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ndice
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1Historia
2Tipologa
3Descripciones del mtodo cientfico
o 3.1El mtodo cientfico como mtodo para la eliminacin de falacias y prejuicios
4Modelos de explicacin cientfica
o 4.1Modelo clsico
o 4.2Modelo pragmtico
5Comunicacin y comunidad
o 5.1Evaluacin por revisin por pares
o 5.2Documentacin y replicacin
5.2.1Archivo
5.2.2Intercambio de datos
5.2.3Limitaciones
o 5.3Dimensiones de la prctica
6Filosofa y sociologa de la ciencia
o 6.1Rol en las posibilidades del descubrimiento
7Relacin con las matemticas
8Vase tambin
o 8.1Problemas
o 8.2Historia, filosofa y sociologa
9Referencias
10Enlaces externos
Historia[editar]
Artculo principal: Historia del mtodo cientfico
Tipologa[editar]
La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil. No
existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos
distintos existen. A pesar de ello aqu se presenta una clasificacin que cuenta con
cierto consenso dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber que
ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento: todos constituyen una
propuesta racional para llegar a su obtencin.
Modelo clsico[editar]
El modelo clsico de investigacin cientfica deriva del trabajo de Aristteles,6 quien
distingui las formas del razonamiento aproximado y el exacto, estableci el esquema
de tres puntos de los razonamientos abductivo, deductivo e inductivo, y tambin trat
las formas compuestas tales como el razonamiento por analoga.
Modelo pragmtico[editar]
Vase tambin: Teora pragmtica de la verdad
Comunicacin y comunidad[editar]
Impresin original del libro Dos nuevas ciencias de Galileo (1638).
Con frecuencia, el mtodo cientfico es empleado no slo por una persona, sino por
varios individuos que cooperan entre ellos de manera directa o indirecta. Dicha
cooperacin puede ser vista como uno de los elementos que definen una comunidad
cientfica. Se han desarrollado varias tcnicas para asegurar la integridad de la
metodologa cientfica dentro de estos ambientes.
Documentacin y replicacin[editar]
Artculo principal: Reproducibidad
Dimensiones de la prctica[editar]
Las principales restricciones a la ciencia contempornea son:
La filosofa mira directamente a los apoyos lgicos del mtodo cientfico, lo que separa
a la ciencia de la no-ciencia y a la tica de la investigacin que se supone implcita a la
ciencia. Existen varias suposiciones bsicas, derivadas de la filosofa por al menos un
cientfico de renombre, que forman la base del mtodo cientfico, como puede ser que
la realidad sea objetiva y consistente, que los humanos tengan la capacidad de
percibir la realidad con precisin, y que existen explicaciones racionales para cualquier
elemento del mundo real.10 Estas suposiciones del naturalismo metodolgico forman
una base sobre la que se puede asentar la ciencia. El positivismo
lgico, empirismo, falsabilidad, y otras teoras han criticado estas suposiciones y han
dado visiones alternativas de la lgica de la ciencia, pero todas ellas tambin han sido,
por otra parte, criticadas.
Thomas Kuhn examin la historia de la ciencia en su La estructura de las revoluciones
cientficas, y encontr que el mtodo utilizado por los cientficos se diferenciaban con
importancia del mtodo utilizado con anterioridad. Sus observaciones de la prctica
cientfica eran principalmente sociolgicas y no hablan sobre como la ciencia puede
ser practicada en otros tiempos o por otras culturas.
Norwood Russell Hanson, Imre Lakatos y Thomas Kuhn han trabajado en profundidad
en el caracterstico "cargado de teora" de la observacin. Hanson acu la idea de
que toda la observacin es dependiente del marco conceptual del observador, usando
el concepto de psicologa de la Gestalt para mostrar como las preconcepciones
pueden afectar tanto a la observacin como a la descripcin.11 Comienza su primer
captulo con una discusin sobre el aparato de Golgi y su rechazo inicial como
artefacto para teir, y una discusin entre Brahe y Kepler observando el amanecer,
que ven salir al sol de manera diferente a pesar de ser el mismo fenmeno fisiolgico.
Kuhn12 y Feyerabend13 reconocen ser los pioneros en encontrar la importancia de este
trabajo.
