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Unidad 2 Metodologia de La Investigacion PDF
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APLICACIN DE HERRAMIENTAS
METODOLGICAS EN INVESTIGACIN:
PROCESOS DE CIENCIA, TECNOLOGA E
INNOVACIN
PRESENTACIN
Imagen 1. El proceso de precepcin sensorial concluye al conformar las propias ideas con
la realidad objetiva.
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As, el sujeto, quien tiene la necesidad de conocer acerca de objeto de estudio (la
materia, el universo, la teora, los seres del universo, etc.), entra en contacto con
este a travs de sus sentidos.
Bajo este anlisis se puede deducir que el conocimiento se origina a partir de las
percepciones sensoriales, despus llega al entendimiento y concluye finalmente,
en la razn.
Reflexin Conocimiento
Observacin
Sujeto
Cognoscente Objeto o fenmeno de
estudio
Imagen 2. El proceso de conocimiento se genera a partir de la correlacin que existe entre
sujeto y objeto. Cuando este proceso se lleva de manera organizada se genera
conocimiento.
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FILOSFICO
CIENTFICO POPULAR
EMPRICO TEOLGICO
OBJETO DE ESTUDIO
Conocimiento cientfico
Es el que se obtiene a travs del uso de la razn (donde se busca establecer
causas y leyes que describan el objeto de estudio). El proceso para obtenerlo se
lleva de manera ordenada, sistmica, a travs de una metodologa.
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Conocimiento emprico
Es el que se basa en la propia experiencia que tiene el sujeto, el cual puede ser
interpretativo y se obtiene por el azar; sin un razonamiento elaborado, sin un
procedimiento o mtodo. El conocimiento emprico es verificable a travs de la
prctica y tampoco es explicativo.
Conocimiento teolgico
Se basa en un pensamiento espiritual sobre lo sobrenatural de Dios. Supone la
adhesin a una creencia de verdad, es dogmtico, y no requiere contrastacin
emprica de sus verdades.
Conocimiento filosfico
Slo se manifiesta a travs de la reflexin, e indaga la realidad total del objeto de
estudio, este conocimiento pregunta por el porqu de las cosas.
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Entonces:
La ciencia es un conocimiento cientfico que se acerca a los
hechos con la intencin de demostrarlos, analizarlos y crear
conocimiento a partir de la explicacin de la realidad en la
cual se encuentra, para ello se vale de la observacin, la
contrastacin, y la bsqueda de relacin entre causa-efecto,
etc.. (Bunge, 1959)
Ser fctica:
El conocimiento cientfico parte de los hechos dados en la
realidad, los acepta como son, y frecuentemente vuelve a
ellos para confirmar sus afirmaciones. No toma por objeto de
estudio entes que no se hayan generado de alguna forma en
la experiencia sensible. (Aristizabal B, 2008)
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Ser analtica:
Lo analtico del conocimiento cientfico empieza desde la
mera clasificacin de las ciencias. Se especializan en
determinado mbito de la realidad. Y una vez ya dentro de su
propio territorio, se esfuerzan continuamente por desintegrar
sus objetos de estudio a fin de conocerlos con mayor
profundidad. (Aristizabal B, 2008)
Ser clara y precisa: Los conceptos cientficos y sus problemas deben ser definidos
tan transparentes, como sea posible.
Ser explicativa: La ciencia no acepta nicamente los hechos tal como se dan;
investiga sus causas u efectos. Procura explicar los hechos en trminos de leyes y
principios.
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Imagen 6. De acuerdo con el objeto de estudio, las ciencias pueden clasificarse de distinta
formas.
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Para este tipo de ciencia, el objeto de estudio es el saber. Ejemplo de ello, son las
matemticas, la lgica, y la computacin. Estas ciencias se caracterizan porque
sus conocimientos son racionales, sistmicos y verificables, pero no son objetivos;
ya que no dan informacin de la realidad, se ocupan de los hechos.
Para el caso de disciplinas como la lgica y matemtica, slo tratan con objetos
ideales, es decir, que existen en la mente humana como ocurre con los signos y
smbolos.
Imagen 7. Las ciencias formales son aquellas ciencias que estudian el saber, su objeto de
estudio es ideal y est compuesto por smbolos o signos.
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Sus objetos de estudio son reales, ocupan un espacio y tiempo. Muestra de ello
son: la fsica, la biologa, la qumica, la fisiologa, entre otras.
Imagen 8. Las ciencias fcticas estudian el ser, su objeto de estudio est compuesto por
seres, ejemplo de ello son: la biologa, fsica, qumica, etc.
