UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM

FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

DEPARTAMENTO DE INGENIERA DE SOFTWARE
GUA DE ACTIVIDAD N 3
ASIGNACIN INVESTIGATIVA 2

Asignatura: Ingeniera de Software I Grupo: ________ Fecha: ___________ Facilitadora: Mgter B. Gonzlez
Estudiante (s): ________________________________________________ ___________________________________________________

A. TTULO DE LA EXPERIENCIA: Asignacin investigativa grupal y/o individual

B. TEMAS: Modelos de procesos en el desarrollo de software:

Antecedentes del modelo - Descripcin del modelo (fases o etapas) a travs de un caso.
Ventajas y desventajas del sistema - rea de usabilidad o de aplicacin
Ejemplos de sistemas que pueden ser basados en el modelo (caso real)

C. OBJETIVO(S): Conocer en que consiste el modelo de desarrollo de proceso seleccionado.

D. METODOLOGA: Para esta actividad nos basamos en las siguientes metodologas: investigacin y el aprendizaje orientado a proyectos. En
el primero, se busca conectar los temas investigados con el tema discutido en clases y con los temas que sern presentados en las siguientes
clases; todo bajo la supervisin de la docente. En el segundo, se busca enfrentar al alumno a un caso ficticio en donde se aplique los
conocimientos adquiridos.

E. PROCEDIMIENTO O ENUNCIADO DE LA EXPERIENCIA : Para esta actividad se deber: (1) Seleccionar uno de los modelos de proceso
de desarrollo de software presentados, (2) Investigar el modelo (filtrar y sintetizar la informacin para crear una infografa del modelo) (3)
Explicar las fases del modelo a travs de un caso real o ficticio.

F. RECURSOS: Entre los recursos utilizados se encuentran: Conexin a internet; porttil o computador de escritorio; c uenta en uno de los
siguientes recursos web: https://www.easel.ly/, Visual.ly, https://piktochart.com/

Magister Beln Gonzlez

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FACULTAD DE INGENIERA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES
DEPARTAMENTO DE INGENIERA DE SOFTWARE
GUA DE ACTIVIDAD N 3
ASIGNACIN INVESTIGATIVA 2
G. RBRICA:
Aspectos a evaluar Escala evaluativa
4 3 2 1 0
Calidad de la informacin Muy buena, quedan Buena, al menos un Regular, entre dos o Deficiente, ms de tres Malo, no se present la
claro todos los aspectos aspecto quedo poco tres aspectos fueron aspectos solicitados no informacin solicitado o
solicitados claro. presentados de forma fueron presentados. fue presentada muy
deficiente. vagamente.
Explicacin de las fases, Muy buena, queda Buena, al menos una de Regular, dos o tres de Deficiente, Ms de tres Malo, no se explicaron
del modelo, por medio de demostrada la aplicacin las fases no qued las fases no quedaron fases no fueron las fases del modelo con
de cada fase del modelo. planteada de forma explicadas comentadas un caso real o ficticio.
un caso (ficticio o real) adecuada. adecuadamente. adecuadamente.
Diseo: Imgenes Muy buena, el uso de Buena, solo se us un Regular, solo se utiliz Deficiente, las Malo, no se utiliz
Esquemas - Colores. imgenes fue de calidad tipo de representacin solo una representacin imgenes y/o esquemas imgenes y esquemas
y se incluy el uso de grfica (imgenes o grafica en la infografa, utilizados no representan dentro de la infografa
esquemas dentro de la esquemas), sin pero no agregar ningn informacin adicional presentada.
infografa. Combinacin embargo, se nutre la valor a la infografa. dentro de la infografa. Combinacin de colores
de colores adecuados. infografa. Combinacin Combinacin de colores Combinacin de colores deficiente.
de colores adecuados a considerar. no adecuados.
Ortografa y redaccin Muy buena, no se Buena, solo se muestra Regular, se muestran Deficiente, no se cuid Malo, no se consider
presenta falla alguna en una o dos fallas en la tres o ms fallas en la de forma prudente la en ningn momento la
cuanto a redaccin y redaccin y ortografa de ortografa y redaccin de ortografa y/o redaccin ortografa y/o redaccin
ortografa en la la infografa. la infografa. dentro de la infografa. en la infografa.
infografa.
Dominio del tema. Muy buena, se muestra Buena, se muestra Regular, se muestra Deficiente, No se Mala, no hay dominio
dominio total del tema en dominio del tema en la dominio parcial del tema muestra dominio del del tema. No se es
la sustentacin. Se sustentacin. No se en la sustentacin. No se tema. No se logra capaz de contestar a las
logran despejar todas las logra contestar al menos logra contestar a las contestar a las dudas dudas planteadas.
dudas presentadas. a una o dos de las dudas dudas planteadas. planteadas.
presentadas.

Magister Beln Gonzlez