto se
ir sustituyendo conforme se vayan
aplicando las normas de gradualidad
establecidas en los artculos 48, 49, 6 y
7 transitorios por medio de las cuales
aumentarn los montos de las asignaciones
de experiencia y de perfeccionamiento de
la Carrera Docente, desde la entrada en
vigencia, de esta ley hasta la plena
vigencia de dichas asignaciones.
El reajuste de los valores mnimos de las
horas cronolgicas establecidos en el
articulado transitorio de la presente ley,
implicar reajuste de la diferencia sealada
en el inciso anterior, el cual se aplicar
sobre el monto que dicha diferencia tenga a
la fecha del respectivo reajuste.
Artculo 4: Las remuneraciones y beneficios Ley N19.070

establecidos por esta ley para los Art. 4 Tran.
profesionales de la educacin, debern
alcanzar el total de su valores
correspondientes dentro de los cinco aos
siguientes a la entrada en vigencia de esta
ley, y de acuerdo a las normas de gradualidad
establecidas en los artculos siguientes.
Artculo 5: El valor mnimo de la hora NOTA

cronolgica para los profesionales de la Ley N19.070
educacin pre-bsica, bsica y especial, Art.5 Tran.
ser de $1.900 mensuales.
El valor mnimo de la hora cronolgica para

los profesionales de la educacin media
cientfico-humanista y tcnico-profesional,
ser de $2.000 mensuales.
El valor mnimo de la hora cronolgica para
los profesionales de la educacin de adultos
se determinar de acuerdo al nivel en que
desempeen sus labores docentes.
Los valores mnimos de las horas cronolgicas
establecidos en los incisos primero y segundo
de este artculo se reajustarn cada vez y en
el mismo porcentaje en que se reajuste el
valor de la USE conforme al artculo 10 del
decreto con fuerza de ley N 5, del
Ministerio de Educacin, de 1992.
Los valores anteriores tendrn vigencia
inmediata.
En las localidades donde la subvencin
estatal a la educacin se incremente por
concepto de zona conforme a lo establecido en
el artculo 11 del decreto con fuerza de ley
N 5, del Ministerio de Educacin, de 1992,
la remuneracin bsica mnima nacional se
complementar con una cantidad adicional, que
se pagar con cargo a dicho incremento, y en
un porcentaje equivalente al de este mismo.
Este complemento adicional no implicar
aumento de la remuneracin bsica mnima
nacional ni de ninguna asignacin que
perciban los profesionales de la educacin.
La aplicacin de los dos incisos precedentes
en ningn caso significar mayor gasto para
el sostenedor por sobre la cantidad global
que le corresponde percibir por concepto de
incremento de la subvencin estatal por zona,
en el ao de que se trate, ni en ningn caso
dar derecho a imputar dicho pago a la
subvencin complementaria transitoria
establecida en los artculos 12, 13 y 14
transitorios de esta ley.
Para adecuarse a lo establecido en el inciso
octavo de este artculo, los sostenedores
ajustarn las remuneraciones determinadas en
el inciso sexto en un plazo que vencer el 31
de diciembre de 1993.
NOTA:
El Art. 9 de la LEY 19715, publicada el 31.01.2001,
dispuso que los valores de las horas cronolgicas para
los profesionales de la enseanza prebsica, bsica y
especial y para los de enseanza media cientfica
humanista y tcnico-profesional, sern de $ 5.927
mensuales y de $ 6.238 mensuales, respectivamente, a
partir del 1 de febrero de 2001, y de $ 6.424 mensuales
y de $ 6.761 mensuales, respectivamente, desde el 1 de
febrero de 2002.
Artculo 6: La asignacin de experiencia Ley N19.070

establecida en el artculo 48 de esta ley Art.6 Tran.
para los profesionales de la educacin del
sector municipal, se aplicar y pagar con
base en los bienios de servicio docente que
se acrediten conforme al inciso final de este
artculo y de acuerdo a la siguiente escala
gradual:

