Algebra Trigonometrca y Geometr A Anal Tica Jorge Rond N

ALGEBRA, TRIGONOMETRA Y GEOMETRA ANALTICA
Universidad Nacional
AAbierta y a Distancia
FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS

E INGENIERA
ALGEBRA, TRIGONOMETRA Y
GEOMETRA ANALTICA
JORGE ELICER RONDN DURN
BOGOT, D.C., 2006
1
UNAD
COMITE DIRECTIVO
Universidad Nacional
Abierta y a Distancia
Jaime Alberto Leal Afanador
Rector
Editorial UNAD, 2005
Roberto Salazar Ramos
Vicerrector Acadmico Primera edicin 2005
ISBN:
Sehifar Ballesteros Moreno
Vicerrector Administrativo
Prohibida la reproduccin parcial o
Maribel Crdoba Guerrero total de esta obra sin autorizacin de la
Secretaria General Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD
Edgar Guillermo Rodrguez Daz
Director Planeacin
La edicin de esta gua estuvo a cargo
de la Vicerrectora Funcional de
Medios para el Aprendizaje-
Unidad de Publicaciones
Ediciones Hispanoamericanas
Diagramacin y armada electrnica
Bogot, D.C. 2005
2
Contenido
INTRODUCCIN......................................................... 5
UNIDAD 1: ALGEBRA Y TRIGONOMETRA........

9
INTRODUCCIN.........................................................
15
OBJETIVOS...................................................................
21
MAPA CONCEPTUAL.................................................
CAPITULO 1. ECUACIONES.................................... 25
Introduccin................................................................... 27
Ecuaciones de primer grado.........................................

29
Ecuaciones de primer grado con una

incgnita......................................................................... 31
Mtodo egipcio (la rgula falsa).................................. 37
Mtodo axiomtico........................................................
41
Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.......

47
3
UNAD
Ecuaciones Diofnticas.................................................
Ejercicios: ecuaciones de primer grado.....................
Solucin general de ecuaciones Diofnticas..............
Dos ecuaciones simultneas con dos incgnitas.......
Mtodo 1: mtodo grfico.............................................
Mtodo 2: mtodo de eliminacin...............................
Reduccin.......................................................................
Igualacin.......................................................................
Sustitucin.....................................................................
Mtodo 3: mtodo por determinantes.........................
Tres ecuaciones simultneas con tres incgnitas......
Mtodo 1: solucin por eliminacin...........................
Mtodo 2: solucin por determinantes.......................
Problemas con ecuaciones de primer grado..............
Ecuaciones de primer grado con una incgnita,
problemas.......................................................................
Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas,
problemas.......................................................................
Ecuaciones de primer grado con tres incgnitas,
problemas.......................................................................
Ecuaciones de segundo grado......................................
Mtodo axiomtico........................................................
Tcnica por factorizacin.............................................
Tcnica de completar cuadrados.................................
Tcnica por la frmula cuadrtica...............................
Ecuaciones con radicales..............................................
Ecuaciones con fracciones............................................
Problemas con ecuaciones de segundo grado............
Ecuaciones de tercer grado.........................................
Resolucin moderna......................................................
Solucin de ecuacin de tercer grado.........................
Ecuaciones polinmicas................................................
Ecuaciones racionales...................................................
Fracciones parciales.....................................................
4
CAPITULO 2: INECUACIONES................................
INTRODUCCIN.........................................................
OBJETIVOS...................................................................
Desigualdad...................................................................
Propiedades de las desigualdades..............................
Operaciones con intervalos..........................................
Inecuaciones lineales....................................................
Inecuaciones lineales con una incgnita....................
Inecuaciones racionales...............................................
Inecuaciones cuadrticas.............................................
Inecuaciones mixtas.....................................................
Problemas con inecuaciones de una variable............
Inecuaciones condos variables.....................................
Sistema de inecuaciones, problemas..........................
Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto..........
Ecuaciones con valor absoluto.....................................
Inecuaciones con valor absoluto..................................
CAPITULO 3: FUNCIONES.......................................
INTRODUCCIN.........................................................
OBJETIVOS..................................................................:
Sistema de coordenadas...............................................
Coordenadas cartesianas.............................................
Diagrama de Venn........................................................
Relaciones......................................................................
Funciones.......................................................................
Funciones de valor real................................................
Las funciones segn el tipo de relacin.....................
5
UNAD
Simetra de las funciones.............................................

Descripcin de una funcin..........................................
Clasificacin de funciones............................................
Funciones especiales....................................................
Funciones algebricas..................................................
Funcin cuadrtica.......................................................
Funcin cbica...............................................................
Funcin polinmica......................................................
Funciones racionales....................................................
Funcin radical.............................................................
Funciones trascendentales..........................................
Funcin logartmica......................................................
Funciones trigonomtricas..........................................
Relaciones trigonomtricas.........................................
Funcin trigonomtrica...............................................
Funcin seno..................................................................
Funcin coseno..............................................................
Funcin tangente..........................................................
Funciones hiperblicas................................................
Algebra de funciones....................................................
Composicin de funciones...........................................
Funciones inversas.......................................................
Funciones algebricas inversas..................................
Funciones trascendentales inversas..........................
Aplicacin de las funciones.........................................
Trigonomtricas............................................................
CAPITULO 4: Trigonometra.....................................
INTRODUCCIN.........................................................
OBJETIVOS...................................................................
6
Identidades trigonomtricas.......................................
Identidades bsicas......................................................
Identidades de suma y diferencia..............................
Identidades de ngulo doble.......................................
Identidades de ngulo mitad......................................
Identidades producto-suma........................................
Identidades de suma- producto..................................
Demostracin de identidades trigomotricas...........
Ecuaciones trigonomtricas........................................
Anlisis de tringulos no - rectngulos.....................
Teorema de coseno.......................................................
Tringulos no rectngulos, problemas de
aplicacin.......................................................................
Hipernometra..............................................................
Identidades hiperblicas.............................................
AUTOEVALUACIN UNIDAD 1..............................
UNIDAD 2: GEOMETRA ANALTICA...................
INTRODUCCIN.........................................................
OBJETIVOS..................................................................
MAPA CONCEPTUAL................................................
CAPTULO 1: LA RECTA..........................................
INTRODUCCIN.........................................................
Distancia Euclidiana....................................................
La recta...........................................................................
Ecuacin de la recta.....................................................
7
UNAD
La pendiente.................................................................
El intercepto.................................................................
Rectas paralelas............................................................
Rectas perpendiculares................................................
CAPTULO 2: LAS CNICAS....................................
INTRODUCCIN..........................................................
Circunferencia...............................................................
La elipse.........................................................................
Ecuacin cannica con focos en y................................
Excentricidad.................................................................
Parbola..........................................................................
Hiprbolas......................................................................
Asntotas........................................................................
Traslacin de ejes..........................................................
Circunferencia...............................................................
Elipse..............................................................................
Parbola..........................................................................
Hiprbola.......................................................................
Ecuacin general de segundo grado...........................
Circunferencia...............................................................
Elipse..............................................................................
Hiprbola.......................................................................
Aplicacin de la geometra analtica..........................
UNIDAD 3: SUMATORIA Y PRODUCTORIAS.......
INTRODUCCIN..........................................................
OBJETIVOS..................................................................
MAPA CONCEPTUAL.................................................
8
CAPITULO 1: LAS SUMATORIAS............................
INTRODUCCIN..........................................................
Denotacin de sumatorias............................................
Teoremas........................................................................
Propiedades...................................................................
Operaciones de sumatorias.........................................
La media aritmtica......................................................
Dobles sumatorias.........................................................
CAPITULO 2: PRODUCTORIAS...............................
INTRODUCCIN..........................................................
La productoria................................................................
Clculo de productorias...............................................
Propiedades de productorias......................................
Ejercicios diversos........................................................
Factorial.........................................................................
AUTOEVALUACIN UNIDAD 3...............................
INFORMACIONES DE RETORNO...........................
BIBLIOGRAFIA............................................................
9
INTRODUCCIN
E
stimados estudiantes bienvenidos, al curso de lgebra y
Trigonometra y Geometra Analtica. La matemtica como
ciencia a travs de su historia ha buscado fundamentos slidos
que garanticen su validez absoluta y universal, dando as su
gran forma de ser exacta y rigurosa, esto hace que presente
diversas ramas, desde la aritmtica, pasando por el lgebra,
geometra; hasta temticas avanzadas como la teora de
conjuntos, geometra diferencial y otros. Todo esto tiene como
finalidad dar la sociedad una herramienta formal que le
permite demostrar lo que est bien y lo que est mal.
En este orden de ideas el curso que se presenta aqu, tiene

diversas temticas que de una u otra forma hacen parte de
esta gran herramienta formal. Las temticas presentadas
son de inters para estudiantes de cualquier programa
unviersitario, estn desarrolladas en un lenguaje sencillo; pero
con gran rigor matemtico, ya que el propsito fundsamental
es desarrollar en los estudiantes conocimientos slidos en
lgebra, trigonometra y geometra analtica.
En curso est desarrollado en tres unidades a saber:
La unidad uno, contempla lo referente al lgebra y

Trigonometra, all se presentan, los principios, teoras,
propiedades, leyes y aplicaciones de las ecuaciones,
11
UNAD
inecuaciones y funciones. Tambin lo referente a la

trigonometra analtica. Para desarrollar estos conocimientos
es pertinente activar los conocimientos previos en aritmtica,
lgebra y geometra plana y espacial; lo cual se ofrece en el
curso de matemticas bsicas, el cual se debe consultar cuando
as se requiera.
La unidad dos, hace referencia a la geometra analtica, en

donde se analizar lo referente a la recta, circunferencia, elipse,
parbola e hiprbola, haciendo nfasis a los parmetros, grfica,
ecuacin cannica y ecuacin general de las mismas. No se
puede pasar por alto el anlisis de la ecuacin general de
segundo grado y su relacin con las figuras geomtricas
analizadas. Finalmente se trabajan algunas de las muchas
aplicaciones que tiene la geometra analtica.
La tercera unidad, trabaja sobre las sumatorias y productorias,

temticas aparentemente nuevas, pero su importancia es el
contexto matemtico, motiva a trabajarlas en forma detallada.
Estos temas son insumos matemticos importantes para poder
abordar temas de matemticas ms vanzados como las
progresiones, integrales, sucesiones, entre otros.
Para una buena comprensin e interiorizacin de los

conocimientos, se debe hacer un buen uso de la metodologa
que la UNAD propone en su modelo acadmico - pedaggico,
donde desde el estudio independiente hasta el de grupo de curso,
son fundamentales en el trabajo autnomo del estudiante; la
gua didctica como la carta de navegacin del curso, permite
que el estudiante dinamice su proceso de aprendizaje.
Los ejemplos modelos ilustran el tema, los ejercicios propuestos

motivan la profundizacin del mismo; adems, de que se
presenta su respuesta para corrobar que el procedimiento es
adecuado. Cada unidad tiene la autoevaluacin, que permite
al estudiante hacer un seguimiento de su proceso acadmico.
12
Para aprender, matemticas, se requiere fundamentalmente

querer hacerlo, tener algo de perspicacia, sentido lgico y
muchas ganas de enfrentarse a ms y ms retos.
Animo y xitos en esta gran aventura, que ojal sea agradable

a usted, estimado lector.
El autor
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UNAD
14
15
UNAD
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INTRODUCCIN
E l lgebra y la Trigonometra son reas dentro del a ciencia de

las matemticas que busca desarrollar los principios
fundamentales necesarios para resolver problemas en todos
los campos del saber.
En esta unidad se tratarn los principios, propiedades,

definiciones y aplicaciones del lgebra y la trigonometra. Cada
temtica se desrrollar en forma metdica, ilustrativa y
didctica, con el propstio de que los estudiantes activen sus
conocimientos previos, que exploren y desarrollen nuevos
conocimientos, de tal forma que los puedan comprender e
interiorirzar para utilizarlos cuando sea necesario.
La parte correspondiente de lgebra contempla las ecuaciones

e inecuaciones en todos los contextos, las funciones, sus
caractersticas, su definicin segn el tipo de relacin y segn
el tipo de expresin que la representa. Se hace nfasis en las
caractersticas de cada una, sus parmetros y sus aplicaciones.
Dentro de la trigonometra; adems, del anlisis de las

funciones trigonomtricas se desarrollar la trigonometra
analtica, especialmente lo referente a identidades y ecuaciones
trigonomtricas.
Con mucho entusiasmo y excelente trabajo, se consignan

buenos resultados sobre lgebra y trigonometra.
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UNAD
18
Algebra y
Trigonometra
Ecuaciones Inecuaciones Funciones Trigonometra
Tipos Tipos Principios

parmetros Identidades Ecuaciones
Identidades Principios de
Segn Segn Clasificacin ecuaciones
nmero Lineal Cuadrtica bsicas
grado trigonomtricas
variables
Demostracin
Primero Una variable
funciones
Segundo Dos variables Resolucin
Tercero Tres variables Algebricas Trascendentales Especiales ecuaciones
Tcnicas de
19
trigonomtricas
solucin
Lineal Valor absoluto
Exponencial
Mtodos de Cuadrtica parte etnera
Logartmica
resolucin Ecuaciones e Cbica
Trigonomtrica definida por
inecuaciones con Radical tramos
Hiperblicas
valor absoluto Polinmica
Racional
Aplicaciones
Mapa conceptual
Aplicaciones
Algebra funciones
inversa funciones
Transformaciones
de funciones
Aplicaciones
funciones
UNAD
20
OBJETIVOS
General
. Que la comunidad estudiantil de la UNAD, reconozca los principios y teoras

del lgebra, trigonometra y geometra analtica, profundice las particularidades
de cada temtica y finalmente pueda aplicar dichos principios en las diferentes
reas del saber.
Especficos
. Que los estudiantes decriban claramente los ecuaciones e inecuaciones, a travs

del estudio terico y el anlisis de casos modelo, para que puedan ser utilizados
como herramienta matemtica en diferentes contextos.
. Que los estudiantes identifiquen claramente las funciones, sus principios,

mediante el etudio adecuado y el desglosamiento de las clases de funciones,
que facilite su posterior utilizacin en las situaciones que se requieran.
. Que los estudiantes describan claramente sus sumatorias y productorias, por

medio de un trabajo especfico de stos temas, para poder posteriormente asumir
temas ms avanzados como las sucesiones y series.
. Que los estudfiantes resuelvan problemas modelos que involucren ecuaciones,

inecuaciones, funciones, trigonometra,sumatorias y productorias, utilizando
los conocimientos adquiridos en cada temtica.
. Que los estudiantes planteen y resuelvan ejercicios de diferentes campos del

saber, aplicando los conocimientos desarrollados en ste curso acadmico y as
contribuir en la solucin de problemas en las reas de ciencias naturales,
ingeniera, administracin, ciencias sociales, ciencias agrarias y otros.
21
UNAD
22
ECUACIONES
Introduccin
Las ecuaciones son de suma importancia en las matemticas y otras ciencias,

desde los babilonios, pasando por los egipcios y los griegos,, ...hasta nuestra
poca, las ecuaciones han sido el pan de cada da para resolver problemas
donde se requiere saber el valor de una incgnita.
Las ecuaciones son igualdades, que se hacen verdaderas para valores

especficos, por ejemplo si: 2x + 5 = 9 ; para que esta igualdad sea verdadera, el
valor de x debe ser 2 y no otro.
Resolver una ecuacin es hallar el valor o los valores de la incgnita que hagan
verdadera dicha igualdad. A su vez las soluciones pueden ser reales o
imaginarias; segn el caso, por ejemplo: x 2 4 = 0 , x puede tomar los valores
2 y 2 , pero si x 2 + 4 = 0, x toma valores 2i y 2 i . Siendo i el smbolo

de Imaginario. (Recordemos los nmeros imaginarios del curso de matemticas
bsica).
Existen diferentes clases de ecuaciones, segn el grado del polinomio que la

describe, segn el nmero de variables, segn los coeficientes.
Segn el grado existen ecuaciones de primer grado, segundo grado, etc. Segn el
nmero de variables; ecuaciones de una variable, ecuciones de dos variables, etc.
Segn los coeficientes, ecuaciones de coeficientes enteros, de coeficientes racionales,
coeficientes reales, etc.
Para resolver ecuaciones, se utiliza los principios de operaciones opuestas, ya que

cuando a una ecuacin se le suma y resta la misma cantidad a uno de sus trminos,
23
UNAD
sta no se altera, igual si se multiplica y divide uno de sus trminos. Otra forma
es sumar o restar a los dos trminos de la ecuacin la misma cantidad, este no se
altera.
En general, a medida que avancemos en el estudio de ecuaciones vamos adquiriendo

mucha destreza en su forma de solucin.
Objetivo general
. Que los estudiantes identifiquen claramente las ecuaciones, su clasificacin,

su resolucin y la forma de plantearla de situaciones descriptivas.
Objetivos especficos
. Reconocer claramente las ecuaciones de primero, segundo y ms grados, de

una, dos y tres incginitas.
. Resolver ecuaciones de primero, segundo y ms grados, con una, dos y tres

incgnitas.
. Solucionar problemas que involucren ecuaciones.
E CUACIONES DE PRIMER GRADO
Para analizar las ecuaciones, es necesario conceptualizar algunos trminos que

son comunes en las ecuaciones.
Constante: son trminos que toman valores fijos. En lgebra se usan por lo
general las primeras letras del alfabeto; a, b, c,... todos los nmeros se consideran
constantes, por ejemplo en la expresin: ax 2 + bx + c : los trminos a, b, y c
trabajan como constantes.
24
Variable: se consideran a los smbolos que pueden cambiar, generalmente las

variables se simbolizan con las ltimas letras del alfabeto; x, y, z, w,... por ejemplo,
la expresin: ax 2 + bx + cy = k , x y y trabajan como variables.
A manera de ejercicio, identifique las variables y las constantes en las siguientes

expresiones:
4 x 3 + 5 y2 7z = 0
ax 3 by 2 + cz = 4
Las ecuaciones de primer grado se pueden clasificar, en una incgnita, dos

incgnitas, tres incgnitas, etc., para el caso de ste curso trabajaremos con
ecuaciones de una, dos y tres incgnitas. Es de anotar que el trmino incgnita
es equivalente a variable, en el contexto que estamos trabajando.
En la resolucin de una ecuacin se pueden aplicar las propiedades de las

operaciones definidas en el conjunto numrico que se est considerando. Pero no
siempre una ecuacin tiene solucin en un conjunto numrico dado.
Si tenemos la ecuacin: x + 5 = 3 . Esta no tiene solucin en los Naturales; pero

si tiene solucin en los enteros, racionales, reales.
La ecuacin: x 2 2 = 0 , No tiene solucin en el conjunto de los enteros (Z),

pero Si tiene solucin en el conjunto de los reales (R) para el caso del presente
texto, si no se dice otra cosa, la solucin o soluciones, estarn en el conjunto de los
Reales.
Leyes de uniformidad: es pertinente recordar las leyes de uniformidad para la

suma y producto de nmero reales.
Sea a, b, c, d nmero reales; tal que: a = b y c = d, entonces:
a) a+c = b+d
b) a+c = b+c
c) a x c = bx d
d) axc = bxc
25
UNAD
Estas leyes se pueden extender a la resta y divisin, salvo para casos con
denominador cero.
Para el caso de la potencia y raz:
e) a c = b c
f ) ca = d d
g ) c a = c b ; para a 0 y b 0; c z + y c 2
h ) a b = 0 ; s solo s ; a = 0 b = 0
E CUACIONES DEL PRIMER GRADO CON

UNA INCGNITA
estas ecuaciones son de la forma: ax + b = c , donde a, b, y c son las constantes y

x la variable. el valor de a puede ser entero, racional o real, pero nunca cero.
Estudiaremos los diferentes casos.
Sean las ecuaciones:
3x 5 = 0 : coeficiente es entero, expresin entera
1 2
x = 0 : coeficiente es racional, expresin entera
3 5
3x 2
= 8 : coeficiente es entero, expresin racional
5x 2
Las ecuaciones de primer grado se caracterizan porque la incgnita (variables)

tiene como exponente la unidad; por lo cual, la solucin es nica, esto significa
que ste tipo de cuaciones tienen una sola solucin.
Resolucin: la resolucin de ecuaciones, ha tenido diversos aportes desde la

antiguedad hasta nuestros das. Vamos a analizar algunos mtodos de
resolucin para ste tipo de ecuaciones.
26
u Mtodo Egipcio: (la Regula falsa)
En algunos libros Egipcios y Chinos, se ha encontrado un mtodo para resolver

ecuaciones, llamado la Regla falsa o falsa posicin. El mtodo, consiste que a
partir de la ecuacin dada, se da una solucin tentativa inicial y la vamos ajustando
segn la ecuacin dada.
El principio consiste que dada la ecuacin: ax = b, suponemos una solucin

tentativa x 0 , reemplazndola en la ecuacin: a x 0 = b 0 , como no se cumple
b
esta solucin, se hace el ajuste as: x 1 = b x 0 , la cual es una solucin de la
0
ecuacin original, ya que:
b
a x0 = b
b 0
Ejemplo 1
x
Resolver la ecuacin: x + = 12
4
4
Solucin: proponemos x = 4, luego : 4 + = 12 , se debe demostrar!
4
12 12 48
5 = 12, lo cual no es cierto, luego hacemos el ajuste: x = . Ahora : x4 =
5 5 5
que es la solucin.
Comprobmoslo:
48 48 / 5 48 48 240 24
+ = 12 + = 12 = 12 = 12 . Lo cual es verdadero.
5 4 5 20 20 2
Ejemplo 2
x
Resolver la ecuacin: 2x + =8
5
27
UNAD
Solucin: solucin tentativa inicial x 0 = 5 , reemplazamos: 2 (5 ) + 1 = 8
8
11=8 lo cual no es cierto, luego hacemos el ajuste: x 0 = y procedemos a
11
8 40
multiplicar por x 0 : 5 = que es la solucin, verifiquemos:
11 11
40 40 /11 80 40 400 + 40
2 + =8 + =8 =8
11 5 11 55 55
440
= 8 lo cual es verdadero .
55
Este mtodo a pesar de ser muy rudimentario, es muy efectivo en muchos

casos, para este tipo de ecuaciones.
u Mtodo axiomtico
Es el mtodo utilizado actualmente, el cual utiliza las propiedades algebricas y

las leyes de uniformidad; ya estudiadas, todo esto derivado de los Axiomas de
campo.
Toda ecuacin de primer grado se puede escribir de la forma:
ax + b = c , endonde a, b, c son cosntantes y a 0 .
Veamos el caso en donde: ax + b = c , si sumamos ( b ) a ambos lados de la

ecuacin (ley uniformidad de suma tenemos:
ax + b + ( b ) = 0 + ( b ) ax = b . Luego multipliquemos a ambos lados
1
por (1 a ) , tenemos: (ax ) = b 1 nos resulta: x =
b
a a a
Ejemplo 1
Hallar la solucin de la ecuacin: 6 x = 2x + 9
Solucin: como estamos aplicando el mtodo axiomtico, entonces: sumanos

( 2x ) a ambos lados de la ecuacin: 6 x + ( 2 x ) = 2x + ( 2x ) + 9 no resulta:
28
6 x 2 x = 9 6 3x = 9 . Ahora sumamos ( 6 ) a los lados de la

ecuacin: 6 + ( 6 ) 3x = 9 + ( 6 ) obteniendo : 3 x = 3 . Ahora multiplicamos por
1
los miembros de la ecuacin:
3
1
( 3 x ) = 1 (3) nos resulta : x = 1
3 3
Solucin: la pregunta sera cmo corroboramos que x = 1 , es la solucin?

La respuesta es, sustituyendo la solucin en la ecuacin original, debemos obtener
una igualdad verdadera, veamos:
6 ( 1) = 2 ( 1 ) + 9 7 = 7 verdadero!
As queda comprobado que x = 1 es la solucin UNICA, para la ecuacin
propuesta.
NOTA: Es pertinente que se analice porque las operaciones propuestas en la

resolucin del problema, (subrayado con negro) con el fin de entender la lgica
del mtodo.
Ejemplo 2
x 1
Resolver la ecuacin: =
x+2 2
a c
Solucin: recordemos por las leyes de uniformidad que = a x d = b x c , lo
b d
aplicamos al ejercicio propuesto:
x 1
= 2x = 1 (x + 2 ) 2x = x + 2 . Sumamos ( x ) a los dos lados de la
x+2 2
ecuacin: 2x + ( x ) = x + ( 2 ) + 2; obtenemos : x = 2 , que es la solucin.
Ejemplo 3
Hallar el valor de la incgnita que satisfaga la ecuacin:

6t + 7 3t + 8
=
4 t 1 2t 4
29
UNAD
Solucin: aplicamos la ley de equivalencia de fracciones:
(6t + 7 )(2 t 4 ) = (3t + 8)(4t 1 );multiplica mos :

12 t 2 10t 28 = 12 t 2 + 29t 8, sumamos 12t2 a ambos lados

12 t 2 + 12t2 10t 28 = 12 t2 + 12t2 + 29t 8, obtenemos :

10t 28 = 29 t 8; sumamos 10 t a la ecuacin :
10 t + 10 t 28 = 29 t + 10 t 8; obtenemos :
28 = 39 t 8 :sumamos (8 )a ambos lados de la ecuacin :
28 + 8 = 39 t 8 + 8, obtenemos
20 = 39 t ,multiplica mos por (1 / 39 );
1 1
20 x = (39 t ); obtenemos :
39 39
20
= t , solucin de la ecuacin .
39
Ejemplo 4
Resolver: 8 (2x 6 ) = 4 (x 3)
Solucin: si observamos lo ms obvio es hacer la mutiplicacin, para iniciar la
solucin, entonces:
8 (2x 6 ) = 4 (x 3) 16 x 48 = 4x 12 ; sumamos 48
16 x 48 + 48 = 4 x 12 + 48 16 x = 4 x + 36 , sumamos ( 4x )
16 x + ( 4 x ) = 4x + ( 4x ) + 36 ; obtenemos :
1
16 x 4 x = 36; luego :12 x = 36, multiplica mos por
12
1
(12 x ) = 1 (36 ) x = 3 solucin de la ecuacin .
12 12
Ejemplo 5
3x 3
Demuestre que la ecuacin: +2 = no tiene solucin.
x 1 x 1
30
Demostracin: para dejar la ecuacin entera multiplicamos todo por (x 1 )
3x
(x 1) + 2 (x 1 ) = 3 (x 1), obtenemos :
x 1 x 1
3x + 2x 2 = 3 5 x 2 = 3 , sumamos (2 )
5x 2 + 2 = 3 + 2 5x = 5; divi dim os por 1 / 5
1
(5x ) = 1 (5 ) x = 1 sera la solucin .
5 5
Pero x =1, NO hace parte de los valores que puede tomar la variable, ya que
cuando x =1, la ecuacin se hace indeterminada, por lo cual, la ecuacin dada no
tiene solucin.
Reflexin: en todos los ejemplos propuestos, la solucin se resumen en despejar

la incgnita (variable). Generalizando precisamente a esto es que se centrar la
solucin de ecuaciones, a despejar la incgnita, lo cual se hace utilizando principios,
leyes y axiomas matemticas.
(Ver ejercicios ecuaciones de primer grado, pgina 36
E CUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS

INCGNITAS
En ste aparte analizaremos dos casos, el primero es cuando se tiene una ecuacin
de primer grado con dos incgnitas y el segundo es cuando se tienen dos ecuaciones
con dos incgnitas.
Ecuaciones Diofnticas: Diofanto de Alejandra, del Siglo III de nuestra era,

desarroll unas ecuaciones que trabajan sobre el conjunto de los enteros y son de
primer grado con dos incgnitas, en honor a su nombre se conocen como
ecuaciones diofnticas.
La forma general es: ax + by = c , donde a, b y c son constantes y enteros;

adems, a 0 b 0 .
31
UNAD
Cuando a, b y c son enteros positivos, la ecuacin tiene solucin entera, si y solo

s, el mximo comn divisor de a y b divide a c. Este tipo de ecuaciones puede
tener infinitas soluciones o no tener solucin. Entonces la solucin consiste en
hallar ecuaciones generadoras (paramtricas) del par (x ,y ) que satisfagan la
ecuacin propuesta.
Ejemplo 1
Para la ecuacin: 2x + 3 y = 8 , cul ser el par (x ,y ) que satisface dicha ecuacin.
Solucin: por simple inspeccin vemos que x = 1 y y = 2 , satisfacen la igualdad

2 (1 ) + 3 (2 ) = 8
La solucin: (x, y ) = (1,2 ) , pero podemos encontrar ms soluciones por
ejemplo: (x ,y ) = (4,0 ) tambin es solucin.
Otras soluciones (x ,y ) = ( 2,4 ); (x , y ) = ( 5,6 ),... como definimos al principio, hay
infinitas soluciones; para esta ecuacin.
Solucin general de ecuaciones Diofnticas (mtodo paramtrico)
Para este tipo de ecuaciones, la solucin es buscar ecuaciones para x y y con

un parmetro, generalmente se le llama t, llamada solucin general.
32
El procedimiento para hallar esta solucin no es fcil, solo deseamos que se conoz-
ca que a partir de una solucin general, se pueden hallar soluciones especficas
para la ecuacin dada. Los curioso pueden investigar en libros de matemticas
discretas o en temas de ecuaciones diofnticas, para que profundicen en el tema.
Ejemplo 2
A partir de la ecuacin: 2x + 3 y = 8 , hallar soluciones particulares a partir de la

solucin general.
Solucin: por algoritmo computacional, la solucin general es:
x = 8 + 3t
y = 8 2t
A partir de estas podemos hallar soluciones particulares:
para t= 2, entonces:
x = 8 + 3 (2) = 8 + 6 = 2
y = 8 2 (2 ) = 8 4 = 4
solucin particular (x y ) = ( 2,4 )
para t=4. Entonces:
x = 8 + 3 (4 ) = 8 + 12 = 4
y = 8 2 (4 ) = 8 8 = 0
solucin particular (x y) = (4,0 )
As sucesivamente para cualquier t entero.
Ejemplo 3
Hallar soluciones particulares para t = 5 y T = 8, para la ecuacin: 3x + 4 y = 50 .
Solucin: de nuevo por algoritmo computacional, la solucin general es:
33
UNAD
x = 50 + 4t
y = 50 3 t
para t = 5, entonces
x = 50 + 4 (5 ) = 50 + 20 = 30
y = 50 3 (5 ) = 50 15 = 35
Solucin : (x, y ) = ( 30,35 )
Para t = 8. Del amisma manera:

x = 50 + 4 (8 ) = 50 + 32 = 18
y = 50 3 (8 ) = 50 24 = 26
Solucin : (x, y ) = ( 18, 26 )
Solucin general de ecuaicones Diofnticas (mtodo despeje): cmo hallar

las ecuaciones paramtricas para x y y,no es tarea fcil, un mtodo para hallar
soluciones particulares a partir de una solucin general, es despejando una de las
variables de la ecuacin y obtener otra ecuacin donde se obtiene
y = f (x ) o x = f (y) ; es decir, y en funcin de x x en funcin de y.
Para la ecuacin ax + by = c . Si despejamos y obtenemos:

c ax
y= donde y = f (x ) . Luego dando un valor a x obtenemos el valor de y,
b
y as la solucin (x ,y ) . Pero si despejamos x, obtenemos:
c by
x= donde x = f (y ) . Aqu damos valores a y para obtener x.
a
Ejemplo 1
Hallar para x = 2 , la solucin de la ecuacin 2x + 3 y = 8 .
Solucin: despejamos y; luego

8 2x 8 (2 )( 2 )
y= reemplazam os x = 2, entonces : y = =4
3 3
Solucin: (x ,y ) = ( 2,4 )
Este resultado coincide con el dado para la misma ecuacin en el ejemplo 2, del
mtodo anterior.
34
Ejemplo 2
Para la ecuacin: x + 3 y = 14 . Hallar soluciones para:
a x=2
b. y=5
Solucin:
a. Despejamos
14 x 14 2
y= como x = 2 y = =4
3 3
Solucin : (x ,y ) = (2,4 )
b. Despejamos
x = 14 3y x = 14 3(5) = 1
Solucin : (x, y ) = ( 1,5 )
u Dos ecuaciones simultneas con dos

incgnitas
Un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas son de la forma.
a1x + b1 y = c1
a 2x + b 2y = c 2
Donde a1 ,a 2 , b1 , b 2 , c1 ,c 2 son constantes; adems

a 0 b 0 ; a2 0 b2 0 .
Resolver un sistema de este tipo es hallar los valores x 0 y y 0 que satisfagan

simultneamente las dos ecuaciones.
Sistema consistente: un sistema de ecuaciones es consistente, cuando tiene

al menos una solucin. Para el caso que nos ocupa, un valor para x y un valor
para y.
35
UNAD
EJERCICIOS: ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Resolver las siguientes ecuaciones:
1. 3 (2 x ) = 2x 1 Rta : x =
7
5
2. 1 x 6 = 3 x + 1 Rta : x = 14
2 4
6 4 1
3. + = Rta : x = 20
x x 2
4. x + 6x 7 = (x + 1)
2 2
Rta : x = 2
2 3 10
5. = + Rta : x = 6
x 2 x + 5 (x + 5)(x 2)
x +2
6. 5 =7 x Rta : x = 4
3
7. y + 1 + 2y 3 = y 2 Rta : y = 6
4 4 2
6 9 Rta : x = 1
8. + x = 2 x
x x
8 6
=0 Rta : y = 0
9. ay 8 3y 6
5
10.Cunto debe valer en la expresin Rta : =
3
3y 3 = 3 y 5 para que se cumpla la

igualdad
36
Sistema incosistente: cuando el sistema no tiene solucin alguna, se dice que

es inconsistente. Esto ocurre en casos donde la propuesta de equivalencia no se
satisface en ningn caso.
Existen diversos mtodos de resolver sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas.
M TODO 1. GRFICO
Se basa en que en el plano de coordenadas rectngulares, una ecuacin de la

forma ax +by = c, est representada por una recta, cuyos puntos son parejas
cordenadas de nmero reales; donde el primer componente es x y la segunda y.
Como tenemos dos ecuaciones, deben haber dos rectas. El punto de corte de las
rectas indica la solucin del sistema.
y L1
P1
P2 y
L2
x
x
M1
M2
L1 y L2 son las rectas que representan el sistema:
a1x + b1 y = c1
a 2x + b 2y = c 2
La solucin ser: (x ,y ) punto de corte de las rectas. Cuando las rectas son
paralelas, no indica que el sistema no tiene solucin (P1 y P2 ) . Cuando las
rectas coinciden, nos indica que el sistema tiene infinitas soluciones (M1 y M 2 ) .
Ejemplo 1
Hallar la solucin al sistema:

3x 2 y = 5
5x y = 6
37
UNAD
Solucin: recordemos que para graficar una

recta slo se requieren dos puntos
Para 3x 2 y = 5 ; damos dos
valores a x y obtenemos y. y
Veamos:
x y
3x 2 y = 5
0 5/ 2 punto (0 ,5 / 2)
5/3 0 punto (5 / 3 ,0 ) x
5x y = 6
para 5x y = 6,tenemos :
x y
0 6 punto (0,6 ) -
Solucin: x = 1; y = 1
6/ 5 0 punto (6 / 5, 0)
En el ejemplo dimos arbitrariamente el valor de x = 0 y y= 9, para hallar la otra

coordenada y as obtener los puntos.
Ejemplo 1
Resolver el sistema
2x + y = 5
4 x + 2y = 8
Hallemos los puntos: para x

2x + y = 5
x y
0 5 punto (0 ,5)
5 / 2 0 punto (5 / 2, 0)
El sistema No tiene solucin, ya que las rectas

nos paralelas.
38
para 4 x + 2y = 8
x y
0 4 punto (0,4 )
2 0 punto (2, 0 )
Este mtodo tiene el inconveniente que la solucin no se puede ver exactamente, ya que
por visual las coordenadas del punto de corte no son valores exactos; es una aproximacin.
M TODO 2. ELIMINACIN
Es un mtodo algebrico donde se elimina una variable, para hallar el valor de la

otra variable. Es el ms utilizado y se divide en tres tcnicas. Reduccin, Igua-
lacin y Sustitucin.
u Reduccin
Dado un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, la reduccin consiste en

igualar coeficientes de una de las variables;pero con signo contrario, para poder
reducir el sistema a una sola variable y as resolverla como ecuacin de primer
grado con una incgnita.
Obtenido el valor de la variable despejada, sta se reemplaza en una de las

ecuaciones originales, para hallar el valor de la otra variable.
Ejemplo 1
yx = 0
Resolver el sistema x +y = 4
Solucin: organizamos el sistema segn las variables y operamos trminos

semejantes:
x + y = 0
x+ y =4
2y = 4
39
UNAD
La nueva ecuacin permite despejar y; como 2y=4, aplicando el mtodo axiomtico;

entonces:
2y 4
= y=2
2 2
como y es igual a 2, reemplazamos ste valor en una de las ecuaciones originales,

por ejemplo en la primera: x + (2 ) = 0; despejamos x : x = 2 x = 2
Luego la solucin es:

x =2
y=2
Esta solucin debe satisfacer las dos ecuaciones simultneamente.
En el ejemplo 1, vemos que fue fcil reducir a y, eliminando x, ya que sta variable
tena el mismo coeficiente y signos contrarios, pero no siempre es as, en muchos
casos es necesario ajustar sta situacin, multiplicando las ecuaciones por valores
que permiten obtener coeficientes iguales con signos contrarios en la variable a
eliminar.
Ejemplo 2
Resolver
x y = 4
3x 2 y = 5
Solucin: primero elegimos la variable a eliminar, cuando es posible, se busca
aquella que tenga signos contrarios. Cuando no es posible as, entonces elegimos
la que deseemos. Para te caso elegimos x. Luego para eliminar x, la primera
ecuacin debe tener coeficiente 3 en la variable x y la segunda puede queda igual,
veamos:
(x y = 4) ( 3)
3x + 3y = 12
(3x 2y = 5) (1) 3x 2 y = 5
Operando el ltimo sistema obtenemos: y = 17

Sabiendo el valor de y, lo reemplazamos en cualquiera de las ecuaciones originales,
para hallar el valor de la otra ecuacin, veamos.
40
3x 2 ( 17 ) = 5 3x + 34 = 5 3x = 5 34 . Luego
3x = 39 ,despejamos x :
3x 39
= x = 13
3 3
Vemos que la solucin es:
x = 13
y = 17
La verificacin consiste en reemplazar la solucin en las ecuaciones originales

y demostrar que se cumple la igualdad.
Ejemplo 3
Hallar el valor de las variables para el sistema:

4x + 9y = 8
2x 6 x = 3
Solucin: como vemos, se puede eliminar y, ya que tiene signos contrarios, slo
falta igualar coeficientes, lo que se consigue multiplicando la primera ecuacin
por 2 y la segunda por 3. Veamos.
(4x + 9y = 8) x (2)
8 x + 18 y = 16
(2x 6x = 3) x (3) 6 x 18 y = 9
As podemos eliminar y, obteniendo: 14 x = 7, luego x = 1 / 2
Ahora hallamos el valor de y, reemplazando x = 1/2, en cualquiera de las

ecuaciones originales, luego seleccionamos la primera:
8 (1 / 2 ) + 18 y = 16 18 y = 16 4 = 12 , por consiguien te :
12 2
18 y = 12 y = . Luego y =
18 3
Solucin:
x =1/2
y = 2/ 3
41
UNAD
Verificacin, reemplazamos la solucin en las ecuaciones originales:
4 (1 / 2 ) + 9 (2 / 3) = 8 2 + 6 = 8 : verdadero
2 (1 / 2) 6 (2 / 3 ) = 3 1 4 = 3 : verdadero
como las igualdades son verdaderas, nos indica que la solucin es correcta.
u Igualacin
Consiste en despejar la misma variable en las dos ecuaciones dadas, luego igular
las expresiones obtenidas en los dos despejes, para que utilizando herramientas
matemticas, se obtenga el valor de la variable en la ecuacin de una incgnita
obtenida.
Ejemplo 1
Resolver el sistema:
x +y = 8
x y = 4
Solucin: despejamos x en las dos ecuaciones para facilitar denominados 1 y 2 a

ls ecuaciones:
x1 + y1 = 8 x1 = 8 y1
x 2 y2 = 4 x 2 = 4 + y2
Ahora igualamos:
x1 = x 2 8 y1 = 4 + y 2 , como y1 = y 2 , entonces :
8 y = 4 + y, luego : 2y = 4 8 2y = 4. Despejamos y :
4
Luego : y = = 2.
2
Como sabemos el valor de y, la reemplazamos en cualqueira de las ecuaciones

originales:
x + y = 8 x + (2) = 8 x = 8 2 x = 6
42
Solucin:
x =6
y=2
Verificacin: por ser tan sencilla, por favor estimado estudiante hacerla.
Ejemplo 2
Hallar la solucin del sistema:
2 1 7
x y=
5 6 10
3 2 19
x y=
4 3 8
Solucin: recordemos que debemos despejar la misma variable en las dos

ecuaciones, elijamos x, pero antes convertimos los coeficientes a enteros para la
primera ecuacin:
2 1 7 12x 5 y 7 30 (7 )
x y= = 12 x 5y = 12 x 5y = 37
5 6 10 30 10 10
para la segunda ecuacin:
3 2 19 9x 8 y 19 12 x 19 57
x y= = 9x 8y = 9x 8y =
4 3 8 12 8 8 2
Ahora s despejamos x en las dos ecuaciones:
5 y + 37
12 x 5 y = 37 12 x = 37 + 5 y x =
12
57 57 8 y + 57
9 x 8y = 9x = 8y + x =
2 2 18
Luego igualamos las dos variables:
5y + 37 8 y + 57 18 (5y + 37 ) 3 (5 y + 37 )
= = 8y + 57 = 8 y + 57
12 18 12 2
43
UNAD
Luego:
3 (5y + 37 ) = 2 (8y + 57 ) 15 y + 111 = 16 y + 114 , reorganiza ndo :
15 y 16 y = 114 111 y = 3 y = 3
como ya sabemos el valor de y, lo reemplazamos en cualquiera de las dos ecuaciones

originales, tomemos la segunda:
3
(x ) 2 ( 3 ) = 19 3 x + 2 = 19 3 x = 19 2, luego :
4 3 8 4 8 4 8
3 3 4x3
x= x= x =1/2
4 8 8 x3
Solucin:
x =1/ 2
y = 3
Verificacin: se debe verificar la solucin obtenida.
u Sustitucin
Si tenemos un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, lo que se hace es

despejar una de las incgnitas en cualquiera de las dos ecuaciones y reemplzar la
equivalencia de la incgnita en la otra ecuacin. Dicho de otra manera, si
despejamos la incgnita en la primera ecuacin, la reemplazamos en la segunda
ecuacin o viceversa. Con esto obtenemos una ecuacin de primer grado con una
incgnita, que ya sabemos resolver.
Ejemplo 1
Hallar la solucin al sistema:

x y = 4
3x 2 y = 5
44
Solucin: como lo dice la teora, despejamos una variable en cualquiera de las

ecuaciones, para este caso despejamos x en la primera ecuacin:
x y = 4 x = y 4
Luego este valor de x, lo reemplazamos en la segunda ecuacin; entonces:

3 (y 4 ) 2 y = 5
obtenemos una ecuacin con una incgnita, que ya sabemos resolver:
3y 12 2 y = 5 y = 5 + 12 y = 7
como ya sabemos el valor de y, lo reemplazamos en una de las ecuaciones originales,
tomemos la segunda ecuacin.
3x 2 (7 ) = 5 3x = 5 + 14 3 x = 9 x = 3
Luego la solucin es:
x =3
y =7
Ejemplo 2
2x + y = 1
4 x + 2y = 3
Solucin: despejamos y en la segunda ecuacin, luego:
3 4x
4x + 2y = 3 2y = 3 4x y =
2
Reemplazamos y en la primera ecuacin:
3 4x
2x + =1 operamos y simplifica mos :
2
4x + 3 4x 3
= 1 = 1 No es verdadero
2 2
Luego el sistema No tiene solucin.
45
UNAD
Ejemplo 3
Hallar la solucin del sistema:
3x 5y
+ =2
5 3
6x 5y
=1
5 3
Solucin: primero convertimos las ecuaciones a coeficientes enteros:
3x 5 y 9 x + 25 y
+ =2 = 2 9 x + 25 y = 30
5 3 15
para la ecuacin dos es lo mismo.
6x 5y 18 x 25 y
=1 = 1 18 x 25 y = 15
5 3 15
ya tenemos las dos ecuaciones entonces:
9 x + 25 y = 30
18 x 25 y = 15
Despejamos x en la primera ecuacin y la reemplazamos en la segunda.
30 25 y
9 x + 25 y = 30 x = . Luego :
9
30 25
18 25 y = 15 60 50 y 25 y = 15
9
45 3
75 y = 15 60 75 y = 45 y = y =
75 5
para hallar el valor de la otra variable; o sea x, reemplazamos el valor de y en

cualquiera de las ecuaciones originales.
46
Tomemos la segunda ecuacin:
6x 5y 6x 5 (3 / 5 ) 6x
=1 =1 1 = 1
5 3 5 3 5
6x 10
= 2 6 x = 10 x = x = 5/3
5 6
Solucin:
x = 5/3
y = 3/ 5
Verificacin: no olvidemos hacer la verificacin.
Observacin: las tcnicas de eliminacin se diferencian en hallar el valor de la

primera incgnita, la segunda parte del proceso ES SIMILAR; es decir, para
hallar el valor de la segunda incgnita el procedimiento es similar en las tres
tcnicas.
M TODO TRES. POR DETERMINANTES
Para este mtodo, primero recordemos algunos conceptos sobre determinantes.

Una determinante, es un arreglo rectangular de filas y columnas, donde los
elementos, son los valores de las coeficientes de las ecuaciones que forman el
sistema.
El tamao del determinante lo da el nmero de las

x1 y1 filas y columnas, As hay determinantes de 2 x 2, 3 x
Columna
3, 4 x 4, etc. Las filas son horizontales y las columnas

Fila x2 y son las verticales.
2 2x2
47
UNAD
Resolver un determinante, es hallar el valor del mismo, segn el tamao, la

forma de resolucin es muy particular.
Determinante de 2 x 2: para resolver un determinante de 2 x 2, la solucin es

como se indica a continuacin.
x1 y1
D = x1 y 2 x 2 y1
x2 y2
Donde D es el valor del determinante.
u Ecuaciones por determinantes

Para sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas, se utilizan determinantes de
2 x 2. Kramer propuso una tcnica para resolver un sistema de dos ecuaciones
con dos incgnitas, utilizando determinantes, en su honor se le llama regla de
Kramer.
Regla de Kramer: sea el sistema
a1 x1 + b1 y1 = c1
a2 x 2 + b2 y 2 = c
Solucin: se organizan los determinantes para cada incgnita de la siguiente

manera:
c1 b1 a1 c1
c2 b 2 a2 c 2
x= y=
a1 b1 a1 b1
a 2 b2 a2 b2
solucin para x solucin para y
Ejemplo 1
3x 2 y = 5
5x y = 6
48
Solucin: organizamos los determinantes.
2 5
x=
1 6
=
( 2 )(6 ) ( 1)(5 ) = 12 + 5 =
7
= 1
3 2 (3 )( 1) (5)( 2) 3 + 10 7
5 1
3 5
y=
6 6
=
(3 )(6 ) (5 )(5 ) = 18 25 =
7
= 1
3 2 (3 )( 1) (5)( 1) 3 + 10 7
5 1
Solucin:
x = 1
y = 1
Esto es el mismo ejemplo 1, que estudiamos en le mtodo grfico observando que
la solucin es la misma, como es obvio.
Ejemplo 2
Resolver el sistema
4 x 3y = 6
2 x + 5y = 4
Solucin: aplicando la regla de Kramer, tenemos:
6 3
x=
4 5
=
(6 ) (5 ) (4 )( 3 ) = 30 + 12 =
42
=3
4 3 (4 )(5) ( 2 )( 3 ) 20 6 14
2 5
4 6
y=
2 4
=
(4 ) (4 ) ( 2 )(6 ) = 16 + 12 =
28
=2
4 3 (4 )(5) ( 2 )( 3 ) 20 6 14
2 5
49
UNAD
Solucin:
x =3
y=2
Ejemplo 3
Hallar el valor de x y y en el sistema:

7x + 4 y = 8
7x + 4 y = 6
Solucin:
8 7
6 7 56 42 14
x= = = = In det erminado
7 4 28 28 0
7 4
como el denominador es cero,, las incgnitas no tienen valor, esto nos indica que
el sistema No tiene solucin; es decir, es un sistema inconsistente.
De esta manera hemos aprendido los mtodos de resolver ecuaciones simultneas
de dos incgnitas.
(Ver ejercicios ecuaciones simultneas, pgina 51)
u Tres ecuaciones simultneas con

tres incgnitas
Habiendo estudiado lo referentes a dos ecuaciones con dos incgnitas y sus mtodos
de solucin, podemos iniciar el estudio de sistemas de tres ecuaciones con tres
incgnitas, cuyos principios son similares.
Para el sistema:
a1x1 2 + b1 y1 + c1z1 = d1
a 2 x 2 + b 2 y 2 + c 2 z2 = d 2
a 3 x 3 + b 3 y + c3 z = d 3
3 3
La solucin se har para los mtodos de eliminacin y por determinantes.
50
EJERCICIOS: ECUACIONES SIMULTNEAS
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo de reduccin:
1. x + 5 y = 13 Rta : x = 2; y = 3
2. x + 2y = 6 Rta : x = 2; y = 4
3x y = 10
Rta : x = 20; y = 12
3 2
3. x + y=7
4 3
5 1
x y = 18
3 2
Resolver los sistemas siguientes utilizando eliminacin por igualacin:
2x 4 y = 2
4. 1 3
3x + 2 y = 3 Rta : x = ; y =
2 4
2 1 7
5. x y= 1
5 6 10 Rta : x = ; y = 3
2
3 2 19
x y=
4 3 8
Resolver los sistemas dados a continuacin por sustitucin:
1
x y +1 = 0
2
6. 2x y + 6 = 0 Rta : no tiene solucin , justificar
1 1 1
+ = Rta : x = 3; y = 2
7. x y 6
3 4
+ =3
x y
51
UNAD
EJERCICIOS: ECUACIONES SIMULTNEAS

Resolver los siguientes sistemas por determinantes.
1. 5x y = 13 Rta : x = 3 ; y = 2
2x + 3 y = 12
3x 6 y = 24 Rta : x = 4; y = 2
2.
5x + 4 y = 12
2x + 1 Rta : x = 2; y = 1
3. y=
3
3x = 8 + 24
3p q = 13 Rta : x = 5; y = 2
4.
12 p + 4q = 52
2 3
5. + = 2
x y 22 11
Rta : x = ; y=
7 5
4 5
=1
x y
Identificar el valor de p en cada determinante, para quese cumpla la igualdad.
24 Rta : p = 12
6. = 12
3 p
3 5 Rta : p = 5
7. = 13
p 4
52
M TODO UNO. SOLUCIN POR ELIMINACIN
El mtodo consiste en que a partir de un sistema de tres ecuaciones con tres

incgnitas, se reduzca a un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, que ya
sabemos resolver. Para facilitar el proceso, las ecuaciones se enumeran con el fin
de hacer seguimiento en cada paso hasta la obtencin del valor de las variables.
Ejemplo 1
x + y + z = 4 (1 )
x + y z = 0 (2 )
x y + z = 2 (3 )
Solucin: vemos que las ecuaciiones estn enumeradas.
x +y+z = 4 Vemos que z se elimina fcilmente, as obtenemos una

x + y z = 0 ecuacin con dos incgnitas, que la denominamos como
2x + 2y = 4 (4 ) la ecuacin 4.
El segundo paso es eliminar la misma incgnita de las ecuaciones 1 y 3.
x +y+z = 4
x y+ z = 2
como debemos eliminar z, entonces la segunda ecuacin la multiplicamos por -1,

luego:
x +y+z = 4 Al operar obtenemos la otra ecuacin con dos incgnitas,

x + y z = 2 la denominamos con 5.
2 y = 2 (5 )
53
UNAD
como tenemos dos ecuaciones con dos incgnitas, el tercer paso es utilizar uno de
los mtodos estudiados para resolverlos. Para este ejemplo, vemos que la quinta
ecuacin solo tiene una incgnita, lo que permite la solucin ms rpida, ya que
solo es despejar y. Entonces:
2y = 2 y = 1
El cuarto paso es reemplazar y en la ecuacin 4, para hallar el valor de x. Entonces:
2x + 2 (1) = 4 2x = 2 x = 1
El ltimo paso es reemplazar en cualquiera de las ecuaciones originales las

variables conocidas, para hallar la desconocida.
Tomemos la ecuacin 1. Entonces:

x + y + z = 4 (1) + (1) + z = 4 z = 4 2, luego z = 2
Solucin:
x =1
y =1
z=2
El ejemplo se observa extenso, pero por la explicacin en cada paso, con buen
trabajo, nos daremos cuenta que no es extenso, ms bien dinmico y relativamente
corto.
Ejemplo 2
Resolver el siguiente sistema:
x + y + z = 12 (1 )
2x y + z = 7 (2)
x + 2 y z = 6 (3 )
54
Solucin: como v emos cada ecuacin tiene un nmero, eliminamos y en (1) y

(2), Entonces:
x + y + z = 12 (1 )
2x y + z = 7 (2 )
3x + 2z = 19 (4 )
Ahora tomemos (2) y (3)
2x y + z = 7 (2)
x + 2y z = 6 (3 )
multiplicamos (2) por 2 y (3) queda igual.
4 x 2 y + 2z = 14
x + 2y z = 6
5x + z = 20 (5 )
Las ecuaciones (4) y (5) son de dos incgnitas, que podemos resolver por los mtodos
ya estudiados.
Apliquemos igualacin, entonces:
3x + 2z = 19 (4 )
5 x + z = 20 (5 )
Eliminamos z, para lo cual multiplicamos (5) por (-2), luego:
3x + 2 z = 19
10 x 2z = 40
7 x = 21
21
Luego : x = =3 x=3
7
como sabemos el valor de x, lo reemplazamos en (4) (5) para hallar z, escogemos

(5), luego:
55
UNAD
5 (3 ) + z = 20 z = 20 15 z = 5
Ahora, como conocemos x y z, lo reemplazamos en cualquiera de las ecuaciones

originales, para hallar y, escogemos (2); luego:
2x y + z = 7 2 (3) y + 5 = 7 y + 11 = 7 y = 7 11 y = 4 y = 4
Solucin:
x =3
y=4
z =5
Ejemplo 3
x 2 y + 3z = 1 (1)
3x + y 2z = 0 (2 )
2x 4 y + 6z = 2 (3 )
Solucin: como ya sabemos la metodologa, apliquemos los pasos: tomamos (1) y

(2) para eliminar y, ya que tienen signo contrario.
x 2 y + 3z = 1 (1)
3x + y 2z = 0 (2 )
multiplica mos (2) por + 2
x 2y + 3z = 1
+ 6 x + 2 y 4z = 0
7x z = 1(4 )
Ahora tomamos (2) y (3) para eliminar y
3x + y 2z = 0 (2)
2x 4 y + 6 z = 2 (3)
multiplica mos (2) por 4 ,luego
12 x + 4 y 8z = 0
2x 4 y + 6 z = 2
14 x 2z = 2 (5 )
56
Eliminamos z de (4) y (5):
7x z = 1 (4 )
14 x 2z = 2 (5)
multiplicamos (4) por (-2), entonces:
14 x 2 z = 2
14 x 2z = 2
0 + 0 = 0
vemos que las variables se eliminan, lo que indica que el sistema es inconsistente.
Condicin: No hay solucin.
Nota: recordemos que el sistema no puede tener solucin, ya que es inconsistente.
M TODO DOS. SOLUCIN POR DETERMINANTES
Cuando tenemos un sistema de 3 ecuaciones con 3 incgnitas, debemos trabajar

con determinantes de tercer orden.
Determinantes de tercer orden orden son arreglos de tamao 3 x 3.
x1 y1 z1
A = x 2 y 2 z2
x 3 y3 z3
Para resolver determinantes de tercer orden hay tres formas:
Primera forma: la llamamos productos cruzados:
A = [a ] [b ]
Donde:
57
UNAD
x1 y1 z1
a = ( x1 y 2 z3 ) + ( y1 z 2 x 3 ) + ( x 2 y 3 z1 )
x2 y2 z2
x3 y3 z3
x1 y1 z1
b = (x 3 y2 z1 ) + (x 2 y1 z 3 ) + (y3 z 2 x1 )
x2 y2 z2
x 3 y 3 z3
Segunda forma: conocido como el mtodo de Sarrus consiste en aumentar
las dos primeras filas a continuacin de la tercera fila y hacer productos cruzados,
veamos:
A = [ ] [ ]
Donde:
x1 y1 z1
x2 y2 z2
= x3 y3 z 3 = (x1 y 2 z 3 ) + (x 2 y 3 z1 ) + (x 3 y1 z 2 )
x1 y1 z1
x2 y2 z2
x1 y1 z1
x2 y2 z2
= x3 y3 z3 = (x 3 y 2 z1 ) + (x1 y3 z 2 ) + (x 2 y 2 z 3 )
x1 y1 z1
x2 y2 z2
Tercer forma: el mtodo por cofactor, que explicamos con la siguiente

ilustracin:
58
x1 y1 z1
y2 z2 x2 z2 x2 y2
A = x2 y2 z 2 A = x1 y1 + z1
y3 z3 x3 z3 x3 y3
x3 y3 z3
Ahora, podemos resolver los determinantes de 2 x 2, para obtener la solucin

general.
( ) ( ) (
A = x1 y 2 z3 y 3 z2 y1 x 2 z3 x 3 z2 + z1 x2 y3 x3 y 2 )
De esta manera podemos resolver determinantes de tercer orden:
Ejemplo 1
Resolver el siguiente determinante:
a) Por productos cruzados

b) Por Sarrus
2 3 1
D = 3 1 4
2 2 3
Solucin:
a) Por productos cruzados
D = [ ( 2 )( 1 )(3 ) + (3 ) ( 2) (1) + (3 )(4 )(2 ) ] [ (2) ( 1 ) (1 ) + (3 )(3 )(3) + ( 2 ) (4 ) ( 2 )]
D = [ 6 6 + 24 ] [ 2 + 27 + 16 ] = (24 ) (41 )
D = 27
b) Por Sarrus
59
UNAD
2 3 1
3 1 4
D = 2 2 3 = [ ( 2)( 1)(3) + (3)( 2)(1 ) + (2)(3)(4 )] [ (1)( 1)(2) + ( 2)( 2)(4) + (3)(3)(3 ) ]
2 3 1
= [ 6 6 + 24 ] [ 2 + 16 + 27 ] = (24 ) (41 )
3 1 4
D = 24 41 = 27
D = 27
Ejemplo 2
Resolver el determinante dado por Sarrus y por cofactores:
4 3 0
P= 1 2 3
2 4 2
Solucin: por Sarrus:
4 3 0
1 2 3
P= 2 4 2 = [ ( 4 )(2)(2 ) + (1)(4 )(0) + ( 2 )(3)(3)] [ ( 2 )(2 )(0 ) + ( 4 )(4 )(3 ) + (1 )(3 )(2 )]
4 3 0
= [ 16 + 0 18 ] [ 0 48 + 6 ] = ( 34 ) ( 42 )
1 2 3
P = 34 + 42
P=8
Por cofactores:
4 3 0
2 3 1 3 1 2
P= 1 2 3 P = 4 3 +0 = 4 (4 12 ) 3 (2 + 6 ) + 0
42 2 2 2 4
2 4 2
P = 4 ( 8 ) 3 (8 ) = 32 24
P=8
60
Nota: la regla de Sarrus, solo es utilizable para determinantes de 3 x 3, el

mtodo de cofactores se puede utilizar para determinantes de mayor tamao.
Ecuaciones por determinantes: sabiendo cmo se resuelven determinantes

de tercer orden, (3 x 3) ahora vamos a analizar la solucin de 3 ecuaciones con 3
incgnitas.
Kramer propuso una tcnica para resolver este tipo de sistema. Veamos el
procedimiento.
Dado el sistema:
a1x1 + b1 y1 + c1z1 = d1
a 2x 2 + b 2y 2 + c 2z 2 = d2
a 3x 3+ b3 y3 + c 3z 3 = d3
Entonces, primero definimos el determinantes de coeficientes.
a1 b1 c1
= a2 b2 c 2 donde 0
a 3 b 3 c3
Ahora definimos los determinantes para cada variable.
para x: para y: para z:
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
x = d 2 b 2 c2 y = a 2 d2 c 2 z = a 2 b2 d 2
d3 b 3 c 3 a 3 d 3 c3 a 3 b 3 d3
Finalmente, la solucin para cada variable:
x y
x= y= z= z

como podemos ver para que el sistema tenga solucin, el determinante de

coeficientes debe ser diferente de cero.
61
UNAD
Ejemplo 1
Resolver el sistema dado:
x + y+z = 5
3x + 2 y + z = 8
2x + 3 y + 3z = 14
Solucin: hallamos el determinante de coeficientes; y lo resolverlos.
1 11
= 3 21
2 3 3
se puede resolver por productos curvados, por Sarrus o por cofactores.
2 1 3 1 3 2
= 1 +1 = 3 7 +5 = 1
3 3 2 3 2 3
=1
Qu mtodo se utiliz?
Calculemos los determinantes de las variables.
5 1 1
x = 8 2 1 = [ 5 2 3 + 8 3 1 + 1 1 14 ] [ 14 2 1 + 8 1 3 + 3 1 5]
14 3 3
x = (30 + 24 + 14 ) (28 + 24 + 15 ) = 68 67
x =1
Qu mtodo se utiliz para resolver el determinante x ?
62
1 5 1
1 5 1 3 8 1
y = 3 8 1 = 2 14 3 = (1 8 3 + 3 14 1 + 2 5 1 ) (
2 14 3 1 5 1
3 8 1
(1 8 2 + 1 14 1 + 3 5 3 )
y = (24 + 42 + 10 ) (16 + 14 + 45 ) = 76 75
y =1
1 1 5
2 8 3 8 3 2
z = 3 2 8 =1 = 1 +5 == (28 24 ) (42 16 ) + 5 (9 4 )
3 14 2 14 2 3
2 3 14
z = 4 26 + 25 = 3
z = 3
Ahora:
1
x= =1
1
1
y= =1
1
3
z= =3
1
Ejemplo 2
x y + 2z = 0
3x + 2y = 0
2x + 2y 4z = 0
Solucin: con el procedimiento descrito, realicemos la solucin secuencialmente.
63
UNAD
1 1 2
= 3 2 0 = [1 2 ( 4 ) + 3 2 2 + ( 1 ).0 .( 2 )] [ ( 2 ) 2 2 + 3 ( 1 ) ( 4 ) + 2 0 1 ]
2 2 4
= ( 8 + 12 + 0 ) ( 8 + 12 + 0 ) = 4 4 = 0
=0
como el determinante de coeficientes es cero, el sistema no tiene solucin, es

inconsistente, La nica solucin que se podra tomar es: x = y = z = 0.
(Ver ejercicios ecuaciones simultneas, pgina 65).
P ROBLEMAS CON ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Con el estudio de ecuaciones de primer grado, ahora entraremos a su aplicacin

por medio de la resolucin de problemas. Lo nuevo en esta parte es que a partir
del contexto y descripcin del problema, se debe plantear la ecuacin o ecuaciones,
para luego resolverlas.
Es pertinente tener en cuenta para resolver problemas con ecuaciones, los si-
guientes aspectos, los cuales permitirn obtener resultados claros y verdaderos.
1) Se debe leer bien el contexto del problema hasta que quede completamente
entendido. Si es necesario, leerlo las veces que se requieran para comprenderlo.
2) Llevar dicho problema a un lenguaje matemtico, a travs de smbolos como

coeficientes, variables, igualdades, otros; llamado modelacin matemtica.
3) Si es necesario utilizar grficos, tablas y otros; como ayuda para la ilustracin

del problema.
4) Realizar las operaciones necesarias, para obtener el valor de las incgnitas.
5) Identificar la respuesta y hacer su respectiva verificacin.
64
EJERCICIO: ECUACIONES SIMULTNEAS
Resolver por eliminacin los siguientes sistemas:
1. x 2 y + 3z = 7 Rta : x = 2; y = 1; z =1
2x + y + z = 4
3x + 2y 2z = 10
2 1 2
3x + y z = Rta : x = ; y= ; z =1
2. 3 3 3
2x y + z = 1
3
4x + 2y =
8
Resolver los siguientes sistemas por determinantes:
Rta : x = 2; y = 1; z = 1
3. x 2 y + 3z = 7
2x + y + z = 4
3x + 2y 2z = 10
Rta : x = 0, c, c
4. 2x + y + z = 0
x 2y 2z = 0
x + y+ z =0
5. 2 31 1
2x 3 y + 2z = 3 Rta : x = , y = , z=
3 21 21
3x + 2y + z = 1
4 x + y 3z = 4
6. Describir explcitamente las reglas de Sarrus y de Kramer; para qu son

tiles estas teoras.
65
UNAD
u Ecuaciones de primer grado con una incgnita:

problemas
La teora sobre solucin de problemas con ecuaciones, se describi anteriormente.

