Formato 1 MaryAbril

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas

Programa Formacin de Formadores
Proceso de certificacin de competencias en Tutora Virtual de Curso Acadmico
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Diseo y calificacin de la calidad en contenido de prueba de evaluacin del aprendizaje

acorde con lineamientos institucionales.
Por
Mary Eugenia Abril Goyeneche
Programa de Formacin de Formadores
Tunja
2011
FORMATO PARA EL DISEO DE PREGUNTAS:
Pregunta No. 1 tem Seleccin Mltiple con nica Respuesta (ISMUR)

(competencia Interpretativa)
Tipo Este tipo de preguntas se desarrollan en torno a un enunciado,

problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella
opcin que responda correctamente al tem planteado entre cuatro
identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione,
mrquela en su hoja de respuestas rellenando el valo
correspondiente.
Enunciado De acuerdo con el contenido del curso Metodologa del Trabajo
Acadmico, la autoevaluacin es la capacidad para valorar el trabajo
acadmico personal. Supone el reconocimiento de las habilidades y
los saberes propios que sirven para alcanzar determinados objetivos,
por ende, la autoevaluacin se permite la expresin de:
Identificacin de Competencia propositiva
la competencia
Complemento al A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en

tipo de pregunta torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe
seleccionar aquella opcin que responda correctamente al tem
planteado entre cuatro identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez
la seleccione, mrquela en su hoja de respuestas rellenando el valo
correspondiente.
Opciones de A. La coevaluacin
respuesta B. La autorreflexin
C. La metacognicin
D. La autonoma
Realimentacin Clave: C
para la clave o
respuesta La autoevaluacin permite la expresin de la metacognicin; por este
motivo siempre estar presente en todos los informes del trabajo
correcta
acadmico del estudiante. Se presenta a manera de reflexin y debe,
como mnimo, manifestar los aspectos del diagnstico, la
autorregulacin y el plan de mejoramiento. (Herrera, 2005,79)
Realimentacin A. La coevaluacin es una actividad de carcter cooperativo grupal
para las opciones que permite socializar y evaluar con el compaero los procesos y
de respuesta no productos de aprendizaje, en donde se identifican los errores,
aciertos, limitaciones o dificultades presentadas en situaciones de
correctas
aprendizaje, por ello, no permite la expresin de autoevaluacin.
B. Es incorrecta porque la autorreflexin es la reflexin autocrtica,

donde se da cuenta de los logros alcanzados, de las dificultades y de
los propsitos y estrategia de mejoramiento que est implcita en la
metacognicin.
D. Es incorrecto porque la autonoma reconoce y valora que toda

persona es capaz de estudiar sin importar la edad, las condiciones
sociales, econmicas, entre otras y gira en torno a la idea global de la
Universidad, pero no es la expresin acertada para la autoevaluacin.
Yo Mary Eugenia Abril Goyeneche certifico que este tem es de mi autora y no ha sido
aplicado a ningn estudiante.
Pregunta: 2 tem Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta - ISMMR

(competencia propositiva)
Tipo ISMMR Seleccin Mltiple con Mltiple respuesta: Este tipo de tems
consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se
plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deber
seleccionar la combinacin de dos opciones que la responda
adecuadamente y marcarla en la hoja de respuesta,
Enunciado De acuerdo con el contenido del curso Metodologa del Trabajo

Acadmico, la autoevaluacin es un proceso formativo de carcter
continuo, cualitativo y voluntario que ejecuta el sujeto para lograr
opiniones y valores sobre el grado de adecuacin y de eficiencia de
las actuaciones, conocimientos, principios, resultados y
consecuencias personales. De acuerdo con esta concepcin, la
autoevaluacin debe enfocarse con el anlisis crtico de:
Identificacin de Competencia propositiva
la competencia
Complemento al Este tipo de tems consta de un enunciado, problema o contexto a

tipo de pregunta partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted
deber seleccionar la combinacin de dos opciones que la responda
adecuadamente y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la
siguiente informacin:
MARQUE A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas.
MARQUE B si las opciones 1 y 3 son correctas.
MARQUE C si las opciones 2 y 4 son correctas.
MARQUE D si todas las opciones son correctas.