1.- Durante 1991: 50% del monto que
correspondera por cada bienio
debidamente acreditado.
2.- Durante 1992: 80% del monto que
correspondera por cada bienio
3.- Durante 1993: 100% del monto que Ley N19.185
correspondera por cada bienio Art.10 Inc.1
4.- A partir de 1994: se aplicar
ntegramente lo dispuesto en el artculo
47 de esta ley.
Dentro de los 9 meses siguientes a la
dictacin de esta ley, los profesionales de
la educacin de una dotacin acreditarn ante
el Departamento de Administracin de la
Educacin o la Corporacin Educacional
correspondiente, por medio de certificados
fidedignos emanados de las Municipalidades
respectivas o del Ministerio de Educacin,
los aos de servicios docentes servidos en la
educacin municipalizada o en la educacin
fiscal en el perodo anterior al traspaso de
los establecimientos. Para el caso del
reconocimiento de los aos de servicios
docentes desempeados en la educacin
particular, se exigirn los siguientes
requisitos:
a) Que el establecimiento educacional donde
el interesado prest servicios docentes
tenga el reconocimiento oficial del
Estado, o lo haya tenido al momento en que
se prestaron los servicios.
b) Que el interesado presente el contrato
celebrado con el respectivo
establecimiento, y acredite el pago de las
cotizaciones previsionales por el tiempo
que solicita que se le reconozca como
servido, mediante certificado otorgado por
la institucin previsional que
corresponda.
El reconocimiento de bienios se realizar por
resolucin municipal fundada la que ser
remitida al Ministerio de Educacin.
Artculo 7: La asignacin de Ley N19.070

perfeccionamiento establecida en el artculo Art.7 Tran.
49 se aplicar en la forma que determina la
presente ley, a partir de los aos 1993 y
1994, en los cuales la asignacin de
perfeccionamiento a que se tenga derecho
alcanzar a un mximo de un 20% del monto
correspondiente a la remuneracin bsica
mnima nacional. A partir de 1995, el monto
de la asignacin alcanzar hasta un mximo de
un 40% de dicha remuneracin bsica mnima
nacional para quienes cumplan con los
requisitos correspondientes.
Durante los aos 1991 y 1992 se reconocer a
los profesionales de la educacin municipal
un bono anual de $10.000.- de cargo fiscal,
que ser destinado exclusivamente al pago de
cursos y actividades de perfeccionamiento
conforme al procedimiento que se establezca
por decreto supremo del Ministerio de
Educacin.
Artculo 8: La asignacin por desempeo en Ley N19.070

condiciones difciles, establecida en el Art.8 Tran.
artculo 50 de la presente ley, se otorgar
de acuerdo a la siguiente tabla de
gradualidad:
1.- Durante los aos 1991 y 1992: hasta un
25% del monto total sealado en el
artculo 50 de esta ley;
2.- Durante el ao 1993: hasta un 50% del
monto total sealado en el artculo 50 de
esta ley;
3.- Durante el ao 1994: hasta un 75% de
dicho monto, y
4.- A partir del ao 1995: hasta un 100% de
dicho monto, segn la disponibilidad del
fondo destinado al pago de esta
asignacin.
Artculo 9: La asignacin de responsabilidad Ley N19.070

directiva y tcnico-pedaggica establecida en Art.9 Tran.
el artculo 51, se cancelar a partir de
1991, calculndose sobre la remuneracin
bsica mnima nacional, en la forma y
condiciones sealadas en dicho artculo.
Artculo 10: En el caso de los profesionales Ley N19.070

de la educacin pre-bsica, las disposiciones Art.10 Tran.
del Ttulo III y del artculo 83 del Ttulo
IV de esta ley, slo se aplicarn a aquellos
que se desempeen en niveles de dicha
educacin que puedan dar origen a subvencin
del Estado conforme a la legislacin
respectiva.
Artculo 11: Durante los aos 1991 y 1992 se Ley N19.070

reconocer a los profesionales de la Art.11 Tran.
educacin particular subvencionada, un bono
anual de $10.000.- de cargo fiscal, que ser
destinado exclusivamente al pago de cursos y
actividades de perfeccionamiento conforme al
procedimiento que se establezca por decreto
supremo del Ministerio de Educacin.
Artculo 12: Crase un Fondo de Recursos Ley N19.070

