SESIN DE APRENDIZAJE N

REA : Matemtica GRADO Y SECCION: 2 C

DOCENTE: Milagros Roxana Tito Candia FECHA: 18 de agosto

TTULO DE LA SESIN Creamos acrsticos.

PROPSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Qu nos dar
rea Competencia/ Capacidad Desempeos evidencias de
aprendizaje?
C 2. Lee diversos tipos de textos escritos - Opina acerca de personas, personajes y Escribe un aCROSTICO
hechos expresando sus preferencias. Elige o
en su lengua materna. recomienda textos descriptivos a partir de su sobre Arequipadad. Para
2.3. Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del
texto
experiencia, necesidades e intereses, con el esto, utiliza las
fin de reflexionar sobre los textos que lee.
convenciones acordadas y
reflexiona sobre lo escrito
3. Escribe diversos tipos de textos en su - Revisa la descripcin con ayuda del docente,
para determinar si se ajusta al propsito y Escala de valoracin
lengua materna. destinatario, si existen contradicciones que
3.4. Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del afectan la coherencia entre las ideas, o si el
texto escrito uso de conectores asegura la cohesin entre
ellas. Tambin, revisa el uso de los recursos
ortogrficos empleados en su descripcin y
verifica si falta alguno (como las maysculas,
punto, signos de admiracin), con el fin de
mejorarlo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque IGUALDAD DE - Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado
GNERO de los espacios educativos que utilizan.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Indicamos a los nios que hemos trado una sorpresa, para - Letras - 10 min
ellos y se les pide adivinar de qu puede tratar. mviles de la
- Arman un rompecabezas con el nombre: palabra
PAISAJE.
- AREQUIPA
Motivacin - Papelote,
- Se muestra la imagen de un paisaje y se pide que
plumones
comenten todo lo que ven all.
- Ficha de
- Responden preguntas: Qu observamos en el paisaje?
Inicio trabajo.
Qu elementos tiene? Qu lugar estar representado en
la imagen?
- a qu regin pertenecer? Qu caractersticas
Saberes apreciamos en la imagen? Qu es lo que ms te llama la
previos atencin?
Conflicto - ser un paisaje urbano o rural?
cognitivo
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy CREAREMOS
UN ACROSTICO A Arequipa..
Propsito - Acuerdan normas de convivencia.
didctico
- Escuchar con atencin la opinin de las compaeras y
compaeros.
- Pegamos un papelote y escribimos cuales son las partes de - 70 min
un acrosticor:
.
- Planificacin
- Completan el cuadro en donde planifican el acrstico.
- Escriben en su cuaderno la planificacin.
- Textualizacin
- Forman equipos de trabajo y eligen al coordinar y
secretario.
- Leen sus acrsoticos de su primer borador.ador.
- Revisin
- Entregamos a cada grupo una copia de la ficha de
coevaluacin.
- Intercambian sus descripciones, para iniciar la revisin.
Desarrollo - Primero realizamos una revisin de un trabajo frente a toda
la clase. Por ejemplo: si el texto que estas revisando no
tiene ttulo, indica que no basta con marcar con un aspa en
el recuadro del s o no, sino que tambin deben escribir, al
lado del recuadro, una nota breve, que podra ser Escriban
un ttulo por favor
- Resaltamos que debern actuar de manera similar con cada
indicador revisado.
- Acompaamos en todo momento durante la revisin de la
descripcin.
- Los invitamos a leer las anotaciones hechas por sus
compaeros y dialogar sobre los aspectos a mejorar.
- Despus de corregir sus trabajos escriben su versin final
de su descripcin, incorporando las correcciones sugeridas
por sus compaeros.
- Presentan el texto que acaban de producir de manera
grupal.
- Propiciamos la metacognicin a travs de preguntas: Qu - 10 min
aprendimos hoy? Qu pasos seguimos para describir?
Qu debemos tener en cuenta para describir? qu nos
Cierre ayud a corregir nuestra descripcin? para qu nos servir
las descripciones
- Concluimos sealando que, al describir su localidad, han
conocido y aprendido ms de ella.
Tarea o trabajo en casa - Resuelven ficha de trabajo. -
- Qu lograron los estudiantes? -
Reflexin - Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseanza?
 ESCALA DE VALORACIN
Competencia: 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Unidad didctica: EL LUGAR DONDE VIVO JUNTO CON MI FAMILIA (Mi localidad)
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando
Desempeos del grado sus preferencias. Elige o recomienda
textos descriptivos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Nombres y apellidos
-
- Revisa la descripcin con ayuda del
docente, para determinar si se ajusta al
propsito y destinatario, si existen
contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso
de conectores asegura la cohesin
entre ellas. Tambin, revisa el uso de
los recursos ortogrficos empleados en
su descripcin y verifica si falta alguno
(como las maysculas, punto, signos
de admiracin), con el fin de mejorarlo.