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El cuerpo de la Gua est dividido en 24 lecciones. Cada una de esas lecciones est
indicada mediante un signo del alfabeto griego en orden correlativo, de modo que la
primera leccin es la , que se inicia en la pgina 27.
Cada leccin est precedida por una sinopsis de su contenido. A continuacin hay
una serie de textos en griego ordenados de uno en ms, en orden correlativo. Los textos que
comprende la leccin son 43 y van de la pgina 28 a la 30. Siguen, de la pgina 31 a la 33
una serie de referencias; no me voy a detener ahora en ellas, sino que las vamos a ir usando a
medida que las necesitemos. S me interesa sealar que, a partir de la pgina 34 hay una
nueva serie de textos. Esto ocurre en todas las lecciones, y estos textos aparecen bajo el
ttulo . La primera palabra de la expresin que anot, , comienza con un
diptongo, es una palabra procltica, no tiene un acento propio, sino que se apoya tnicamente
sobre la palabra siguiente, , en cuya vocal inicial coinciden el espritu suave y el
acento agudo. Leemos en una sola emisin este par de palabras: /eisskesin/. Esta frase
significa para ejercitacin. Con tienen que ver el adjetivo castellano asctico
y el sustantivo ascetismo, que remiten tambin a la nocin de ejercitacin, que puede ser
de distintos tipos, una ejercitacin escolar o en el uso de una herramienta, etc.; se trata de
una palabra muy amplia en cuanto a su significado. En la Gua se refiere a la prctica en el
estudio de la lengua griega.
Para que puedan orientarse cabalmente con la exposicin del contenido de la leccin
en pgina 27, tendremos que ponernos de acuerdo en algunos puntos. Lo primero que
tenemos que tratar, siquiera someramente, es la distincin entre palabras variables y palabras
invariables.
Palabras variables son el nombre y el verbo. Cuando decimos nombre, incluimos
bajo esta categora sustantivos, adjetivos y pronombres. Debemos iniciarnos en una mnima
sistematizacin de este tipo de palabras con algunos ejemplos. Tomemos el adjetivo que
mencionamos recin: asctico. En qu consiste la variacin de este nombre-adjetivo? En
la modificacin que experimenta la palabra en su ltima slaba para dar indicacin de gnero
y nmero (asctico/a/os/as). sas son las cuatro formas posibles de un adjetivo como ste
(masculino/femenino, singular/plural). Si nos encontramos con el adjetivo fiel all la
variacin se limita al nmero, hay slo una forma para el singular y una forma para el plural
(fiel/fieles), porque puedo decir amigo fiel/amigos fieles o amiga fiel/amigas fieles, sin
que la palabra vare en cuanto al gnero, que es comn.
Se hizo una alusin a lo que sucede en castellano con los pronombres personales de
primera y segunda persona: yo/ nosotros, t / vosotros, aunque el uso de nuestra
regin lingstica apela a ustedes como plural de t y no a vosotros, que s se mantiene
en uso en Espaa. En nuestra regin, que podemos mencionar como Hispanoamrica,
incluso en pases donde se usa el t, no se usa el vosotros como plural, sino el ustedes.
Nosotros vamos a utilizar el vosotros cuando sea necesario, porque a veces el ustedes
puede resultar equvoco. Tengamos presente entonces que, en el sentido ms estricto, el
plural de t es vosotros.
As, no podemos decir Yo miro a yo en el espejo, sino que decimos Yo me miro
en el espejo. Por ende, me es la forma que adopta el pronombre de primera persona
singular cuando cumple una funcin que no es la de sujeto. Del mismo modo, en plural,
tendremos Nosotros nos miramos en el espejo, o sea que nos corresponde a me en
plural. Y tambin: T te miras y Vosotros os miris (o ustedes se miran, si
apelamos a nuestro uso regional). Tambin deberamos registrar las formas m, ti, que
son variaciones de las formas yo y t respectivamente.
Estas variaciones tienen que ver no slo con el nmero -me refiero solamente al
nmero porque con el gnero aqu hay otro tipo de problemas que veremos ms adelante-,
sino tambin con la funcin sintctica que el pronombre cumple en la oracin.