Complementarios con la finalidad de financiar Art. 13 Tran.
el mayor gasto fiscal que represente la
aplicacin de la Remuneracin Bsica Mnima
Nacional y de las cuatro asignaciones
establecidas en el prrafo IV del Ttulo III
del presente Estatuto. Este Fondo tendr las
siguientes caractersticas:
a) Una duracin transitoria de cinco aos
contados desde el 1 de enero de 1991;
b) Ser administrado por el Ministerio de
Educacin, y
c) Su monto se determinar anualmente en la
de Ley de Presupuestos del Sector Pblico.
Artculo 13: Con cargo al Fondo del artculo Ley N19.070

precedente y para la finalidad que en el Art.14 Tran.
mismo se seala, se pagar una subvencin
complementaria transitoria a todos los
establecimientos educacionales subvencionados
por el decreto con fuerza de ley N 5, del
Ministerio de Educacin, de 1992.
El valor unitario mensual por alumno de esta

subvencin se fijar el 1 de marzo de cada
ao, en Unidades de Subvencin Educacional,
por medio de un decreto conjunto de los
Ministerios de Educacin y de Hacienda.
Artculo 14: En los establecimientos Ley N19.070

particulares, tanto en el caso de los de Art.15 Tran.
educacin gratuita como en el caso de los de
financiamiento compartido, la subvencin
complementaria transitoria se transferir
directamente a cada sostenedor, y stos la
percibirn por el mismo procedimiento
mediante el cual reciben la subvencin por
escolaridad, sealado en el artculo 13 del
decreto con fuerza de ley N 5, del
Ministerio de Educacin, de 1992, y junto con
ella.
Artculo 15: Excepcionalmente y hasta el 29 Ley N19.070

de febrero de 1996, en los establecimientos Art.16 Tran.
educacionales del sector municipal a que se
refiere el Ttulo III de esta ley, lo que
correspondiere por aplicacin de lo dispuesto
en el artculo 13 transitorio, ser
considerado como un monto total por la
Administracin del Fondo de Recursos
Complementarios. Dicha Administracin
proceder a asignar tales recursos a los
sostenedores municipales, de acuerdo a las
necesidades que tengan para financiar el
mayor costo que represente para ellos el pago
de la Remuneracin Bsica Mnima Nacional y
de las cuatro asignaciones consagradas en el
Prrafo IV del Ttulo III.
Para el establecimiento de estas asignaciones
se determinar la diferencia que resulte
entre las remuneraciones del personal de la
dotacin correspondiente al mes de noviembre
de 1990, incrementadas en un 11,27%, y el
monto que resulte de la aplicacin de la
Remuneracin Bsica Mnima Nacional y de las
cuatro asignaciones aludidas,
correspondientes a dicho personal.
El Ministerio de Educacin, por resolucin
fundada dispondr la asignacin de los
recursos a que se refiere el inciso anterior
para cada Municipalidad. Si la asignacin
implica un incremento superior al porcentaje
que represente la subvencin complementaria
establecida en el artculo 13 transitorio,
respecto a la subvencin por alumno que se
fija en el artculo 9 del decreto con fuerza
de ley N 5, del Ministerio de Educacin, de
1992, debern indicarse en un convenio que se
celebrar entre ese Ministerio y el Municipio
respectivo, las medidas que ste adoptar
para ajustar sus asignaciones y gastos a lo
establecido en el Estatuto dentro del plazo
de entrada en vigencia de las normas de
gradualidad de ste. Las resoluciones
ministeriales que se dicten al determinar las
asignaciones, harn referencia a dicho
convenio.
Los excedentes que puedan resultar sern
distribuidos en proporcin a la subvencin
que reciban los municipios cuyo porcentaje de
aporte complementario fuera inferior al
promedio nacional de incremento.
Una vez que sea recibida por las