Opciones de 1. La eficacia, la eficiencia y la efectividad del proceso o
respuesta capacidad que se tuvo para alcanzar las metas de aprendizaje.
2. La apropiacin de estrategias cognoscitivas; la cantidad,
calidad y consecuencias de las debilidades y limitantes
encontradas.
3. Las fortalezas y potencialidades personales empleadas para
cumplir con el trabajo acadmico.
4. La calidad de los procesos y productos de aprendizaje y el
desempeo de los estudiantes en su formacin
Realimentacin CLAVE: A
para la clave o
respuesta Con el fin de dar sentido al proyecto de aprendizaje y mejorar el
desempeo acadmico, la autoevaluacin siempre se basa en la
correcta experiencia y en los principios personales y se enfoca en el anlisis
crtico de los puntos 1, 2 y 3 como sigue:

1. La eficacia, la eficiencia y la efectividad del proceso o
capacidad que se tuvo para alcanzar las metas de aprendizaje.
2. La apropiacin de estrategias cognoscitivas; la cantidad,
calidad y consecuencias de las debilidades y limitantes
encontradas.
3. Las fortalezas y potencialidades personales empleadas para
cumplir con el trabajo acadmico
(Herrera: 2005, 158)
Realimentacin B. 1 y 3: Es incorrecta, porque queda pendiente el punto 2,
para las opciones relacionado sobre la apropiacin de estrategias cognoscitivas; la
de respuesta no cantidad, calidad y consecuencias de las debilidades y limitantes
encontradas, pertinente para el proceso autoevaluativo.
correctas
C. 2 y 4: Esta opcin es incorrecta porque slo menciona una un
anlisis crtico de los tres propuestos y queda inconclusa la
autoevaluacin.
D. Todas: No es correcta, porque el punto cuatro es referente a la
evaluacin y no al proceso autoevaluativo.
Pregunta 3 tem de Anlisis de Relacin (IAR) (competencia argumentativa)
Tipo Este tipo de tems consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y
una Razn, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la
veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une.
Enunciado De acuerdo con el contenido del curso Metodologa del trabajo

Acadmico, lograr la calidad del aprendizaje depende, en gran
medida, de la habilidad del docente para adaptar su demostracin y
descripcin a las necesidades cambiantes del estudiante, PORQUE,
como docente, se requiere motivar de forma conveniente al alumno y
ofrecerle experiencias educativas pertinentes, establecindose una
relacin de enseanza recproca dinmica y autorreguladora.
Identificacin de Competencia argumentativa

la competencia
Complemento al Para responder este tipo de tems, debe leerla completamente y

tipo de pregunta sealar en la hoja de respuesta, la elegida de acuerdo con las
siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es

una explicacin CORRECTA de la afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn

NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una

proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin

VERDADERA.
Opciones de A.
respuesta
B.
C.
D.
Realimentacin CLAVE: A
para la clave o
respuesta La afirmacin descrita en: Lograr la calidad del aprendizaje depende,
en gran medida, de la habilidad del docente para adaptar su
correcta demostracin y descripcin a las necesidades cambiantes del

estudiante, porque como docente, se requiere motivar de forma
conveniente al alumno y ofrecerle experiencias educativas
pertinentes, establecindose una relacin de enseanza
recproca dinmica y autorreguladora son VERDADERAS y la
razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. (Herrera,
2005. 297)
Realimentacin B. No es correcta porque la afirmacin y la razn son verdaderas y la

para las opciones explicacin corresponde a la afirmacin
de respuesta no
correctas C. No es correcta porque la afirmacin es verdadera y la razn es
una proposicin verdadera.
D. No es correcta porque la afirmacin es verdadera y la razn es una