Recuerdo un jueguito, algo arcaico, que consista en remedar un modo afectado de
hablar con el dicho Tira t que te toca a ti. All tenemos te y ti como variaciones de
t, son formas de la misma palabra. Observen que la frase podra ser simplemente Tira t
que te toca. Es decir que a ti es una repeticin de te, una repeticin muy frecuente en
nuestro uso de la lengua. Si pasamos este pequeo texto al nmero plural, habr palabras
que no variarn y otras que s: Tirad vosotros que os toca a vosotros (o bien tiren ustedes
que les toca a ustedes). Vean cmo el pronombre ha variado: sigue ocupando las mismas
posiciones sintcticas, pero cambi de formas singulares a formas plurales.
Cada una de estas variaciones de los pronombres personales que aproximamos con
este ejemplo tiene una denominacin tcnica que no usamos frecuentemente en la enseanza
escolar de la lengua castellana. Se trata del caso. Yo, me y m, t, te y ti son
diferentes casos de los pronombres personales, de nmero singular, yo y t
respectivamente.
El caso es un tipo de variacin del nombre que en castellano est limitada al sistema
de los pronombres personales. En latn y en griego, tambin en alemn y en otras lenguas,
todos los nombres tienen modificaciones de este tipo, casos, variantes casuales, que tienen
relacin directa con las distintas funciones que un nombre puede cumplir en la economa de
una oracin, es decir de una unidad expresiva con autonoma de sentido.
La otra palabra variable en griego es el verbo. Las variaciones del verbo, en lo que
concierne a la lengua griega, no introducen mayor novedad respecto de lo que ustedes saben
sobre las variaciones del verbo en nuestra lengua. Cuando hablamos en abstracto de un
verbo, cuando queremos mencionarlo, usamos una forma, la que se conoce como
infinitivo. Por ejemplo, hozar, un verbo del que difcilmente conozcan su significado.
Hozar es lo que hacen los chanchos cuando remueven la tierra con el hocico. Si hallramos
en un texto, por ejemplo en una fbula de Samaniego, que un chancho le dice a otro
hocemos, nosotros, como lectores de lengua castellana, sabramos de inmediato que para
conocer qu quiere decir hocemos debemos ir a buscar, en el diccionario, hozar; esto lo
inferimos inmediatamente. Hocemos es una variacin del verbo hozar, es la primera
persona de plural, de tiempo presente, de modo subjuntivo, de voz activa. Es decir que bajo
la denominacin hozar estn incluidas muchas formas, todas aquellas en las que se
despliega la conjugacin de un verbo y que siempre remitiremos al infinitivo, que nos da,
por as decir, el nombre del verbo. Y digo el nombre con toda intencin, porque un
infinitivo es una forma verbal que ustedes conocern o recordarn quiz por la
denominacin verboide que se aplica a los infinitivos y participios. Es una forma verbal
que tiene todas las caractersticas propias de un verbo, pero tambin comparte las
caractersticas de un sustantivo. Podemos decir cosas tales como El caminar es saludable o
Caminar es saludable. All estamos utilizando caminar, ms claramente an cuando lo
acompaamos del artculo, como un sustantivo que es el sujeto de esas breves oraciones.
Cuando hablamos de palabras variables, entonces, nos referimos al nombre y al
verbo. En lo que hace al nombre, principalmente a las variaciones de gnero y nmero, en
lengua castellana, y a las variaciones de caso solamente con referencia a los pronombres
personales. En cambio, cuando entremos a trabajar sobre la economa del nombre en griego,
nos vamos a tener que manejar permanentemente con las categoras de gnero, nmero y
caso. En cuanto al verbo estamos en un terreno mucho ms familiar. All hablamos de
persona, nmero, tiempo, modo y voz.
Hay otro tipo de variacin sobre la que apenas voy a decir algo. En un cartel que hay
aqu a la izquierda dice reunin preparatoria. Reunin es un sustantivo femenino cuya
variacin es solamente de nmero: reunin/reuniones. Tenemos en la parte final del
sustantivo la variacin que corresponde al nmero, pero les quiero adems llamar la atencin
sobre otra diferencia: en reunin hay un tilde sobre la o de la ltima slaba y en
reuniones no hay tilde, aunque la slaba tnicamente ms fuerte es la misma que en la
forma singular. A la inversa, examen, sin tilde, tiene en el plural la forma exmenes, con
tilde.