Municipalidades la asignacin a que se
refiere este artculo, stas podrn reclamar
de la cantidad que se les asigna, dentro de
un plazo de diez das, ante una Comisin
compuesta por los Subsecretarios de Educacin
y de Desarrollo Regional y el Alcalde
respectivo, y la determinacin definitiva se
adoptar por mayora de votos y ser
inapelable.
Artculo 16: Con cargo al Fondo de Recursos Ley N19.070

Complementarios podrn efectuarse las Art.17 Tran.
transferencias para pagar la asignacin por Ley N19.200
desempeo difcil de los artculos 50 y 8 Art.8
transitorio, el Bono de Perfeccionamiento del
inciso segundo del artculo 7 transitorio y
del artculo 11 transitorio, y la
bonificacin compensatoria establecida en el
inciso segundo del artculo 3 de la ley N
19.200. Estas transferencias se harn
conforme a lo dispuesto en los artculos
precedentemente citados.
Artculo 17: A contar del 1 de marzo de Ley N19.070

1996, los recursos del Fondo del artculo 12 Art.18 Tran.
transitorio de la presente ley incrementarn,
en la proporcin que corresponda, los valores
de la Unidad de Subvencin Educacional
sealados en el artculo 9 del decreto con
fuerza de ley N 5, del Ministerio de
Educacin, de 1992. Dichos valores se
determinarn por decreto conjunto de los
Ministerios de Educacin y Hacienda.
Artculo 18: Las Corporaciones de Derecho Ley N19.070

Privado que administran establecimientos Art.19 Tran.
educacionales conforme a lo establecido en el
decreto con fuerza de ley N 1-3063, de
Interior, de 1980, financiarn el mayor gasto
que le signifique la aplicacin de las normas
del Ttulo III de esta ley, a su dotacin de
profesionales de la educacin, con los
recursos provenientes del Fondo de Recursos
Complementarios que se crea en el artculo 12
transitorio. En ningn caso estas
Corporaciones podrn imputar a este Fondo
otros gastos que se deriven de la aplicacin
del mencionado Ttulo III, el cual como ah
se establece slo podr ser destinado a
financiar la aplicacin de la remuneracin
bsica mnima y de las otras asignaciones
establecidas en los artculos 48 a 51 de este
Estatuto. Igualmente la forma de aplicacin
de las normas mencionadas deber realizarse
tanto en su gradualidad como en su
financiamiento segn lo establecido en los
artculos transitorios 5 al 11; 13, y 15 al
17 precedentes.
Esta Corporaciones, para los efectos de
contraer emprstitos u obligaciones
financieras, requerirn contar con la
aprobacin previa del Directorio de la
Corporacin, del Consejo de Desarrollo
Comunal y del Alcalde respectivo.
Artculo 19: El mayor gasto fiscal que Ley N19.070

represente la aplicacin de esta ley para el Art.20 Tran.

ao 1991, que asciende a $8.981.000.000, se
financiar con cargo al tem 50-01-03-25-33-
004 de la partida presupuestaria Tesoro
Pblico de la Ley de Presupuestos. Para los
aos 1992 y siguientes, el financiamiento de
esta ley ser consultado en la Ley de
Presupuestos del Sector Pblico del ao
respectivo.
Artculo 20: El Presidente de la Repblica Ley N19.070

dictar el Reglamento de la presente ley, Art.21 Tran.
dentro del plazo de 150 das siguientes a la
fecha de su publicacin en el Diario Oficial.
Artculo 21: Declrase, interpretando lo Ley N19.410

dispuesto en el artculo 85 de esta ley, que Art.18
en dicha disposicin no estn ni han estado
comprendidos los profesionales de la
educacin que se desempean en
establecimientos particulares pagados.
Artculo 22: Facltase al Ministerio de Ley N19.278