Para resolver problemas de una ecuacin con una incgnita, es ms pedaggico
proponer ejercicios modelos, los cuales nos ilustrarn el proceso.
Ejemplo 1
Escribir en modelacin matemtica la siguiente situacin. El rea de un tringulo

es la mitad del producto de la longitud de la base y la altura.
Solucin: sea A = rea del tringulo, b= longitud de la base, h la longitud del
1
tringulo. Finalmente la mitad del producto ser b.h , luego:
2
1
A= b. h
2
Ejemplo 2
Un padre debe repartir su fortuna entre sus dos hijos, la cual es de 100.000, si al
hijo mayor le corresponde x cantidad de la fortuna, qu cantidad le corresponde
al hijo menor?
Solucin: llamemos cantidad de la herencia del hijo menor y, como la del hijo
mayor es x, entonces:
y = 100.000 - x, cantidad que le corresponde al hijo menor.
Ejemplo 3
Un carpintero debe cortar una table de 6m de largo, en tres tramos. Si cada

tramo debe tener 20 cm ms que el anterior cules sern las longitudes de cada
tramo?
66
Solucin: Sea x la longitud del tramo ms corto, es obvio que sea as, entonces,
el segundo tramo ser x + 20, del tercer tramo ser x + 40.
x x + 20 x + 40
La modelacin matemtica ser:

(x ) + (x + 20 ) + (x + 40 ) = 600 (centmetros)
operamos:
3x + 60 = 600 3x = 600 60 = 540
540
Luego : x = = 180
3
El tramo ms corto = 180 cm
El segundo tramo= (180 + 20) = 200 cm
E tercer tramo= (180 + 40)= 220 cm
Ejemplo 4
Se sabe que la suma de los ngulos internos de un tringulo es 180. En un

tringulo rectngulo uno de sus ngulos es el otro aumentado en 10. Cules
son las medidas de los ngulos no rectngulos de dicho tringulo?
Solucin: sea x el ngulo ms pequeo, entonces el otro ngulo ser:

x + 10. Por la condicin de la suma de ngulos para un tringulo, tenemos
(x ) + (x + 10 ) + 90 = 180 , despejamos x
2x = 180 100 2x = 80 x = 40
por consiguien te :
x = 40 y x + 10 = 50
Los ngulos son 40 y 50
Ejemplo 5
En una molcula de azcar se encuentran el doble de tomos de hidrgeno que de

oxgeno. Tambin tiene un tomo ms de carbono que de oxgeno. Si la molcula
de azcar tiene 45 tomos, cuntos tomos de cada elemento tiene dicho sistema?
67
UNAD
Solucin: sea x los tomos de oxgeno, luego:

tomos de hidrgeno = 2x
tomos de carbono= x + 1, como todo suma 45, entonces:
(x ) + (2x ) + (x + 1 ) = 45
4 x + 1 = 45 4 x = 44 x = 11
tomos de oxgeno : 11
tomos de hidrgeno : 2(x ) = 22
tomos de carbono : x + 1 = 12
frmula de la sustancia: C12H22O11
Ejemplo 6
Un Ingeniero desea desarrollar un equipo hidrulico, que est compuesto por dos
cilindros. El primer cilindro est a 120 cm del punto de apoyo y ejerce una fuerza
de 500 kg-f. El sistema debe soportar una fuerza de 1.200 kg-f ubicada a 90 cm
del punto de apoyo y al lado opuesto de los cilindros. En donde se debe colocar el
segundo cilindro para que ejerza una fuerza de 700 kg-f?
Solucin: para que el sistema est en equilibrio, se debe cumplir:

F1 = fuerza 1 = x1 = Distancia de F1 al punto de equilibrio
F2 = fuerza 2 = x 2 = Distancia de F2 al punto de equilibrio
F3 = fuerza 3 = x 3 = Distancia de F3 al punto de equilibrio, pero F3 es el peso
que debe soporta F1 y F2
F1 F2 F3
p. eq

120cm 90 cm
F1 x1 + F2 x 2 = F3x 3
500 120 + 700 x = 1200 90
6 .000 + 700 x = 108 .000
700 x = 102 .000
x 145 ,71 cm
El cilindro 2 debe colocarse a 145,71 cm del punto de equilibrio.
68
EJERCICIOS: PROBLEMAS ECUACIONES CON UNA INCGNITA
Hacer el planteamiento del problema y resolverlos adecuadamente.
1. La suma de dos nmeros enteros, positivos es igual a 12, uno de ellos es el

doble del otro. Cules son los nmeros?
Rta: 4 y 8
2. Un voceador reparte el perdico en 1.800 seg; su compaero lo hace en 120

seg, cunto tardar en entregar el perdico si lo hace simultneamente?
Rta: 720 seg.
3. Se desea construir un silo para granos en forma de cilindro circular y

semiesfrico en la parte superior. El dimetro del silo debe ser de 30 pies,
cul ser la altura del silo, si la capacidad debe ser de 11.250 pie 3 ?
Rta: 55 pies
30 pies 3
4. El largo de un campo de baloncesto es 12 metros mayor que su ancho, si el

permetro es de 96 metros, cules son las dimensiones del campo?
Rta: largo = 30 metros

ancho= 18metros
5. En un tringulo, el ngulo ms pequeo es la mitad del mayor y las dos

terceras partes del ngulo intermedio, cules sern las medidas de los ngulos?
Rta: menor: 40, intermedio= 60
y mayor 80
6. Un fabricante de grabadoras reduce el precio de un modelo en el 15%, si el

precio con el descuento es de $125.000, cul ser el precio original del modelo
de la grabadora.
Rta: $147.059
69
UNAD
u Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas:

problemas
Con el desarrollo de ecuaciones de primer grado con una incgnita, se ha adquirido
alguna destreza en el planteamiento y resolucin de problemas. No olvidemos los
5 pasos que se referencian al inicio de esta seccin para resolver ecuaciones.
Para sta seccin, analizaremos problemas donde participan 2 variables en el

planteamiento y resolucin de problemas diversos, lo que nos indica que debemos
plantear 2 ecuaciones con 2 incgnitas, la forma de solucin ya se han estudiado
en temticas anteriores.
Ejemplo 1
Una industria tiene dos tipos de equipos para comunicacin, el tipo A cuesta
$67.000 y el tipo B cuesta $100.000, si fueron vendidos 72 equipos por $5880.000
cuntos equipos de cada tipo fueron vendidos?
Solucin: debemos plantear dos ecuaciones, una para cantidad de equipos y

otra para costo de los mismos.
Cantidad equipos:
x= equipos tipo A
y= equipo tipo B, luego:
x + y = 72
Costo de equipos: 67.000 x + 100.000y = 5880.000

tenemos 2 ecuaciones con 2 incgnitas, vamos a utilizar reduccin:
x + y = 72
67.000 + 100.000y= 5880.000
multiplicamos la primera ecuacin por -100.000 para eliminar y, luego:

- 1000.000 x - 100.000 y = -7200.000
67.000x + 100.000 y = 5880.000
70
operando:
33 .000 x = 1320 .000
1320 .000
x= = 40
33 .000
como x =40 corresponde a equipo tipo A.

Para hallar y, reemplazamos en cualquiera de las ecuaciones originales:
x + y = 72 y = 72 x y = 72 40 = 32
Respuesta:
Equipos de tipo A vendidos: 40
Equipos de tipo B vendidos: 32
Ejemplo 2
Sea una solucin obtenida al mezclar 2 soluciones de 5% y 20%, se quiere obtener

200 ml de la solucin con una concentracin de 15%, cuntos ml de las soluciones
se deben mezclar?
Solucin:
x= solucin al 5%
y = solucin al 20%
ecuacin para volumen
x + y = 200
ecuacin para concentracin
0 .05 x + 0.20 y = 0.15 (200 ) 0.05 x + 0 .20 y = 30

Luego :
x + y = 200
0 .05 x + 0.20 y = 30
Por sustitucin como x + y = 200 x = 200 y, entonces :
0 .05 (200 y) + 0 .20 y = 30, despejamos y

10 0 .05 y + 0.20 y = 30 0.15 y = 30 10 0.15 y = 20
20
y= = 133 ,33
0.15
para hallar x : como x + y = 200 x + 133 ,33 = 200 , luego :
x = 200 133 ,33 = 66 ,67
71
UNAD
Por consiguiente, se deben mezclar 66,67 ml de solucin al 5% y 133,33 ml de

solucin a 20%.
Ejemplo 3
El costo de arreglo para equipos de computacin es de $6.000; su costo unitario es

$400. El costo de arreglo para equipos de comunicacin es de $8.000; su costo
unitario es $300. Cul ser el punto de equilibrio, sabiendo que ste se consigue
cuando los costos son equivalentes?
Solucin:
c1 = costo fabricar x equipos computacin
c 2 = costo fabricar x equipos comunciacin
x= cantidad unidades fabricadas
Entonces; para equipos de computacin:

c1 = 400 x + 6.000
para equipos de comunciacin:

c 2 = 300 x + 8 .000
punto equilibrio : c 2 = c2 . Luego :
400 x + 6.000 = 300 x + 8.00
400 x 300 x = 8 .000 6 .000
100 x = 2 .000
200
x= = 20
100
Entonces el punto de equilibrio se consigue cuando se fabrican 20 unidades.
72
Ejemplo 4
Los ngulos y son suplementarios, pero uno es 4 veces y 3 grados mayor que
el otro. Cules son las medidas de y ?
Solucin:
Sea = ngulo mayor y = ngulo menor
+ = 180 (ngulos sup lementario s)
= 4 + 3 4 = 3
Tenemos 2 ecuaciones con dos incgnitas. Apliquemos reduccin:
4 + 4 = 720
4 = 3
5 = 723
= 144 ,6
Ahora hallamos , como + = 180 = 180 144,6

= 35 ,4
Luego : = 144 ,6 y = 35,4
Ejemplo 5
En un circuito en serie, la resistencia total, es la suma de las resistencias

componentes. Un circuito en serie est compuesto por dos resistencias R1 y R 2 ,
la resistencia total es de 1.375 ohmios, para suministrar el voltaje requerido,
R1 debe tener 125 ohmios ms que R2 . Cul ser el valor de las resistencias?
73
UNAD
Solucin:
Sea R1 + R2 = 1.375 ohmios, por otro lado

R1 = R2 + 125 ohmios, luego ordenando, tenemos dos ecuaciones, en dos
incgnitas.
R 1 + R 2 =1 .375
R 1 R 2 = 125
resolvermos por sustitucin, como: R1 + R 2 =1 .375 y adems R1 = R2 + 125 ;
reemplazamos R1 en la primera ecuacin, luego:
(R2 + 125 ) + R2 = 1 .375

2R 2 + 125 = 1.375 2R 2 = 1 .375 125 2R 2 = 1 .250
1 .250
R2 = = 625
2
por consiguiente la resistencia, para hallar la resistencia R1 , reemplazamos el
valor de R2 en cualquiera de las ecuaciones planteadas.
R 1 + R 2 = 1.375 R1 + (625 ) = 1 .375 R1 = 1 .375 625
R 1 = 750
Respuesta:
R 1 = 750 ohmios
R 2 = 625 ohmios
74
EJERCICIOS: PROBLEMAS DE ECUACIONES CON DOS VARIABLES
Leer cuidadosamente los problemas propuestos y resolverlos haciendo los pasos

necesarios en la resolucin de los mismos.
1. Un ngulo mide 46 ms que su complementario, cul ser la medida de los

ngulos?
Rta: 22 y 68
2. Si en una distribuidora de dulces, 4 paquetes de dulce y 4 paquetes de galletas

valen $7.00, dos paquetes de galletas cuestan $20 ms que un paquete de
dulces. Cunto cuestan un paquete de galletas y un paquete de dulces?
Rta: Galletas = $665

Dulces$1.310
3. Un automvil recorre 50 km en el mismo tiempo que un avin viaja 180 km.
la velocidad del avin es de 143 k/hr ms que la del automvil. Cul ser la
velocidad del automvil?
Rta: 55 km/hr
4. El permetro de un rectngulo es de 16 metros, su rea es de 15m 2. Cules

son las dimensiones del rectngulo?
Rta: Largo = 5 mts.
Ancho= 3 mts.
5. Para entrar a una funcin de teatro se tienen dos tipos de entradas. el
preferencial vale $4.500 y el popular vale $3.00, si se vendieron 450 boletas,
para un recaudo de $1819.500. Cuntas boletas de cada clase se vendieron?
Rta: Preferencia= 313

Popular= 137
6. Se desea preparar 200 litros de cido ntrico al 34%; a partir de dos soluciones
de 28% y 36% de concentracin de cido. Cules debern ser la cantidades de
cido a utilizar de cada uno; para obtener la solucin?
Rta: Solucin al 28%= 50 lt

Solucin al 36% = 150 lt
75
UNAD
u Ecuaciones de primer grado con tres incgnitas:

problemas
El mtodo de solucin de ecuaciones de este tipo es similar a los casos anteriores,

algunos ejemplos nos ilustrarn dicha situacin.
Ejemplo 1
La suma de tres nmeros es 4. El primero ms dos veces el segundo ms el

tercero es 1. Por otro lado, tres veces el primero ms el segundo, menos el tercero
es -2. Cules son los nmeros?
Solucin:
Sea x = primer nmero
y = segundo nmero
z = tercer nmero
Segn las condiciones:
x + 2 y + z = 1 (1 )
3x + y z = 2 (2 )
x + y + z = 4 (3)
Eliminamos inicialmente z, entonces:
x + 2 y + z = 1 (1 )
3x + y z = 2 (2)
4 x + 3 y = 1 (4 )
Ahora:
3x + y z = 2
x + y+z = 4
4 x + 2 y = 2 (5)
De las ecuaciones (4) y (5), eliminamos x, multiplicamos (4) por (-1),luego:
4 x 3y = 1
4x + 2y = 2
y=3
76
por consiguiente y = 3
Ahora reemplazamos y en (4) (5). hagmoslo en (4)
8
4 x 3 ( 3 ) = 1 4 x = 1 + 9 x = =2
4
x =2
por ltimo reemplazamos x y y en cualquiera de las ecuaciones originales; tomemos (1).
x + 2y + z = 1 (2) + 2 ( 3) + z = 1 z = 1 + 6 2
z=5
Observacin: para resolver problemas con ecuaciones del tipo que estamos
estudiando, la mayor dificultad estn en plantear las ecuaciones, ya que conocidas
stas, la solucin ha sido ampliamente analizada.
Ejemplo 2
El ngulo ms grande de un rectngulo es 70 mayor que el ngulo ms pequeo

y el ngulo restante es 10 ms grande que tres veces el ngulo ms
pequeo.Cules son las medidas de los ngulos?
Solucin:
x = ngulo ms pequeo
y = ngulo intermedio
z = ngulo mayor
Las condiciones:
x + y + z = 180 (1 ) por qu?
x z = 70 (2 ) por qu?
3x y = 10 (3 ) por qu?
cada ecuacin tiene su justificacin, usted debe buscarla y analizarla. Eliminamos
y en las ecuaciones originales, obtenemos:
x z = 70 (4 )
4 x + z = 170 (5)
Por favor hacer el procedimiento que permiti obtener las ecuaciones (4) y (5).
Resolviendo (4) y (5): x = 20 y z=90, verificar estos resultados, finalmente y = 70.
respueta: los ngulos son 20, 70 y 90.
77
UNAD
EJERCICIO: PROBLEMAS ECUACIONES CON TRES INCGNITAS
Resolver aplicando los principios estudiados sobre ecuaciones lineales, los siguientes
problemas.
1. Un Bilogo desea probar un fertilizante a partir de tres clases existentes,

referenciados F1 , F2 , F3 , cuyo contenido de nitrgeno es 30%, 20% y 15%,
respectivamente. El Bilogo quiere trabajar con 600 kg de mezcla con un
contenido de nitrgeno del 25%. La mezcla debe contener 100 kg ms de F3
que da F2 . Cunto requiere el Bilogo de cada tipo de fertilizante?
Rta: F1 =380 kg, F2 =60kg, F3 =160kg
2. Determinar la parbola y = ax 2 + bx + c , que pasa por los puntos
P1 (1,2 ), P2 ( 2,7 ), P3 (2,3 ) .
Rta: y = 2 x 2 + x + 3
3. En la caja de un banco hay $880 en billetes de $5, $10 y $50. La cantidad de

billetes de $10 es el doble de la de $50, si hay en total 44 billetes. Cuntos
billetes de cada denominacin tiene la caja del banco?
Rta: de $5 = 8 billetes
de $10 = 24 billetes
de $50= 12 billetes
4. Para tres grupos de investigacin, hay $1360.000. La cantidad de cientficos

en total es 100. Cada cientfico del primer grupo recibi $20.000 millones, del
segundo grupo; cada cientfico recibi $8.000 millones y del tercer grupo; cada
cientfico recibi $10.000 millones. Los cientficos del primer grupo recibi 5
veces ms fondos que el segundo grupo. Cuntos cientficos hay en cada
grupo de investigacin?
Rta: del primer grupo = 40

del segundo grupo = 20
del tercer grupo= 40
78
E CUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Las ecuaciones de segundo grado han sido motivadas desde tiempos

inmemoriables,inicialmente la necesidad de resolver problemas de reas y
volmenes condujeron a manipular ecuaciones de este tipo. Como los nmeros
negativos aparecieron tarde en la historia de las matemticas, en sus inicios el
manejo de ecuaciones de segundo grado fue con nmeros positivos.
Se reconocen cinco tipos de ecuacin de segundo grado, a saber:
x 2 = bx ; x 2 = c; x 2 + c = bx; x 2 = bx + c; x 2 + bc = c
. La ecuacin de tipo: x 2 = bx , tiene una nica solucin: x = b, ya que no se

acepta a cero como la solucin
. La ecuacin de tipo: x 2 = c , equivale a hallar la raz cuadrada de un nmero.

Para esto existen diversos mtodos, como el de tanteo, el de Hern, el de
Euclides.
Mtodo Hern: Hern de Alejandra en el Siglo I, propuso una forma de hallar

la raz cuadrada de un nmero positivo as, si tenemos por ejemplo x 2 = 2 .
Suponemos que la solucin es 3/2, para hallar una nueva aproximacin aplicamos
la siguiente regla.
2/3 3 4
3/ 2 + +
2 = 2 3 = 17 , la siguiente aproximacin:
2 2 12
12 /17 17 24
17 /12 + +
2 = 12 17 = 577 1,4142215686 245 ...
2 2 408
Que es una buena aproximacin a 2.
Es de anotar que el proceso se debe repetir tantas veces como se desee obtener
una buena aproximacin.
79
UNAD
Mtodo Euclides: el colapso de la aritmtica pitagrica provoc una crisis que

motiv a los griegos para dar ms esfuerzo a la geometra. Las cantidades fijas
(constantes) las representaban por segmentos de recta con longitud relativa a
una unidad fija. El producto de dos cantidades la representaban como el rea de
un rectngulo y el producto de tres cantidades como el volumen de un prisma
rectangular recto. De aqu el origen de la denominacin de cuadrado y cubo para
las potencias segunda y tercera.
A manera de ejemplo:
ab b
2 La grfica representa la expresin muy conocida
b
(a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2
2 ab
a
a
a b
. Las ecuaciones de tipo x 2 + c =bx, fueron resueltas geomtricamente por los

griegos y aritmticamente por los babilonios.
Mtodo griego: inicialmente los griegos y posteriormente los rabes, utilizaron

un mtodo geomtrico para resolver ste tipo de ecuaciones por ejemplo:
x 2 + 77 = 18x .
La grfica indica que la suma de las reas es

x
x 2
77 igual al rea total del rectngulo
x
18
Para encontrar el valor de x, se debe completar un cuadrado de lado 9 que incluye

el cuadrado, de lado x, ste es el primer caso.
9
El cuadrado lo componenen
dos rectngulos de igual rea, x x2 a 77 - a
y por dos cuadrados de rea

9
x 2 y (9 x )2 a (9x)2
80
De la grfica se infiere: x
2
+ a = 77 a x 2 + a + a = 77 , por otro lado, tambin

de la grfica: (x 9 )2 + 77 = (9 )2 , resolviendo x = 7.
El segundo caso, es hacer un cuadrado de lado x que incluya un cuadrado de lado

9, veamos:
El cuadrado de lado x, est formado por dos rec-
tngulos de igual rea y por dos cuadrados, uno
2 a
de rea (9 )2 y otro de rea (x 9 )2 .
9
x 77
Luego: x 2 a = 77 + a x 2 = 77 + 2a .
9
Adems en la grfica se puede observar:
(x 9 )2 + 92 = 77
por lo tanto x = 11
El mtodo griego se fundament en la proposicin 5 del libro II de los elementos de

Euclides. Este establece:
Si se divide una recta en partes iguales y desiguales, el rectngulo comprendido

por las partes desiguales de la recta entera, ms el comprendido por las partes
desiguales de la recta entera, ms el cuadrado de la diferencia entre una de las dos
partes iguales y una parte desigual, es equivalente al cuadrado de la mitad de la
recta dada.
. La ecuacin de tipo x 2 = bx + c , como siempre los griegos utilizaron la geometra

para resolver este tipo de ecuacin. Pero en el Siglo XVII, en su libro La
Geometrie, Ren Descartes, describe un mtodo geomtrico para construir
una solucin de la ecuacin cuadrtica x 2 = bx + c 2 .
Enla grfica que tenemos: AB = c de la

E
ecuacin. La perpendicular AC a AB , C
b D
donde AC = . La lnea entre B y C,
2
interseca al crculo en E y D. la solucin B
ser: X = BE A
81
UNAD
. La ecuacin de tipo x 2 + bx = c , fue trabajada por los rabes y (Tabit Ben

Qurra) por los griegos.
Mtodo rabe: para resolver ecuaciones de ste tipo los rabes utilizan
reas de cuadrados y rectngulos. Por ejemplo:
x 2 + 5x = 36
para resolver esta ecuacin Al-Khowarizmi, dibuj un cuadrado de rea x 2 y

sobre cada lado dibuj 4 rectngulos de dimensin: x y 5/4, la figura tendra
de rea 36.
El lado del cuadrado es evidentementa a

25
(x + 10 / 4 ) , y el rea 36 + 4 ,luego el
10 13
lado del cuadrado debe ser: x + = ,
x2 4 2
entonces x = 4.
169
5/ 4 Recordemos que el rea era:
4
Hasta aqu hemos trabajado mtodos con fundamentos geomtricos para valores
positivos de la variable. Pero en muchos casos, sabemos que hay soluciones
negativas para ecuaciones de segundo grado.
Para resolver ecuaciones de segundo grado donde se presentan coeficientes

negativos fueron trabajados inicialmente por Carlyle (1775- 1881) y Von Staudt
(1798 - 1867). Ambos se basaron en principios geomtricos, utilizando crculos;
dichos mtodos son muy largos por lo cual no los desarrollamos, solo que es
pertinente hacer la referencia a estos inquietos de las matemticas.
Podemos ver que los mtodos utilizados por las antiguas civilizaciones para resolver
ecuaciones de segundo grado son muy largas y tediosas, lo que conllev a los
matemticos a buscar mtodos ms rpidos pero con buen fundamento matemtico
Mtodo axiomtico: es el mtodo ms usado actualmente y se soporta en los

axiomas, definiciones y propiedades establecidas a travs de toda la historia de ls
matemticas.
Sea la ecuacin: ax 2 + bx + c = 0 , con a, b y c constantes y a 0 . Se puede

resolver por diversas tcnicas.
82
u Tcnica por factorizacin
Se soporta en la regla del producto nulo si a y b son nmeros reales y a.b = 0,

entonces a = 0 b =0, como una ecuacin de segundo grado se puede expresar
como producto de dos factores lineales, aplicamos la regla del producto nulo y
obtenemos la solucin.
Debemos resaltar que las ecuaciones de tipo ax 2 + bx + c = 0 , si factorizamos el

trinosmio obtenemos:
(px + 1 ) (qx + 2 ) = 0
Aplicando la regla del producto nulo, tenemos:
px + 1 = 0 qx + 2 = 0
Despejamos la incgnita para obtener las dos soluciones:

x= 1 y x= 2
p q
El despeje es simblico, ya que en cada caso debemos tener presente los signos de
las cantidades.
Ejemplo 1
Resolver la ecuacin 3x 2 3x 18 = 0
Solucin: factorizamos; ya hemos estudiado este tipo de factorizacin, en caso

de reforzar, consultar el tema en matemticas bsicas.
3 8x 2 3 x 18 3 x 2 3(3x ) 54

=0 =0
3 3
(3x 9 ) (3x + 6 ) = 0 (3x 9 )(x + 2 ) = 0

3
83
UNAD
por la regla del producto nulo, tenemos:
3x 9 = 0 x + 2 = 0 x = 3 y x = 2
Re spuesta : x = 3 y x = 2
Ejemplo 2
Hallar la solucin de la ecuacin: x 2 10x + 25 = 0
Solucin: factorizando el trinomio como se estudi en las tcnicas de factorizacin.
x 2 10 x + 25 = (x 5 )(x 5 ) = 0
Aplicamos la regla del producto nulo: x 5 = 0 x = 5 . Igual para el segundo

factor. Luego la solucin x = 5.
Observacin: en el ejemplo 1, la solucin fue real y diferente, en el ejemplol 2,

la solucin fue real e igual. En el siguiente ejemplo vemos una solucin imaginaria.
Ejemplo 3
Determinar el valor de x para la ecuacin: x 2 + 16 = 0 .
Solucin: x 2 + 16 = 0 x 2 = 16 x = 16 , como vemos es una raz par

de nmero negativo, cuya solucin es imaginaria.
x = 4i recordamos los nmeros imaginarios? Por favor repasar!
Respuesta:
x = + 4i
x= - 4i
Nota: en el mdulo de matemticas bsicas, se presenta todo lo relacionado con
nmero imaginario.
84
En el ejemplo 3, para muchos autores es llamado el mtodo de extraccin de raz.

Por este camino las soluciones pueden ser imaginarias o reales.
Ejemplo 4
Hallar la solucin de: 9 x 2 25 = 0
Solucin: la idea es despejar x, luego 9 x 2 = 25
25 25 5
x2 = x= x=
9 9 3
Respuesta:
x = + 5/3 y x = 5/3
Ejemplo 5
Resolver la ecuacin: x 2 2x 4 = 0
Solucin: como es un trinomio de la forma x 2 + bx + c = 0 , factorizamos como

indica la tcnica; dos nmeros que multiplicados sea igual a c y sumados sean
igual a b, luego:
x 2 2x 4 = (x ? ) (x + ? ) = 0
vemos que no es fcil identificar dos nmeros que multiplicados sean igual a 4
y sumados sean igual a 2 , para estos casos hay otra tcnica que veremos
posteriormente.
u Tcnica de completar cuadrados

En muchas ocasiones, el trinomio propuesto en la ecuacin no se puede resolver
directamente por factorizacin o por extraccin de raz. Entonces lo que se hace
85
UNAD
para resolver la ecuacin propuesta, es hacer una transformacin que permita

obtener un trinomio cuadrado perfecto, tcnica llamada completar cuadrados.
Sea la ecuacin: x 2 + bx + c = 0 no se puede factorizar en forma completa
x 2 + bx = c
2 2 2
b b b
x 2 + bx + = c Se adiciona a la ecuacin , para
2
2 2
tener un trinomio cuadrado perfecto al lado
2 2 izquierdo de la ecuacin.
b b
x + = c Extraemos raz cuadrada.
2 2
2
b b
x+ = c
2 2 finalmente
b2 b
x = c
4 2
As se obtiene las dos soluciones para l a ecuacin propuesta.
Ejemplo 1
Resolver la ecuacin: x 2 + 6 x 2 = 0
Solucin:
x 2 + 6x 2 = 0 completamos cuadrados
2 2
6 6
x 2 + 6 x + = + 2 simplificando
2
2
86
x 2 + 6x + 9 = 11 aplicando trinomios cuadrados perfectos
(x + 3 )2 = 11 despejamos x
x +3 = 11
x = 11 3 y x = 11 3
Ejemplo 2
Hallar la solucin de la ecuacin: x 2 + 2x 15 = 0
Solucin: x 2 + 2x 15 = 0 x 2 + 2 x = 15 , completamos cuadrados
2 2
2 2
x 2 + 2x + = 15 + desarrolla ndo
2
2
x 2 + 2x + 1 = 16 (x + 1)2 = 16 x + 1 = 16 , luego
x = 4 1
Respuesta: x = 4 1 = 3 y x = 4 1 = 5
u Tcnica por la frmula cuadrtica
Hay situaciones donde las tcnicas anteriores no permiten o es muy difcil obtener
la solucin. Se ha identificado una forma ms rpida de resolver una ecuacin de
segundo grado con una incgnita.
Sea la ecuacin: ax 2 + bx + c = 0 , con a, b, c R y a 0
b b 2 4 ac
x= frmula cuadrtica
2a
87
UNAD
Demostracin:
Para obtener la frmula, aplicamos el principio de completar cuadrados, luego:
ax 2 + bx + c = 0 ax 2 + bx = c , el coeficiente de x 2 debe ser uno, luego dividir

toda la ecuacin por a, entonces:
b c
x2 + x = . Completamos cuadrados en la parte izquierda de la ecuacin.
a a
2 2
b b b c
x2 + x + = operando
a 2
a 2
a a
2
b b2 c b 2 4ac
x + = = extraemos la raz para despejar x
2a 4a 2 a 4a2
b b2 4ac b 2 4ac
x+ = = luego :
2a 4a2 2a
b b 2 4 ac
x=
2a 4a 2 operando las fracciones
b b 2 4 ac
x= As queda demostrado la ecuacin general
2a
de segundo grado
En la ecuacin observamos que las soluciones las determinan los signos del radical.
As las dos soluciones son:
b + b 2 4ac b b2 4 ac
x1 = y x2 =
2a 2a
A la expresin b2 4 ac se le llama el Discriminante, debido a que su valor

indica el tipo de solucin de la ecuacin dada.
88
Veamos algo ms sobre el discrimante :
= b 2 4 ac
. Si > 0 , hay dos soluciones reales y diferentes
. Si = 0 , hay dos soluciones reales iguales, Una raz con multiplicidad dos
. Si < 0 , hay dos soluciones imaginaria diferentes
Ejemplo 1
Resolver la siguiente ecuacin usando la frmula cuadrtica x 2 6 x + 8 = 0
Solucin: en el trinomio dado a = 1, b =-6, c = 8; entonces
( 6 ) ( 6 )2 4 (1)(8 ) 6 36 32 62
x= = = , luego
2 (1) 2 2
6+2 8
x1 = = =4
2 2
62 4
x2 = = =2
2 2
Re spuesta : x1 = 4 y x2 = 2
Ejemplo 2
Resolver
3x 2 4x + 2 = 0
89
UNAD
Solucin:
( 4 ) ( 4 )2 4 (3 )(2 ) 4 16 24 4 8
x= = =
2 (3 ) 6 6
4 4 2 ( 1) 4 2 2 i 2 2 i
x= = =
6 6 3
2 2i 2 2 i
x1 = y x2 =
2 2
vemos que en este ejemplo la solucin no es real.
Ejemplo 3
Resolver: 4 y 2 y + 2 = 0
Solucin: aplicando la frmula
( 1) ( 1 )2 4 (4 )(2 ) 1 1 32 1 31
y= = =
2 (4 ) 8 8
las soluciones son:
1 31 i 1 31 i
y1 = y y2 =
8 8
Para resolver ecuaciones por medio de la frmula cuadrtica, slo requiere

identificar a, b y c; en la ecuacin planteada, adems, del signo de cada valor.
E CUACIONES DE GRADO N (N = PAR)
A veces se pueden presentar ecuaciones de la forma: ax n + bxm + c = 0 donde

m = n/2. La idea es reducir el grado hasta cuando n = 2, para resolverlo como
una cuadrtica. Veamos algunos ejemplos.
90
Ejemplo 1
Resolver la ecuacin: x 4 5x 2 + 4 = 0
Solucin: si hacemos un cambio de variable, u = x 2 , entonces u 2 = x 4 , luego:
u 2 = 5u + 4 = 0 , la podemos resolver por factorizacin

u 2 = 5 u + 4 = (u 4 ) (u 1 ) = 0
aplicando la regla del producto nulo
u4 = 0 u 1 = 0 u = 4 y u = 1
ahora reemplzamos u por x 2 , luego:
x2 = 4 x = 2
se extrajo raz cuadrada
x2 = 1 x = 1
Respuesta:
x1 = 2, x 2 = 2, x3 = 1, x 4 = 1 tenemos 4 soluciones, segn el grado de la

ecuacin propuesta.
Ejemplo 2
Resolver la ecuacin: y10 + 6 y5 16 = 0
solucin: hacemos cambio de variable, w = y5 , luego w2 = y10 , entonces:
w 2 + 6 w 16 = 0, factorizam os
(w + 8 )(w 2) = 0 por producto nulo
w + 8 = 0 w = 8
w 2 = 0 w = 2
reemplazamos w por y 5 , entonces:
y 5 = 8 y = 5 8
y5 = 2 y = 5 2
91
UNAD
como la ecuacin es de grado 10, entonces deben haber 10 soluciones, aqu

encontramos solo dos, las 8 restantes se pueden obtener por mtodos matemticos
avanzados.
Ejemplo 3
Resolver la ecuacin: x 2 / 3 + 2x1 / 3 15 = 0
Solucin: como en los casos anteriores, hacemos cambio de variable.
u = x1 / 3 , entonces u 2 = x1 / 3 , luego
u 2 + 2u 15 = 0, por factorizac in
(u + 5) (u 3 ) = 0 por ley producto nulo
u + 5 = 0 u = 5
u3 = 0 u =3
reemplazamos u = x1 / 3 , entonces:
3
x1 / 3 = 5, despejamos x as : x1 / 3 = ( 5 )3 x = 125

3
x1 / 3 = 3, luego x1 / 3 = 3 3 x = 27

Re spuesta : x1 = 125 y x 2 = 27
Ejemplo 4
Demuestre que la solucin para: y 2 / 3 y1 / 3 6 = 0 ; es 27 y 8.
Solucin: el proceso es similar, solo el cambio de variable que ser: v = x1 / 3 ; lo

dems es igual.
92
E CUACIONES CON RADICALES
Cuando se presentan ecuaciones con radicales, al eliminar el radical, sta se

reduce a una ecuacins cuadrtica, siempre y cuando el ndice de la raz sea par.
Aqu vamos a analizar fundamentalmente las races cuadradas.
Ejemplo 1
Resolver: x + x 4 = 4
Solucin: partiendo de x + x 4 = 4 , dejamos el radical solo, entonces
x 4 = 4 x ( x 4 )2 = (x 4)2 . As eliminamos el radical, luego
x 4 = 16 8x + x 2 x 2 9 x + 20 = 0
Apliquemos la cuadrtica para resolverla
( 9 ) ( 9 )2 4 (1)(20 ) 9 81 80 9 1
x= = =
2 (1 ) 2 2
9 + 1 10
x1 = = =5
2 2
9 1 8
x2 = = =4
2 2
Re spuesta : x1 = 5 y x2 = 4
Ejemplo 2
Hallar los valores de la variable en la ecuacin: 2x + 3 x 2 = 2
Solucin: como 2x + 3 x 2 = 2 , entonces
2x + 3 = 2 + x 2 , elevamos al cuadrado
93
UNAD
2x + 3 = 4 + 4 x 2 + x 2 simplificando
x +1 = 4 x 2 , volvemos a elevar alcuadrado
x 2 + 2x + 1 = 16 (x 2 ) , reorganizando
x 2 14x + 33 = 0 , por factorizacin

(x 11 ) (x 3 ) = 0 , por ley de producto nulo
Respuesta:
x = 11
x= 3
Ejercicios
Resolver
1. 3x + 1 x + 9 = 2 Rta : x = 0 y x = 16
2. 6 x + 3 x 6 = 0 Rta : x = 64
E CUACIONES CON FRACCIONES
No se puede dejar pasar por alto unas ecuaciones muy particulares, son ecuaciones
con fracciones que pueden llevarse a ecuaciones lineales o cuadrtica. Veamos
algunos ejemplos.
Ejemplo 1
x x
Resolver la ecuacin: + = 10
3 2
94
Solucin: operamos las fracciones

x x 2x + 3 x 60
+ = 10 = 10 5x = 60 x = = 12
3 2 6 5
Luego: x = 12, para este ejemplo se lleg a una ecuacin lineal de primer grado.
Ejemplo 2
y 2
Hallar el valor de y para: =
y+2 y 1
Solucin: operamos las fracciones, buscando comn divisor:
y

2
=0
(y 1) y 2 (y + 2 ) = 0, luego
y+2 y 1 (y + 2)(y 1)
y 2 y 2y 4
= 0 y 2 3 y 4 = 0, factorizam os
(y + 2)(y 1)
(y 4 )(y + 1) = 0 y = 4 y y = 1
Recordemos la forma de obtener el comn denominador en fracciones algebraicas,

consultemos el mdulo de matemticas bsicas.
Ejemplo 3
x x2 + 4
Resolver la ecuacin: +1 =
x2 x2 4
Solucin:
x + (x 2) x 2 + 4 2x 2 x2 + 4
= =0
x 2 x2 4 x2 x2 4 , buscamos el comn denominador
(2x 2 ) (x + 2 ) x 2 + 4
= 0 2x 2 + 2x 4 x 2 4 = 0,luego
(x 2 ) (x + 2 )
x 2 + 2x 8 = 0 , factorizam os Nota: No olvidemos el manejo
(x + 4 ) (x 2) = 0 x4 y x =2 de fracciones
95
UNAD
P ROBLEMAS CON ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Muchos fenmenos del mundo que nos rodea, se pueden expresar matemticamente
por medio de ecuaciones cuadrticas. Para resolver problemas de este tipo, se
debe seguir la metodologa planteada en la seccin anterior donde se resolvieron
problemas con ecuaciones de primer grado.
La forma ms pertinente de explicar este tipo de problemas, es por medio de

ejemplos modelos, por favor analizarlos detenidamente.
Ejemplo 1
La cuarta parte del producto de dos nmeros enteros pares consecutivos es 56

cules son los nmeros?
Solucin: sea x = entero par positivo, luego x + 2 = entero par consecutivo.
Segn las condiciones del problema:

1
(x ) (x + 2 ) = 56 , modelo matemtico para el problema
4
x 2 + 2x = 224 x 2 + 2 x 224 = 0 , factorizamos
(x + 16 ) (x + 14 ) = 0 , por regla del producto nulo
x + 16 = 0 x = 16
x 14 = 0 x = 14
como se trata de entero par positivo, la primera solucin es x = 14 y x +2 = 16.
Ejemplo 2
La raz cuadrada de un nmero ms 4, es lo mismo que el nmero menor 8, cul

es el nmero?
96
Solucin: x = nmero dado
x + 4 = x 8 , segn las condiciones del problema
( x + 4 )2 = (x 8)2 , para eliminar la raz

x + 4 = x 2 16 x + 64 x 2 17 x + 60 = 0
por la cuadrtica
( 17 ) ( 17 )2 4 (1)(60 ) 17 289 240

= =
2 (1) 2
17 49 17 7
x= = , luego
2 2
24 17 7
x1 = = 12 y x 2 = =5
2 2
Ejemplo 3
Calcular las dimensiones de un rectngulo, cuya rea es de 375 m2, adems, el

largo es el doble del ancho menos cinco metros.
Solucin:
Segn las condiciones del problem a, la
grfica nos ilistra dicha situacin
(x ) A = 375 m2
(2x 5 )(x ) = 375 2 x 2 5x 375 = 0
(2x 5 ) por la cuadrtica
( 5) ( 5 )2 4 (2)( 375 ) 5 25 + 3.000

x= =
2 (2 ) 4
5 55
x=
4
5 + 55 60
x1 = = = 15
4 4
5 55 50
x2 = = = 12 ,5
4 4
97
UNAD
por las condiciones del problema el valor negativo se rechaza, ya que las longitudes
negativa no hay. Entonces la solucin es:
Largo: 2 (15 ) 5 = 25m
Ancho: x = 15 m.
Ejemplo 4
Un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, cuya ecuacin de altura

es: y = 16 t 2 + v o t . Donde v o es le velocidad inicial de lanzamiento. El objeto
es lanzado con una velocidad de 400 m/seg.
a. En qu tiempo el objeto regresa al suelo?

b. Cunto tarda en alcanzar 2.500 m. de altura?
Solucin:
a. Cuando el objeto regresa al suelo y = 0, luego
como y = 16 t 2 + v o t 0 = 16 t 2 + 400 t , factorizamos
16 t (t 25 ) = 0 , por ley de producto nulo

16 t = 0 t = 0
t 25 = 0 t = 25
Luego el tiempo en que el objeto regresa el suelo es de 25 seg.
b. Para que el objeto alcance 2.500 metros ser:
16 t 2 + 400 t = 2 .500 16 t 2 + 400 t 2.500 = 0, luego
16 t 2 400 t + 2 .500 = 0 , por la cuadrtica
400 ( 400 )2 4(16 )(2 .500 ) 400 160 .000 160 .000
t= =
2( 16 ) 32
400 0 400
t= = = 12,5seg .
32 32
El tiempo que tarda en alcanzar 2.500 m es de 12,5 seg.
98
Ejemplo 5
En una planta manufacturera el costo mensual de producir x unidades est dado
por la ecuacin: c (x ) = 10 x 2 100 x 2 .000 cuntos productos se pueden

manufacturar para un costo de 10.000 pesos?
Solucin:
c (x ) = 10 x 2 100 x 2 .000 para c = 10 .000 , entonces
10 x 2 100 x 2.000 = 10 .000 10 x 2 100 x 12 .000 = 0
( 100 ) ( 100 )2 4(10 )( 12 .000 ) 100 10 .000 + 480 .000

x= =
2 (10 ) 20
100 700
x=
20
100 + 700
x1 = = 400
20
100 700
x2 = = 300
20
se toma la solucin positiva, por obvias razones, x = 400 unidades producidas
Ejemplo 6
La suma de los primeros n enteros pares consecutivos est dada por la

ecuacin: S = n (n + 1 ) cusntos enteros n pares consecutivos y positivos se deben
sumar para que dicha suma sea de 342?
Solucin:
S = n (n + 1 ) n 2 + n = 342 n 2 + n 342 = 0 , factorizam os

(n + 19 )(n 18 ) = 0 n = 19 y n = 18
99
UNAD
es obvio que por l as condiciones del problema se escoge n = 18. Entonces se deben
sumas los 18 primeros enteros pares consecutivos positivos.
Ejemplo 7
Una turbina puede llenar un tanque en 5 hr ms rpido que otra turbina. Las
dos turbinas pueden llenar el tanque en 5hr, cunto tiempo tomar llenar el
tanque a cada una?
Solucin: como el tiempo est en el cociente de un flujo msico, entonces
1
tiempo llenado turbina ms lenta
x
1
tiempo llenado turbina ms rpida
x+5
1
tiempo llenado por los dos simultneamente es , luego:
5
1 1 1 x +5+x 1 2x + 5 1
+ = = =
x x+5 5 x (x + 5 ) 5 x 2 + 5x 5
por el principio de fracciones equivalentes:
5(2x + 5 ) = x 2 + 5x x 2 + 5 x 10 x 25 = 0
x 2 5x 25 = 0 por la cuadrtica
( 5) 25 4 (1)( 25 ) 5 11,18
x= =
2 2
5 + 11 ,18
x1 = = 8,09
2
5 11,18
x1 = = 3,09
2
como el tiempo es positivo, escogemos como solucin x = 8,09.

Luego x = 8,09 ser el tiempo de la turbina ms lenta
x + 5=13,09 ser el tiempo de la turbina ms rpida
Nota: vemos que como en los casos anteriores, la dificultad est en plantear la
ecuacin, y que una vez obtenida, la solucin se puede hacer por los mtodos que
hemos estudiado para este tipo de ecuaciones.
100
EJERCICIOS: PROBLEMAS CON ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Lea cuidadosamente cada problema y con los conocimientos adquiridos resulvalos

adecuadamente.
1. Dos nmeros enteros consecutivos pares tienen como producto 168 cules son
dichos nmeros?
Rta: 12 y 14
2. El largo de un rectngulo es de 4 metros y el ancho de 2 metros, si las

dimensiones se aumentan en la misma cantidad, el rea del nuevo rectngulo
ser el doble del rea original cules sern las dimensiones del nuevo
rectngulo?
Rta: Largo 5,12 mts.
Ancho 3,12 mts.
3. La ecuacin p (t ) = 1.000 30 + 17 t t corresponde al crecimiento de una

2

poblacin en t tiempo; medido en aos. La primera medida se hizo en el ao
1997, p corresponde a la cantidad de peces en t tiempo.
a. Cuntos peces en t tiempo Rta: 30.000

b. A los cuntos aos se mueren
todos los peces Rta: 18,61 a partir del momento de la
primer medida
4. Un tringulo rectngulo tiene una hipotenusa de 7 metros ms largo que uno

de sus lados, el permetro del tringulo es de 392 metros cul es la longitud
de los lados del tringulo?
Rta: 168 metros, 175 metros y 49 mts.
5. La cantidad de dinero A que resultas al invertir un capital p a una tasa de

inters r compuesto anualmente por dos aos est dada por la ecuacin
A = p (1 + r )2 . Si $10.000 se invierten a una tasa de inters compuesto
anualmente, el capital aumenta a $12.321 en dos aos. Cunto fue la tasa de
inters?
Rta: r = 11%
101
UNAD
E CUACIONES DE TERCER GRADO
Aunque este tipo de ecuaciones no tienen un mtodo general; como lo es la frmula

cuadrtica por la de segundo grado, se han estudiado con detalle.
Una ecuacin de tercer grado es de la forma:
ax3 + bx 2 + cx + d = 0
u Resoluciones antiguas
La resolucin de ecuaciones de este tipo, se remonta a los babilonios quienes
resolvieron problemas que involucraban races cbicas, tenan planteamientos
como el siguiente:
z = 12x; y = x; v = xyz v= volumen
Lo que era equivalente a resolver la ecuacin v = 12 x 3 para lo cual usaron

tablas de potencias cbicas y races cbicas.
Un profesor de matemticas de la Universidad de Bolonia, Scipione del Ferro

(1465-1526) fue quien por primera vez resolvi algebraicamente una ecuacin
cbica de la forma x 3 + px = q .
Posteriormente Nicolo Tartaglia, en una competencia con Fior; alumno de Scipione

del Ferro, resolvi 30 ecuaciones de ste tipo.
El matemtico Girolamo Cardano (1501-1576) se inquiet por los avances de

tartaglia y al reunirse con el; en marzo de 1539, ste ltimo revela sus secretos
sobre las ecuaciones a Candano.
Despus de muchos ires y venires, la frmula para resolver ecuaciones de tercer

grado, se le llama Fmula de Cardano-Tartaglia.
Resumiendo todo el largo proceso para llegar a la frmula, podemos decir, sea la
ecuacin: x 3 + px = q , entonces:
102
2 3 2 3
3 q q p 3 q q p
x= + + + + +
2 2
3 2 2
3
Cardano no acept ni coeficientes, ni soluciones complejas para las ecuaciones.

Vale la pena nombrar a Viet, quien trabaj las ecuaciones cbicas, utilizando
transformaciones y sustituciones; lleg a obtener ecuaciones cuadrticas para
resolver las primeras. La caracterstica es que solo utilizaba races cbicas
positivas.
u Resolucin moderna
A partir de los aportes de Cardano- Tartaglia, se ha venido buscando formas ms

prcticas para resolver ecuaciones de grado tres. El primer intento llev a plantear
una frmulas muy parecidas a la de Cardano- Tartaglia, que eran muy largas y
no muy fciles de manejar, pero con el estudio de los polinomios se logr establecer
algunos principios que ayudaron a buscar un camino muy dinmico para resolver
ecuaciones de este tipo.
Definicin: sea p(x) un polinomio de grado n, sea r un nmero real o complejo,

tal que p(r)=0. Entonces se dice que r es un cero del polinomio. Por consiguiente
r es una solucin o raz de la ecuacin polinmica.
Con la definicin anterior, podemos ver que una ecuacin de grado tres, se puede
reducir a grado dos, buscando una de sus races,ya que:
si p (x ) = ax 3 + bx 2 + cx + d ; adems p(r)=0, entonces: p (x ) = (x r ) px + qx + w
2

Este proceso es una forma de linealizar la ecuacin, Recordemos que linealizar la

ecuacin, es expresar el polinomio de grado n, es n factor de grado uno; es decir,
factores lineales.
Los matemticos se han preocupado por determinar el tipo de soluciones que

podra tener una ecuacin de grado tres. Esto lo podemos resumir en lo siguiente:
Sea la ecuacin: x 3 + ax 2 + bx + c = 0
103
UNAD
Su discriminante D = 18abc 4a 3c + a 2 b2 4 b3 27c3
El discriminante D, es quien determina el tipo de solucin. Partiendo del hecho

que una ecuacin de tercer grado tiene tres soluciones, entonces:
Si D > 0 : la ecuacin tiene tres soluciones reales diferentes

Si D = 0 : la ecuacin tiene tres soluciones reales y por lo menos dos de ellas
iguales
Si D < 0 : la ecuacin tiene una solucin real y dos soluciones complejas
u Solucin de ecuacin de tercer grado
Para resolver ecuaciones de tercer grado, la tcnica consiste en reducirla a un

producto de dos factores, no lineal y el otro cuadrtico,se ltimo ya sabemos
cmo resolverlo, as obtenemos las tres soluciones.
La reduccin del polinomio de grado tres a grado dos, es por medio de la divisin
sinttica de coeficientes, as:
Sea la ecuacin ax3 + bx 2 + cx + d = 0 , entonces, planteamos la siguiente divisin:
a b c d r
1 3
a 2 4 0
Donde r ser los divisores de a y d positivos y negativos, de tal forma que al

operar: (r . a), se coloca en 1, se opera para tener 2, luego (2.r), se coloca en 3, se
opera para tener 4,luego( 4.r), se coloca con 5 el ltimo residuo debe ser cero. Si
esto no ocurre, el valor seleccionado para r no es cero del polinomio, luego se
prueba con el negativo y si queda igual que el caso anterior, entonces se prueba
con el siguiente nmero hasta obtener cero en el ltimo residuo como se ve en el
esquema.
Ejemplo 1
Resolver la ecuacin: x 3 3 x + 2 = 0
104
Solucin: inicialmente identificamos los coeficientes del polinomio, como falta

x 2 , se completa con cero. Luego, por otro lado los posibles ceros
son: r = 1, 1, 2, 2 , que corresponden a los mltiplos de los coeficientes de x 3 y
el trmino independiente. Luego tomamos inicialmente a 1.
1 0 3 2 1
1 1 2
1 1 2 0
El 1 se obtiene al multiplicar 1 x 1, el resultado se opera a cero y obtenemos 1,

luego 1 se obtiene al multiplicar 1 x 1 = 1 y se opera con -3, luego -2 x 1 = -2,
al operar con 2 obtenemos cero.
As r = 1, es raz del polinomio, ya que se cumple p(r ) = 0 .
El trinomio se puede expresar as: x 3x + 2 = (x 1) x + x 2 . Los

3 2

coeficientes del segundo factor son los nmeros de los residuos obtenidos. Ahora:
x 2 + x 2 = (x + 2) (x 1 ) , por consiguiente:
x 3 3 x + 2 = (x 1)(x + 2 ) (x 1)
Las soluciones de la ecuaicnes; 1, 2, 1 .

Como hay dos factores lineales iguales, se dice que tiene una raz doble o raz
con multiplicidad dos.
Ejemplo 2
Hallar la solucin de: p (x ) = x 3 3x 2 + x + 1
Solucin:
1 3 1 1 1
Vemos que el ltimo residuo es cero, luego
1 2 1
r = 1 es raz del polinomio, Entonces:
1 2 1 0
105
UNAD
x 3 3 x 2 + x + 1 = (x 1) x 2 2x 1 . el segundo factor lo resolvemos por la

cuadrtica:
( 2 ) ( 2 )2 4 (1)( 1 ) 2 4 + 4 2 8 2 2 2
x= = = =
2 (1) 2 2 2
1 2
x= =1 2
1
Entonces:
x1 = 1 + 2 y x2 = 1 2
las soluciones: 1, 1 + 2 , 1 2 , tres soluciones reales diferentes.
Ejemplo 3
Hallar las races del polinomio: p (x ) = x 3 6 x 2 9 x + 14
Solucin:
1 6 9 14 1 Como el ltimo residuo es cero, entonces r = 1,

1 5 14
es solucin, entonces:
1 5 14 0
x 3 6x 2 9x + 14 = (x 1) x 2 5 x 14 = (x 1 )(x 7 )(x + 2 )

tenemos los productos lineales, luego la solucin es; 1, 7, 2 .
Ejemplo 4
Resolver: p (x ) = 2x 3 3x 2 + 6 x + 40
106
Solucin: coeficientes para la decisin.
2 3 6 40 2
4 14 40 Despus de probar con 1, 1, 2, 2 , los
2 7 20 0 divisores del coeficientes de x 3 , obtuvimos que
2 es raz, veamos.
Luego:
2x 3 3x 2 + 6x + 40 = (x + 1) 2x 2 7x + 20 . el segundo factor lo resolvemos por

s
l a cuadrtica.
( 7 ) ( 7 )2 4 (2)(20 ) 7 49 320 7 271

x= = =
4 4
7 + 271 i 7 271 i
x1 = y x2 =
2 2
Luego p(x) tiene una solucin real y dos imaginarias.
E CUACIONES POLINMICAS
En la resolucin de ecuaciones de cuarto grado, los babilonios formularon problemas

que condujeron a ecuaciones de este tipo, donde la incgnita es un cuadrado, por
lo cual se le llamaron ecuaciones bicuadradas. Ferrari desarroll el mtodo
de solucin de ecuaciones de cuarto grado, lo cual fue publicado en Ars Magna de
Cardano. En trabajos encontrados de Cardano, Tartaglia y Ferrari, se detect
que deseaban establecer una forma general de resolver ecuaciones de cuarto grado.
La metodologa actual propone para resolver ecuaciones de cuarto grado, buscar

los factores lineales, como se hizo para las ecuaciones de tercer grado.
Respecto a las ecuaciones de grado quinto, se destaca que el matemtico griego

Niel, Henrik Abel demostr que no es posible resolver ecuaciones de quinto grado
por medio de un nmero finito de operaciones algebraicas, all en los aos 1824.
107
UNAD
Para fortalecer esta teora un prestigioso matemtico de tan solo 20 aos, francs
Evariste Galois, dedujo bajo qu condiciones una ecuacin es soluble por radicales.
Evariste Galois, desarroll la teora de grupos para analizar mtodos generales

de solucinde ecuaciones, buscando nicamente en las operaciones fundamentales
y extraccin de races, llegando a la demostracin de que no hay un mtodo general
para resolver ecuaciones de grado quinto o mayor.
Con estos precedentes es pertinente estudiar algunas particularidades de las

ecuaciones polinmicas.
u Regla de signos de Descartes
El matemtico francs Ren Descartes, padre de la Geometra Analtica, en

1636 propone una tcnica para identificar el nmero de soluciones reales positivas
y negativas para un polinomio de n grado; con n R + .
El teorema cuya prueba est fuera del alcance de este curso dice:
Sea p(x ) un polinomio con coeficientes reales cuyo trmino independiente es

diferentes de cero. El nmero de soluciones reales positivas de p(x ) = 0 es igual
al nmero de variaciones de signos en p(x ) o es menor que el nmero de
variaciones en cantidad par. El nmero de soluciones reales negativas de la
ecuacin p(x ) = 0 , es igual al nmero de variaciones de signo en p ( x ) o es
menor que el nmero de variaciones en cantidad par.
Ejemplo 1
Determinar las posibles soluciones de p (x ) = 2x 5 x 4 + 3x 6
Solucin: como es un polinomio de grado 5, debe tener 5 soluciones, entonces:
108
Soluciones reales (+ ) 2 x5 x 4 + 3x 6 . Hay tres variaciones de signo
1 2 3
Soluciones reales ( ) 2 x x + 3 ( x ) 6 = 2x x 3 x 6 . No
5 4 5 4

hay cambio de signos
El polinomio puede tener: 1 3 soluciones reales positivas, No tiene soluciones

reales negativas; adems tendr 2 4 soluciones imaginarias.
Ejemplo 2
Dado el polinomio P (x ) = 5x 4 6 x 3 + x 9 . Identificar las posibles soluciones.
Solucin: por ser un polinomio de grado 4, debe tener 4 soluciones.
Soluciones reales (+ ) 5 x 4 6x 3 + x 9 tres variaciones de signo

1 2 3
Soluciones reales ( ) 5 ( x )4 6 ( x )3 + ( x ) 9 = 5 x 4 + 6x 3 x 9
una variacin segn la anterior el polinomio puede tener:
. 1 solucin real positiva, 1 solucin real negativa y dos imaginarias

. 3 soluciones reales positivas y 1 solucin real negativa
Ejemplo 3
Identificar los ceros del polinomio Q (x ) = 7 x5 2x 3 5 x 2 + 2x 1
Solucin:
ceros reales (+ ) : 7x 5 2 x 3 5x 2 + 2x 1 , tres variaciones de signo

1 2 3
109
UNAD
ceros reales ( ): 7 x 5 + 2 x3 5x 2 2x 1 dos variaciones de signo

1 2
El polinomio puede tener:
. 1 solucin R + , 2 solucin R , 2 soluciones imaginarias

. 3 soluciones R + y 2 soluciones R
. 1 solucin R + y 4 soluciones imaginarias
Ejemplo 4
Hallar las races de: M (x ) = 4x 6 2x 4 3x 2 x
Solucin: como el trmino independiente es cero No podemos aplicar la regla de

Descartes. Se puede hacer una factorizacin:
M (x ) = x 4 x 5 2 x3 + 3x 1 . As vemos que cero es una solucin, las dems se

pueden obtener del polinomio restante.
u Acotacin de soluciones
El siguiente teorema permite identificar el intervalo en el que se encuentran las

soluciones reales; si stas existen.
Sea P(x ) un polinomio, tal que si P(x ) = 0 no tiene raz real alguna mayor al
nmero real K, entonces K se le llama cota superior de las races reales.
Anlogamente, si P(x ) = 0, no tiene raz real menor que el nmero real k, entonces
a k se le llama cota inferior de las races reales.
k Races Re ales k
110
Ejemplo 1
Dado el polinomio: P(x ) = (x 1) (2x 1 ) (2x + 1 ) = 0 , hallar la ecuacin de P(x ) .
Solucin:
Cota inferior k = 1 / 2 , cualquier nmero menor a 1 / 2 es cota inferior de P(x )
Cota inferior: K = 1 , cualquier nmero mayor a 1 es cota superior de P(x ) .
u Teorema de races racionales
Para determinar las soluciones de una ecuacin polinmica con coeficientes

enteros, hay un teorema que simplifica la identificacin de las races del polinomio.
Sea P(x ) = a n x n + a n 1 x n 1 + ... + a 2 x 2 + a1 x + a 0 con a n 0 .
Polinomio con coeficientes enteros . Si p/q es una real irreducible tal

p
que p/q es una raz de P(x ) = 0 ; es decir, P = 0 , entonces P es factor
q
de a 0 y q es factor de a n .
El teorema permite obtener los ceros del polinomio P(x ) en forma directa, dando
una lista limitada de soluciones racionales posibles.
Veamos: si tenemos el polinomio P(x ) y suponemos que p/q es una raz del
polinomio, entonces: (x p / q ) es un factor de P(x ) ; adems:
P(x ) = (x p / q ) Q (x )
Donde Q (x ) es un polinomio de grado uno menor que P(x ) . La soluciones

adicionales para P(x ) , se obtienen resolviendo Q (x ) .
111
UNAD
Ejemplo 1
Determinar los ceros de P(x ) = 2x 4 3x 3 + 2x 2 6x 4
Solucin: identificar los p y q
p = 1, 1, 2, 2 , 4 , 4
q = 1, 1, 2, 2
p 1 1
Las soluciones racionales: = 1, 1, 2, 2, 4 , 4 , ,
q 2 2
Se aplica divisin sinttica para todos y as se identifican las soluciones por Regla
de Descartes; tenemos las siguientes posibilidades:
. Una solucin real negativa y tres soluciones reales positivas
. Una solucin real negativa, una solucin real positiva y dos imaginarias
Al probar todas las soluciones p/q, se identifica a 2 como solucin.
Solucin:
2 3 2 6 4 2
4 2 8 4 Segn esta divisin sinttica:
2 1 4 2 0
P(x ) = (x 2) 2x 3 + x 2 + 4x + 2

Ahora identificamos las soluciones para 2x 3 + x 2 + 4x + 2
p = 1, 1, 2, 2
p
q = 1, 1, 2, 2 = 2, 1 / 2, 1 / 2
q
Al probar con las posibles soluciones, vemos que 1 / 2 es solucin:
112
2 1 4 2 1 / 2 Segn la divisin presentada; el

1 0 2 polinomio se puede escribir as:
2 0 4 0
2x 3 + x 2 + 4 x + 2 = (x 1 / 2 ) 2 x 2 + 4

Falta identificar las soluciones en el ltimo polinomio: 2x 2 + 4 , luego:
2x 2 + 4 = 0 2x 2 = 4 x 2 = 2 x = 2 , entonces:
x1 = 2 i y x2 = 2i.
Las cuatro soluciones: 2, 1 / 2 , 2 i, 2 i , corresponden a la segunda

posibilidad de la regla de Descartes aplicada al polinomio propuesto.
Nota: se recomienda a los estudiantes hacer las divisiones sintticas para las
posibles races racionales del primer polinomio y del segundo polinomio, as
comprobar que las soluciones identificadas son correctas.
Multiplicidad de una funcin

u
Es un aparte anterior hablamos de multiplicidad, a qu vamos a formalizar este
concepto.
Sea p (x ) un polinomio de grado n; adems, sea (x r)m un factor del
polinomio p (x ) , entonces r es llamado cero de p (x ) , con multiplicidad m.
Ejemplo 1
Para p (x ) = 4 (x + 2 )(x 3 )2 (x 1 )3 . Identificar los casos y su multiplicidad.
Solucin: los casos son 2, 3, 1 , su multiplicidad es:
para 2, multiplicidad 1
para -3 multiplicidad 2
para 1 multiplicidad 3
113
UNAD
EJERCICIOS: ECUACIONES POLINMICAS
Para las ecuaciones dadas a continuacin, identifique cuntas races tiene y el

tipo de raz. (Utilice la regla de Descartes).
1. 2x 6 4 x 4 + x 2 3 = 0 Rta: 3 relaes positivos y 3 reales negativos
2. x 3 x 2 + 2x + 1 = 0 Rta: 2 reales positivos y 1 real negativo
3. x 3 + 3x 2 x 9 = 0 Rta: 1 real positivo y 2 reales negativos
Rta: 8 imaginarios
4. 8 x 8 + 3 x 6 + 5 x 4 + 3 x 2 + 10 = 0
5. x6 1 = 0 Rta: 1 real positivo, 1 real negativo y 4

imaginarios
En los siguientes ejercicios hallar las soluciones de los polinomios propuestos:
6.
3x 3 + x 2 + 12 x + 4 = 0 Rta : 1 / 3 y + 2i y 2i
7. x 3 + 2x 2 x 2 = 0 Rta : 1, 1 2
8. x4 + x2 2 = 0 Rta : 1, 1, + 2 i, 2 i
Rta : 2, 1, 1, 1
9. x 4 + x3 3x 2 x + 2 = 0
10. La ecuacin x 3 + 8x 2 + 16x 3 = 0 , tiene tres ceros; uno de ellos es 3. Hallar

la suma de los otros ceros:
Rta: 5
114
E CUACIONES RACIONALES
P(x )
Las ecuaciones racionales son de la forma: Q (x ) = 0 . donde P(x ) y Q (x ) son
polinomios y Q (x ) 0 .
Se pueden presentar dos casos en este tipo de ecuaciones:
. El grado de P(x ) al grado de Q (x )