CIENCIAS HUMANAS
Ahora bien, como explica Mario Bunge, las ciencias formales son la base de las
ciencias fcticas y humanas, porque:
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Imagen 9. Las ciencias humanas se interesan por el ser humano, y cmo este se
relaciona en un entorno social. Algunas ramas de esta ciencia son la psicologa, la historia
etc.
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Son aquellas ciencias que utilizan los conocimientos de las ciencias bsicas para
explicar o resolver problemas prcticos. Los campos de las ingenieras son un
claro ejemplo de ello. Estas ciencias son vitales para el desarrollo de la tecnologa.
Imagen 11. La robtica es una disciplina que forma parte de las ciencias aplicadas, esta
se sustenta en ciencias bsicas como las matemticas y la computacin; y ciencias
fcticas como la fsica.
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QUE ES LA INVESTIGACIN?
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Controlado:
Por otra parte, existen cuatro criterios que permiten describir el concepto de
rigurosidad. Son ellos:
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Mtodo experimental: Este mtodo busca obtener respuestas del objeto de estudio
de manera objetiva, su propsito es obtener la verdad de los fenmenos tomando
como herramientas datos comprobados o verdaderos, la lgica y un orden en el
proceso para obtener conclusiones verdaderas. Para desarrollar el mtodo
experimental es necesario realizar actividades con el propsito de comprobar,
demostrar o reproducir ciertos fenmenos en forma natural o artificial, para que el
sujeto cognoscente basado en sus propias experiencias pueda formular hiptesis
que permita a travs del proceso didctico llegar a conclusiones objetivas, las
cuales deben verificarse en hechos reales.
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La investigacin
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La comparacin es una accin que se utiliza para demostrar que dos variables
estn correlacionadas, por ejemplo: la correlacin existente entre las
enfermedades coronarias y los malos hbitos alimenticios; de ah se puede
comparar la frecuencia de enfermedades coronarias entre personas que tienen
buenos hbitos alimenticios y las que no.
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Investigado
res Fuentes de
datos
Proble
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
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INVESTIGACIN CORRELACIONAL
Es un tipo de investigacin cuyo propsito es medir el grado de correlacin que
existe entre dos o ms conceptos o variables en un problema o situacin. Por lo
tanto, se utiliza en problemas de mayor complejidad; es decir, donde hay un
nmero mayor de variables que hay que tener en cuenta as como el grado de
relacin entre ellas.
INVESTIGACIN EXPLORATORIA
El propsito de este tipo de investigacin es conseguir una perspectiva general de
un problema o situacin. En este caso, se identifican las posibles variables que
intervienen y sus relaciones; as como las fuentes de informacin de problemas o
situaciones similares y sus soluciones.
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Este tipo de investigacin indaga las causas de los problemas o situaciones que
son objeto de estudio. La investigacin descriptiva explica por qu ocurre un
fenmeno y en qu condiciones se da este, o porqu dos o ms variables estn
relacionadas.
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Las formas de existencia de los procesos objetivos, hace referencia a las diversas
maneras en que los procesos de por s existentes se desarrollan y slo a ellos; y
cuando dice que la finalidad es desentraar sus enlaces interno y conexiones
externas con otros procesos, hace referencia al proceso natural de los
acontecimientos de la naturaleza, pero no a todos, slo a aquellos que an no
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Es factico.
Trasciende los hechos.
Se ajusta a reglas metdicas.
Se vale de la verificacin emprica.
Es auto correctivo y progresivo.
Sus formulaciones son de tipo general.
Es objetivo.
Trasciende los hechos: Este concepto seala un principio que define y caracteriza
el mtodo cientfico: la capacidad para ir ms all de los hechos, es decir extender
a un campo ms amplio o distinto de aquel que se produjo, que en el terreno
filosfico correspondera a traspasar los lmites de la experiencia objetiva y
trascender al campo conceptual, general y universal.
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Las preguntas que comienzan con qu, por qu, cmo, y cuando son muy
importantes en el enfoque de una investigacin, ya que a menudo
conducen a una hiptesis. Ejemplo de ello, sera: Cmo la lluvia cida
afecta el crecimiento de las plantas?
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2. Formulacin de hiptesis:
Imagen 20. El valor de una hiptesis reside en la capacidad que esta tenga para
establecer relaciones entre los hechos y explicar el por qu se producen.
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Luego, se puede inferir que las hiptesis proporcionan detalles del objeto de
estudio que conducen a mtodos de prueba para ser validadas. La
hiptesis tambin puede conducir a predicciones.
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Imagen 22.El anlisis e interpretacin de los resultados puede hacerse mediante cuadros
estadsticos, comparaciones, grficas, etc.
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Imagen 21. Lzar de, Esther. (2011, 17 de enero). La pluma crtica. [Web log post].
La tica mdica. Disponible en http://laplumacritica.blogspot.com/2011/01/la-etica-
medica.html
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