Esto tiene que ver con ciertas reglas de acentuacin que aprendemos en la escuela
primaria y que sistematizan la distincin entre palabras agudas, graves y esdrjulas. A
nosotros no nos sorprende para nada que reunin tenga tilde y reuniones no, es algo que
tenemos incorporado como normal. Tenemos tambin palabras como carcter y
caracteres en la que el acento cambia de lugar, de la segunda a la tercera slaba y, adems,
en la forma que corresponde al plural no hay signo grfico para la slaba acentuada
fonticamente. Este tipo de variantes, como el lugar de los acentos, se dan tambin en
griego. A decir verdad, estoy abriendo el paraguas, porque siempre hay quejas y gran
preocupacin respecto de cmo puede saberse en griego dnde cae un acento. Quiero
mostrarles que en nuestra lengua ocurre lo mismo y ni siquiera nos ponemos a pensar sobre
ese fenmeno. Cuando uno estudia una lengua extranjera es un observador de otro tipo, no
est inmerso en la lengua materna, y entonces se le hacen visibles estas dificultades que, en
realidad, se dan en todas las lenguas, incluso en la nuestra. Como nosotros estamos
instalados en la lengua castellana, no reparamos en ello y nos parece totalmente natural el
cambio grfico que se da entre reunin y reuniones o el fontico y grfico entre carcter
y caracteres.
Otra cosa ms que va a aparecer en seguida en la leccin : en general asociamos el
gnero masculino, de una manera irreflexiva, con la terminacin o. Si les pido que
coloquen el artculo al sustantivo caso, naturalmente van a colocar el. Pero notemos que
existen sustantivos como mano a los que, obviamente, hay que ponerles el artculo la,
porque se trata de sustantivos femeninos, a pesar de su terminacin -o. Por lo tanto, no
todo sustantivo terminado en -o es de gnero masculino.
Lo mismo pasa respecto del femenino en cuanto a la terminacin -a. Asociamos la
terminacin -a con el gnero femenino. Como ejemplo, en la palabra persona nos parece
muy natural pensar que la terminacin nos est indicando el gnero. Efectivamente es as
tambin en otros sustantivos como mesa o silla. Pero existen nombres como teorema,
problema, da, sistema, que son masculinos terminados en -a. Digo todo esto porque
en el primer grupo de nombres con que nos vamos a encontrar en la leccin vamos a
tener predominantemente nombres de gnero masculino, pero no exclusivamente.
Tengo que hacerles dos recomendaciones. No s si hice ya la primera, pero al menos
la insinu. En la ficha de ctedra Morfologa nominal del griego clsico hay una
introduccin de Claudia Mrsico que les recomiendo muy especialmente. Medtenla, tomen
nota y traigan todas las observaciones y comentarios que les suscite la lectura de esa
introduccin que es muy breve. En la otra ficha de ctedra, Materiales para el estudio del
griego clsico, hay una Introduccin al estudio de la lengua griega. Es muy importante
que lean esa introduccin porque hay algunas nociones tcnicas que vamos a usar y sobre las
que yo voy a hacer hoy una explicacin muy sencilla en la medida en que sea necesario. All
tienen ustedes una explicacin ms profunda y terica de esos conceptos.
Veamos ahora en forma resumida, en la pgina 27 de nuestra Gua, algunos temas de
la leccin :
Todo esto tiene que ver con el nombre y lo iremos viendo paulatinamente. sta es la
sntesis de los temas que vamos a tratar en relacin con el nombre en esta leccin. Cuando
hayamos llegado al final de este tratamiento, que vamos a ir realizando sobre la base de
textos, ustedes van a tener un panorama terico bsico general del nombre en griego.
1
Dice y femeninos entre parntesis, porque en este primer grupo de sustantivos y adjetivos la gran mayora
es de gnero masculino, algo anlogo a lo que dijimos con la terminacin -o en los sustantivos de nuestra
lengua.
2
La nocin de tema es una de las que estn explicadas en esa Introduccin al estudio de la lengua griega
que les recomend que leyeran. Tema y desinencia son las dos partes en que podemos dividir, discriminar, un
nombre. Tambin de una manera simple, les dir que tema es la parte invariable de la palabra y desinencia es
la parte variable. Como en castellano, en un adjetivo, por ejemplo, tenemos una parte que vara de acuerdo al
gnero y nmero, la desinencia, y otra parte que se mantiene invariable, el tema. En griego la variacin ser
de gnero, nmero y caso. El tema puede coincidir con la raz, pero no necesariamente. Tema y raz son dos
nociones lingsticas diferentes.