. El grado de P(x ) > la grado de Q (x )
Resolver ecuaciones de este tipo, sigue los mismo principios matemticos utilizados
en la resolucin de igualdades.
El procedimiento de despejar la incgnita, consiste en aplicar el principio de

funciones equivalentes; veamos un ejemplo:
Ejemplo 1
2x 4 1
=
x +2 2
Solucin: por el principio de ecuaciones equivalentes:
(2x 4 ) x 2 = (x + 2 ) x1 4x 8 = x + 2 4x x = +2 + 8
3x = 10 x = 10 / 3
115
UNAD
Ejemplo 2
Resolver la ecuacin:
6 x + 8 3x 4
=
5 2
Solucin: por fracciones equivalentes:
(6x + 8 )x 2 = (3x 4 ) x 5 12x + 16 = 15 x 20
reorganizando trminos: 12 x 15x = 20 16

36
3x = 36 x =
3
Entonces: x = 12
De las ecuaciones racionales, es importante las llamadas fracciones parciales,

tema que analizaremos en seguida.
F RACCIONES PARCIALES
g (x )
Toda fraccin racionales de la forma f (x ) = h (x ) ; donde g (x ) y h (x ) son
polinomios y h (x ) 0 , se pueden expresaar como suma o resta de fracciones
racionales ms simples. Para que se pueda hacer este procedimiento, el grado
de g (x ) debe ser menor al grado de h (x ) ; adems, h (x ) se puede descomponer
en factores primos. Por teora algebraica cualquier polinomio con coeficientes
reales se puede escribir como producto de factores lineales y/o cuadrticos.
Se presentan diversos casos, que analizaremos a continuacin:
116
u h(x) es producto de factores lineales diferentes
Podemos hacer una generalizacin de caso as:
g (x ) A B N
= + + ... +
h (x ) ax + 1 bx + 2 nx + n
Donde A, B,...,N, son constantes

Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 1
4x 5
Dada la fraccin: . Expresado como fracciones parciales.
x 2 5x + 6
Solucin: debemos linealizar el denominador; es decir; expresarlos como producto

4x 5 4x 5
=
de factores lineales, entonces:
x 2 5x + 6 (x 3)(x 2)
Ahora expresamos dicha fraccin como suma de fracciones simples, lo cual se

hace de la siguiente manera:
4x 5 A B
= +
(x 3 )(x 2 ) x3 x 2
El trabajo consiste en hallar el valor de A y B, lo que se hace trabajando la

segunda parte de la ecuacin y al final compararla con la primera parte de la
misma. Veamos:
A B A(x 2 ) + B (x 3 ) Ax 2 A + Bx 3 B
+ = =
x3 x 2 (x 3)(x 2 ) (x 3)(x 2 )
117
UNAD
Ahora igualamos la primera y ltima fraccin:
4x 5 Ax 2A + Bx 3B
=
(x 3)(x 2 ) (x 3 )(x 2) organizando la segunda fraccin, tenemos:
4x 5 x ( A + B) 2 A 3B
=
(x 3)(x 2 ) (x 3 )(x 2 )
como los denominadores son iguales, igualamos los

numeradores 4 x 5 = x (A + B) 2A 3B tomando trminos por separado.
. Para x : 4 = A + B
. Para indeterminantes: 5 = 2 A 3A
tenemos dos ecuaciones con dos incgnitas. Resolvmoslas por reduccin:

+ 2 A + 2B = +8
A+B= 4 2A 3B = 5
2 A 3B = 5 B= 3
Luego: B = 3
para hallar A, reemplacemos en la cuacin: A + B = 4 ; entonces:

A + ( 3 ) = 4 A3 = 4 A = 4 + 3 A = 7 , con los valores de A y B,
los reemplazamos en la primera ecuacin, luego:
4x 5 7 3
=
(x 3 )(x 2) (x 3 ) (x 2 )
Ejemplo 2
Escribir como fracciones parciales la siguiente expresin:
5
f (x ) =
2x 2 9x + 4
118
Solucin: expresamos el polinomio del denominador como productos lineales,

luego:
5 5
=
2x 2 9x + 4 (2x 1)(x 4 ) , por favor compruebe la factorizacin
del denominador!
Ahora escribimos la fraccin como suma de dos facciones simples:
5 A B
= +
(2x 1)(x 4 ) (2x 1 ) x 4
operamos la segunda parte de la ecuacin:
A B A (x 4 ) + B (2x 1 )
+ =
(2x 1) x 4 (2x 1 )(x 4 )
operando el numerador y reorganizando:
A x 4 A + 2Bx B x ( A + 2B) 4 A B
=
(2x 1)(x 4 ) (2 x 1 )(x 4 )
Igualamos la primera y ltima fraccin:
5 x ( A + 2B) 4 A B
=
(2x 1 )(x 4 ) (2 x 1)(x 4 )
En la ecuacin, el denominador es igual; luego debemos igualar numeradores;

entonces:
5 = x (A + 2B) 4 A B
. Para x : 0 = A + 2B (No hay valor para x en la primera parte de la igualdad)

. Para independientes: 5 = 4A B
Tenemos dos ecuaciones con los incgnitas:
A+B= 0
Despejamos B, entonces:
4A B = 5
119
UNAD
5
por reduccin: B=
3
4A + 4B = 0
4A B = 5
para hallar A : A + B = 0 A = B, luego
3B = 5
5
A = (5 / 3) =
3
Finalmente, reemplazamos ecuacin de suma de fracciones parciales:
5 5 5
= +
(2x 1 )(x 4 ) 3 (2 x 1) 3 (x 4 )
u h(x) es producto de factores lineales, repeticin

de algunos
Cuando h (x ) tiene factores lineales que se repite k veces, se presenta una

descomposicin de la siguiente manera:
g (x ) A A N
= + + ... +
h(x ) (ax + 1 ) (bx + )2 (nx + n )k
2
Ejemplo 1
2x 1
Descomponer en fracciones parciales:
x (x + 1)2
Solucin: el procedimiento es similar que en el caso anterior, solo que, el factor

que se repite, se debe repetir tantas veces como lo indique k; por este caso, 2
veces.
2x 1 A B C
= + +
x (x + 1)2 x x +1 (x + 1)2
120
operando:
A x 2 + 2x + 1 x 2 + x B + Cx
A (x + 1)2 + x (x + 1) B + x C
= =
x (x + 1)2 x (x + 1) 2
Ax 2 + 2 Ax + A + Bx 2 + Bx + Cx x 2 (A + B) + x (2 A + B + C) + A
=
x (x + 1 )2 x (x + 1 )2
Igualamos la ltima fraccin con la primera.
x 1 x 2 ( A + B) + x (2A + B + C) + A
=
x (x + 1)2 x (x + 1 )2
como los denominadores son iguales, igualamos los numeradores.
2x 1 = x 2 (A + B ) + x (2A + B + C) + A
Analizamos trmino a trmino:
. Para: x2 : 0 = A + B . En el primer trmino no hya valor para x 2
. Para: x : 2 = 2 A + B + C
. Para independientes: 1 = A
Resolviendo:
1 = A
Para hallar B : A + B = 0 B = 1 B = ( 1) = 1
B =1
Para hallar C; en la ecuacin 2 A + B + C = 2 2 ( 1 ) + 1 + C = 2

C = 2 + 2 1 = 3 C = 3
121
UNAD
Reemplazando a la fraccin propuesta:
2x 1 1 1 3
= + +
x (x + 1)2 x x +1 (x + 1)2
u h(x) tiene factores cuadrticos irreducibles
Cuando h(x) presenta factores cuadrticos irreducibles, se debe expresar la fraccin

parcial como cociente de un numerador lineal y un denominador cuadrtico:
g (x ) Ax + B
=
h(x ) ax 2 + bx + c
Ejemplo 1
x 5
Expresar como suma de fracciones parciales: x x 2 + 2

Solucin: la fraccin se puede escribir.
x5 A Bx + C
= +
x x 2 + 2 x x2 + 2

Operando como se ha venido haciendo:
A x 2 + 2 + (x )(Bx + C)
A Bx + C
+ = =
x x2 + 2 x x 2 + 2

Ax 2 + 2 A + Bx 2 + Cx x 2 (A + B) + Cx + 2 A
=
x x 2 + 2 x x 2 + 2

122
Igualando la primera y ltima fraccin:
x5 x 2 (A + B) + Cx + 2 A
=
x x 2 + 2 x x 2 + 2

como el denominador es equivalente, igualamos numerador y procedemos:
. Para x 2 : 0 = A + B no hay trmino de x 2 en le primer trmino
. Para x : 1 = C
. Para independiente: 5 = 2 A
Hallemos los valores de A, B y C.
Tenemos que C = 1 de la ecuacin para x. De la ecuacin de los trminos

independientes 5 = 2A A = 5 / 2 . Finalmente
B = A B = ( 5 / 2 ) = 5 / 2
5
x +1
x 5 5
= + 2
x x 2 + 2 2x x2 + 2

5x + 2
x 5 5 2 5 5x + 2
= + = +
2 2x 2
x + 2 2 x 2 x 2 + 2
x x + 2

As queda expresada la fraccin inicial, como suma de fracciones parciales.
x 5 5x + 2 5
=
x x 2 + 2 2 x 2 + 2 2 x

123
UNAD
EJERCICIOS:
Dada las siguientes expresiones, escribirlas como suma o resta de fracciones

parciales.
1. 1 1
Rta :
1 3 (x 1 ) 3 (x + 2)
(x 1 )(x + 2 )
2. 1 1
Rta :
5 x 1 x +4
(x 1 )(x + 4 )
3 2
3. Rta :
x + 14 x4 x +2
x 2 2x 8
3 1 1
Rta : +
4. x +1 x x2
x2 +1
x3 + x 2 2 5
Rta :
x 2
x +1
5.
2x 2 5x + 2
x3 + x x 2 2
Rta : + +3
x2 +1 x 1
6.
3x 3 + 1
x3 x 2 + x 1
124
INECUACIONES
Introduccin
Las inecuaciones son expresiones donde dos trminos se comparan por medio
de smbolos particulares, por esto las inecuaciones se le llama tambin
desigualdades.
Para este tema, se va a estudiar inicialmente los intervalos; ya que la solucin

de una desigualdad se da por un intervalo. Tambin analizaremos las
propiedades que gobiernan las desigualdades, demostrando algunas de ellas.
Al igual que se hizo en las ecuaciones, vamos a estudiar las clases de

inecuaciones tales como: lineales con una y dos variables,cuadrticas con una
variables y mixtas; que pueden ser lineal y cuadrtica con una incgnita.
Las desigualdades son la base para abordar temticas ms avanzadas como la

programacin lineal y la investigacin de operaciones en general, rea de las
matemticas muy importante para la optimizacin en problemas de ingeniera,
administracin, economa y otras.
Para desarrollar la temtica de inecuaciones, es importante tener en cuenta el

concepto de comparacin entre dos expresiones algebraicas. Dichos signos son
> , < , , . Que indica mayor, menor, mayor o igual y menor o igual
respectivamente. A las dos primeras se les llama desigualdades estrictas.
Un trabajo juicioso y sistemtico para el desarrollo de desigualdades permitir

adquirir conocimientos slidos que conllevan a resolver problemas del mundo
real en donde se necesitan las desigualdades.
125
UNAD
Objetivo general
. Que los estudiantes identifiquen claramente las inecuaciones, sus propiedades,

principios, clasificacin y las formas de resolverlas; adems, plantear
situaciones descriptivas con desigualdades.
. Conocer los principios sobre intervalos y desigualdades.
. Reconocer una inecuacin lineal, sus carctersticas y la forma de resolucin.
. Identificar inecuaciones cuadrticas y la forma de resolverlas.
. Plantear y resolver problemas que involucren inecuaciones
D ESIGUALDAD
Una desigualdad es una expresin de la forma P(x ) < Q(x ) , donde P(x ) es un
polinomio; al igual que Q (x ) , pero tambin uno de ellos puede ser un trmino
independiente. la expresin indica que P(x ) es menor que Q (x ) . Otras
formas de expresar desigualdades:
P(x ) > Q(x ) : indica que P(x ) es mayor que Q (x )

P(x ) Q(x ) : indica que P(x ) es menor o igual que Q (x )
P(x ) Q(x ) : indica que P(x ) es mayor o igual que Q (x )
Por ejemplo si decimos: a > 2 , est indicando que cualquier valor mayor que
dos satisface la expresin dada. Cuando decimos a 5 , nos indica que cual-
quier valor menor que cinco satisface la expresin, pero adems cinco tambin lo
satisface.
126
u Propiedades de las desigualdades
Sean a, b y c nmeros reales, entonces:
1. Si a < b , entonces a + c < b + c
Demostracin:
Como a < b , por deinificin b a es positivo, como (b + c) (a + c ) = b a ,

entonces (b + c ) (a + c ) es positivo, as: a + c < b + c .
2. Si a < b , entonces a c < b c
Demostracin:
Para el mismo argumento de la propiedad uno, tenemos: a + ( c ) < b + ( c ) ,

as: a c < b c
3. Si a < b y c > 0, entonces a c < b c
Demostracin:
Como a < b , entonces b a es positivo; como c es positivo, el producto (b a ). c

espositivo, luego b c a c es positivo, por lo tanto a c < b c .
4. Si a < b y c < 0, entonces a c > b c
Demostracin:
Hacer la demostracin individual, en grupo colaborativo, como ltimo recurso

con el tutor.
5. Tricotoma: sea a y b nmeros reales, una de las siguientes expresiones

se cumple: a < b o a = b o a > b qu pasa cuando b = 0? Analcelo!
127
UNAD
6. La No negatividad: para cualquier nmero real a;
a2 0
7. Para cualquier nmero real a:
1
Si a > 0, entonces >0
a
1
Si a < 0 , entonces <0
a
Se recomienda que plantee ejemplos que ilustren las 7 propiedades de las

desigualdades, por lo menos dos de cada una. Esto le permitir comprender la
esencia de las mismas.
I NTERVALOS
Podramos preguntarnos cmo grfico: x > 3, x 2, x < 5; 1 < x < 4 . la

respuesta est en los intervalos. Un intervalo es un segmento de recta que
contiene los valores que satisfacen la desigualdad, limitado por dos extremos.
Veamos las clases de intervalos.
u Intervalo cerrado
Son todos aquellos donde los extremos hacen parte del intervalo, La notacin
se hace con parntesis angular: [ a, b ] , en desigualdad a x b y
grficamente.
[ /////////////////////////
]
a b a b
vemos que hay dos formas de presentacin grficas.
128
u Intervalo abierto
Son todos aquellos donde los extremos no hacen parte del intervalo. La notacin
se hace con parntesis circular (a, b ) , en desigualdad a < x < b y grficamente.
( )
a b a b
u Intervalo semiabierto
Ocurre cuando uno de los extremos no hacen parte del intervalo. Se conocen
como semiabiertos de izquierda o semiabierto a derecha.
(a, b]; a < x b ]

( /////////////// //////////
a b a b
[a,b); a x < b [ /////////////// //////////

) ( )
a b a b
u Operaciones con intervalos
Las operaciones realizadas entre conjuntos, tales como: unin, interseccin,

diferencia, diferencia simtrica y complemento, se puede trasladar a los
intervalos, ya que los intervalos se puede considerar como un conjunto de
nmeros.
Unin: sean los intervalos S = (a, b ) y R = (c, d) , entonces: S R sea la unin

de los elementos de S y los de R.
(/////////////// //////////
) ( /////////////// //////////
)
a b c d
129
UNAD
Ejemplo 1
Sea S = [ 4 ,2 ) y R = (0,10 ], hallar S R
Solucin:
S R = [ 4 ,10 ] , grficamente
[ ( ) ]
-4 0 2 10
Ejemplo 2
Dado p = ( 8 , 20 ) y q = (2,10 ), hallar p q
Solucin: vemos que los extremos de la unin son ( 8, 20 ) , grficamente
( //////////
////////// ( ) //////////
//////////////////// )
-8 0 2 10 20
La solucin nos hace ver que q p (q contenido en p).
u Intrerseccin
Se busca identificar los elementos comunes en los intervalos que participan en la
operacin.
A = (2,18 ) y B = (10 ,30 ) . la interseccin ser el conjunto de [10 ,18 ]
( //////////
////////// ( xxxxxx ) //////////
//////////)
0 2 10 18 30
La solucin es donde se cruzan las lneas.
130
Las dems oepraciones son similares a como se hace en los conjuntos. Para el fin
de las desigualdades, las operaciones ms importantes son la unin y la
interseccin.
sea u = [ 4 , 5) y v = (1,10 ] . Hallar la unin, interseccin,

diferencia u v y v u y la diferencia simtrica.
Solucin:
u v = ( 4 ,10 ) [ ( ) ]
-4 0 1 5 10
u v = (1,5 ) [ //////////
////////// ( xxxxxx ) ]
-4 01 5 10
[ ( ) ]
u v = [ 4 , 1 ]
-4 01 5 10
. [ //////////
////////// ( xxxxxx ) ]
v u = [5, 1 0] -4 01 5 10
u v = [ 4,1 ] [5, 1 0 ] [ ( )////////// ]

//////////
-4 0 1 5 10
I NECUACIONES LINEALES
Las inecuaciones lineales que vamos a analizar en este aparte son de dos tipos:
una inecuacin con una incgnita y dos inecuaciones con dos incgnitas.
u Inecuaciones lineales con una incgnita

Son inecuaciones de la forma ax + b < c , puede ser con cualquiera de los signos
de comparacin. Para resolver inecuaciones de ste tipo se busca despejar la
131
UNAD
variable, aplicando las propiedades estudiadas anteriormente y las leyes

matemticas bsicas; como la de los signos, trminos semejantes y dems.
Ejemplo 1
Resolver la desigualdad: 3x + 4 < 11
Solucin: la idea es despejar x dejndola al lado derecho de la desigualdad.

aplicamos la propiedad 2.
3x + 4 4 < 11 4 3x < 7, divi dim os por 3, luego
3x 7
> x > 7/ 3
3 3
La solucin ser todo valor mayor de 7 / 3
( )
7/3 0
para comprobar reemplazamos cualquier valor de intervalo solucin en la

interseccin original; por ejemplo 0.
3 (0 ) + 4 < 11 4 < 11
observamos que la solucin No incluye el extremo, ya que es una desigualdad
estricta.
Ejemplo 2
Hallar el conjunto solucin de la desigualdad: 2 (x + 5) + x 3 (x + 1 )
Solucin: primero hacemos la multiplicacin, luego:

2x + 10 + x 3x + 3 3x + 10 3x + 3, luego 10 3
como la desigualdad es verdadera, sta es equivalente a la desigualdad original.
132
Como la expresin es verdadera independiente del valor de x, nos indica que

cualquier valor es solucin de la desigualdad.
Probemos; tenemos 3 valores para x.
x = 2 2 ( 2 + 5 ) 2 3 ( 2 + 1) 4 + 10 2 6 + 1 4 5
x = 0 2(0 + 5) + 0 3(0 + 1 ) 10 3
x = 3 2 (3 + 5) + 3 3 (3 + 1 ) 19 12
( )
0 +
como es obvio los extremos son abiertos ya que infinito es una smbolo ms no
una cantidad.
Ejemplo 3
4 3x
Resolver: 5 <1
2
Solucin: como debemos despejar x y por ser una desigualdad compuesta,

aplicamos las propiedades para tal fin.
5 2
(4 3x ) 2 < 1 2 , multiplicamos todo por 2 para que la expresin
2
quede entera.
10 4 3 x < 2 , ahora restamos 4 a todo
10 4 4 4 3 x < 2 4 14 3x < 2
Nos falta solo eliminar el 3 que acompaa a la x, luego dividimos todo por
3 , ojo el signo de la desigualdad cambia, recordemos la propiedad 7.
133
UNAD
14 3x 2
> 2 / 3 < x 14 / 3
3 3 3
La solucin ser todos los x entre 2/3 y 14/3, vemos que incluye el extremo superior.
0 2/3 2 4 14/3
Ejemplo 4
Hallar los valores de x que satisfacen la expresin.
1
>0
x2
Solucin: para que la funcin sea mayor que cero, como el numerador siempre
es positivo, entonces el denominador debe ser mayor que cero, esto sucede
cuando: x 2 > 0 x > 2 .
La solucin son todos los valores mayores que 2.
( )
0 2
Ejemplo 5
Resolver la desigualdad: 5 (y + 2 ) 3 > 3 (y 1)
Solucin: como ya sabemos la tcnica, procedemos secuencialmente a despejar

la incgnita. Entonces:
5y + 10 3 > 3 y 3 5 y + 7 > 3 y 3 5 y 3y + 7 > 3y 3y 3
Obtenemos : 2 y + 7 > 3 2 y + 7 7 > 3 7 2y > 10
134
2y 10
por ltimo : > y > 5 en este caso el signo de la desigualdad no
2 2
cambia, ya que se dividi por un valor
positivo.
La solucin son los valores mayores de 5 (5, )
Ejemplo 6
Hallar el conjunto solucin para la expresin:

x +1 x +1

3 2
Solucin: lo primero que debemos hacer es transformar las fracciones a

enteros, ya que los denominadores son constantes. Luego:
2 (x + 1) 3 (x + 1) 2x + 2 3x + 3. Ahora :
2x 2 x + 2 3x 2 x + 3 2 x + 3 2 3 x + 3 3
Finalmente : 1 x
La solucin son todos los valores mayores o iguales a 1 .
[ )
-2 -1 0 1 2
I NECUACIONES RACIONALES
Las inecuaciones racionales son aquellas donde el numerador y denominador

de la fraccin que la define son polinomios lineales, se pueden esquematizar
as:
P (x )
< c para Q (x ) 0 , puede ser con >, ,
Q (x )
135
UNAD
Resolver inecuaciones de ste tipo, se puede hacer por dos mtodos, el que relaciona
el valor de la desigualdad respecto a cero, llamada por conectivos lgicos y el otro
se le llama por diagrama de signos.
Con ejemplos modelos ilustrar los mtodos propuestos.
Ejemplo 1
x+2
Resolver la inecuacin: >0
x+3
Solucin: resolvmoslo por los dos mtodos:
Mtodo de conectivos lgicos: como la desigualdad est comparada con

cero, entonces; para que la fraccin sea mayor que cero, hay dos posibilidades:
a. x + 2 > 0 , , x + 3 > 0 . dicho en otras palabras cuando el numerador es

positivo y el denominador positivo, el cociente ser mayor que cero.
Resolviendo:
x > 2, , x > 3 . Obtenemos dos intervalos que debemos intersectar, ya que

la , indica interseccin.
( ) x > 2; ( 2 , )
-3 -2 -1 0 1 2 3
( ) x > 3; ( 3, )
-3 -2 -1 0 1 2 3
( xxxxxxxxxxxxxxxxxxx ) Solucin : ( 2, )
-3 -2 -1 0 1 2 3
b. x + 2 < 0 , , x + 3 < 0 . Cuando el numerador es negativo y el denominador

negativo, el cociente ser positivo.
136
x + 2 < 0 x < 2; x + 3 < 0 x < 3
( ////////// ) x < 2; ( 2)
-2 0
(////////// ) x < 3; ( 3 )
-3 0
(xxxxxxx ) Solucin : ( ,3 )
-3 0
Luego, para la fraccin puede ocurrir: a , , b . Quiere decir que para que la
fraccin sea positiva, puede ocurrir a b. Siendo , la disyuncin, que indica
unin.
Con este principio la solucin general es la unin de las dos soluciones obtenidas
en las posibildiades propuestas.
Solucin: ( 3 ) ( 2, ); < x < 3 y 2 < x <
(xxxxxxx ) ( xxxxxxxxxxxxxxx )
-3 -2 0
La solucin la dimos en forma de conjunto, en forma de desigualdad y en forma

grfica.
Mtodo de diagrama de signos: existe mtodo que es relativamente ms

corto que el anterior. Graficamos cada parte de la fraccin y determinamos en
donde sta es positiva y negativa en la recta real, por ltimo hacemos ley de
signos para cociente que cumple la desigualdad. Veamos.
x + 2 = 0 x = 2 punto crtico 2
x + 3 = 0 x = 3 punto crtico 3
Luego miramos como es x + 2 y despus de 2 , igual para x + 3 .
137
UNAD
+ + + + + +
x +2 Las x menores que 2 ,
2 0
son negativos y los
mayores que 2 ,
positivos
+ + + + + +
x +3 Las x menores que 3 ,
son negativos y los
Solucin:+ 3 2 + 0 + mayores que 3,
positivos
La ley de signos para cociente produce que entre ( 3 ) la funcin sea

positiva, entre ( 3, 2) la fraccin sea negativa y entre ( 2 , ) la fraccin sea
positiva.
Como la expresin original nos dice que la fraccin debe ser positiva, entonces
la solucin ser la parte positiva de los intervalos; luego, la solucin es:
( ,3 ) ( 2, )
vemos que las soluciones son iguales.
Ejemplo 2
3x 12
Hallar el conjunto solucin para la expresin: <0
2x + 6
Solucin:
Mtodo conectivos lgicos: para que la fraccin sea menor que cero, se
pueden presentar dos posibilidades.
a. 3x 12 > 0 , , 2x + 6 < 0 , porque positivo sobre negativo produce un

cociente negativo
3x 12 > 0 3x > 12 x > 4
2x + 6 < 0 2x < 6 x < 3
138
( ////////// ) 3x 12 > 0; (4, )

0 4
( ////////// ) 2x + 6 < 0, ( , 3)
-3 0
( ) ( ) Solucin : vaco { }
-3 0 4
b. 3x 12 < 0, , 2x + 6 > 0 , porque negativo sobre positivo produce

cociente negativo.
3x 12 < 0 3x < 12 x < 4
2x + 6 > 0 2x > 6 x > 3
(////////// //////////) 3x 12 < 0 ; ( ,4 )

0 4
( ) 2x + 6 > 0; ( 3, )
-3 0
( xxx x xxxxxx ) Solucin : ( 3,4 )

-3 0 4
Mtodo diagrama de signos: despejamos la incgnita en numerador y

denominador para identificar los puntos crticos.
3x 12 = 0 3x = 12 x = 4, punto crtico
2x + 6 = 0 2x = 6 x = 3, punto crtico
+ + +
Ahora, para 3x 12 :
0 4
+ + + + + + + + +
para 2x + 6 :
-3 0
Cociente: + + + + +
139
UNAD
como la fraccin debe ser menor que cero, se toma el cociente que sea negativo
Solucin: ( 3,4 ); 3 < x < 4
Ejemplo 3
Hallar la solucin de la desigualdad.
4x 8
0
x+3
Solucin:
Mtodo conectivos lgicos:
a. 4 x 8 0 y x + 3 > 0 4 x 8 : x 2 y x > 3 , no puede ser igual

porque incluira el denominador y no habra solucin.
[ ////////////////// ) 4 x 8 0; [2, )
0 2
( ) x + 3 > 0; ( 3 , )
-3 0
( [ xxxxxxxxx ) Solucin : (2, )

-3 0
b. 4 x 8 0 y x + 3 < 0 4 x 8 : x 2 y x < 3
(////////////////// ] 4 x 8 0; ( ,2 ]
0 2
( ) x + 3 < 0; ( , 3]
-3 0
(xxxxx) Solucin : ( , 3 )
-3 0
140
Solucin total: ( , 3 ) [2, )
( xxxxx ) [ xxxxxxxxx)
-3 0 2
Mtodo diagrama de signos:
4 x 8 = 0 4x = 8 x = 2 punto crtico
x + 3 = 0 x = 3 punto crtico
+ + + + + + + +
para 4 x 8
0 2
+ + + + + + + + +
para x + 3
3 0
Cociente
+ + +++++
3 0 2
Como el cociente de la fraccin debe ser positiva o igual a cero, se escoge donde
se obtiene cociente positivo.
Solucin: ( . 3 ) [2, )
Ejemplo 4
x +4
Resolver <2
2x 1
Solucin: antes de aplicar cualquiera de los mtodos descritos, debemos llevar

la fraccin a comparacin con cero, veamos como se hace.
141
UNAD
x+4 x +4 x + 4 2 (2 x 1 )
<2 2 < 0 <0
2x 1 2x 1 2x 1
operando y simplidicando:
3x + 6
0
2x 1
Con esta ltima fraccin si aplicamos cualquiera de los mtodos propuestos,

para este caso vamos a aplicar el diagrma de signos.
Dejamos como ejercicio que usted estimado estudiante lo resuelva por conectivos
lgicos y compara resultados.
3x + 6 = 0 3x = 6 x = 2 punto crtico
2x 1 = 0 2x = 1 x = 1 / 2 punto
unto crtico
+ + + + + + + + + +
para 3x + 6
0 2
para 2x 1 + + + + + + + +
0 1/2
+ ++ + +
cociente
0 1/2 2
Solucin: ( ,+ 1 / 2 ) [2, )
142
EJERCICIOS: INECUACIONES LINEALES Y RACIONALES
1. Dada la desigualdad 2 > 4 cul ser la desigualdad obtenida si:
a. Se suma 4 Rta: 6 > 8
b. Se resta 10 Rta: 8 > 14
c. Se multiplica por 3 Rta: 18 < 52
2. Expresar las siguientes desigualdades como intervalo y hacer la grfica.
a. x < 4 Rta: ( , 4 )
b. x 3 Rta: [ 3, )
c. 5 < x 2 Rta: ( 5, 2]
d. 0 x 8 Rta: [0, 8 ]
3. Expresar los siguientes intervalos como desigualdad.
a. ( 3, 4 ) Rta. 3 < x 4
b. ( ,6 ) [ 5 ] Rta: desarrollar con el tutor
c. [ 2 ,4 ] (0 ) Rta. desarrollar con el tutor
4. Resolver los siguientes desigualdades lineales.
a. 2x + 5 7 Rta: x 1; ( ,1 ]
x x
b. 2+ Rta: x 12; [12, )
3 6
2x 3
c. 3 <7 Rta: 9 x < 19 ; [9,19 )
5
143
UNAD
1 1
d. 9 +
3
x 4 x
2
Rta: [ 6 , )
5. Resolver las siguientes desigualdades racionales.
4
a. 0 Rta: x > 2 / 3
3x + 2
x +1
b.
1x
<0 Rta: ( , 1) (1, )
(x 1 )(x + 1) < 0
c.
x
Rta: ( , 1) (0,1 )
3x 2
d.
2x + 5
2 Rta: ( , 5 / 2) [ 8 / 7, )
7R
e. >3 Rta: R > 21 / 4
7+R
144
I NECUACIONES CUADRTICAS
Las desigualdades cuadrticas son de la forma ax 2 + bx + c < 0 ,
ax 2 + bx + c > 0 ; tambin puede ser , con a 0 .
La resolucin de este tipo de inecuaciones, se puede hacer por los mtodos ya

descritos en desigualdades racionales.
Como ya sabemos resolver una expresin cuadrtica, solo la conjugamos con

las desigualdades.
Ejemplo 1
Resolver la inecuacin: x 2 x 6 0
Solucin: primero expresamos el trinomio como factores lineales. Luego

aplicando el mtodo de conectivos lgicos, debemos definir la siguiente
propiedad:
Si a b > 0; puede ocurrir : a > 0, , b > 0, , a < 0, , b < 0
Si a b < 0; puede ocurrir : a > 0, , b < 0, , a < 0, ,b > 0
Aplicando el ejemplo propuesto:
x 2 x 6 0 (x 3 ) (x + 2 ) 0 . Para que esto ocurra:
a. x 3 0, , x + 2 0 x 3, , x 2
[ ////////////// ) x 3; [3, )
0 3
( ] x 2; ( , 2 ]
-2 0
Solucin : vaco { }
0
145
UNAD
b. x 3 0 , , x + 2 0 x 3, , x 2
( /////////////// //////////] x 3; ( ,3 ]
0 3
[ )
-2 0
[xxxxxxx xxxxx ] Solucin : [ 2,3 ]

-2 0 3
Solucin total: [ 2, 3] { } = [ 2, 3]
Ejemplo 2
Hallar la solucin para la desigualdad:
x 2 4x 12 > 0
Solucin: usemos para este ejercicio el mtodo de diagrama de signos, primero

expresamos el polinomio como producto de factores lineales.
x 2 4 x 12 = (x 6 ) (x + 2), luego :
(x 6 ) (x + 2) > 0
para x 6 x = 6, punto crtico
para x + 2 x = 2, punto crtico
+ + +
x 6 :
0 6
+ + + + + + +
x + 2:
-2 0
producto:
+ +
-2 6
146
como la desigualdad debe ser mayor que cero; es decir, positiva, se selecciona los
intervalos que dieron positivo el producto.
Solucin: ( , 2 ) (6 , ) , otra forma de dar la solucin.

< x < 2 y 6 < x <
Ejemplo 3
Aunque el ejemplo que proponemos en seguida no es cuadrtico, pero se puede

resolver de igual manera que polinomios cuadrticos.
Hallar la solucin de: x 4 x
Solucin: recordemos que debemos llevar la desigualdad a compararla con cero,

luego:
x 4 x 0 x x 3 1 0 x (x 1 ) x 2 + x + 1 0

Resolvamslo por diagrama de signos:
puntos crticos: x = 0 y x = 1 verifquenlo!
El trinomio x 2 + x + 1 , no tiene solucin real, pero podemos ver que esta expresin
siempre ser positiva para todo x R .
Entonces:
x: + + + + + +
0
x 1 : + + + +
0 1
+ + + + + + + + +
x2 + x +1
0 1
147
UNAD
producto: + + + + + +
0 1
Indica incluye extremo

Indica no incluye extremo
Solucin: [ 0,1 ]; es decir : 0 x 1 .
Observacin: los ejemplos modelos muestran que las inecuaciones racionales y

cuadrticas (tambin polinmicas) se pueden resolver por el mtodo de conectivos
lgicos o diagramas de signos, tambin llamado tcnica del cementerio; por aquello
de las cruces. Cualquiera de los mtodos es vlido, pero en muchos casos es ms
prctico el diagrama de signos, como lo veremos a continuacin.
I NECUACIONES MIXTAS
Se le ha denominado a aquellas inecuaciones que son racionales, pero el numerador

y denominador son polinomios cuadrticos o de mayor grado. Para este tipo de
desigualdades el mtodo ms adecuado es el de diagrama de signos.
Ejemplo 1
x2 x 6
Hallar la solucin para: <0
x2 x
Solucin: expresamos la fraccin como productos lineales.
(x 3 ) (x + 2 )
x (x 1)
Ahora se identificamos los puntos crticos:
x 3 = 0 x = 3 y x + 2 = 0 x = 2
x =0 y x 1 = 0 x = 1
148
x 3 : + + +
0 3
x + 2: + + + + + + +++ +++
-2 0
+ + + ++ + +++
x:
0
x 1 : + ++ + +++
0 1
producto: + + ++ + + +
-2 0 1 3
como la desigualdad indica que la fraccin es negativa; entonces la solucin

es: ( 2, 0 ) (1,3 )
Ejemplo2
x2 x 2
Resolver: 2
x 1
Solucin: llevamos la fraccin a compararla com cero; luego:
x2 x 2 x 2 x 2 2x + 2 x 2 3x
2 0 0 0
x 1 x 1 x 1
Ahora expresamos el numerador como factores lineales:
x (x 3)
0
x 1
149
UNAD
En seguida, podemos aplicar el diagrama de signos.
x = 0 punto crtico
x 3 = 0 x = 3, punto crtico
x 1 = 0 x = 1, punto crtico
por las condiciones de la desigualdad, x 1 .
+ + + + + + + + + +
x:
0
x 3 : + + + + +
0 3
x 1 : + + + + + + + + +
0 1
producto: + + + + + +
0 1 3
Solucin: ( ,0 ] (1,3]
< x 0 y 1<x 3
En la medida que se estudien detalladamente los ejemplos modelos y se

resuelvan los ejercicios propuestos, se podr comprender, interiorizar y aplicar
las temticas de inecuaciones, en cualquier contexto.
150
EJERCICIOS: INECUACIONES MIXTAS
1. (x + 2 )(x 1)(4 x ) < 0 Rta: ( 2,1 ) U ( 4, )
2. 2x 2 2x < 12 Rta: ( 2,3 )
1
3. (x 4 ) > x + 8 Rta: ( , 20 )
2
4. x 3 2x 2 3x 0 Rta: [ 1,0 ] [3 ,+ ]
5. x 3 > x 2 Rta: 1 < x <
Hallar el conjunto solucin de las inecuaciones racionales polinmicas

propuestas a continuacin:
x+4
6. 1 Rta: < x < 2
x2
2x + 5 x + 1
7.
x +1
>
x 1
Rta: ( , 3 ) ( 1,1 ) ( 2, )
x2 x
8. 0 Rta: ( 2,0 ) (0 ,1]
x 2 + 2x
x2
9. >0 Rta: ( 2, 2) ( 5, )
x 2 3x 10
(x + 3 )2 (x 4 )(x + 5)2
10. >0 Rta: ( , 5 ) ( 5,3] [3,4 ) (4, )
x 2 3x 10
151
UNAD
P ROBLEMAS CON INECUACIONES DE UNA

VARIABLE
Para resolver problemas con inecuaciones, aparece una inquietud nueva y es

el planteamiento de la desigualdad, lo cual se hace por medio de una lectura
y anlisis cuidadoso del problema, se debe comprender trminos como: a lo
ms, mnimo, mximo, que son quienes darn las condiciones para plantear
la inecuacin.
Por favor lea el problema las veces que sea necesarias hasta que sea bien
comprendido, ya que as es posible plantear la inecuacin.
Esperando que los ejemplos modelos seleccionados sean suficientes para

enfrentarse a cualquier situacin.
Ejemplo 1
La funcin utilidad al valor x unidades est dado por:
P = x 2 + 7 x 120 , cul ser el mnimo de unidades para que no haya prdida,

tampoco ganancia?
Solucin: para que no haya prdida, ni ganancia, P = 0 . Entonces.
0 = x 2 + 7x 120 (x + 8 ) (x 15 ) = 0
por la ley de producto nulo:
x + 8 = 0 x = 8 y x 15 = 0 x = 15
En nmero de unidades que se debe producir para que no haya prdida ni

ganancia es de 15.
152
Ejemplo 2
Para el problema del ejemplo 1, cual ser el nmero mnimo de unidades para
obtener ganancia.
Solucin: para obtener ganancia P > 0 , luego:
x 2 + 7 x 120 > 0, resolviend o
(x + 8 ) (x 15 ) > 0, por dia gra ma de signos
x + 8 = 0 x = 8, punto crtico
x 15 = 0 x = 15 , punto crtico
+ + + + + + + +
x +8 :
-8 0
x 15 : + +
0 15
+ + + +
producto:
-8 0 15
Solucin: ( ,8 ) (15, )
por las condiciones del problema es obvio que la solucin debe ser positiva.
Entonces para obtener utilidad se deben producir ms de 15 unidades; es decir,
mnimo 16 unidades.
153
UNAD
Ejemplo 3
En una clase de matemticas un estudiante obtuvo las notas en sus primeras

cuatro evaluaciones de 60, 80, 78, 82, faltando el examen. Para obtener una
calificacin de aprobatoria el promedio de las 5 notas debe ser mayor o igual a
80 y menor que 95, cul debe ser la nota mnima que necesita el estudiante
para aprobar el curso?
Solucin: segn las condiciones del problema, el promedio de las notas es:
68 + 85 + 78 + 84 + x
, este promedio debe estar entre 80 y 90 para aprobar, luego:
5
60 + 80 + 78 + 82 + x
80 < 95
5
400 315 + x < 475
400 315 300 300 + x < 475 315 , luego :
85 x < 160
para aprobar el curso, el estudiante debe obtener mnimo 85 de calificacin en el

examen.
Ejemplo 4
En la fabricacin de un equipo para calentamiento, la renta obtenida por venta de

x unidades es de 450x. El costo de produccin para x equipos es 200x + 750,
cuntos equipos mnimo se deben fabricar para obtener utilidad?
Solucin: la utilidad se mide as: ingresos- egresos, luego.
(450 x ) (200 x + 750 ) > 0

154
450x 200x 750 > 0 250x 750 > 0 , luego:
750
250 x > 750 x > = 3 , por consiguiente:
250
x > 3 . Se deben fabricar mnimo 4 equipos para obtener utilidad.
Ejemplo 5
Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90 m/seg.
La distancia y de la pelota al suelo despus de t segundos es: y = 80 t 16 t 2 .
En qu intervalo de tiempo la pelota estar a ms de 96 metros de altura?
Solucin: como y = 80 t 16 t 2 y adems y > 96 , entonces
80 t 16 t 2 > 96 80 t 16 t 2 96 > 0 , luego por cambio de signo:
16t 2 80t + 96 < 0 , dividiendo por 16 tenemos:
t 2 5 t + 6 < 0 , factorizamos
(t 3)(t 2 ) < 0 , resolvemos por conectivos lgicos
a. t 3 > 0, , t 2 < 0 , recordemos mayor y menor, produce menor
t > 3, , t < 2
( ) ( //////////////// )
0 3
No hay solucin, ya que la interseccin es { }
b. t 3 > 0, , t 2 > 0 , para este caso, menor y mayor da menor

t < 3, , t > 2
( )
0 2 3
xxxxx
La solucin es (2,3 ) , luego la pelota estar a ms de 96 metros entre 2 y 3
segundos.
155
UNAD
EJERCICIOS: PROBLEMAS CON INECUACIONES DE UNA VARIABLE
Lea cuidadosamente cada problema y resulvalos con todos los pasos necesarios.
1. El costo de producir x unidades est dada por la expresin:
c = x 2 + 6x , la utilidad por concepto de ventas est dada por u = 2x 2 + x ,

cuntas unidades se deben vender para obtener la utilidad?
Rta: x > 5
2. Un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, cuya funcin altura est dada
por h = 9.8 t 2 + 147t , donde h en metros y t en segundos. En qu intervalo
de tiempo el objeto estar por encima de 529,2m?
Rta: 6 < t < 9
3. Segn la ley de Boyle, para un gas especfico a temperatura constante; se

tiene la relcin P.V = 200 . Donde P es presin en p si y V volumen en p lg 3
En qu intervalo se desplaza la presin; si el volumen se encuentra entre
25 y 50 plg?
Rta: 4 p 8
4. El cuerpo humano tiene una temperatura normal de 37C; si una

temperatura x difiere a lo normal en menos en 2, se considera anormal,
cul ser el intervalo de temperatura para que considere anormal?
x 35 C y
Rta:
x = 37 C
5. La funcin ingreso por venta de un producto est dado por la

1 2
ecuacin 40 x 5 x . El costo de producir una unidad del artculo es de
$28, cuntos relojes se deben vender para que la utilidad sea de $100?
Rta: 10 < x < 50
156
I NECUACIONES CON DOS VARIABLES
Las inecuaciones con dos variables son aquellas de tipo:
ax + bx < l , ax 2 by > k, siendo k R .
Inicialmente analizaremos la tcnica de resolucin de este tipo de inecuaciones

y posteriormente algunas aplicaciones.
Resolver una inecuacin con las variables es hallar, un conjunto de puntos

en el plano, que llamaremos R que satisfagan la desigualdad.
Vamos a describir una metodologa general para resolver desigualdades con

dos variables:
1. Dada la desigualdad, graficar la ecuacin que aparece al cambiar de < >

a =. Si la desigualdad es < > ,usar lneas interrumpidas;pero si la
desigualdad es , usar lneas continuas.
2. La grfica divide el plano en 2 semiplanos, se prueba un punto (x, y ) de cada

semiplano, para determinar cul de ellos la desigualdad es verdadera.
3. El punto que haga verdadera la desigualdad incluye el semiplano que lo

contiene, luego dicho semiplano ser la solucin, generalmente se subraya
o sombrea.
Ejemplo 1
Resolver la desigualdad y > 2
Solucin: primero hacemos y = 2 y graficamos
157
UNAD
Ahora reemplazamos un punto en

y
los dos semiplanos obtenidos.
.P P (2,3 ) para este punto y > 2 . La

y=2
.Q x
desigualdad se hace verdadera
Q (1,1 ) , para este punto y < 2 , no
es verdadera
Solucin el semiplano superior.
Ejemplo 2
Resolver el sistema y 2 x
Solucin: primero hacemos y = 2x y graficamos (0, 0 ), (1,2 ) que satisfecen la

ecuacin propuesta.
Como tenemos los dos semiplanos,

y reemplazamos un punto en cada
3 uno de estos.
P 2
1 Q P( 2,2 ). Luego y = 2 ( 2) y = 4
x
2 1 entonces y 4 es verdadero, ya
1 3
que y = 2 .
Q (3,1 ) . Luego y = 2 (3 ) y = 6
y 6 , es falso porque y = 1
Solucin el semiplano que contiene
aP
158
Ejemplo 3
Hallar el conjunto solucin de: x + 2 y < 2
Solucin: primero planteamos la ecuacin x + 2y = 0 , para

x = 0; y = 0, para x = 2, y = 1 .
y
Escogemos dos puntos, uno por encima

P
y otro por debajo de la recta, digamos
P (2, 2) y Q ( 2, 2 ) . x
Q
Ahora para P tenemos:
( 2 ) + 2 ( 2 )< 2 verdadero
La solucin ser el semiplano que
contiene a Q.
Recordemos que la lnea es inte-

rrumpida porque la desigualdas es
estricta.
Enseguida veremos la resolucin de unn sistema de desigualdades.
Ejemplo 4
Resolver el sistema: x + y > 2 y 2x y 4
Solucin: como en los casos anteriores.
159
UNAD
y x +y = 2 y 2x y = 4 para
graficar.
2x y = 4
q. .a Para x + y > 2 . Escogemos los
x puntos a (2,2 ) y b( 2, 1 ) ,
.b para a : 2 + 2 > 2 , verdadero
x+y =2 para b : 2 1 > 2 , falso
.P
La solucin ser el semiplano
que contiene el punto a.
Para 2x y 4 , escogemos los puntos p (3, 4 ) y q ( 2, 2 ) . Ahora:
para p : 2 (3 ) ( 4 ) 4 , falso
para q: 2 ( 2) ( 2 ) 4 , verdadero
La solucin ser el semiplano que contiene a q.

Ejemplo 4
Hallar la solucin para: x + 4 > y 2 Q ( 4 ,3 )

2 p (2,1 )
x
Solucin: x + 4 > y 2 > 0 , graficamos
2
4
para p: 2 + 4 1 > 0 , verdadero
para q: 4 + 4 (3 )2 > 0 , falso
160
Ejemplo 6
Solucin es la regin que contiene p, es decir la parte interna de la curva.
Hallar la solucin comn para el sistema:
x 0; y 0; x + y < 4 ; 2x y 6
Solucin: graficar x = 0 , y = 0, x + y = 4 y 2x y = 6 , obtenemos 4 rectas

que encierran una regin del plano, dicha regin ser la solucin comn.
y
Grficamente, la solucin es
2x y = 6 la regin que rodea las 4
rectas.
x Por favor estimado estu-

diante verifique las 4
soluciones individuales.
x+y =4
y=0
S
ISTEMA DE INECUACIONES; PROBLEMAS
Para raesolver problemas que involucran inecuaciones, lo fundamental es plantear

las desigualdades, ya que la resolucin de stas se puede hacer como lo planteamos
anteriormente.
Ejemplo 1
Una almacn vende dos clases de artculos, la demanda exige tener al menos
tres artculos, tipo A que tipo B. Adems se debe tener al menor 12 artculos tipo
B. El espacio permite tener mximo 80 artculos exhibidos.
161
UNAD
Plantear elsistema de desigualdades y describir la regin solucin del sistema.
Solucin: si leemos cuidadosamente el problema, podemos plantear:
x= cantidad artculo A
y= cantidad artculo B
x 3y tener tres veces de artculos tipo A que B
y 12 tener al menos 12 artculos tipo B
x 36 tener tres veces artculos tipo A
x + y 80 capacidad de exhibicin en la tienda
y
x = 36
70
50 x = 3y
30 Regin de la solucin
y = 12
1
x + y = 80
x
10 30 50 70
Ejemplo 1
La compaa desea comprar cable tipo AA y tipo BB para instalaciones

telefnicas, para el cual cuenta con un capital que oscila entre 600 y 1.200
millones de pesos. El valor de la unidad de cable tipo AA es de 400 mil pesos y
de tipo BB es de 300 mil pesos. La compaa requiere al menor dos veces ms
cable tipo BB que tipo AA. Cul ser la zona de solucin del sistema y enumerar
2 posibles propuesta de compra?
Solucin: se x = cable tipo AA y y = cable tipo BB, segn el problema:
162
a. 400 x + 300 y 600 valor mnimo de capital para la compra
b. 400 x + 300 y 1.200 valor mximo de capital para la compra
c. y 2x requerimiento de cable
Vamos a resolver cada desigualdad por separado y al final las agrupamos para
tener la solucin total. Entonces:
a. 400x + 300y = 600 4 x + 3y = 6
Tenemos dos puntos para graficar

la recta:
y
para x = 0; y = 6 / 3 = 2
. .P
para y = 0; x = 6 / 4
Veamos si el punto
. x p (2,3) o Q ( 2 ,2 ) es solucin de la
Q . desigualdad.
para p :4 (2 ) + 3(3 ) 6 , verdadero

para Q : 4 ( 2) + 3 ( 2) 6 , falso
como p es solucin, el semiplano
que contiene p es la solucin.
b. 400x + 300y = 1 .200 4x + 3 y = 12
para x = 0; y = 4
. .P
. para y = 0; x = 3
x sea p (4, 2) y Q ( 2,2 )

. para p :4 (4 ) + 3 (2 ) 12 , falso
Q
para Q : 4 (2) + 3 ( 2 ) 12 ,
verdadero
163
UNAD
c. y = 2x para x = 0; y = 0
para x = 2; y = 4
y
sea p (3,2 ) y Q ( 2,2 )
. para p :2 2 (2) , falso
Q . .P para Q : + 2 2 ( 2) , verdadero
. x Solucin el semiplano que contiene
aQ
Agrupando las tres grficas:
. . y 2x
..
. x
4 x + 3y 12
4x + 3y 6
La regin R solucin, est demarcada por las lneas oblicuas.
Una posible solucin es:

(1 / 2, 2 ) ,ya que est dentro de R
Otra posible solucin es: (1, 2 ) .

As las dems posibles soluciones
164
EJERCICIOS: SISTEMA DE INECUACIONES
Para los siguientes problemas, leerlos cuidadosamente y resolverlos. Las

respuestas dadas son matemticas; las grfics no, por lo cual se deben compartir
con sus compaeros y su tutor.
1. 3x + y < 3 y 4 y < 2x Rta: hacer la grfica
2. y x <0 y 2 x + 5y < 10 Rta: hacer la grfica
3. x 1 y y 2 y x + 3 y 19 y 3x + 2 y 22 Rta: hacer la grfica
4. Un negociante de fina raz vende casas y apartamentos, por la demanda se

debe tener al menos tres veces ms casas que apartamentos. Se debe tener
disponible al menos 6 casas y 2 apartamentos para su ocupacin. Las casas
cuestan 30 millones y los apartamentos 20 millones. El comerciante desea
mantener sus costos de inventario en 600 millones o menos. Elaborar el
sistema de desigualdades y hacer la grfica.
c 6; A 2; c 2A 10
Rta:
30 c + 20 A 600
5. Una refinera de petrleo puede producir hasta 5.00 barriles por da, el petrleo es de
dos tipos A y B del tipo A se deben producir por da al menos 1.000 y a lo ms 3.500
barriles, si hay una utilidad de 7 dlares por barril para A y 3 dlares por barril para
B. Cul ser la utilidad mxima por da?
Rta: 3.500 tipo A y 1.500 tipo B
6. La empresa Sport fabrica dos tipos de balones para ftbol, el modelo pieduro
de una utilidad de 20 mil pesos y el modelo pie blando una utilidad de 13
mil pesos, para satisfacer la demanda la empresa debe producir diriamente
del modelo pieduro entre 20 y 100 inclusive, mientras que del modelo
pieblando entre 10 y 70, inclusive, por las condiciones de la fbrica el total de
produccin diaria debe ser mximo de 150. Cuntos balones se deben fabricar
en un da para obtener la mxima utilidad?
Rta: 100 balones pieduro y 50 balones pie blando
165
UNAD
E CUACIONES E INECUACIN CON VALOR

ABSOLUTO
El valor absoluto es una figura matemtica que se cre con el fin de relacionar
un valor con una distancia. En los casos de matemtica bsica se estudia el
concepto de valor absoluto de un nmero. Vamos a estudiarlo con algo de detalle.
Valor absoluto: la definicin del valor absoluto de un nmero x,

esquematizado as: x , es como sigue:
x si x > 0

x = 0 si x = 0
x si x < 0

Esta definicin quiere decir que el valor absoluto de una cantidad positiva, es
positivo. El valor absoluto de una cantidad negativa, es negativo, y el valor
absoluto de cero es cero.
Como vemos el valor absoluto est relacionado con una medida de distancia,
ya que el valor absoluto de cualquier cantidad siempre ser positivo.
Ejemplo 1
Hallar el valor absoluto de 10, 5,

Solucin:
10 = 10 , porque 10 es positivo
5 = ( 5), porque 5 es negativo ; simplifica ndo 5 = 5
= ; ya que es un valor positivo
166
Ejemplo 2
Determinar el valor absoluto de: e 5, 2 . e = nmero de Euler cuyo valor es

2,71828... y = 3,141592
Solucin:
e 5 = (e 5 ) = 5 e; porque (e 5) es negativo
2 = (2 ) = 2, ya que (2 ) es negativo
Con este concepto de valor absoluto, podemos abordar los temas siguientes:
E CUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Ya sabemos resolver ecuaciones; adems, se hizo un anlisis de valor absoluto:

Ahora vamos a combinar los dos conceptos.
De la misma definicin de valor absoluto, podemos definir una tcnica para resolver
ecuaciones con valor absoluto.
Sea x = a , entonces: x = a, v, x = a, para todo x 0 , como vamos a resolver

este tipo de ecuaciones se resuelve aplicando la definicin.
Ejemplo 1
Hallar la solucin para la ecuacin:
x3 = 8
Solucin: aplicando la definicin expuesta anteriormente:
167
UNAD
x 3 = 8, v, x 3 = 8, resolviend o
x 3 = 8 x = 8 + 3 = 11
x 3 = 8 x = 8 + 3 = 5
La solucin es : 5 y11
podemos comprobarlo:
5 3 = 8 = ( 8) = 8
11 3 = 8 = 8
Ejemplo 2
2x 8
Resolver: = 12
4
Solucin: aplicamos las dos posibilidades
2x 8 2x 8
= 12, v , = 12
4 4
Resolviendo:
2x 8
= 12 2 x 8 = 48 2 x = 48 + 8 = 56 x = 28
4
2x 8
= 12 2x 8 = 48 2x = 48 + 8 = 40 x = 20
4
La solucin es 28 y 28 , por favor comprobar las soluciones.
168
En los ejemplos propuestos, observamos que se obtienenn dos soluciones, una

positiva y una negativa. por consiguiente para ecuaciones de primer grado
con valor absoluto, la solucin es doble.
Ejemplo 3
2
Resolver: x 8x 18 = 2
Solucin:
a ) x 2 8x 18 = 2, v , b) x 2 8 x 18 = 2 . Re solvemos :
a ) x 2 8 x 18 2 = 0 x 2 8x 20 = 0. Factorizam os :
(x 10 )(x + 2) = 0, por la ley del producto nulo
x 10 = 0 x = 10 y x + 2 = 0 x = 2
b ) x 2 8x 18 = 2 x 2 8x 18 + 2 = 0 x 2 8x 16 = 0
por la ecuacin cuadrtica :
( 8 ) ( 8 )2 4 (1)( 16 ) 8 128 8 64 2
x= = =
2 (1 ) 2 2
88 2 4 4 2
x= = = 4 4 2
2 1
x1 = 4 4 2
x2 = 4 4 2
la solucin total es : 2 , 10 , 4 + 4 2; 4 4 2
para ecuaciones de segundo grado con valor absoluto, se tienen 4 soluciones.
169
UNAD
Ejemplo 4
2
Resolver la ecuacin: x 4 = 3x
Solucin:
a ) x 2 4 = 3x x 2 3x 4 = 0
b ) x 2 4 = 3x x 2 + 3x 4 = 0
Factorizam os :
a ) x 2 3x 4 = (x 4 ) (x + 1) = 0 x = 4 y x = 1
b ) x 2 + 3x 4 = (x + 4 ) (x 1) = 0 x = 4 y x = 1
Los valores negativos No satisfacen la igualdad, luego las nicas soluciones son 1
y 4.
Para terminar las ecuaciones con valor absoluto, es pertinente recordar algunas
propiedades:
1. xy = x y
x x
2. =
y y
n
3. xn = x
Estas propiedades nos puede servir en muchas situaciones.
170
I NECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
En la naturaleza existen muchos fenmenos que suceden bajo ciertos lmites o

mejor en un intervalo determinado, las inecuaciones con valor absoluto, es el
dispositivo matemtico que ayuda a resolver tales fenmenos. Por ejemplo la
temperatura corporal, la resitencia de un cable, otros.
Para resolver inecuaciones con valor absoluto, recurrimos a las siguientes

propiedades.
1. x < a, entonces : a < x < a

-a 0 a
Esta propiedad no dice que cuando el valor absoluto de la variable es menor

que un valor fijo, ste se encuentra en el intervalo entre el negativo y positivo
del valor definido.
2. x > a, entonces : x < a x>a

-a 0 a
Para este caso el valor absoluto de la variable es mayor que un valor

fijo, sta puede ser menor que el negativo o mayor que el positivo del
valor fijado.
Las dos propiedades se definieron para desigualdades estrictas, pero se pueden

definir para las no estrictas; es decir: .
Si observamos detalladamente las grficas al asociar las dos propiedades

obtenemos la recta real.
Ejemplo 1
Resolver x < 8
171
UNAD
Solucin: aplicando la propiedad uno, tenemos:

8 < x < 8 . Esto significa que cualquier valor entre 8 y 8 es solucin de la
desigualdad, probemos con dos ejemplos.
5 = ( 5 ) = 5; vemos que 5 es menor que 8
2 = 2 ; obviamente 2 es mejor que 8
Ejemplo 2
Hallar el conjunto solucin para: x > 6
Solucin: aplicando la propiedad dos, tenemos: x < 6, v , x > 6 . Tenemos

dos intervalos, luego por la disyuncin los unimos.
)
//////////
//// (//////////
////
-6 0 6
La solucin es: ( , 6 ) (6 , ) , probemos con un valor en cada intervalo.
7 = ( 7 ) = 7 , vemos que 7 es mayor que 6, entonces dicho intervalo es

solucin.
8 = 8 , tambin 8 es mayor que 6.
Ejemplo 3
Hallar la solucin de: 2x 6 4
Solucin: por la propiedad uno.

4 2x 6 4 , como estudiamos despejar la incgnita en las desigualdades
compuestas, tenemos:
172
4 + 6 2 x 6 + 6 4 + 6 2 2x 10, ahora :
2 2x 10
1x 5
2 2 2
La solucin son todos los valores que estn entre 1 y 5: [1,5 ]
Ejemplo 4
x
Resovler 2
x4
Solucin: aunque resolver esta desigualdad es algo extensa, pero no difcil,

con la ventaja que los pasos para resolverla ya los conocemos, veamos:
x x
a. 2, v , b. 2
x4 x4
Resolvemos a y luego b, para finalmente unir las dos soluciones-
x x x + 2x 8
2 +2 0 0
x4 x 4 x 4
a.
3x 8
0, por dia gra ma de signos
x4
3x 8 : + + +
0 8/3
+
x 4 :
0 4
+ + + + +
cociente:
0 8/3 4
La solucin: [ 8 / 3, 4 ) . Justifique porque el intervalo es cerrado en el lmite

inferior y abierto en el superior.
173
UNAD
x x x 2x + 8
b. 2 20 0
x4 x4 x4
x+8
0
x4
x+8: + + + + + + + +
0 8
+ + + +
x 4 :
0 4
cociente: + +
0 4 8
La solucin es: ( 4 ,8 ] . Justificar igual que en la solucin aterior.
solucin total: [8 / 3,4 ) ( 4 ,8 ]
[ ////////)(///////////// ]
0 2 4 6 8 10
La solucin No incluye el 4, por qu?
174
EJERCICIOS: ECUACIONES - INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
Resolver las siguientes ecuaciones con valor absoluto.
1. Rta : x = 4; x = 1
2x + 3 = 5
2. Rta : y = 1 ; y = 3 / 2
14 =5
36 24
3. Rta : x = ; x=
x 2 5 5
+ =2
3 5
.
4. Rta : x = 4; x = 2 / 3
x + 3 = 2x 1
1
5. Rta : q =
2
q q= 1
Hallar la solucin de las siguientes desigualdades:
6. z <7
Rta : ( 7,7 ) : 7 < x < 7
7. y+7
>3 Rta : ( , 16 ) (2, )
3
8.
2w 7 0 Rta : w = 7 / 2
x2
9. >2
x +1 Rta : 4 < x < 1
10. 1 1
x 3 <
2 10 29 31
Rta : ,
5 5
11. El peso de llenado de un recipiente que contiene granos debe cumplir p=

peso en gramos. Un tarro se pesa y marca 17 gr. Dicho tarro est en el rango
del peso.
Rta: No; el rango debe ser (15,95 16 ,05 )
175
UNAD
176
FUNCIONES
Introduccin
De los conceptos ms importantes en matemticas, dira que el ms importante

es el de FUNCION. Se cree que el gran matemtico alemn Leibinz la introdujo
al finales del siglo XVII. El concepto proviene de la palabra latina functio, que
quiere decir Acto de Realizar.
Todas las reas de las matemticas tienen que ver con funciones, he all su
importancia.
El captulo est estructurado de una manera secuencia, iniciando el estudio

del sistema de referencia ms utilizado, las caractersticas de las relaciones y
la conceptualizacin de funciones. Se ha dado bastante importancia a los
principios sobre funciones, para poder posteriormente analizar las clases de
funciones.
Respecto a la clasificacin se ha dado una forma macro de tal manera que cualquier
funcin caiga dentro de algunas de estas clases y por supuesto las aplicaciones, el
fin y propsito de las mismas.
Es importante desarrollar cada temtica detenidamente y hacer los ejercicios

propuestos, lo que permitir afianzar los conocimientos acerca de este tema
tan interesante y apasionante.
177
UNAD
Objetivo general
. Que los estudiantes cumprendan los principios, leyes y propiedades de las

funciones, los campos donde se pueden aplicar y las particularidades que tiene
la amplia gama de funciones
. Analizar y comprender claramente las relaciones, dominio y rango.
. Identificar las cuatro formas de definir una funcin, sus partes, sus
representaciones grficas.
. Comprender las clasificaciones realizadas a las funciones, las caractersticas

de cada clase y sus aplicaciones.
. Comprender los principios de trigonometra.
S ISTEMA DE COORDENADAS
Los matemticos y cientficos, han inquietado sus estudios a las

representaciones grficas de los fenmenos naturales, por lo cual se han
diseado diversas formas de representacin, a lo cual se le ha llamado Sistema
de Coordenadas, entre las ms conocidas; las coordenadas cartesianas, las
cilndricas, las esfricas, las polares y otras.
Para el objeto de este curso, valos a estudiar las cartesianas.
178
u Coordenadas cartesianas
Desde Descartes (1596-1650) en su gran sabidura, estableci que un punto

cualquiera del plano geomtrico se podra ilustrar por medio de un par ordenado
(x, y), que representa la distancia euclidia perpendicular desde los ejes del
sistema que l propone a dicho par ordenado. Se consider el principal conector
entre el lenguaje geomtrico y el algebrico, ya que por medio de ste se puede
relacionar una ecuacin; una curva.
Actualmente se le llama sistema de coordenadas rectangulares o cartesianas, la

cual se forma al cruzar dos rectas en un punto llamado origen, en forma
perpendicular, de esta manera el plano es dividido en cuatro cuadrantes.
y
Por convencin la recta horizontal se le ha
llamado Abscisa o eje x y a la recta vertical II I
ordenada o eje y.
x
Los cuadrantes son los nmeros romanos III IV

que indicann el nmero del cuadrante.
En este sistema cualquier pareja (x, y), segn el cuadrante, tendr su signo.
Como x es positivo a la derecha del origen, entonces para los cuadrantes I y IV,
el valor de x sea positivo y para los cuadrantes II y III ser negativo. De igual
manera para y, el cual es positivo del origen hacia arriba y negativo hacia
abajo. Luego y ser positivo I y II cuadrante; negativo III y IV cuadrante.
Veamos algunos casos:

Los puntos ubicados en el plano son a(3,1);
y b(-3,2), c(2,-3); d(-2,-2) e(0,5), f(5, 0)
e

b en cada pareja ordenada, la primera
a
f x
componente corresponde a x y la segunda

d
c componente corresponde a y.