Educacin para que modifique los convenios Art.10 Inc 3
suscritos con las Corporaciones y y 4
Fundaciones, en virtud del decreto ley N
3.166, de 1980, para administrar
establecimientos de educacin tcnico-
profesional, con el fin de entregar los
recursos que permitan dar cumplimiento a la
presente ley.
El Ministerio de Educacin fijar
internamente los procedimientos de entrega de
estos recursos a las Corporaciones o
Fundaciones respectivas.
Artculo 23: DEROGADO Ley N19.410

Art.1 Tran.
LEY 19979
Art. 5 11)
D.O. 06.11.2004
Artculo 24: La causal de trmino de la Ley N19.410
relacin laboral establecida en la letra g) Art.2 Tran.
del artculo 72 de esta ley regir a contar
desde el 1 de marzo de 1997, o desde la
fecha en que entre en vigencia una ley que
haga compatible y aplicable a los
profesionales de la educacin la actual
legislacin sobre enfermedades profesionales.
Artculo 25: La causal de trmino de la Ley N19.410

relacin laboral establecida en la letra i) Art.3 Tran.
del artculo 72 de esta ley, regir a contar
desde el 1 de marzo de 1997, como
consecuencia de la vigencia de la nueva
dotacin que se haya fijado o adecuado en
noviembre de 1996.
Artculo 26: El pago del complemento de zona Ley N19.410

establecido en el artculo 5 transitorio de Art.4 Tran.
esta ley, se imputar, a partir del da 1 del
mes siguiente al de la fecha de publicacin
de la ley N 19.410, a la remuneracin
adicional determinada conforme a la letra c)
del artculo 3 transitorio de esta ley,
hasta el monto que corresponda pagar por

concepto de dicho complemento.
A los profesionales de la educacin que, a la
fecha de publicacin de la ley N 19.410, se
les estuviere pagando el complemento de zona
sin haberse imputado su monto a la
remuneracin adicional a que se refiere el
inciso precedente, se les continuar pagando
dicho complemento. Con todo, una cantidad
equivalente a lo que perciben por tal
concepto, se deducir de la remuneracin
adicional respectiva y se continuar pagando
por planilla suplementaria, que ser
reajustable de acuerdo a los reajustes de
remuneraciones que se otorguen al sector
pblico. Esta planilla slo ser absorbida
por futuros incrementos de remuneraciones que
puedan otorgarse por leyes especiales,
quedando excluidos, en consecuencia, los que
se establecen en la presente ley; los
referidos reajustes generales, y los aumentos
de remuneraciones que se deriven de la
aplicacin de los artculos 48 y 49 de esta
ley.
Artculo 27: En el evento que los Ley N19.410

sostenedores del sector municipal a que se Art.5 Tran.
refiere el Ttulo III de esta ley, acordaren
transacciones en juicios en tramitacin por
pago del complemento de zona establecido en
el artculo 5 transitorio de esta ley, o
celebraren transacciones extrajudiciales con
el objeto de precaver litigios eventuales
sobre este mismo asunto, con los
profesionales de la educacin que no
estuvieren en la situacin prevista en el
inciso segundo del artculo anterior, podrn
requerir un aporte fiscal adicional para
cubrir un monto igual o menor al transado
conforme a las siguientes normas:
a) Cada sostenedor interesado deber
presentar a la Subsecretara de Educacin,
antes del 31 de diciembre de 1995, la
proposicin de transaccin acordada con la
respectiva contraparte.
b) La Subsecretara de Educacin verificar
que el aporte fiscal al monto de la
transaccin sea el correspondiente al
total de lo prescrito en esta ley.
c) El texto definitivo de la transaccin
aprobada se otorgar por escritura pblica
firmada por ambas partes, de acuerdo a un
texto tipo elaborado por la Subsecretara
de Educacin, el cual deber mencionar
expresamente que ambas partes se otorgan
el ms amplio, completo y total finiquito
y que renuncian a todo reclamo, accin,
demanda o cobro por el asunto materia del
juicio que se transa o del asunto cuyo
litigio se desea evitar, y que en su caso
cada parte pagar sus costas.
El mayor gasto fiscal que pueda representar
la aplicacin de esta norma, se financiar
con cargo a la partida 09-20-01, Subvencin a
Establecimientos Educacionales, del
Presupuesto del Ministerio de Educacin.
Artculo 28: Declrase, interpretando el Ley N19.410