Nominativo y vocativo
s.d
Vamos palabra por palabra. y , la primera y la ltima, desde el
punto de vista formal, no presentan diferencias notables con los modelos y
que observamos antes. En el diccionario hallarn y
, enunciado que les indica las formas de masculino, femenino y neutro,
respectivamente, de estas dos palabras, en nominativo. Pero, adems, esta manera de
representar los nombres en el diccionario, indica que se trata de adjetivos, porque la
presentacin de los sustantivos es otra diferente. Solamente con el modo en que el
diccionario nos presenta el nombre, nosotros advertimos inmediatamente si se trata de un
adjetivo o un sustantivo.
es un nombre propio, por eso lo tenemos escrito con theta mayscula, el
octavo signo del alfabeto que acaban de conocer. va a ser la forma en
que van a encontrar este nombre propio en el diccionario -el diccionario con el que
estudiamos trae muy pocos nombres propios, ste no est, pero si lo trajera estara as
enunciado-. Fjense que tiene una terminacin omicrn-sigma () y, adems, hay unos
agregados. El primero hay que decodificarlo como algo que indica una variacin de esta
palabra: . Observen que cambi el acento de lugar, como en carcter y
caracteres. Lo que sigue, una omicrn con espritu spero (), es el artculo masculino. Es
muy importante su presencia aqu, porque nos indica de qu gnero es este sustantivo.
Como les coment, en este grupo de sustantivos la mayora es de gnero masculino,
pero hay sustantivos terminados en omicrn-sigma de gnero femenino, que entonces
tendrn el agregado del artculo femenino. Como ejemplo, miren una palabra que us la
semana pasada: . Lo que tienen en ltimo lugar es una eta con espritu
spero, el artculo femenino. Se trata de un sustantivo femenino, a pesar de su apariencia,
como ocurra en castellano con mano.
En un diccionario de castellano, el gnero masculino se indica m. y el femenino
f.. Basta que a continuacin de una palabra tengamos estas abreviaturas para entender que
el sustantivo es de gnero masculino o femenino.
Esta manera de presentar los sustantivos y adjetivos -algo parecido, guardando las
distancias, ocurre con los verbos-, es lo que tcnicamente se llama enunciado. El
enunciado de un sustantivo siempre va acompaado por el artculo.
Lo que nos da el diccionario, podemos tambin observar como ejemplo el
enunciado , son el caso nominativo singular, la terminacin de otro caso
llamado genitivo -los que estn estudiando o han estudiado latn ya conocen algo al
respecto, en su momento vamos a insistir acerca de por qu el enunciado se realiza con
estos dos casos y no con otros-, y finalmente el artculo, un dato muy importante porque
nos da la indicacin del gnero del sustantivo. En el enunciado del adjetivo tenemos la
indicacin de gnero en cada una de las terminaciones.
Cuando mencion el enunciado de , algunos de ustedes se
sorprendieron de que no coincidiera con la forma que tenemos en el texto. Espero que
hayan ledo la Introduccin al estudio de la lengua griega, donde se establece la
distincin entre las nociones de tema y desinencia y se caracteriza conceptualmente la
nocin de caso. Las diferencias entre los casos del nombre en griego se reconocen por
medio de las desinencias, es decir de las variaciones que experimenta el nombre en la
ltima slaba, de acuerdo con la funcin que cumple en la oracin.
Volvamos al texto tal como nos est dado en la Gua: encontramos aqu algunas
palabras invariables y otras variables. Las palabras invariables son, y . No son
las tres de la misma ndole. y son conjunciones o adverbios. En el caso de estos
textos que tomamos en forma aislada, separados de su contexto, las conjunciones pueden
establecer alguna relacin interna entre elementos de la oracin, o pueden hacer referencia
a algo extraoracional. Si recuerdan la oracin anterior, en cuanto a fue necesario que les
diera una indicacin de contexto que permitiera sustentar la explicacin de un ubicado
en esa situacin, en la segunda sede, el segundo lugar de la oracin.
Algo parecido ocurre con Podemos hallarlo funcionando en la oracin como
conjuncin o como adverbio. Como adverbio tiene un valor aseverativo, de nfasis
afirmativo, que podemos traducir convencionalmente, despus veremos qu matices se
pueden dar a travs de la traduccin, por un efectivamente, por cierto, en efecto.