179
UNAD
u Diagrama de Venn
Otra forma de representar un par ordenado, es por medio de los llamados diagramas
de Venn. John Venn, un lgico britnico (1834- 1923) propone un sistema de
valos para representar las propiedades y operaciones entre conjuntos. El sistema
buscaba reducir los anlisis lgicos y la teora de conjuntos, a un clculo simblico.
Actualmente esta herramienta es fundamental en matemticas, especialmente
en el estudio de las funciones y en teora de conjuntos.
Cada pareja ordenada estara relacionada a travs de los valos as: la

componente x en el primer valo y la componente y en el segundo valo.
A B En el diagrama estamos representando las

3 1 parejas ordenadas que ubicamos en el
5 0 plano anterior. Al cojunto A se conoce como
-3 2 conjunto inicial y al conjunto B se le llama
2 3 conjunto final.
-2 -2
0 5 La lnea indica las componentes que est

interactuando.
ELACIONES
R
En el mundo que nos rodea, existen relaciones entre dos conjuntos, que en
matemticas llamamos Variables, ms adelante analizaremos este concepto.
Solo basta ver la relacin entre la temperatura y la altitud; lo que nos indica
que a mayor altitud, menor temperatura. Otro ejemplo es la relacin entre el
nmero de kilmetros recorridos y el costo del servicio de un taxi.
El concepto de relacin lo asociamos a una condicin entre dos conjuntos, de tal
180
manera que los elementos de un conjunto le corresponde alguno o algunos

elementos del otro conjunto.
Una relacin la podemos representar en un diagrama de Venn.
Al conjunto P lo llamamos conjunto de

partida y al conjunto Q lo llamamos P R Q
conjunto de llegada. R indica la relacin
a 1
entre los dos conjuntos, para este caso en
b 2
particular est dado por las parejas:
c 3
(a, 2 ); (b,3 ); (c,1 ); (d,3 ); (e,4 ) d 4
e 5
u Componente de una relacin
Toda relacin presenta componentes, como lo hemos referenciado anteriormente.
Dominio: corresponde a todos los elementos que conforman el conjunto de

partida; es decir; P en nuestro grfico.
Codominio: corresponde a todos los elementos que conforman el conjunto de

llegada, Q para nuestro grfico.
Regla o Norma: corresponde a la forma en que se asocian los elementos

del dominio con los elementos del codominio, generalmente se representa
con la R.
Sea R : A B . Significa la relacin que se presenta entre los conjuntos A y B.
181
UNAD
Ejemplo 1
Dada la relacin; deducir la norma o regla que relaciona los dos conjuntos.
A R B
Solucin:
1 2
2 4 Las parejas ordenadas son:

3 6 (1, 2 ); (2, 4 ); (3,6 ); (4, 8 ) , vemos que la
4 8 norma o regla es que el elementos del
codominio es el dobloe del elemento del
dominio; luego:
R
R: A B tal que: B = 2A
Ejemplo 2
Dados los conjuntos P y Q, cuya norma es que los elementos de Q son la raz
cuadrada de P. Hacer el diagrama de Venn y obtener las parejas ordenadas.
Solucin:
P R Q
Las parejas ordenadas:
(1, 1 ); (1,1 ); (4, 2 ); (4, 2 ); (9, 3); (9, 3 ) 1 1
tomamos algunas parejas; pero se pueden -1
tomar ms elementos del dominio 4 2

-2
9 3
-3
F UNCIONES
Uno de los conceptos ms importantes en matemticas son las funciones, ya que

en todas las ciencias puras y aplicadas son el insumo fundamental para analizar
182
diferentes fenmenos. En Biologa, en crecimiento de organismos, en Economa,

para describir el costo o utilidad de un artculo, en Fsica para describir la distancia
como funcin del tiempo y muchos otros ms.
Dentro del anlisis de funciones hay dos conceptos que debemos estudiar; estos
son variables y constantes.
u Variables
Se puede decir que es todo aquello que cambia a travs del espacio o tiempo.
El mismo espacio y tiempo se consideran variables. La clave de este concepto
es cambio ya que cuando se presenta cambio, se dice que hay variacin.
En el anlisis de funciones se conocen dos tipos de variables: variable

independiente, se considera aquella que se define por s solo, una de estas
variables por su naturaleza, es el tiempo; pero existen otras.
Variable dependiente: como su nombre lo indica es aquella que queda

definida a partir de otra; es decir, depende de otra para que sea establecida.
cuando se dice que el rea de un crculo es funcin del radio, decimos que el rea
depende del radio.
u Constantes
Son trminos que tienen valores fijos; es decir, no cambian en ninguna

circunstancia. Los valores numricos son el ejemplo tpico de constantes.
En la antigedad se utilizaban las vocales para indicar variables y consonantes

para indicar constantes. En la actualidad la convencin es que las primeras
letras del alfabeto se utilizan como constantes y las ltimas letras del alfabeto
como variables.
Definicin: una funcin f es una relacin, donde a cada elemento del conjunto
de partida, le corresponde uno y solo un elemento del conjunto de llegada.
183
UNAD
En funciones el conjunto de partida se le llama

f
A B Dominio y los elementos del conjunto de llegada
1 1 se le llama Imagen.
2 2
3 3 En el sistema de coordenadas cartesianas (plano

4 4 cartesiano) los elementos del dominio se ubican
5 5 en el eje x y los elementos de la Imagen en el
eje y.
Dominio Imagen
Existen cuatro formas de definir una funcin:
1. Descriptiva: es la decripcin verbal del fenmeno que se estudia. En sta

se detallan las condiciones en que ocurren los hechos.
Como ejemplo digamos que la ganancia G que resulta de vender x artculos,

en el cual cada uno vale $20.
2. Nmerica: consiste en hacer una tabla de valores, con los datos obtenidos del
fenmeno que se est analizando.
Siguiendo con el ejemplo que estamos tomando:
X 0 1 2 3. . .
G 0 20 40 60 . . .
3. Grfica: es hacer una representacin visual, utilizando pares ordenados,

los cuales se grafican en el sistema de coordenadas cartesianas.
y (G) En el eje de las x se ubican

100 el nmero de artculos y en
80
60 el eje y la ganancia. al ubicar
40
los puntos y unirlos se
20

x (Artculo)
observa una tendencia a
1 2 3 4 5
formar una recta.
184
4. Analtica: tambin llamada matemtica, es aquella donde por medio de una

expresin matemtica, se describe el fenmeno. Para el ejemplo que nos ocupa.
G = 20 x
Esta frmula describe la ganancia en funcin del nmero de artculos

vendidos.
Elementos de una funcin

u
1. Dominio: son los elementos del conjunto de partida; es decir, los elementos
de x, que corresponden a la variable independiente.
En el ejemplo de la ganancia, la variable independiente es del nmero de

artculos vendidos. Cuando se analiza la distancia recorrida en funcin del
tiempo; ste ltimo es la variable independiente. Por convencin universal,
los elementos del dominio se ubican en el eje x en el sistema de coordenadas
rectangulaes.
2. Imagen: son los elementos del conjunto de llegada; es decir, los elementos
de y, que corresponden a la variable dependiente. En el ejemplo de la
ganancia, es sta la variable dependiente; ya que la ganancia depende del
nmero de artculos vendidos. Tambin por convencin, los elementos de
la imagen se ubican en el eje y del sistema de coordenadas cartesianas.
3. Regla o condicin: se considera a la forma en que se relacionan los

elementos de x y y- Cada funcin tiene una regla que relaciona las dos
variables. Solo se debe tener presente que cada elemento de x solo le
corresponde un y.
185
UNAD
Ejemplo 1
f
x y y
1 1 12

2 4 8

3 9 4

4 16 x
1 2 3 4 5
La regla entre x y y es: y = x 2
Dominio: todos los valores que pueda tomar x.
Imagen: todos los valores que toma y.
u Determinacin del dominio e imagen
En el anlisis de funciones es importante identificar el dominio e Imagen de una

funcin. Esto se puede hacer a partir de la lectura de la grfica o a partir del
anlisis de la frmula matemtica que describe la funcin.
y
y

x

x

Grfica A Grfica B
186
En la grfica A se observa que el Dominio puede ser todos los valores de x, ya sean
positivois o negativos, la Imagen son los valores de y mayores que cero.
En la grfica B se observa que el Dominio pueden ser todos los valores de x y la

Imagen tambin pueden ser todos los valores de y.
A partir de la frmula matemtica:
1
Sea y = vemos que x puede tomar valores diferentes de cero, ya que la divisin
x
no est definida cuando el denominador es cero.
Sea y = x , para este caso, x puede tomar valores positivos o cero, ya que las
races pares solo tienen solucin real para valores positivos o cero.
En general, el dominio de una funcin est determinado por los valores que
puede tomar la variable, sin que se presenten ambigedades en el momento de
hacer la operacin matemtica para hallar y.
Para hallar la imagen de la frmula matemtica, se despeja y y se determina

qu valores puede tomar y sin que se presenten ambigedades.
Nota: con la prctica y muchos ejercicios se ganar mucha destreza para

determinar el dominioo e imagen de una funcin.
u Notacin moderna de funcin
El matemtico francs Augustin Lovis Cauchy (1789-1857) dentro de los aportes

dados a las matemticas, como la precisin de los conceptos de funcin, lmites y
continuidad, propone una nomenclatura para definir esquemticamente una
funcin, de la siguiente manera.
y = f (x ) en esta representacin x es la varible independiente y y es la

variable dependiente o funcin.
187
UNAD
F UNCIONES DE VALOR REAL
Con lo analizado hasta el momento ya estamos en capacidad de dar una

respuesta correcta a las siguientes afirmaciones.
Toda relacin es funcin: V F
Toda funcin es relacin: V F
Teniendo claro las afirmaciones anteriores, podemos entrar a analizar lo

siguiente: que valores de los conjuntos numricos pueden tomar las
variables x y y.
Una funcin de valor real, nos indica que los elementos del dominio y del rango
son valores reales; es decir, los nmeros reales, por esto en muchas ocasiones
las funciones de valor real se define as:
Sea f : R R
Esto significa que la funcin f (x ) est definida de reales en reales; o sea, el
dominio y el rango estn en el conjunto de los nmeros reales.
Es pertinente aclarar los conceptos de rango e imagen. El rango es el conjunto

que conforma el codominio de la relacin. La imagen son los elementos del
rango que interactan con los elementos del dominio.
L AS FUNCIONES SEGN EL TIPO DE RELACIN
Segn el tipo de relacin que se presente entre el dominio y rango de una

funcin, se conocen tres tipos.
188
u Funcin inyectiva
Llamada tambin uno a uno. Sea la funcin y = f (x ) ; si para todo x1 y x 2 en

el dominio de f (x ) , donde x1 x 2 ; entonces f (x1 ) f (x 2 ) , nos indica que la
funcin es inyectiva.
Dicho en trminos textuales, una funcin uno a uno, es aquella donde los elementos
del rango que son imagen de elementos del dominio, slo lo hacen una vez. Las
funciones crecientes y decrecientes, son ejemplos de funciones inyectivas.
u Funcin sobreyectiva
Para una funcin y = f (x ) , cuando todos los elementos del rango son al menos
imagen de un elemento del dominio, se dice que la funcin es sobreyectiva. Esto
significa que todos los elementos del rango se relacionan con algn o algunos
elementos del dominio.
u Funcin biyectiva
Una funcin y = f (x ) , es biyectiva; si solo si, es inyectiva y sobreyectiva.
En las siguientes grficas identifique cada tipo de funcin.
f (x ) g (x )
x y x y
a 1
a 1
b 2 b 2
c 3 c 3
d 4
d
189
UNAD
h (x )
x y
a 1
b 2
c 3
d 4
e 5
6
f (x ) :________________________
g (x ) :________________________
h (x ) :________________________
S IMETRA DE FUNCIONES
La simetra de una funcin est relacionada con el concepto de funcin para e impar.
u Funcin par
Una funcin f (x ) es par, si para todo x en el dominio de la funcin:

f ( x ) = f (x )
Esto quiere decir que al cambiar (x ) por ( x ) en la funcin, sta no cambia su

estructura. Ejemplos de funciones de este tipo son las potencias pares, veamos:
Sea f (x ) = x 2 + 2 . Ahora definamos: f ( x ) = x + 2 = x + 2 , vemos que

2 2

f (x ) y f ( x ) son iguales.
Las funciones pares son simtricas respecto al eje y.
190
La funcin y = f (x ) que se observa en la

y
grfica es la muy conocida funcin

cuadrtica f (x ) = x 2 .

x
-3 -2 -1 1 2 3

x 3 4x
Otras funciones pares: y = g (x ) = 2 x 4 3x 2 + 2; h (x ) =
x +1
u Funcin impar:
Una funcin f (x ) es impar, para todo x en el dominio de la funcin; si:

f ( x ) = f (x ) .
Funciones de este tipo, las potencias impares.
Sea: f (x ) = x 3 2x . ahora f ( x ) = ( x ) 2 ( x ) = x + 2x = x 2x ,
3 3 3

vemos que se cumple la condicin.
Las funciones impares son simtricas respecto al origen.
y
y

x

x

f ( x ) = x3 g ( x ) = x 3 2x
Estos son ejemplos de funciones simtricas respecto al origen de coordenadas

cartesianas.
191
UNAD
M ONOTONA DE UNA FUNCIN
Una funcin se considera montona si es creciente o decreciente, luego debemos

analizar los conceptos de creciente y decreciente.
u Funcin creciente
Sea f (x ) una funcin definida en el intervalo I; si para x1 y x 2 que

pertenecen a I; donde x1 < x 2 , luego si f (x1 ) < f (x 2 ) ,s e dice que la funcin
es creciente en el intervalo I.
Cuando decimos que f (x ) est definido en I, estamos afirmando que el intervalo

I es parte del dominio de la funcin.
y
La grfica nos ilustra una funcin
f (x 2 ) y = f (x )
creciente, vemos que x1 < x 2 ;

entonces f (x1 ) < f (x 2 ) .
f (x1 )
x
Funciones de este tipo muy usadas
en Biologa, Microbiologa,

Economa, Administracin e
Ingeniera.
u Funcin decreciente
Sea f (x ) una funcin definida en el intervalo I, si para x1 y x 2 que pertenecen

a I; donde x1 < x 2 , luego si: f (x1 ) > f (x 2 ) , se dice que la funcin es
decreciente.
192
y
Funciones de este tipo tenemos las
f (x1 )
funciones logartmicas de base impar
y = f (x )
con variable negativa:

f (x 2 )
f (x ) = Log 3 ( x ) : la funcin de tipo x
1 x1 x2
f (x ) = , tambin es ejemplo tpico de
x
funcin decreciente.

D ESCRIPCIN DE UNA FUNCIN
Para finalizar esta parte acerca de las funciones, debemos afianzar los principios
aprendidos haciendo la descripcin de una funcin. Para fines de una comprensin
ms dialctica, vamos a partir de la ecuacin matemtica que define la funcin.
La idea es que a partir de la ecuacin y = f (x ) , se describe la funcin,

identificando su dominio, su imagen, su simetra,, su monotona y unn breve
bosquejo de la grfica.
Ejemplo 1
Dada la funcin f (x ) = 3x 1 , hacer una descripcin de la misma.
Solucin: primero definimos el dominio, para lo cual vemos que x puede tomar
cualquier valor real y no se presenta ambigedad. D : x R . La imagen
como y = 3x 1 , despejamos x; luego:
y 1
y 1 = 3x x = . Entonces y puede tomar cualquier valor real y no se
3
presenta ambigedad: I : x R , podemos decir f (x ): R R
193
UNAD
Tomemos algunos pares ordenados para ubicarlos en el plano cartesiano y as

observar la tendencia de la grfica.
Como x puede tomar cualqueir valor real: para x = 0,entonces:

y = 3 (0) 1 = 1, luego y = 1, para x = 1; y = 3(1 ) 1 = 2 , luego y = 2. As para
otros valores de x, veamos el siguiente cuadro.
x f (x ) y
0 1 y = 2x 1

1 2

1 4

2 7 x

2 5

Determinamos la simetra:
f (x ) = 3x 1 f ( x ) = 3( x ) 1 = 3 x 1 = (3x + 1 ) , vemos que no cumple

ninguna de las condiciones de simetra,luego la funcin no es par tampoco
impar.
La monotona:
Tenemos x1 = 1 y x 2 = 2, f (x1 ) = 2 y f (x 2 ) = 5 , luego como

x1 < x 2 y f (x1 ) < f (x 2 ) , la funcin es creciente.
Ejemplo 2
Sea la funcin f (x ) = x , hacer una descripcin de f (x ) .
Solucin: dominio, sern todos los x mayores o iguales a cero, por qu?
imagen, todos los y mayores o iguales que cero por qu?
Luego f (x ) : R* R *; R * , significa los reales no negativos.

Pares ordenados para hacer un bosquejo de la grfica.
194
x f (x ) y
0 0

1 1
f (x ) = x
2 2

4 2 x

6 6

9 3

La simetra: no hay simetra ya que no se puede reemplazar x por x en la

raz par. Todos sabemos porqu, comparta esta situacin con los compaeros
y con el tutor.
Monotona: si tomamos x1 = 1 y x 2 = 2 , vemos que f (x1 ) < f (x 2 ) , luego

la funcin es creciente.
195
UNAD
EJERCICIOS: FUNCIONES
Hallar el dominio e imagen de las siguientes funciones.
1. Rta : Dominio x R ,Im agen y R / y 19 / 3

f (x ) = 3 x 2 4 x + 5
2.
5x 1
g (x ) = Rta : Dominio x R / x 3, Im agen y R / y 5 / 2
2x 6
3. 1
h (x ) = Rta : Dominio x R / x > 4 , Im agen y R / y > 0
x 2 16
4. 2x 4
Dada la funcin f (x ) = , hallar f (0 ); f ( 1), f (3)
x+4
Rta : f (0 ) = 4; f ( 1) = f (3) = 1
5. x4
Para la funcin g (x ) = ; si g (x ) = 1 / 2 , cunto vale x. si g (x ) = 0 ,
3x 8
cunto vale x
Rta : para g (x ) = 1 / 2; x = 0 , para g (x ) = 0 ; x = 4
6. 3
Demuestre que la funcin f (x ) = es creciente.
2x
7. Demuestre que la funcin h (x ) = 4x 3 5 es creciente

8.
Proponga tres ejemplos de funciones inyectiva y sobreyectiva
9.
Para la funcin f (x ) = x 3 , demuestre que la simetra es respecto al origen.
10.
En qu condiciones una parbola y una circunferencia seran funciones?
196
C LASIFICACIN DE FUNCIONES
Clasificar la gran cantidad y variedad de funciones no es fcil, anteriormente

vimos que segn la relacin entre los conjuntos de partida y llegada, las funciones
pueden ser inyectiva, sobreyectiva o biyectiva. Existen otros criterios para
clasificar las funciones.
Para los fines del curso, el criterio tomado ha sido la expresin matemtica
que describe la funcin, por ejemplo si es un ecuacin lineal, hallamos de funcin
lineal, si es una ecuacin polinmica, estaremos hablando de las funciones
polinmicas, si es un logaritmo estamos hablando de funciones logartmicas.
Este criterio es muy pertinente ya que puede involucrar la mayora por no
decir todas las funciones que existen y puedan existir.
Bajo este contexto las funciones se clasifican en: Algebraicas y

Transcendentales, pero adems de stas, hay algunas funciones que llamamos
especiales, ya que su definicin no es compleja y sus caractersticas muy
particulares y fciles de describir.
Constante
Idntica
Especiales Valor absoluto
Parte entera
Definida por parte
Lineal
Cuadrtica
Algebraicas Cbica
Funciones Polinmica
Racional
Radical
Exponencial
Transcendentales Logartmicas
Trigonomtricas
Hiperblicas
197
UNAD
F UNCIONES ESPECIALES
u Funcin constante
Sea f (x ) = b , donde b= constante. Esta funcin indica que para todo x, su

imagen siempre ser b.
y
La funcin constante es una

funcin lineal, Su dominio
f (x ) = b
son todos los reales y su
b
imagen es el elemento b. x
Siendo b la distancia del

origen el punto b es el eje y.
Esta funcin es par, o sea
simtrica respecto al eje y.
Esta funcin no es creciente, tampoco decreciente; por lo cual no se considera

montona.
u Funcin idntica
Sea f (x ) = x , se le llama idntica, ya que para un valor de x, el valor de y es el

mismo. Tambin es una funcin lineal, cuyo dominio e imagen son los Reales.
y

f (x ) = x
La funcin idntica es una funcin

impar; o sea simtrica respecto al
x
5 -4 -3 -2-1 1 2 34 5 origen. Tambin es creciente en su

dominio, por lo cual esta funcin

es montona.
198
u Funcin de valor absoluto
Sea f (x ) = x . Esta funcin tiene como dominio todos los reales y como imagen
los reales no negativos. y
Esta funcin es par; o sea,

5
simtrica respecto a y. Tambin 4 f (x ) = x
3

2
es decreciente en el intervalo 1

( , 0 ] y creciente en el intervalo 5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
x

(0, )

u Funcin parte entera
Tambin se le llama funcin mximo entero o funcin escalonada. Se define as:
Sea f (x ) = [ x ]. que significa el valor mximo entero menor a igual que x. Por
ejemplo.
[ ]
f (x ) = 1 = 1 f (x ) = [ 3/ 2 ] = 2
f (x ) = [ 0.5 ] = 0 f (x ) = [ 3 / 4 ] = 0
f (x ) = [ 0.5 ] = 1
Haciendo un poco ms extensiva la definicin: para todo
x : 1 x < 0; f (x ) = 1; 0 x < 1; f (x ) = 0; 1 x < 2; f (x ) = 1 , as sucesiva-
mente. y
En la grfica podemos ver porque se
5 le llama escalonada. Para esta
4
3 funcin es dominio son todos los
2
1 reales y la imagen los enteros, de ah
x
-1 el nombre parte entera.
-2
-3
Esta funcin se puede definir as:
-4

f (x ) : R Z
199
UNAD
La funcin parte entera no es par tampoco impar; adems, no es montona, pero

presenta una caracterstica muy notoria, su discontinuidad en cada valor entero
de x. Se dira que es una de las funciones ms discontinuas que existen.
u Funcin definida por partes
Existen funciones mediante una regla que est compuesta por dos o ms
ecuaciones, por lo cual se le dice que est definida por puntos.
Veamos un caso de los muchos que existen.
x; si x > 0

Sea f (x ) 0; si x = 0
2; si x < 0

vemos que esta funcin est definida por 3 partes, segn el valor que tome x.
Vemos que para valores positivos la funcin toma la forma de una funcin
idntica. Para valores negativos, la funcin toma la forma de una funcin
constante, para x = 0, su imagen es cero.
La funcin presenta una discon-

tinuidad en x = 0. y
El dominio todos los reales y la imagen

los reales no negativos.

x
No es par, tampoco impar. Es

creciente en el intervalo [0, ) y

constante en el intervalo ( ,0 ) .
200
F UNCIONES ALGEBRAICAS
La funciones algebraicas, se caracterizan porque la ecuacin que los describe son

polinomios, lo que hace que estas, presenten las propiedades y principios que
poseen las expresiones algebraicas.
u Funcin lineal
Su nombre es dado por las grficas que presenta, la cual es una lnea recta no
vertical, adems su ecuacin es de primer grado.
Sea f (x ) = ax + b ; donde a y b son constantes y a 0 , se define como una

funcin lineal. Si observamos la ecuacin que distingue la funcin lineal, vemos
que corresponde a una ecuacin lineal. A el valor a se le conoce como pendiente
y a b como el intercepto o corte en el eje y.
Por la teora Euclidiana, para obtener una

y1 P recta, slo se requieren dos puntos
1
P (x ,y ) y P (x , y ) .
1 1 1 2 2 2
x
x2 x1
P2 la pendiente se puede obtener as:
y
2
y 2 y1
a=
x 2 x1
El intercepto se pueden obtener conociendo la ecuacin, reemplazar un punto

que est sobre la recta y despejar b.
Ejemplo 1
Sea la funcin f (x ) = ax + b ; por la cual pasan los puntos P1 (2,4 ) y P2 ( 2, 3 ) .

Hallar la pendiente y el intercepto.
201
UNAD
Hallar la pendiente y el intercepto.

Solucin: primero calculamos a; o sea, la pendiente.
y 2 y1 3 4 7 7
a= = = =
x 2 x1 2 2 4 4
Ahora reemplazando el valor de a en la ecuacin, obtenemos:
7
y= x +b
4
para hallar b, reemplazamos cualquiera de los dos puntos en la ecuacin,

tomemos P1 , luego:
7
4= (2) + b 4 14 = b b = 2 = 1 , luego 1 / 2
4 4 4 2
7 1
La funcin quedar definida por la ecuacin: y = x+
4 2
y
Estimado estudiante:

( )
y = 7/ 4x +1 / 2
Analice con sus compaeros de
x
pequeo grupo, la simetra de las
funciones lineales.

La monotona de las funciones lineales, se determina segn el valor de a, cuando

a es positiva, la funcin es creciente, cuando a es negativa, la funcin es
decreciente y cuando a = 0, la funcin es constante. Ilustremos con algunos
ejemplos. El ejemplo anterior (ejemplo 1) present la pendiente a > 0, luego
la funcin es creciente, veamos:
Definamos P1 ( 2, 4 ) y P2 (2,4 ) para el ejemplo anterior; luego

x1 = 2, y1 = 4 y x 2 = 2, y 2 = 4 , segn la teora de Monotona para
x1 < x 2 f (x1 ) < f (x 2 ) ; por consiguiente la funcin es creciente en todo su dominio.
202
Ejemplo 2
Dados los puntos P1 ( 3, 4 ) y P2 (3, 2) . Determinar la ecuacin, hacer la

grfica y determinar la monotona de la funcin lineal que satisface los puntos
dados.
Solucin: debemos obtener una ecuacin de la forma y = ax + b, calculamos a:
y2 y1 2 4 6
a= = =
x 2 x1 3 ( 3 ) 6
Ahora hallamos b: tomemos P2 , como y = 1x + b 2 = 1 (3 ) + b = 1 .

La ecuacin ser: y = x + 1
y
La monotona: x1 = 3 y x 2 = 3

x1 < x 2; ahora f (x1 ) = 4 y f (x 2 ) = 2

vemos que f (x1 ) > f (x 2 ) , luego la

funcin es decreciente. Grficamente x
observamos que efectivamente la

y = x +1
funcin es decreciente.

Si retomamos las funciones constante e idntica, podemos inferir que son

lineales; pues bien; dichas funciones son casos especiales de funciones lineales.
Ejemplo 3
Sean los puntos P1 (2,3 ) y P2 (2, 2 ) que pasan por una recta, hallar la
ecuacin, su grfica y determinar si es funcin.
Solucin: la ecuacin lineal que identifica la funcin lineal y = ax + b,

calculamos a:
203
UNAD
y
y 2 y1 2 3 5
a= = =
x 2 x1 22 0 = Ind.
No hay pendiente. Al nohaber

P1
pendiente, nos indica que la lnea es

x
vertical, luego la ecuacin ser x = x1 .

P2
x =2 Esta ecuacin No representa una
funcin, ya que el valor x = 2 tiene

infinitas imgenes, luego x = 2 ser
una relacin;pero no funcin.
Generalizando, podemos decir que toda lnea vertical representa una relacin,
pero No una funcin. Toda lnea vertical representa una funcin,
especficamente toda lnea horizontal no representa una funcin constante.
F UNCIN CUADRTICA
Sea f (x ) = ax 2 + bx + c donde a , b y c R y a 0 .
Se conoce como funcin cuadrtica, como podemos observar, el concepto de

cuadrtica est relacionada con el grado del polinomio que describe ste tipo
de funciones.
La grfica de una funcin cuadrtica es la llamada parbola.
La grfica consta de dos ramas que y

se unen en un punto llamado
vrtice. Adems una recta que
2
pasa por el vrtice llamada eje de ramas y = ax + bx + c
simetra, el cual divide la curva en
dos partes iguales.
x
Para que una parbola describa eje de simetra

una funcin cuadrtica, el eje de
simetra siempre debe ser vertical.
204
Analizando la ecuacin y = ax 2 + bx + c , podemos hacer dos particularidades:

cuando b = c = 0, la parbola tiene el vrtice en el origen. Si b y/o c 0 , el vrtice
est fuera del origen de coordenadas, en este caso el vrtice se halla as:
b b
x= ; y=f : vrtice (x , y)
2a 2a
b
El eje de simetra, tendr la ecuacin: x =
2a
Por otro lado, cuando a; es decir, el coeficiente de la variable al cuadrado, toma

valores positivos o negativos, la grfica cambia.
Cuando a > 0: las ramas abren hacia arriba del vrtice

Cuando a < 0: las ramas abren hacia abajo del vrtice
Ejemplo 1
Dada la funcin f (x ) = 3x 2 , hallar dominio, imagen, grfica, simetra y

monotona.
Solucin: la ecuacin nos indica que es una funcin cuadrtica, como b = c = 0,

el vrtice de f (x ) est en el origen.
El dominio, son todos los reales, ya que x puede tomar cualquier valor sin que
se presente redundancia. La imagen son los reales no negativos, ya que f (x )
ser siempre positivo sea cual fuera el valor de x.
y
El eje de simetra tiene como ecuacin: x = 0

2 La funcin es decreciente de ( ,0 ) y
y = 3x
creciente de [0 , ) .

x Las ramas abre hacia arriba ya que a > 0
-2 -1 1 2

x =2

205
UNAD
Ejemplo 2
Hacer una descripcin de la funcin f (x ) = 2x 2 + 8 x + 5
Solucin: el dominio son todos los reales, la imagen son los reales donde
b
f 0
2a
b (+ 8 ) 8
El eje de simetra x = 2a = 2 (2) = 4 = 2
b b
Vrtice x = = 2; y = f = f ( 2 ) = 2 (2)2 + 8 ( 2) + 5 = 3
2a 2a
Luego v ( 2, 3)
Como a > 0, las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice. Ahora podemos
b
definir explcitamente la imagen f = 3.
2a
y
Para determinar en donde la curva corta

al eje x, hallamos las races o ceros del

polinomio.
y = 2x
2
+ 8x + 5

Por favor calculen los ceros, utilizando la
x
cuadrtica. La solucin es:

x1 = 0.775 y x 2 = 3,224
v
x = 2

(eje de simetra)
Ejemplo 3
Dada la funcin f (x ) = 3x 2 + 12x 5 , hacer su descripcin.
206
Solucin: el dominio son todos los reales. La imagen, son todos los y tal que
b b 12
f 0, pero = . Ahora f (2) = 3 (4 ) + 12 (2) 5
2a 2a 2 ( 3 )
f (2) = 7 , la imagen son los y 7 por qu menores o iguales?, como a < 0, las
ramas abren hacia abajo a partir del vrtice, el eje de simetra x = 2.
b b
Vrtice x = = 2 y y=f = 7 , luego v (2,7 )
2a 2a
y
7 v

Los ceros del polinomio, para saber donde
la curva corta a x.

x
12 144 4 . ( 3 )( 5 ) 12 84 2
x= =
2 ( 3 ) + 12x 5
2
6 y = 3x

x1 = 0,472
x 2 = 3,527
Observacin: las funciones lineales y cuadrticas tienen como dominio todos

los reales. La imagen de las funciones lineales son los reales y de las funciones
cuadrticas son los reales que cumplan:
b b
f 0, cuando a > 0 y f 0 , cuando a < 0 .
2a 2a
Es una observacin muy pertinente que debemos tener presente, cuando

estudiemos funciones de este tipo.
207
U NAD
EJERCICIOS : FUNCIONES LINEALES - CUDRTICAS . ESPECIALES
f (x ) f (1)
Dada la expresin: para x 1 , hallar el valor de cada funcin.
x 1
1. f (x ) = 3 x Rta : 3
2. f (x ) = 1 3x Rta : 3
1
3. f (x ) = x Rta :
x +1
Dadas las siguientes funciones, hallar dominio, imagen, simetra y monotona;

adems, hacer la grfica.
4. f (x ) = 4 x + 6
5. g (x ) = x 2 4
6. h (x ) = x + x
7. [
p (x ) = 2x ]
8. E (x ) = 4 x
Para las siguientes funciones, hallar dominio, imagen, simetra, monotona y

hcer la grfica.
9. f (x ) = 3 x 2
10. g (x ) = 2x 2 5 x
11. h (x ) = 3x 2 + 4x 10
12.
f (x ) = 4x 2 + 2 x 1
208
F UNCIN CBICA
La funcin cbica es una funcin definida de la siguiente manera:
f (x ) = ax 3 + bx 2 + cx + d , siendo a, b, c,d R y a 0
Una funcin cbica muy particular es cuando b = c = d = 0. As la funcin se
resumen en: f (x ) = ax 3
El dominio de f (x ) son los Reales y la imagen los Reales. Este tipo de funciones
son simtricas respecto al origen, esto quiere decir que son funciones impares.
Cuando a > 0, la funcin es creciente en todo su dominio, pero si a < 0, la

funcin es decreciente en todo su dominio.
y y
()
f x = ax
3
()
f x = ax3
x x
a >0 a<0
F UNCIN POLINMICA
Las funciones polinmicas son funciones de la forma:
f (x ) = a n x n + a n 1 x n 1 + . . . a1 x + a .
209
U NAD
siendo a n , a n 1 , . . ., a1, a 0 R y a n 0. Adems n Z y n 3 . aunque una

funcin polinmica es cuando n 2 , pero las funciones de n = 2 y n = 3, las
estudiamos por separado, por sus particularidades.
Una funcin polinmica es aquella cuya regla est dado por el polinomio que la
define, por lo tanto el grado de la funcin ser dada por el grado del polinomio.
El dominio de las funciones polinmicas son los Reales. La imagen depender

del tipo de funcin definida.
El anlisis de las funciones polinmicas, ser ms eficiente, si manejamos todo

lo referente a polinomios estudiado en la temtica de ecuaciones polinmicas.
Aunque analizar funciones polinmicas requiere slidos conocimientos de

polinomios y buena cantidad de anlisis de ejercicios modelos, vamos a ver
algunos ejemplos.
Ejemplo 1
Sea la funcin: f (x ) = x 4 4x 3 + 3x 2 ; hacer una descripcin de ella.
Solucin: el dominio de f (x ) son los reales. Para hacer un bosquejo de la

grfica debemos linealizar el polinomio.
f (x ) = x 2 x 2 4 x + 3 = x 2 (x 1)(x 3 ) . Luego los ceros del polinimio son: 0,

1, 3. Ahora con el diagrama de signos podemos ver como se comporta la curva
en su dominio.
x2 : ++ + + + + +
0 1 3
x 1 : + + +
0 1 3
x 3 : ++ ++ +
0 1 3
producto : + + ++ + +
0 1 3
210
Luego f (x ) > 0 en los intervalos ( ,0 ) (0,1) (3, ) y f (x ) < 0 en el intervalo

(1, 3).
La grfica, nos muestra que la imagen es: y 5
Ejemplo 2
Dada la grfica siguientes, identificar el dominio, imagen y la ecuacin.
Solucin:
Dominio, los reales
Imagen, los reales mayores o iguales a -24
y = x 4 3x 3 4 x 2
verificar los resultados!
211
U NAD
Ejemplo 3
Dada la funcin f (x ) = x 4 4 x 2 + 4 , describirla y graficarla.
Solucin: dominio: la funcin por ser polinmica tienen como dominio los
Reales
Imagen: f (x ) siempre ser positiva o cero, luego y 0
Por ser una funcin de potencia par; f ( x ) = f ( x ) , luego es simtrica respecto

a y. Adems, su intercepto es y = 4.
Para hallar los ceros y poder graficar, factoricemos la funcin:
2
( )( )( )
f ( x ) = x 2 2 = x 2 2 x 2 2 = x 2 x + 2 x + 2 , vemos que tiene

4 ceros, donde dos se repiten; es decir, 2, 2

y = x 4 4x 2 + 4

x
-2 -1 1 2
E UNCIONES RACIONALES
El cociente de dos nmeros enteros nos produce los nmeros racionales, en el

mismo orden de ideas, el cociente de dos polinomios nos origina las funciones
racionales.
212
f (x )
Sea R (x ) = se denomina R (x ) una funcin racional, con la condicin que
g(x )
g (x ) 0 .
El dominio de una funcin racional son todos los Reales, excepto aquellos valores
que hagan a g (x ) = 0 .
La imagen sern todos los valores de y, dados segn los valores de x.
Estas funciones, pueden presentar simetra y monotona; cada caso es

particular.
La graficacin de una funcin racional, se puede hacer analizando las

carctersticas de una funcin: dominio, imagen, simetra, monotona y los lmites
hasta donde puede llegar la curva. Estos lmites se determinan por medio de
las llamadas Asntotas.
u Asntotas
En trminos muy sencillos una Asntota es una recta que limita la curva de
una funcin racional, Podramos decir que la Asntota es como la cebra que
hay en los semforos en donde no debe estar el carro cuando el semforo est
en rojo. La Asntota es la cebra donde no debe estar la curva, solo muy cerca.
Las Asntotas pueden ser horizontales, verticales u oblicuas.
Asntota horizontal Asntota vertical
213
U NAD
Asntota vertical
u Asntota horizontal
Decimos que y = c es una asntota horizontal para la grfica de una funcin

f (x ) , s:
f (x ) c cuando x x
Lo anterior quiere decir que la funcin f (x ) tiende a c; cuando x tiende a infinito

o a menos infinito. En la grfica podemos ver la ilustracin. En esta observacin
que f (x ) tiende a c, cuando x tiende a menos infinito.
u Asntota vertical
Se dice que x = a es una asntota vertical para la grfica de una

funcin f (x ) , s:
f (x ) cuando x a + , v, x a
f (x ) cuando x a + , v , x a
El significado es similar al caso de la asntota horizontal, solo que en este caso

cuando decimos x a+ o x a , estamos diciendo que x tiende a a por
la derecha o izquierda respectivamente.
x x x
- +
a b
214
En la grfica se ilustran dos casos:
x a y x b+
Veamos un ejemplo grfico:
y La funcin f (x ) tiene una

asntota horizontal en y = 3 y
una asntota vertical en x = 2.
3
x Cuando x , f (x ) 3
A.H
Cuando x , f (x ) 3
y = f (x )
Cuando x 2 , f (x )
A.V
Cuando x 2 + , f (x ) +
u Asntota oblicua
Dada la funcin racional R(x) y dada la recta y = ax + b; con a 0 , decimos

que y es una asntota oblicua de R(x); si:
R (x ) y cuando x + o x
En la grfica de Asntota oblicua, las asntotas son b y b.
La pregunta sera: cmo obtener una asntota oblicua?, veamos:
f (x )
a. Sea R (x ) = , donde f (x ) y g (x ) , no tienen factores comunes y adems
g (x )
el grado de f (x ) que es n es mayor que el grado de g (x ) que es m. Entonces
f (x )
hacemos el cociente ; digamos que se obtiene h (x ) (n , n + 1 = m)
g (x )
215
U NAD
f (x ) r
b. Al dividir = h(x ) = ax + b +
g (x ) g (x )
r = residuo de la divisin
r
para cuando x o x + ; entonces 0
g(x )
c. Por lo anterior: R (x ) ax + b . Luego la asntota oblicua es la recta ax + b,

obtenida del cociente entre los polinomios de la funcin racional.
Ejemplo 3
2
Hacer una descripcin general de la funcin: f (x ) =
x 1
Solucin: el dominio son todos los reales 1 por qu?
La imagen son todos los reales 0 por qu?
Simetra no tiene respecto a y y respecto al origen; ya que no cumple

f (x ) = f ( x ) o f ( x ) = f (x )
La monotona, la funcin presenta dos intervalos: ( ,1) y (1, ) , vemos el
primer intervalo x1 = 1 y x 2 = 0 f (x1 ) > f (x 2 ) comprubelo!
Luego f (x ) es decrecient e en ( ,1)
Ahora veamos el segundo intervalo:

x1 = 2, y x 2 = 4 f (x1 ) > f (x 2 ) comprubelo!
En el intervalo (1, ) la funcin es decreciente
Obtengamos las asntotas:
horizontal: cuando x , la funcin tiende a 0, tambin cuando x , la

funcin tiende acero.
vertical: cuando x 1 + , la funcin tiende a infinito y cuando x 1 , la funcin

tiende a menos infinito.
216
Bosquejo de la grfica
y
2
()
f x =
x = 1 Asntota vertical
x 1
x y = 0 Asntota horizontal

y=0
la funcin se fracciona en dos
partes, a razn de los dos intervalos
de su dominio
x =1
F uncin radical
Las funciones de este tipo, pueden ser de dos clases segn el ndice de la raz.
1. f (x ) = n p(x ) n z+ y n = par
El dominio de este tipo de funciones son los reales que no hagan el radicando
negativo; es decir p(x ) 0
p(x ) puede ser un polinomio, luego aplica las propiedades de polinomios. Si
p(x ) es una expresin racional, p(x ) tendr las propiedades de las funcionaes
racionales.
2. f (x ) = n q (x ) n z+ y n= impar
El dominio son todos los reales, segn sea q (x ) , se aplican las propiedades
del caso.
217
U NAD
Ejemplo 1
Dada la funcin f (x ) = x
Solucin: dominio, x 0 el radicando no puede ser negativo, ya que n es par
imagen, y 0 , recordamos que no puede tomar valores negativos ya que si

fuera as, no sera funcin.
simetra, no hay simetra no con y ni con el origen
monotona, como el dominio es un intervalo [0, ) , tomemos los valores

x1 = 0 y x1 = 4 f ( x1 )< f ( x 2 ) , luego la funcin es creciente en su dominio.
Un bosquejo de la grfica.
Ejemplo 2
Describa la funcin: f (x ) = 3 x
Solucin: dominio, todos los reales por qu?

imagen, todos los reales por qu?
simetra, la imagen es impar ua que f ( x ) = f (x ) , veamos
f ( x ) = 3 x = 3x = f (x )
monotona, la funcin es creciente en su dominio
La grfica, un bosquejo es la siguiente:
218
Ejemplo 3
1
Analizar la ecuacin: f (x ) =
(x 4 )
1
Solucin: dominio son todos los reales para los cuales > 0 , como el
(x 4 )
numerador simpre es positivo, en nico que puede ser mayor a cero es el
denominador.
x 4 > 0 x > 4 , luego el dominio (4, ) por qu no puede ser igual a 4?
Imagen, ya sabemos que son los reales positivos.
Esta funcin no presenta simetra respecto a y tampoco respecto al origen.
Monotona, busquemos dos valores en el intervalo del dominio
1 1 1
x1 = 5 y x 2 = 8 f (x1 ) = = = 1 y f (x 2 ) =
54 1 84
1 1
= = f (x1 ) > f (x 2 ) ; por consiguiente la funcin es decreciente en su
4 2
dominio.
219
U NAD
Hallemos las asntotas:
1 1
Horizontal, cuando x f (x ) = = = 0 hay una asntota
4
horizontal en y = 0.
1 1
Vertical, cuando x 4, f (x ) = = = , entonces hay una asntota
44 0
vertical en x = 4.
Un bosquejo de la grfica
220
EJERCICIOS: FUNCIONES RACIONALES Y POLINMICAS
Para las funciones dadas, hallar dominio, imagen, simetra, monotona y hacer
un bosquejo de la grfica
f (x ) = x 3 4
1.
f (x ) = x 3 5x 2 + 6 x
2.
f (x ) = x 4 + 7 x3 + 12 x 2
3.
f (x ) = x 4 + 2 x 3
4.
Dadas las siguientes funciones, identificar dominio, imagen, simetra,

monotona y hacer bosquejo de la grfica
2
5. g (x ) =
x +1
6. 3x
g (x ) =
x+4
7.
4
g (x ) =
8.
(x 2 )2
2x
9. g (x ) =
2
x 4
La concentracin (t) de un frmaco en la sangre, para t horas, est dado por

10.
25 t
(t ) =
(t + 1)2 , cul ser la concentracin inicial del frmaco y cunto frmaco
hay a las 4 horas?
Identifique una aplicacin de las funciones racionales en el rea de

ingeniera, administracin y ciencias agrarias.
221
U NAD
F UNCIONES TRANSCENDENTALES
Las funciones transcendentales, son un tipo de funciones muy particulares ya

que la expresin que las define No son polinomios, ms bien son expresiones
matemticas como exponentes, logaritmos, expresiones trigonomtricas y
expresiones combinadas. Esto nos indica que este tipo de funciones no se definen
en trminos solo de sumas, restas, producto o cociente.
F UNCIN EXPONENCIAL
la funcin exponencial deriva de los principios de los exponentes, esto indica

que debemos tener bien claro los principios y propiedades de los exponentes
(ver matemticas bsicas). La funcin exponencial se caracteriza porque la
variable est en el exponente.
u Funcin exponencial base a
Sea f (x ) = a x , con a > 0 y a 1 , decimos que f (x ) es una funcin

exponencial de base a, podemos ver una ilustracin grfica de esta funcin.
y
y
f (x ) = a x

f (x ) = a x

x
x
a >1 0 < a <1
222
La funcin exponencial tiene las siguientes propiedades.
. El dominio es el conjunto de los nmeros reales.

. La imagen son todos los reales positivos.
. El intersepto est en y = 1. El eje x es asntota horizontal para esta funcin.
. La monotona se caracteriza por ser creciente para > 1 y decreciente para
0 < a < 1.
. En algunos casos presenta asntota respecto a y, pero la mayora no la tiene.
. Por otro lado, esta funcin es inyectiva; es decir, uno a uno.
Ejemplo 1
y
Sea f (x ) = 2 x , describirla:

vemos que esta funcin cumple todas

las propiedades descritas anteriormente.
x
Todas las funciones de la forma a x , tienen la misma forma; solo cambia la

pendiente de la curvatura; segn el valor de a. Por esto existen dos tipos de
funciones especiales que merecen ser analizadas por separado.
u Funcin exponencial decimal
Es una funcin exponencial, cuya base es 10.
Sea f (x ) = 10 x , se define como la funcin exponencial decimal; sus propiedades

son las mismas para las funciones exponenciales, veamos la grfica.
223
U NAD
y
La funcin exponencial decimal tiene una
curva muy pendiente, es decir se acerca

mucho al eje y.

x
u Funcin exponencial natural
Esta funcin tiene como base el llamado nmero e, conocido como el nmero
de Euler.
El gran matemtico Suizo obtuvo el nmero e, desarrollando la expresin

x
1
1 + 2,71828 ... a medida de x . Este nmero es irracional, pero se
x
ha tomado como base de las funciones exponenciales naturales.
Sea f (x ) = e x , definida como la funcin exponencial natural,. Esta tambin

goza de las propiedades para las funciones exponenciales. La grfica la
obtenemos enseguida.
y
La funcin exponencial presenta una

curva menos pendiente que la funcin

exponencial decimal.

x
La funcin exponencial tiene abundantes explicaciones en Biologa,

Microbiologa, Economa, ciencias y otras reas de l conocimiento.
224
Ejemplo 1
1 x 1 x
Graficar las funciones: f (x ) = e y g (x ) = e
2 2
Solucin:
La funcin f (x ) y g (x ) , tambin presentar
las propiedades de este tipo de funcin.
Estas dos funciones son la base de las

funciones hiperblicas, que veremos ms
adelante.
Ejemplo 2
2
Describa la funcin f (x ) = e x
Solucin: la grfica nos ayudar a describirla, tomemos algunos valores para

x y as ubicar los puntos para hacer la grfica.
x y
0 1
1 0,3678
1 0,36678
2 0,1353
2 0,1353
El dominio, los reales, la imagen: 0 < y 1 , simetra respecto a y; es decir es

una funcin par, creciente en ( ,0 ] y decreciente (0, ) .
225
U NAD
F UNCIN LOGARTMICA
La logaritmacin es una operacin inversa a la potenciacin, luego la funcin

logartmica es la funcin inversa a la funcin exponencial. Para comprender
este tipo de funcin, es pertinente repasar todo lo referente a la logartimacin,
lo que se analiza en le curso de matemticas bsicas.
Sea, f (x ) = Log ax . Decimos que corresponde a la funcin logartmica de base

a, donde a > 0 y a 1 .
Al igual que la funcin exponencial, la funcin logartmica tiene algunas

propiedades:
. El dominio de f (x ) son todos los reales positivos. Recordemos que logaritmo

de nmeros negativos no existen.
. La imagen son todos los reales.
. El intersepto es y no tiene, pero la curva corta a x en uno.
. Presenta asntota vertical en x = 0.
. Monotona, la funcin es creciente para a > 1 y decreciente para 0 < a < 1
. La funcin es inyectiva; es decir, uno a uno.

La grfica de la funcin logartmica es como sigue.
y y

x x
() ()
f x = Loga x
() ()
f x = Loga x
0 < a <1 a >0
226
Vemos la monotona de la funcin logartimica en las grficas respectivas. De

las funciones logartmicas, cabe resaltar dos funciones logartimicas muy
utilizadas y de gran aplicacin.
u Funcin logartimica decimal
Son las funciones logartimicas cuya base es 10.

Sea f (x ) = Log 10 (x ) o f (x ) = Log (x ) , se dice que corresponde a la funcin
logaritmo decimal.
Esta funcin recibe todas las propiedades de la funcin logartmica y las

propiedades de los logaritmos.
y
La funcin Log (x ) es creciente en su

dominio, pero la curva presenta poca

distancia hacia el eje x; es decir, su

pendiente es muy pequea.
x
() ()
f x = Log x
u Funcin logaritmo natural
Corresponde a las funciones logartimica cuya base es el nmero de Euler e.
Sea f (x ) = Log e (x ) o f (x ) = Ln(x ) , se dice que corresponde a la funcin

logartmisca; tambin aplica en este tipo de funciones.
y
La funcin Ln (x ) es creciente en

su dominio, la curva es ms

pendiente que la funcin logaritmo

decimal; esto quiere decir que la
x
curva se separa ms del eje x que
la funcin logaritmo decimal.
227
U NAD
u Propiedades de logaritmos
Aunque los logaritmos los hemos trabajado en cursos anteriores, es pertinente
recordar las propiedades ms importantes de esta operacin matemtica.
Inversa : Log a (x ) = y y a = x
Suma : Log a p + Log a q Log a (p.q )
p
Re sta : Log ap Log aq Log a
q
Potencia : Log a (x )k = k Log a (x )
Nulo : Log a (1) = 0
( )
Operacin opuesta : Log aa (x ) = a Log a x = (x )
u Cambio base
En ocasiones tenemos una funcin con base a, pero necesitamos cambiar la
base para trabajar la funcin. Veamos cmo podemos cambiar la base de una
funcin logartmica, sin que sus propiedades se alteren.
Sea y = Log a (x ) a y = x . Aplicamos logaritmo de la base que deseamos a la

ltima ecuacin.
Log b a y = Log b (x ) yLog b (a ) = Log b (x ) , despejando y, tenemos:

Log b (x )
y= es la suma de cambiar de base a una funcin logartmica.
Log b (a )
Recordemos que y = Log a (x ) , por consiguiente otra forma de escribir la anterior
Log b (x )
ecuacin es: Log a (x ) = Log (a )
b
228
Ejemplo 1
Dada la funcin f (x ) = y = Log 2 (x ) , expresada con base e.

Log b (x )
Solucin: como y = Log (a ) , donde a = 2 y b = e, entonces:
b
Log e (x ) Ln(x )
y= y=
Log e (2) Ln (2 ) , as queda la funcin f(x) definida con base e.
Ejemplo 2
Sea la funcin f (x ) = y = Log 10 (x ) , expresada como base 2.
Log b (x )
Solucin: y = Log (a ) , donde a = 10 y b = 2, luego:
b
Log 2 (x )
y=
Log 2 (10 )
229
U NAD
EJERCICIOS: FUNCIONES EXPONENCIAL - LOGARTMICA
Identificar las caractersticas de las siguientes funciones y hacer la grfica.
1.
f (x ) = 2 x
2.
g (x ) = 4 x
3.
h (x ) = 3 x + 3
4.
I(x ) = 10 x
5.
J (x ) = ex
6.
K (x ) = 10 x 2
7.
L(x ) = ex 1
8.
M(x ) = ex + 4
Para las siguiente funciones, hacer lo mismo que en el caso anterior.
9.
f (x ) = Log 2 (x )
10.
g (x ) = Log 4 (x )
11.
h (x ) = Log (x + 4 )
12. I (x ) = Ln (x + 4 )
13. J (x ) = Ln (2 x ) + 6
14. x
K (x ) = Ln
2
15. La relacin entre el ingreso anual x y el nmero de individuos y en un

pas capitalista est dado por la funcin:
p(x ) = Log (y ) = Log (b ) k log (x ) . Cul ser el nmero de individuos
en un pas donde k = 2 y b = 12.000;K si el ingreso anual es de 10?
230
F UNCIONES TRIGONOMTRICAS
La trigonometra fue desarrollada hace ms de 2000 aos, siendo los griegos

sus gestores y el matemtico y astrnomo Hiparco ( Siglo II A. de C.) uno de
sus representantes. Sus inicios fueron motivados por la necesidad de predecir
rutas y posiciones de cuerpos celestes, para mejorar la navegacin y para el
clculo de tiempos.
El estudio de la trigonometra se centr en el conocimiento de los tringulos.

la palabra se deriva de los griegos Trigonom que significa tringulo y metros
de medicin.
Sabemos por nuestros conceptos propios que todo tringulo tiene tres lados y
tres ngulos; adems, los tringulos rectngulos tienen un ngulo conocido,
luego el estudio de centra en analizar solo dos ngulos y sus lados.
u Los ngulos
En geometra se estudiaron los ngulos, clases, propiedades y dems. Se

analizaron diversas definiciones de ngulos, por lo cual slo se dar en este
espacio una definicin muy sencilla y particular.
Un ngulo se forma al cruzarse dos segmentos de recta en un punto llamado

vrtice, los segmentos de recta que se cruzan son llamados lado inicial y lado
terminal.
v = vrtice
b a = lado inicial
b = lado teminar
v = ngulo formado
a
Podemos decir que un ngulo es el espacio formado por los segmentos de
recta que se cruzan en el vrtice.
231
U NAD
Por convencin un ngulo es positivo cuando se mide en sentido contrario

a la manecillas del reloj y negativo cuando se mide en sentido de las
manecillas del reloj.
Angulo positivo Angulo negativo
Si tomamos como referencia el plano cartesiano para medir los ngulos, podemos
dar una mtrica a este concepto.
y
= el ngulo formado por los general

para simbolizar los ngulos se usan
+
x las letras griegas , , , ,... o letras
latinas A, B, C, D,...
u Medida de los ngulos

La medida de un ngulo depende de la abertura o separacin que se presenta
entre las dos semirectas.
Existen dos sistemas para medir los ngulos. El sistema sexagesimal, cuya
unidad son los grados y el sistema hexagesimal, que mide el ngulo en
radianes.
Ilustremos los dos sistemas de medida, para observar sus equivalencias.
232
90 / 2
180 0 0

360 2
270 3 / 2
Sistema sexagesimal Sistema hexagesimal
Observamos que una vuelta equivale en el sistema sexagesimal a 360

equivalente en el sistema hexagesimal a 2 .
u Sistema de conversin
Con las grficas anteriores podemos hacer conversin de un sistema a otro.

Esto se hace por medio del llamado factor de conversin.

x radianes = x ygra dos x radianes = la medida a buscar
180
y gra dos = la medida dada
180
y gra dos = x x radianes ygra dos = la medida a buscar

x radianes = la medida dada
Ejemplo 1
A cuntos grados equivale / 3 radianes.