inciso noveno del artculo 5 transitorio de Art.6 Tran.
esta ley, que el plazo que en este inciso se

seala ha tenido por objeto tanto indicar
expresamente el 31 de diciembre de 1993 como
la fecha en que vence la obligacin de los
sostenedores de ajustar las remuneraciones
que el mismo precepto menciona, como
establecer tcitamente el 1 de enero de 1994
como la fecha a partir de la cual nace la
obligacin de los mismos sostenedores de
pagar el complemento de zona establecido en
el inciso sexto del mismo artculo 5
transitorio de esta ley.
Artculo 29: A contar desde la vigencia de Ley N19.410

la ley N 19.410 y hasta el 28 de febrero de Art.7 Tran.
1997, las Municipalidades o las Corporaciones
que administren los establecimientos
educacionales del sector municipal, podrn
poner trmino a su relacin laboral con los
profesionales de la educacin que presten
servicios en ellos y renan los requisitos
para obtener jubilacin o pensin en su
rgimen previsional, respecto del total de
horas que sirven, a iniciativa de cualquiera
de las partes. En ambos casos, estos
profesionales tendrn derecho a una
indemnizacin de un mes de la ltima
remuneracin devengada por cada ao de
servicios o fraccin superior a seis meses
prestados a la misma Municipalidad o
Corporacin, o a la que hubieren pactado a
todo evento con su empleador de acuerdo al
Cdigo del Trabajo, si esta ltima fuere
mayor. Si el profesional de la educacin
proviniere de otra Municipalidad o
Corporacin sin solucin de continuidad,
tendr derecho a que se le considere todo el
tiempo servido en estas instituciones.
A los profesionales de la educacin que sean
imponentes de Administradoras de Fondos de
Pensiones y tengan los requisitos para
obtener pensin o renta vitalicia anticipada,
slo se les podr aplicar la causal del
trmino de la relacin laboral de conformidad
con el inciso anterior y durante el perodo
ah sealado, cuando exista el acuerdo de los
afectados.
Tal indemnizacin ser incompatible con toda
otra que, por concepto de trmino de relacin
laboral o de los aos de servicios en el
sector, pudiere corresponder al profesional
de la educacin, cualquiera que sea su
origen, y a cuyo pago concurra el empleador.
En todo caso, deber pagarse al referido
profesional la indemnizacin por la que opte.
Respecto de quienes perciban la indemnizacin
a que se refieren los incisos anteriores,
ser aplicable lo dispuesto en el artculo 74
de esta ley.
El nmero de horas docentes que desempeaban
los profesionales de la educacin que cesen
en servicios por aplicacin del inciso
primero de este artculo y del artculo
siguiente, se entendern suprimidas por el
solo ministerio de la ley en la dotacin
docente de la comuna respectiva.
No obstante lo dispuesto en el inciso
anterior, las horas que queden vacantes
respecto de quienes cesen en el desempeo de
las funciones de director de
establecimientos, podrn ser suprimidas de la

respectiva dotacin docente.
Artculo 30: A contar desde la vigencia de la Ley N19.410

