TITULO

1. INTRODUCCION

El proceso de lectoescritura permite al estudiante acceder a leer y escribir. Son mltiples

las estrategias de enseanza-aprendizaje utilizadas por los educadores para generar en el
nio (a) la comprensin y redaccin de textos. Sin embargo, los problemas de
lectoescritura no se hacen esperar.

La propuesta de este proyecto es fortalecer los procesos de lectoescritura para atenuar

estas dificultades.

2. OBJETIVOS

2.2 OBJETIVO GENERAL

Implementar estrategias que favorezcan el proceso de lecto-escritura en educacin

primaria en el grupo de 1 grado de la Unidad Educativa Alipio Valencia Vega.

2.3 OBJETIVO ESPECIFICOS

Investigar las nociones previas que posee el nio en lecto-escritura.
Implementar estrategias que permitan el mejoramiento en los procesos de lecto-
escritura propiciando una mejor competitividad en sus habilidades.
Demostrar en los estudiantes estrategias que permitan desarrollar la comprensin y
produccin de la lecto-escritura.
Involucrar a los padres de familia al proceso enseanza aprendizaje de los nios,
que les permitan ser un apoyo en la lecto-escritura.

Para la realizacin de la estrategia de lecto-escritura se utilizaran para el desarrollo del

trabajo, en donde se propiciara,la participacin activa de los alumno, misma que se dar
dentro del aula ,con la utilizacin de distintos materiales como:

- Hojas
- Libro
- Pizarrones (elaboracin propia)
- Baldes (de los colores primarios)
- Tapitas de refresco
- Marcadores
- Cuadros
- Lpices y otros.

Adems de juegos que les permitirn a los estudiantes a desarrollar un mejor

aprovechamiento en el aprendizaje de la escritura.

INSTRUMENTOS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD: Buscando palabras

Estrategia: La maestra lee un texto a los nios y estos participan en la bsqueda de

palabras de acuerdo a la letra avanzada del da y van armando con las tapitas la palabra
encontrada utilizando maysculas y minsculas y los estudiantes lo van anotando en su
pizarrn para luego posteriormente formar oraciones y leerlas en voz alta.

Propsito: Lograr que el alumno pueda escribir y modificar oraciones mediante el anlisis.

Tiempo: 1 hora

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CON BASE A LAS DIFICULTADES Y ACCIONES DE SOLUCIONES

ANEXOS O EVIDENCIAS Y/O ALBUNES DE LA O EL ESTUDIANTE;INSTRUNMENTOS UTILIZADOS,FICHAS DE

OBSERVACION,GRABACIONES DE AUDIO,REGISTROS,FOTOGRAFIAS,FILMACIONES,PLANES DE DESARROLLO
CURRICULAR CUADERNO PEDAGOGICO DE LA O EL MAESTRO Y OTROS.