En cuanto a su uso ms frecuente como conjuncin, cuando est, tambin, en un
segundo lugar (como en el caso de , nunca encabeza un texto), hace referencia
tambin a algo que no est dado por la oracin sino anteriormente, con un valor
explicativo-causal. Como traduccin convencional de ese valor conjuntivo de
tomamos pues, un pues explicativo. Si prestamos un poco de atencin, ese uso enftico-
aseverativo en efecto, por cierto no est desligado completamente del uso conjuntivo: se
puede afirmar algo y despus mediante un en efecto introducir una justificacin
explicativa de lo que se dijo anteriormente. De modo que a veces estos valores conjuntivo y
adverbial no estn tan diferenciados como uno podra pensar en una primera aproximacin.
Algo parecido ocurre con, aunque a partir del uso y de la frecuencia este
trmino aparece generalmente como una conjuncin copulativa, con un valor muy prximo
al de nuestra conjuncin y. Tambin muy pronto nos vamos a encontrar, sin embargo, con
valores y usos adverbiales de, con un valor de nfasis afirmativo o aseverativo.
Si tomamos ambas palabras invariables como conjunciones, dada la ubicacin de
, tenemos que pensar que est introduciendo una justificacin de algo introducido
anteriormente que slo podemos conocer a travs del contexto: para ello tenemos all la
referencia del texto del que se ha tomado esta oracin. En cambio, est estableciendo
una articulacin interna de la oracin, est poniendo en conjuncin y .
Nos pusimos de acuerdo ya en que el modo de marcar la presencia de una
conjuncin en un texto ser mediante el artificio de recuadrarlo:
s.d.
v.
interpelacin
n. s.d. n.
Para completar este punto, vase Sintaxis bsica 2) Posiciones del adjetivo
Tambin es un texto de Platn, del dilogo Timeo. En este dilogo, entre otras
cosas, hay una narracin sobre la construccin del mundo por obra de un artesano divino
que aparece realmente como una entidad creadora, que fabrica el cosmos. En un momento
ese artesano divino dice esto.
Las novedades que aporta este texto son diversas. La primera palabra, ,
figura en el diccionario como con ese guin que indica que all hay un
prefijo, que es un adjetivo compuesto. Esta alfa con espritu suave tiene valor negativo.
Seguramente conocen el sustantivo , que significa muerte. Por lo tanto,
es inmortal, no-mortal. Lo que es nuevo aqu es la terminacin omicrn-iota
(). Esta terminacin es la que corresponde al nominativo plural de este tipo de
sustantivos y adjetivos que estamos conociendo., entonces, es inmortales.
La forma corresponde a una palabra invariable, al menos desde el punto de
vista de la flexin, ya que tiene tres formas posibles: , y . Es el adverbio de
negacin, significa no. La forma que aparezca en el texto depende de la inicial de la
palabra que le sigue, pero la primaria es. La kappa () o ji () al final tienen que ver
con cuestiones de eufona.
La forma es la segunda persona del plural de presente del verbo, es
decir sois. El pronombre personal de primera persona plural, en nominativo, es ,
vosotros.
Por otra parte, hay una coma y a continuacin tenemos la palabra con la
misma terminacin que . Esa coma dice algo, porque en plural, para todo tipo de
sustantivo o adjetivo, las formas de nominativo y vocativo son idnticas. Que all hay un
vocativo nos lo dice la coma, que no tendra ninguna razn de ser si estuvisemos ante un
nominativo.
Les pido un pequeo voto de confianza. Hagamos un recuadrito para , con eso
estoy indicando que es una conjuncin, porque la explicacin sobre esta palabra quiero
hacerla cuando trate la oracin 7.
Como es una segunda persona y no hay un pronombre personal presente, el
sujeto est presente en la desinencia del verbo, es un sujeto desinencial. El anlisis de la
oracin, a partir de todo esto, queda:
adv. s.d.
ncleo neg.
predicativo sujetivo v.
Predicado Predicado Interp.
Como ven, ah tenemos nuevamente, cuyo tratamiento postergu un poquito
en la oracin anterior. La referencia del texto es, tambin, Platn, Fedn, 69c. , la
tercera persona de presente del plural del verbo,no tiene ny eufnica porque la
palabra que sigue comienza por una consonante.
En este ejemplo tengo que advertirles que la coma que sigue a no est all
indicando la presencia de un vocativo, sino otro tipo de separacin. Esta separacin no
solamente est marcada por esa coma, ya vamos a verlo.