ley N 19.410 y hasta el 28 de febrero de Art.8 Tran.
1997, las pensiones de los profesionales de
la educacin que jubilen por aplicacin de
las normas contenidas en el artculo anterior
y las de aquellos que cumplan con todos los
requisitos para jubilar que dejen de
pertenecer a la dotacin por retirarse
voluntariamente de ella, siempre y cuando en
ambos casos sean imponentes del Instituto de
Normalizacin Previsional y cuyas pensiones
se determinen sobre la base de las 36 ltimas
remuneraciones, tendrn derecho a que las de
los primeros doce meses que se consideren
para el clculo respectivo, sean las
correspondientes a las de los doce ltimos
meses que sirvan para su determinacin y no
las efectivamente percibidas.

educacin que sin tener derecho a jubilar en Art.9 Tran.
cualquier rgimen previsional, dejen de
pertenecer a la dotacin mediante un acuerdo
celebrado con sus respectivos empleadores, en
el perodo comprendido entre la fecha de
vigencia de la ley N 19.410 y el 28 de
febrero de 1997, tendrn derecho a percibir
de parte de su empleador una indemnizacin
por el tiempo efectivamente servido en la
respectiva Municipalidad o Corporacin, de un
mes por cada ao de servicio de su ltima
remuneracin, o fraccin superior a seis
meses, con un mximo de 11 meses e
incrementada en un 25%.
Las horas que queden vacantes por aplicacin
del inciso anterior sern suprimidas de

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Estatuto Docente (LEY #19.070) (Vers. 01-04-2016)

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Tipo Norma :Decreto con Fuerza de Ley 1

Fecha Publicacin :22-01-1997

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Artculo 2: Son profesionales de la Ley N19.070

Artculo 3: Este Estatuto normar los Ley N19.070

Artculo 4.- Sin perjuicio de las inhabilidades

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Prrafo II Ley 20903

Artculo 5: Son funciones de los Ley N19.070

Artculo 6: La funcin docente es aquella de Ley N19.070

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Artculo 7: La funcin docente-directiva es Ley N19.070

Artculo 7 bis.- Los Directores de

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Artculo 8: Las funciones tcnico- Ley N19.070

Artculo 8 bis.- Los profesionales de la educacin

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Artculo 10.- La formacin de los profesionales de la

Artculo 11.- Los profesionales de la educacin tienen

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Artculo 12.- Los sostenedores de establecimientos

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Artculo 13.- Sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo

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Artculo 13 bis.- El profesional de la educacin que

Artculo 14: Los profesionales de la Ley N19.070

Artculo 15: En los establecimientos Ley N19.070

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Prrafo V Ley 20903

Artculo 16: Los profesionales de la Ley N19,070

Artculo 17: Las quejas o denuncias contra un Ley N19.070

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Artculo 18: Los profesionales de la Ley N19,070

TTULO II Ley 20903

Artculo 18 A.- El Proceso de Acompaamiento

Prrafo I Ley 20903

Artculo 18 B.- La formacin local para el desarrollo

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Artculo 18 C.- Los planes locales de formacin para

Prrafo II Ley 20903

Artculo 18 G.- La induccin consiste en el proceso

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Artculo 18 H.- Los establecimientos educacionales

Artculo 18 I.- Corresponder al director, en

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Artculo 18 M.- En aquellos casos de procesos de

Artculo 18 N.- Los docentes principiantes, mientras

Artculo 18 .- La Subsecretara de Educacin, a

Prrafo III Ley 20903

Artculo 18 O.- Se entender por docente mentor aquel

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Artculo 18 P.- El docente mentor deber disear,

Artculo 18 Q.- Los docentes mentores que se

Artculo 18 R.- En caso de procesos de induccin

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Artculo 18 S.- En el caso de los procesos de

Artculo 18 T.- En caso de procesos de induccin

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Artculo 18 U.- Respecto de aquellos procesos de