proposicin verdadera
Pregunta 4 tem Anlisis de Postulados - (AP) (competencia Propositiva)
Tipo Este tipo de preguntas de Anlisis de postulados constan de una

afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin
VERDADEROS, identificados con los nmeros I y II. El estudiante
debe seleccionar la respuesta de si los postulados se deducen
lgicamente de la afirmacin conforme a la siguiente instruccin:
Enunciado Desde el contenido del curso Metodologa del Trabajo Acadmico, se

plantea la siguiente TESIS: la construccin de textos es una actividad
mental de carcter estratgico que exige la traduccin de
pensamientos en grafismos y su textualizacin en un discurso con
sentido para el lector. Para aplicar lo anterior, usted es miembro de
un grupo colaborativo en donde deben crear un texto que explique la
metodologa del trabajo colaborativo en la UNAD, y debe sugerir a sus
compaeros poner en juego varias acciones que permitirn la
redaccin de un texto claro y con sentido:
Identificacin de Competencia Propositiva
la competencia
Complemento al Los tems que encontrar a continuacin constan de una afirmacin

tipo de pregunta VERDADERA (tesis) y dos postulados tambin VERDADEROS,
identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe
analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y
seleccionar la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente
instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Opciones de Postulado I: disear un plan para escribir, ordenar las ideas,

respuesta organizar el texto, corregir el producto final.
Postulado II: formulan preguntas, subrayar ideas centrales, disear

una representacin mental.
Realimentacin CLAVE B.
para la clave o
respuesta De la tesis se deduce el postulado I. Porque en la redaccin entran en
correcta juego acciones como: disear un plan para escribir, ordenar las ideas,
organizar el texto, corregir el producto final. (Herrera, 2005. 211)
Realimentacin A. No es correcta porque a pesar de que los postulados con

para las opciones verdaderos slo se deduce el postulado I
de respuesta no
correctas C. No es correcta porque de la tesis slo se deduce del postulado I.
D. No es correcta porque el postulado I si se deduce de la tesis.

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FORMATO PARA EL DISEO DE PREGUNTAS:

Pregunta No. 1 tem Seleccin Mltiple con nica Respuesta (ISMUR)

Tipo Este tipo de preguntas se desarrollan en torno a un enunciado,

Complemento al A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en

B. Es incorrecta porque la autorreflexin es la reflexin autocrtica,

D. Es incorrecto porque la autonoma reconoce y valora que toda

Pregunta: 2 tem Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta - ISMMR

Enunciado De acuerdo con el contenido del curso Metodologa del Trabajo

Complemento al Este tipo de tems consta de un enunciado, problema o contexto a

MARQUE A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas.

MARQUE B si las opciones 1 y 3 son correctas.

MARQUE C si las opciones 2 y 4 son correctas.

MARQUE D si todas las opciones son correctas.

crtico de los puntos 1, 2 y 3 como sigue:

Pregunta 3 tem de Anlisis de Relacin (IAR) (competencia argumentativa)

Enunciado De acuerdo con el contenido del curso Metodologa del trabajo

Identificacin de Competencia argumentativa

Complemento al Para responder este tipo de tems, debe leerla completamente y

Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es

Marque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn

Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una

Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin

correcta demostracin y descripcin a las necesidades cambiantes del

Realimentacin B. No es correcta porque la afirmacin y la razn son verdaderas y la

D. No es correcta porque la afirmacin es verdadera y la razn es una

Pregunta 4 tem Anlisis de Postulados - (AP) (competencia Propositiva)

Tipo Este tipo de preguntas de Anlisis de postulados constan de una

Enunciado Desde el contenido del curso Metodologa del Trabajo Acadmico, se

Complemento al Los tems que encontrar a continuacin constan de una afirmacin

Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.

Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.

Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

Opciones de Postulado I: disear un plan para escribir, ordenar las ideas,

Postulado II: formulan preguntas, subrayar ideas centrales, disear

Realimentacin A. No es correcta porque a pesar de que los postulados con

D. No es correcta porque el postulado I si se deduce de la tesis.

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