MINISTERIO DE EDUCACIN

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LAMBAYEQUE

UGEL - CHICLAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521

MARA DE LOURDES
POMALCA

NIVEL SECUNDARIA DE MENORES

CARPETA PEDAGGICA
Profesor (a): ____________________________
Especialidad: ____________________________
Lugar: ____________________________
Distrito: ____________________________
Provincia: ____________________________
Departamento: ____________________________

AO ESCOLAR: 2012

CONTENIDO

1
1. Datos Personales
2. Datos de la Institucin Educativa
3. Organigrama de la Institucin Educativa
4. Perfil de la Alumna y el Docente de Secundaria
5. Reglamento Interno Profesores
6. Reglamento Interno - Alumnas
7. Calendario Cvico Escolar
8. Fundamentos de la Ed. Peruana
9. Principios de la Ed. Peruana
10. Fines de la Ed. Peruana
11. Propsitos de la EBR.
12. Principios Pedaggicos
13. Visin de la I.E.
14. Misin de la I.E.
15. Objetivos PERLAM
16. Polticas Educativas Regionales de Lambayeque
17. Calendarizacin 2012
18. Plan de Estudios del rea
19. Actividades Complementarias
20. Actividades del PAT
21. Cartel de Valores y Actitudes por Bimestres
22. Plan de Estudios del Nivel Secundaria
23. Acta de Instalacin Comit de Aula 2012
24. Ficha de Atencin de Profesores a PP.FF.
25. Horario Nivel Secundaria
26. Matriz de Problemas Priorizados de la I.E.
27. Programacin anual
28. Unidades Didcticas
29. Sesiones de aprendizaje
30. Plan de Tutora
31. Registro de evaluacin

1.- DATOS PERSONALES

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APELLIDOS: _______________________________

NOMBRES: _______________________________

DNI: _______________________________

TELFONOS: _______________________________

COD.MOD: _______________________________

COD. SSP: _______________________________

AFP: _______________________________

RUC: ________________________________

TITULO N: _______________________________

NIVEL: _____________ LEY N ____________

ESPECIALIDAD: _______________________________

TIEMPO DE SERVICIOS OFICIALES: _________________

TIEMPO DE SERVICIOS EN LA I.E. : ___________________

2. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

3
INSTITUCIN EDUCATIVA: _______________________________

DIRECTOR : ____________________________

COORDINADOR (A) : ____________________________

DIRECCIN : ____________________________

TELF. : ____________________________

DIRECCIN : ____________________________

DISTRITO : ____________________________

PROVINCIA : ____________________________

DEPARTAMENTO : ____________________________

G.R.ED. : ____________________________

U.G.E.L : ____________________________

Correo I.E. : ____________________________

3. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

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 ESTRUCTURA ORGNICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

APAFA DIRECCIN CONEI

CONSEJO
ACADMICO

Equipo de Apoyo

SUB DIRECCIN
de Educacin Primaria

Equipo de Docentes Inicial,

Primaria y Secundaria

Alumnas

5
 5. PERFIL DE LA ALUMNA Y DOCENTES DE
SECUNDARIA

PERFIL DE LA ALUMNA

1. Demuestra habilidades intelectuales comunicando de manera clara

sus opiniones e inquietudes
2. Elabora y aplica estrategias cognitivas de acuerdo a su capacidad
3. Posee estrategias metacognitivas que le permitan la construccin
de conocimientos sustentados en el "aprender a aprender con
autonoma
4. Posee habilidades para pensar creativamente, tomar decisiones,
resolver problemas, visualizar y razonar.
5. Cultiva el hbito por la investigacin manejando informacin bsica,
cientfica y tecnolgica.
6. Desarrolla su capacidad crtica y autocrtica.
7. Desarrolla un aprendizaje creativo y dinmico
8. Posee conocimientos de informtica y de gestin empresarial que le
permite desarrollar habilidades para poder enfrentar con xito los
retos de la competitividad.
9. Posee autoestima elevada.
10. Tiene un comportamiento responsable acorde con la prctica de los
valores fundamentales que promueve la institucin educativa
11. Persona asertiva
12. Tolerante consigo misma y con los dems.
13. Asume una actitud de liderazgo
14. Cumple sus deberes y defiende los derechos propios y de los dems
15. Asume con naturalidad los cambios de su desarrollo.
16. Muestra buena presentacin personal como expresin de respeto a
s misma
17. Se interesa y vincula con la actualidad local, nacional e
internacional.
18. Desarrolla habilidades y destrezas deportivas, artsticas y culturales
19. Participa en diversos eventos demostrando actitudes positivas.
20. Cuida su cuerpo adoptando hbitos de salud individual y colectiva

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PERFIL DEL DOCENTE
Los rasgos ms importantes que caracterizan a los docentes Lourdinos son:

1. Tiene una slida formacin en valores que gua la integridad y la

coherencia de su conducta.
2. Demuestra autoconocimiento y autocontrol de su persona
3. Practica y promueve manifestaciones de su cultura local, regional y
nacional.
4. Tiene un espritu de superacin, abierto a los cambios, actitud democrtica
y disposicin para el trabajo en equipo.
5. Manifiesta respeto por los miembros de la comunidad educativa, propicia
las buenas relaciones y contribuye al mantenimiento de un clima
institucional saludable
6. Es creativo y dinmico
7. Respeta la individualidad de cada alumna, reforzando sus virtudes y
fortaleciendo su autoestima
8. Comparte con los padres de familia la responsabilidad en la tarea
formadora de las alumnas, tendiendo siempre apertura al dilogo
9. Libre, autnomo y responsable
10. Lder, innovador y promotor social.
11. Motivador y estimulador constante de la alumna para que asuma el rol
activo de su aprendizaje
12. Asume una actitud democrtica, respetando los derechos humanos y la
opinin de los dems
13. Innovador de estrategias didcticas y modelos educativos del siglo XXI .
14. Se identifica e involucra en el desarrollo de la Institucin Educativa
15. Facilitador eficiente en la construccin de aprendizajes significativos.
16. Posee una cultura general amplia.
17. Demuestra disposicin para la investigacin y el uso de la informtica
18. Incorpora a su quehacer educativo los ltimos avances de la ciencia y la
tecnologa para alcanzar la excelencia.
19. Tiene una slida formacin acadmica y preocupacin constante por su
capacitacin y actualizacin
20. Toma decisiones acertadas sin basarse en suposiciones, prejuicios o
comentarios
21. Demuestra actitudes coherentes y positivas hacia la vida familiar
22. Participa en acciones educativas promoviendo la interrelacin entre la
Institucin Educativa, la familia y la comunidad local, regional y nacional
23. Manifiesta tolerancia en su comportamiento.
24. Promueve la participacin de la poblacin en defensa del patrimonio local
y en caso de desastres, contribuyendo con la Defensa Civil y Educacin
ambiental que es tarea de todos.
25. Prepara a la alumna para que valore el trabajo productivo en el marco de
la transformacin y modernizacin del pas
26. Tiene facilidad para comunicarse y relacionarse con los dems
27. Acta como filtro de las influencias negativas del medio respecto a las
alumnas

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 6. REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES ESTMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DEL PERSONAL DE LA I.E.

