EDAD DESARROLLO CONGNITIVO DESARROLLO AFECTIVO DESARROLLO DESARROLLO RELIGIOSO DESARROLLO MORAL

COGN SOCIAL R. Selman KOHLBERG

SENSORIOMOTOR (0 a 18
meses)
0 A 18 El nio utiliza los sentidos y
MESES las aptitudes motoras para
entender el mundo. Solo
dispone de sus percepciones
y movimientos para
acomodarse y responder al
medio.
No hay pensamiento
conceptual o reflexivo,
partiendo de conductas
reflejas, llega a coordinar
mentalmente los pasos que
sigue para satisfacer sus
necesidades.
El nio aprende que un
objeto todava existe cuando
no est a la vista.
ORAL (0 a 1 ao)
El lactante busca utilizar esta
energa libidinal (de placer) en
imgenes de objetos (en el sentido
de amor, de satisfaccin) que
satisfarn sus necesidades y le
aportarn el placer de liberacin de
esta energa.
Es la boca la primera zona de su
cuerpo que le proporciona este
placer (a travs del seno, la tetina
del bibern, el chupete, la succin
en su conjunto). Satisfaciendo
estos deseos de alimento, de
respiracin, el beb recoge sus
primeras impresiones sobre el
mundo y el lugar que ocupa.
La zona oral le sirve al recin
nacido para descubrir los objetos
que le rodean, llevndoselos a la
boca o a los labios. El nio quiere
dominar y controlarlos. El lactante
har progresivamente la distincin
entre el "yo" y el "no yo" (l y el
resto)

FASE ANAL 2 a 3 aos 3 aos

PREOPERATORIO (2 A 6)
El nio utiliza el
2A6 pensamiento simblico, que
AOS incluye el lenguaje, para
entender el mundo. A veces
el pensamiento del nio es
egocntrico, que hace que el
nio entienda el mundo
En esta etapa el nio descubre
junto con el control del esfnter el
poder que esto le trae, dar o no dar
segn quiera. Se aduea de su
cuerpo el decide si quiere ir o no ir
al bao. Su independencia
comienza a tomar forma.
La expulsin de los excrementos
produce emociones contradictorias
Estadio O: egocntrico (antes
de los seis aos).
Hasta los 18 meses o 2 aos el
autor postula un predominio
de la indiferenciacin yo-otro.
Se identifica lo individual con
lo grupal o colectivo. El
estadio propiamente
Segn Bovet se puede
hablar de la
paternizacin de lo
divino, mejor que de la
divinizacin del padre; la
intuicin de un universo
sagrado se precisa,
apoyada en los
sentimientos que se
desde una perspectiva, la
suya.
Tiene capacidad de reflexin
sobre su comportamiento.
Representacin mas
comprensiva y acertada
sobre la realidad (presente,
pasado, futuro)
La imaginacin florece, y el
lenguaje se convierte en un
medio importante de
autoexpresin y de
influencia de los otros.
en el nio, por un lado intenta egocntrico comienza a los 2 desarrollan frente al
recompensar a la madre, o cuando 3 aos. El nio diferencia a s padre.
se constipa expresa desacuerdo a mismo de otros, pero an no Las personas y los
los deseos de la madre. distingue entre el punto de objetos que lo rodean,
El juego le da un enorme placer por vista de los otros y el suyo. piensan como l y
la suciedad y el desorden, as como experimentan los
por el dominio y la destruccin, mismos sentimientos: la
que estn relacionados con la zona luna brilla para
corporal dominante y la actividad alumbrarle y la mesa a
que se despliega el nio en esta quien se golpea siente
etapa. dolor.
4 aos
FASE FALICA (4 a 6 aos) No tiene dificultad
Descubren sus rganos sexuales, a alguna en representarse
causa de la excitacin de la miccin a Dios. Esta es la edad de
y por los tocamientos repetidos oro, de su inters por el
que tienen lugar durante el aseo. mundo religioso.
Los bebes tienen juegos erticos Universo comparable al
manuales y generalmente esta mundo de los cuentos de
actividad que ellos realizan cesa hadas y despierta
por si misma y vuelve a aparecer a sentimientos de
los 3 aos. Descubren la diferencia fascinacin.
de los sexos. 5 aos
Aparece el complejo de Edipo A los 5 aos
(nios) y el complejo de Electra comienza a distinguir
(nias) conscientemente a
Dios de los padres,
disociacin a la que
no son ajenas, el
descubrimiento de
los lmites
paternales.
A los 6 aos, el nio
concibe a Dios
esencialmente como
creador de cuanto
puebla el universo,
considera a Dios
como la potencia del