Solucin: como debemos convertir de radianes a grados; aplicamos la ecuacin
180 180
y= x y= = 60 . Luego / 3 equivale a 60
3 3
233
U NAD
Ejemplo 2
Dados 120, a cuntos radianes equivale.
Solucin: debemos convertir de grados a radianes

x= (120 ) = 12 = 4 = 2
180 18 6 3
Luego 120 es equivalent e a 2 / 3
Ejemplo 3
A cuntos radianes equivale 420
42 7
Solucin: y = .420 = =
180 18 3
Ejemplo 4
12
Sean los radianes de rotacin de una rueda, cuntos grados barri la
5
rueda?
180 12 36 x12
Solucin: y = . = = 432
5 1
Ejemplo 5
A cuntos grados y radianes equivalen tres vueltas y media.
Solucin: como una vuelta equivale a 360, 3 vueltas valdrn 360 x 3 = 1.080
y media vuelta equivale a 180, entonces 31/2 vueltas equivalen a 1.080 + 180 = 1.260

En radianes x= .1 .260 = 7 , por consiguiente 31/2 vueltas equivalen
180
a 1.260 o 7
234
u Angulos notables
Angulos existen muchos, diramos que infinitos. Para facilitar el anlisis de

los ngulos y en general de la trigonometra se han definido los llamados ngulos
notables.
En el sistema de coordenadas rectangulares, el primer cuadrante est entre 0

- 90 del sistema sexagesimal, correspondiente a 0 / 2 de sistema
hexagesimal; el segundo cuadrante entre 90 - 180; / 2 . El tercero entre
180- 270; 3 / 2 y el cuarto entre 270 - 360; 3 / 2 2 .
Para obtener los ngulos notables, dividimos cada cuadrante en 3 partes y en

2 partes, segn el siguiente grfico:
Sistema sexagesimal
90
90
135 45
120 60
150 30
0
0
180 360
180 360
330
210 330
2250 315
240 300
270
270
Vesmoslo en el sistema hexagesimal
2
3 3
4 1
2 4
6 4
4
5 6
6 1

6 6 4
6 0
0
12 4
6 8

7 6
4
11
6
8 6 5 7
10
9 4 4
6 6
6
6
4
Al simplificar las fracciones se obtienen las medidas de los ngulos notables
que se conocen.
235
U NAD
Podemos resumir los ngulos notables en los 4 cuadrantes y en los dos sistemas
son presentados en el siguiente cuadro.
SEXAGESIMAL HEXAGESIMAL
1. cuadrante 0- 30 - 45 - 60 - 90 0 / 6 /4 /3 /2
2. cuadrante 120 - 135 - 150 - 180 2 / 3 3 / 4 5 / 6
3. cuadrante 210 - 225 - 240 - 270 7 / 6 5 / 4 4 / 3 3 / 2
4. cuadrante 300 - 315 - 330 - 360 5 / 3 7 / 4 11 / 6 2
(Ver ejercicios: ngulos y sus conversiones pgina 237)
u Relaciones trigonomtricas
Recordemos que las relaciones son interacciones entre dos conjuntos, para el
caso de las trigonomtricas, la relacin es de cociente entre dos longitudes;
tomando como referencia el tringulo rectngulo, con un ngulo del mismo.
y = lado opuesto al ngulo

h
y
x = lado adyacente al ngulo

x h= hipotenusa
Existen 6 relaciones trigonomtricas: seno, coseno, tangente, cotangente,

secante y consecante.
y y
sen ( ) = csc ( ) =
h h
x h
cos () = sec () =
h x
y x
tan ( ) = cot () =
x y
236
EJERCICIOS: NGULOS Y SUS CONVERSIONES
Dados los siguientes ngulos en grados, convertirlo en radianes:
1. 15 Rta : /12
2. 70 Rta : 7 /18
3. -25 Rta : 67 / 36
Rta : 8 / 3
4. 480
Rta : 141 / 90
5. -78
Dados los siguientes ngulos en radianes, convertirlos a grados:
6. 4 / 3 Rta : 240
7. 3 / 8 Rta : 67 ,5
8. 7 / 8 Rta : 202 ,5
9. 7 / 12 Rta : 105
10. 9 /12 Rta : 225
Para las siguientes grficas, hallar y calcular la longitud del rea del sector
circular.
r
11. r = 8 cm Rta: Longitud: L = 6,28 cm
= 45 Area: A = 25,13 cm2
r r = 18 cm
12.
Rta: Longitud: L = 37,69 cm
= 120
area: A = 339,29 cm2
237
U NAD
Se puede inferir segn las relciones definidias, que el cociente es un valor real.
Por consiguiente las relaciones trigonomtricas, son interacciones entre ngulos
y nmeros reales.
Ejemplo 1
Sea el tringulo cuyos lados miden x = 4 y y = 3, hallar las relaciones

trigonomtricas correspondientes.
Solucin: grafiquemos el tringulo,

primero calculemos h; por el teorema
de pitgoras: h= 5
3
h = x 2 + y2 h = 3 2 + 4 2

h= 25 = 5 4
Ahora s calculamos las relaciones:
sen ( ) = 3 / 5 csc ( ) = 5 / 3
cos () = 4 / 5 sec ( ) = 5 / 4
tan ( ) = 3 / 4 cot () = 4 / 3
De la definicin podemos observar que las funciones, seno, coseno, tangente,

son las relaciones principales y las dems son recprocas de las primeras.
u Reduccin de ngulos al primer cuadrante
Sabemos que los ngulos del primer cuadrante van de 0 a / 2 . Cualquier

ngulo mayor a estos, se pueden reducir a un ngulo equivalente del primer
cuadrante. Lo anterior se debe a que la medida de los ngulos se hacen respecto
al eje x, luego en el plano cartesiano, para la circunferencia unidad, siempre
habrn 4 ngulos equivalentes respecto al eje x, solo que cada uno estar en
un cuadrante diferente, vemoslo grficamente.
238
y
Los ngulos tienen la misma abertura
150 30
respecto al eje x, solo que estn en
x cuadrantes diferentes. Luego se puede
llevar cualquiera de los tres ngulos 150,
210
330 210 330 el primer cuadrante as:
Del 2. cuadrante: x = 180 - 150

Del 3. cuadrante: x = - 180 + 210
Del 4. cuadrante: x = 360 - 330
Generalizando: sea a el ngulo dado, x el ngulo llevado al primer cuadrante,

para reducir cualquier ngulo a > 90, se tiene:
Del 2. al 1. cuadrante: x = 180 a
Del 3 al 1. cuadrante: x = 180 + a
Del 4o. al 1. cuadrante: x = 360 a
Ejemplo 1
Reducir el primer cuadrante 125
Solucin: como el ngulo est en el segundo cuadrante

x = 180 a = 180 125 = 55 .Luego : 125 55 en el primer cuadrante.
Ejemplo 2
Reducir el primer cuadrante 230
Solucin: el ngulo est en el tercer cuadrante, luego:

x = 180 + a = 180 + 230 = 50
As cualquier ngulo de los cuadrantes II, III y IV, se pueden llevar a un ngulo
equivalente del primer cuadrante.
239
U NAD
F UNCIN TRIGONOMTRICA
Las funciones trigonomtricas son relaciones donde a cada ngulo le

corresponde un nico nmero real. El dominio de estas funciones son todas
las medidas de los ngulos, pero segn la funcin definida, el dominio se puede
extender a otros ngulos. Esto quiere decir que para todas las funciones
trigonomtricas, todos los ngulos agudos hacen parte de su dominio.
Vamos a estudiar cada funcin, para analizar sus particularidades, no sin antes
resaltar que este tipo de funciones son de tipo peridico, ya que se repite cada
cierto ngulo, es decir f(x) = f (x + p) para p > 0.
F UNCIN SENO
Define la relacin sen () , podemos definir la funcin seno como sigue:

sea f (x ) = sen (x ) , que define la funcin seno; donde x representa un ngulo y
f (x ) un nmero real. Esto significa que cada ngulo le corresponde un nmero
real.
Dominio = son todos los reales, ya que x puede tomar cualquier valor real.
Imagen = la imagen de la funcin seno estn en el intervalo [ 1,1 ] , ya que el

cociente de la ecuacin nunca puede superar la unidad. Ampliando un poco
esta parte; como sen(x) = y/h; siendo h y ; lo mximo es que h = y, as el
cociente ser uno, pero si h > y; el cociente estar entre 0 y 1, siendo cero,
cuando y = 0, El signo negativo se da en los cuadrantes donde el eje y es
negativo.
Simetra = para la funcin sen (x ) se cumple: sen ( x ) = sen (x ) , luego es una

funcin impar, por consiguiente es simetra respecto al origen de coordenadas
cartesianas.
240
Valores de la funcin = por ser una funcin trascendental, la obtencin de las

parejas ordenadas es muy particular. Para calcular dichos valores recurrimos
a la llamada circunferencia unidad, la cual se caracteriza por tener como
radio la unidad r = 1.
y Teorema: en un tringulo rectngulo
= 30
de 30 - 60, la longitud, del lado
opuesto al ngulo de 30, es la mitad
de la longitud de la hipotenusa.
y
x x
Demostracin: se deja como
ejercicio para que el estudiante la
investigue.
El anterior teorema nos permite hallar los valores de las funciones

trigonomtricas para los ngulos de 30 y 60 ( / 6 y / 3 ) .
El tringulo tiene como hipotenusa h = 1, que

corresponde al radio de la circunferencia
unidad. El valor y = 1/2, se obtiene por el = 30
teorema y el valor de x = 3 /2 por el teorema y = 1/ 2

de pitgoras.
x = 3 /2
1/2
As: sen (30 ) = =1 / 2
1
3 /2
sen (60 ) = = 3/2
1
para 90; el lado opuesto; o sea, y = 1 y la
0
sen (0 ) = = 0 hipotenusa h = 1
1
1
sen (90 ) = =1
1
Ahora calculamos el seno para 45 y as obtenemos los valores del seno de los
ngulos notables del primer cuadrante.
241
U NAD
Para 45, se sabe que los lados del tringulo son

= 45
iguales, luego:
y
2 2 2
h = x + y para x = y, entonces :
2 2 2 2 x
1 = x + y = 2x x = 1 / 2, luego
x = 1/ 2 = 2/2
entonces: sen (45 ) = 2/2

Resumiendo:
Funcin/ngulo 0 30 45 60 90
Seno
0 1/ 2 2/2 3/2 1
Para hallar el valor del seno en los dems cuadrantes, se deben tener en cuenta
dos aspectos: la reduccin de ngulos para hallar el equivalente en el primer
cuadrante y el signo del cuadrante correspondiente. Analicemos un poco lo del
signo, el seno est definido en trminos del eje y, luego el seno ser positivo
donde y es positivo; es decir, los cuadrantes I y II; el seno ser negativo donde
y es negativo; o sea, los cuadrantes III y IV.
Hallemos dos valores, los dems se dejan como ejercicio:
1. sen (120 ) = sen (60 ) = 3 / 2 . Recordemos que 120 estn en el 2. cuadrante
luego x = 180 120 = 60 ; para identificar su equivalente en el primer

cuadrante; adems en el segundo cuadrante seno es positivo.
2. sen (240 ) = sen (60 ) , pero 240 est en el tercer cuadrante, luego seno es
negativo; pero con el mismo valor de 60. Entonces: sen (240 ) = 3 / 2 .
Simplificando:
Segundo cuadrante:
Funcin/ngulo 120 135 150 180
Seno 3/2 2/2 1/2 0
242
Tercer cuadrante:
Funcin/ngulo 210 225 240 270
Seno
1/2 2 /2 3 /2 1
Cuarto cuadrante:
Funcin/ngulo 300 315 330 360
Seno
3/2 2 /2 1 / 2 0
Veamos la grfica
Monotona = la grfica es creciente en los intervalos [0, / 2) y (3 / 2, 2 ] y

decreciente en el intervalo [ / 2, 3 / 2 ] .
Perioricidad = anteriormente hicimos referencia a que una funcin es peridica
cuando f (x ) = f (x + p) , para un p > 0. La funcin seno cumple esta igualdad, ya
que sen (x ) = sen (x + 2 ) , luego el periodo de seno es 2 . Esto significa que
cada 2 , la funcin seno se repite en las mismas condiciones.
243
U NAD
Propiedades adicionales: por las caractersticas de la funcin seno, hay algunas

propiedades que merecen tenerse en cuenta:
. sen (x + ) = sen (x )
. sen ( x ) = sen (x )
. sen ( / 2 x ) = cos (x )
Las demostraciones son relativamente sencillas, recordando lo referente a

reduccin de ngulos al primer cuadrante, es un buen camino para la
demostracin.
F UNCIN COSENO
Al igual que el seno; la funcin coseno se define: f (x ) = cos (x ) , siendo x un

ngulo y f (x ) un nmero real.
La funcin coseno est definida en trminos del eje x, recordemos la relacin

coseno.
Dominio = para el coseno, el dominio son todos los reales ( , )
Imagen = la imagen est en el intervalo [ 1,1] , al igual que el seno, solo que
para el coseno; el cociente es x/h.
Simetra = en la funcin cos(x); se cumple f ( x ) = f (x ) , luego esta funcin es

par, por consiguiente su simetra es respecto al eje y, de las coordenadas
cartesianas.
Valor de la funcin = las parejas ordenadas se obtienen a partir de la

circunferencia unidad, como se hizo en el seno; adems, con el teorema definido
para el ngulo de 30 (recordarlo).
244
x 1
cos (0 ) = = = 1 ( verificarl o)
y = 1/ 2
h 1

x 3/2
x = 3 /2 cos (30 ) = = = 3/2
h 1
= 30
1/ 2
cos (60 ) = = 1/ 2
1
0
cos (90 ) = =0
1
Para 45, el procedimiento es similar que el realizado para seno.
x = y h 2 = x 2 + x 2 = 2x 2
y
como h =1,entonces :
1 = 2 x 2 x 2 = 1 / 2 x = 1 / 2 , luego :
x
= 45 x = 2 /2
cos (45 ) = 2 / 2
Como el seno se relaciona con el eje x, entonces el coseno ser positivo en I y IV

cuadrante y negativo en II y III cuadrante.
0 30 45 60 90
Funcin/ngulo
I
coseno 1 3/2 2/2 1/ 2 0
Funcin/ngulo 120 135 150 180

II
coseno 1/2 2/2 3/2 1
Funcin/ngulo 210 225 240 270

III
coseno 3/2 2/2 1/2 0
Funcin/ngulo 300 315 330 360

IV
coseno
1/2 2 /2 3 /2 1
245
U NAD
Grafiquemos el coseno
Monotona = la funcin coseno es decreciente de [0, ] y creciente de (, 2 ] . la

grfica la ilustra visualmente.
Perioricidad = para la funcin coseno tambin se cumple que: f (x ) = f (x + p) ,

ya que: cos (x ) = cos (x + 2 ), siendo p = 2 . Luego la funcin coseno se repite
en las mismas condiciones cada 2 .
Propiedades adicionales: veamos las propiedades que se deben tener en

cuenta para muchas situaciones.
. cos (x + ) = cos (x )
. cos (x ) = cos (x )
. cos ( / 2 x ) = sen (x )
Las demostraciones se pueden hacer de igual manera que las realizadas para
el seno.
F UNCIN TANGENTE
Sea: f (x ) = tan (x ) , definida como la funcin tangente, la cual est definida a

partir del cociente de los dos ejes; y/x. La palabra tangente significa que toca.
246
Dominio = son todos los valores para el cual x 0 , luego el dominio son los
valores reales, excepto los mltiplos impares de / 2 , el valor de x = 0, luego el cociente
y/x est indefinido, por consiguiente la tangente no est defindia en / 2 .
Imagen = para la funcin tangente la imagen son todos los Reales,
Simetra = la funcin tangente es una funcin impar, es decir su simetra es

respecto al origen: tan ( x ) = tan (x )
Valores de la funcin = los argumentos son los mismos de seno y coseno, solo
que en este caso el cociente es y/x.
= 30
= 45
h =1
h =1
y
y = 1/ 2 2
x =y= para 45
2

x = 3 /2 x
1/2 1 3 3/2
tan (30 ) = = = tan (60 ) = = 3
3 /2 3 3 1/ 2
2/2 1
tan (45 ) = =1 tan (90 ) = =
2/2 0
La funcin tangente ser positivo donde x y y tengan signos iguales; es decir, I

y III cuadrantes, ser negativo donde x y y tengan signos contrarios; es decir,
en el II y III cuadrante.
0 30 45 60 90
Funcin/ngulo
I
tangente 0 3 /3 1 3
120 135 150 180

Funcin/ngulo
II
tangente 3 1 3/3 0
247
U NAD
Funcin/ngulo 210 225 240 270

III
coseno
3/3 1 3
Funcin/ngulo 300 315 330 360

IV
coseno 3 1 3/3 0
La grfica presenta asntotas verticales en / 2 y 3 / 2 , de la circunferencia

unidad.
La grfica de la tangente se interrumpe en el / 2 y 3 / 2 . Vemos que se

repite la curva cada . Adems es simtrica respecto al origen.
Monotona = la funcin tangente es creciente en todo su dominio, ya que cumple
x1 < x 2 f (x1 ) < (x 2 ) . Entonces el periodo de la tangente es . Esto se puede

observar en la grfica.
Asntotas = como la tangente se hace nula cuando x = 0; es decir para

/ 2 90 y sus mltiplos n ( / 2) , para n = impar. En la circunferencia
undidad las asntotas verticales son / 2 y 3 / 2 .
248
Propiedades adicionales:
. tan ( / 2 x ) = cot (x )
. tan ( x ) = tan (x )
De esta manera quedan analizadas las tres funciones trigonomtricas

principales, a continuacin describiremos las funciones restantes por medio
de un cuadro que destaca las caractersticas de cada una y su respectiva grfica.
FUNCIN DOMINIO IMAGEN SIMETRA
cotangente Los x y 2 Los Re ales Impar. Respecto al origen
Los x

y
3 ( , 1] [1, ) Par. Respecto al eje y
secante 2 2
cosecante Los x y 2
( , 1] [1, ) Impar. Respecto al origen
FUNCIN MONOTONA PERIORICIDAD ASNTOTAS
cotangente Decreciento en todo periodo

x = y 2
su dominio
Creciente
secante
[0, / 2 ) ( / 2, ]

Decreciente periodo 2 x= y 3 /2
2
(,3 / 2 ) (3 / 2, 2]
cosecante Decreciente
[0, / 2 ) (3 / 2, 2]
periodo 2
Creciente x = y 2
( / 2, ) ( , 3 / 2 ]
249
U NAD
Estas caractersticas estn dadas en la circunferencia unidad
La funcin cotangente se interrumpe en y 2 . La curva se repite en y

su simetra es respecto al origen.
La funcin secante se interrumpe

en / 2 y 3 / 2 . Es simtrica
respecto al eje y. La curva se repite
cada 2 .
La funcin cosecante se interrumpe en y 2 . Es simtrica respecto al

origen; adems, la curva se repite cada 2 .
250
Valores de la funcin = los valores para los ngulos notables para las funciones
cot (x) y sec (x) y csc (x), se obtienen de los tringulos de 30 y 45; analizados
anteriormente.
= 30
= 45
h =1 2
y= h =1
y = 1/ 2 2
y= 3 /2 x = 2 /2
Hagamos algunos ejemplos:
x 3 /2
cot (30 ) = = = 3
y 1/2
x 2/2
cot (45 ) = = =1
y 2/2
h 1 1 2 3
sec (30 ) = = = =
x 3 /2 3 3
h 1
csc (30 ) = = = 2
y 1/2
As para los dems.
Ejercicio: estimado estudiante, para afianzar lo relacionado con las funciones

trigonomtricas, es pertinente que calcule los valores de las funciones cot (x),
sec (x) y csc (x); para los cuatro cuadrantes de los ngulos notables. Es un
ejercicio muy interesante.
251
U NAD
EJERCICIOS: FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
1. Para el tringulo dado, hallar las 6 funciones trigonomtricas
80
3

5 8
2. Para las funciones dadas hallar los restantes y hacer la grfica
10 7
sen ( ) = tan ( ) =
2 5
3. Dada la funcin f(x) = tan(x) cules son las intersecciones en x y y para la

circunferencia unidad.
4. Dada la funcin g(x) = cot (x); para 0 x 2 , cules son las asntotas
verticales; si tiene.
5. Graficar las funciones
f (x ) = cot (x )
g (x ) = cos (x )
h (x ) = sen (3 x )
6. Hallar el valor de:

sen ( / 2 ) + cos ( / 6)
tan ( / 4 ) + cot ( / 3 ) sen (0 )
sec ( / 6 ) + csc ( / 6 ) + cot ( / 4 )
3 cos(5 / 6 ) 4 tan (7 / 6 ) + 2 sec (11 / 6)
252
F UNCIONES HIPERBLICAS
Dentro de las funciones trascendentales, existen unas funciones que se obtienen

a partir de las funciones exponenciales, conocidas como las funciones
hiperblicas, cuyo nombre est relacionado con una hiprbola; al igual que las
trigonomtricas con un tringulo.
S ENO HIPERBLICO
Denotado as: f (x ) = senh (x ) , se define de la siguiente manera:
ex e x
Senh (x ) =
2
Dominio = son todos los reales, vemos que x puede tomar cualquier valor real.
Imagen = para cualquier valor de x, f(x) es real, luego la imagen son todos los
reales.
Simetra = para Senh (x ) ; se cumple que f ( x ) = f (x ) , luego es una funcin

impar, por consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas
cartesianas.
Montona = si tomamos x1 = 0 y x 2 = 1 ; f (x1 ) = 0 y f (x 2 ) = 1,175 , luego

siendo x1 < x 2 f (x1 ) < f (x 2 ) , por consiguiente la funcin es creciente en
todo su dominio.
Veamos la grfica
253
U NAD
La funcin es la
composicin
de las funciones
1 x 1
e y ex
2 2
C OSENO HIPERBLICO
Denotado por: f (x ) = cosh (x ) , se define de la siguiente manera:
ex + e x
cosh (x ) =
2
Dominio = aqu tambin x puede tomar cualquier valor, luego el dominio son
todos los reales.
Imagen = par acualquier valor de x, f(x) toma valores mayores o iguales a 1,

luego la imagen son los y 1 .
Simetra = esta funcin cumple f ( x ) = f (x ) , luego la funcin es par, por

consiguiente es simtrica respecto al eje y.
Monotona = la funcin es decreciente de ( ,0 ) y creciente de [0, ) , veamos

la grfica
En la grfica se observa que a

1 x 1 x
partir de e y e se
2 2
obtiene la funcin cosh(x)
254
T ANGENTE HIPERBPLICA
Se denota: f(x) = tanh (x), y se define como:
ex e x
tanh (x ) =
ex + e x
Dominio = son todos los reales
Imagen = todos los reales entre 1 y 1 1 < y < 1
Simetra = la tanh (x ) es una funcin impar, luego es simtrica respecto a

origen de coordenadas cartesianas
Monotona = la funcin es creciente en todo su dominio.
Asntotas = presenta dos asntotas horizontales en y = 1 y y = 1 -
C OTANGENTE HIPERBLICA
Denotado como: f (x ) = coth (x ) , se define de la siguiente manera:
ex + e x
f (x ) =
ex e x
255
U NAD
Dominio = son todos los reales diferentes de cero; o sea: ( , 0 ) (0 , )
Imagen = est comprendida entre ( , 1) (1, )
Simetra =esta funcin cumple: f ( x ) = f (x ) , luego es impar, por consiguiente

es simtrica respecto al origen.
Montona = la funcin es decreciente en todo su dominio de definicin.
La grfica
Asntotas: y = 1, y = 1
x=0
Resumamos en un cuadro las dos ltimas funciones hiperblicas.
FUNCIN DOMINIO IMAGEN SIMETRA MONOTONA ASNTOTAS
sech(x) Todos los (0,1 ] Par. ( )

creciente , 0 y =1
reales Respecto al [ )
decreciente 0, y =0
eje y
csch (x) ( , 0) (0, ) ( , 0) (0, ) Impar. Decreciente x =0

Respecto al en su
origen dominio y =0
256
2
sec h (x ) =
2 csc h (x ) =
ex + e x ex e x
Las funciones hiperblicas tienen utilidades en electricidad, su gran ejemplo

es la cutenaria, que es una cuerda pesada que est entre dos puntos de soporte,
como es el caso del cable de la luz suspendido entre dos postes.
(Ver ejercicios: funciones hiperblicas pgina 258)
A LGEBRA DE FUNCIONES
Como el recorrido que se ha hecho sobre las clases de funciones, ahora vamos
a analizar las operaicones que se pueden hacer con funciones.
Suma: sean las funciones f(x) y g(x), la suma de las dos funciones nos origina
otra funcin.
h (x ) = f (x ) + g (x )
El dominio de h(x), son los elementos comunes a f(x) y g(x). La operacin

cumple las leyes bsicas de la suma; conmutativa, clausurativa, asociativa.
257
U NAD
EJERCICIOS: FUNCIONES HIPERBLICAS
1. Hallar el valor de f(x = a) para las funciones dadas.
e2 1
f (x ) = senh (x ) parax =0, x = 1 Rta : 0 y
2
e4 1 e8 1
g ( x ) = tanh( x ) parax = 2; x =4 Rta : ,
e4 + 1 e8 + 1
2. Dada la funcin f(x) = 4 cosh (x), cunto vale la funcin para:

x=0 Rta. 4
2
x=2 Rta : 2e4 +
e2
3. Verificar que:
cosh ( x) + senh( x ) = ex
cosh ( x) + senh( x ) = e2x
4. Para la funcin h(x) = f(x) + g(x), hallar el valor correspondiente para los x
dados:
f ( x ) = 3 coth (x ) y g ( x ) = 4 sec h(x )
3e2 + 3 8e
x =1 Rta : +
2 2
e 1 e +1
3 e10 + 3 8e5
x =5 Rta : +
e10 1 e10 + 1
5. En un cuadro hacer un paralelo entre las funciones senh(x), cosh(x) y tanh(x);

respecto a sus caractersticas.
258
Resta: sean las funciones f(x) y g(x), la resta ser:
m (x ) = f (x ) g (x )
El dominio al igual que en la suma, son los elementos comunes de las dos
funciones. Esta operacin slo se cumple con la ley clausurativa; es decir; la
resta de dos funciones origina otra funcin.
Producto: para las funciones definidas en la suma y resta.
p(x ) = f (x ) . g (x )
El dominio es similar que el caso de la suma y resta. El producto entre funciones

cumple las leyes; clausurativa, conmutativa, asociativa.
Cociente: el cociente entre dos funciones es de la forma:
f (x )
Q(x ) =
g (x )
El dominio son todos los valores de x, excepto aquellos que hagan g(x) = 0
Ejemplo 1
Sean f (x ) = 3x 2 2x + 5 y g (x ) = x 2 , hallar f(x) + g(x), f(x) - g(x).

Solucin:
f (x ) + g (x ) = 3x 2 2x + 5 + x 2 6 = 4 x 2 2 x 1

f (x ) g (x ) = 3x 2 2x + 5 x 2 6 = 2x 2 2x + 11

259
U NAD
Ejemplo 2
Hallar
f (x ) g (x ) y f (x ) / g (x ) para :
f (x ) = e2x + 4 y g (x ) = Ln (x ) 6
Solucin:
f (x ) g (x ) = e2x + 4 (Ln (x ) 6 ) = e2x Ln (x ) 6e2x + 4 Ln(x ) 24

e2x + 4
f (x ) / g(x ) =
Ln (x ) 6
Ejemplo 3
Dadas las funciones:
f (x ) = e3x + 2x ; g (x ) = x 3 ; h (x ) = senh (x )
hallar : f (x ) + g(x ) h (x ) y g (x ) f (x ) h (x )
Solucin:
e x ex
. f (x ) + g(x ) h (x ) = e3x + 2 x + x3
2
ex e x 4 x + 2 x 3 + 2e3x e x + e x
f (x ) = 2x + x 3 + e3x =
2 2
4 x + 2 x 3 + 2e3x e x + e x
f (x ) =
2
ex ex
. g (x ) f (x ) h (x ) = x 3 e3x + 2 x
2
2 x 3 2e3x ex + e x
L(x ) =
2
260
u Composicin de funciones
Una operacin muy especial es la composicin de funciones.
Sea f o g (x ) . Definida como f de g o g compuesta f.
Sea g o f (x ) . Definida como g de f o f compuesta g.
La composicin de funciones la podemos ilustrar de la siguiente manera.
El dominio de la funcin compuesta, sern todos los x para el cual, x Dominio

de g y a su vez g(x) est en el dominio de f.
La funcin compuesta no es conmutativa; es decir f o g (x ) g o f (x).
Ejemplo 1
Sea f (x ) = x 2 + 2 y g(x ) = x , hallar f o g (x ) y g o f ( x )

Solucin:
f o g= ( x )2 + 2 = x + 2 . La funcin g(x), hace las veces de variable para f (x)
g o f = x 2 + 2 . En esta, la funcin f(x) hace de variable para la funcin g(x)
Ejemplo 2
x 1
Sea f (x ) = 3x 2 y g(x ) = g (2) y g f (3 )
2 , hallar f o o
x
Solucin: primero hallamos f o g (x ) y luego hallamos para x = 2
2
x 1 3 (x 1)2
f o g = f (g (x )) = 3 2= 2 , ahora hallamos
x x2
261
U NAD
3 (2 1 )2 3 (1 )
f o g (2) = = =3/4
(2)2 4
Ahora : g o f (3)
3x 2 2 1
3x 2 3
g (f (x )) = = ,luego hallamos g o f (3 )
3x 2 2 3x 2 2
3 (3) 3
2
24
g o f (3 ) = =
3 (3 )2 2 25
por consiguien te :
f o g (3 ) = 3 / 4 yg o f (3 ) = 24 / 25
Ejemplo 3
Hallar: f o g (x ) y g o f (x ); para f (x ) = sen (4x ) y g (x ) = Ln (3x )
Solucin:
f o g = f (g (x ) ) = sen (4 (Ln (3 x ))) = sen (4 Ln(3x ))

g o f = g (f (x ) ) = Ln (3(sen (4 x ))) = Ln (3 sen (4 x ))
Ejemplo 4
Para el caso del ejemplo 3, hallar f o g (1 / 3 ) y g o f ( / 8 )
f o g (1 / 3 ) = sen (4 Ln (3(1 / 3 ))) = sen (4 Ln (1 )) = sen (0 ) = 0

g o f ( / 8 ) = Ln (3 sen (4 ( / 8 ) )) = Ln (3 sen ( / 2) ) = Ln (3)
Entonces : f o g (1 / 3 ) = 0 y g o f ( / 8 ) = Ln (3 )
262
EJERCICIOS: LGEBRA DE FUNCIONES
5x + 1 x 4
1. Dada las funciones: f (x ) = y g(x ) = ,hallar
x 4 3x
f (x ) + g (x )
g (x ) f (x )
f (x ). g(x )
g (x ) f (x )
2. Para las funciones: h (y ) = y 2 5y + 4 y L (y ) = 3y 2 5y + 8 , hallar
h (y ) 3 L(y )
L(y ) + 5 h(y )
5h (y ) 3 L(y )
3. Sea: E (x ) = 3e 2 x y M (x ) = 10 2 x e 3x , hallar
E (x ) M (x )
[ E(x ) ]3 [M (x )]2
M (x ) E (x )
2
4. Dadas: f (x ) = 4 sen 2 (x ) y g(x ) = cos 2 (x ) ,hallar
f (x ) + g (x )
f (x ) g(x )
f (x ) g(x )
[ f (x ) g(x ) ]1
5. Hallar f o g (x ) y g o f (x ), para :
1
f (x ) = y g (x ) = x2 + 2
2x 4
f (x ) = 2 x y g (x ) = sen (3x )
263
U NAD
F UNCIONES INVERSAS
Cuando definimos la funcin y = f (x ) , se identific su dominio y su imagen.
La funcin de f, que se denota f 1 (x ) es aquella donde el dominio y la imagen

cambian su posicin.
Definicin: sea y = f (x ) una funcin inyectiva; o sea, uno a uno, la inversa
f 1 (x ) , es una funcin cuyo dominio es la imagen de f (x ) y su imagen es

el dominio f (x ) .
Es importante resaltar que para invertir una funcin y = f (x ) ; esta debe ser
inyectiva, de otra manera la funcin no es invertible.
f f 1 (x ) = x , tambin f 1 (f (x ) ) = x

Bajo las condiciones dadas podemos inferir que ls funciones montonas; es
decir, las funciones crecientes y decrecientes, son invertibles.
Dominio = el dominio f 1 (x ) es la imagen de f (x ) .
Imagen = la imagen de f 1 (x ) es el dominio de f (x ) .
Simetra = las funciones f (x ) y f 1 (x ) , son simtricas respecto a la recta y = x
La funcin inversa se puede expresar de dos maneras:
Forma implcita: x = f (y) , se intercambian las variables
Forma explcita: y = f 1 (x ) , se explicita la inversa de f (x ) .
y
y = x En la grfica podemos observar que
()
y = f 1 x
f (x ) y f 1 (x ) son simtricas respecto
y=f x ()
x
a la recta y = x
264
u Funciones algebricas inversas

Es pertinente tener en cuenta que para invertir una funcin, sta debe ser
inyectiva, (uno a uno; biunvoca).
las funciones algebraicas cuyo polinomio es de grado 1 y 3 son inyectivas. La

funcin cuadrtica No es inyectiva, la funcin radical tambin es inyectiva.
Para identificar una funcin inyectiva en la grfica trazamos una lnea

horizontal y si corta en un solo punto a la curva, dicha funcin es inyectiva.
No inyectiva Inyectiva
Vemos que L1 corta la curva en dos puntos; mientras que L 2 corta la curva en
un solo punto; luego f (x ) no es inyectva, mientras que g(x ) ; si lo es.
Ejemplo 1
Hallar la funcin inversa de f (x ) = 4x -5

Solucin: como es funcin lineal, sta tiene inversa, para obtener la inversa
de f (x ) , debemos despejar x.
y+5
y = 4x 5 y + 5 = 4x x = , luego expresamos de forma implcita y
4
explcita.
y+5 x+5
forma explcita f (x ) =
1
forma implcita x = ,
4 4
265
U NAD
y=f x ()
x
| | | | | | | | |
eje de simetra
Ejemplo 2
Dada la funcin: g (x ) = x 3 , hallar g 1 (c ) .

Solucin: despejamos x, luego
y = x3 3 y = x, por consiguien te : f 1 (x ) = 3 x
Recordemos que al invetir una

funcin se debe cumplir:
f f 1 (x ) = x o f 1 (f (x )) = x ,

comprobemslo para esta funcin:
f ( x ) = ( x )3 = x
3 3
Ejemplo 3
2
Hallar la inversa de la funcin f (x ) =
x 1
2 2 2
Solucin: despejamos x en la ecuacin y = x 1 = x = + 1 (forma
x 1 y y
1 (x ) = 2 + 1
implcita), expresmoslo de la forma explcita f
x
266
Ejemplo 4
x 1
Determinar la funcin inversa de g (x ) = , comprobar la inversin.
3x + 4
Solucin: despejamos x en la ecuacin.

x 1
y= (3x + 4 ) y = x 1 3xy + 4 y = x 1 3 xy + 4 y x = 1
3x + 4
4y 1
3xy x = 4 y 1 x (3 y 1 ) = 4 y 1 x =
3y 1
1 (x ) = 4x 1
entonces: g 3x 1 , comprobemos la inversin, para esto slo se debe
probar g g (x ) = x , entonces:
1

4x 1
1
4x 1 3x 1 4 x 1 3x + 1 / (3x 1 ) 7x + 0
g = = = =x
3x 1 3 4x 1 + 4 12 x 3 + 12 x 4 / (3 x 1 ) 7
3x 1

Nota: siempre que se invierta una funcin, es conveniente comprobar la

inversin.
F UNCIONES TRASCENDENTALES INVERSA
u Funcin exponencial
La Funcin exponencial es inyecta, luego tiene inversa.
Sea: f (x ) = a x , para hallar la inversa, como se ha dicho, despejamos la variable x
y = a x Log a y = Log a a x Log a y = x , recordemos las propiedades de los

logaritmos, luego:
267
U NAD
f 1 (x ) = Log a x funcin inversa de la exponencial
u Funcin logartmica
La funcin logartmica tambin es inyectiva, sea f (x ) = Log a x , veamos:
y = Log a (x ) a y = a Log a (x ) = x , entonces: f 1 (x ) = a x , funcin inversa de

la logartimica
y y
()
f 1 x ()
f x = Log a x
x x
Funcin exponencial Funcin logartmica
(Ver ejercicios: funciones inversas, pgina 269)
u Funcin trigonomtrica
Dentro de las funciones trigonomtricas se presenta la caracterstica que No
son inyectivas, luego no se podran invertir. para superar este inconveniente
y poder invertir las funciones trigonomtricas, lo que se hace es restringir el
dominio, para de esta manera si hacer la inversin.
Funcin Diminio restringido
sen (x ) [ / 2, / 2 ] cot (x ) (o, )

cos (x ) [ 0, ] sec (x ) (o, ) excepto / 2
tan (x ) [ / 2, / 2 ] csc(x ) ( / 2, / 2 ) excepto 0
268
EJERCICIOS: FUNCIONES INVERSAS
1. Dadas las siguientes funciones, determinar cules son inyectivas y cules

no, justificando la respuesta.
f (x ) = 5 x 6 Rta: si
g (x ) = x + 4
2 Rta: no
h (x ) = x Rta: no
Rta: si
L (x ) = 4 x 2
2. Las funciones dadas a continuacin son inyectivas, hallar la funcin inversa

y su dominio.
1 5
M (x ) = 10 4 x Rta : M 1 (x ) = x+
4 2
4x 5x
N (x ) = Rta : N 1 (x ) =
5+x 4x
P (x ) = 4 x3 Rta : P 1 (x ) = 3
x4
3. Hallar f 1 (x ) para las funciones:
1
f (x ) = e2x Rta : f 1 (x ) = Ln (x )
2
g (x ) = 3 + Ln(x ) Rta : g 1 (x ) = e x 3
h (x ) = ex 4 Rta : h 1 (x ) = Ln (4 ) + Ln (x )
2+x 2
L (x ) = Log Rta : L1 =
x 10 x 1
4. Grafique las funciones y su inversa para:
f (x ) = 10 3x g (x ) = e2x
h (x ) = Ln (4 x ) L (x ) = 3 Log 2 (x )
269
U NAD
Bajo estas condiciones las funciones trigonomtrics se pueden invertir, donde

el dominio sern los reales y la imagen los ngulos.
FUNCIN DOMINIO IMAGEN SIMETRA MONOTONA
sen 1 (x ) [ 1,1 ] [ / 2, / 2] Impar Creciente
cos 1 (x ) [ 1,1 ] [0, ] Impar Decreciente
( , ) ( / 2, / 2 )
tan 1 (x ) Impar Creciente
(0, )
cot 1
(x ) ( , ) Impar Creciente
x 1 (0, / 2 ) ( / 2, ) Investigar! Investigar!

sec 1 (x )
( / 2,0 ) (0 , / 2 ) Investigar! Investigar!

csc 1 (x ) x 1
y y
/ 2
y = sen 1 x () / 2
y = cos1 x ()
| | x | | x
1 1 1 1
/ 2
y y
/ 2 / 2
y = sec 1 x()
y = tan 1 x ()
x
| | x
1 1
/ 2
270
Ejemplo 1
Hallar y = sen 1 (1 / 2 )
Solucin: debemos buscar en el rango de / 2, / 2 , en donde el seno vale
1/2, luego sen 1 (1 / 2) = / 6
Ejemplo 2
Determinar la solucin para y = tan 1 (1 )
Solucin: en el intervalo ( / 2, / 2 ) , debemos buscar en dnde la tangente

tiene el valor de 1, corresponde al ngulo de / 4 .(45 ) .
Ejemplo 3
Hallar la funcin de y = cos 1 (1 / 2 ) + cos 1 ( 3)

Solucin: el conseno vale 1/2 en / 3 y cotangente vale 3 en / 6 , luego
2 +
y = / 3 + / 6 = = 3 / 6 = / 2
6
u Funcin hiperblica
De las funciones hiperblicas, senh(x), tanh(x), coth(x) y csch(x) son uno a uno,
luego tienen inversa. Para el caso de cosh(x) y sech(x), por no ser inyectivas, se
debe restringir el dominio, para poderlos invertir.
En el siguiente cuadro resumimos las funciones hiperblicas inversas, en donde

se encuentran espacios para llenar, es para que el estudiante investigue.
271
U NAD
FUNCIN DOMINIO IMAGEN SIMETRA MONOTONA EXPLCITA
senh 1 (x ) Re ales Re ales Impar Creciente

Ln x + x
2
+ 1

cosh 1 (x ) x 1 x 0 Creciente 2
Ln x + x 1

x 1
Impar Creciente 1 1 + x
Ln
tan 1
(x ) 1 < x < 1 Re ales 2 1 x
1 < x < 1
1 + 1 x2

x 1 Creciente
sec h 1
(x ) 0 < x 1 Ln
x

0 < x1
coth 1 (x )
csc h 1 (x )
Una pregunta surge del cuadro cmo se obtiene la forma explcita de cada
funcin? A manera de ejemplo desarrollemos el de cos 1 (x ) .
1 x
Sea y = cosh 1 (x ) x = cosh (y ) ; adems: cosh (x ) = e + ex para
2
x 0 , la idea es despejar x (multiplicamos por 2ex)
ex + e x
y= 4 yex = 2ex e x + e x 4ye x = 2e2x + 2
2
Luego: 2 yex e 2 x 1 = 0 ; podemos apuntar a una ecuacin cuadrtica, la

ecuacin anterior, haciendo la trasformacin tenemos:
2
ex 2 y e x + 1 = 0 , por la frmula cuadrtica

2y + (2 y )2 4
ex = = y+ y 2 1 , despejamos x aplicando inversa:
2
272

x = Ln y + y 2 1 f 1 (x ) = cosh 1(x ) = Ln x + x 2 1 para x 1

como ejercicio hacerlo para las dems funciones hiperblicas inversas.
T RASFORMACIN DE FUNCIONES
u Traslacin
Sucede cuando la grfica se corre ya sea horizontal o verticalmente, segn el

valor adicionado y la manera de hacer dicha adicin.
Corrimiento vertical: sea y = f (x ) una funcin, si adicionamos k de tal

manera que la funcin queda: y = f (x ) + k , la funcin sufre un corrimiento
vertical.
y
()
y= f x +k
cuando:
k > 0, el corrimiento vertical es
y =f x ()
hacia arriba.
x
k < 0, el corrimiento vertical es
()
y= f x k hacia abajo
Corrimiento horizontal: sea y = f (x ) una funcin, si adicionamos un C de

tal forma que: y = f (x + c ) , la funcin sufre un corrimiento horizontal
y
Cuando:
c > 0, el corrimiento
()
f x
(
f x+c ) (
f xc )
horizontal es hacia la
x
izquierda
c < 0, el corrimiento
horizontal es hacia
la derecha
273
U NAD
Ejemplo 1
A partir de la funcin f (x ) = x 2 , graficar
g (x ) = x 2 + 2, h (x ) = (x 1)2 y p (x ) = (x 1 )2 1
Solucin: las funciones son cuadrticas g(x) sufre un corrimiento vertical,

h(x) un corrimiento horizontal y p(x) en los dos ejes.
y y
()
g x = x2 + 2
() ( )2
h x = x 1
| | | | x | | | | x
y
La traslacin se hace a partir de una
() (
p x = x+2 )2 1 funcin base, o funcin conocida con
anterioridad
| | | | | x
Ejemplo 2
Graficar ls funciones f (x ) = x 4 y g (x ) = x + 2
Solucin: sabemos que la funcin valor absoluto parte de cero y tiene forma
de v, luego f(x) corre 4 unidades a la derecha, g(x) corre dos unidades haci
arriba.
274
y y
()
f x = x4
()
g x = x + 2

| | | | | | | | x
| || | | | | | | | x
Ejemplo 3
Segn las grficas siguientes, cul ser la funcin que identifica cada una.
()
f x
| | | | | | | | | x
/2 3 / 2 2
1 y

2

g (x )

||| |||| | | x
/2 3 / 2 2
Solucin: para el caso de f(x) vemos que no comenz en cero, se corri / 4 a

la derecha, luego hizo taslacin horizontal, la funcin ser: f (x ) = sen (x / 4 ) .
Para el caso de g(x), la traslacin fue vertical, vemos que corri 2 unidades
hacia arriba, luego: g (x ) = sen (x ) + 2
275
UNAD
u Estiramiento
Cuando a una funcin se le antepone un coeficiente, esta puede sufir estiramiento
o comprensin. Los mismo ocurre si el coeficiente se le antepone a la variable.
Veamos las posibilidades:
()
1. Sea y = k . f x . la funcin sufre estiramiento vertical en k unidades.
1
2. Sea y = f (x ) . La funcin sufre compresin vertical en k 1 unidades
k
( )
3. Sea y = f k .x . La funcin sufre compresin horizontal en k unidades
1
4. Sea y = f .x . la funcin sufre estiramiento horizontal en 1 unidades.
k
k
Ejemplo 1
1
( )
Graficar las funciones: f x = 3 x y g (x ) = x
2
Solucin: como vemos f x ( ) sufre estiramiento vertical en 3 unidades y g (x )

sufre compresin vertical en 1/2 unidades.
y
y
f (x )

g (x )
| | | | | | | | | | | x
| || | | | | | | | x
276
Ejemplo 1
1
Dada las funciones: h (x ) = sen (x ) y f (x ) = sen (x ) . Graficar.
2
Solucin: h (x ) sufre estiramiento vertical 2 unidades y f (x ) sufre compresin

vertical 1/2 unidades.
y
2
1
()
hx
| | | | | | | | x
2
1
y
-2
2

()
f x
||| |

| || || x
2

2
Ejemplo 3
1
Hacer la grfica de las funciones f (x ) = 2x y g (x ) = x.
3
Solucin: la funcin f (x ) sufre compresin horizontal en 2 unidades y la
funcin g (x ) sufre estiramiento horizontal en 1/3 unidades.
277
UNAD
Reflexin: a toda funcin f (x ) , se le puede hallar otra funcin que ser el reflejo de
f (x ) . La funcin y su reflejo forman simetra respecto a uno de los ejes.
Sea y = f (x ) , entonces f (x ) , es la funcin reflejo respecto al eje x.
Sea y = f (x ) , entonces f ( x ) , es la funcin reflejo respecto al eje y.
Ejemplo 1
Sea la funcin f (x ) = x 2 , cul ser la funcin reflejo.
Solucin: como f (x ) es par el reflejo ser respecto al eje y, luego dicha funcin
ser x 2
y
En la grfica observamos, la funcin
y su reflejo, la simetra est respecto
()
f x
al eje y tambin respecto al eje x.
| | | | || | | | x
f x ()
Ejemplo 2
Dada la funcin: g (x ) = x , cul ser la funcin reflejo, si el eje de simetra es y.
Solucin: la funcin reflejo es x , luego:
278
EJERCICIOS: TRANSFORMACIN DE FUNCIONES
1. Graficar las siguientes funciones, identificando el cambio que manifiesta,segn

la funcin base:
f (x ) = x 2 + 2 y g (x ) = (x 2 )2
f (x ) = x + 4 y g (x ) = x + 4
1
f (x ) = 3 x y g (x ) = x
3
2. De las funciones dadas, graficarlas identificando si hubo corrimiento,

alargamiento o compresin de la curva.
h (x ) = 6 6
1
k (x ) =
x
L (x ) = 8 + x 3
3. De las funciones dadas a continuacin, compararlas con la funcin base y

decir cules fueron los cambios.
f (x ) = 4 sen (x )
g (x ) = sen (4 x )
1
h (x ) = cos (x )
2
x
I (x ) = cos
2
J (x ) = 2 tan (x )
x
K (x ) = tan
2
4. De cunto fue el cambio de fase en las siguiente funciones
f (x ) = sen (x + / 2) h(x ) = 5 cos (2 x + 2 )

g (x ) = cos (x / 3 ) M(x ) = 2 tan (x + )
279
UNAD
A PLICACIN DE LAS FUNCIONES
Las funciones tienen una amplia utilidad en todas las disciplinas, vamos a analizar
diversos ejemplos modelos de stas, con el fin de motivar para profundizar en dichas
aplicaciones en la disciplina de inters para los estudiantes.
A LGEBRAICAS
La mejor manera de ver las aplicaciones es a travs de ejemplos modelos.
Ejemplo 1
El permetro de un rectngulo mide 120 cm. Expresar el rea del rectngulo

como funcin de la longitud de su largo.
Solucin: una grfica nos ayudar a resolver el problema.
x = largo
y = ancho
y
permetro = 2x + 2y = 120
p = x + y = 60 y = 60 x
x
Despejamos y, para expresar solo en funcin de x.
Como rea = largo x ancho A = x . y pero y = 60 x , entonces A = x (60 x )
As queda expresada el rea en funcin del largo del rectngulo.
280
Ejemplo 2
La relacin entre la temperatura ambiente y la altitud es aproximadamente lineal

para 0 y 3.500 T = C y y = metros. La temperatura a nivel del mar es
del 16C aproximadamente, al aumenta la altitud a 1.500 metros, la temperatura
disminuye en 7C.
a. Hallar T (y); es decir, la temperatura en funcin de la altitud

b. Qu temperatura ambiental habr a 2.000 metros de altura
c. A qu altitud la temperatura ser de 0C
Solucin:
a. Segn las condiciones del problema T = m y + b, donde m y b son constantes.

Ahora para T = 16C, y = 0, as:
16 = m (0 ) + b b =16 . la nueva ecuacin ser:

T = m(y) + 16 , para hallar m, tenemos un dato, cuando y = 1.500 m,
T = 16 7 = 9 C . Ahora
9 = m (1.500 ) + 16 . El punto es (9C, 1.500 m), despejamos m, luego:
9 16 7
m= =
1 .500 1.500
7
La funcin lineal obtenida es: T= (y ) + 16
1 .500
7
b. A 2 .000 metros : T = (2000 ) + 16 = 6,67 C
1.500
7
c. A 0 C, la altitud ser :0 = (y ) + 16 7 (y ) = 16
1.500 1 .500
24 .00
7 y = 24 .000 y = = 3.428 ,57 m
7
como y est en el rango de altura para el modelo que se construy, el dato es
confiable.
281
UNAD
Ejemplo 3
Expresar el rea del crculo como funcin del permetro.
Solucin: A = r 2 para el crculo y p = 2 r . Despejamos r de la ecuacin del
p
permetro. r = , ahora la reemplazamos en la ecuacin del rea:
2
2
p p2 p2 p2
A= = = A (p ) =
2 4x 4 4
Ejemplo 4
Un tanque de almacenamiento de lquido tiene forma de cono circular recto, con

altura de 20 metros y radio de la base 5 metros. Expresar el volumen del lquido
en cualquier instante como funcin de la altura del lquido.
Solucin: la grfica nos ayudar a analizar el problema.
2
5 por geometra se sabe que V = r . h ; que
3
es el volumen de un cono circular recto.
r
Vemos que el volumen depende del radio y
20
h de la altura.
El problema es expresar el volumen solo en

funcin de la altura h.
Con algo de observacin y los conocimientos previos sobre proporcionalidad, podemos

decir que tenemos dos tringulos, semejantes, (por favor detectarlos) se sabe que
cuando dos tringulos son semejantes, sus lados correspondientes son
proporcionados; luego:
282
20 h h
= r = , despejamos r para reemplazarlo en la ecuacin del volumen,
5 r 4
ahora:
2
h h3
V= .h = ; por consiguiente:
3 4 48
3
V (h ) = h
48
Ejemplo 5
Para el ejemplo anterior, a qu altura estar el lquido, si el volumen es de 4m 3?
Solucin: como ya tenemos la funcin, reemplazamos volumen y despejamos altura.
3 192
4 m3 = h h 3 = 192 h3 = = 61,115 m3
48
h = 3 61,115 m3 = 3,938 m
Ejemplo 6
En economa una funcin muy trabajada es la de inters compuesto. Si se invierte

c pesos a un inters i compuesto anualmente, en t aos el monto inicial ser de:
P = c (1 + i )t
si se invierten $500.000 al 10% inters anual compuesto cunto se tendr al
tercer ao y cunto gan de intereses?
Solucin:
P=? i = 0,1 = 10%

c = 500.000 t=3
283
UNAD
Entonces: p = 500 .000 (1 + 0,1)3 = $ 665 .500

Luego gan intereses $165.500
Ejemplo 7
El costo de produccin de un artculo est compuesto por los costos fijos ms los
costos variables. En una compaa los costos fijos para productir el artculo es de
$50.000. El costo de producir un artculo es de 200 pesos. Cul ser el costo de
producir 1.000 artculos?
Solucin:
Costo total = costos fijos + costos variables C (x) = k + n(x)

c (x ) = 50 .000 + 200 (x ).Ahora para x = 1 .000
c (x ) = 50 .000 + 200 (1 .000 ) = 250 .000
Luego, productir 1.000 unidades costar $250.000
(Ver ejercicios: aplicaciones funciones algebraicas, pgina 285)
T RASCENDENTALES
Al igual que las funciones algebraicas, las trascendentales tienen inmensas

aplicaciones, en ciencias, economa, ingeniera, ciencias sociales y otras. Vamos
a analizar a continuacin ejemplos modelos diversos.
284
EJERCICIOS: APLICACIN FUNCIONES ALGEBRAICAS
1. Dado un cubo de lado l, expresar el volumen del cubo, como funcin del rea de su
base.
Rta : v = A3
2. Dada la grfica, el permetro p corresponde al total de longitud, los dos rectngulos
son iguales. El rea total es de 4.000 m2. Expresar p en trminos de x.
12 .000
Rta : p (x ) = 2x +
x
x
3. El crecimiento de un beb de ms 84 das de gestacin est dado por la expresin:

L (t ) =1 .52t 6.8 . donde L es la longitud de centmetros y t es el tiempo en semanas.
Cul ser la edad de gestacin de un beb cuya longitud es de 35 cm?
Rta :t = 27,5 semanas
4. Un jugador de ftbol, tiene un rcord de goles dados por 8 goles en 17 juegos.
El jugador fue alineado en 180 partidos manteniendo el rcord de goles.
a. Expresar el nmero de goles como funcin del nmero de alineaciones donde

8
particip el jugador. Rta : G (l ) = l
17
b. Cuntos goles anot en la temporada de los 180 partidos?

Rta: aprox. 85 goles
5. Un cilindro circular recto de volumen v, altura h y radio r, tiene una altura

del doble del radio. Expresar el volumen del cilindro como funcin del radio.
Rta : v (r ) = 2 3
6. Sea la funcin: g (x ) = x 2 8 ; el punto p (x ,y ) est sobre la grfica de g (x ) .
Expresar la distancia d que se presenta desde p (x ,y ) al punto Q (0 ,1) ; como
funcin de x. Rta : d = x 4 15 x 2 + 64
285
UNAD
E XPONENCIALES Y LOGARTMICAS
Ejemplo 1
En medicina la recuperacin normal de una herida se puede modelar por medio

de una funcin exponencial Sea A 0 el rea original de la herida y A es rea de la
herida despus de n das. Luego la funcin es de la siguiente manera:
A = A 0 e 0 .35 (n )
En un proceso de recuperacin, cunto medir la herida a los 3 das, si el rea

inicial era de 1,5 cm2?
Solucin:
A = A 0 e 0. 35 (n )
A = incgnita
n = 3 das ,entonces :
A = 1,5 e 0.35 (3) =1,5 e1,05 = 0 ,525 cm2
A los 3 das el rea ha disminuido a 0,525 cm2
Ejemplo 2
La presin atmosfrica p ejercida sobre un avin disminuye al aumentar la altura

y. La presin en mmHg est relacionada con la altura en kilmetros, por medio
de la ecuacin: p = 760 e 0 .145 (y ) , vemos que la presin es funcin de la altura.

cul ser la altura, cuando la presin es de 570 mm Hg?
Solucin:
En el problema nos dan la presin y se debe obtener la altura,, luego debemos

despejar y. Veamos:
286
p = 760 e 0.145 (y ) = e 0. 145(y ) Ln

p p
= 0 .145 (y )
760 760
Ln (p / 760 ) Ln ( 570 / 760 ) 0.2876

Luego: y = 0.145
=
0.145
=
0.145
= 1,98 km
cuando la presin es de 579 mm Hg, la altura es de 1,98 km.
Ejemplo 3
+
El pH es una solucin qumica est dada por la ecuacin: pH = Log H

+
Donde H , es la concentracin de iones de hidrgeno en moles por litro, cul

ser el pH de un litro de agua que tiene 2 x 10 8 moles de hidrgeno?
Solucin: reemplazamos en forma directa:
pH = Log 2 x 10 8 = ( 7,698 ) = 7,698

El pH = 7,698
Ejemplo 4
En la escala de Richter para medir los sismos, se utiliza la funcin:
I
R = Log
I 0 = intensidad mnima del sismo
I0
I = intesidad dada del sismo en un instante dado
Si la intensidad de un sismo es 500 veces la intensidad mnima, cul ser el
valor de R?
287
UNAD
Solucin:
500 I 0
I = 500 I0 , luego R = Log = Log (500 ), luego

I0
R = Log (500 ) = 2,6989
Ejemplo 5
Para el ejemplo 4, si la intensidad mnima es I 0 , cul ser la intensidad para

una escala de Richter de 4,5.
Solucin: de la ecuacin R, necesitamos despejar I, luego:
I
Log
I I0 10 R = I
R = Log 10 R = 10

I0 I0
I = I 0 . 10 R , reemplazam os R = 4 ,5; luego :
I = I0 . 10 4,5 = I0 (31622 ,77 )
por consiguiente la intensidad ser de 31.622,77 veces la intensidad mnima.
(Ver ejericicios: problemas funciones exponencial y logartmica,

pgina 289)
T RIGONOMTRICAS
En este aparte vamos a resolver diversos tipos de problemas, tomando como base
el tringulo rectngulo; para lo cual debemos tener presente, el teorema de
pitgoras, las funciones trigonomtricas, una calculadora cientfica que nos
permita apresurar los clculos; ojo no simplificarlos. Es pertinente que todos los
clculos sean planteados metdicamente para poder entender lo que se est
resolviendo y cmo se estn resolviendo.
288
EJERCICIOS: PROBLEMAS FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA
La tasa de inters compuesto continuo est dado por la expresin: A = c e i t , siendo:
A = cantidad acumulada a los t aos

c = capital inicial
i = inters anual, expresado en tanto por uno
t = tiempo en aos de c invertido
Aplicar esta frmula a los siguientes problemas.
1. Si depositamos $1000 a un inters del 33/4 de inters anual, cul ser el

saldo al os 5 aos de hacer el ahorro?
Rta: A = $1.510,59
2. En cunto tiempo t en aos, la cantidad acumulada es de $10.500 el capital

ahorrado de $8.500 y el inters fue de 9,2%. Qu tiempo transcurri para
obtener la cantidad acumulada?
Rta: t 2,3 aos
3. Despus de 4 aos del depsito, un capital presenta una cantidad acumulada

de $26.300 al 7.8% anual. De cunto fue el depsito inicial?
Rta : c = $19 .252
En una investigacin se determin que el rea de cuerpo en su superficie est

dada por: Log (A ) = 2,144 + 0,425 Log (m) + 0,725 Log (h ) , donde m es masa
en kg y h la altura en metros.
4. Una persona tiene 75 kg de peso y 1,80 metros de altura, cul ser el rea
superficial de su cuerpo? Rta : A = 0,06886 m2
5. Cul ser la estatura de una persona que pesa 68 kg y su rea superficial es

de 0,05615 m2? Rta : h 1,44 metros
6. Una persona tiene un rea superficial de 0,0725m 2; su estatura es de 1,92m

cul ser la masa de la persona? Rta : m 75,86 kg
289
UNAD
Ejemplo 1
En un tringulo rectngulo el lado adyacente mide 12 cm y el opuesto mide 20

cm. hallar las medidas de los ngulos de dicho tringulo.
Solucin: ilustramos el problema con un grfico.
Sabemos dos cosas;

h h 2 = (20 )2 + (10 )2
20
10
cos ( ) =
h
10
20
sen ( ) =
h
con estos argumento, podemos iniciar la solucin, calculemos inicialmente h:
h 2 = (20 )2 + (10 )2 = 400 + 100 = 500

h = 500 = 2 ,,36 cm
Ahora hallamos el ngulo , puede ser con sen ( ) o cos ( ) , hallemslo con
los dos.
sen 1 ( sen ( ) ) = sen 1 (0 ,8945 ) = 63 ,44
10
cos = = 0,4472
22,36
cos 1 (cos ( ) ) = cos 1 (0 ,4472 ) = 63,44
para hallar , partimos del teorema: 90 + + p = 180 para un tringulo

rectngulo.
Entonces: = 180 (90 +63 ,44 ) = 26 ,56
290
Ejemplo 2
Se requiere disear un tobogn segn la grfica, calcular la longitud del tobogn,

que cumple las especificaciones dadas.
20m
35
15m
25
100 m
Solucin: dividimos el problema en 3 partes, comencemos con la parte ms alta.
20 20 20
sen (35 ) = h= =
h sen (35 ) 0 ,57357
h
20
35 h = 34 ,869 m
x
La longitud de la primera parte es de 34,869 m.
Calculamos x = h cos (35 ) = 34 ,869 x cos (35 ) = 28,563 m
Ahora resolvamos la parte ms bajas.
15 15 15
sen (25 ) = h = =
h sen (25 ) 0,4226
h
15m
25 h = 35,494 m
x
La ltima cada del tobogn mide 35,494 m.
Calculemos x = h cos (25 ) = 35 ,494 x cos (25 ) = 32 ,168 m

Finalmente, la parte horizontal:
100 (32 ,168 + 28,563 ) = 39 ,269 m Luego la longitud del tobogn es:
L = 35,494 m + 39 ,269 m + 34 ,869 m =109 ,632 m.
291
UNAD
Ejemplo 3
Un nio eleva su cometa, la cual est a 60 m. de altura y donde el nio no puede

soltarle ms cuerda. El ngulo que la cuerda hace con el piso es de 30. Cunta
piola tena el nio?
Solucin:
La pregunta es h es el grfico,
X por la funcin sen ( ) se puede
resolver:
h
60
60 m 60 m
sen (30 ) = h=
30
h sen (30 )
x
60 m
h= = 120 m
1/2
El nio solo tena 120 m de piola para elevar la cometa.
Angulo de elevacin
u
Cuando un observador ubicado en un punto dado, observa un objeto que est a
mayor altura que el, el ngulo formado entre la visual y la horizontal se le llama
ngulo de elevacin.
0
S = observador
0 = objeto
= ngulo de elevacin

S
Ejemplo 4
Un observador est a 50metros de una iglesia. El ngulo de elevacin a la punta

de la torre de la iglesia es de 25, cul ser la altura de la iglesia? el observador
mide 1,70 m.
292
La incgnita es y,, Luego

y = h sen (25 ) , pero no cono-
h
y
cemos h, la calculamos utilizando
25
la longitud x = 50 m, luego:
50 m
50m 50 m 50 m
cos (25 ) = h= =
h cos (25 ) 0,9063
h= 55,169 m, ahora s podemos hallar la altura y.
y = h . sen (25 ) = 55,169 x 0,4226 = 23 ,31m.