Hay cuatro palabras terminadas en Los enunciados son:
Les anticip la posibilidad de abordar este texto de otro modo que no implica una
gran diferencia respecto del anlisis ya propuesto. Sin embargo, quiero insistir en algo. Nos
vamos a encontrar ms de una vez con textos que se puedan analizar de ms de una manera.
Ante esa situacin, puede pasar que quien aborda el texto no se d cuenta de que hay ms
de un anlisis posible, y que lo resuelva correctamente. All no hay inconvenientes. La
segunda posibilidad es advertir que el texto da para ms de un anlisis y preferir uno, por
distintas razones. En ese caso, es muy importante que la traduccin sea coherente con el
anlisis sintctico elegido. Siendo rigurosos con el anlisis sintctico, se est ejercitando y
configurando un modo de pensar.
Suelo citar un pasaje de Memorias de Adriano de Marguerite Yourcenar, en que
Adriano dice algo as como que la gramtica, por ser una mezcla de regla lgica y uso
arbitrario, va preparando a los jvenes para decodificar otros modos de pensamiento, que
estn expresados en distinto tipo de textos. Me gusta mucho esa observacin, porque
precisamente es esa concurrencia de regla lgica y uso arbitrario lo que hace a la gramtica
particularmente rica para trabajar en esa direccin. Aqu esto se da ya con la perspectiva
adulta, aunque por supuesto sera deseable que en la escuela se implementara el estudio de
la gramtica teniendo en cuenta esto. Por lo general, se lo instrumenta de una manera
mecnica que provoca con toda razn el rechazo del aprendiz, del alumno, porque no le
encuentra sentido. De manera que aqu estamos haciendo un ejercicio muy modesto, si se
quiere, de ejercitar un modo de pensar que despus se va a ir enriqueciendo cuando
abordemos textos ms complejos.
Les voy a comentar ahora la segunda posibilidad de anlisis de este texto 7. Ya
estn ustedes al tanto del valor de los articuladores y y tambin respecto del valor
de . Tambin hemos visto que, por ese juego de articulacin, el texto puede ser dividido
o abordado sistemticamente diferenciando dos unidades sintcticas, separadas por una
coma. Vimos tambin que no es necesario, aunque pueda resultar conveniente en un paso
de aproximacin a la comprensin integral del texto, reponer en la segunda parte el verbo,
repetirlo. En esta oracin compuesta hay dos sujetos y dos predicados. En nuestro anlisis
del sbado anterior tomamos y,
respectivamente, como sujetos, y entendimos que el verbo tiene una fuerza
existencial. Tradujimos, exagerando un poco en la traduccin de las conjunciones: Por una
parte, existen muchos portadores de tirsos, y por otra parte, pocos bacantes. Tambin en la
traduccin podramos reponer el verbo en la segunda parte y decir por otra parte
<existen> pocos bacantes.
La segunda posibilidad, que tiene que ver con la complejidad semntica del verbo
en griego, podra ser tomar y como sujetos de cada una de las
partes, y y como predicativos sujetivos:
V. Predicativo sujetivo
Predicado Sujeto P.=P. Suj. Sujeto
o.d. v. p. obj.
Predicado Sujeto Predicado
3
# = silencio pronunciado (Nota del desgrabador)
Traduzco, entonces, partiendo desde la conjuncin: Pero yo, por mi parte, te
considero <una> diosa. Este por mi parte que introduzco entre comas viene a dar cuenta
del , de ese nfasis que recae sobre la primera persona. En la oracin tal como la
tenemos, sacada de contexto, no hay ningn elemento que nos permita saber si debemos
traducir diosa o dios, las dos posibilidades son vlidas. De acuerdo con el contexto, que
en este caso les acerqu, estas palabras van dirigidas a una mujer, a Helena de Troya, as
que traducimos diosa. Por qu pongo una entre parntesis angulares? Partamos del
hecho de que el uso del artculo en griego y en castellano difieren. A veces coinciden y, a
veces, no. Un sustantivo sin artculo en griego puede corresponder, en castellano, a un
sustantivo con un artculo indefinido. En este caso me parece lo ms adecuado, porque te
considero diosa no queda muy bien, es mejor te considero <una> diosa -es decir entre las
divinidades actuales y posibles-.