OPERACIONES CONCRETAS
El nio entiende y aplica
operaciones lgicas, o
principios, para ayudar a
interpretar las experiencias
objetiva y racionalmente en
lugar de intuitivamente.
Deja de ser intuitivo al
7 a 11 razonar, aplica y generaliza
aos los principios lgicos y llega a
pensar en trminos de lo
posible. Socialmente
desarrolla una mayor
autonoma y logra superar su
egocentrismo para compartir
y participar de fines
comunes. Ahora si
cuestiona.
A nivel simblico su
comunicacin es mayor al
dialogar y confrontar puntos
de vista, as como su
capacidad de expresin
grfica y ldica (juegos
colectivos y con reglas).
LATENCIA 7 a 11 aos
La represin, diques anmicos, etc.
obligados por la cultura ya estn
arraigados, en la mayora de los
casos, en la vida anmica del nio.
Sucede, as, un perodo de amnesia
infantil en la que se "olvida" la vida
sexual antes realizada debido a la
represin ya existente. La
sublimacin (modificacin de la
meta pulsional original por otra) es
el destino ms importante en esta
fase.
A pesar de ello el individuo tendr
rupturas en este perodo que lo
llevarn a un retorno de la
masturbacin infantil, hecho que
se dar va aparato urinario
(enuresis nocturna, poluciones,
etc.)
Estadio 1: subjetivo o social
informativo (de 6 a 8 aos).
Se configura la separacin
entre el yo personal y el yo de
los otros. El nio se ve a s
mismo y a los otros como
actores que pueden tener
interpretaciones diferentes de
una misma situacin.
Tiende a focalizarse en una
perspectiva ms que en
coordinar diversos puntos de
vista, Por esto, en lugar de
mediar entre dos posiciones
distintas, el nio en este nivel
escoge una de ellas.
Estadio 2: autorreflexible (de
8 a los a 10 aos).
Puede ponerse en el lugar del
otro y juzgar sus intenciones.
Coordina diversos puntos de
su vista en conflicto pero an
no puede juzgar esta relacin
binaria desde una tercera
posicin. Al considerar la
perspectiva del otro cuando
emite su propio juicio logra
una mayor aceptacin social.
bien, en lucha con el
diablo, su
antagonista.
Representa a Dios
bajo rasgos humanos.
Entre los 6 a 11 aos, su Nivel preconvencional
concepto de Dios se de 10 aos, a gran parte de
espiritualiza. los nios de 10 a 12 aos y
Entre los 8 y 11 aos, el hasta a algunos
nio se representa a Dios adolescentes. Las normas y
bajo el aspecto de un expectativas sociales son
hombre distinto de los externas a su yo.
dems, no se lo puede Estadio 1: Orientacin hacia
tocar. la obediencia y el castigo
Segn Harms, a los 7 aos Es el estadio de la moral
el realismo humano en la heternoma en la que el
representacin de Dios
nio se somete a una ley
parece constituir un
que le es impuesto desde
progreso en el lugar de
afuera. Es la moral de la
ser, como podra creerse,
aparece Dios plenamente obligacin, del deber y de la
distinto de un personaje obediencia. Es decir, que la
de cuento de hadas, como persona obedece porque si
lo es para el nio de 3 a 6 no lo hace considera que
aos. ser castigada.
Siguiendo a Piaget, Bovet Predominan as las
habla del artificialismo respuestas que surgen de la
del nio, solidario de su obediencia y el castigo.
animismo; entre los 6 y Estadio 2: Orientacin
11 aos, entendiendo relativista instrumental o
como la tendencia propia ingenuamente egosta
del nio a considerar el El nio en este estadio se
mundo como fabricado centra en sus intereses y
por el hombre, o necesidades inmediatas,
fabricndose a s mismo. pero reconoce que los otros
Es el momento que tienen sus intereses y
comienza a dudar de la necesidades propios. Se
omnipotencia de los conduce segn las reglas
 padres, trasponer sobre un
ser divino las cualidades y
las acciones que antes de
esta primera crisis atribua
a los adultos.
Hacia los 10 u 11 aos el
varn adquiere conciencia
de su estado de pecado y
juzga necesario un rito
purificador antes de su
aproximacin a lo
sagrado. La nia, por el
contrario no se detiene en
7 a 11 los gestos y objetos
aos rituales, y manifiesta una
predileccin ms grande
por el sentido simblico,
que por la practica
material de los ritos.
morales solo cuando
coinciden son sus inters de
inmediato, o bien, cuando
toma conciencia de la
posibilidad de entrar en
conflictos con otros.
As, distingue al actor
respecto de la situacin
total, adems considera
como un sujeto que tambin
posee necesidades
definidas, deja de apreciarlo
como una mera persona
vaca, sin significaciones
para l.

