SESIN DE APRENDIZAJE N 01

1. TTULO DE LA SESIN: Elaborando conversiones

2. DATOS INFORMATIVOS:
2.1 I.EDUCATIVA : ENRIQUE PALILLARDELLE
2.2 REA : MATEMTICA
2.3 GRADO : TERCERO
2.4 DURACIN : 90 MINUTOS
2.5 DOCENTE : BARTOLOM SIA COLQUE

3. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En la actualidad la ciudad de Tacna se ha convertido en una regin visitada por muchos turistas, especialmente del pas vecino de Chile, concurriendo
a restaurantes, servicios de salud, centros comerciales y lugares gastronmicos, generando de esta manera el crecimiento econmico de esta regin.
4. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y Matematiza situaciones que involucran cantidades y Expresa los
matemtico que implican la construccin del significado y el uso magnitudes en diversos contextos. nmeros racionales
de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas Representa situaciones que involucran cantidades y mediante notacin
magnitudes en diversos contextos. cientfica.
estrategias de solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados. Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones en la
resolucin de problemas.

5. SECUENCIA DIDACTICA:
 MATERIAL
TIEMPO
SECUENCIA DIDCTICA ES/RECUR
SOS
INICIO Plumones
Papelotes
Qu conoces del cambio de monedas? Tabla de
conversi
Comentan y comparten informacin sobre las actividades de cambio de monedas. n
Papelotes
En aula se les pide que elaboren una tabla sobre las formas de cambio de monedas y a partir de ello se
presenta la situacin problemtica.
30 min
MONEDAS CAMBIO EN SOLES
EXTRANJERAS

1 peso Chileno

1/2 peso

Centavos

1 dlar

dlar

centavos

Se les pide que observe la informacin obtenida y se les pregunta que pueden decir sobre las formas de
cambio? Que muestran los datos obtenidos?
 El docente promueve el trabajo en equipo para desarrollar las siguientes actividades:

DESARROL ACTIVIDAD N 1:
LO
Considerando la informacin obtenida correspondiente convierten expresiones racionales a notaciones
cientficas e.

ACTIVIDAD N 2: P.D.
Con la explicacin del docente y la participacin de los estudiantes desarrollan una prctica dirigida en grupos de dos. 60 min

ACTIVIDAD N 3;

Resuelven un problema cotidiano aplicando las operaciones de notacin cientfica

Los diferentes grupos socializan sus conclusiones sobre la importancia de la notacin cientfica para 20min
CIERRE consolidar el aprendizaje esperado
Qu tan importante es el uso de la notacin cientfica?

TAREA O El estudiante realiza la siguiente actividad

TRABAJO
EN CASA Socializar con los miembros de su familias las conclusiones arribadas en la sesin de aprendizaje

EVALUACIN: Con una lista de cotejo se observa el trabajo en equipo de participacin y pertinencia de las conclusiones a las que han arribado?