Lo central en cuanto a este texto, desde el punto de vista gramatical, es que reparen
en la terminacin del acusativo . Voy a exponerles ahora sistemticamente en un
cuadro las formas que conocemos, agregando la del genitivo, que pronto van a ver
funcionando en un texto, aunque no sealo su funcin, porque lo vamos a ver en accin
cuando aparezca:
Conjugacin de presente
()
Infinitivo:
s.d.
compl.
objeto directo de modo v.
Predicado
4
En vocativo no se usa artculo.
Presten atencin a que en dativo aparece un signo debajo de la omega. Es la llamada
iota suscrita (). En la pgina 21 de la Gua los tres renglones finales aluden a la iota
suscrita, as que pueden hallar all la informacin pertinente. Puede aparecer debajo de
,u .
Volviendo un instante a la oracin que recin resolvimos, quiero mencionarles algo
respecto del artculo. El panorama del artculo en griego es bastante complicado, no vamos
a hacer una exposicin previa de conjunto respecto de todos los matices y usos que pueden
darse con la presencia o ausencia de artculo, as que nos vamos a ir aproximando
lentamente. Hay casos en castellano en que el artculo equivale a un verdadero posesivo.
Pensemos por ejemplo en Mara se qued con la madre: aqu no hay duda de que se habla
de la madre de Mara, entendemos all su madre. Claramente el artculo est indicando
una relacin de pertenencia, posesin. Es lo que se ve en el texto que resolvimos, porque la
madre le dice al chico noblemente atiendes a tu abuelo, de hecho el conocimiento del
contexto refuerza este particular matiz en el uso del artculo. En griego tambin se da este
matiz del artculo, coincidencia que no siempre se observa.
Predicado
Caso dativo
Vamos a la oracin nmero 5:
Se trata de un pasaje muy breve extractado del Edipo Rey de Sfocles, el verso 314.
Conocemos ya la conjuncin y vimos que, como conjuncin, del mismo modo que ,
hace una referencia retrospectiva y tiene un valor explicativo, a veces ms fuerte, casi
causal, y a veces con un valor ms atenuado. Tambin para traducir un texto tan breve de
una manera adecuada, tenemos que hacer alguna referencia al contexto. Es el momento en
que hay una gran expectativa en el pueblo de Tebas y en Edipo respecto de la peste que est
devastando a la ciudad. Se le ha encomendado al adivino Tiresias que haga una consulta
oracular, para ver si es posible llegar a conocer la causa de esa peste, sentida como un
castigo divino. En el momento en que vuelve Tiresias, Edipo lo apura para que hable, le
cuente el resultado de su misin, y le dice esto, . En su momento
anticipamos que es la primera persona del plural del presente del indicativo del
verbo , es decir somos, estamos, existimos. Por lo tanto, marcamos en la
desinencia del verbo el sujeto desinencial. Nos viene muy bien esta oracin, precisamente
porque acabamos de ver el caso acusativo singular del pronombre personal . El caso
genitivo singular es y el dativo singular, les adelanto, es . De esta manera, van
conociendo ya todos los casos, y la declinacin de este pronombre personal. Para la palabra
, que utilizamos como modelo, el dativo singular es . Podemos establecer una
distincin en cuanto al hecho de que las funciones del nominativo y del vocativo son las
que ya conocemos, no hay ms, pero acusativo, genitivo y dativo son casos que tienen
variadas funciones. Tratndose de estos tres casos, podemos hallarlos, como en el texto
nmero 8, solos, es decir por ejemplo un acusativo solo como haba en ese texto, y eso
basta para dar cuenta de una funcin sintctica, pero tambin hay muchas situaciones en las
cuales el caso solo no basta para indicar una funcin, sino que necesita asociarse con una
preposicin. Todava creo que se estila la recitacin de las preposiciones como prctica
escolar: a, ante, bajo, cabe, con, contra.etc..