OPERACIONES FORMALES
+ 12
aos El adolescente o adulto es
capaz de pensar sobre las
abstracciones y conceptos
hipotticos y es capaz de
especular mentalmente
sobre lo real y lo posible.
Logra la
abstraccin sobre
conocimientos concretos
observados que le permiten
emplear el razonamiento
lgico inductivo y deductivo.
Desarrolla sentimientos
idealistas y se logra una
FASE GENITAL (+11 aos)
En esta fase, se producen
crecimiento de los genitales
externos y desarrollo de los
genitales internos (como
productores y receptores de
sustancias gensicas). Las zonas
ergenas predominantes en las
anteriores fases producen ahora un
placer previo que conlleva a una
acumulacin de placer e
incremento de la tensin suficiente
para llevar a cabo el acto sexual,
obtenindose as un placer final
con la descarga de los productos
gensicos, mucho mayor en
satisfaccin al placer previo.
Las pulsiones parciales y las zonas
Estadio 3: de reciprocidad (de
10 a 12 aos).
El nio puede salir de la
situacin vincular bipersonal
vindola a sta desde la
perspectiva .de un tercero, es
decir de un espectador.
Asume, el punto de vista de
una tercera persona, analiza e
interpreta desde esta la
relacin del yo con los dems.
Logra apreciar que las
personas (yo, t, l) pueden subjetivos invaden el
ser simultneamente
conscientes de la subjetividad
y adems todas pueden
influenciarse mutuamente
entre s.
A los 12 aos, afirma un Nivel convencional
concepto de Dios nios mayores de 10 aos;
espiritualizado, est en estos ya aceptan las normas,
todas partes, es invisible, expectativas y convenciones
no se lo puede dibujar. de la sociedad o autoridad
A los 12 aos entra en la porque surgen del consenso
fase de la personalizacin social. El sujeto se identifica
de Dios, en la que insiste con las figuras de autoridad
en el tema de Dios-Seor, ha internalizado las reglas y
Dios-Salvador, Dios- lo que esperan los otros de
Padre. 15 aos, fase de la l.
interiorizacin, los temas Estadio 3: Conformidad
interpersonal u orientacin
concepto de Dios-amor, de "buen muchacho"
oracin, obediencia, En este estadio el sujeto est
confianza, dialogo, atento a la valoracin y
predileccin y temor. Por
aprobacin social pues
primera vez en toda su
necesita ser considerado
existencia, en una
bueno por los dems y por s
situacin que le capacita y
formacin continua de la ergenas se ponen al servicio de un
personalidad, hay un nuevo fin: la reproduccin, se
mayor desarrollo de los puede decir que la pulsin es
conceptos morales "altruista", en este sentido. La
libido "amortiguada" har escoger
un nuevo objeto sexual que, por la
barrera del incesto, se encontrar
fuera del tringulo familiar: padre-
madre-nio.
Estadio 4: sistemas de
convenciones sociales, toma
de roles sociales y de
perspectiva en profundidad
(13 aos en adelante).
El sujeto conceptualiza la
existencia de diversas
perspectivas, no slo de una
persona hacia otra
(mutualidad) con conciencia y
expectativas comunes, sino
que puede simultneamente
considerar otras perspectivas
individuales o grupales en
mltiples planos, mbitos o
dimensiones, formando una
red o sistema de expectativas
en permanente interaccin. A
diferencia de lo ocurrido en el
nivel anterior, en este estadio
el "tercero" no es alguien
nicamente concreto (padre,
amigo) sino tambin una
realidad abstracta (tica,
patria, amistad).
Asume como propios los
principios y normas que
ordenan la vida social,
supeditando la forma de la
relacin interpersonal a dichas
exigencias.
le exige a ser por s mismo mismo. Toma conciencia que
y de manera crtica su la sociedad posee reglas y
inters vital, el expectativas respecto de
adolescente se encuentra cada rol a las que debe
obligado a repensar sus conformarse para ser
convicciones religiosas. apreciado. De este modo,
Las intensidades de las comienza a interesarse por
emociones erticas la valoracin de lo correcto y
aaden un segundo factor lo incorrecto de acuerdo con
de duda, porque causan el dictamen de la sociedad
frecuentemente un de la cual se experimenta
sentimiento agudizado de
como miembro.
culpabilidad y contienen
La respuesta an gira en
la promesa de una
torno del personaje
plenitud de goce, de una
entera posesin de s principal, pero ahora lo
mismo, y de la unin enmarca en un contexto
afectiva con otro. Se social; de all que exprese el
siente tentado a veces, de temor a perder las buenas
rechazar la ley moral y relaciones con los dems.
religiosa por la simple Estadio 4: Orientacin hacia
razn de que parece la autoridad y al orden social
inhibir el desarrollo En los razonamientos
normal de sus riquezas morales propios de este
afectivas. La adolescencia estadio comienzan a jugar
parece ser como una un papel significativo las
segunda fase de la nociones de autoridad,
estructuracin edipica, es deber, ley y orden.
normal que la actitud Estas respuestas estn
tica del adolescente se centradas en la autoridad y
centre netamente, sobre el deber social, ms que en
la perfeccin del sujeto el protagonista como era
mismo. caracterstico en los tres
estadios anteriores.
Nivel post-convencional