La altura de la iglesia ser: 23,31 m + 1,70 m = 25,01 m.
u Angulo de depresin
Es el formado por la visual y la horizontal, cuando el observador est a mayor

nivel del objeto observado.
S = observador
S 0 = objeto observado

= ngulo de depresin
Ejemplo 5
Un futbolista est a 3,15 metros del baln. El ngulo de depresin es de 30, cul
es la estatura del futobolista?
293
UNAD
Solucin:
Debemos hallar y; la cual se

calcula as: y = h sen (230 ) ,
30
h
y
pero debemos calcular h, lo cual se
hace utilizando la longitud x del
tringulo.
3,15 m
x 3 ,15 m
x = h . cos (30 ) h = = = 3,637 m Ahora s podemos hallar la
cos (30 ) 0,866
altura del futbolista:
y = h.sen (30 ) = 3 ,637 m x 0 ,5 = 1,8185 m
Altura del futbolista = 1,8185 metros.
294
EJERCICIOS: PROBLEMAS DE TRIGONOMETRA
1. Un salvavidas est en su torre de observacin a 20metros de altura, una

persona implora su ayuda con un ngulo de depresin de 35. A qu distancia
de la base de la torre de observacin est la persona que solicit ayuda?
Rta: d = 28,56 metros
2. Un poste de 35 metros de altura debe ser apoyado por unalambre que se fija a
tierra. Si el alambre forma un ngulo de 52 con la horizontal, cul ser la
longitud del alambre?
Rta: 44,42 metros
3. Una persona de 1,62 metros; proyecta su sombra de 1,15 metros a lo largo del
suelo cul ser el ngulo de elevacin del sol sobre la sombra?
Rta: = 54,63
4. Un cohete se dispara y ste sube a un ngulo constante de 70 hasta llegar a

una distancia de 12.000 metros, qu altitud alcanz el cohete?
Rta: h = 11.276, 31 metros
5. El pentgono en los EEUU, tiene forma de pentgono regular; cuyo lado mide
921 pies, cul ser el rea del pentgono?
Rta: A = 1 459 .379 pies 2
6. Un deslizadero forma un ngulo de 35 con la horizontal, si la disancia del

punto donde llega el deslizadero en tierra a la horizontal donde inicia ste es
de 100 metros, qu longitud tiene el deslizadero?
Rta: L = 70 metros
295
UNAD
7. Una de las siete maravillas del mundo es la pirmide de Keops, su altura

original fue de 480 pies y 11 pulgadas, pero por la prdida de piedra su altura
ha disminuido. Segn la figura cul ser la altura actual de la pirmide?
= 46,27
= 40 ,30
200 pies
Rta: h = 449,36 pies
296
TRIGONOMETRA
Introduccin
En el contexto de este captulo, cuando hablemos de trigonometra hacemos

referencia a tringulos y cuando se hable de hipernometra, estamos haciendo
referencia a funciones hiperblicas.
Analizadas las funciones trigonomtricas e hiperblicas, es imporante profundizar

en estas temticas que son necesarias para afianzar los conocimientos en este
campo, como son las identificadas y las ecuaciones trigonomtricas, tambin
identidades hiperblicas, cuyas temticas inducirn al desarrollo en los estudiantes
competencias cognitivas muy importantes en el campo de las matemticas.
Pero con la profundizacin no es suficiente; por lo cual, se hace un nfasis a la

transferencia, por medio de diversas aplicaciones a travs del anlisis de ejemplos
modelos, los cuales se deben estudiar con detenimiento para adquirir slidos
conocimientos y poder aplicarlos cuando as se requiera.
Esperando; como sabemos que es, que este captulo sea de su agrado y les de
buenos aportes en trigonometra y hipernometra.
Objetivo general
. Profundizar en los conceptos trigonometra analtica e hipernometra, que
permitan adquirir las herramientas para ser utilizadas cuando as se requiera.
Objetivos especfcos
. Analizar las identidades trigonomtricas e hiperblicas.
. Resolver identidades trigonomtricas e hiperblicas.
. Desarrollar ecuaciones trigonomtricas.
. Estudiar los tringulos no- rectngulos y sus aplicaciones.
297
UNAD
DENTIDADES TRIGONOMTRICAS
En trigonometra existen unas ecuaciones muy particulares a las cuales se han
llamado identidades trigonomtricas, debido a que son ecuaciones que se
satisfacen para cualquier ngulo. Existen unas identidades llamadas bsicas,
otras llamadas especficas.
t Identidades bsicas: se definen a partir del anlisis del crculo

trigonomtrico unitario, analizado en el captulo anterior.
1. Identidad fundamental, partiendo del teorema de pitgoras y la relacin

de los lados del tringulo.
h = 1 radio de la circunferencia unidad

h2 = x2 + y2 1 = x2 + y2
h
y
y
x
Pero: sen ( ) = sen ( ) = y
x h
cos ( ) = cos ( ) = x
h
Si reemplazamos x e y en la ecuacin de Pitgoras, tenemos:

Como: x 2 + y 2 = 1 cos 2 ( ) + sen 2 ( ) = 1. Luego la identidad fundamental
es:
sen 2 ( ) + cos 2 ( ) = 1
A partir de sta se pueden obtener otras identidades.
2. Identidades de cociente, sabemos que:

y x sen ( )
cos ( ) tenemos:
sen ( ) = y cos ( ) = , si hacemos el cociente
h h
y
sen ( ) y
= h = . Este cociente por definicin es tan ( ) , luego:
cos ( ) x x
h
sen ( )
tan ( ) =
cos ( )
298
cos ( )
Ahora realicemos los mismo, pero al contrario, es decir: sen ( ) , entonces:
x
cos ( ) x
= h =
sen ( ) y y . Cociente que por definicin es cot ( ) , luego:
h
cos ( )
cot ( ) =
sen ( )
3. Identidades recprocas: se llaman as debido a que por definicin, al

intercambiar los trminos del cociente de la relacin trigonomtrica se
obtienen stas. Vemos:
y h
sen ( ) = y csc ( ) = ; entonces sen ( ) y csc ( )
h y
1
son recprocas, luego: sen ( ) = csc ( ) . Lo mismo con las dems.
x h
cos ( ) = y sec ( ) = , entonces cos ( ) y sec ( ) son
h x
recprocas. En general:
1 1
sen ( ) = tambin : csc ( ) =
csc ( ) sen ( )
1 1
cos ( ) = tambin : sec ( ) =
sec ( ) cos ( )
1 1
tan ( ) = tambin : cot ( ) =
cot ( ) tan ( )
4. Identidades pitagricas: a partir de la identidad fundamental, a veces

llamada tambin pitagrica, se puede obtener las llamadas identidades
pitagricas.
Si dividimos la identidad fundamental por cos ( ) , tenemos otra identidad:
299
UNAD
sen 2 ( ) cos 2 ( ) 1
+ = tan 2 ( ) + 1 = sec 2 ( ) , entonces:
2 2 2
cos ( ) cos ( ) cos ( )
tan 2 ( ) + 1 = sec 2 ( )
Ahora, dividamos la identidad fundamental por sen ( ) , luego:
sen 2 ( ) cos 2 ( ) 1
+ = 1 + cot 2 ( ) = csc 2 ( ), entonces:
2 2 2
sen () sen () sen ( )
cot 2 ( ) + 1 = csc 2 ( )
5. Identidades pares-impares: cuando definimos la simetra de las funciones

trigonomtricas, identificamos las funciones pares e impares. De aqu se
pueden definir las identidades pares e impares.
Pares: cos ( ) = cos ( )

sec ( ) = sec ( )
Impares: sen ( ) = sen ( ) cot ( ) = cot ( )

tan ( ) = tan ( ) csc ( ) = csc ( )
6. Identidades de cofuncin: cuando a 2 se le resta un ngulo cualquiera,

se obtiene la confuncin: veamos:

a. sen x = cos ( x ) y cos x = sen ( x )
2 2

b. tan x = cot ( x ) y cot x = tan ( x )
2 2

c. sec x = csc ( x ) y csc x = sec ( x )
2 2
Para x medida en radianes de un ngulo agudo. De esta manera se dejan definidas
las identidades trigonomtricas bsicas.
300
t Identidades de suma y diferencia
En muchas ocasiones, se puede expresar un ngulo dado, como una suma o una
resta de ngulos notables, por ejemplo: 15 es igual a 45 - 30; 75 es igual a 30
+ 45 y as muchos ms. Para este tipo de situaciones es que se utilizan las
llamadas identidades de suma y diferencia de ngulos.
Iniciemos con: cos ( a - b ); siendo a y b medidas de angulos y por conveniencia

a > b. Entonces:
cos ( a - b ) = cos ( a ) . cos ( b ) + sen ( a ) . sen ( b )
Demostracin
Vamos a utilizar como herramienta la geometra del crculo trigonomtrico

unitario.
Las coordenadas de cada punto son:

A ( 1, 0 )
B ( cos ( a b ) , sen ( a b ) )
(
P x 1, y 1 = ) ( cos ( b ) , sen ( b ) )
Q ( x 2 , y 2 ) = ( cos ( a ) , sen ( a ) )
301
UNAD
La distancia de AB es igual a la distancia de PQ . Por la frmula de distancia:
d ( AB ) = d ( PQ ) [ cos ( a b ) 1 ] 2 + [ sen (a b) ]2 =
[ cos ( a ) cos ( b ) ] 2 + [ sen ( a ) sen ( b ) ] 2 elevamos al cuadrado ambos

trminos de la ecuacin, tenemos:
( cos ( a b ) 1 ) 2 + ( sen ( a b ) ) 2 = ( cos ( a ) cos ( b ) ) 2 + ( sen ( a ) ) sen ( b ) ) 2
Desarrollando cuadrados:
cos 2 ( a b ) 2 cos ( a b ) + 1 + sen 2 ( a b ) = cos 2 ( a ) 2 cos ( a ) cos ( b )
+ cos 2 ( b ) + sen 2 ( a ) 2 sen ( a ) sen ( b ) + sen 2 ( b )
Agrupamos trminos:
cos 2 ( a b ) + sen 2 ( a b ) 2 cos ( a b ) +1 = cos 2 ( a ) + sen 2 ( a ) +

cos 2 ( b ) + sen 2 ( b ) 2 cos ( a ) cos ( b ) 2 sen ( a ) sen ( b );

entonces:
1 - 2 cos ( a - b ) + 1 = 1 + 1 - 2 cos ( a ) cos ( b ) - 2 sen ( a ) sen ( b ).
Operando:
2 - 2 cos ( a - b ) = 2 - 2 cos ( a ) cos ( b ) - 2 sen ( a ) sen ( b ).
Simplificando:
cos ( a - b ) = cos ( a ) cos ( b ) + sen ( a ) sen ( b )
As queda demostrada la identidad de diferencia de coseno.
Ahora: cos ( a + b ); de igual manera que el caso anterior.
cos ( a + b ) = cos ( a ) cos ( b ) - sen ( a ) sen ( b )
302
Demostracin
Demostrando la diferencia de ngulos para coseno, lo podemos utilizar para otras

identidades como cos ( a + b ). Vemos:
cos ( a + b ) = cos ( a - ( - b ) ) = cos ( a ) . cos ( - b ) + sen ( a ) sen ( - b )

Sabemos que cos ( - b ) = cos ( b ) y sea ( - b ) = - sen ( b ), luego:
cos ( a + b ) = cos ( a ) cos ( b ) - sen ( a ) sen ( b ).
En seguida analizamos la suma y diferencia para seno.
sen ( a + b ) = sen ( a ) cos ( b ) + cos ( a ) sen ( b )
Demostracin
Para demostrar esta identidad vamos a utilizar la identidad de suma y diferencia

de coseno, la identidad de cofuncin y algunas transformaciones sencillas.
Llamamos a ( a + b ) = w, entonces.
( )
cos w = sen ( w ) por la identidad de cofuncin, ahora:
2
cos ( ( ( a + b ) ) = cos ( a b ) = cos ( ( a ) b ) , pero:

2 2 2
cos ( ( a ) b ) = cos ( a ) cos b + sen ( a )sen b

2 2 2
pero: cos ( 2 a ) = sen (a ) , luego:
cos ( ( a ) b ) = sen ( a ) cos ( b ) + cos ( a ) sen ( b ) . Finalmente como:

2
cos ( ( a ) b ) = sen ( w ) = sen ( a + b ), entonces:
2
sen ( a + b ) = sen ( a ) cos ( b ) + cos ( a ) sen ( b )
As queda demostrada la identidad de suma de ngulos para seno.
Sigamos con sen ( a b )
sen ( a b ) = sen ( a ) cos ( b ) cos ( a ) sen ( b )
303
UNAD
Demostracin
sen ( a b ) = sen ( ( a ) + ( b ) ) = sen ( a ) . cos ( b ) + cos ( a ) sen ( b )
pero por identidades pares e impares:

cos ( b ) = cos ( b ) y sen ( b ) = sen ( b ) , luego :
sen ( a b ) = sen ( a ) cos ( b ) cos ( a ) sen ( b )
Finalmente veamos la suma y diferencia para tangente.
tan ( a ) + tan ( b )
tan ( a + b ) =
1 tan ( a ) . tan ( b )
Demostracin:
sen ( a + b )
Como tan ( a + b ) = cos ( a + b ) desarrollemos el cociente.
sen ( a ) cos ( b ) + cos ( a ) sen ( b )

tan ( a + b ) =
cos ( a ) cos ( b ) sen ( a ) sen ( b )
dividimos todo por cos (a ) cos ( b )
sen ( a ) cos ( b ) cos ( a ) sen ( b )

+
cos ( a ) cos ( b ) cos ( a ) cos ( b)
tan ( a + b ) =
cos ( a ) cos ( b ) sen ( a ) sen ( b )

cos ( a ) cos ( b ) cos ( a ) cos ( b )
Simplificando:
tan ( a ) 1 + 1 sen ( b )
tan ( a + b ) = resumiendo:
1 tan ( a ) tan ( b )
tan ( a ) + tan ( b )
tan ( a + b ) =
1 tan ( a ) tan ( b )
Ahora veamos la resta de dos ngulos para tangente:
tan ( a ) tan ( b )
tan ( a b ) =
1 + tan ( a ) tan ( b )
304
Demostracin
Queda como ejercicio para que lo desarrollen en pequeo grupo colaborativo.
Ejemplo 1
Hallemos sen 2 ( ) = 15
2
Solucin: podemos expresar ( 2) como: 4 6 , luego:

sen
sen = sen ( ) = sen ( ) cos ( ) cos ( ) sen ( )

12 4 6 4 6 4 6
2 3 2 1 6 2 6 2
sen = = =
12 2 2 2 2 4 4 4
Ejemplo 2
Calcular: cos ( 75 ) 75 = 30 + 45
Solucin
Cos ( 75 ) = cos ( 30 + 45) = cos ( 30 ) cos ( 45 ) - sen ( 30 ) sen ( 45 )
3 2 1 2 6 2
cos ( 75 ) = =
2 2 2 2 4 4
6 2
cos ( 75 ) =
4
Ejemplo 3
Demostrar que: tan ( + ) = tan ( )
Solucin: por identidad de suma para tangente

tan ( ) + tan ( ) 0 + tan ( )
tan ( + ) = =
1 tan ( ) tan ( ) 1 0 tan ( ) , entonces:
tan ( )
tan ( + ) = = tan ( )
1
305
UNAD
Identidades de ngulo doble

Cuando en la suma o diferencia de ngulos, si a = b, entonces se obtienen los que
llamamos ngulos dobles, que son herramienta en el anlisis del movimiento
curvilneo.
1) sen ( 2a ) = 2 sen ( a ) cos ( a )
Demostracin
Sabemos que sen ( a + b ) = sen ( a ) cos ( b ) + cos ( a ) sen ( b ), pero a = b, luego:

sen ( a + b ) = sen ( a ) cos ( a ) + cos ( a ) sen ( a )
2) cos ( 2a ) = cos 2 ( a ) sen 2 ( a )
Demostracin
Al igual que en el caso anterior:
cos ( a + a ) = cos ( a ) cos ( a ) - sen ( a ) sen ( a ) = cos2 ( a ) - sen 2 ( a )
Luego:
cos ( 2a ) = cos2 ( a ) - sen 2( a )
2 tan ( a )
3) tan ( 2 a ) =
1 tan 2 ( a )
Demostracin
Se deja como ejercicio para realizar en pequeo grupo colaborativo.
Identidades de ngulo mitad

En matemticas, especialmente en clculo el ngulo mitad es muy utilizado, por
esto es pertinente referenciar los ngulos mitad.
306
( 2 )=
sen a
1 cos ( a )
2
Demostracin
De la identidad de ngulo doble, podemos hacer esta demostracin.
cos ( 2a ) = cos 2 ( a ) sen 2 ( a ); pero cos 2 ( a ) =1 sen 2 ( a ) por la identidad

fundamental, luego:
cos ( 2a ) = =1 sen 2 ( a ) sen 2 ( a ) = 1 2 sen 2 ( a ), despejamos sen 2 ( a )
1 cos ( 2a )
cos ( 2a ) 1 = 2 sen 2 ( a ) sen 2 ( a ) =
2
x
Hacemos un cambio as: a = y reemplazamos en la ecuacin:
2
x
1 cos 2
( )
sen 2 x =
2
2 1 cos ( x ) por consiguiente:
2
=
2
,
x 1 cos ( x )
sen =
2 2
a 1 + cos ( a ) a sen ( a )
cos = y tan =
2 2 2 1 + cos ( a )
Demostracin
La demostracin de las dos anteriores identidades, se dejan como ejercicio para

resolver en pequeo grupo colaborativo o con asistencia del docente.
307
UNAD
Identidad de producto-suma
Vamos a referenciar este tipo de identidades; los demostraciones se dejan como

investigacin, para que lo resuelvan individualmente y luego socializarlo con los
compaeros y el docente.
1
1. sen ( a ) cos ( b ) = [ sen ( a + b ) + sen ( a b ) ]
2
1
2. sen ( a ) sen ( b ) = [ cos ( a b ) cos ( a b ) ]
2
1
3. cos ( a ) sen ( b ) = [ sen ( a + b ) sen ( a b ) ]
2
1
4. cos ( a ) cos ( b ) = [ cos ( a + b ) + cos ( a b ) ]
2
Identidades de suma-producto
Al igual que en el caso anterior, las demostraciones se dejan como investigacin.
a+ b ab
1. sen ( a ) + sen ( b ) = 2 sen cos
2 2
a +b ab
2. sen ( a ) sen ( b ) = 2 cos sen
2 2
a+ b ab
3. cos ( a ) + cos ( b ) = 2 cos cos
2 2
a+ b ab
3. cos ( a ) cos ( b ) = 2 sen sen
2 2
Demostracin de identidades trigonomtricas

En el inicio de este captulo se hizo referencia a las identidades bsicas, en este
aparte se va a trabajar en la demostracin de otras identidades, utilizando los
principios matemticos que se conocen y las identidades bsicas.
308
Como una identidad es una igualdad, la demostracin se centra precisamente en

demostrar dicha igualdad.
El proceso se puede hacer de tres maneras distintas, como la igualdad tiene dos
trminos; digamos:
a=b
Entonces, podemos escoger uno de los siguientes caminos:
1. A partir del primer trmino, con el uso del lgebra y las identidades conocidas,
obtener el segundo trmino.
2. A partir del segundo trmino, obtener el primero.
3. Hacer transformaciones simultneamente a los dos trminos de la igualdad

y llegar a una equivalencia.
Por experiencia y facilidad, es aconsejable utilizar la tcnica 1 la 2, dando

prioridad al trmino ms complejo; es decir, el que presente ms trminos,
partiendo de este para llegar al otro trmino.
Ejemplo 1
Demostrar la identidad: cos ( x ) [ sec ( x ) cos ( x ) ]= sen 2 ( x )

Solucin
1 1 cos2 (x )
cos ( x ) [ sec ( x ) cos ( x ) ] = cos ( x ) cos ( x ) = cos ( x )
cos ( x ) cos ( x )
sen 2 ( x )
cos ( x ) = sen 2 ( x )
cos ( x )
As queda demostrada la igualdad.
En cada paso se hizo cambio usando identidades conocidas, el trabajo que

debe hacer estimado estudiante, es que identifique que funciones fueron
reemplazadas y por cules, pero verificar que en el proceso es correcta.
309
UNAD
Ejemplo 2
tan ( x )
Demostrar que = sen ( x )
sec ( x )
Solucin
Como es obvio partimos del primer trmino:
tan ( x ) sen ( x ) cos ( x ) sen ( x ) cos ( x )

= = = sen ( x )
sec ( x ) 1 cos ( x ) cos ( x )
Ejemplo 3
Reducir la siguiente expresin en trminos solo de la funcin seno.
tan ( x ) + sec ( x ) tan ( x )

1 + sec ( x )
Solucin
Por medio de las identidades bsicas y las conocidas, podemos hacer la

transformacin.
sen ( x ) 1 sen ( x ) sen ( x ) sen ( x )

+ +
tan ( x ) + sec ( x ) tan ( x ) cos ( x ) cos ( x ) cos ( x ) cos ( x ) cos 2 ( x )
= =
1 + sec ( x ) 1 1
1+ 1+
cos ( x ) cos ( x )
por la identidad fundamental cos 2 ( x ) =1 sen 2 ( x ) cos ( x ) = 1 sen 2 ( x )

entonces:
sen ( x ) ( 1 sen 2 ( x ) ) + sen ( x ) 1 sen 2 ( x )

sen ( x ) sen ( x )
+
1 sen 2 ( x ) 1 sen 2 ( x ) 1 sen 2 ( x ) 1 sen 2 ( x )

=
1
1+ 1 sen 2 ( x ) + 1
2
1 sen ( x )
1 sen 2 ( x )
310

1 sen 2 ( x ) sen ( x ) ( 1 sen 2 ( x ) + sen ( x ) 1 sen 2 ( x )

=

1 sen 2 ( x ) 1 sen 2 ( x ) 1 sen 2 ( x ) + 1

sen ( x ) 1 sen 2 ( x ) + sen ( x ) 1 .sen 2 ( x )

=

1 sen 2 ( x ) 1 sen 2 ( x ) + 1

sen ( x ) sen ( x ) 1 sen 2 ( x )

= +
1 sen 2 ( x ) + 1 1 sen 2 ( x )
1 sen 2 ( x ) + 1

Ejemplo 4
Demostrar la identidad:
1 sen ( x )
[ tan ( x ) sec ( x ) ] 2 =
1 + sen ( x )
Solucin
Para este ejemplo, vamos a aplicar la tercera tcnica; es decir, partimos de los
dos trminos para llegar a una equivalencia.
1 sen ( x )
[ tan ( x ) sec ( x ) ] 2
1 + sen ( x )
tan 2 ( x ) 2 tan ( x ) sec ( x ) + sec 2 ( x )
sen 2 ( x )
2
sen ( x )

1
+
1 ( 1 sen ( x ) ( 1 sen ( x ) )
cos 2 ( x ) cos ( x ) cos ( x ) cos 2 ( x ) (1 + sen ( x ) ) ( 1 sen ( x ) )
sen 2 ( x ) 2 sen ( x ) 1 1 sen ( x ) sen ( x ) + sen 2 ( x )
+
cos 2 ( x ) cos 2 ( x ) cos 2 ( x ) 1 sen 2 ( x )
sen 2 ( x ) 2 sen ( x ) +1 1 2 sen ( x ) + sen 2 ( x )

cos 2 ( x ) cos 2 ( x )
311
UNAD
Como podemos ver los dos puntos de la ecuacin, llegan a una equivalencia.
Ejemplo 5
Demostrar
cos 3 ( x ) sen 3 ( x )
= 1 + sen ( x ) cos ( x )
cos ( x ) sen ( x )
Solucin
Por la estructura de la identidad, es conveniente partir del trmino primero para

llegar al segundo; veamos:
cos 3 ( x ) sen 3 ( x ) ( cos ( x ) sen ( x ) ) ( cos 2 ( x ) + cos ( x ) sen ( x ) + sen 2 ( x )

=
cos ( x ) sen ( x ) ( cos ( x ) sen ( x ) )
Simplificando:
cos 2 ( x ) + sen 2 ( x ) + cos ( x ) sen ( x ) por la identidad fundamental:

1 + cos ( x )sen ( x ) . Que corresponde al segundo trmino de la identidad.
Reflexin
Para demostrar identidades se requiere algunos principios: conocer las identidades
bsicas de suma y diferencia y las dems analizadas en este captulo. Algo de
ingenio para saber de que parte iniciar y a dnde se quiere llegar y lo ms
importante, bastantes ejercicios que permitan adquirir destreza para hacer este
tipo de demostraciones. Como se dice en el lenguaje matemtico popular; pedaliar,
pedaliar... haciendo referencia a que pedaliando se llega a la meta.
Para los ejercicios propuestos a continuacin, reducir a una sola funcin las
expresiones dadas.
312
EJERCICIOS: IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Para los ejercicios propuestos a continuacin, reducir a una sola funcin las
expresiones dadas.
tan ( x ) + sec ( x ) tan ( x )

1. 1 + sec ( x ) Rta. tan ( x )
csc2 ( x ) 1
2. Rta. 1
cot 2 ( x )
tan ( A ) + cot ( A )
3. csc ( A ) Rta. sec ( A )
sen ( x ) 1 + cos ( x )
4. + Rta. 2 csc ( x )
1 + cos ( x ) sen ( x )
Demostrar las siguientes identidades.
sen ( 2 ) sec ( x ) = tan ( x )

5.
1 sen ( x )
6. [ sen ( ) + cos ( ) ] 2 + [ sen ( ) cos ( ) ] 2 =2
7. sen ( x +180 ) = sen ( x )
1 + tan ( x )
8. tan ( x + 45 ) =
1 tan ( x )
sen 4 ( x ) cos 4 ( x )
9. =1
1 2 cos 2 ( x )
10. (
cos t
4
)= 2
2
( cos ( t ) + sen ( t ) )
cos ( 7 ) + ( cos ( )
11. = cot ( 4 )
sen ( 7 ) + sen ( )
tan ( x y ) sen ( 2 x ) sen ( 2 y )

12. =
tan ( x + y ) sen ( 2 x ) + sen ( 2y )
313
UNAD
E CUACIONES TRIGONOMTRICAS
Anteriormente se deca que las identidades son igualdades que se cumplen para
cualquier ngulo. existen unas identidades muy particulares, ya que solo se
cumplen para ciertos ngulos, dichas identidades son llamadas ecuaciones
trigonomtricas.
Definicin
Las ecuaciones trigonomtricas, son identidades que satisfacen solo ciertos

ngulos. La solucin se expresa en medidas de ngulos, puede ser grados o
radianes.
La resolucin de ecuaciones trigonomtricas, requiere un buen manejo de las

funciones trigonomtricas inversas; adems, de los principios de lgebra y
trigonometra, por otro lado, es recomendable reducir la ecuacin a una funcin
para poderla resolver, generalmente se reducen a seno o coseno.
Es importante aclarar que si no se dice otra cosa, la solucin para nuestro caso se
dar solo para la circunferencia unidad de 0 x 2 . Algunos autores
acostumbran a dar la solucin general para todo crculo, recordemos que las
funciones trigonomtricas son peridicas, luego se repiten cada x intervalo.
Ejemplo 1
1
Resolver: sen ( x ) =
2
Solucin
Como debemos despejar el ngulo, es decir, x; entoncs aplicamos la funcin inversa.
( 2 ) x = sen 1 ( 12 ) .
sen 1 ( sen ( x ) ) = sen 1 1 Lo que nos indica que
314
debemos buscar en el intervalo 0 x 2 , en donde el seno vale 1/2.
Evidentemente con algo de trabajo se puede detectar que el ngulo es 30 6 . ( )

Pero el seno es positivo en el I y II cuadrante, luego nos faltara la solucin en el
II cuadrante, con el concepto de reduccin de ngulo al primer cuadrante
(estudiado anteriormente), podemos saber que se trata de 150 5 6 . ( )

Respuesta: x = 6 y 5 6
Ejemplo 2
Hallar la solucin de:

1
cos ( x ) =
2
Solucin
cos ( x ) =
1
2
cos 1 ( cos ( x ) ) = cos 1 1 (
2
)
x = cos 1 1
2
( )
Debemos hallar el o los ngulos donde el coseno vale 1 2 , el coseno es negativo

en el II y III cuadrante, luego habr una solucin en cada uno de ellos.
Sabemos que el coseno vale 1 2 en 60 para el primer cuadrante, para el segundo
( )
por reduccin de ngulo es 120 2 3 en el II cuadrante y 240 ( 4 3 ) en el III
cuadrante.
Ejemplo 3
sen ( x ) cos ( x ) = 0
Recordemos que la recomendacin es trabajar con una sola funcin, luego:
sen ( x ) cos ( x ) = 0 sen ( x ) = cos ( x ) dividimos por cos (x ), entonces:
315
UNAD
sen ( x ) cos ( x )
= tan ( x ) = 1 . Ya tenemos la ecuacin con una sola funcin.
cos ( x ) cos ( x )
Ahora despejamos x, como:
tan ( x ) = 1 tan 1 ( tan ( x ) ) = Tan 1 ( 1 ) x = Tan 1 (1 )
Debemos identificar en donde la tangente vale 1. Recordemos que la tangente es

( )
positiva en el I y III cuadrantes. La tangente vale 1 en 45 4 , tambin en
(
225 5 4 . )
Comprobacin
Al igual que en las ecuaciones algebricas, en las ecuaciones trigonomtricas

tambin se pueden hacer las comprobaciones del caso.
x=
4
sen
4
( 4 )= 0
cos
2
2

2
2
= 0 , luego la solucin es verdadera.
x = 5 : sen 5
4 4
( ) cos ( 54 ) = 0 2

2 2
2
= 0 ,tambin la solucin

es correcta.
Ejemplo 4
Hallar la solucin de la ecuacin:

tan 5 ( x ) 9 tan ( x ) = 0
Solucin
4
Factoricemos: tan ( x ) tan ( x ) 9 = 0 , por el teorema del producto nulo:

tan ( x ) = 0 tan 4 ( x ) 9 = 0, desarrollemos cada uno:
tan ( x ) = 0 tan 1 (tan ( x ) ) = Tan 1 ( 0 ) x = Tan 1 ( 0 )

la tangente vale 0 en 0 y .
Ahora: tan 4 ( x ) 9 = 0 tan 4 ( x ) = 9 extraemos raz cuadrada.
316
tan 2 ( x ) = 3 , de nuevo raz cuadrada:
tan ( x ) = 3 Ahora funcin inversa para despejar x.
x = Tan 2 ( 3 )
La tangente vale 3 en . Pero como tiene signo positivo y negativo habrn
3
cuatro ngulos, dos del valor positivo y dos del valor negativo.
Para + 3 : x = 3 y 7
6
Para 3 : x = 2 y 5
3 3
Respuesta: x = 0 , 3 , 2 3 , , 7 6 , 5 3
Ejemplo 5
Sec ( x ) tan ( x ) = cos ( x )
Solucin
Como se dijo en el inicio del estudio de las ecuaciones, lo primero es reducir a una
sola funcin trigonomtrica, para luego poder hallar la solucin.
1 sen ( x ) 1 sen ( x )
sec ( x ) tan ( x ) = cos (x ) = cos ( x ) = cos ( x )
cos ( x ) cos ( x ) cos ( x )
1 sen ( x ) = cos 2 ( x ) como : cos 2 ( x ) = 1 sen 2 ( x ), reemplazamos:
1 sen ( x ) = 1 sen 2 ( x ) sen 2 ( x ) sen ( x ) = 0
Como ya tenemos la ecuacin expresada como una sola funcin; resolvemos:

sen 2 ( x ) sen ( x ) = 0 sen ( x ) [ sen ( x ) 1 ] = 0 , por producto nulo,
sen ( x ) = 0 sen ( x ) 1 = 0 : despejamos x en cada una.
sen ( x ) = 0 x = sen 1 ( 0 ) : x = 0,
317
UNAD
sen ( x ) 1 = 0 sen ( x ) = 1 x = sen 1 ( 1 ) : x = , se rechaza por qu?

2
Luego: la solucin total es: x = 0,
Ejemplo 6
Resolver la siguiente ecuacin:

cos 2 ( 2 x ) sen 2 ( 2x ) = 0
Solucin
Expresemosla como una sola funcin, vemos:

cos 2 ( 2 x ) = sen 2 ( 2 x ) , dividimos por cos 2 ( 2 x ) .
cos 2 ( 2 x ) sen 2 ( 2x )
= tan 2 ( 2x ) = 1 tan ( 2x ) = 1
cos 2 ( 2x ) cos 2 ( 2x )
Utilizamos la frmula de ngulo doble para tangente.
2 tan ( x ) 2 tan ( x )
tan ( 2x ) = = 1, luego.
1 tan 2 ( x ) 1 tan 2 ( x )
2 tan ( x ) = ( 1 tan 2 ( x ) ) 2 tan ( x ) = 1 tan 2 ( x ) , reorganizando:
tan 2 ( x ) + 2 tan ( x ) 1 = 0 . Por la cuadrtica:
2 4 4 ( 1 ) ( 1 ) 2 4+4 2 2 2
x= = =
2 2 2
1 2
x= x = 1 + 2 yx = 1 2
1 1 2
Debemos identificar en donde la tangente toma estos valores.
x
1
(
= Tan 1 1 + 2 ) x = 22,5 = 8 en el primer cuadrante, pero tambin
la tangente es positiva en el tercer cuadrante, el ngulo es:
180 + 22,5 = 202,5 = 9 8 .
318
Ahora:
( )
x = Tan 1 1 2 = x = 67,5 que es equivalente en ngulo positivo es:
292 ,5 = 13 . En el cuarto cuadrante, pero nos falta en el segundo cuadrante

8
donde tambin la tangente es negativa, en este el ngulo ser:
180 67 ,5 = 112 ,5 = 5
8 Luego la solucin general:
, 5 , 9 y 13 .
8 8 8 8
Estimado estudiante, compruebe la solucin.
Podemos hacer una reflexin sobre la solucin de ecuaciones trigonomtricas. Es

importante conocer las identidades bsicas, de ngulo suma y diferencia, de
ngulo doble y ngulo mitad; adems de las herramientas algebricas, para
resolverlas adecuadamente, pero tambin una buena gama de ejercicios permitirn
adquirir destreza, como se dijo antes: pedaliando, pedaliando, se llega lejos.
319
UNAD
EJERCICIOS: ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
Resolver las siguientes ecuaciones trigonomtricas; para la circunferencia unidad.
1. 3 Rta. x = 30 y 330
cos ( x ) =
2
3
2. sen 2 ( x ) 1 = 0 Rta. x = y
2 2
3. sec ( ) 2 3 = 0
3 Rta. = 6 y 11 6
4. cos ( 4 ) = sen ( 2 ) Rta. = 15 , 75 y 135
5. tan 2 ( ) + tan ( ) = 0 Rta. = 3 4 y =
6. 2 sen 2 ( ) + sen ( ) 1 = 0 Rta. = 6 ; = 5 6 ; = 3 2
7. sen ( 3x ) + sen ( 5 x ) = 0 Rta. x = 0, 4 , 2 , 3 4 , , 5 4 , 3 2
3
8. 2 sen cos = sen ( ) Rta. = 0 ,90 , 180 , 270
2 2
1 + 2 cos ( x )
9. =1 Rta. x = y 4
2 3 3
10. 2 sen ( ) + 3 sen ( ) = 0 Rta. =
320
A NLISIS DE TRINGULOS NO-RECTNGULOS

En los apuntes anteriores, hemos analizado lo referente al tringulo rectngulo,
pero existen muchas situaciones que se describen con tringulos que no son
rectngulos, es decir, tringulos oblicuos. El trabajo en este aparte se centrar
en analizar los tringulos no rectngulos y sus aplicaciones.
Teorema de seno
Para un tringulo con lados a, b, c y ngulos opuestos A, B, C, respectivamente,

se cumple:
A
sen A sen B sen C

= =
a b c
b c
C B
a
Demostracin
Para hacer la demostracin vamos a utilizar un tringulo acutngulo, pero el

teorema se puede aplicar para cualquier tringulo.
Segn la grfica:
h
sen B = h = c sen B similarmen te
c
h
sen C = h = b sen C. Igualando
b
sen B sen C
c sen B = b sen C reorganizando : =
b c
Similarmente se puede probar que:
sen A sen B sen A sen B sen C
= por consiguien te : = =
a b a b c
321
UNAD
De esta manera podemos hallar los lados y los ngulos de cualquier tringulo,
aunque esta metodologa es utilizada para tringulos no rectngulos.
Para esto, podemos encontrar varios casos:
1. LAA o ALA: conocen un lado y dos ngulos.

2. LLA: conocen dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos.
3. LAL: conocen dos lados y el ngulo entre ellos.
4. LLL: conocen los tres lados.
Ejemplo 1
Hallar todos los lados y todos los ngulos del tringulo descrito a continuacin:
r
2 3
= 40

c
Solucin
Corresponde al caso: LLA. Entonces:

sen ( 40 ) sen ( ) 2 sen ( 40 ) 1,285
= sen ( ) = = = 0,4283 ...
3 2 3 3
Luego: sen ( ) = 0,4283: debemos despejar :
sen 1 ( sen ( ) ) = sen 1 ( 0,4283 ) = sen 1 ( 0,4283 ) 5,36
As podemos hallar r.
+ + r = 180 r = 180 ( 40 + 25,36 ) = 114,64
En seguida podemos hallar c, veamos:
322
sen ( r ) sen ( ) 3 sen ( r ) 3 sen ( 114 ,64 )

= c = = entonces:
c 3 sen ( r ) sen ( 40 )
2,7268
c= = 4 ,24
0,6428
Ejemplo 2
En un tringulo dos de los ngulos miden 48 y 57; el lado que est entre ellos
mide 47 cm. Hallar los lados restantes.
Solucin
C = 180 ( 48 + 57 ) = 75
C
sen ( A ) sen ( C ) c sen ( A )
= a=
a c sen ( C )
a b
reemplazando:
0 0
48 57 47 cm x sen ( 57 ) 39 ,417
47 a= =
sen ( 75 ) 0,966
a = 40,80 cm.
Hallemos ahora b; aplicamos el mismo teorema:
sen ( B ) sen ( C ) c sen ( B ) 47 x sen ( 48 )

= b= b=
b c sen ( C ) sen ( 75 )
34 ,927
b= = 36 ,16 cm
0,966
Teorema de coseno
Existen situaciones donde el teorema del seno no se puede aplicar de forma
directa, en casos como tener dos lados y el ngulo entre ellos o cuando se tienen
los tres lados. Para estos casos se aplica la llamada ley del coseno.
Sea un tringulo cuyos lados son a, b, c y ngulos A, B, C, respectivamente

opuestos, se cumple:
323
UNAD
a 2 = b 2 + c2 = 2bc cos A
b 2 = a 2 + c2 2ac cos B
c 2 = a 2 + b 2 2ab cos C
La demostracin ha haremos con un

tringulo, obtusngulo pues se puede
hacer con cualquiera. Las coordena-
das de cada vrtice.
0 ( 0, 0 )
A ( b, 0 )
B ( x,y ) = ( a cos ( ), a sen ( ) )
Por medio de la ecuacin de distancia euclidia, podemos hallar c, veamos:
c 2 = ( x 2 x 1 ) 2 + ( y 2 y1 ) 2
Pero: x 2 x1 = ( b a cos ( ) ) y y 2 y1 = ( 0 a sen ( ) ) , luego:
c 2 = ( b a cos ( )) 2 + ( 0 a sen ( ) ) 2
c 2 = b 2 2ab cos ( ) + a 2 cos 2 ( ) + a 2 sen 2 ( )
c 2 = a 2 ( cos 2 ( ) + sen 2 ( ) ) + b 2 2ab cos ( ) por la identidad fundamental:
c 2 = a 2 + b 2 2ab cos ( )
La demostracin de b2 y c 2 ; se hace de forma similar; el estudiante debe

hacer las dos demostraciones faltantes y compartidas con los compaeros y el
tutor.
324
Ejemplo 1
Del tringulo propuesto a continuacin determinar sus lados y ngulos.

3 c
500
4
Solucin
Calculamos c: c 2 = a 2 + b 2 2ab cos ( C )
c 2 = 32 + 4 2 2 ( 3 ) ( 4 ) cos ( 50 ) = 9 + 16 24 cos ( 50 )
c 2 = 25 15,4269 = 9 .5731
c = 3,094
Ahora hallemos el ngulo :

a 2 = b2 + c 2 2bc cos ( ) , despejamos cos ( ) :
a 2 b2 c 2
a 2 b 2 c2 = 2bc cos ( ) cos ( ) =
2 bc
2
3 2 4 2 ( 3.094 ) 9 16 9 ,57 16 .57
cos ( ) = = =
2 ( 4 ) ( 3,099 ) 24 ,752 24 ,752
cos ( ) = 0,6694 . Para hallar el ngulo, aplicamos la inversa:
cos 1 ( cos ( ) ) = cos 1 ( 0 ,6694 ) = 47,98
Por ltimo calculamos B:
B =180 ( 50 + 47 ,98 ) =180 97, 98 = 82 ,02
325
UNAD
Ejemplo 2
Dado el tringulo T, cuyos lados miden: a= 80cm; b= 50cm y c=70cm. Hallar

los ngulos de dicho tringulo.
Solucin
C a 2 = b2 + c2 2 bc cos ( A )
despejamos cos ( A ), luego:
a 2 b2 c 2
70
cos ( A ) =
2bc
50
( 70 ) 2 ( 50 ) 2 ( 80 ) 2
cos ( A ) =
A 80 B 2 ( 50 ) ( 80 )
4 .900 2 .500 6.400

cos ( A ) =
8 .000
4 .000
cos ( A ) = = 0,5
8 .000
cos 1 ( cos ( A ) ) = cos 1 ( 0 ,5 )

Despejamos A;
A = cos 1 ( 0 ,5 ) = 60
Para el ngulo B:
b 2 = a 2 + c2 2ac cos ( B ),
2
b2 a2 c 2 ( 50 )2 ( 70 ) ( 80 ) 2 2.500 4.900 6 .400
cos ( B ) = = =
2ac 2 ( 70 ) ( 80 ) 11 .200
8 .800
cos ( B ) = = 0,7857
11 .200
B = cos 1 ( 0,7857 ) = 38 .21
Para hallar C, por teora de tringulos sabemos que A + B + C = 180, luego:

C = 180 - ( 60 + 38,21 ) = 180 - 98,21
C = 81,79
326
Problemas de aplicacin
Para abordar problemas con tringulos no rectngulos, ya tenemos todos los

principios, teoras y dems, solo falta recomendar:
a. Leer el problema las veces que sean necesarias, para comprenderlo.

b. Hacer en lo posible una grfica que explique el fenmeno.
c. Aplicar el teorema adecuado, segn las condiciones del problema.
d. Hacer los clculos matemticos de manera correcta, para obtener lo que se
requiere.
Ejemplo 1
Hallar la longitud de las diagonales de un paralelogramao, si sus lados miden 50

cm y 80 cm, adems, uno de sus ngulos mide 70.
Solucin
Asumido el punto a, vamos al b, la grfica explicativa.
A C
700
50 cm
B D
80 cm
Calculamos el lado BC, entonces:
( BC ) 2 = ( 50 ) 2 + ( 80 ) 2 2 ( 50 ) ( 80 ) cos ( A )
( BC ) 2 = 2 .500 + 6 .400 8.000 cos ( 70 ) = 8 .900 2.736 ,16
2
( BC ) = 6 .163 ,84 BC = 78 ,51cm
327
UNAD
Ahora calculamos AD, pero necesitamos el ngulo B C.

B =180 70 =110 .
( AD ) 2 = ( 50 ) 2 + ( 80 ) 2 2 ( 50 ) ( 80 ) cos( B ) = 2.500 + 6.400 8.000 cos ( 110 )

2
( AD ) = 8 .900 + 2736 ,16 = 11.636 ,16 cm2
AD = 107 ,87 cm
As quedan determinadas las longitudes de las dos diagonales del paralelogramo.
Ejemplo 2
Un topgrafo quiere determinar la distancia entre dos casas A y B. Del punto de

observacin el ngulo entre las dos casas y ste es de 60. La distancia del punto
de observacin a la casa A es de 120m y a la casa B es de 100m. Qu distancia
separa las dos casas?
Solucin
x
A B
120 100
0
60
La incgnita es x.
x 2 = (120 ) 2 + ( 100 ) 2 2 (120 ) ( 100 ) cos ( 60 )
Por el teorema del coseno
x 2 = 14 .400 +10 .000 24 .000 cos ( 60 )
x 2 = 24 .000 12 .000 = 12 .400

x = 111,35 m.
Las casas se separan 111,35 m.
328
Ejemplo 3
Un golfista golpea la pelota y la desplaza 220 m en lnea recta, la pelota queda a

250 m del hoyo. El ngulo que se forma en el punto donde queda la pelota con la
ubicacin del golfista y el hoyo es de 150. Cul es la distancia del golfista al
hoyo?
Solucin
G = ubicacin del golfista

H = Ubicacin del hoyo
b P = punto donde queda la pelota
G H
a = 220 m
0
220 m 150 c = 250 m
250 m
P
b 2 = a 2 + c 2 2ac cos ( B )
2
b 2 = ( 220 ) + ( 250 ) 2 2 ( 220 ) ( 250 ) cos ( 150 )
b 2 = 110 .900 + 95262 ,794 = 206162 ,79

b = 454 ,05 m
El golfista est a 454,05 m del hoyo.
Ejemplo 4
La puerta del bal de un auto tiene 1,10 m de largo, el soporte que sostiene la
puerta mide 0,65 m cuando est completamente extendida y en posicin vertical,
quedando un espacio de apertura de 0,85m. Cul ser la longitud desde la base
del bal al punto donde esta fijado el soporte y qu ngulo de apertura presentar
el bal?
329
UNAD
Solucin B
u
AB = Longitud de la puerta
del bal = 1,10 m
0,85 m
A
0,65 m
UV = longitud del soporte extendido.
BC = espacio de apertura = 0,85 cm.
A = ngulo de apertura
v
C
Por tringulos semejantes:
BC UV 0 ,85 0,65
= = , despejamos AU :
AB AU 1,10 AU
1,10 x 0 ,65
AU = = 0,84
0,85
Ahora calculamos el ngulo A:
( BC ) 2 = ( AB ) 2 + ( AC ) 2 2 ( AB ) ( AC ) cos ( A )
Reemplazando valores:
( 0,85 ) 2 = ( 1,10 ) 2 + ( 1,10 ) 2 2 ( 1,10 ) ( 1,10 ) cos ( A )
0,7225 = 1,21 + 1,21 2,42 cos ( A ) luego :
1,6975
cos ( A ) = = 0 ,7014
2,42
A = cos 1 ( 0,7014 ) A = 45 ,46
330
EJERCICIOS: PROBLEMAS DE TRINGULOS NO-RECTNGULOS
1. Una circunferencia tiene un radio de 25 cm, suntendido por el ngulo

central de 36. Cul ser la longitud del arco de la circunferencia?
Rta. S= 15,71 cm.
2. Una persona se encuentra a 120 metros de la base de una torre inclinada,

el ngulo de elevacin desde su posicin a la punta de la torre es de 24, a
su verz la torre forma un ngulo con el suelo de 72. Cul es la altura de
la torre?
Rta. h = 49,08 metros.
3. Asumiendo que las rbitas de mercurio y tierra son circulares y se

encuentran en el mismo plano. La tierra se encuentra a 9,3 x 107 millas
del sol y mercurio se encuentra a 3,6 x 107 millas del sol. Si mercurio se ve
desde la tierra y el ngulo entre mercurio, tierra y sol es de 8,35; seindo la
tierra el vrtice. Qu tan lejos esta la tierra de mercurio?
Rta: D = 1,25 x 108 millas
4. Las casas de Jos y Alberto estn a los lados opuestos de un rio, un ingeniero
debe hacer un puente que comunique las dos casas, para esto ubica a 100
metros de la casa de Jos por la misma orilla el teodolito, obteniendo los
siguientes datos: el ngulo entre la casa de Jos, Alberto y el teodolito es de
50, siendo sto ltimo el vrtice. El ngulo enter la casa de Jos, Alberto
y el teodolito es de 40, siendo la casa de Jos el vrtice. Cul ser la
longitud del puente entre las casas?
Rta. L = 76,604 metros
5. Para medir la altura de una montaa, un topogrfo determina que el ngulo

de elevacin desde su ubicacin a lapunta de la montaa es de 25, luego
camina 100 metros y mide el nuevo ngulo de elevacin el cual fue de 15.
Cul ser la longitud de la punta de la montaa hasta la ubicacin inicial
del topgrafo?
331
UNAD
6. Dos autos parten de una interseccin de dos conectores cuya separacin es

de 80, uno viaja a 80 km/hr y el otro a 100 km/hr. Al cabo de 45 minutos,
qu tan separados estarn los autos?
Rta. L = 87,53 km
332
H IPERNOMETRA
Cuando hablamos de trigonometra hacemos referencia al estudio del tringulo,

la hipernometra la estamos referenciando al estudio de las hiprbolas,
especficamente a las funciones hiperblicas. Ya se han estudiado las funciones
hiperblicas, en este aparte se analizarn algunos aspectos referentes a las
identidades hiperblicas.
Identidades hiperblicas
De manera anloga a las trigonomtricas, las hiperblicas presentan identidades

bsicas y especficas.
Identidad fundamental: cosh 2 ( x ) sen h 2 ( x ) = 1
Pitagricas: tanh 2 ( x ) + sec h 2 ( x ) = 1
coth 2 ( x ) csc h 2 ( x ) =1
senh ( x )
Cociente: tanh ( x ) =
cos h ( x )
cos h ( x )
coth ( x ) =
sen h ( x )
1
Recprocas: cosh ( x ) =
senh ( x )
1
sen h ( x ) =
csc h ( x )
Suma y diferencia:
sen h ( x y) = senh ( x ) cosh ( y ) cosh ( x ) sen h ( y )
cos h ( x y ) = cosh ( x ) cosh ( y ) sen h ( x ) sen h ( y )
333
UNAD
ngulo doble:
cos h ( 2x ) 1
senh 2 ( x) =
2
1 + cos h ( 2x )
cosh 2 ( x ) =
2
sen h ( 2x ) = 2 sen h ( x ) cos h ( x )
cos h ( 2 x ) = cos h 2 ( x ) + sen h 2 ( x )
334
AUTOEVALUACIN UNIDAD 1
1. Resolver la ecuacin:
x 3 1 1 4x
=
2 ( x 1 ) 6 3 ( x 1 )
2. Hallar la solucin para el siguiente sistema; utilice la metodologa de

eliminacin por cualquiera de sus mtodos.
1 2
x y = 1
2 3
3 1 5
x + y=
4 3 2
3. Resolver el siguiente sistema utilizando el mtodo de Kramer.
18 x y = 2
3y + 4z =1
x z=0
4. Un tanque de forma cilndrica se puede llenar por medio de un tubo, una

manguera o los dos conductos. Utilizando el tubo para llenar el tanque
tarda 12 horas; utilizando el tubo y la manguera, el llenado tarda 8 4 7

horas. Qu tiempo tardar en llenar el tanque la manguera?
5. Hallar el conjunto solucin para la desigualdad:

4 x3 x
< <
x2 5 2
6. Resolver:
3x 2 x > 4
7. Un ascensor para poder funcionar, mximo debe traer de carga 700 kg. A
l se subieron 5 mujeres y 5 hombres, cuyos peso promedio para las mujeres
es de 68 Kg. Cul ser el peso promedio de los hombres, si el ascensor
funcion con su lmite de peso?
335
UNAD
8. Dada la funcin:
f ( x ) = ( x 1 )3 + 3
Identificar su dominio, imagen, monotona, simetra y su grfica.
9. En la fabricacin de un producto, el precio P est dado por la funcin:
1
P= x + 80 y la funcin ingreso R es igual a la cantidad de unidades
2
vendidas por el precio unitario. Cul ser el ingerso si en una transaccin
el presio P fu de 200 millones?
1
10. Sea la funcin: g ( x ) = +1
( x 2) 2
Hallar el dominio, imagen, monotona y la grfica.
11. Resolver la siguiente ecuacin:

35 x 8 = 9 x + 2
12. El conocimiento de una publicacin est dada por la funcin:

P ( t ) = 1.000 e t . Siendo t en aos.
a. Cul ser la poblacin inicial?
b. En qu tiempo la poblacin se triplica?
3
13. Dada la funcin Tan ( ) = .. Identificar las restantes funciones
4
trigonomtricas.
14. Halalr el valor de cos (105) utilizando identidades trigonomtricas bsicas.
15. Resolver la ecuacin dada, dar el resultado en radianes.

sen ( 2x ) = cos ( x ).
16. Un avin viaja a 1.200 metros de altura y desea iniciar su descenso para
aterrizar. El ngulo de depresin mide 30 al iniciar el descenso. A qu
distancia del inicio de la pista se encuentra el avin?
17. Demostrar que:

sen h 1 ( x ) = Ln x + x2 +1

336
337
H IPERNOMETRA
Cuando hablamos de trigonometra hacemos referencia al estudio del tringulo,

la hipernometra la estamos referenciando al estudio de las hiprbolas,
especficamente a las funciones hiperblicas. Ya se han estudiado las funciones
hiperblicas, en este aparte se analizarn algunos aspectos referentes a las
identidades hiperblicas.
Identidades hiperblicas
De manera anloga a las trigonomtricas, las hiperblicas presentan identidades

bsicas y especficas.
Identidad fundamental: cosh 2 ( x ) sen h 2 ( x ) = 1
Pitagricas: tanh 2 ( x ) + sec h 2 ( x ) = 1
coth 2 ( x ) csc h 2 ( x ) =1
senh ( x )
Cociente: tanh ( x ) =
cos h ( x )
cos h ( x )
coth ( x ) =
sen h ( x )
1
Recprocas: cosh ( x ) =
senh ( x )
1
sen h ( x ) =
csc h ( x )
Suma y diferencia:
sen h ( x y) = senh ( x ) cosh ( y ) cosh ( x ) sen h ( y )
cos h ( x y ) = cosh ( x ) cosh ( y ) sen h ( x ) sen h ( y )
333
UNAD
ngulo doble:
cos h ( 2x ) 1
senh 2 ( x) =
2
1 + cos h ( 2x )
cosh 2 ( x ) =
2
sen h ( 2x ) = 2 sen h ( x ) cos h ( x )
cos h ( 2 x ) = cos h 2 ( x ) + sen h 2 ( x )
334
1. Resolver la ecuacin:
x 3 1 1 4x
=
2 ( x 1 ) 6 3 ( x 1 )
2. Hallar la solucin para el siguiente sistema; utilice la metodologa de

eliminacin por cualquiera de sus mtodos.
1 2
x y = 1
2 3
3 1 5
x + y=
4 3 2
3. Resolver el siguiente sistema utilizando el mtodo de Kramer.
18 x y = 2
3y + 4z =1
x z=0
4. Un tanque de forma cilndrica se puede llenar por medio de un tubo, una

manguera o los dos conductos. Utilizando el tubo para llenar el tanque
tarda 12 horas; utilizando el tubo y la manguera, el llenado tarda 8 4 7

horas. Qu tiempo tardar en llenar el tanque la manguera?
5. Hallar el conjunto solucin para la desigualdad:

4 x3 x
< <
x2 5 2
6. Resolver:
3x 2 x > 4
7. Un ascensor para poder funcionar, mximo debe traer de carga 700 kg. A
l se subieron 5 mujeres y 5 hombres, cuyos peso promedio para las mujeres
es de 68 Kg. Cul ser el peso promedio de los hombres, si el ascensor
funcion con su lmite de peso?
335
UNAD
8. Dada la funcin:
f ( x ) = ( x 1 )3 + 3
Identificar su dominio, imagen, monotona, simetra y su grfica.
9. En la fabricacin de un producto, el precio P est dado por la funcin:
1
P= x + 80 y la funcin ingreso R es igual a la cantidad de unidades
2
vendidas por el precio unitario. Cul ser el ingerso si en una transaccin
el presio P fu de 200 millones?
1
10. Sea la funcin: g ( x ) = +1
( x 2) 2
Hallar el dominio, imagen, monotona y la grfica.
11. Resolver la siguiente ecuacin:

35 x 8 = 9 x + 2
12. El conocimiento de una publicacin est dada por la funcin:

P ( t ) = 1.000 e t . Siendo t en aos.
a. Cul ser la poblacin inicial?
b. En qu tiempo la poblacin se triplica?
3
13. Dada la funcin Tan ( ) = .. Identificar las restantes funciones
4
trigonomtricas.
14. Halalr el valor de cos (105) utilizando identidades trigonomtricas bsicas.
15. Resolver la ecuacin dada, dar el resultado en radianes.

sen ( 2x ) = cos ( x ).
16. Un avin viaja a 1.200 metros de altura y desea iniciar su descenso para
aterrizar. El ngulo de depresin mide 30 al iniciar el descenso. A qu
distancia del inicio de la pista se encuentra el avin?
17. Demostrar que:

sen h 1 ( x ) = Ln x + x2 +1

336
337
UNAD
338
INTRODUCCIN
L a geometra Analtica o llmada tambin la Geografa

Matemtica, es la ciencia que combina el lgebra y la
geometra, para describir figuras geomtricas planas desde el
punto de vista Algebraico y Geomtrico. Esto se podra resumir
diciendo que dando una grfica especfica, se debe encontrar
una ecuacin, hacer la grfica que explique dicha ecuacin.
Esta ciencia matemtica fue desarrollada por el famoso filsofo

y matemtico Renato Descartes (1596-1650); quien a partir
del planteamiento del plano cartesiano, tambin de su autora,
desarrolla toda la teora geomtrica para darle nombre
matemtico a las figuras como elipse, parabola, circunferencia
e hiprbola.
En este orden de ideas, el trabajo a desarrollar ser el anlisis

de diversas figuras geomtricas como la recta, la
circunferencia, la elipse la parbola, a las cuales se les
identificar sus permetros, que las describan claramente. Se
llegar hasta el anlisis general de la ecuacin de segundo
grado y la traslacin de ejes coordenados. No sobra decir que
se estudiarn las aplicaciones que tienen estas figuras.
339
UNAD
OBJETIVO GENERAL
Analizar grfica y matemticamente la recta y las cnicas, identificando los
parmetros de cada una, su formula cnica y general, adems de los campos de
aplicacin de las mismas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
w Determinar analticamente los parmetros de la recta y las cnicas.
w Obtener la ecuacin de la figura geomtrica, a partir de los parmetros

establecidos.
w Identificar la figura geomtrica, utilizando la ecuacin cnica o general.
w Resolver problemas de diferentes campos del saber utilizando la geometra

analtica.
340
Geometra Analtica
consta de
Recta Cnicas
caractersticas son
Grfica Parmetros Ecuacin Circunferencia Elipse Parbola Hiprbola
Cannica caractersticas
341
ALGEBRA,
General Grfica Parmetros Ecuacin
tiene
tiene
Aplicaciones Aplicaciones
en
TRIGONOMETRA Y GEOMETRA ANALTICA
Ciencias Ingeniera Arte Otros

UNAD
342
Captulo 1 LA RECTA
Introduccin
De las figuras geomtricas, la mas sencilla es la recta, ya que los parmetros que
la caracterizan son en general sencillos de obtener.
Desde tiempos inmemorables se dice que la distancia mas corta entre dos puntos
es una recta, lo cual es evidente. Del concepto de distancia la mas comn y muy
usada es la distancia euclidia, aunque existen otros tipos de distancia.
Este captulo se concentrara en estudiar la recta, desde el anlisis de la distancia

euclidia entre dos puntos, la recta y sus parmetros, hasta el estudio de las
rectas paralelas y perpendiculares. Se proponen ejercicios diversos para desarrollar
habilidades y competencias cognitivas.
Por la gran utilidad que tiene la recta en los diferentes campos del saber, invitamos
a los estudiantes a sumergirse en tan interesante tema matemtico, tendr
muchas satisfacciones.
343
UNAD
D ISTANCIA EUCLIDIANA
A travs de la historia de las matemticas la distancia ha sido un concepto de
gran trascendencia por su utilidad, desde la antigedad se buscaron formas de
determinarla, fue EUCLIDES, el gran matemtico de la antigedad y an vigente
por sus grandes aportes, quien di una solucin para hallar la distancia entre
dos puntos.
Con ayuda del teorema de Pitgoras defini la distancia entre dos puntos de la
siguiente manera:
Como: d 2 = ( x ) 2 + ( y )2
por Pitgoras, donde:
x = x x
2 1
y
x = y 2 y1
x
Entonces:
d= ( x x ) 2 +( y y ) 2
2 1 2 1

Para sealar la distancia euclidia se escribe d p 1 , p 2 . la cual se halla por la

frmula anterior. Es pertinente aclarar que: d p 1 , p 2 = d p 2 , p 1

Ejemplo 1
Sean los puntos: ( 2, 4 ) y ( 2,5 ) . Hallar la distancia entre dichos puntos.
Solucin
Podemos escoger p1 ( 2, 4 ) y p 2 ( 2,5 ) o viceversa, lo importante es establecer
( x 1 , y1 ) y ( x 2 , y 2 ) . Para el caso que definimos:
344
x 1 = 2; y 1 = 4 y x 2 = 2 ; y 2 = 5 . Luego por la ecuacin de distancia

tenemos:
d= ( 2 ( 2 ) ) 2 + ( 5 4 ) 2 = ( 4 ) 2 +(1 ) 4 = 17
Entonces, la distancia d ( p1 , p 2 ) = 17
Ejemplo 2
Determinar la distancia de ( 0, 0 ) a ( 10,0 )
Solucin
p = ( 0, 0 ) y p ( 10 ,0 ), luego :
1 2
Corrobrelo grficamente.
d= ( 10 0 ) 2 + ( 0 0 ) 2 = ( 10 ) 2 =10
Ejemplo 3
Sea p1 ( 0,15 ) y p 2 ( 15, 0 ) . Cul ser la distancia entre dichos puntos y el

rea que tiene la figura formada? Tomando como lmites los ejes coordenados.
Solucin
Dibujamos el esquema.
p1 ( 0,15 ) y p 2 ( 15, 0 )
d = ( 15 0 ) 2 + ( 0 15 ) 2 = ( 15 ) 2 + ( 15 ) 2
d = 21 ,21
Para hallar el rea de la figura, vemos que

es un tringulo rectngulo, luego:
1 1
A= b x h = ( 15 ) ( 15 ) =112 ,5 unidades cuadradas.
2 2
345
UNAD
L A RECTA
De los conceptos fundamentales en geometra: La recta. Dar una definicin de
esta figura geomtrica es respectivamente fcil, todos conocemos una lnea recta,
la dibujamos, la construimos relativamente, pero acerqumonos a una definicin
que sea satisfactoria a nuestros intereses.
Definicin: una recta, es una lnea de puntos colineales. Es decir, puntos ubicados
uno tras otro de tal manera que uno esconde al anterior al mirar la fila de frente.
Tambin el concepto de colineal, se puede explicar diciendo que cada punto de la
lnea recta no se sale de la fila.
Caractersticas: toda recta tiene una grafica, una ecuacin que la distingue,
adems, de los parmetros de la recta.
Los parmetros de la recta se conocen como:
- Pendiente: se simboliza con la letra m, esta relacionada con la inclinacin que

la recta presenta, respecto al eje x. (abscisa).
- Intercepto: se simboliza con la letra b, esta relacionada con el punto donde la

recta corta al eje y. (ordenada).
El trabajo con la recta se centra en que a partir de la grafica, se obtenga su

ecuacin o viceversa.
Ecuacin de la recta: vamos a estudiar las formas de expresar matemticamente

una recta, la primera es la ecuacin cannica o llamada tambin analtica y la
ecuacin general.
.Ecuacin cannica: y = m x +b
.Ecuacin general: a x + b y + c = 0
346
La primera ecuacin nos es familiar ya que sta corresponde a la funcin lineal.

En esta podemos ver explcitamente la pendiente y el intercepto.
Analicemos los parmetros que caracterizan a una recta.
La pendiente
La teora Euclidiana nos dice que para graficar o determinar una recta, basta
slo con dos puntos, este hecho nos permite determinar la pendiente de la recta.
Como una recta presenta desplazamiento en X y desplazamiento en Y, entonces
la pendiente est definida, determinando dichos desplazamientos.
desplazami ento en y P 2 (x2, y2 )

m=
y2
desplazami ento en x
y
x = desplazami ento en x
y1
P1 ( x1 , 1y )
x
y = desplazami ento en y x1 x2
x
Pero x = x 2 x 1 y y = y 2 y 1 ; frmula para hallar la pendiente se puede

obtener conociendo dos puntos de la recta:
y 2 y1
m= para p1 ( x 1 , y 1 ) y p 2 ( x 2 , y2 )
x 2 x1
Segn el valor de la pendiente, la recta puede presentar cuatro comportamientos.
1. m > 0: la recta presenta inclinacin hacia la derecha; es decir, el ngulo es

agudo: 0 < < 90 .
2. m < 0 : la recta presenta inclinacin hacia la izquierda, es decir, el ngulo
es obtuso; 90 < < 180 .
3. m = 0: la recta es horizontal, luego el ngulo = 0
4. m = indeterminado ( ) : la recta es vertical, luego el ngulo = 90
347
UNAD
Ejemplo 1
Dados los puntos: p1 ( 4 , 1 ) y p2 ( 5 ,2 ) , hallar la pendiente y dibujar la

grfica.
Solucin
P2
En la grfica observamos que la
x recta presenta inclinacin hacia la
P1
derecha, luego m > 0, veamos:
y y1 2 ( 1 ) 3 1
m= 2 = = = Vemos que m > 0.
x 2 x1 5 ( 4) 9 3
Hallar la pendiente de la recta, que pasa por dos puntos ( 4, -2 ) y (-3, 2 ). Hacer
la grfica.
Solucin
Para este caso la inclinacin

es hacia la izquierda; luego m
deber ser menor que cero.
Establezcamos:
p1 ( 4 , 2 ) y
p ( 3, 2 ). Luego:
2
2 ( 2 ) 4 4 2 ( 2 ) 4 4
m= = = m= = =
3 ( + 4 ) 7 7 3 ( + 4 ) 7 7
348
El intercepto
Como se dijo antes el intercepto es el punto donde la recta corta al eje y, es decir,
la ordenada. Segn esto, cuando m = , la recta no tendr intercepto ( por
que?), en los dems casos s. En la ecuacin cannica, el intercepto corresponde al
valor de b. En la ecuacin general se debe despejar y, para identificar el intercepto.
Retomando las ecuaciones cannica y general de la recta; podemos resaltar que

se puede transformar de una en la otra.
A partir de la ecuacin cannica, podemos llegar a la general, llevando toda la

ecuacin a cero. A partir de la general, podemos obtener la cannica; despejando y.
Ejemplo 2
Dada la ecuacin y = 4 x 2 . Hacer la grfica y obtener la ecuacin general.
Solucin
Para hacer la grfica, debemos tener mnimo dos puntos, esto se consigue dado
valores a x y determinar su correspondiente y, vemos:
x =0 y =4( 0 ) 2 = 2 p1 ( 0, 2 )
x =1 y = 4 (1 ) 2 = 2 p ( 1, 2 )
2
La pendiente m = 4, para esta ecuacin.
Para la ecuacin general, solo hacemos

que la ecuacin cannica sea igual a 0,
P1 luego:
x y =4x 2 4x y 2 =0
P2
349
UNAD
Ejemplo 3
Dada la ecuacin: 4 y 16x + 12 = 0 . Hallar la ecuacin cannica, identificar la

pendiente, el intercepto y hacer la grfica.
Solucin
Como tenemos la ecuacin general, debemos obtener la cannica, con la cual es

ms fcil obtener los parmetros y hacer la grfica.
16 x 12
4 y 16 x +12 = 0 4 y = 16 x 12 y = ; finalmente:
4
y = 4x 3. Entonces:
y
Pendiente = 4
Intercepto = 3 P1
p1 ( 1,1 )
x
p 2 ( 1, 7 )
Estimado estudiante analice

P2
cmo se obtuvieron p1 y p2?
En diversas situaciones se trabaja la recta con una ecuacin alterna, conocida

como: la ecuacin de la recta: punto-pendiente; donde los parmetros son
la pendiente y un punto particular de la recta.
y y1 =m ( x x1 ) p ( x1 , y1 )
Es similar a la cnica, solo que en esta ltima en lugar del intercepto, se define
un punto en particular. De la ecuacin punto-pendiente, se puede obtener la
ecuacin cnica y la ecuacin general de la recta.
350
Ejemplo 4
Una recta tiene como pendiente m = 2 y pasa por el punto (3,4), hallar la
ecuacin cannica y general, hacer la grfica.
Solucin
Como tenemos la pendiente y un punto, reemplazamos:

y 4 = 2 ( x 3 ) y 4 = 2x + 6 y = 2 x + 10
Con la ecuacin cannica, damos dos valores a x, para obtener los dos puntos
mnimos necesarios para hacer la grfica.
y
x = 0 y = 2 ( 0 ) + 10 =10 P1
p ( 0,10 )
1
x = + 2 y = 2 ( + 2 ) + 10 = 6 P2
p 2 ( 2,6 )
Para la ecuacin general, de la

x
cannica, la llevamos a cero.
y = 2x + 10 y + 2x 10 = 0 , luego:
y = 2x + 10 Ecuacin cannica o analtico.
2x + y 10 = 0 Ecuacin general.
Ejemplo 5
La recta L tiene los puntos ( 4,3 ) y ( 2, 4 ) . Hallar la ecuacin analtica

(cannica), la ecuacin general y la ecuacin punto punto - pendiente para la
recta obtenida.
Solucin
Inicialmente debemos hallar y = mx + b, luego debemos calcular m.
351
UNAD
4 3 7 7
m= = =
2 4 6 6
7
Luego la ecuacin quedara: y = x + b . Ahora hallamos b, lo cual se hace
6
reemplazando uno de los puntos conocidos y despejamos b.
Tomemos p ( 4, 3 ), luego:
7 14 14
3= (4)+ b 3 = + b b =3 = 5 , entonces:
6 3 3 3
7 5
y= x . Que es la ecuacin cnica.
6 3
7 x 2 ( 5 ) 7x 10
Para hallar la ecuacin general: y = = , luego;
6 6
6 y = 7x 10 6y 7 x + 10 = 0
Para la ecuacin punto-pendiente, tomamos la pendiente y uno de los puntos que
conocemos: tomamos p2 ( 2 , 4 ) .
7
( y y1 ) = m ( x x1 ) y ( 4 ) = ( x ( 2 ) ) entonces:
6
7
y +4= (x +2)
6
352
EJERCICIOS. ANLISIS DE LA RECTA
Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos dados:
1. ( 4 ,7 ) y ( 2, 3 ) Rta: m = 5 3
2. ( 4 ,3 ) y ( 3, 2 ) Rta: m = 5 7
3. ( 2, 3 ) y ( 4,3 ) Rta: m = 0
4. ( 5 , 4 ) y ( 5, 4 ) Rta: m = intederminada
Hallar la ecuacin de la recta que cumple las condiciones dadas.
5. Tiene pendiente 4 y el intercepto es 2 Rta. y = 4 x 2
6. Pasa por el punto ( 2, 2 ) y pendiente 3 Rta: y = 3x + 4
7. Pasa por los puntos ( 8, 1 ) y ( 3,1 ) Rta: y = 1
1
8. Intercepto en x = 4 y en y = 2 Rta: y = x 2
2
Para las ecuaciones dadas, hallar los parmetros:
2 8
9. 2x + 5 y 8 = 0 Rta: m = y b=
5 5
3x y
10. =2 Rta: m = 9 4 y b = 6
4 2
2 1 3 3
11. = Rta: m = y b=
3x + 4 y 3 4 2
12. Hallar la ecuacin de la recta que se ve en la grfica.
353
UNAD
R ECTAS PARALELAS
De los conceptos bsicos sobre la recta est aquel que dice que dos rectas son
paralelas cuando tienen el mismo ngulo, o cuando para todo x, la distancia entre
ellas es igual.
Teorema: dos rectas no verticales son paralelas, si y solo s, estas tienen la

misma pendiente; es decir, m1 = m 2 ; para y1 = m1x1 + b, y y 2 = m2x 2 + b 2 .
Demostracin
Sean L1 y L2 , dos rectas con pendientes m1 y m2 respectivamente, con

interceptos b1 y b 2 . Las rectas tendrn como ecuacin:
L1 : y = m1x + b1
L 2 : y = m 2x + b 2
Las rectas se cortan en algn punto ( x, y ), s y slo s; los valores de y para L1 y

L2 sern iguales para algn x, luego:
m1x + b1 = m 2x + b 2 ( m1 m 2 ) x = b 2 b1
La ltima ecuacin se puede resolver solo s m1 m 2 . Por consiguiente, dos

rectas se cortan, s y slo s; m1 m 2 , luego cuando m1 = m2 , las rectas no
se cortan.
L1 : y = m1x + b1
L1
L 2 : y = m2 x + b 2
L2 Rectas paralelas:
m1 = m2
354
Ejemplo 1
Dadas las rectas: L1 = 4 x 2 y + 8 = 0 y L 2 = 2x y + 6 = 0 . Determinar

si L1 y L2 son paralelas.
Solucin
Las ecuaciones estn en forma general, llevmoslas a la forma cannica para ver
la pendiente en forma explcita.
4x + 8
L1 = 4 x 2 y + 8 = 0 2 y = 4 x 8 2 y = 4x + 8 y =
2
Luego: y = 2x + 4
L 2 : 2x y + 6 = 0 y = 2x + 6 y = 2x 6
Vemos que para las dos ecuaciones obtenidas m = 2, por consiguiente L1 y L2

son paralelas.
Ejemplo 2
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto p (4,2 ) y es paralela a la

ecuacin 8x + 2y - 12 = 0
Solucin
Si la recta de la ecuacin desconocida y la de la ecuacin conocida son paralelas,

sus pendientes son iguales.
Expresamos la ecuacin conocida en forma cannica:
8x +12
8 x + 2y 12 = 0 2 y = 8 x +12 y = , luego: y = 4 x + 6 , entonces:
2
m=4 .
La ecuacin desconocida, tendr como pendiente m = 4 . Su forma es:

y = 4x + b , para hallar b, reemplazamos el punto que satisface esta ecuacin.
2 = 4 ( 4 ) + b 2 + 16 = b b = 18 , la ecuacin ser:
y = 4 x + 18
355
UNAD
R ECTAS PERPENDICULARES
Cuando dos rectas se cortan algn punto, estas no son paralelas, pero si las
rectas se cruzan en un punto de tal manera que el ngulo estre ellas sea de 2 ,
se dice que las rectas son perpendiculares.
Teorema: L1 y L2 , cuyas pendientes son

dos rectas m1 y m2
respectivamente, son perpendiculares, s y slo s, m1 m 2 = 1 .
Demostracin
Para demostrar este teorema, vamos a tomar como hiptesis el famoso teorema
de Pitgoras; si un tringulo es rectngulo, entonces:
h2 = x2 + y2 y
y2 ( m2 , x2 )
Para facilitar la demostracin, y 1 ( m1 , x1 )
vamos a hacer que las dos
rectas se corten en el orgen.
B A