La palabra que aparece en primer trmino en este texto nmero 5 () es una
preposicin que se asocia nicamente con el caso dativo. La preposicin ms un
nombre en caso dativo nos da bsicamente una indicacin de lugar, la misma indicacin de
lugar que en castellano da la proposicin en, por ejemplo cuando decimos en casa. Claro
que hay que tener en cuenta la denominada polisemia de las preposiciones. No siempre un
en indica lugar -lo mismo ocurre con las preposiciones en griego-, ya que podemos decir
en orden, en resumen, en pocas palabras, y no es lo mismo que decir en casa. Sin
pensarlo demasiado, asociamos la preposicin en con una indicacin de lugar, pero tengan
en cuenta, esto pasa tambin en griego, que no siempre es necesariamente as, aunque
podamos partir de ese valor bsico o primario y decir que con dativo seala lugar en
dnde. Provisoriamente, despus vamos a afinar un poco esto, a la expresin
vamos a sealarla como complemento de lugar en el anlisis sintctico. Es tan
slida la asociacin de con que la palabra pasa al tercer lugar, ya que
cuenta como una unidad. El anlisis sintctico resulta entonces:
s.d.
c. de lugar v.
Predicado Predicado
El verbo que hay que buscar en el diccionario ser , creer, en primera
persona singular presente del indicativo. Aqu en la oracin lo tenemos en primera persona
plural. Como no est presente un pronombre personal de primera persona plural (), el
sujeto ser desinencial. La primera palabra de la oracin, , es un artculo en caso
dativo y en nmero plural. Lo mismo ocurre para el sustantivo . En el cuadro de la
pgina 30 de la Gua pueden ver ustedes, como habamos dicho, el cuadro correspondiente.
En el diccionario tienen que buscar el nominativo, con su terminacin de genitivo y el
artculo: .
En una posicin muy significativa, la posicin atributiva, hay otra palabra con una
terminacin que no conocemos: . Es una palabra invariable, un adverbio,
antes. Por la posicin en la que est, tenemos que pensar en el artculo y el sustantivo
como ncleo y no disociar esta palabra de ese ncleo, porque es muy evidente la intencin
del griego de colocar este adverbio all. Permitan entonces que entre parntesis, si bien es
un adverbio de tiempo, ponga atributo. Esto es irreproducible en castellano: los de antes
razonamientos no va, es absurdo. Lo importante sin embargo en esta oracin es la
aparicin del dativo sin preposicin:
s.d.
adv. tpo. (atributo) ncleo
dativo de inters v.
Predicado
Caso genitivo
Vamos ahora al texto 38:
Se trata de una breve cita de la tragedia In de Eurpides. Ya saben que un en
segundo lugar hace una remisin a algo del contexto previo. En el diccionario el verbo les
figura con una separacin que indica que tiene en su composicin un
prefijo:. El prefijo ya nos apareci en relacin con algn nombre
como la preposicin . Esta preposicin se asocia con genitivo, pero tambin con
acusativo o dativo.
Es importante tener en cuenta la composicin del verbo porque el acusativo
est determinado por ese prefijo. El diccionario les da la acepcin transgredir y
los induce a pensarlo como un verbo transitivo con objeto directo. Pero si pensamos que
es un verbo de movimiento, intransitivo, en realidad el acusativo est no en funcin
de objeto directo, sino como parte de un complemento que contiene a ese acusativo, pero
que est motivado por el prefijo .
Remtanse a la oracin nmero 16, en donde ocurri algo similar.
significa marchar, caminar y es caminar al costado o
tambin caminar al margen. De hecho, las expresiones
yson equivalentes.
El genitivo es un complemento de especificacin de . La funcin
sintctica de este genitivo es complemento de especificacin, el equivalente a un
modificador indirecto en castellano.
En latn todo genitivo es un genitivo puro, indoeuropeo, y la funcin primera del
genitivo fue la de especificar el ncleo al cual se haya aplicado. En Materiales, en
oportunidad del tratamiento de los casos, en la pgina 13, se dice (leemos la parte
pertinente):
El genitivo seala fundamentalmente dos grupos de relaciones. Por un
lado, cuando se emplea sin preposicin, significa la parte que se sustrae de
un todo, la especificacin [...].
El genitivo, sin preposicin, casi siempre indica la parte que se extrae de un todo. Por
ejemplo, en La casa de Juan tenemos de Juan especificando. Se trata de un concepto que
se aplica a otro para especificar, determinar, en qu extensin tiene que ser tomado ese otro.
Entre todos los ornatos posibles, aqu tenemos los ornatos de dioses, se limita la
extensin. Cuando se adosa un sustantivo en caso genitivo a otro sustantivo nace una nueva
entidad, porque la casa de Juan se separa de las casas que no son de Juan.
comp. s.d.
de esp. ncleo adv.
n- neg. cleo
comp. de modo () v.
Predicado
Sujeto Predicado
s.d.
c. de esp. ncleo
ncleo ncleo