Art. 46.- Son derechos del Personal de la Institucin Educativa:

a) Recibir un trato justo y adecuado de la autoridad y miembros de la

Comunidad Educativa.
b) Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes, etc. del
Plantel.
c) Asistir a los programas, capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento
organizados por la I.E.
d) Disponer 30 minutos durante su jornada laboral diaria para refrigerio
dentro del plantel, los mismos que los realizar en horas de recreo de los
alumnos. Fuera de este tiempo, est prohibido la presencia del personal
docente, en el kiosco o cafetn.
e) El Personal Docente, Directivo, Administrativo y de Servicio, tiene derecho
a permisos y licencias por motivos particulares, de salud y
perfeccionamiento, segn disposiciones legales y vigentes.
f) El personal de la I. E. tiene derecho a licencia con goce de haber en los
siguientes casos: por enfermedad, por maternidad, capacitaciones,
accidentes, por becas para su perfeccionamiento, por fallecimiento del
cnyuge, padres, hijos, hermanos. En este ltimo caso ser de 8 das si el
deceso se produce en la provincia donde presta sus servicios el profesor y
15 das si ocurriera en provincia distinta. Las Licencias por Salud, Luto o
Motivos Particulares, etc. debern solicitarse con la debida anticipacin,
adjuntando un Expediente que contenga los documentos que son
requisitos de acuerdo a ley.
g) El Personal Directivo, Administrativo, tiene derecho a un mes de
vacaciones. El personal docente tiene derecho a disfrutar 60 das anuales
de vacaciones al trmino del Ao Escolar.
h) Durante las vacaciones escolares de Bimestre o trimestre, los profesores
del rea de la docencia desarrollarn actividades correspondientes a su
responsabilidad en el trabajo educativo, sin asistencia a la Institucin
Educativa.
i) El personal de la I. E. tiene derecho a ser informado oportunamente de las
actividades complementarias que se susciten durante el Ao Escolar a
travs de documentos y en las asambleas ordinarias o extraordinarias.
j) El personal docente tiene derecho a permisos sin compensacin horaria en
los siguientes casos:
01 hora diaria de permiso por lactancia, hasta que el hijo cumpla 01
ao de edad (Hora cronolgica).
Un da de permiso por onomstico.
Hasta 3 das al ao por motivos personales debidamente justificados y
con autorizacin de la Direccin del Plantel.
Un da de permiso por el da del Maestro.
Casos fortuitos (salud, y accidente)
En casos de capacitaciones programadas por el MED.

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 Los permisos sern solicitados por Escrito a la Direccin de la I.E. con
24 horas de anticipacin, salvo casos excepcionales o de emergencia.
Las faltas y tardanzas injustificadas darn lugar al descuento
respectivo.
k) El Personal Directivo, Docente y Administrativo, tiene derecho a todo lo
estipulado en la ley vigente y que no hubiera sido considerado en el
presente Reglamento.

Art. 47.- Son obligaciones del personal docente que labora en la I.E. N
11521 Mara de Lourdes las que establece la Ley de Educacin N 28044 y sus
modificatorias, Ley N 24029 y D.S. N 019-90-ED. que a continuacin se
detallan:

a) Cumplir sus funciones con dignidad y eficacia, lealtad a la

Constitucin, a las Leyes de la Repblica y a los fines de la Institucin
Educativa.
b) Ejercer su funcin con responsabilidad, eficiencia, espritu de
colaboracin y lealtad a la institucin.
c) Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento.
d) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el
logro del aprendizaje de las alumnas.
e) Respetar las Normas Institucionales de convivencia de
nuestra comunidad educativa.
f) Asistir puntualmente al Colegio para el cumplimiento de
funciones.
g) Participar activamente en las actividades culturales,
educativas, deportivas, religiosas, cvicas, artsticas, etc. de la Institucin
Educativa.
h) Orientar permanentemente a las educandas y velar por su
seguridad durante el tiempo que permanezca en la Institucin.
i) Realizar acciones de recuperacin pedaggica con los
alumnos que no lograron sus avances normales.
j) Estar al frente de las alumnas durante la formacin, toda
vez que se encuentra en horas de trabajo
k) Respetar los acuerdos de la asamblea.
l) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la
Direccin del Plantel en las acciones que permitan el logro de los
objetivos.
m) Participar en la I.E. a fin de contribuir al desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional.
n) Participar en las reuniones de coordinacin y cumplir los
acuerdos a que se lleguen en ellas.
o) Contribuir y velar por la buena conservacin y mejoramiento
de la Infraestructura y equipamiento educativo, responsabilizndose por el
mobiliario y material didctico a su cargo e informar a la Direccin sobre el
deterioro del mismo. En caso de prdida de material bibliogrfico, lo
repondr con copias fotostticas.
p) Respetar los valores ticos de la Comunidad Educativa y
participar en su desarrollo cultural, cvico, patritico y democrtico.
q) Participar en programas de Capacitacin y Actualizacin
profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluacin
docente.

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 r) Presentar informe econmico: Comits de aula, comisiones
de trabajo y recursos financieros.

Art. 48.- La I.E. N 11521 Mara de Lourdes estimular al Personal del

Plantel en mrito a su responsabilidad, eficiencia en el trabajo, aos de servicio y
participacin extraordinaria en actividades a favor de la I.E. o comunidad, a
travs de oficios de agradecimiento, felicitacin y Resoluciones Directorales a los
profesores que en coordinacin con el CONEI crea conveniente premiar, de
acuerdo a su ficha de desempeo laboral.
Para casos especiales (proyeccin social) de la I.E recomendar y gestionar a la
DRE, instituciones de base y APAFA, el otorgamiento de premios y estmulos
consistentes en diplomas, resoluciones, oficios, etc.

