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Los docentes deben promover entre los estudiantes el 11. REORIENTAR EL LIDERAZGO II. COMPETENCIAS PARA LA VIDA
reconocimiento de la pluralidad social, lingstica y
cultural y fomentar que la escuela se convierta en un El liderazgo es determinante para el aseguramiento de Las competencias movilizan y dirigen todos los componentes-
espacio donde la diversidad puede apreciarse y propsitos que resultan fundamentales para la calidad conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la
practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de educativa, la transformacin de la organizacin y el consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber
enriquecimiento para todos. funcionamiento interno de las escuelas, y en general, el hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la accin de manera
alineamiento de toda la estructura educativa hacia el logro integrada.
En la Educacin Bsica se requiere promover escenarios educativo.
basados en los derechos humanos y el respeto a la Las siguientes competencias debern desarrollarse en los tres
dignidad humana. Los docentes deben desarrollar El liderazgo requiere de la participacin activa de niveles de Educacin Bsica y a lo largo de la vida, procurando que
empata hacia las formas culturales y necesidades de los estudiantes, docentes, directivos escolares, padres de se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje para
alumnos. familia y otros actores, en un clima de respeto, todos los estudiantes.
corresponsabilidad, transparencia y rendicin de cuentas. Competencias para el aprendizaje permanente. Para su
9. INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura
Algunas caractersticas del liderazgo, que seala la escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y
Los temas deben favorecer aprendizajes relacionados con UNESCO y que es necesario impulsar en los espacios aprender a aprender.
valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y educativos, son: Competencias para el manejo de la informacin. Requiere:
habilidades y se refieren a la diversidad, la equidad de identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar;
gnero, la educacin para salud, la educacin sexual, la La creatividad colectiva. identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar
educacin ambiental para la sustentabilidad, la educacin La visin de futuro. informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica,
financiera, la educacin del consumidor, la prevencin de La innovacin para la transformacin. utilizar y compartir informacin con sentido tico.
la violencia escolar bullying-, la educacin para la paz y El fortalecimiento de la gestin. Competencias para el manejo de situaciones. Requiere: enfrentar
los derechos humanos, la educacin vial y la educacin en el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen trmino
La promocin del trabajo colaborativo.
valores y ciudadana. procedimientos.
12. LA TUTORA Y LA ASESORA CADMICA A LA ESCUELA Competencias para la convivencia. Requiere: empata,
10. RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL relacionarse armnicamente con otros.
DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA. Competencias para la vida en sociedad. Requiere: decidir y
La tutora es el conjunto de alternativas de atencin
individualizada que parte de un diagnstico. actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
Con el fin de regular la convivencia diaria entre los actores sociales y culturales.
educativos (alumnos, docentes, directivos y padres de Coordinacin de Desarrollo Educativo
En el caso de estudiantes se dirige a quienes presentan
familia) es conveniente que las reglas y normas se Benigno Arriaga No. 510
rezago educativo, que poseen actitudes sobresalientes.
elaboren de manera participativa y de esta manera Col. Tequisquiapan
Para los docentes se implementa para solventar
situaciones de dominio especfico de los programas de San Luis Potos, S.L.P.
estudio. En ambos casos se requiere del diseo de Tel (444) 8141803
trayectos individualizados. Para su reproduccin y difusin consulta:
www.seslp.gob.mx/programas