Kuhn dijo en 1961 que el cientfico tiene una teora en su mente antes de disear y
llevar a cabo los experimentos que le llevarn a las observaciones empricas, y que el
camino de la teora a la medicin casi nunca puede ser hecho al revs. Esto implica
que la manera en que la teora es comprobada est dictada por la naturaleza de la
misma teora, lo que llev al autor a argumentar que "una vez ha sido adoptada por
una profesin, no se reconoce que ninguna teora sea comprobable a travs de ningn
examen cuantitativo que no haya superado ya".14
Paul Feyerabend examin de manera similar la historia de la ciencia, lo que le llev a
negar que la ciencia sea un proceso genuinamente metodolgico. En su libro Contra el
mtodoargumenta que el progreso cientfico no es el resultado de aplicar ningn
mtodo concreto. Bsicamente, dice que para cualquier mtodo especfico o norma de
la ciencia, uno puede encontrar un episodio histrico en el que violarlo ha contribuido
al progreso cientfico. Por tanto, si los que creen en el mtodo cientfico desean
expresar una simple regla universalmente vlida, Feyerabend sugiere en broma que
cualquier cosa vale.15 Esta clase de crticas han llevado a un programa fuerte, un
acercamiento radical a la sociologa de la ciencia.
Las crticas posmodernistas a la ciencia han sido sujeto de intensas controversias.
Este debate que a da de hoy sigue activo, conocido como las guerras de la ciencia, es
el resultado de aplicar valores conflictivos y suposiciones entre el posmodernismo y
el realismo cientfico. Mientras que los posmodernistas afirman que el conocimiento
cientfico no es ms que otro discurso (darse cuenta del significado especial de este
trmino en el contexto) y que no es representativo de ninguna forma de verdad
fundamental, los realistas en la comunidad cientfica mantienen que el conocimiento
cientfico revela verdades reales y fundamentales de la realidad. Se han escrito
muchos libros por cientficos que han tomado este problema y han desafiado las
afirmaciones de los posmodernistas mientras defienden a la ciencia como un mtodo
legtimo de derivar la verdad.16
sistemas de investigacin son frgiles delante del error humano, las preferencias
humanas y el azar, el mtodo cientfico es ms duro y resistente; de tal manera se
beneficia de esa aleatoriedad de diferentes formas, ya que es antifrgil. Taleb cree que
cuanto ms antifrgil sea el sistema, ms resultados dar en la realidad.19
El psiclogo Kevin Dunbar dice que el proceso del descubrimiento a menudo comienza
con un grupo de investigadores encontrando fallos en sus experimentos. Estos
resultados inesperados llevan a los investigadores a intentar arreglar lo que piensan
que puede ser el error en sus mtodos. Llegado un punto, el investigador decide que
el error es demasiado persistente y sistemtico como para ser una coincidencia. Los
aspectos altamente controlados, curiosos y cautelosos del mtodo cientfico son por
tanto lo que lo hacen adecuado para identificar dichos errores persistentes. En este
momento, el investigador empezar a pensar diversas explicaciones tericas de dicho
fallo, frecuentemente buscando la ayuda de colegas pertenecientes a diferentes
dominios de la experiencia.1718
Segn el punto de vista de Plya, comprender incluye reformular las definiciones que
resultan poco familiares con las propias palabras de uno, recurriendo a figuras
geomtricas, y cuestionando lo que sabemos y no sabemos todava; anlisis, el cual
Plya toma de Pappus de Alejandra,25 incluye una construccin libre y heurstica de
argumentos plausibles, trabajando hacia atrs desde el objetivo, y divisando un plan
para construir una prueba; sntesis es la exposicin estrictamente eucldea de los
detalles paso a paso26 de la prueba; revisin incluye la reconsideracin y la
reexaminacin del resultado y del camino que ha llevado hasta l.
Gauss, cuando fue preguntado sobre como lleg hasta sus teoremas, contest en una
ocasin "durch planmssiges Tattonieren" (a travs de la experimentacin sistemtica
palpable).27
Imre Lakatos discuti que los matemticos hacen uso de la contradiccin, la crtica y la
revisin como principios para mejorar su trabajo.28 De igual manera que la ciencia,
donde se busca la verdad, pero no se encuentra la certeza, en Pruebas y
refutaciones (1976), en el cual Lakatos intent establecer que no existe el teorema de
las matemticas informalesque sea final ni perfecto. Esto significa que no debemos
pensar que un teorema sea definitivamente cierto, slo que, por ahora, no se ha
encontrado un contraejemplo. Una vez se encuentre dicho contraejemplo, como una
entidad que se contradiga por el teorema, se ajusta el teorema, posiblemente
extendiendo el dominio de su validez. Esta es una manera de acumular nuestro
conocimiento, a travs de la lgica y el proceso de demostraciones y refutaciones. (Si
se dan axiomas para una sola rama de las matemticas, Lakatos afirm que las
demostraciones de dichos axiomas son tautolgicas; por ejemplo, la verdad lgica, fue
reescrita, tal como hizo Poincar [Pruebas y refutaciones, 1976].)
Lakatos propuso una cuenta de conocimiento matemtico basado en la idea de Polya
de la heurstica. En Pruebas y refutraciones, Lakatos dio varias reglas bsicas para
encontrar pruebas y contraejemplos a las conjeturas. Pensaba que los experimentos
pensados para las matemticas eran una va vlida para descubrir conjeturas y
pruebas matemticas.29