Un Modelo Pedaggico es un constructo terico-formal que, fundamentado cientficamente y

contextualizado en una realidad cultural concreta, identifica, caracteriza, representa y articula

sistmicamente las variables ms representativas del acto educativo; un Modelo Pedaggico describe,
explica y orienta la prctica pedaggica de una determinada comunidad educativa en funcin del propsito
u objetivo propuesto.

MODELO PEDAGGICO SENA

El MP SENA parte de los planteamientos del modelo cognitivista (Piaget) y de la teora del Aprendizaje Significativo
(Ausubel), est orientado hacia la comprensin, el aprendizaje significativo, el aprender a aprender, el aprendizaje
colaborativo, el desarrollo cognitivo y moral, el desarrollo de la autonoma, del espritu crtico y de la dimensin
praxiolgica, es decir, enfocado hacia el desarrollo humano integral cuyo fin es la transformar la realidad.

La formacin del aprendiz SENA se basa en la combinacin entre teora (saber) y prctica (saber), a la que le es
inherente, una slida base de competencias bsicas, refirindose estas a las actitudes y comportamientos ticos, a
la comunicacin asertiva, a la capacidad de liderar procesos, de tomar decisiones, de solucionar problemas etc.

Impacto del modelo pedaggico,

El SENA desde sus inicios hasta la actualidad ha aportado al desarrollo social y tcnico de nuestra sociedad,
enfocado en una formacin profesional integral mediante la cual se formen personas capaces de resolver
problemas bajo cualquier circunstancia, capaz de vivir en comunidad y que cuenten con conocimientos pertinentes
y de calidad, capacitndolos productivamente para que como objetivo final aportan al desarrollo social, econmico y
tecnolgico de nuestro pas.

El Modelo Pedaggico de la FPI, adems de establecer las pautas generales en materia pedaggica y
didctica, enmarca los fines, contenidos, procesos y, en general todas las actividades de la comunidad
educativa, dentro del marco de la dignidad humana. Igualmente, proporciona claridad y unidad conceptual
y metodolgica en temas tan importantes como puede ser el Enfoque para el Desarrollo de Competencias.

Competencia Laboral (integrada por las Competencias Especficas, Transversales y Bsicas),

Competencia Social y Competencia (General, sin adjetivos).

El Modelo Pedaggico Institucional presenta una coherencia completa con los documentos de Poltica
Institucional vigentes, a saber: la Ley 119 de 1994, Ley de Reestructuracin del SENA, el Acuerdo 12 de
1985, Unidad Tcnica y el Acuerdo 00008 de 1997, Estatuto de la Formacin Profesional Integral del
SENA.

La educacin a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Aprender a conocer Supone la apropiacin y uso de estrategias que le permitan a la persona aprender a
aprender para facilitar su desarrollo humano con la mayor efectividad posible, y aprovechar las
oportunidades de la educacin a lo largo de la vida.

Aprender a hacer Apropiar no solo una calificacin profesional, sino desarrollar competencias que
capaciten a la persona para hacer frente a un gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo, tanto en
el contexto productivo como en el social.

Aprender a vivir juntos Desarrollar la comprensin del otro y la percepcin de las formas de
interdependencia (realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos) respetando los
valores de pluralismo, comprensin mutua y paz: educar para la convivencia.

Aprender a ser Generar la construccin diaria como persona humana, el uso responsable de la libertad, el
uso de la autonoma, del espritu crtico y la apropiacin y prctica de los principios y valores ticos
universales.

Los objetivos para la FPI planteados en el Acuerdo 12, coinciden en gran medida con los cuatro pilares de
la educacin a lo largo de la vida del documento de la UNESCO: La educacin encierra un tesoro.
Estructura pedaggica

La estructura curricular es el instrumento metodolgico que permite sintetizar un programa de formacin

incluyendo tiempos, recursos, normas de competencia laboral, contenidos, experiencias formativas, resultados
de aprendizaje y valoraciones.; de lo anterior, que la misma sea integradora, completa y responda a las
exigencias del sector productivo y a la sociedad.

La estructura curricular se organiza a partir de los siguientes cinco componentes: sentido, contenidos,
metodologas, recursos y evaluacin.

Un programa de formacin en el SENA nace de una necesidad del sector productivo, la cual se debe
caracterizar por su flexibilidad y anticipacin.

Herramientas de trabajo del instructor SENA.

Rol del instructor o Mediador El MPI

Caracteriza al instructor como un actor que mantiene una participacin activa, permanente, continua y dialgica durante todo
el proceso de enseanza y de aprendizaje.

El Instructor SENA tiene la capacidad de desempearse en distintos mbito y modalidades. En la modalidad virtual cuenta con
herramientas como la plataforma virtual, maneja guas de aprendizaje, pruebas interactivas, material de apoyo para el
aprendizaje, cuenta con planeacin de sesiones en lnea, comunicacin por correo electrnico; en el aula cuenta con los
insumos necesarios para instruir a sus aprendices mediante la prctica y a su vez cuenta con los argumentos necesarios
producto del manejo terico del tema.

ANALISIS:

La educacin Colombiana ha estado en crisis en la actualidad pero se busca y la meta final es mejorar el aprendizaje tanto de
los educandos como el de los educadores y lograr un aprendizaje integral permitindoles y motivando a los educando
explorar, investigar, ser crticos y sobretodo ser seres humanos con principios, valores, responsables y comprometidos con su
aprendizaje; es por ello que el modelo pedaggico SENA es un ejemplo a seguir para direccionar a nuestros educandos hacia
una educacin integral.

http://rvcmar.org/EDT_MODELO_PEDAG_SENA/MODELO%20PEDAG%20DE%20LA%20FPI%20SENA.pdf