0 ( 0,0 ) x
x2 o x1
A ( x ,y ) = ( x1 ,y1 )
B( x, y ) = ( x 2 ,y 2 )
Como y1 = m1x1 y y2 = m2x 2 , entonces:

A ( x1 , m1x1 ) y B ( x 2 , m2 x 2 )
Las rectas y1 y y 2 son perpendiculares, s y slo s, el ngulo es un ngulo

recto, es decir, que el tringulo OAB es rectngulo, entonces:
[ d ( AB ) ] 2 = [ d ( OA ) ] 2 + [ d ( OB ) ] 2 por teorema de Pitgoras.
Donde:
( d ( AB ) ) 2 = ( x 2 x1 ) 2 + ( m 2 x 2 m1 x1 ) 2
356
( d ( OA ) ) 2 (
= x1 0 ) 2 + (m 1x 1 0 ) 2
( d ( OB ) ) 2 = ( x1 0 ) + ( m 1 x 1 0 )
2 2
Luego:
( x 2 x1 ) 2 + ( m 2 x 2 m1 x1 ) 2 = x 1 2 + ( m1 x 1 ) 2 + x 2 2 + ( m 2 x 2 ) 2
x 22 2 x1 x 2 + x 12 + ( m 2x 2 ) 2 2 m 2 x 2 m1 x1 + ( m1x1 ) 2 =
x 12 + ( m1x1 ) 2 + x 2 2 + ( m 2x 2 ) 2 +
x 22 2 x1 x 2 + x 12 2 m 2 x 2 m1 x1 = x 12 + x 22
2 x1 x 2 2 m 2 x 2 m1x1 = 0
2 x1 x 2 + ( 1 + m 2 m1 ) = 0 m 2m1 + 1 = 0 ; luego:
m 2 m1 = 1
As queda demostrado cuando dos rectas son perpendiculares
Ejemplo 1
Demostrar que las rectas:
x 2y + 8 = 0 y 2x + y + 3 = 0 ; son perpendiculares.
Solucin
Expresamos las dos ecuaciones de forma cannica; vemos:
x 8 1
x 2y + 8 = 0 2y = x 8 y = = x +4
2 2
1
Luego: y = x +4
2
2x + y + 3 = 0 y = 2x + 3
357
UNAD
Tenemos las dos ecuaciones cannicas:
1
y= x +4 y y = 2x + 3
2
1
m1 = y m2 = 2
2
1
m1 m 2 = ( 2 ) = 1
2
Luego como m1 ( m2 ) = 1 , las rectas son perpendiculares.
Ejemplo 2
Hallar la ecuacin de la recta L1 que pasa por el punto p (3,5 ) y es perpendicular

a la recta 6 x + 3y 12 = 0
Solucin
De la ecuacin conocida, identifiquemos la pendiente:

6 x + 12
6 x + 3y 12 = 0 3 y = 6 x + 12 y =
3
y = 2x + 4
como la pendiente de L1 es m1 y de la ecuacin conocida m 2 = 2 entonces:
m1 m 2 = 1 m ( 2 ) = 1 m = 1
2
Ya conocemos la pendiente de la recta que estamos buscando: L 2 .
1
y = x + b ; para hallar b, reemplazamos el punto en la ecuacin:
2
1
5= ( 3) + b 5 = 3 +b 5 3 = b b = 7 , luego:
2 2 2 2
1 7
y= x + Ecuacin buscada.
2 2
358
EJERCICIOS: RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
De cada par de rectas determinar si son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
1. 3y 2 x 8 = 0 y 4 x + 6 y 10 = 0 Rta. paralelas
1
2. x + y 5 =0 y y 2x = 8 Rta. perpendiculares
2
3. 3x + 4 y 9 = 0 y 3y 4 x 10 = 0 Rta. perpendiculares
4. 2x + 3y = 1 y x 2y = 9 Rta. oblicuas
Resolver los problemas propuestos:
5. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por ( 2, 4 ) y es paralela a la recta

x + 3y 2 = 0 .
Rta. 3y + x 10 = 0
6. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto ( 5, 4 ) , y es

perpendicular a la recta que pasa por (1,1) y (3,7 )
Rta. x + 3 y 7 = 0
7. Cul ser la ecuacin de la recta en forma general para aquella que pasa
por el punto (3,4 ) y su pendiente es el doble de la pendiente de la recta
4 x 6 y 12 = 0
Rta. 3y + 4 x 24 = 0
8. Una recta corta al eje x en 5 y es paralela a la recta 2x + y 5 = 0 .
Rta. y + 2x 10 = 0
9. Una recta cuya ecuacin es 5y 4 x 20 = 0 , limita un tringulo rectngulo

con los ejes coordenados. Cul es el rea de dicho tringulo?
Rta. 10 unidades
cuadradas.
359
UNAD
360
LAS CNICAS
Introduccin
La palabra cnica viene de la figura geomtrica cono. Las secciones cnicas son
figuras geomtricas que se obtienen al hacer pasar un plano de diferentes formas
a travs de un par de conos invertidos y unidos por el vrtice.
El trabajo con las cnicas, consiste en describir por medio de una ecuacin
matemtica, unas figuras geomtricas especficas; o viceversa, por medio de una
ecuacin matemtica hacer la grfica correspondiente.
Las figuras son en su orden: Circunferencia elipse, parbola e hiprbola.
361
UNAD
IRCUNFERENCIA
La circunferencia es el permetro del crculo, sta no tiene rea, slo longitud y

los parmetros que la caracterizan.
Definicin: La circunferencia es un conjunto de puntos en el plano cartesiano

que equidistan a un punto fijo llamado centro.
La distancia fija es llamada radio.
En el orden de ideas de la definicin, la circunferencia queda descrita por medio

de su radio y su centro, adems, del conjunto de puntos que la conforman.
c = centro
R = radio
R
Recordemos dos conceptos de la

C circunferencia.
Dimetro D = 2R
Longitud: L = 2R
Conociendo las caractersticas bsicas de la circunferencia, ahora busquemos

una ecuacin matemtica que la identifique.
y
Para obtener la ecuacin, hacemos que
el centro de la circunferencia este en
(x, y )
(0,0). Ubicamos cualquier punto (x,y) y
R
que satisfaga la ecuacin.
x
C x
Por el teorema de Pitgoras:
x2 +y2 = R2 Ecuacin cannica
Todo punto ( x, y ) que satisfaga la anterior ecuacin, hace parte de la

circunferencia que tiene centro ( 0,0 ) y radio R.
362
Ejemplo 1
Hallar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es (0,0) y radio 2. Adems, la

longitud de la misma.
Solucin
Aplicando la ecuacin cannica:
x 2 + y 2 = R 2 x2 + y2 = 4
Como L = 2R y sabemos que R = 2, entonces:
L = 2 ( 2 ) = 4
Ejemplo 2
Hallar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es (0,0) y pasa por el punto

(3,4).
Solucin
Como el punto satisface la ecuacin, reemplazamos ste en la cannica para obtener

el radio, entonces:
( 3 ) 2 + ( 4 ) 2 = R 2 9 + 16 = R 2 R 2 = 25 R = 5
Luego, la ecuacin de la circunferencia quedara:
x 2 + y 2 = 25
Ejemplo 3
Una circunferencia tiene como ecuacin: x 2 + y 2 = 36 . Hallar el dimetro, hacer

la grfica y determinar la longitud de dicha circunferencia.
363
UNAD
Solucin
La ecuacin cannica es de la forma x 2 + y 2 = R 2 , luego en la ecuacin dada.
R 2 = 36 R = 6 . El radio vale 6.
y
6 El dimetro D = 2R, luego
D = 2 ( 6 ): 12
La longitud: l = 2r , luego
6 L = 2 ( 6 ) = 12
x
A ELIPSE:
Muchas veces escuchamos sobre el movimiento elptico de la tierra, del electrn y

otros fenmenos, pero cmo es la descripcin matemtica de esta figura geomtrica.
La elipse es una curva ovalada, se asemeja a un crculo alargado.
Definicin: la elipse es un conjunto de puntos en el plano, tal que la suma de

sus distancias a dos puntos fijos, es constante. Los puntos fijos son llamados
focos.
En la elipse se identifican un centro, para nuestro caso tomamos el origen de

coordenadas ( 0,0 ) . Cuatro vrtices y dos focos.
u
Las coordenadas de cada punto son: P (x, y)
V ( a, 0 ) ; V1 ( - a, 0 ) 1
v v
u= (0, b ) ; u1 ( 0, - b ) F
1
F
F ( c, 0 ) ; F1 ( - c, 0 )
p ( x, y ) los puntos de la elipse.
1
u
364
A V y V1 se le llama los vrtices mayores y a u y u1 se le llaman los vrtices

menores. De estos se originan los ejes mayor y menor de la elipse.
Eje mayor: 2a y Eje menor: 2b
Segn la grfica 2a > 2b, primer aspecto importante de la elipse.
Por definicin:
d ( pF' ) + d ( pF ) = 2a
Teorema: la ecuacin cannica de la elipse con centro ( 0,0 ), eje mayor sobre el
eje x, es de la forma:
x2 y2
+ =1
a2 b2
Demostracin
Identifiquemos las distancias:
d p f 1 =

( x ( c ) ) 2 + ( y 0 ) 2
d (p f ) = (x c ) 2 + ( y0 ) 2
Ahora:
(x+c)2 + y2 + ( x c ) 2 + y2 = 2a
(x+c)2 + y2 = 2a ( x c ) 2 + y2
2
2
( x c ) 2 + y2 = 2a ( x +c ) 2 + y2

( x c ) 2 + y 2 = 4a2 4a (x + c ) 2 +y2 + (x + c ) 2 +y2
x 2 2xc + c 2 + y 2 = 4 a 2 4a ( x + c ) 2 + y 2 + x 2 + 2xc + c 2 + y 2
365
UNAD
Simplificando:
2xc 2xc = 4a 2 4a ( x +c ) 2 + y 2 entonces:
4xc = 4a 2 4a (x + c ) 2 + y2 reorganizando.
4a ( x + c) 2 + y 2 = 4a 2 + 4 xc dividiendo todo por cuatro obtenemos:
a ( x + c) 2 + y2 = a 2 + xc elevando al cuadrado, queda:
a 2 x 2 + 2xc + c 2 + y 2 = a 4 + 2a 2 xc + x 2 c 2

a 2 x 2 + 2a 2 xc + a 2 c 2 + a 2 y 2 = a 4 + 2a 2 xc + x 2 c 2
por trinomio cuadrado perfecto; reorganizando tenemos:
x 2 a 2 c 2 + a 2 y 2 = a 2 a 2 c 2

2 2 2
Si dividimos todo por: a a c

x 2 a 2 c 2 a 2 a 2 c 2
a2 y 2
+ = = tenemos :
2 2 2 a 2 c 2 2 2
a a c a2 a a c2

x2 y2
+ =1
a2 a 2 c2
Como a > c, ya que la distancia del eje mayor es mayor que la distancia focal,
luego a 2 > c 2 a 2 c 2 > 0 , as podemos reemplazar a 2 c 2 = b 2 ,
entonces:
x2 y2
+ =1
a2 b
366
E CUACIN CANNICA CON FOCOS EN Y

De la misma manera para cuando el eje mayor est sobre la ordenada, la ecuacin
cannica es de la forma:
x2 y2
+ =1
b2 a2
Para este caso los focos estn en el eje y, los vrtices mayores en el eje y y los
vrtices menores en el eje x.
La demostracin se deja como ejercicio para que lo trabajen en pequeos

grupos colaborativos.
Ejemplo 1
A partir de la ecuacin dada, hallar los focos, el eje mayor y el eje menor de la
elipse.
50 x 2 + 72 y 2 = 3 .600
Solucin
Expresamos la ecuacin dada como la cannica, es decir, igualando a uno, luego

debemos dividir todo por 3.600, vemos:
50 x 2 72 y 2 3.600 x2 y2
+ = + =1
3 .600 3 .600 3.600 72 50
De la ecuacin cannica:
a 2 = 72 a = 72 = 6 2
b 2 = 50 b = 50 = 2 5
367
UNAD
Eje mayor: 2 6 ( 2 ) = 12 2
Vrtices mayores: V 6 ( 2, 0 ) y V' ( 6 2 ,0 )

Vrtices menores: u 0, 2 ( 5 ) y u' (0, 2 5 )
Para hallar las coordenadas de los focos; sabemos que:
a 2 c 2 = b 2 c 2 = a 2 b 2 = 72 50 = 22
c 2 = 22 c = 22
Coordenadas de los focos:
F ( 22 , 0 ) y F' (. 22 , 0 )
Vemos la grfica: u
V 6 ( 2, 0 ) y ( 2,0)
V' 6 v1 F1 F v
(
u 0, 2 5 ) y u ' ( 0, 2 5 )
F( 22 ,0 ) y F ' ( 22 , 0 )
u1
Eje mayor: 12 2
Eje menor: 4 5
Ejemplo 2
Una elipse tiene como vrtices: ( 4, 0 ) y focos ( 2,0 ) . Hallar la ecuacin

cannica y hacer la grfica.
Solucin
Como se conocen las vrtices, entonces:
a = 4 a 2 = 16
368
Adems conocemos los focos, luego:

c = 2 c2 = 4
u
Por definicin:
b 2 = 16 4 = 12 v1 F1 F v
b= 12 = 2 3
La ecuacin cannica:
u1
2 2
x y
+ =1
16 12
Ejemplo 3
Dada la ecuacin de la elipse: 9 x 2 + 4 y 2 = 36 , hallar vrtices, focos, ejes y

hacer la grfica.
Solucin
Primero expresamos la ecuacin en forma cannica:
9x 2 4y 2 36 x2 y2
+ = + =1
36 36 36 4 9
Podemos ver que el valor mayor a 2 = 9 , esta sobre el eje de las y, luego el eje
mayor est en la ordenada la igual que los focos.
a2 = 9 a = 3
b2 = 4 b = 2
Como b 2 = a 2 c 2 c 2 = a 2 b 2 = 9 4 5 , luego:
c2 = 5 c = 5
369
UNAD
Eje mayor : 2a = 2 ( 3 ) = 6
Eje menor: 2 b = 2 ( 2 ) = 4
Focos: ( 0, c ) y ( 0, c ) ( 0, 5 ) y ( 0, 5 )
V ( 0, 3 ) y V ( 0, - 3 )
V ( 0 ,3 ) y V' ( 0 , 3 )
u ( 2, 0 ) y u' ( 2, 0 )
(
F 0, 5 ) y (
F' 0 , 5 )
x2 y2
4
+
9
=1
370
EJERCICIOS: ELIPSE
1. Relacionar la grfica con la ecuacin correspondiente.
x4 y2
a. + =1
4 16
x2 y2
b. + =1
16 4
2. Dada la ecuacin, hallar focos, vrtices y hacer un bosquejo de la grfica.
x2 y2 V ( 0 ,5 ) y V' ( 0, 5 )
a. + =1 Rta.
9 25 F ( 0, 4 ) y F' ( 0, 4 )
V ( 0, 4 ) y V' ( 0, 4 )
b. 4 x 2 + y 2 = 16 Rta.
(
F 0, 2 3 )y (
F' 0 , 2 3 )
3. Encontrar la ecuacin analtica de la elipse que cumple los registros dados:
a. Centro ( 0, 0 ), foco ( 3, 0 ) y vrtice ( 5, 0 )
x2 y2
Rta. + =1
25 16
x2 y2
b. Focos ( 0, 3 ) , interjecin x = 2 Rta. + =1
4 13
4. Determinar la ecuacin y hacer la grfica para la elipse que cumple:
x2 y2
a. Foco en ( 0, 3 ) y eje mayor mide 4. Rta.
13
+
16
=1
x2 y2
b. Foco en ( 2, 0 ), centro ( 0, 0 ) y b = 3 Rta. + =1
13 9
371
UNAD
XCENTRICIDAD
El concepto de excentricidad es usado para describir la forma de la curva, esta

hace una relacin entre las longitudes del foco y el eje mayor. Esto nos permite
determinar si una elipse es aplanada o abombada, igual para otras curvas.
c
e= Excentricidad. Siendo c = a2 b 2
a
Para la elipse la excentricidad est entre 0 y 1. ( 0 < e < 1 ) cuando e 0, la

elipse es casi circular, cuando e 1, la elipse es casi plana. ( significa
tiende se acerca a....)
Para la circunferencia la excentricidad es 0: e = 0, esto significa que cuando e =0,

la figura es concntrica, circular. Lo anterior quiere decir que cuando a = b;
entonces c = 0, obteniendo as una circunferencia.
Ejemplo 1
Una elipse tiene vrtices mayores en ( 8, 0 ) y focos en ( 5,0 ) . Cul ser su

excentricidad?
Solucin
c
e= ; en el problema planteado c = 5 y a = 8, luego:
9
5
e= = 0,625
8
372
ARBOLA
La parbola es una figura que describe diversos fenmenos, como la trayectoria

de un baln de ftbol o de un tejo, en el juego autctono de Colombia, muchos
otros.
Definicin
Una parbola es un conjunto de puntos en el plano p (x, y ) que se encuentran a

la misma distancia de un punto fijo F, llamado foco y una recta D llamada directriz.
Como consecuencia de la definicin:
d ( PF ) = d ( PQ ).
De acuerdo con la definicin y segn la grfica, podemos identificar en la parbola

los siguientes elementos:
Eje de simetra, directriz, vrtice, foco y por supuesto los puntos

p (x, y ) que conforman la curva.
A continuacin analizaremos la descripcin matemtica de la parbola para

facilitar el anlisis, tomemos el eje de simetra como el eje Y, y su vrtice es el
origen.
373
UNAD
Teorema
Toda parbola con eje de simetra vertical y vrtice en el origen, tiene como
ecuacin cannica:
x2 = 4py
Donde p es la distancia del vrtice el foco.
Demostracin
Para hacer la demostracin utilicemos una grfica que nos ilustre los elementos
de la parbola.
V ( 0, 0 ) Vrtice
P (x, y)
F ( 0, P ) Foco
F
}P Q ( x, P ) Punto sobre D
V
x
D= P Directrz
-P { P ( x, y ) Los puntos de la
D
Q parbola
Eje de Simetra
Por hiptesis: d ( PF ) = d (PQ), por la frmula de distancia tenemos:
d ( PF ) = ( x 0 ) 2 + ( y p ) 2
d ( PQ ) = ( x x ) 2 + ( y ( p) ) 2 = 0 +( y + p ) 2
Entonces:
x 2 + ( y p) 2 = ( y +p ) 2 eliminando raz:
x 2 + ( y p ) 2 = ( y + p ) 2 desarrollando los productos notables:
374
x 2 + y 2 2yp + p 2 = y 2 + 2 yp + p 2 Simplificando:
x 2 2yp 2 yp = 0 x 2 4 yp = 0 , luego:
x2 = 4py
Como la parbola tiene dos ramas que se abren a partir del vrtice; debemos
tener presente lo siguiente:
Cuando P > 0: las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice
Cuando P < 0 : las ramas abren hacia abajo a partir del vrtice.
Tambin se debe resaltar que el vrtice y el foco estn sobre el eje de simetra;
adems este ltimo y la directriz son perpendiculares.
Teorema
Toda parbola con eje de simetra horizontal y vrtice en el origen, tiene como
ecuacin cannica:
x2 = 4py
Demostracin
Se deja como ejercicio, para hacerlo en pequeo grupo colaborativo y corroborarlo

con el docente.
Para este caso:
Cuando P > 0: las ramas abren hacia la derecha a partir del vrtice
Cuando P < 0: las ramas abren hacia la izquierda a partir del vrtice.
375
UNAD
Ejemplo 1
Dada la ecuacin: x 2 = 16 y , hallarla ecuacin de la directriz, el foco, vrtices y

hacer la grfica.
Solucin
Como la variable x est al cuadrado, significa que el eje de simetra es vertical, el

vrtice es ( 0, 0 ).
16
Como: 4 P = 16 P = = 4 , adems P > 0, entonces las ramas abren hacia
4
arriba. La ecuacin de la directriz y = 4 .
V = ( 0, 0 )
F = ( 0, 4 ) y
Directriz y = 4 .
F
x
V
Eje de Simetra
Ejemplo 2
Una parbola tiene vrtice en el origen, abre sus ramas hacia abajo y pasa por el
punto ( 2, 6 ) . Hallar la ecuacin y hacer la grfica.
Solucin:
La ecuacin es de la forma: x 2 = 4 py pero p < 0
Como pasa por ( 2, 6 ) , reemplazamos en la ecuacin: para hallar P, entonces:
( 2 ) 2 = 4 P ( 6 ) 4 = 24 P
376
4 1
p= =
24 6 D
x
por consiguiente:
V ( 0, 0 )
(
F = 0, 1
6
)
D= y= 1
6
La ecuacin:
3 2
x2 = =
2
y
x
y
6
Ejemplo 3
Hallar la ecuacin y hacer la grfica de la parbola que tiene foco en ( 3, 0 ) y

directriz en x = 3 y vrtice en el origen.
Solucin
Vemos que el foco est ubicado sobre el eje x, lo que indica que el eje de simetra
es horizontal, luego la ecuacin para este caso es de la forma: y 2 = 4 px
La directriz x = 3 , nos indica que P = 3, corresponde a la coordenada en x del
foco, entonces: y 2 = 4 ( 3 ) x y 2 = 12 x
y V ( 0, 0 )
F ( 3, 0 )
D =x = 3
Ecuacin: y 2 = 12 x
x
F
377
UNAD
Vamos a resumir la forma estndar de la parbola:
Ecuacin Vrtice Eje de Foco Directriz Ramas

cannica simetra
x 2 = 4Py V ( 0, 0 ) x=0 F ( 0,P) y = p P > 0: hacia arriba
p< 0: hacia abajo
y 2 = 4Px V ( 0, 0 ) y=0 F ( P, 0 ) x = p P > 0: hacia arriba
p< 0: hacia abajo
y
y
2 D
x = 4py
p<0
F
p>0 F
x
x
2
x = 4py
y y
x
F x
F
p>0
p<0
y 2= 4px
2
D y = 4px
D
378
EJERCICIOS: PARBOLAS
Para las ecuaciones dadas, hallar vrtice, foco y directriz.
1. y 2 = 16 x Rta. V (0,0 ) F (2,0 ) directriz x = 2
2. x 2 = 36 y Rta. V (0,0) F (0,9) directriz y = 9
3. 12 x + y 2 = 0 Rta. V (0,0 ) F ( 3 ,0 ) directriz x = 3
A partir de los datos dados hallar la ecuacin:
4. Foco ( 3, 0 ); directriz x = 3 Rta. y 2 = 12 x
5. Vrtice (0,0), eje simetra horizontal y pasa por ( 1, 4 ) Rta. y 2 = 16 x
6. Foco (3,2) directriz y = 2 Rta. ( x 3 ) 2 = 8y
7. La fachada de un edificio tiene forma parablica, el largo es de 32.5 metros

y el ancho de la base 24,2 metros. Exprese la ecuacin que modela la fachada.
2 9
Rta. x = y
2
8. Un tnel tiene forma parablica, su altura mxima es de 12,8 metros y el

ancho de la base es de 10,2 metros; cul ser el espacio libre vertical a 1,5
metros de la orilla del tnel.
Rta. y = 6,4 metros
379
UNAD
IPRBOLAS
Para entender que es una hiprbola, podemos hacer una analoga a una elipse
partida por el eje menor e invertida. Veamos un esquema bsico de una hiprbola.
C= centro de la hiprbola
E.G
V y V= vrtices
P (x, y)
F y F= focos
ET= eje transverso
C EC= eje conjugado
1 E.T
V V F
P ( x,y )= todos los puntos del
p<0 plano que hacen parte de la
hiprbola.
Definicin
Una hiprbola es un conjunto de los puntos del plano cuya diferencia de sus
distancias a dos puntos fijos llamados focos, es constante. Esto quiere decir que
dado un punto p (x, y), entonces la definicin establece que:
d ( P, F' ) d ( P, F' ) = 2
Teorema
Toda hiprbola con eje transverso paralelo al eje de las abcisas y centro en el
origen de coordenadas, tiene como ecuacin cannica:
x2 y2
- =1
a2 b2
380
Demostracin
Con ayuda de la grafica podemos hacer la demostracin.
C (0,0 )
P (x, y)
F ( C, 0 ) y F ( c, 0 )
V (a, 0 ) y V ( a , 0 )
Segn la construccin: a < c
F1 V1 V F
E.T d ( F, F ) = 2c
C
A partir de la definicin d ( P, F ) d ( P , F' ) = 2a . Aplicamos el teorema para

distancia euclidia para obtener la ecuacin cannica.
d ( P, F ) = ( x c ) 2 + ( y 0 ) 2
d ( P, F' ) = ( x ( 2 ) ) 2 + ( y 0 ) 2
Luego:
( x + c) 2 y2 ( x c) 2 + y2 = 2a
El desarrollo lo veremos a continuacin, pero usted estimado estudiante, debe

identificar qu propiedad, operacin o ley se aplica en cada uno. Continuemos:
( x + c ) 2 + y 2 = 2a + ( x c) 2 + y2
( x + 2 ) 2 + y 2 = 4a 2 + 4 a ( x c ) 2 + y2 + ( x c ) 2 + y2
x 2 + 2xc + c 2 + y 2 = 4a 2 + 4 a x c ) 2 + y 2 + x 2 2xc + c 2 + y 2
2xc + 2 xc = 4 a 2 + 4a ( x c) 2 + y2
381
UNAD
4 xc 4 a 2 = 4a ( x c ) 2 + y2
xc a 2 = a ( x c) 2 + y2
( xc a 2 ) 2 = a 2 ( x c ) 2 + y 2

x 2c 2 2 a 2 xc + a 4 = a 2 x 2 2xc + c 2 + y 2

x 2c 2 2 a 2 xc + a 4 = a 2 x 2 2a 2xc + a 2c 2 + a 2 y 2
x 2c 2 + a 4 = a 2 x 2 + a 2 c 2 + a 2 y 2
x 2c 2 a 2 x 2 a 2y 2 = a 2 c 2 a 4
x 2 ( c 2 a 2 ) a 2y 2 = a 2 ( c 2 a 2 )
Como a < c c a > 0 y c 2 a2 > 0 ; entonces; denominamos a
c 2 a 2 = b 2 . Pero antes dividamos toda la ecuacin por a 2 ( c 2 a 2 ) ,

luego:
x2 ( c2 a 2 ) a 2y 2 a 2 ( c2 a 2
=
a 2 ( c 2 a2 ) a 2 ( c 2 a2 ) a2 ( c 2 a 2 )
x2 y2
= 1 , pero b 2 = c 2 a 2 , entonces:
a2 c2 a 2
x2 y2
=1
a2 b2
Teorema: toda hiprbola con eje transverso paralelo al eje de las ordenadas y
centro en el origen de coordenadas, tiene como ecuacin cannica:
y2 x2
- =1 b 2 = c 2 a2
a2 b2
382
Demostracin
Como en el caso anterior, usando la siguiente grfica, por favor hacer la

demostracin, en el pequeo grupo colaborativo.
F ( 0, c ) y F' ( 0, c )
P (x, y)
V ( 0, a ) y V' ( 0, a )
F
d ( F, P ) = ( x 0 ) 2 + ( y ( c )) 2
V
d ( F' , P ) = ( x 0 ) 2 + ( y c ) 2
V1 Recordemos:
d ( F' , P ) d ( F, P ) = 2a
F1
Continuen, sabemos que llegarn a la meta.
Asntotas
En la hiprbola identificamos dos rectas que pasan por el centro de esta y permiten
hacer la grfica de la misma. Este tipo de asntotas son oblicuas.
x2 y2
1. Para una hiprbola con ecuacin = 1 , las asntotas se obtienen
a2 b2
despejando y, as:
x2 y2 y2 x2 x2
=1 = 1 y 2 = b2 1 si x 0 ,
a2 b2 b2 a2 a2

entonces:
383
UNAD
b2 x 2 2 x 2 b 2 a2
y2 = 1 a y = 1
a2 x2 a 2 x2 ;

bx a2
y2 = 1
a x2
a2
Cuando x , o cuando x 0 , la expresin 0 , luego a medida que
x2
bx
x crece, la expresin se reduce a: y = .
a
Entonces; las asntotas de la hiprbola con eje transverso en x son:
b b
y y=- x
y= x a
a
y2 x2
2. Para una hiprbola con ecuacin cannica: = 1 , las asntotas son
a2 b2
de la forma:
b b
y= x y y=- x
a a
Como ejercicio de refuerzo, la idea es que se haga la demostracin de estas asntotas.
y2 x2
=1
a2 b2
a
y= x
b
2 2
x y a
=1 y= x
2 2 b
a b
b b
y= x y= x
a a
384
Las grficas anteriores dejar ver las asntotas y su utilidad para dibujar la
hiprbola.
Ejemplo 1
Hallar las vrtices, focos y asntotas de la hiprbola cuya ecuacin es:
x2 y2
=1
16 4
Solucin
De la ecuacin podemos obtener:
a 2 = 16 a = 4
b2 = 4 b = 2
Como el valor mayor est sobre x, entonces el eje transverso est sobre el eje x.
V ( 4 , 0 ) y V' ( 4 , 0 )
Para hallar c, aplicamos la relacin:
b 2 = c 2 a 2 c 2 = b 2 + a 2 c 2 = 4 + 16 = 20
Luego:
c = 20 = 2 5
(
F 2 5 ,0 ) y F' ( 2 5, 0 )
Las asntotas:
b b
y = x y y= x
a a
385
UNAD
2 1
y= x y = x
4 2
2 1
y = x y = x
4 2
E.T: y=0
E.C.: x = 0
Ejemplo 2
Dada la ecuacin de la hiprbola con centro en ( 0, 0 ) como: 16 y 2 9x 2 = 144

Hacer la grfica identificando vrtices, focos, asntotas.
Solucin
Primero llevemos la ecuacin dada a la cannica, lo cual se hace dividiendo todo

por 144. Luego:
386
16 y 2 9x 2 144 y2 x2
= =1 El eje transverso est en x.
144 144 144 9 16
Ahora si podemos hallar los valores de a y b y c.
a2 = 9 a = 3
b 2 = 16 b = 4
Ahora: c 2 = a 2 + b 2 c = 9 + 16 = 25 = 5
Luego:
V ( 0 ,3 ) y V' ( 0 , 3 )
F ( 0, + 5 ) y F' ( 0, 5 )
Cuado y en la ecuacin es
positiva, entonces el eje
transverso es paralelo al eje y.
Cuando x es la positica en la
ecuacin, entonces el eje
transverso es paralelo al eje x.
Ejemplo 3
Hallar la ecuacin cannica de la hiprbola cuyos focos son ( 4, 0 ) y a = 2.
387
UNAD
Solucin
Segn los datos: c = 4 y a = 2; como b 2 = c 2 a 2 , entonces
b 2 = 4 2 2 2 = 16 4 = 12 .
Por otro lado, como el foco est sobre la abscisa, el eje transverso estar en el eje
x, luego la ecuacin correspondiente es de la forma:
x2 y2 x2 y2
=1 =1
a2 b2 4 12
En el siguiente cuadro resuminos las caractersticas de la hiprbola.
Ecuacin Vrtice Eje de Foco Directriz Ramas

cannica simetra
2 2
x y b
=1 ( 0, 0 ) F ( C, 0 ) v ( a,0 ) E.T : Y = 0 y= x
2 2 a
a b
2 2 a
y x
=1 y= x
2 2 ( 0, 0 ) F ( 0, C , ) v ( 0, a ) E.T : x = 0 b
a b
388
EJERCICIOS: HIPRBOLA
Encontrar la ecuacin de la hiprbola, segn los datos dados:
1. Centro ( 0, 0 ), foco ( 3, 0 ), vrtice ( 1, 0 )
y2
Rta. x 2 =1
8
2. Centro ( 0, 0 ), foco ( 0, 6 ), vrtice (0, 4 )
y2 x2
Rta. =1
16 20
3. Focos ( 5, 0 ) , vrtice ( 3, 0 )
x2 y 2
Rta. =1
9 16
3
4. Vrtice ( 0, 6 ) , asntota y = x
4
y2 x2
Rta. =1
36 64
A partir de la ecuacin dada hallar, vrtices, focos, eje transverso.
x2 y2
5. =1 Rta. F ( 29 , 0 ) ; V ( 5 ,0 )
25 4
Eje transverso: 10
6. 6 y 2 3x 2 = 18 Rta. F ( 0, 9 ); V ( 0, 3 )
Eje transverso = 2 3
7. x 2 y 2 25 = 0 Rta. F ( )
50 , 0 ; V ( 5 ,0 )
Eje transverso = 10
389
UNAD
8. El techo de un auditorio de msica tiene forma de hiprbola, cuya ecuacin

es: y 2 x 2 = 25 . Donde x y y estn en metros. Cul ser la altura de las
paredes exteriores, segn la siguiente figura.
h h
x
6m 6m
390
RASLACIN DE EJES
En muchas situaciones el centro de la circunferencia, de la elipse o hiprbola no

se encuentran en el origen, o el vrtice de la parbola. En este aparte vamos a
analizar las cnicas, cuando el centro o vrtice se encuentran en un punto fuera
del origen de coordenadas.
Circunferencia
El centro de la circunferencia est en c ( h, k ). Aqu h corresponde ala coordenada

en x y k corresponde ala coordenada en y. Para hallar R, debemos hallar el
cambio en x y en y.
y
x = x h
x = y k
P (x, y)
R
y
K
x
x
h
Ahora hallamos la distancia R, por el teorema de pitgoras:
R 2 ( y ) 2 + ( y ) 2 , por consiguiente:
+ =
(
)
2
2
R
R
h
x
y
.
Ecuacin cannica de la circunferencia con centro en ( h, k ).
391
UNAD
Ejemplo 1
Hallar la ecuacin de la circunferencia con centro en ( 4 , 2 ) y radio 3 unidades.
Solucin
Segn la ecuacin obtenida:

c ( h, k ) = ( 4, 2 ) , luego
P (x, y)
( x ( 4 ) ) 2 + ( y 2 ) 2 = 32
( x + 4 ) 2 + ( y 2 ) 2 =9 x
Ejemplo 2
Hallar el centro y el radio de la circunferencia que tiene como ecuacin:
x 2 y 2 6x +4y 3 = 0
Solucin
La ecuacin que nos dan no es la cannica, luego debemos transformar la ecuacin

dada a cannica. Para esto, debemos agrupar las x y las y as:
( x 2 6 x ) + ( y2 + 4y ) = 3 Completamos cuadrados en los dos grupos.
2 6 4
x 6 x + 2 + y2 + 4 y + 2 = 3 + 9 + 4
2 2
( x 2 6x + 9 ) + ( y 2 + 4 y + 4 ) =16 factorizando, tenemos:
( x 3 ) 2 + ( y + 2 ) 2 = 16 Ecuacin cannica-
Entonces:
centro ( 3 2 ) y radio = 4
392
EJERCICIOS: TRASLACIN CIRCUNFERENCIA
Dados los parmetros de la circunferencia, hallar la ecuacin cannica y general.
1. radio = 2 y centro ( 0, 2 ) Rta. x2 + ( y 2 ) 2 =4
( x 4 ) 2 + ( x + 3 ) = 25
2. radio = 5 y centro ( 4 , 3 ) Rta.
x 2 + y 2 8x + 6y = 0
( x 1 ) 2 + ( y 6 ) 2 = 8
3. Los extremos del dimetro (3,3) y ( 14 ) Rta.
x 2 + y2 2x 12 y + 29 = 0
( x 5 ) 2 + ( y 6 ) 2 = 36
4. Centro ( 5, 6 ) y tangente al eje x Rta.
x 2 + y 2 10 x 12 y = 0
Para las ecuaciones dadas, hallar el centro y el radio.
5. ( x 1 ) 2 + ( y 3 ) = 49 Rta. centro ( 1, 3) ; radio:7
6. ( y + 5 ) 2 + ( x 4 ) 2 = 12 Rta. centro ( 1,3 ) ; radio 2 3
7. 6 X 2 + 6 Y 2 +12 X + 36 Y 112 = 0 Rta. centro ( 1, 3 ) ; radio 2 3
8. 2x 2 + 2y 2 12 x + 8y 24 = 0 Rta. centro ( 3, 2 ) , radio = 5
9. Un canal de conduccin tiene forma semicircular de 10 metros de

profundidad en el centro, cul ser la ecuacin que describe el canal y
cul ser su profundidad a 4 metros del borde?
y 2 + x 2 = 100
Rta.
y = 8 mts
393
UNAD
Elipse
Cuando demostramos la ecuacin cannica de la elipse con centro en el origen,
x2 y2
obtuvimos la ecuacin ya conocida. + =1
a2 b2
Cuando el eje mayor est en X. En este orden de ideas, cuando el centro es (h,k),
indica que la elipse se desplazo h con respecto a x y k respecto a y. La ecuacin
cannica para este caso ser.
Ecuacin cannica de la elipse con centro

)2
)2
(
(
2 h
en (h, k) y eje mayor paralelo al eje de las

x
y
2 k
+ =
1
abcisas.
a
Ecuacin cannica de la elipse con centro

)2
)2
(
en ( h, k ) y eje mayor paralelo al eje de las

2 h
x
y
2 k
+ =
1
ordenadas.
b
Ejemplo 1
Hallar la ecuacin de la elipse cuyo centro es (3, 2 ), focos en ( 1,2 ) y ( 5, 2 );

adems b = 2.
Solucin
Segn los datos ( h, k ) = (3, 2), adems b = 2, luego podemos hallar el valor de a
si conocemos c, el cual se obtiene del foco; entonces c = 2. Luego:
b 2 = a 2 c2 a 2 = b2 + c 2 = ( 2 ) 2 + ( 2 ) 2 = 8 Como los focos estn en x,

entonces la ecuacin ser:
( xh) 2 ( yk) 2
+ =1 reemplazando valores:
a2 b2
394
2
( x3) ( y 2) 2
+ =1
8 4
Ejemplo 2
Una elipse tiene centro en ( 3, 2 ) , un foco est en ( 3, 5 ) y pasa por el punto

( 3,3 ) . Hallar la ecuacin cannica y hacer la grfica.
y
c ( 3,2 ) ; F ( 3,1 ) y F' ( 3, 5 )
La ecuacin es de la forma:
( xh) 2 ( yk) 2
F + =1
x b2 a2
1
F
( x ( 3 ) ) ( y ( 2 ) )
Como sabemos ( h, k ), entonces: + =1 , luego:
b2 a2
( x+3) 2 ( y+2) 2
+ =1
b2 a2
Para hallar a y b por distancia focal c = 3.

b 2 = a 2 c2 c2 = a 2 b 2 9 = a 2 b2 , luego expresamos una incgnita en
funcin de la otra, por ejemplo: b2 = a 2 9 . Como conocemos un punto
reemplacemoslo en la ecuacin y adems el valor de b 2 para resolver la ecuacin,

vemos:
( 3 + 3 ) 2 (3+2) 2 62
+ =1 = 1 36 = a 2
a2 9 a2 a2
395
UNAD
Ahora podemos hallar a b 2 ; as: como b 2 = a 2 c 2 , reemplazamos
b 2 = 36 9 = 27
La ecuacin La grfica
( x+3) 2 (y+2) 2 y
+ =1
27 36 V
a 2 = 36 a = 6 F
2 x
b = 27 b = 3 3
u1
V ( 3, 4 ) y V' ( 3, 8 )
u
C
( ) (
a 3 3 3 2 y u' 3 3 3, 2 ) F1
F ( 3 ,1 ) y F' ( 3, 5 )
V1
Ejemplo 3
Para el problema del ejemplo 2, hallar la excentricidad.
Solucin
Recordemos que la excentricidad es la relacin de c con a, luego:
c 9 3 1
e= ,= = = = 0 ,5
a 6 6 2
Como e = 0,5 , la elipse no es ni muy circular ni muy ovalada.
396
EJERCICIOS: TRASLACIN ELIPSE
Dada la ecuacin de la elipse, identifique centro, focos y vrtice respectivos.
V ( 3, 2 ) y V' ( 3, 4 )
1.
( x3) 2
+
( y +1 ) 2
=1 Rta.
(
F 3, 1 + 3 ) y F' (3, 1 3 )
4 9 centro ( 3, 1 )
V ( 1,1 ) y V' ( 1, 5 )
2. 9 x 2 + 4 y 2 18 x + 16 y 11 = 0 Rta.
( ) (
F 1, 2 + 3 ; F' 1, 2 3 )
centro ( 1, 2 )
V ( 7,1 ) y V' ( 3,1 )

( y 1) 2 ( x 2 ) 2 F ( 6 ,1 ) y F' ( 2,1 )
3. + =1 Rta.
9 25 centro ( 2,1 )
V ( 2 ,1 ) y V' ( 4 , 1 )
4. 3x 2 + 18 x + y 2 + 18 = 0 Rta.
(2
)
F 3 ; 1 y F' 9 , 1 ( 2
)
centro ( 3 , 1 )
A partir de los parmetros dados, hallar la ecuacin de la elipse
5. Centro en ( 3, 1 ); un foco en (0, 1 ) un vrtice en ( 1,1 )
( x 3 ) 2 ( y 1) 2
Rta. + =1
16 7
3
6. Vrtices en ( 1, 3 ) y ( 1 , ), pasa por 0 , 15
4
( x +1 ) 2 y2
Rta. + =1
16 9
7. Centro en ( 1, 2 ), un vrtice en (4,2 ) y pasa por el punto P (1,3)
( x 1 ) 2
Rta. + ( y 2 ) 2 =1
9
8. En un terreno rectangular de 6 x 3 metros, hay una pista para atletismo,
sta toca el centro de los lados del rectngulo. Cul es la ecuacin que
gobierna al pista? Rta. x 2 + 4 y 2 9 = 0
397
UNAD
Parbola
Cuando el vrtice de la parbola est en ( h , k ) la ecuacin cannica; ya estudiada,

solo cambia al adicionar h y k a las variables X y Y respectivamente. El valor de
h y k al entrar a la ecuacin cambia de signo y viceversa.
y
La ecuacin cannica queda de
la forma:
4p
=
)
2
h
x
y
k
F
P
K
V
Eje de simetra: x = h
D Vrtice: V ( h, k )
x
h
Foco: F ( h, k + p )
Directrz D = k - p
Recordemos que si p > 0, las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice y si
p < 0, las ramas abren hacia abajo a partir del vrtice. Veamos ahora qu ocurre
cuando el eje de simetra es paralelo al eje X, es decir corta el eje Y.
La ecuacin cannica es de la forma:
y
4p
=
(
)
2
h
y
k
Eje de simetra: y = k
Vrtice : V ( h, k ) K
F
Foco: F ( h + p, k )
x
Directrz Q = h - p
h
Aqu tambin se debe saber el signo de p para ver hacia donde van las ramas. Si
p > 0, las ramas abren hacia la derecha y si p < 0, las ramas abren hacia la
izquierda.
398
Ejemplo 1
Dada la ecuacin ( x + 3 ) 2 = 8 ( y 2 ) . Identificar el eje de simetra, el vrtice,

el foco y directrz de la parbola, hacer la grfica.
Solucin
De la ecuacin, vemos que h = 3 y k = 2, entonces V ( 3, 2 ) . El eje de simetra

es : x = 3 .
8
Como: 4 p = 8 p = = 2 Las ramas abren hacia abajo a partir del vrtice.
4
El foco: F ( h, k + p ) F ( 3, 2 2 ) F ( 3,0 )
La directrz: D = k p D = 2 ( 2 ) D = 4
Ahora podemos hacer la grfica:
y Podemos hacer algunas refle-
D xiones:
V
A partir de la ecuacin, para
saber cmo es la grfica, cul
F x variable est al cuadrado.
Si X est al cuadrado, entonces
el eje de simetra es vertical, pero
si es Y la que est al cuadrado, luego
el eje de simetra ser horizontal.
Ejemplo 2
Hallar la ecuacin de la parbola y hacer la grafica, si el foco esta en ( -3, -2 ) y

la directriz tiene como ecuacin X = 1.
399
UNAD
Solucin
Al ubicar los puntos en el plano podemos tener una idea del comportamiento de la
curva, por otro lado como la directriz es vertical, X = 1, entonces el eje de simetra
es horizontal. Por qu?
Como la distancia de la y
directrz al foco es 4, entonces,

el vrtice estar en ( 1, 2 ) .
Luego: p = 2
La ecuacin ser de la forma: x
( y k ) 2 = 4 p ( x h ) , luego Eje de
F V simetra
( y ( 2 )) 2 = 4 p( x ( 1 ) )
( y + 2 ) 2 = 4 p( x + 1 ) , pero p = 2
entonces : D
( y + 2 ) 2 = 8 ( x +1 )
El bosquejo de la grfica se
observa aqu.
Reflexin
En el anlisis de la parbola, hemos dicho que segn el valor de p, las ramas

toman una direccin. Al respecto vale la pena hacer una reflexin del por qu de
esta situacin.
Tomamos el caso de la ecuacin de la ecuacin cuando el vrtice est en el orgen

y el eje de simetra es vertical.
x 2 = 4 py ; si despejamos x tenemos:
x = 2 py . Para que x tenga solucin real, se debe cumplir:
. Si p > 0, entonces y debe ser mayor que cero, para que haya solucin, por
consiguiente y > 0, entocnes las ramas van hacia arriba.
400
. Si p < 0, y debe ser menor que cero, para que haya solucin, por consiguiente
y < 0, entonces las ramas van hacia abajo.
El otro caso:
y 2 = 4 px , despejamos y, tenemos:
y = 2 px . Para que y tenga solucin real, se debe cumplir:
. Si p > 0, entonces x debe ser mayor que cero, por consiguietne x > 0, luego las
ramas van hacia la derecha.
. Si p < 0, entonces x debe ser menor que cero, por consiguiente x < 0, luego las
ramas van hacia la derecha.
401
UNAD
EJERCICIOS: TRASLACIN PARBOLA
Encontrar los parmetros: vrtices, foco, directriz y eje de simetra para la parbola
identificada por la ecuacin dada.
V ( 0 , 1 ), F ( 1 , )
Directrz x = 1
1. ( y +1 ) 2 = 4 x Rta.
Eje : y = 1
V ( 2,1 ) , F ( 2, 2 )
2. ( x 2 ) 2 =4( y 1) Rta.
Directrz : y = 0; eje x = 2
V ( 9, 40 ), F ( 9 79 2 )
81
3. x 2 + 18 x 2 y + 1 = 0 Rta. Directrz Y = 2
Ej : x = 9
V ( 9 2 , 3 ), F ( 4, 3 )
4. 3y 2 18 y + 6 x = 0 Rta. Directriz : x = 5
Eje : y = 3
Hallar la ecuacin de la parbola que cumple las condiciones dadas.
5. Directriz y = -1 ( 4, 5 ) Rta. x 2 8x 12 y + 40 = 0
6. Vrtice (4, - 6 ), eje de simetra x = 4, pasa por el punto p (0, - 8 )

Rta. x 2 8x + 8y + 64 = 0
7. Vrtice ( 8, 7 ) , eje simetra es paralelo el eje x, pasa por el punto P(6,-8 )
Rta. 2 y 2 + 28 y x + 90 = 0
8. El arco de la ventana de una iglesia tiene forma parablica, la altura del

arco en el punto medio es de 16 pies y el ancho de la base es de 7 pies. Se
desea pasar una caja en forma rectangular a travs de la ventana. Si la
caja tiene una altura de 12 pies, cul debe ser el mximo ancho de la caja
para que pueda pasar por la ventana)
Rta. 3,5 pies
402
Hiprbola
Con el anlisis hecho para circunferencia, elipse y parbola, podemos inferir como
ser el comportamiento de una hiprbola, con centro en ( h , k ) y eje transverso
paralelo al eje X y de la forma:
( x h ) 2 ( y k) 2
=1
a2 b2
c ( h, k ) F ( h + c, R )
V ( h + a, k ) F' ( h c, k )
V' ( h a, k )
ET : y = k
E.C x = h
Para el caso de centro en ( h, k ) y eje transverso paralelo al eje y ocurre algo

similar, vemos:
( y k ) 2 (x h) 2
=1
a2 b2
c ( h, k )
V ( h, k + a ) y V' ( h , k a )
F ( h, k + c ) y F' ( h , k c )
ET : y = k; EC : x = h
La solucin entre a, b y c son similares a la hiperbole con centro en el origen:

b 2 = c2 a 2
403
UNAD
Ejemplo 1
Una hiprbola tiene vrtices en (5,2 ) y ( 1, 2 ) ; adems un foco en (7,2), hallar

la ecuacin y hacer la grfica.
Solucin
La grfica nos ayudar a resolver el problema.
Segn la grfica del vrtice V

al foco F, hay dos unidades,
luego el otro foco estn a 2
unidade de F.
F ( 7, 2 ) y F' ( 3, 2 )
Centro c ( 2, 2 )
Ahora a = 3 y b 2 = c 2 a 2
Ya que la distancia del centro
al vrtice es 3.
c = 5, que es la distancia del
centro del foco.
Ahora, b 2 = 5 2 3 2 = 25 9 = 16 b 2 = 16 .
Con los datos obtenidos podemos hacer la ecuacin cannica de esta elipse.
( x b) 2 ( y k ) 2 ( x 2 ) 2 ( y 2 ) 2
=1 =1
a2 b2 9 16
Ejemplo 2
Hallar la ecuacin de la hiprbola con centro en ( 2, 6 ), adems F ( 2, 9 )
404
Solucin
( y k ) 2 (x h) 2
=1
a2 b2
( y +2 ) 2 (x+4) 2
=1
a2 b2
a = 2 y c = 3, entonces :
b 2 = 32 22 = 9 4 = 5
Luego :
( y +2 ) 2 (x + 4 ) 2
=1
4 5
405
UNAD
EJERCICIOS: TRASLACIN HIPRBOLA
A partir de la ecuacin dada, identificar centro, vrtices, focos y asntotas de la

hiperbola.
( x 3 ) 2 ( y + 2) 2
1.
25

36
=1 Rta. Centro ( 3, -2 ), focos (3 61 , 2 )
Vrtice ( 8, 2 ), ( 2, 2 )
6
Asntota y + 2 = ( x 3 )
5
( y+2) 2
2.
25
x2 = 1 Rta. centro ( 6, 2 ), fo cos 0, 2 ( 26 )
vrtice ( 0,3 ), ( 0 , 7 )
Asntota : y + 2 = I5 x
3. 4 ( x 1 ) 2 25 ( y 2 ) 2 =100 Rta. centro ( 1, 2 ) , fo cos ( 1 29 ,2 )

vrtice ( 6,2 ); ( 4, 2 )
2
asntota : y 2 = ( x 1 )
5
3
4. 4 y 2 x 2 + 8 y 6x 4 = 0 Rta. centro ( 3 , 1 ); fo cos 3 , 1
2
vrtice ( 2, 1 ) , ( 4, 1 )
1
asntota y +1 = ( x+3)
2
Determinar la ecuacin de la parbola, que cumple las condiciones dadas.
5. Centro ( 3, 2 ) fo cos ( 3,8 ) y ( 3, 4 ) vrtices en ( 3,6 ) y ( 3, 2 )
( y 2 ) 2 ( x +3 ) 2
Rta. =1
16 20
406
6. ( )
Centro ( 0, 0 ), un vrtice 3 2 ,0 y un foco ( 2, 0 )
4x 2 4y 2
Rta. =1
9 7
7. Centro ( 2, 1 ), un foco ( 2, 3 ) y un vrtice en ( 2, 2 )
( x 2 ) 2
Rta. ( y +1 ) 2 =1
3
8. Centro ( 3, 1 ), un vrtice en ( 4 , 1 ) y pasa por el punto (3 + 5 , 5 )

( y +1 ) 2
Rta. ( x 3 ) 2 =1
4
407
UNAD
CUACIN GENERAL DE SEGUNDO GRADO
Recorrido todo el anlisis de las secciones cnicas, utilizando como fundamento

la distancia euclidia y adems, conocidas las ecuaciones cannicas de la recta,
circunferencia , parbola elipse e hiprbola.
Ahora nos ocuparemos de expresar las cnicas por medio de una ecuacin que se
le ha llamado ecuacin general de la curva, para cada caso.
Circunferencia
A partir de la ecuacin cannica podemos tomar un procedimiento algebraico

para llegar a la ecuacin general. Con un ejemplo ilustramos este caso.
25
Sea la ecuacin cannica de una circunferencia as: + + =
(
)
(
)
2
2
4
2
x
Cual sera la ecuacin general. Para resolver el problema lo que se hace es

desarrollar los productos notables as:
( x + 4 ) 2 + ( y 2 ) 2 = 25 x 2 + 8 x + 16 + y 2 4 y + 4 = 25
Reagrupando y simplificando: x 2 + 8 x + y 2 4 y + 20 25 = 0 , luego:
x2 + y2 + 8x 4y 5 = 0 . Corresponde a la ecuacin general de la circunferencia dada.
Definicin
Toda ecuacin de la forma: ax 2 + by 2 + cx + ey + f = 0 , corresponde a una
circunferencia, siempre y cuando a = b y a 0 . Adems de tener signos iguales.
Como podemos observar, la ecuacin corresponde a una de segundo grado, donde

c y e indican que el centro est fuera del origen cuando c = 0 y e = 0, la
circunferencia tiene centro en el origen.
408
Ejemplo 1
Hallar la ecuacin general de la circunferencia, si su ecuacin cannica es:
( x 4 ) 2 + ( y 2 ) 2 = 40
Solucin
Desarrollamos los cuadrados:

x 2 8x +16 + y 2 4 y + 4 = 40 x 2 8 x + y2 4 y + 20 = 40
x 2 + y2 8 x 4 y 20 = 0
Como aparece termino en x y y, el centro est fuera del orgen.
Ejemplo 2
Una circunferencia tiene el centro en (4, 0 ) y su radio es 7, cul es la ecuacin

general de dicha circunferencia.
Solucin
Inicialmente buscamos la ecuacin cannica (x h )2 + ( y k ) 2 = R2 ,

reemplazamos valores:
( x 4 ) 2 + ( y 0 ) 2 = 49 Ya podemos obtener la general, desarrollando esta
ecuacin, vemos: x 2 8x +16 + y 2 = 49 , reorganizando:
x 2 + y 2 8x 33 = 0
En este ejemplo vemos que no aparece trmino en y, la que indica que la coordenada
del centro en y es cero; es decir, k = 0.
Elipse
Para el caso de la elipse el procedimiento para obtener la ecuacin general a
partir de la cannica, es asimilar a la de la circunferencia. Un ejemplo nos puede
ilustrar el procedimiento.
409
UNAD
x2 y2
Si tenemos una elipse con ecuacin cannica: + = 1 , cul deber ser la
4 9
ecuacin general. Lo primero que debemos hacer es hacer la ecuacin entera.
x2 y2 9x 2 + 4y 2
+ =1 = 1 9 x 2 + 4y 2 = 36 . Si igualamos a cero, tenemos:
4 9 36
9 x 2 + 4 y 2 36 = 0 , que ser la ecuacin general de la elipse propuesta.
Definicin
Toda ecuacin de la forma ax 2 + by 2 + cx + ey + y = 0 , corresponde a una elipse,
siempre y cuando: a 0 y b 0, a b ; pero a y b de igual signo.
Si c y e son cero, el centro de la elipse estar en el origen de coordenadas. Cuando

c y e son distintos de cero, el centro de la elipse estar fuera del origen de coordenadas
Ejemplo 1
Hallar la ecuacin de la elipse cuyo centro es ( 2, - 3 ), el eje mayor mide 10 y el

menor mide 6, pero el eje mayor es paralelo a la coordenada X.
Solucin
La ecuacin cannica es de la forma:
( xh) 2 ( yk) 2
+ = 1 . Donde ( h,k ) = ( 2, 3 ) . Como el eje mayor mide 10;
a2 b2
entonces a = 5. Lo mismo para el eje menor, b = 3.
Entonces:
( x2) 2 ( y ( 3 ) ) 2 ( x2) 2 ( x+3) 2

+ =1 + =1
25 9 25 9
Buscamos comn denominador.
410
9 ( x 2 ) 2 + 25 ( y + 3 ) 2
=1
225
9 ( x 2 ) 2 + 25 ( y + 3 ) 2 = 225
9 ( x 2 4x + 4 ) + 25 ( y 2 + 6 y + 9 ) = 225 operando:
9 x 2 36 x + 36 + 25 y 2 + 150 y + 225 = 275 , simplificando
9 x 2 + 25 y 2 36 x + 130 y + 36 = 0 ecuacin general.
Ejemplo 2
Dada la ecuacin:
5x 2 + 4 y 2 30 x + 16 y + 41 = 0 . Hallar el centro, los ejes y hacer la grfica de la

elipse correspondiente.
Solucin
De la ecuacin dada agrupamos por variable:
5x 2 + 4 y 2 30 x + 16 y + 41 = 0 ( 5x 2 30 x ) + ( 4 y 2 + 16 y ) = 41
Factoricemos en cada expresin, para dejar la variable con coeficiente 1:
5 ( x 2 6 x ) + 4 ( y2 + 4 y ) = 41 completamo s cuadrados
6 2 4 2
5 x 2 6 x + + 4 y 2 + 4y +
= 41 + 45 + 16

2 2
5 ( x 2 6x + 9 ) + 4 ( y 2 + 4 y + 4 ) = 41 + 45 +16
5 ( x 3 ) 2 + 4 ( y + 2 ) 2 = 20 Divi dim os todo por 20
5(x3) 2 4( y + 2 ) 2 20
+ = Luego :
20 20 20
( x3) 2 (y+2 ) 2
+ =1
4 5
Recordemos que a 2 > b 2 5 > 4 , entonces el eje mayor est paralelo al eje de
la coordenada y.
411
UNAD
Centro ( 3, 2 )
a = 5 = 5; 2a = 2 5
b= 4 = 2; 2b = 4
c 2 = a2 b2 = 5 4 =1
t = 1 dis tan cia focal
F ( 3, 1 y F' ( 3, 3 )
Parbola
Definicin
Una ecuacin de la forma ax 2 + by 2 + cx + ey + f = 0 . Corresponder a una

parbola, siempre y cuando: a = 0 b = 0.
Cuando c y e son cero, el vrtice de la parbola estar en el origen.
Ejemplo 1
Sea la parbola con ecuacin cannica: ( y 3 ) 2 = 18 ( x + 3 ) . Hallar la ecuacin

general.
Solucin
A partir de la ecuacin cannica ( y 3 ) 2 = 18 ( x + 3 ) ; desarrollamos el cuadrado
y multiplicamos: y 2 6y + 9 = 18 x + 54 , igualamos a cero;
y 2 6y + 9 18 x + 54 = 0 ; entonces: y 2 6 y + 18 x + 63 = 0 .
As obtenemos la ecuacin general para la parbola dada. Para este caso no hay
trmino en x 2 , luego b = 0, segn la ecuacin general.
412
Ejemplo 2
Dada la ecuacin de la parbola x 2 6x 12 y + 33 = 0 . Hallar vrtice, foco y

hacer la grfica.
Solucin
A partir de la ecuacin dada, agrupamos la variable x en un lado y la variable y

al otro lado de la ecuacin. Entonces:
x 2 6x = 12 y 33 , completamo s cuadrado en x
( x 2 6x + 9 ) = 12 y 33 + 9 Operando :
( x 3 ) 2 =12 y 24, luego :
( x 3 ) 2 = 12 ( y 2 ) tenemos la ecuacin cannica
V ( 3, 2 )
x = 3 eje de simetra
p= 3
F ( 3, 5 )
y = directriz
Hiprbola
La hiprbola presenta una ecuacin analtica muy parecida a la de la elipse, la

diferencia esta en el signo y el denominador como lo vimos en el aparte
correspondiente.
413
UNAD
Definicin
Una ecuacin de la forma: ax 2 + by 2 + cx + ey + f = 0, corresponde a una
hiprbola, siempre y cuando: a b , y b diferente de cero, a y b con signos

contrarios.
El anlisis de c y e; son similares a los casos anteriores.
Ejemplo 1
Dada la siguiente ecuacin, hallar la ecuacin general de la hiprbola.
12 ( x + 2 ) 2 4 ( y 2 ) 2 + 24 = 0
Solucin
De la ecuacin dada, desarrollemos los cuadrados:
12 ( x + 2 ) 2 4 ( y 2 ) 2 + 24 = 0 12 ( x 2 + 4x + 4 ) 4 ( y 2 4 y + 4 ) + 24 = 0
12 x 2 + 48 x + 48 4 y 2 +16 y 16 + 24 = 0, simplifica ndo tenemos :
12 x 2 4 y 2 + 48 x + 16 y + 56 = 0
La ecuacin que obtuvimos tiene las condiciones que se debe cumplir para que
una ecuacin de segundo grado sea hiprbola. a y b son diferentes; 12 y 4, son
de signos contrarios y por supuesto diferentes de cero.
Ejemplo 2
Encontrar la ecuacin general de la hiprbola, la cual tiene focos en

( 4, 0 ) y a = 2
414
Solucin
c=4 y a=2
Segn los datos dados.
Ahora:
b 2 = c 2 a 2 b 2 = 16 4 = 12
Con esto podemos hallar

el centro c ( 0, 0 ), vrtice
V ( 2, 0 ) .
El eje transverso y = 0
La ecuacin cannica:
( xh) 2 ( yk) 2
+ = 1 Pero ( h, k ) = ( 0, 0 ) . Luego:
a2 b2
x2 y2 3x 2 2y 2
=1 = 1 3x 2 y 2 = 12, luego
4 12 12
3x 2 y 2 12 = 0
415
UNAD
EJERCICIOS: ECUACIN GENERAL DE SEGUNDO GRADO
Dada la ecuacin de segundo grado, identificar su grfico y sus parmetros.
1. y 2 4 y 2x 4 = 0 Rta. Parbola: ( 4 ,2 )
(
F 4, 5
2
) eje x = c
Directriz y = 3
2
2. x 2 + y2 4 x + 6 y 36 = 0 Rta. Circunferencia centro ( 2, - 3 )

radio = 7
3. y 2 4 x 2 16 x 2 y 19 = 0 Rta. Hiperbola: centro ( -2, 1 )

Vrtice ( -2, 3 ) y ( -2, -1 )
Focos ( 2,1 5 )
4. 25 x 2 + 4y 2 250 x 16 y + 541 = 0 Rta. Elipse: centro ( 5, 2 )
Vrtice ( 5,2 5 )
(
Focos: 5,2 21 )
5. 2x 2 + 2 y2 12x + 4 y 15 = 0 Rta. Circunferencia: centro (3, - 1 )
Radio: 70
2
6. 6 x 2 2 y2 + 8 y 12 x = 0 Rta. Hiprbola: centro (1,2 )
Vrtices: ( 1 1, 2 )
3
Focos: 1 2 3
,2

7. x 2 + 4x + 8y 4 = 0 Rta. Parbola: vrtice ( -2, 1 )
Foco ( 4 ,+ 1 ). eje; y = 1
Directriz: x = 0
8. x 2 + 2 y2 + 2 x 20 y + 43 = 0 Rta. Elipse: centro ( -1, 5 )
Focos: ( - 3, 5 ) y ( 1, 5 )
Vrtices: ( 8 1,5 )
416
PLICACIN DE LA GEOMETRA ANALTICA
La geometra analtica es una fuerte herramienta matemtica para resolver

problemas de la vida diaria. Inicialmente es pertinente recordar los principios de
cada figura estudiada, para poder seleccionar la que se aplica adecuadamente al
problema planteado.
Los ejemplos que se propondrn solo son una motivacin para que con buenos
argumentos matemticos, algo de astucia, pero ante todo buen sentido lgico, se
pueda resolver problemas donde la geometra analtica es protagonista.
Lo anterior significa que con solo estos ejemplos, no se aprender a resolver

problemas con geometra analtica, mas bien es una motivacin, inducir a los
estudiantes a hacer mas y ms ejemplos para adquirir buena destreza en este
campo.
A continuacin vamos a dar unos lineamientos generales para la resolucin de

problemas diversos.
1. Leer el problema las veces que sea necesario, hasta entender que se debe
hacer y como hacerlo.
2. Determinar la figura que se adapta al problema mostrado, identificarle

los datos dados y los datos a obtener, o a calcular.
3. Escoger los datos dados a la ecuacin de la cnica seleccionada, realizando

las operaciones requeridas.
4. Obtener el valor o los valores preguntados en el problema y dar los

resultados del mismo.
417
UNAD
Ejemplo 1
Se debe construir una ventana de forma semicircular, cuya base debe medir 2
metros. Cuanto material se requiere para el contorno de la misma.
Solucin
La forma semicircular significa media circunferencia. El material requerido es

para la mitad de una circunferencia ms la base que ya conocemos.
Debemos hallar la longitud de la circunferencia y dividirla por dos.
L = 2R El dimetro ser 2, luego el radio ser 1.