Art. 49.- Constituyen prohibiciones:

a) Solicitar cuotas de dinero a las alumnas y/o Padres de Familia sin

autorizacin respectiva de la Direccin del Plantel.
b) Asistir a la Institucin Educativa en estado inecunime, etlico o fomentar
escndalos de palabras u obras delante de los educandos.
c) Inasistir a sus labores reiteradamente por motivos que no sean
justificados.
d) Someter a castigos corporales a sus alumnas lesionando su personalidad.
e) Simular enfermidades en forma reiterada.
f) Renunciar a cargos que les hubiera encomendado a favor del Plantel sin
motivo justificado.
g) Abandonar las reuniones sin que stas hayan terminado.
h) No firmar el libro de Actas al trmino de la reunin.
i) Permanecer en el kiosco u otros lugares, abandonando a sus alumnas en
horas de clase, excepto aquellos que tienen permiso por refrigerio.
j) La hora de recreo es considerado como hora de trabajo para el personal;
por tanto, est prohibido abandonar la I.E. sin autorizacin.
k) Hacer campaa de difamacin contra sus colegas y/o personal directivo,
ante los padres de familia, alumnado y comunidad en general.
l) Incumplir las disposiciones de la Direccin, Sub Direccin y comisiones
especiales establecidos durante el ao en el PAT.
m) Realizar actividades ajenas a la I.E. durante el horario de trabajo, excepto
coordinaciones de grado con conocimiento de la Direccin del Plantel.
n) Vender objetos, libros, separatas y otros artculos a las alumnas, sin
autorizacin de la Direccin de la Institucin.
o) Tomar a las alumnas para su servicio personal y maltratarlas fsicamente o
de palabra dentro o fuera del local.
p) Utilizar las instalaciones e implementos de la I. E. para fines particulares,
sin permiso de la autoridad respectiva.
q) Abandonar el aula o I. E. en horas de clases, sin permiso de la
Superioridad.
r) Tomar atribuciones que no le corresponde, referidos especialmente a la
Direccin o Sub Direccin del Plantel.
s) Dar mal uso a los bienes y enseres de la I. E. provocando su prdida o
deterioro.

Art. 50.- Son Faltas las siguientes:

a) Irresponsabilidad en el desempeo de sus funciones.

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b) Los profesores que abandonen injustificadamente su aula y la Institucin
Educativa sin haber concluido su hora de clase.
c) Atentar contra la integridad fsica y moral de las educandas y personal
docente dentro y fuera del plantel.
d) Abuso de Autoridad y uso del cargo con fines indebidos.
e) Malversar fondos de comits de aulas, comisiones y recursos financieros.
f) Apropiacin ilcita de dinero proveniente de venta de libretas de
informacin, agendas, tarjetas de control, uniformes, etc. que constituyen
recursos financieros de la I.E. As como cuotas de Comits de Aula y
otros.
g) Firmar por otro trabajador el registro de ingreso y salida del Plantel,
h) Dormir en el Centro de Trabajo durante su jornada laboral.
i) Permanecer fuera de su Aula o puesto de trabajo sin la autorizacin del
jefe inmediato.
j) Simular enfermedad.
k) No concurrir a su aula o puesto de trabajo inmediatamente despus de
registrar la hora de entrada o al trmino de la hora de refrigerio.
l) Dejar, mquinas, equipos y fluido elctrico encendidos despus de
concluida su labor. as como abiertas la conexiones de agua de los
laboratorios.
m) Difundir o prestar declaraciones, cualquiera que sea el medio, que daaren
la imagen de la I.E. y/o la honorabilidad de sus colegas y/o trabajadores.
n) Organizar, promover o realizar dentro del Plantel: ventas, panderos, rifas,
colectas y actividades anlogas con fines de lucro, sin contar con la
autorizacin de la Direccin de la I.E.
o) Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de
estupefacientes y drogas.
p) Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su
jornada de trabajo.
q) La reiterada resistencia al cumplimiento de las rdenes de la superioridad.
r) Inasistencias acumuladas (2) a reuniones de trabajo de docentes y
programaciones.
s) Inasistencias a Actividades Culturales, Cvicas, Patriticas y Democrticas
y las establecidas en el PAT.

Art. 51.- Constituyen sanciones al personal de la I.E:

a) La reincidencia de una falta o prohibicin del personal de la I.E. constituye

agravante y da lugar a una sancin respectiva, la cual ser dada por el
Consejo Educativo Institucional.
b) En caso de incumplimiento de funciones del personal de la I.E. se llamar
la atencin:
Verbalmente y en forma confidencial (por primera vez)
Por escrito en caso de reincidir.
Comunicar a la instancia superior para su sancin correspondiente de
acuerdo a la gravedad de la falta, suspensin del servicio sin derecho a
remuneraciones.

Art. 52.- Realizar en la I.E., actividades polticas partidarias que

contravengan los fines y objetivos de la Institucin.

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 REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
7.- DE LOS DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS Y SANCIONES DE LAS
ALUMNAS
Art. 53.- Son Derechos de las Alumnas:
a) Ser aceptada sin discriminacin alguna por razones de raza, religin,
salud; ya sea de la nia y de su familia.
b) Contar con una enseanza eficiente con instituciones y profesores
responsables de su aprendizaje y desarrollo integral.
c) Ser escuchada mediante su representante del Municipio Escolar y ser
sujeto principal y eje condicionante de toda accin educativa que la
involucre.
d) Ser tratada con dignidad y afecto respetando las diferencias
individuales debido a su propio desarrollo.
e) Participar en las actividades complementarias (concursos, excursiones,
actuaciones, desfiles, etc.), organizadas por la I.E. y otras
instituciones.
f) Ser atendidas por el DESNA en los casos requeridos.
g) Participar en el CONEI con su representante.
h) Recibir premios y estmulos establecidos.
i) Recibir una educacin integral acorde con la Constitucin Poltica del
Per y Ley General de Educacin y fines de la Institucin Educativa.
Art. 54.- Son Obligaciones o Deberes de las Alumnas:
a) Demostrar buen comportamiento dentro y fuera de la I. E.,
practicando (el respeto, la solidaridad, honradez, cooperacin,
responsabilidad, capacidad de trabajo, higiene, puntualidad y
patriotismo) la responsabilidad, el respeto, la solidaridad y tolerancia
con todo el personal de la I.E.
b) Delegar una representante (s) ante el Consejo Educativo Institucional
CONEI.
c) Contribuir con la buena marcha educativa del Plantel en un ambiente
armnico y manteniendo las buenas relaciones con todo el personal y
sus compaeras.
d) Asistir puntualmente a la I. E.
e) Participar en la formacin los das lunes as como en la celebracin de
las fechas especiales.
f) Mantener el orden durante la formacin y/o actuaciones.
g) Presentarse correctamente aseadas y uniformadas y con los tiles
necesarios para su trabajo educativo.
h) Cumplir diariamente con las tareas que se les asigna.
i) Participar activamente en el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.

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 j) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.
k) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organizacin
estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y obligaciones.
l) Conducirse con cuidado en el momento del Recreo para evitar
accidentes.
m) Mantener el aula y los dems ambientes de la I.E. limpias y
ordenadas, protegiendo el medio ambiente.
n) Cuidar y conservar el mobiliario, material didctico y dems enseres y
servicios de la I.E.
o) Usar adecuadamente los Servicios Higinicos.
p) Participar con responsabilidad en las actividades complementarias
organizadas por la I.E.
q) Cumplir bajo responsabilidad cuando es designado por la Direccin o
Profesores para representar a la I.E. formar parte de Batallones de
desfile, banda escolar, etc.
r) No portar alhajas y otras prendas de bisutera.
s) Respetar las normas de convivencia de su aula.
t) Justificar por intermedio de sus padres apoderados sus tardanzas e
inasistencias, tres tardanzas constituyen 1 falta, el 30% de
inasistencias da lugar a que la alumna sea retirada definitivamente de
la I.E.
u) Respetar, ser tolerante, amable, culta, cooperar con las compaeras,
ofrecindoosles apoyo y colaboracin.
v) Decir por favor disculpe lo siento gracias y dems expresiones
de cortesa.
w) Contestar debidamente cuando le hablen.
x) No botar papeles, vasos, etc. al suelo, utilizar siempre los basureros.
conservar en perfecto orden y aseo las aulas y dems dependencias de
la institucin.
y) No traer objetos, celulares o beeper, revistas o material inapropiado,
discman, ni productos alimenticios para vender en la institucin
educativa.
z) Aceptar las sanciones y llamadas de atencin, siendo muy honesta en
el momento de hacer descargo.
aa) Amar a su I.E. y mantener siempre en alto el prestigio de la I.E.
bb) Utilizar un vocabulario adecuado que indique cultura y buena
educacin. no utilizar expresiones vulgares, ordinarias o doble sentido.
cc) Valorar la amistad, evitando la critica, el chisme la evidencia, los
comentarios inapropiados, la agresin fsica, moral, psicolgica y el
irrespeto.
dd) Solucionar las dificultades o problemas mediante la conciliacin,
siguiendo el conducto regular establecido en el plantel.
Profesor (a) Tutor (a)
Coordinador (a)
Direccin
ee) Comportarse correctamente en lugares pblicos, evitando escndalos y
situaciones bochornosas.
ff) Respetar a los docentes, Equipo Directivo, aceptando sugerencias e
indicaciones, las cuales son coherentes con los puntos establecidos en
presente reglamento.
gg) Tener una actitud positiva dentro del aula, estar atenta a las
explicaciones, participar activamente en forma organizada, escuchar

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 con atencin a profesores y compaeras, no interrumpir la clase con
charla, risa, ruidos, silbidos, cantos, gritos actitudes que indican
indiferencia ante el proceso educativo y que afecten la organizacin y
el proceso de aprendizaje. Durante las clases habr perfecto silencio y
organizacin. nicamente se escuchar la voz del docente o del
alumno que est participando.
hh) No solicitar permiso para salir de clase. En caso de enfermedad o
malestar, las alumnas deben informar a su profesor tutor de aula o
coordinador del nivel.
Evitar salir por situaciones injustificadas. Cuando una alumna por
enfermedad requiera retirarse antes de finalizar la jornada escolar, los
profesores tutores o coordinadores deber llamar a los padres de la
menor. Caso contrario deber ser acompaada a su domicilio con el
profesor tutor o de turno, en caso excepcionales con el personal de
servicio
ii) Durante la clase solicitar permiso para ir el bao, nicamente cuando
se requiere. No jugar en los Baos
jj) Soltar el agua cada vez que se utilice el inodoro, dejando el bao
limpio.
kk) No botar papeles de paquetes, vasos plsticos y hojas de cuaderno en
los inodoros.
ll) No escribir en las paredes o puertas de los baos.
mm) No permanecer en el bao sino el tiempo necesario.
nn) Aprovechar los periodos de descanso para ir al bao, evitando permiso
durante las clases, Evitar el desorden y actitudes de mal gusto.
oo) Ingresar puntualmente y cumplir normas establecidas en A.I.P. para
lograr un comportamiento adecuado en clases.
pp) Cuidar lo equipos y dems material multimedia; sino se encuentra en
buen estado el equipo, informar inmediatamente al docente coordinar
del A.I.P. o tutor.
Art. 55.- Son estmulos para las alumnas:
a) Al realizar acciones extraordinarias dentro fuera de la I. E. Sern
premiadas por su contribucin y su eficiencia. Se considerar:
Felicitacin por escrito.
Resolucin Directoral
b) Al haber obtenidos logros destacados durante todos los 06 aos en
Primaria, ocupando el Primer Puesto a nivel de seccin, se exonerarn
del pago de APAFA, al pasar al Nivel Secundaria.
c) En el nivel secundario a las alumnas que hayan obtenido el Primer
Puesto de cada grado en el ao respectivo. Asimismo los 05 primeros
puestos a nivel de Computo General al concluir el Quinto ao de
Secundaria, sern premiadas por la institucin educativa.
Art. 56.- Son sanciones de las alumnas:
a) Llamada de atencin verbal por parte de las autoridades educativas
(Director, Sub Directora, Coordinador de Secundaria, Profesores de
turno de cualquier nivel y Auxiliar de secundaria).
b) Amonestacin y suspensin temporal de la I.E de acuerdo a la
gravedad del caso.
Por 03 das (hbiles)
Por 05 das (hbiles)

14
 Por 15 das (hbiles)
En caso de falta grave, manifestaciones, falta a la tica y buena imagen de la
I.E., revueltas dentro y fuera del Plantel, agresin fsica contra sus compaeras y
el personal del plantel se har la expulsin definitiva.
(Llevar a plenaria el parmetro para las sanciones de acuerdo a la gravedad del
cada caso)
8.- CALENDARIO CVICO ESCOLAR
Art. 30.- El Calendario Cvico Escolar se desarrolla cumpliendo con el
cronograma establecido en las normas vigentes antes de iniciar las Actividades
de Aprendizaje. Estas actividades debern ser consideradas en la Programacin
de las Actividades Pedaggicas de cada docente.
Art. 31.- La Plana Directiva establece estrategias de participacin de los
docentes a nivel de grado y nivel en cada una de las fechas especiales del
Calendario Cvico Escolar.
Los profesores del grado o nivel encargados de las fechas especiales del
Calendario Cvico por ningn motivo podrn excusarse a la ejecucin de estas
fechas.
La celebracin de las fechas especiales se realizar en media jornada de
trabajo o segn disposiciones de la Superioridad.
Art. 32.- El incumplimiento del artculo anterior dar lugar a una llamada de
atencin por parte de la Direccin.

CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2012

MARZO
08 - Da Internacional de la Mujer
15 - Da Mundial de los Derechos del Consumidor
22 - Da Mundial del Agua
28 Da Nacimiento de Mario Vargas Llosa
ABRIL
01 Da de la Educacin
07 Da Mundial de la Salud
2do. Domingo Da del nio Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Da de las Amricas
15 Fallecimiento de Cesar Vallejo
22 Da de la Tierra
23 Da del Idioma Espaol
MAYO
01 Da Mundial del Trabajo
02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
03 Da de la Libertad de Prensa
08 - Da Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo - Da de la Madre
15 Da Internacional de la Familia
22 Da Internacional de la Diversidad Biolgica
26 Da de la Integracin Andina
JUNIO
05 Da Mundial del Medio Ambiente
07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Da del hroe Francisco Bolognesi
08 12 - Da Mundial Contra el Trabajo Infantil
3er. Domingo - Da del Padre
24 - Da de la Fiesta del Sol o Inti Raymi

15
 24 - Da del Campesino
26 - Da de la Lucha Contra el Trfico ilcito y el Uso Indebido de Drogas
29 - Da del Papa - San Pedro y San Pablo

JULIO
01 - Da del Parque Nacional Huascarn
06 - Da del Maestro
07 - Descubrimiento de Machu Picchu
10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 - Da Mundial de la Poblacin
12 Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
24 Nacimiento del libertador Simn Bolivar
28 - Da de la Proclamacin de la Independencia del Per
AGOSTO
06 - Batalla de Junn
09 - Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
17 - Muerte del General don Jos de San Martn
22 - Da Mundial del Folclor
27 - Da de la Defensa Nacional
28 - Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria
30 - Da de Santa Rosa de Lima
31 - Da del Mariscal Ramn Castilla
SETIEMBRE
01 - Semana de la Educacin Vial
08 - Da Internacional de la Alfabetizacin
3er. Martes - Da Internacional por la Paz
16 - Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono.
23 - Da de la Primavera, de la Juventud
Aniversario I:E. Seora de Lourdes
24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
25 - Aniversario de Antonio Raimondi
27 - Da Mundial del Turismo
OCTUBRE
01 - Semana del Nio
08 - Da de la Educacin Fsica y el Deporte
2do. Mircoles - Da Internacional de la Reduccin de los Desastres
12 - Descubrimiento de Amrica
16 - Da Nacional de la Persona con Discapacidad
16 - Da de las Naciones Unidas
31 - Da de la Cancin Criolla

NOVIEMBRE
01 - Semana Nacional Forestal
04 - Rebelin de Tpac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 - Semana de la Biblioteca Escolar
20 - Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del
Nio
27 - Batalla de Tarapac
27 - Andrs Avelino Cceres
DICIEMBRE
01 - Da Mundial de la Lucha contra el SIDA
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 - Declaracin Universal de los Derechos Humanos
25 - Navidad

16
 9.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA

(Ley General de Educacin Ley 28044)

Articulo 2.- La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de
las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura,
y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la
sociedad.
Articulo 3.- La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la
sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y
de calidad para todos y la universalizacin de la educacin bsica. La sociedad
tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en
su desarrollo.
Articulo 4.- La educacin es un servicio pblico; cuando la provee el Estado es
gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la
Constitucin poltica y en la presente Ley. En la educacin inicial y primaria se
complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega
de materiales educativos.

10.- PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA

Articulo 8.- La educacin peruana tiene a la persona como centra y agente

fundamental del proceso educativo Se sustenta en los siguientes principios:
1 La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
2 La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
3 La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad grupo social
excluido, marginado y vulnerable, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin,
contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las
desigualdades.
4 La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
5 La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,
la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la
ciudadana y el reconocimiento de !a voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayoras y
minoras as como el fortalecimiento del estado de derecho.

17
6 La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, as como en e! mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del
otro sustento, para la convivencia armnica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
7 La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
8 La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
11.- FINES DE LA EDUCACIN PERUANA
(Ley General de Educacin Ley 28044)
Articulo 9.- Son fines de la educacin peruana;
1 Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada v
critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con sus
entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.
2 Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

12.- PROPSITOS DE LA EBR

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una

sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.
2. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los
peruanos.
3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.

4. Conocimiento del ingls como lengua internacional.

5. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica.
6. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el
futuro de la humanidad, mediante el pensamiento cientfico.
7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una
conciencia ambiental.
8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora, como
parte de nuestro proyecto de vida.
9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.
10. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de
las artes, humanidades y ciencias.

18
11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521

MARA DE LOURDES
POMALCA

13.-
PRINCIPIOS
PEDAGGICOS

Significativida
Construccin Organizacin
d de los
de los de los
Aprendizajes
Aprendizajes Aprendizajes

Necesidad del
Desarrollo de Integralidad Evaluacin
la Comunicacin
de los de los
y el Aprendizajes
Acompaamiento Aprendizajes
en los
Aprendizajes.

19
INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521
MARA DE LOURDES
POMALCA

14.- VISIN

Ser una Institucin Educativa

de prestigio, promoviendo la
investigacin e innovacin
educativa, con profesionales
altamente calificados,
formando estudiantes lderes
con valores humanos,
competentes, creativos y con

20
INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521
MARA DE LOURDES
POMALCA

15.- MISIN

Somos una Institucin Educativa

que brinda una educacin de
calidad a travs de aprendizajes
significativos, de acuerdo a los
avances tecnolgicos y la
investigacin cientfica,
desarrollando en las estudiantes
habilidades, destrezas, actitudes
y valores que les permita afrontar
con xito los retos de la vida
moderna en un ambiente
armonioso.

21
 OBJETIVO 6
Educacin Superior OBJETIVO 1
articulada al desarrollo Calidad de los aprendizajes
regional.

VISIN

Todas
Todas laslas personas
personas en en la
la regin
regin
Lambayeque,
Lambayeque, desarrollan
desarrollan capacidades
capacidades
para
para enfrentar
enfrentar retos
retos en en un
un mundo
mundo
diverso,
diverso, globalizado
globalizado yy cambiante,
cambiante,
contribuyendo
contribuyendo al al desarrollo
desarrollo humano
humano
sostenible
sostenible dede la la regin
regin yy deldel pas.
pas.
Participan
Participan de
de una
una educacin
educacin integral,
integral, de
de OBJETIVO 2
OBJETIVO 5
calidad,
calidad, innovadora
innovadora con con equidad
equidad ee Equidad Educativa
Gestin
interculturalidad
interculturalidad queque sese desarrolla
desarrolla en
en
Educativa democrtica
forma
forma descentralizada
descentralizada yy democrtica,
democrtica, en
en
y descentralizada
el
el marco
marco dede la
la tica
tica yy la
la participacin,
participacin,
comprometida
comprometida con con el el Estado
Estado yy la la
Sociedad
Sociedad Civil.
Civil.

OBJETIVO 4 OBJETIVO 3
Desarrollo magisterial Interculturalidad

22
 17. POLTICAS EDUCATIVAS REGIONALES DE LAMBAYEQUE

Objetivo 1: CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES

Lograr aprendizajes de calidad en los y las estudiantes de educacin bsica con la participacin de la familia y la comunidad
en general para su desarrollo personal y social que les permitan ser ciudadanos y ciudadanas promotores de cambio.

RESULTADOS POLTICAS MEDIDAS

2: Articular los aprendizajes escolares con los procesos

1. Implementacin de una prctica pedaggica productivos (agroindustria, turismo e hidrobiolgico) y el
I.- En la regin Lambayeque los y las intercultural de calidad basada en valores, en desarrollo comunal y local.
estudiantes logran aprendizajes de el buen trato y en la investigacin, que
garantice a los estudiantes una educacin 4: Garantizar el uso de materiales educativos y de
calidad que le permiten desarrollarse
trascendente para su vida personal y social. tecnologas de la informacin pertinentes a la cultura local
plenamente como personas y aportar
a la integracin regional y al desarrollo
de su espacio local, regional y 10: Promover un clima institucional caracterizado por la
3. Orientacin de la gestin pedaggica,
nacional. equidad y el respeto a las diferencias, el ejercicio pleno de
administrativa e institucional de las
los derechos y el cumplimiento de las responsabilidades
instituciones educativas al logro de
de todos.
aprendizajes de calidad.

II.- Instituciones Educativas, familia y
comunidad asumen sus
responsabilidades
15: Desarrollar y fortalecer capacidades en las familias
5. Promocin de la participacin significativa de para acompaar el proceso de aprendizaje de sus hijos.
las familias en el proceso de aprendizaje de
sus hijos.
16: Aprovechar los saberes y las experiencias de las
familias para reforzar el aprendizaje de los estudiantes

23
 Objetivo 2: EQUIDAD EDUCATIVA

Promover y garantizar la igualdad de oportunidades en la asignacin de los recursos, acceso, permanencia y calidad de los
procesos y logros de aprendizajes.

RESULTADOS POLTICAS MEDIDAS

20: Supervisar permanentemente el cumplimiento de la
gratuidad de la enseanza y matricula oportuna, especialmente
para los nios de 3 a 5 aos y adolescentes de 12 a 16

23: Organizar un sistema de estmulos e incentivos para

III.- En la regin Lambayeque
disminuye significativamente las
brechas de inequidad en el acceso,
permanencia y culminacin exitosa.
7. Aseguramiento del acceso, permanencia y
culminacin exitosa de la educacin bsica, en
particular de las nias y adolescentes de las
poblaciones rurales y urbano-perifricas.
estudiantes destacados que no pueden seguir en el sistema por
falta de recursos.
26: Establecer mecanismos para la recuperacin de grupos
excluidos y brindar facilidades para la culminacin de sus
estudios.

28.- Implementar programas de vigilancia social para asegurar

el acceso y permanencia de los estudiantes en las instituciones
educativas, principalmente de las nias y adolescentes de
zonas rurales y urbano-perifricas

12. Implementacin y aseguramiento de las
instituciones educativas menos favorecidas,
especialmente de reas rurales y urbano-
perifricas, con participacin de gobiernos locales,
V.- El gobierno regional garantiza de acuerdo a sus necesidades y contexto con
condiciones que favorecen la infraestructura y equipamiento de calidad.
educabilidad de los sectores menos
favorecidos
13. Fomento a la inclusin de nios con
necesidades educativas especiales al sistema
educativo y generacin de condiciones que
posibiliten y optimicen su aprendizaje.
40: Desarrollar y financiar Proyectos Viables de Infraestructura,
Equipamiento y mobiliario escolar
41: Garantizar el uso ptimo de la infraestructura,
equipamiento y materiales con la participacin de los gobiernos
locales y diversos actores educativos.
42: Implementar un programa permanente de deteccin e
incorporacin de nias y nios con necesidades educativas
especiales al sistema educativo.

24
 Objetivo 3: INTERCULTURALIDAD
Promover en la sociedad regional lambayecana el compromiso de valorar y respetar la diversidad natural y cultural para desarrollar y afirmar la
identidad personal, local, regional y nacional a partir de relaciones equitativas e integradoras.

RESULTADOS POLTICAS MEDIDAS

VI.- Instancias de gestin educativa
descentralizada desarrollan sus funciones
desde la perspectiva intercultural para
afirmar la identidad personal, local,
regional y nacional.
46: Promover el intercambio de experiencias e innovaciones
15. Promocin y desarrollo permanente de educativas interculturales, sin discriminacin y con participacin
programas y proyectos interculturales en las de la comunidad.
instituciones educativas y en la comunidad 47: Desarrollar programas educativos que fortalezcan la
identidad e integracin de la comunidad regional lambayecana.

16. Movilizacin social por un permanente 48: Sensibilizar e involucrar a las instituciones pblicas,
dilogo intercultural que respete las diferencias privadas y gobiernos locales en acciones de movilizacin social
y que contribuya a la construccin de por la valoracin y respeto de las expresiones y prcticas
relaciones de equidad intracultural e interculturales.

VII.- Iinstituciones pblicas y privadas
desarrollan y promueven relaciones
interculturales para fortalecer la identidad
e integracin lambayecana
intercultural. 50: Promover la participacin de los gobiernos locales en el
fortalecimiento de la interculturalidad.
17. Promocin de canales de informacin y
comunicacin entre las instituciones pblicas, 53: Incentivar en los usuarios, especialmente estudiantes y
privadas y comunidad para el desarrollo de profesores, la valoracin de informacin o programas de
relaciones y actividades interculturales que contenidos interculturales.
fortalezcan la identidad e integracin
lambayecana

54.Impulsar investigaciones con participacin de instituciones

18. Fomento de la investigacin sobre
diversidad natural y cultural que contribuya a
la formacin de ciudadanas responsables e
interculturales para el desarrollo local y
regional.
pblicas, privadas y gobiernos locales y de la comunidad sobre
la diversidad natural y cultural, que contribuyan a mejorar la
calidad de vida
55: Sistematizar y difundir investigaciones interculturales para
mejorar los procesos educativos que fortalezcan la identidad e
integracin regional.
56: Promover la proteccin de los diversos ecosistemas de la
regin para garantizar la conservacin y el uso sostenible de los
recursos naturales y la biodiversidad.

25
 Objetivo 4: DESARROLLO MAGISTERIAL
Contar con profesores idneos en lo personal y profesional, que asumen sus responsabilidades con los aprendizajes de los estudiantes y se constituyen en agentes de
cambio, con condiciones laborales dignas, revalorados socialmente y que contribuyen al desarrollo regional y nacional.

RESULTADOS POLTICAS MEDIDAS

21. Generacin de un sistema de regulacin de
la oferta de Formacin en Servicio, basada en
indicadores de calidad, concertados que
aseguren pertinencia, oportunidad
IX.- Todos los profesores participan en accesibilidad a las necesidades y posibilidades
procesos sistmicos de formacin de los profesores.
personal y profesional de calidad,
contribuyendo al desempeo eficiente 22. Impulsar el desarrollo profesional del
de sus funciones pedaggicas y docente en el marco de la carrera pblica
agentes de cambio social. magisterial, que permita su revaloracin
involucrando a la sociedad civil, gobiernos
locales e instituciones pblicas y privadas
organizadas.
65: Institucionalizar la organizacin y funcionamiento de redes
educativas para fortalecer la formacin personal y profesional
del docente.
66: Implementar programas de capacitacin, actualizacin y
y perfeccionamiento docente para promover el desarrollo de
aprendizajes en un contexto intercultural, a travs de
instituciones pblicas y privadas acreditadas.
67: Implementar un programa regional de incentivos a
profesores destacados por su desempeo en el logro de
aprendizajes con los estudiantes y su aporte a la sociedad.
68: Establecer alianzas estratgicas intersectoriales, pblicas,
privadas y gobiernos locales, que permitan generar mejores
condiciones laborales y de vida de los profesores
69: Impulsar programas de sensibilizacin social para que se
reconozca el rol de los profesores en la formacin de los
estudiantes y su contribucin al desarrollo social.

Objetivo 5: GESTIN DEMOCRTICA Y DESCENTRALIZADA

Garantizar que las diferentes instancias de gestin educativa ejerzan sus funciones en forma autnoma, democrtica y descentralizada en beneficio de la sociedad.

RESULTADOS POLTICAS MEDIDAS

XI.- Estado y Sociedad Civil asumen y
comparten responsabilidades, de
manera concertada en beneficio de los
intereses y necesidades educativas de
la poblacin, para contribuir a mejorar
su calidad de vida
23. Fortalecimiento de los espacios de
74: Promover espacios de concertacin e involucramiento de la
participacin social en las decisiones educativas
empresa privada y medios de comunicacin para asumir su
que incorpore los intereses de los diversos responsabilidad social en el desarrollo educativo
actores.
75: Generar mecanismos de rendicin de cuentas y difundir
24. Funcionamiento efectivo de mecanismos de informacin relevante y oportuna sobre procesos, decisiones y
resultados educativos.
transparencia y de rendicin de cuentas, en
todas las instancias de gestin educativa 76: Vigilar el cumplimiento de las normas en cuanto a
descentralizada, con criterios de pertinencia atransparencia y rendicin de cuentas asegurando que la
la diversidad social y cultural. comunidad ejerza su derecho a estar informadas obre la gestin
de las instituciones educativas,
78: Desarrollo de programas permanentes de sensibilizacin
25. Erradicacin oportuna de casos de social para prevenir actos de corrupcin en las instituciones
corrupcin en el sector educacin de la regin pblicas y privadas.

26
 18.- INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521 MARA DE LOURDES POMALCA
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2 0 12
NIVEL SECUNDARIA
(Ley 28044 R.M. N 0712 2006 ED)

I SEMESTRE II SEMESTRE
DEL 05 MARZO AL 27 JULIO DESCANSO DEL 13 AGOSTO AL 21 DICIEMBRE
20 SEMANAS = 100 DAS = 700 HORAS ALUMNAS 19 SEMANAS = 92 DAS = 644 HORAS

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

1 2 3 4 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8 UNIDAD

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

05 11 17 21 13 17 22 26

MARZO ABRIL MAYO JUNIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

10 16 20 27 DEL 30 DE 14 19 23 21
JULIO AL
ABRIL MAYO JUNIO JULIO 10 DE SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
AGOSTO
25 DAS 25 DAS 25 DAS 25 DAS 24 DAS 24 DAS 24 DAS 20 DAS

05 05 05 05 05 05 05 04

SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS SEMANAS

TOTAL DE SEMANAS = 40 = 192 DAS = 1344 HORAS PROGRAMADAS = MNIMO 1200 HORAS ANUALES EFECTIVAS

CLAUSURA: 28 DE DICIEMBRE

27
 INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521
MARA DE LOURDES
POMALCA

19.- PLAN DE ESTUDIOS DE SU REA

20.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Da de la Madre.
Da del Padre.
Imposicin de cordones.
Da del Maestro
Fiestas Patrias
Aniversario de la I.E.
Da de los Derechos del Nio y el Adolescente

21.- ACTIVIDADES DEL PAT

Olimpiadas escolares.
Villancicos.
Excursiones tursticas.
Capacitacin Docente.
Proyecto de Educacin Ambiental.
Escuela para Padres.
Comit DESNA.
Comit Defensa Civil.
Municipio Escolar.
Plan de Tutora.
CAE Secundaria

28
INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521
MARA DE LOURDES
POMALCA
22.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA 2012
VALORES ACTITUDES

Respeta su persona y a los dems.

Cuida el medio ambiente.
Cuida el Patrimonio Institucional.
Cuida la propiedad ajena.
Es corts con sus compaeros
Mantiene el orden en clase.
RESPETO
Respeta la diversidad cultural.
I BIM.
Cumple acuerdos y Normas de Convivencia.

Es puntual y cumple con las tareas individuales y

grupales.
Presenta trabajos completos, en orden y
oportunamente.
Porta y cuida sus materiales de trabajo.
RESPONSABILIDAD
Demuestra perseverancia en el estudio.
II BIM.
Participa en las actividades programadas.
Llega a la hora indicada.
Permanece en la I.E.
Cumple con las Normas de Seguridad.
Cumple con las Actividades que programa la I.E.

Conoce los parmetros de lo que es libertad

Acta en forma libre al tomar sus decisiones.
LIBERTAD
III BIM.

Acta con autonoma al tomar sus propias

AUTOESTIMA decisiones.
IV BIM.

29
INSTITUCIN EDUCATIVA N 1521
MARIA DE LOURDES
POMALCA

23.- PLAN DE ESTUDIOS

Institucin Educativa : 11521 Mara de Lourdes

Lugar : Pomalca
Nivel/Modalidad : Secundaria / Menores
Cdigo Modular : 1224922

EDUCACIN BSICA REGULAR

NIVEL EDUCACIN
SECUNDARIA
CICLOS VI VII
GRADOS 1 2 3 4 5
Matemtica 6 6 6 6 6
Comunicacin 6 6 6 6 6
Ingls 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2
AREAS Historia, Geografa y 3 3 3 3 3
Economa
Formacin Ciudadana y 2 2 2 2 2
CURRICULARES Cvica
Persona Familia y 2 2 2 2 2
RR. HH.
Educacin Fsica 2 2 2 2 2
Educacin Religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia, Tecnologa y 5 5 5 5 5
Ambiente
Educacin para el 2 2 2 2 2
Trabajo
Tutora y Orientacin 1 1 1 1 1
Educativa
HORAS LIBRE - - - - -
DISPONIBILIDAD
TOTAL HORAS SEGN PLAN DE ESTUDIOS 35 35 35 35 35

Pomalca, 05 de marzo de 2012

30
 24.- ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En la Institucin Educativa N 11521 Mara de Lourdes de Pomalca, a los ____das

del mes de Marzo de 2012, siendo las ________ horas de la ____________. En el
aula del ________ grado _______, se reunieron los padres de familia del ______ en,
bajo la coordinacin y asesoramiento del Profesor (a) Tutor
______________________________ __________________________, contando con
el qurum reglamentario, se eligi a la nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos
integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformada de la siguiente
forma:

PRESIDENTE (A)
Sr. (a) : ...... DNI: .
SECRETARIO (A)
Sr. (a) : .... DNI: ....
TESORERO (A)
Sr. (a) : . DNI: ..
VOCALES
1 VOCAL : .... DNI: .
2 VOCAL : .. DNI: .
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en
mejora del aula y en beneficio de las alumnas.
Siendo las: horas, Se levanto la sesin y firmaron los asistentes dando
fe a dicho acto.
N APELLIDOS Y NOMBRES DE DNI N FIRMA
PADRE - APODERADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

________________________
DIRECTOR (A) PROFESOR TUTOR

--------------------------
COORDINADOR (A)

25.- ATENCIN DE LOS PROFESORES A LOS PP.FF.

PROFESOR (A) : ___________________________________________

32
DA DE ATENCIN: ________________ HORA: __________________

APELLIDOS Y ASUNTO O FEC FIRM OBSERVACI

NOMBRES COMPROMISO HA A ON

________________________ ________________________
PROFESOR DIRECTOR (A)

INSTITUCIN EDUCATIVA N 11521

MARA DE LOURDES
POMALCA

33
 26.- HORARIO NIVEL SECUNDARIA 2012

Profesor : ______________________________ ( ___ HORAS)

AREA (S) : ___________________________________________

TURNO : ___________________________________________

HORA/DIA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

1 7:30-
8:15

2 8:15-
9:00

3 9:00-
9:45

4 9:45-
10:30

R E C R E O

5 10:45-
11:30

6 11:30-
12:10

7 12:10-
12:50

Pomalca, marzo 05 de 2012

34
27.- MATRIZ DE PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I.E. N 11521 - 2012
MARA DE LOURDES
DE POMALCA

35
BI PROBLEMAS TEMA TRANSVERSAL OBJETIVOS DEL NOMBRE DE
M PRIORIZADOS PER VALORES LAS
UNIDADES
DE
APRENDIZAJ
E
CALIDAD DE LOS
Convivencia Escolar EDUCACIN PARA
APRENDIZAJES RESPETO Unidad
1 Inadecuada e CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
RESULTADO1
Incumplimiento de Normas CIUDADANA
POLTICA 1
Desinters por conocer los INTERCULTURALIDA
EDUCACIN PARA LA
seres biticos y abiticas D
GESTIN DE RIESGOS Y LA
del medio ambiente. RESULTADO 7
CONCIENCIA AMBIENTAL
Escasa Cultura Ambiental POLTICA 18 RESPONSABILID
2 Unidad
INTERCULTURALIDA AD
Poca Identificacin con la EDUCACIN PARA LA D
Cultura Local y Regional IDENTIDAD CULTURAL RESULTADO 6
POLTICA 15
EQUIDAD
Vulneracin de los
EDUCACIN EN Y PARA LOS EDUCATIVA
3 Derechos e Incumplimiento Unidad
DERECHOS HUMANOS RESULTADO 4 LIBERTAD
de Normas
POLTICA 10
CALIDAD DE LOS
Inadecuados Hbitos de APRENDIZAJES
Higiene y Alimentacin. RESULTADO 2
POLTICA 5
EDUCACIN PARA LA
4 Factores de Riesgo en el Unidad
SALUD INTEGRAL CALIDAD DE LOS
Uso inadecuado de su AUTOESTIMA
APRENDIZAJES
Sexualidad y de Sustancias
RESULTADO 1
psicoactivas
POLTICA 1

36