L = 2 ( 1 ) = 2 pero es media circunferencia, luego
L
= = 3,1416 por consiguiente:
2
2m
El material para el contorno de la ventana requerida
es de ( 2+ ) m.
Ejemplo 2
La siguiente tabla muestra los datos de los costos de una publicidad de 10 seg,
dados en miles de pesos, en un horario de mediana sintona.
x y
ao costo
1980 315
1984 385
1987 480
1991 550
1995 625
2000 695
418
a. Ubicar en el plano cartesiano los puntos correspondientes.
b. Establecer una recta de la forma y = a x + b, identificando los parmetros.
c. Con el modelo obtenido pronosticar el valor de la publicidad para los aos 1982
y 1994.
Solucin
costo Segn los puntos ubicados en el plano,
los puntos tienden hacia una recta.
700
600
500
400
300
1980 1985 1990 1995 2000

aos
b. La ecuacin a buscar es de la forma y = mx + b. Hallemos inicialmente m.

tenemos los primeros dos puntos: p1 (1980, 315 ) y p2 (1984, 385 ).
385 315 70
m1 = = =17 .5
1984 1980 4
Hallemos otra pendiente P3 ( 1987 ,480 ) y p4 ( 1991 ,550 )
550 480 70
m2 = = =17 .5
1991 1987 4
Igual con los dos ltimos puntos P5 ( 1995 ,625 ) y p6 ( 2000 ,695 )
695 625 70
m3 = = = 14
2000 1995 5
Hallemos :
m1 + m2 + m3 17 ,5 + 17 ,5 + 14
m= = = 16 ,33
3 3
m =16 ,33
419
UNAD
Hallemos el valor de b, reemplazando un punto; tomamos p1 (1980, 315)

y =16 .33 x + b 315 = 16 .33 ( 1980 ) + b b = 32018 .4
La ecuacin y = 16 .33 x 32 .018 ,4
c. Para el ao 1982:
y = 16 .33 (1982 ) 32 .018 ,4
y = 437 ,66
Para el ao 1994
y = 16 .33 (1999 ) 32 .018 ,4 = 543 ,62
Ejemplo 3
El planeta mercurio se mueve en forma elptica al rededor del sol, con una
excentricidad de 0,206. El eje mayor es de 0,774 U.A. (unidades astronmicas).
Cul ser la distancia mxima entre mercurio y el sol?
Solucin
Como sabemos para la elipse la excentricidad
c a 2 b2
e= donde c =
a a
El sol est ubicado en F.
Como 2a = 0,774 U A entonces:
a c
a = 0,387
{
{
Para hallar c, tenemos: V V

c = e . a = 0,206 x 0,387 F F
c = 0,079
La mxima distancia entre el sol y

mercurio es: FV, lo cual ser:
a + c distancia mxima = 0,387 + 0.079
Distancia mxima entre mercurio y el sol es de 0.466 U.A.
420
Ejemplo 4
Las seales de un satlite son recibidas en una antena parablica y reflejadas en

un solo punto, donde esta colocado un receptor de seales. La antena mide 6
metros de dimetro y 2,8 metros de profundidad. En qu posicin se debe colocar
el receptor tomando como base el vrtice del disco?
Solucin
Una figura nos ilustra el fenmeno.
La figura se ajusta a la ecuacin:
x 2 = 4 py x = 3 y y = 2,8
(x,y)
Tenemos el punto (3,2.8) reemplazamos

en la ecuacin:
. Foco 32 = 4 p ( 28 ) 9 = 11 .2 p p = 0,8035
El foco se debe colocar a 0,8035m del

vrtice de la antena.
Ejemplo 5
Un puente est construdo en forma de arco semielptico, cuya extensin es de 90

metros y altura mxima de 8 metros. Cul ser la altura del puente a 10 y 15
metros del centro del puente?
Solucin
Segn los datos del problema, la grafica permite identificar algunos parmetros
del mismo.
421
UNAD
2a = 40 a = 20
b =8 b = 8
La ecuacin cannica, haciendo 8m

que el centro coincida con el
orgen de coordenadas, ser:
40 m
x2 y2
+ =1
( 20 ) 2 (8) 2
x2 y2
+ =1
400 64
. La altura y, cuando x = 10 metros es:
( 10 ) 2 y 2 y2 192
+ =1 = 1 1 = 3 y 2 = 3 64 =
400 64 64 4 4 4 4
y 2 = 48 y = 48 y = 4 3
La altura a 10 metros del centro del punto es de aproximadamente 6,928 m.
. La altura y, cuando x = 15 metros ser:
2
( 15 ) y2 y2 225 175
+
=1 =1 = , luego :
400 64 64 400 400
175 11 .200 112
y2 = x 64 = = = 28
400 400 4
y = 28 = 2 7
La altura del puente a 15 metros del centro es de aproximadamente 5,2915m.
422
EJERCICIOS: PROBLEMAS CON SECCIONES CNICAS
1. Un rayo de luz es emanado del foco de una parbola, cuya ecuacin es
x 2 + y 4 = 0 , este toca con la parbola en el punto p ( - 1, 3 ). Cul ser

la ecuacin del rayo de luz?
Rta. 4y- 3x- 15 = 0
2. La superficie que describe la tierra tiene una ecuacin de la forma.
x 2 + y 2 + 2 x + 4 y 4091 = 0 . Un satlite da vuelta a la tierra en forma

circular a 0 , 6 unidades por encima de sta. Cual ser la ecuacin de la
rbita del satlite?
Rta. x 2 + y2 + 2x + 4 y 4168 = 0
3. Un puente esta construido en forma de aro semielptica, su extensin es

de120 metros y la mnima altura del puente es de 25 metros. Cul ser la
altura del arco a 50 metros del centro del puente?
Rta. 13,82 metros
4. En el punto (- 2.200,0 ) se produce una explosin, el sonido hace sonido en

un acantilado en ( 2.200 , 0 ). Una persona ubicada en p ( x, y ), escucha
el eco 6 seg despus de or la explosin. Cul ser la ecuacin de la curva
para el punto p ( x , y ) donde se encuentra la persona? La distancia en pies
y el sonido viaj a 1.100 pie/seg.
x2 y2
Rta. =1
1,21 3,63
5. Un disco receptor de sonido esta construido en forma paraboloide, el foco

esta a 5 cm del vrtice cual es el nudo del disco si la profundidad es de 2 cm.
Rta. 43,82 cm.
6. Una pista para maratn tiene forma elptica, la distancia focal es de 40

metros y la longitud del eje menor que pasa por el centro es de 60 metros.
Cul ser la longitud del eje mayor de la pista.
Rta. 100 metros.
423
UNAD
AUTOEVALUACIN. UNIDAD 2
1. Cul ser la ecuacin de la recta que corta a x en 3 y es perpendicular a

la recta x + 2 y 2 = 0.
2. Una pista de ciclismo tiene forma circular, el dimetro es de 80 metros.

Expresar la forma de la pista como una ecuacin matemtica. Adems
determinar la longitud de la pista.
3 Para la grfica dada, hallar la ecuacin general correspondiente.
4. La recepcin de televisin esta en una antena parablica, cuya ecuacin
es: x 2 12 y = 0 Cul ser la profundidad del plato de la antena, donde
x < 5.
5. Dada la ecuacin de la hiprbola 4 x 2 y 2 8 x 4 y 4 = 0 identificar, centro,

vrtice, focos y asntotas de la misma
424
425
UNAD
426
INTRODUCCIN
D entro del estudio de muchos fenmenos de la naturaleza,

la formulacin del modelo que describe el comporta-
miento del mismo, puede estar bajo el uso de variables
discretas, siendo las sumatorias y productorias el
insumo fundamental.
Las sumatorias y productorias son dos procesos

matemticos muy particulares de gran uso en ciencias
estadsticas, ciencias econmicas y otras. Aun los
fundamentos del clculo integral, tiene como insumo
sus sumatorias; es comn hablar de las sumas de
Riemman. En el anlisis de las series, las sumatorias
son el pan de cada da. Pero el caso de las productorias;
aunque su uso es muy particular; es pertinente hacerle
el espacio para su anlisis.
En esta ultima parte del curso, se tratarn estos temas

de sumatorias y productorias, como una necesidad, para
poder abordar temticas de calculo, estadstica y
ciencias; donde son necesarias sus aplicaciones.
427
UNAD
OBJETIVO GENERAL
Comprender los principios, propiedades y nomenclatura de las sumatorias y
productorias, como herramienta matemtica potente para diversos campos del
saber.
OBJETIVOS ESPECFICOS
w Conceptualizar la sumatoria y sus principios
w Comprender las propiedades de las sumatorias
w Conceptualizar la productoria y sus principios
w Analizar las propiedades de las productorias
w Desarrollar problemas de sumatorias y productorias, utilizando las

propiedades.
428
Sumatorias y productorias
Sumatoria Productorias
su
tiene
Nomenclatura Conceptualizacin
tiene tiene
429
Teoremas y
Propiedades
propiedades
Operaciones Operaciones
Factorial
Aplicaciones
UNAD
430
Captulo 1 LAS SUMATORIAS
Introduccin
La sumatoria, como su nombre lo indica es sumar trminos, pero el concepto de
sumatoria est asociado con las sucesiones , temtica que se analizar con
detalle en el curso de clculo diferencial.
Por ahora slo digamos que una sucesin es una secuencia de trminos que siguen
una norma de repeticin. La sumatoria opera dichos trminos.
La sumatoria consiste en operar un conjunto finito de trminos nmericos; esto

significa, la suma de una cantidad de nmeros, donde se conoce del primero al
ltimo.
Por ejemplo; nos dice que sumamos los siguientes trminos; 1, 2, 3, 4, 5, 6 debemos
hacer.
S = 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6 = 21.
Siendo S la sumatoria de los 6 trminos.
Las sumatorias son una gran herramienta en el campo del clculo y la estadstica.
Pero su alcance tiene un enorme espectro en las diferentes ciencias.
431
UNAD
ENOTACIN DE SUMATORIA
Las sumatorias se simbolizan con la letra griega sigma , presenta unos

limites y una magnitud.
i=a+k
s= n = n a + n a +1 + n a + 2 + .. . + na + k 1 + n a + k
i= a
S = La magnitud de la operacin realizada

i = El ndice de la suma, este vara de a hasta a + k
a = Trmino inicial de la sumatoria
a + k = Trmino final de la sumatoria
n i = Valor del termino en el punto i.
K = Cantidad de trminos a operar en la sumatoria.
Existe un caso particular de sumatoria, son aquellas donde K tiende a infinito y

son llamadas series, cuya simbologa es:
i=
s= n;
i= a
Esta temtica de series ser abordada con detalles en cursos mas avanzados.
Vemos algunos ejemplos.
Ejemplo 1
Hallar la suma de los siguientes trminos: ( 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16.)
432
Solucin
Expresemos analticamente el problema:
8
s= (2n ) ya que 2n, es la representacin por comprensin del conjunto de los
i =1
nmeros pares positivos.
Para este caso:
i = ndice varia de 1 y 8
.a = 1
a + k = 1+7 = 8
Luego:
8
s= (2n ) = 2 ( 1 ) + 2 ( 2 ) + 2 ( 3 ) + 2 ( 4 ) + 2 ( 5 ) + 2 ( 6 ) + 2 ( 7 ) + 2 ( 8 )
i =1
s = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 +12 + 14 +16 = 72
Ejemplo 2
Segn la figura, cuntos cubos hay en la organizacin dada por la pirmide.
433
UNAD
Solucin
Vemos que cada fila tiene el cuadrado de la cantidad presentada, luego.
S = 12 + 22 + 3 2 + 4 2 + 52 ; luego
5
s= i 2 = 1 + 4 + 9 +16 + 25 = 55
i =1
Ejemplo 3
Resolver la siguiente sumatoria

7
s= ( 2i + 2 )
i =1
Solucin
Debemos darle valores a i = 1, ..., 7. Entonces:
S = ( 2 ( 1 ) + 2 ) + ( 2 (4 + 2 ) +...+ (2 ( 7 ) + 2 )
S = 4+ 6+ 8+ 10 +12 + 14 + 16 = 70
Ejemplo 4
6
Hallar el valor de ( 5 )
i =1
Solucin
Debemos sumar 5, 6 veces:
6
S= ( 5 ) = 5 + 5 + 5 + 5 +5 + 5 = 6( 5 ) = 30
i =1
434
Para facilitar las operaciones con sumatorias, vamos a estudiar a continuacin

algunos teoremas y propiedades de las sumatorias.
Teoremas
Los siguientes teoremas permiten el buen desarrollo de las sumatorias, algunos

se demostraron, pero otros requieren conocimientos ms avanzados, por lo cual
no sern demostrados; slo se definirn por su utilidad.
n
1. C = Cn para n R+ y c = constante
i =1
Demostracin
El teorema est indicando sumas n veces el valor de la constante, es decir:

n
= c + c + c ... n veces = n c
i =1
n
n ( n +1 )
2. i= 2
para n R + y i = 1,2, ...,n
i =1
Demostracin
La demostracin se le atribuye al gran matemtico Gauss. (1777-1855) primero

desarrollamos:
n
i = 1 + 2 + 3 + ... + ( n 2 ) + ( n 1 ) + n
i =1
Como la suma es conmutativa, podemos sumar el contrario.
n
i = n +( n 1 ) + ( n 2 ) + ...+ 3 + 2 +1
i =1
Si sumamos las ecuaciones anteriores obtenemos:
435
UNAD
n
2 i = ( n +1 ) + ( 2 + n 1) + ( 3 + n 2 ) +... + ( 2 + n 1 ) + ( n +1 )
i =1
n n
2 i = ( n + 1 ) + ( n + 1) + ( n + 1 ) + ... + ( n + 1 ) + ( n + 1 ) = 2 n ( n +1 )
i =1 i =1
Finalmente:
n
n ( n +1 )
i =
2
i =1
n
n ( n +1 ) ( 2n +1 )
3.
2 i2 = 6
para n R +
i =1
Demostracin
Como investigacin. Buscar el mtodo que se utiliza para demostrar este teorema.
m m n 1
4. i2 = i2 i2
i= n i =1 i =1
n
n ( n +1) 2
5. i 3 = 2
para n R+

i =1
n
n ( n +1 ) ( 2n + 1 ) ( 3n 2 + 3n 1 )
6. i4 =
30
para n R +
i =1
Los teoremas anteriores son los bsicos, su utilidad es amplia, por lo cual es
pertinente comprenderlos.
436
Ejemplo 1
4
Hallar la sumatoria de: i
i =1
Solucin
Como n = 4, entonces por el teorema nmero uno:

4
4 ( 4 +1 ) 20
i =
2
=
2
=10
i =1
Ejemplo 2
5
Hallar la magnitud de: i2
i =1
Solucin
Para n = 5, por el teorema nmero 2, tenemos:
5
5 ( 5 + 1 ) ( 2 5 + 1 ) 5 x 6 x11
S= i 2 =
6
=
6
= 55
i =1
Ejemplo 3
8
Cul es el valor de: i3
i =1
Solucin
Por el teorema 4 tenemos:
437
UNAD
8 2
8 ( 8 + 1 ) 2 ( 72 ) 5184
S= i3 =
2
=
(2) 2
=
4
= 1.296
i =1
Las sumatorias tambin tienen diversas propiedades; adems de los teoremas

estudiados.
Propiedades
A continuacin enunciaremos algunas propiedades de las sumatorias, muy

pertinentes para la resolucin de sumatorias, las demostraciones se pueden hacer
por induccin matemtica, por las metas del curso, se omitirn dichas
demostraciones, slo se recomienda comprenderlas para poder utilizarlas cuando
as se requiera.
n
1. 2i = n ( n + 1 ) para n Z +
i =1
Esta propiedad es consecuencia del teorema uno.
q
( q + p ) ( q p + 1)
2. i =
2
para p y q Z + y p < q
i=p
Esta propiedad nos permite hacer sumatorias, partiendo de cualquier i, diferente

de uno.
n
3. ( 2i 1 ) = n 2 para n R +
i =1
n
4. 4i = 2n ( n + 1 ) para n Z +
i =1
438
Las propiedades 3 y 4 son facilmente demostrables, intentarlo como ejercicios.
n
n ( n +1 ) ( n + 2 )
5. i (i +1) = 3
para n Z + ( entero positivo )
i =1
La demostracin de esta propiedad es relativamente fcil de hacer, pruebe hacerla,

es interesante.
n
1 n
6. =
i ( i +1 ) n +1
i =1
Ejemplo 1
6
Resolver: 2i
i =1
Solucin
Por la propiedad uno, tenemos:
6
2i = 6 ( 6 + 1 ) = 6 7 = 42
i =1
Ejemplo 2
7
Hallar la sumatoria de: i
i=4
Solucin
La propiedad 2, nos indica que la sumatoria se puede hacer desde cualquier valor
inicial, luego:
439
UNAD
7
( 4 + 7 ) ( 7 4 +1 ) ( 11 ) ( 4 )
i =
2
=
2
= 11 x 2 = 22
i =4
Ejemplo 3
10
1
Hallar la operacin de: i ( i +1)
i =1
Solucin
Por la propiedad 6, podemos hacer la operacin:

10
1 10 10
= =
i ( i + 1 ) 10 + 1 11
i =1
Para comprender las propiedades, se recomienda que usted estimado estudiante

proponga diversos ejemplos y los socialice con sus compaeros, eso les dar gran
riqueza matemtica en sumatorias.
PERACIONES DE SUMATORIA
La sumatoria es un operador que podemos aplicar a suma o resta de trminos;

tambin a producto por escalar, vemos:
n n n
1. ( ai +bi ) = ai + bi
i =1 i =1 i =1
Lo anterior significa que la sumatoria de una suma de dos trminos, es

equivalente a la suma de la sumatoria de cada termino. Este se puede hacer
extensiva a ms trminos.
440
Demostracin
n
( a i + b i ) + ( a 2 + b 2 ) + ( a3 + b3 ) + ... + ( a n + b n )
i =1
= a1 + b1 + a 2 + b 2 + a 3 + b 3 + . .. + a n + b n
Agrupamos todos los a i y todos los b i , luego:
n
( a i + b i ) = ( a1 + a 2 + a 3 + ...+ a n ) + ( b1 + b 2 + b3 + ...+ bn )
i =1
Por consiguiente, aplicando operador sumatoria a los dos grupos.

n n n
( a i + bi ) = ( ai ) + ( bi )
i =1 i =1 i =1
n n n
2. ( ai bi ) = ( ai ) ( bi )
i=n i =1 i =1
Demostracin
Se deja como ejercicio, es muy sencillo.
n n
3. K ai = K ai para k = cons tan te

i =1 i =1
Esto significa que la sumatoria del producto de una constante por una secuencia,
es equivalente al producto de la constante por la sumatoria de la secuencia.
Demostracin
n
K a i = Ka i + Ka 2 + Ka 3 + . .. + Ka n
i =1
n
Kai = K ( a1 + a 2 + a3 + ... + a n ) luego

i =1
n n
K ai = K ai
i =1 i =1
441
UNAD
m
4. K = ( m n +1 ) . K para k = cons tan te
i =n
Ejemplo 1
8
Resolver: ( 4i + 3 )
i =1
Solucin
Aplicando la propiedad de suma:

8 8 8
( 4i + 3 ) = 4i + 3
i =1 i =1 i =1
Por el teorema 1 y la propiedad 2, tenemos:
8 8 8
n( n +1 )
4i + 3= 4 i + 8. 3 = 4 2
+ 24
entonces:
i =1 i =1 i =1
8
8.9
( 4i + 3 ) = 4
2
+ 24 = 4 .36 + 24 = 144 + 24
i =1
8
Luego: ( 4 i + 3 ) = 168
i =1
Ejemplo 2
5
Resolver: 2
( 5 i 7i )
i =1
442
Solucin
Aplicando adecuadamente las propiedades:

5 5 5 5 5
2
( 5i 7i ) = 2
5i 7i = 5 i2 7 i
i =1 i =1 i =1 i =1 i =1
Luego:
5 5
n ( n + 1 ) ( 2n +1 ) n ( n +1)
5 i2 7 i =5
6
7
2

i =1 i =1
Como n = 5, reemplazando, tenemos:
5 ( 5 +1 ) ( 2 . 5 +1 ) 5( 5 +1 ) 5 ( 6 ) ( 11 ) 5. 6
5 7 =5 7
6 2 6 2
Entonces:
5
330 30
5 ( 5i 2 7i ) = 5
6
7
2

i =1
5
5 ( 5i 2 7 i ) = 380
i =1
Ejemplo 3
Desarrollar
5 (x ij x j ) 2
i =1
Solucin
La sumatoria est expresada sobre i, j no es ndice de la sumatoria, luego:
N
( x ij x j ) 2 ( ) ( ) ( ) ( )
2
= x1j x j 2 + x 2j x j + x 3j x j 2 + ...+ x N x j 2
i =1
443
UNAD
En la operacin sumatoria, dentro de las propiedades se deben aclarar dos

situaciones:
n n 2

1. x2

x
i =1 i = 1
n n n

2. xi yi

xi

yi

i =1 i =1 i =1
Estas dos observaciones se deben tener presentes cuando se trabaja con sumatorias.
Vemos un ejemplo para corroborar la primera observacin.
2
3 3

x2 y

xi vemos.
i =1 i =1
3
x2 = x 12 + x 22 + x 23
i =1
x1 = ( x1 + x 2 + x 3 ) 2

i =1
x2 + x 2 2 ( )2
Evidentemente 2 + X3 x1 + x2 + x3
1
444
A MEDIA ARITMTICA
Un ejemplo vivo de la aplicacin de la sumatoria, es la muy conocida media

aritmtica, la cual usando el operador sumatoria es expresada como:
n
1
x=
n xi :
i =1
De esta se pueden desarrollar dos ecuaciones alternas:
n n
1
nx = xi y n=
x
xi
i =1 i =1
Ejemplo 1
Demostrar que:
n
( xi x ) = 0
i =1
Solucin
n n n
( xi x ) = xi x = nx nx = 0
i =1 i =1 i =1
La expresin xi = nx por la definicin de media aritmtica la exprexin

i =1
n
x =nx por el teorema 1, visto anteriormente.
i =1
445
UNAD
Ejemplo 2
Demostrar que:
n n
( x i x ) = x 2 nx 2
2
i =1 i =1
Solucin
Desarrollando el producto notable:
n n
( x i x ) = x 2i 2x i x + x
2 2
por propiedad de sumatorias
i =1 i =1
n n n n
x 2i 2x (n x ) + n x
2 2
=
x 2i 2x xi + x
=
i =1 i =1 i =1 i =1
Operando:
n n
( x i x )2 = xi 2
2 2
2 nx + nx
i =1 i =1
Finalmente:
n n
( x i x )2 = xi 2
2
nx
i =1 i =1
OBLE SUMATORIAS
En situaciones encontradas de lgebra lineal, economa, estadstica y otros, se

presentan casos donde se debe hacer la suma de n sumas; es decir , la sumatoria
de una serie de sumatorias.
La doble sumatoria se expresa de la siguiente manera:
446
n m n n n n

j= 1
a ij

=
a +
i1 a
i2
+ a
i3
+ .. + a im
i =1 i =1 i =1 i =1 i =1
Resumindo:
n n n m n

a i1 + a i2 + . .. + a im =
i =1
a ij

i =1 i =1 i =1 j =1
Para este tipo de sumatorias, se cumple que:
n m m n
a ij = a ij
i =1 j =1 j= 1 i =1
Lo anterior nos indica que en una doble sumatoria finita, el orden del operador es
irrelevante; o sea, no afecta la operacin en su resultado.
Ejemplo 1
3 4
Hallar el valor de: ( i + 2j )
i =1 j =1
Solucin
Haciendo el desarrollo extendido como se expone en la teora:
3 4 3
( i +2j ) = [ ( i + 2(1 ) ) + ( i +2( 2) ) + ( i +2( 3)) + ( i +2( 4) ) ]
i =1 j = 1 i =1
3
= ( ( i + 2) +( i + 4) +( i +6 ) +( i + 8) )
i =1
3
= ( 4i +20 )
i =1
447
UNAD
Ahora, aplicamos la segunda sumatoria:
3
( i + 20 ) = (4 ( 1 ) + 20 ) + ( 4 ( 2 ) + 20 ) + ( 4 ( 3 ) + 20 )
i =1
= ( 24 ) + ( 28 ) + ( 32 ) = 84 , luego
3 4
= ( i + 2 j ) = 84
i =1 j =1
Ejemplo 2
4 3
Desarrollar: i 3j
i =1 j =1
Solucin
Al igual que en el caso anterior, primero desarrollamos los j y luego los i.
4 3 4
i 3 j =
i 3 + i 32 + i 33 + i 34

i =1 j =1 i =1
4
= [ 3i + 9i + 27i + 81i ]
i =1
4
= (120i )
i =1
Ahora aplicamos la sumatoria sobre i:
4
(120 i ) = [ 120 (1 ) +120 ( 2 ) +120 ( 3 ) + 120 (4 ) ]
i =1
4
= ( 120 i ) = 120 + 240 + 360 + 480 =1200
i =1
448
Luego:
4 3
i 3j = 1.200
j =1 j =1
Ejemplo 3
Demostrar que la expresin:
2 4 2
j i 21 .113

j+ i
=
3 .600
j =0 j= 2
Por favor desarrollar este ejemplo en pequeo grupo colaborativo y compartir el

resultado con el docente.
449
UNAD
EJERCICIOS: SUMATORIAS
Calcular las siguientes sumatorias:
n
1
1. 2
i Rta .
1 2
4
n + n

j =1
15
2. j
Rta. 114
j= 4
12
3. l 2 + l
Rta. 728
l =1
8
4. 6i 4
Rta.52.632
i =1
18
5. ( 12 ) Rta. 144
j =7
14
6. K2
Rta. 985
K=5
Resolver las siguientes dobles sumatorias:
3 7
7. ( i +1 ) (j 1 ) Rta. 180
i =1 j =3
5 3
8. ( 2 )i . j + j3
Rta. 105
i =0 j =2
450
PRODUCTORIAS
Introduccin
El operador productoria no es muy conocido o mejor muy divulgado, tal vez por
que su utilidad es muy particular, sin embargo este operador es fundamental en
algunos temas de matemticas por ejemplo, hemos escuchado o aun trabajado
con el producto factorial, ( n! ) dicha operacin es consecuencia de este operador.
Quizs existan mas razones, pero solo la mencionada nos induce a que debemos
analizar tan interesante operacin matemtica.
A PRODUCTORIA
Para simbolizar una productoria, se utiliza el smbolo griego Pi mayscula

As, una productoria se define de la siguiente manera.
n
ai = a
1
x a 2 x a 3 x ... x a n
i =1
Esto quiere decir que la productoria, es la multiplicacin de todos los valores a i,

dado que i varia de 1 hasta n.
Podemos generalizar la definicin comenzando en cualquier punto, as:
m

i =n
a i = a n . a n + 1 . a n + 2 ... a m
siendo n m
451
UNAD
En esta opinin es importante identificar el nmero de factores el cual se obtiene

con la siguiente relacin:
Numerodefactores:m n + 1
Ejemplo 1
4
Dada la productoria ai
identificar la productoria y el nmero de factores.
i =1
Solucin
4
Como ai = a
1
. a2 . a3 . a4
. As queda indicada la productoria. Ahora el
i =1
nmero de factores: m n + 1 = 4 1 + 1 = 4 . Efectivamente hay cuatro

factores.
Ejemplo 2
5
Calcular: 2i
i =1
Solucin
Si hacemos la extensin de la sumatoria:
5
2 i = 21 . 2 2 . 2 3 . 2 4 . 2 5 = 2 . 4 . 8 . 16 . 32
i =1
5
2 i = 208 . 846
i =1
El nmero de factores: 5 -1 + 1 = 5
452
Ejemplo 3
6 i2

Desarrollar y determinar el nmero de factores.
i = 3 i + 1
Solucin
6 i2 2 42 52 6 2 9 16 25 36
= 3 = . . .
i = 3 i + 1 3 +1

4+2

5+2

6 +2 4 6 7

8
6 9 8 25 9 16 .200 2 .025 675

= . . . = = = , luego:
i =3 4 3 7 2 168 21 7
6 i2
= 675
i = 3 i + 1 7
El nmero de factores 6 3 +1 = 4 factores es cierto?
t Clculo de productorias
A continuacin vamos a estudiar algunas formulas que nos permiten desarrollar

productorias de manera ms racional.
n
1. K = Kn para K = constante.
i =1
n
2. i=n
i =1
n ( n + p )!
3. ( i + p) =
i =1 p!
n n!
4. (i ) = para m n
i=m ( m 1 )!
453
UNAD
Ejemplo 1
6
Hallar ( p ) siendo p = constante.
i =1
Solucin
Como p es constante, entonces por la operacin 1, tenemos:

6
( p ) = p6
i =1
Ejemplo 2
4
Resolver ( 3 ) . Identificar el nmero de factores.
i =1
Solucin
4
( 3 ) = 3 4 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
i =1
El nmero de factores: 4 - 1 + 1 = 4 factores.
Ejemplo 3
5
Hallar el valor de: (i )
i =1
Solucin
Como i vara de 1 a 5, entonces:

5
( i ) = 5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120
i =1
454
Ejemplo 4
7
Resolver: ( i )
i =3
Solucin
Como inicia en 3, termina en 7, aplicamos la operacin 4, luego:
7 7! 7! 7 x 6 x 5 x 4!
(i ) = = = = 7 x 6 x 5 = 210
i =3 ( 3 1 ) ! 4! 4!
ROPIEDADES DE PRODUCTORIAS
Como cualquier operacin matemtica, las productorias tienen sus propiedades,

las cuales simplifican las operaciones que se requieran.
n n
1. K x i = K n x i para K = constante.
i =1 i =1
Esta propiedad nos dice que la productoria de una constante por una secuencia,
es igual al producto de la constante elevada al valor mayor de la productoria,
multiplicado por la productoria de la secuencia.
n n n n
2. [ f ( i ) . g( i ) . h( i ) ] = f ( i ) g( i ) h( i )
i =1 i = 1 i =1 i =1
La productoria de un producto de varios trminos, es igual al producto de las

productorias de cada termino.
455
UNAD
n
f ( i)
n f (i ) i =1
n
= para g( i ) 0
3. i =1 g ( i ) n i =1
g(i )
i =1
La productoria de un cociente, es igual al cociente de las productorias de los

trminos.
n n
4. log x i ) = Log ( x i
i = 1
)

i =1
Esta propiedad nos relaciona las sumatorias con la productoria, por medio del
logaritmo.
Ejemplo 1
6
Desarrollar: 2i
i =1
Solucin
Como 2 es constante, entonces:

6 6
2i = 2 6 i = 2 6 . 6! = 64 .720
i =1 i =1
Entonces:
6
2 i = 46 .080
i =1
456
Ejemplo 2
Desarrollar la productoria:
m i2

i = n ( i + 1 ) 2

Solucin
m
i2 = n2 ( n +1 ) 2 ( m 1) 2 m2
...
i = n ( i +1 ) 2 ( n +1) 2
( n +1) 2 m2 ( m + 1)2
Simplificando trminos semejantes, obtenemos:

m i2 n2
=
i= n ( i +1) 2 ( m +1) 2
Ejemplo 3
Para el caso del ejemplo 2, si n = 4 y m= 9. Hallar la productoria.
Solucin
Como se hizo el desarrollo de la productoria da n hasta m, entonces:

9 i2 42 16 8 4
= = = =
i = 4 ( i +1 ) 2 ( 9 +1 ) 2 100 50 25
9 i2 4
=
i = 4 ( i +1 ) 2 25
457
UNAD
Ejemplo 4
Resolver:
4
Log ( 4 i )
i =1
Solucin
Por la propiedad de equivalencia entre sumatorias y productorias:
4 4 4 4
Log ( 4 i ) = Log ( 4 i ) = Log 4 i = Log [ 256 ( 4! ) ]
i =1
i =1 i =1
4
Log ( 4 i ) = ( 256 . 24 ) = Log ( 61 .44 )
i =1
4
Log ( 4 i ) 3,788
i =1
JERCICIOS DIVERSOS
Con el fin de analizar este tema, el cual requiere buen trabajo para comprenderlo
e interiorizarlo, vamos a desarrollar ejemplos diversos, algunos mezclamos los
operadores y .
458
Ejemplo 1
Hallar el clculo de:
6
3
i
i =1
Solucin
Operando normalmente:
6
1 1 1 1 1 1
3
i 1 2 3 4 5 6
=3 .3 .3 .3 .3 .3 = . . . . .
3 2 3 4 5
36
3 3 3 3
i =1
6
1
3
i
=
322
i =1
El nmero de factores es: 6 1 +1 = 6
Ejemplo 2
7 5
Hallar 3(2i + j )
j = 3 i =1
Solucin
Hacemos la primera sumatoria:
7 5 7 5 5

6i + 3 j = 6 i + 3 j , por propiedades de sumatoria.
j = 3 i = 1
j=3 i =1
i = 1
7 7
5( 5 +1 )
6
2

+ 3 .5 j =
( 90 + 15 j ) Ahora hacemos la sumatoria sobre j.
j =3 j =3
459
UNAD
7 7 7
( 7 + 3 ) (7 3 +1)
( 90 + 15 j ) = ( 90 ) + (15 j ) = ( 7 3+ 1 ) . 90 + 15 2

j =3 j=3 j=3
7
( 90 + 15 j ) = 5 .90 + 15 .25 = 450 + 375 , por consiguiente:
j =3
7 5
3 ( 2i + j ) = 825
j =3 i =1
Ejemplo 3
Resolver:
1
i

i +3
i= 2
Solucin
Como va de 2 hasta 1, la secuencia no se restringe, es decir, no hay restricciones

en este intervalo.
1
i 2 1 0 1 1 1
= = ( 2 ) ( 0 )
i +3 2 +3 1 + 3 0+3 1+ 3 2 4
i = 2
1
i

i +3
= 0
i = 2
460
Ejemplo 4
Resolver:
3 10
20 j 2j i i
2
i =2 j=6
Solucin
Resolvemos primero la sumatoria:
3 10 3 10
20 j 2 j2 i i =
i
20 j 2 j2 i =

i =2 j=6 i = 2 j = 6
3 10 10 10
i 20
j 2 j
2 j =

i = 2 j=6 j=6 j=6
3 10 5
( 10 + 6 ) ( 10 6 + 1 ) 2 ( 10 6 +1 ) i =

20
i
2
2
j =1
j 2
J

i = 2 j =1
3
10 ( 10 + 1 ) ( 2 .10 + 1 ) 5 ( 5 +1 ) ( 2 .5 + 1 )
i 800 2
6

6
5i =
i = 2
3
[i ( 800 2 ( 385 55 ) 5i ) ] =
i =2
3 3
[i ( 800 660 5i ) ] = [i ( 140 5i ) ] =
i =2 i =2
3
140 i 5i 2
por propiedad de productorias y desarrollando:
i =2
461
UNAD
= 140 ( 2 ) 5 ( 2 ) 2 140 ( 3 ) 5 ( 3 ) 2 = ( 280 20 ) ( 420 45 )

= (260 ) ( 375 ) = 95 .500
Entonces:
3 10
20 j 2j i i = 95.500
2
i =2 j=6
Ejemplo 5
Qu valor debe tomar p en la siguiente expresin, para que se cumpla la igualdad.

p j
i
( j +1) j
i +1
= 6
j =1 i =1
Solucin
Desarrollando la productoria:
p
1 2 3 j 2 j 1 j
( j +1) j
1 +1 2 +1 3 + 1
...
j 1

j
=6
j +1
j =1
Simplificando tenemos:
p p
1
( j +1) j =
j+ 2

j = 6 por desarrollo de sumatoria:
j =1 j =1
p
p( p + 1 )
j=6
2
= 6 p ( p + 1 ) = 12, luego
j =1
p 2 + p 12 = 0 ( p + 4 ) ( p + 3 ) = 0, p = 4 p = 3
Es obvio que el valor ser p = 3, ya que el valor negativo para p no tiene sentido;
ya que la secuencia inici en 1 y p debe ser mayor o igual a uno. p = 1.
462
EJERCICIOS: PRODUCTORIAS
Calcular las siguientes productorias:
6
1. 2i Rta. 2097.152
i =1
4
1+ j
2.
j + 2 Rta.1/3
j =1
10
3. (i ) Rta.30.240
1=6
4
4. ( 8x k ) Rta. 4096 x1 .x 2 . x 3 . x 4
K =1
20
5. (5+ j ) Rta. 1,2926 x 1023
j =1
6
i2 a2
6. 2 Rta.
( b +1 ) 2
i = a ( i +1 )
Resolver las siguientes operaciones:
7 5
7. ( j+ i ) Rta. 225
i = 2 j =1
7 5
8. 3 2 i + ( 1 ) i j
Rta.2.835
i =2 i =4
3 i 1 j
k
9.
( j +1 ) 2

i =1 j =1 k =1
463
UNAD
ACTORIAL
El factorial o producto factorial de un numero, es una operacin que permite

hacer productos secuenciales, cuando se requiere; tal es el uso de las combinatorias
en el calculo de probabilidades
Definicin
Para todo numero natural n, el factorial de n, es el producto de todos los naturaleza

desde 1 hasta n.
n! = 1 x 2 x 3 x ...x ( n 1 ) x n
Ejemplo 1
Hallar 3!.
Solucin
Por la definicin:
3! = 1 x 2x 3 = 6 , luego 3! = 6
Ejemplo 2
Calcular 6!.
Solucin
6! = 1 x 2x 3 x 4 x 5 x6 = 720
464
Este operador factorial es pieza fundamental en anlisis matemtico, como el

desarrollo polinomial de las funciones, las frmulas de Taylor y Maclaurin; en
la series.
Dos propiedades importantes de la productoria
1. 0! = 1. Por definicin el factorial de cero es uno.
2. n! = n x ( n 1 ) ! . Descomposicin del factorial, en dos factores, dados

por el nmero y el factorial del nmero anterior.
Ejemplo 3
Descomponer 7! en producto de dos factores.
Solucin
7! = 7 x 6! Segn la propiedad dos propuesta.
n
3. n! 2 n n : conocido como la frmula de Stirling, que permite
e
hallar el factorial de n; cuando ste tiende a infinito.
465
UNAD
466
1. Hallar la sumatoria propuesta

12
j2
i =7
2. Cul ser el valor de:
5
3i 2 4

i =1
3. Resolver:
7 5
[3( 2i + j ) ]
j =3 i =1
4. Resolver la expresin:
7 5
[2i + 3j ]
j=3 i =4
5. Hallar la solucin de la siguiente productoria:
7
[ 2i j ]
j =4
6. Resolver:
m
i2
2
i = n ( i +1 )
467
UNAD
468
Informaciones
de
Retorno
469
UNAD
470
x 3 1 1 4x
1. =
2 ( x 1 ) 6 3 ( x 1 )
Revisamos el comn denominador y operamos: 6 ( x 1 ) , luego:
3(x3) ( x 1 ) 1 2 (1 4x )
=
6( x 1) 6 ( x 1)
Operamos los numeradores y simplificamos denominadores:
3x 9 x = x 1 2 + 8 x 3x 9 = 9 x 3 , reorganizando:
3x 9 x = 3 + 9 6 x 6 x = 1
Solucin
=
1
x
2. Primero concretamos las ecuaciones fraccionarias entonces:
1 2 3x 4y
x y = 1 = 1 3x 4 y = 6
2 3 6
3 1 5 9x + 4 y 5 5
x+ y = = 9x + 4 y = ( 12 ) = 30
4 3 2 12 2 2
Tenemos dos ecuaciones enteras, eliminamos y; por reduccin:
3x 4 y = 6
9 x 4 y = 30
12 x = 24
471
UNAD
Despejando x, tenemos:
24
x= x =2
12
Con el valor de x, remplazamos en cualquiera de las dos ecuaciones enteras,

veamos: tomemos la ecuacin primera:
3x 4 y = 6 3 ( 2 ) 4 y = 6 6 4 y = 6
16
4 y = 6 6 4 y = 12 y =
4 ; luego y=3
Solucin
x=2 y y=3
3. Organizando el sistema:
18 x y 0z = 2
0x + 3y + 4z =1
x + 0y z = 0
Por Kramer:
Dx Dy Dz
x= ; y= ; z=
D D D
Hallamos D:
10 1 0
0 3 4
D = 1 0 1 = [ (18 x 3 x 1 ) + ( 0x0 x0 ) + ( x x4 ) ]
18 1 0 [ ( 0 x 3x1 ) + ( 4x 0 x18 ) + 1x 0x 0 ) ]
0 3 4
D = 54 4 = 58
472
2 1 0
1 3 4
D = 0 0 1 = [ (2x ) x 1 ) + ( 1x 0x 0 ) + ( 0 x 1x 4 ) ]
2 1 0
1 3 4
[ ( 0 x 3x 0 ) + ( 4 x0 x 2 ) + ( 1x 1x1 ) ]
Dx = 6 ( 1 ) = 7
Para resolver el determinante, utilizamos el mtodo de sarros.
18 2 0
0 1 4
D = 1 0 1 = [ ( 18 x1 x 1 ) + ( 0x0x0 ) + (1x 2 x 4 ) ]
18 2 0
[ ( 0 x 1x1 ) + ( 4 x 0x18 ) + ( 1xx20 ) ]
0 1 4
Dy = 18 + 8 = 10
Ahora:
18 1 2
0 3 1
D = 1 0 0 = [ ( 18 x3x0 ) + ( 0x 0x 2 ) + (1x 1x1 ) ]
18 1 2 [ ( 2 x 3x1 ) + ( 1x0 x18 ) + ( 0x 180 ) ]
0 3 1
Dz = ( 1) ( 6 ) = 7
Ahora hallemos el valor de cada variable:
Dx 7 7
x = = =
D 58 58
Dy 10 10 5
y = = = =
D 58 58 29
Dz 7 7
z = = =
D 58 58
473
UNAD
4. El tubo tarda: T = 12 hr
El tubo y manguera tardan T +M = 8 4 7 hr.
La pregunta: M =.? hr.
1
Sea M = tiempo que tarda la manguera en llegar al tanque, luego: es la parte
M
del tanque que es llenado por la manguera en 1 hora.
Como T = tiempo que tarda el tubo en llenar el tanque equivale a 12hr,

1
entonces; es la parte del tanque que es llenado por el tubo en 1 hora.
12
Ahora, la parte del tanque que es llenado por los dos, tubo y manguera; ser:
1 1 1 1 1 7
+ = + =
M 12 8 4 M 12 60 . Despejamos M.
7
1 7 1 75 2 1
+ = = entonces.
M 60 12 60 60 30
1 1
= ; por consiguiente: M = 30 hr.
M 30
Luego el tanque es llenado pro la manguera en 30 hr.
5. Por ser una desigualdad compuesta, la podemos trabajar por partes.
4 x 3 x
< < . Entonces se puede expresar como:
x 2 5 2
4 x 3 x 3 x
< y <
x 2 5 5 2
Vemos que se prestan dos desigualdades conectadas con la y; es decir la conjuncin,

lo que indica que las dos desigualdades intersectan para obtener la solucin general.
474
4 x 3 x 3 x
< y <
x 2 5 5 2
4 x 3 x 3 x
<0 y <0
x 2 5 5 2
20 ( x 2 ) ( x 3 ) 2x 6 5x
<0 y <0
5( x 2) 10
20 ( x 2 5x + 6 ) 3x 6
<0 y <0
5( x 2 ) 10
x 2 + 5x 6 + 20 3x 6
<0 y <0
5( x 2 ) 10
x 2 + 5x + 14 3x 6
<0 y <0
5 ( x 2) 10
x 2 5x 14 3x 6
> 0 y <0
5 ( x 2) 10
( x 7) ( x + 2) 3x 6
>0 y <0
5 x 10 10
Para resolver la primera desigualdad, utilizamos el mtodo de ley de signos; es

decir ,por medio de puntos crticos.
X 7: Parte crtica 7, los valores mayores a 7 darn positivo la resta y los menores
darn negativa la recta.
x-7 ---------------------- ++++

-2 0 2 7
x + 2: similar al caso anterior, el puntro centro - 2, luego:

---- ++++ ++++ ++++ +
-2 0 2 7
475
UNAD
5x su punto crtico en 2, entonces:
---- ---- --- ++++ ++++

-2 0 2 7
Haciendo producto de signos, tenemos:
--- ++++ ++++ ---- ++++

-2 0 2 7
Como la desigualdad dice que la fraccin debe ser mayor que cero, la solucin
sera la parte positiva; entonces:
Solucin
( 2 , 2 ) ( 7, )
La segunda desigualdad:
3x 6
< 0 esta ser negativa cuando el numerador sea negativo, ya que el
10
denominador es positivo, luego:
3x 6 < 0 3 x < 6 x > 6 x > 2

3
Solucin
( 2, )
Finalmente: Las dos soluciones las intersectamos por el conectivo.
Primera solucin:
-2 2 7

Segunda solucin:
-2
476
Solucin general:
Solucin general: ( 2 , 2 ) ( 7, )
6. Para 3x 2 x > 4 ; entonces: 3x 2 x > 4 y 3x 2 x < 4
Luego:
3x 2 x 4 > 0 Y 3x 2 x + 4 < 0
para la primera:
( 3 x ) 2 ( 3 x ) 12 ( 3x 4 ) ( 3x + 3 )
> 0 > 0 , simplificando:
3 3
( 3 x 4 ) ( x + 1 ) > 0 . Por el mtodo de producto signos.
3x 4 +++
-1 0 4/3
x +1 +++ +++ +++
-1 0 4/3
El producto:
+ +
-1 0 4/3
Como el producto debe ser positivo, entonces:
Solucin
( , 1 ) ( 43, )
3x 2 x + 8 < 0 : por lo cual para el segundo trmino:
1 1 4 ( 5 ) ( 4) 1 1 48 1 47
x = = =
2(3 ) 6 6
Vemos que la solucin es imaginaria.
Luego la solucin general ser: ( , 1 ) ( 43, )

477
UNAD
7. Peso mujeres: 5.68= 340kg.

Peso hombre x.5.
Peso mximo 5x + 340 < 700
Resolvemos para x:
5x 700 340
5x 360
x 72
El peso promedio mximo del hombre es 72. kg.
8. Para la funcin
f ( x ) = ( x 1 ) 3 + 3
.Do min io x/ x R
. Im agen y / y R
. Monotona : sea x1 = 1 y x 2 = 4;
entonces vemos que entonces vemos que, debemos hallar:

f ( x1 ) y f (x2 ) para compararlos:
f (1) = ( 0 ) 2 +3 = 3
f ( 4 ) = 27 + 3 = 30
Como f ( x1 ) < f ( x1 ) la funcin es creciente en su dominio.
Simetra. Determinamos f ( x ) ; si es igual a f ( x ) la forma es par, luego sera

simetra, respecto a y: pero si es igual a f ( x ) , la funcin ser impar y la
simetra sera respecto al origen, a ninguna de las dos. Vemos:
f ( x ) = ( x 1 ) 3 + 3 = ( x + 1 ) 3 + 3 = ( ( x + 1 ) 3 3 ), lo que no es igual
a f ( x ) , luego no es par, tampoco impar, entonces no presenta simetra.
478
La grfica: y
1
9. Precio p = x + 80
2
Ingreso R = x . p.
Como de la transaccin P = 200 millones, reemplazamos en la funcin presio.
x
200 = + 80 400 = x + 80 x = 320 unidades.
2
Ahora, calculemos el ingreso R:
1 1
R = x . p = x x + 80 = x 2 + 80 x
2 2
1
R = ( 320 ) 2 + 80 ( 320 ) = 51 .200 + 25 .600
2
R = 76 .800 millones
1 1
10. La funcin g ( x ) = + 1 y de la forma bsica , solo que fue
( x 2) 2 x2
trasladada dos unidades a la derecha de x y una unidad hacia arriba de y.
479
UNAD
y Asntota vertical
Asntota
horizontal
x
Dominio: x R / x 2
Imagen: y R / y > 1
Monotona: la funcin es creciente de ( , 2 ) y decreciente de ( 2, ) , luego
no es montona en su dominio.
11. Si tenemos:
3 5x 8 = 9 x + 2 , lo dejamos con la misma base:
3 5x 8 = 32 ( x + 2 ) 3 5x 1 = 3 2 x + 4 . Aplicamos funcin inversa.
Log 3 3 5x 8 = Log 3 3 2x + 4 ; obtenemos:
5x 8 = 2x + 4 5x 2 x = 4 + 8 3x = 12 x = 4
Solucin
x = 4
12. Para p ( t ) = 1.000 +

e
a. La poblacin inicial es cuando t = 0, entonces:
480
p ( t = 0 ) = 1.000 0 = 1.000
e
Poblacin inicial 1.000 personasl.
b. Cuando p ( t ) = 3 ( 1.000 ) = 3.000, luego:
3000 = 1000 t 3 = t
e e
Ln Z = Ln ( ) t t = Ln ( 3 ) e
t = 1,098 aos
La poblacin se triplica a dos 1,098 aos.
13. Una grfica nos ayuda a resolver el problema:
3
tan ( ) = , entonces
9 + 16 = 5 4
sen ( ) = 3 ; cos ( ) = 4
3 5 5
cot ( ) = 4 ; sec ( ) = 5
3 3
4 csc ( ) = 5
4
14. El ngulo de 105, se pide descomponer en: 60 + 45, luego cos (105) = cos
(60 + 45 ); por identidad de suma de ngulos para coseno:
cos ( 60 + 45) = cos 60 . cos 45 sen 60 sen 45
1 2 3 2 2 6
cos ( 60 + 45 ) = = , luego
2 3 2 2 4 4
2 6
cos ( 105 ) =
4
15. sen ( 2x ) = cos ( x ) , primero reducimos el ngulo doble a ngulo sencillo.

sen ( 2x ) = 2sen ( x ) cos ( x ). luego:
2sen ( x ) cos ( x ) = cos ( x ) 2sen ( x ) cos( x ) cos ( x ) = 0
481
UNAD
cos ( x ) [ 2 sen ( x ) 1 ] = 0 , por la ley del producto nulo.

cos ( x ) = 0 2 sen ( x ) 1 = 0 , despejamos el ngulo; as:
. cos ( x ) = 0 cos 1 ( cos ( x ) ) = cos 1 ( 0 ) x = cos 1 ( 0 )

x= , 3 , ngulos donde el coseno vale 0.
2 2
1
. 2sen ( x ) 1 = 0 2 sen ( x ) = 1 sen ( x ) = . Luego:
2
1 5
sen 1 ( sen ( x ) ) = sen 1 x = , , ngulos donde el seno
2 6 6
vale 1/2.
16. avin
30 y = 1.200 metros
h h = distancia del avin a la pista
y
= 30 por ngulos alternos inernos.

pista Luego:
y y 1 .200 metros 1 .200

sen ( ) = = h= = = = 2.400 metros
h sen ( ) sen ( 30 ) 1
2
El avin se encuentra a 2.400 metros de distancia de la pista de aterrizaje.
17.
Sea y = sen h 1 ( x )
x=
ey ey
2x = ey
1
2x =
e 2y 1
2 ey ey
2x y e = e 2y 1 2xe y e 2y +1 = 0 reorganizando :
e 2y 2xe y 1 = 0 . por la cuadrtica
2x 4x 2 4 ( 1 ) ( 1 ) 2x 4x 2 + 4
ey = = simplificando
2 2
482
2x 2 x2 +1
ey = = x x 2 + 1 , para despejar y, aplicamos funcin
2
inversa.
Lne y = Ln ( x + x 2 + 1 ) tomamos solo el valor postizo.

y = Ln x + x 2 +1

483
UNAD
484
1. Primero hallamos la pendiente de la ecuacin de la recta que se conoce:
1
x + 2y 2 = 0 2y = x + 2 y = x +2,
2
1
luego la pendiente es .
2
Como dos rectas son perpendiculares cuando el producto sus pendientes es igual
a 1 , entonces:
m 1 ( 2
) = 1 m = 1 ( 2 ) = 2
La pendiente de la ecuacin desconocida es 2, entonces :

y = 2x + b, para hallar b, el problema nos dice que la recta corta a x = 3,
entonces el punto ( 3 ,0 ) hace parte de dicha recta, luego:
0 = 2 ( 3 ) + b b = 6 , por consiguiente:
y = 2 x 6 2x + y + 6 = 0 ecuacin de la recta buscada
2. Como la pista es circular y su dimetro es 80 metros, su radio ser de 40

metros. La ecuacin ser de la forma:
x 2 + y 2 = r 2 . Si tomamos el centro de
la circunferencia es el origen de
coordenadas, entonces:
x 2 + y 2 = ( 40 ) 2 x 2 + y 2 = 1 .600
La longitud es de laforma:
S = 2r S = 2 ( 40 ) = 80 metros
485
UNAD
3. Segn la grfica:
a = 4 y b = 2 , el vrtice ( h, k ) = ( 1, 2 ) , entonces como
( x h )2 ( y k ) 2
+ =1 Tomando la ecuacin cannica y reemplazando,
a2 b2
tenemos:
( x 1 )2 ( y +2 ) 2
+ =1
16 4
Para hallar foco:
c 2 = a 2 b 2 = 16 4 = 12 c = 12 = 2 3
4. x 2 12 y = 0 x 2 = 12 y 4 p = 12
p = 3 distancia focal es 3.
Para x = 5, buscamos el valor de y, que ser equivalente a la profundidad del

plato.
Como: x 2 12 y = 0 ( 5 ) 2 12 y = 0 12 y = 25 , luego:
25
y= por consiguiente la profundidad del plato es de 25/12.
12
y 2,083 .
5. A partir de la ecuacin: 4 x 2 y 2 8x 4y 4 = 0 , agrupamos trminos

semejantes y completamos cuadrados:
2 2
2 y 2 + 4 y + 4
4 x 2 2x + =4
, equivalente a:
2 2

4 x 2 2x + 1 y 2 + 4 y + 4 = 4 + 4 4

486
4 ( x 1 ) 2 ( y 2 + 4y + 4 ) = 4 + 4 4 , reorganizando:
( y +2 ) 2
( x 1 )2 =1 Ecuacin cannica.
4
De esta podemos hallar:
Centro ( 1, - 2 ).
a=1 yb=2
Focos: para hallar los focos, hallamos
c : c 2 = a 2 + b2 ; c 2 = 1 + 4 = 5 c = 5 . Ahora si hallamos los focos. Como

el eje transverso est sobre x, ya que en la ecuacin x es positivo y y negativo,
luego;
F(h c, k ) = (1 5 , 2 )
Vrtices: ( h a , k ) = (1 1, 2 ) V ( 2, 2 ) y V' ( 0, 2 )
Asntotas: y + 2 = ( 2x 2 ) y = 2x 2 ) 2
487
UNAD
488
b
1. Como la sumatoria es de tipo: i2 reemplazamos la propiedad que nos
i =a
lleva a i desde uno hasta n.
b b a 1
i2 = i2 i2
i =a i=a i =a
Para el caso que nos ocupa:

12 12 6
i2 = i2 i 2 resolvemso:
i =7 i =1 i =1
12
12 ( 12 + 1 ) ( 2 ( 12 ) + 1 ) 12x 13x 25
i2 =
6
=
6
= 650 . Luego
i =1
6
6( 6+1) ( 6(2 ) +1) 6 x 7 x 13
i2 = 6
=
6
= 91
i =1
Finalmente:
6
i2 = 650 91 = 559
i =1
5
2. Para resolver ( 3i 2 4 ) aplicamos las paorpiedades de sumatorias,
i =n
vemos;
5 5 5
5 ( 5 + 1 ) ( 2 ( 5 ) +1 )
3i 2
4 =3 i2 4( 5) = 3
6
20

i =1 i =1 i =1
489
UNAD
5
3i 2 4 = 165 20 = 145

i =1
3. Se resuelve primero la sumatoria ms interna y luego la ms externa:
7 5 7 5
[ 3 ( 2i + j ) ] = ( 6i + 3 j ) Ahora:
j= 3 i=1 j= 3 i =1
7 5 5 7 5 5

6i +
3j =
6
i +3 j =

j= 3 i = 1 i=1 j=3 i = 1 i =1
7 7
5 ( 5 +1 )
6
2
+ 3 5j

= [ 90 +15 j ]
j= 3 j =1
Ahora resolvemos para j:
7 7 7 2 7
90 + 15 j = 90 90 * 15 j
j =1 j=3 j =1 j= 1 j=3
Resolviendo:
7 2 7 7
j =
90 + 90 + 15 j = 7.90 2 .90 + 15
j =1 j =1 j=3 j= 3
7 2
7 ( 7 +1 ) 2 ( 2 +1 )
450 + 15

j

j = 450 + 15
2

2

j = 1 j = 1
= 450 + 15 ( 28 3 ) = 450 + 15 ( 25 ), entonces
7 5
[ 3 ( 2i + j ) ] = 825
j= 3 i=1
490
4. El problema tiene sumatoria y productorias, primero resolvemos la productoria.
7 7
5
4 [ 2i + 3j ] = [ 4 [ 2 ( 4 ) + 3j ] [ 4 [ 2 ( 5 ) + 3j ]]] =
j= 3 j=3
7 7
[ 4 ( 8 + 3j () 4 ( 10 + 3 j ) ] = [ ( 32 +12 j ) ( 40 +12 j ) ] =
j= 3 j= 3
7 7
1.280 + 384 j + 480 j + 144 j 2

= 144 j 2 + 864 j + 1.280

j= 3 j= 3
Por propiedades de sumatoria:
7 7 7
144 j2 + 864 j + 1.280 , resolvemos por separado y al final
j= 3 j=3 j=3
agrupamos:
7 7 7 2
a. 144 j2 = 144 j2 = 144

j2 j2
rsolviendo
j= 3 j= 3 j = 1 j =1
7 ( 7 + 1 ) ( 7 2 + 1) 2 ( 2 + 1 ) ( 2 2 +1
= 144 = 144 ( 140 5 ) = 19 .440
6 6
7 7 7 2
b. 864 j2 = 864 j = 864

j j

j= 3 j=3 j = 1 j=1
7 ( 7 +1 ) 2 ( 2 + 1 )
= 864
2 2
= 864 ( 28 3 ) = 864 25 = 21 .600
7 7 2
1 .280 1.280 1.280 = 7 (1 .280 ) 2 ( 1 .280 )
c. j = 3 j= 1 j= 1
= 8.960 2.560 = 6 .400
491
UNAD
Finalmente:
7 5
4 [ 2i + 3 j ] = 19 .440 + 21 .600 + 6.400 = 47 .440
j= 3 i = 4
7
2 j j

= 2 4 4 2 5 5 2 6 6 2 7 7

5. j = 4
= ( 12 ) ( 27 ) ( 58 ) ( 121 )
Finalmente:
7
2 i j

= 2 .273 .832
j=4
6. Tenemos que hacer la expansi{on de la productoria.
m
i2 n2 ( n +1 ) 2 ( m 1 ) 2 (m )2
2
=
( n+1) 2

( n+ 2) 2
.. .
m2

( m +1 ) 2
i = n ( i +1 )
Si generalizamos ya que la secuencia de la productoria es evidente que:
m
i2 n2
2
=
( m +1 ) 2
i = n ( i +1 )
Vemos que hay trminos que se pueden simplificar para obtener finalmente la
productoria dada.
492

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ALGEBRA, TRIGONOMETRA Y GEOMETRA ANALTICA

FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS

JORGE ELICER RONDN DURN

BOGOT, D.C., 2006

Bogot, D.C. 2005

UNIDAD 1: ALGEBRA Y TRIGONOMETRA........

Ecuaciones de primer grado.........................................

Ecuaciones de primer grado con una

Mtodo egipcio (la rgula falsa).................................. 37

Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas.......

Simetra de las funciones.............................................

AUTOEVALUACIN UNIDAD 1..............................

UNIDAD 2: GEOMETRA ANALTICA...................

CAPTULO 2: LAS CNICAS....................................

UNIDAD 3: SUMATORIA Y PRODUCTORIAS.......

CAPITULO 1: LAS SUMATORIAS............................

AUTOEVALUACIN UNIDAD 3...............................

En este orden de ideas el curso que se presenta aqu, tiene

En curso est desarrollado en tres unidades a saber:

La unidad uno, contempla lo referente al lgebra y

inecuaciones y funciones. Tambin lo referente a la

La unidad dos, hace referencia a la geometra analtica, en

La tercera unidad, trabaja sobre las sumatorias y productorias,

Para una buena comprensin e interiorizacin de los

Los ejemplos modelos ilustran el tema, los ejercicios propuestos

Para aprender, matemticas, se requiere fundamentalmente

Animo y xitos en esta gran aventura, que ojal sea agradable

E l lgebra y la Trigonometra son reas dentro del a ciencia de

En esta unidad se tratarn los principios, propiedades,

La parte correspondiente de lgebra contempla las ecuaciones

Dentro de la trigonometra; adems, del anlisis de las

Con mucho entusiasmo y excelente trabajo, se consignan

Ecuaciones Inecuaciones Funciones Trigonometra

Tipos Tipos Principios

. Que la comunidad estudiantil de la UNAD, reconozca los principios y teoras

. Que los estudiantes decriban claramente los ecuaciones e inecuaciones, a travs

. Que los estudiantes identifiquen claramente las funciones, sus principios,

. Que los estudiantes describan claramente sus sumatorias y productorias, por

. Que los estudfiantes resuelvan problemas modelos que involucren ecuaciones,

. Que los estudiantes planteen y resuelvan ejercicios de diferentes campos del

Las ecuaciones son de suma importancia en las matemticas y otras ciencias,

Las ecuaciones son igualdades, que se hacen verdaderas para valores

imaginarias; segn el caso, por ejemplo: x 2 4 = 0 , x puede tomar los valores

2 y 2 , pero si x 2 + 4 = 0, x toma valores 2i y 2 i . Siendo i el smbolo

Existen diferentes clases de ecuaciones, segn el grado del polinomio que la

Para resolver ecuaciones, se utiliza los principios de operaciones opuestas, ya que

En general, a medida que avancemos en el estudio de ecuaciones vamos adquiriendo

. Que los estudiantes identifiquen claramente las ecuaciones, su clasificacin,

. Reconocer claramente las ecuaciones de primero, segundo y ms grados, de

. Resolver ecuaciones de primero, segundo y ms grados, con una, dos y tres

. Solucionar problemas que involucren ecuaciones.

E CUACIONES DE PRIMER GRADO

Para analizar las ecuaciones, es necesario conceptualizar algunos trminos que

Variable: se consideran a los smbolos que pueden cambiar, generalmente las

la expresin: ax 2 + bx + cy = k , x y y trabajan como variables.

A manera de ejercicio, identifique las variables y las constantes en las siguientes

Las ecuaciones de primer grado se pueden clasificar, en una incgnita, dos

En la resolucin de una ecuacin se pueden aplicar las propiedades de las

Si tenemos la ecuacin: x + 5 = 3 . Esta no tiene solucin en los Naturales; pero

La ecuacin: x 2 2 = 0 , No tiene solucin en el conjunto de los enteros (Z),

Leyes de uniformidad: es pertinente recordar las leyes de uniformidad para la

Sea a, b, c, d nmero reales; tal que: a = b y c = d, entonces:

Para el caso de la potencia y raz: