Secuencias

C o le g io d e E d u c a c i n P r o f e s io n a l
T c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL
Cierre
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluacin
Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
A) Toma de Conciencia Moral 4.1 Expresa ideas y conceptos2. Evala un texto mediante
1.1.1 Resuelve en forma individual un dilema mediante representaciones
la comparacin de su Ejercicio Rbrica
moral, bajo el siguiente esquema: lingsticas. contenido con el de otros, resuelto
Diferenciar y reflexionar sobre las alternativas Interpreta cdigos enen funcin de sus Un
planteadas
diferentes contextos conocimientos previos, pre dilema
Dar respuesta (s) concreta a la pregunta (s)
que demuestre (n) la obligacin tica 6.4 Estructura ideas de manera
concepciones y nuevos moral.
Que contenga: clara y coherente. conocimientos.
CONTEXTUALIZACIN: Identifica al personaje Redacta documentos mediante 5.- Expresa ideas y Rbrica
central y la situacin de la historia del dilema, representaciones lingsticas.
conceptos en composiciones
estableciendo una jerarqua de ideas. 7.3 Articula saberes de diversos
coherentes y creativas, con
VALORACIN: Identifica los valores enfrentados en campos. introducciones, desarrollo y
la historia del dilema y adems se evidencia en su 4.5 Maneja las tecnologas de la
conclusiones claras.
argumentacin que involucra sus propios valores. informacin y la comunicacin6. Selecciona entre las
RELACIN CAUSA-EFECTO: para obtener informacin y distintas fuentes del
Indica relaciones de causa y efecto y defiende su expresar ideas. conocimiento aquellas que
propio punto de vista de acuerdo con: 7. Aprende por iniciativa e le resultan pertinentes para
-Elementos de la misma historia inters propio a lo largo de la
intervenir en el entorno
-Elementos externos a la historia como valores y vida. social.
experiencias personales y reglas morales. 8.- Participa y colabora de 12.- Utiliza las tecnologas
ALTERNATIVA: Elige una alternativa de solucin al manera efectiva en equipos de la informacin y
dilema, explicando y justificando su eleccin, as
diversos. comunicacin para
como tambin, establece las consecuencias para el
personaje central y adems logra diferenciar los investigar, resolver
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
A) IDENTIFICACION (1)
Institucin: CONALEP
Plantel: SALTILLO I Profesor(es): BEATRIZ ALMANZA SEGURA
Asignatura/Mdulo : Semestre: Carrera: Perodo de aplicacin: Fecha:
INTERPRETACIN DE FENOMENOS III MECA 17 - AGOSTO 2015 AL 17 AGOSTO - 2015
FSICOS DE LA MATERIA 19AGOSTO - 2015
(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

(2) Aplicable para los componentes bsico y propedutico
(3) Aplicable para el componente profesional
Cierre
A) Toma de Conciencia Moral 4.1 Expresa ideas y conceptos 2. Evala un texto mediante
1.1.1 Resuelve en forma individual un dilema mediante representaciones la comparacin de su Ejercicio Rbrica
Diferenciar y reflexionar sobre las alternativas Interpreta cdigos en en funcin de sus Un
planteadas
que demuestre (n) la obligacin tica 6.4 Estructura ideas de manera concepciones y nuevos moral.
central y la situacin de la historia del dilema, representaciones lingsticas. conceptos en composiciones
estableciendo una jerarqua de ideas. 7.3 Articula saberes de diversos coherentes y creativas, con
la historia del dilema y adems se evidencia en su 4.5 Maneja las tecnologas de la conclusiones claras.
argumentacin que involucra sus propios valores. informacin y la comunicacin 6. Selecciona entre las
-Elementos de la misma historia inters propio a lo largo de la intervenir en el entorno
Duracin de horas: 4 HRS.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1)
1.1. Cuantifica las propiedades de objetos o productos, utilizando las unidades bsicas y derivadas de medicin en los diferentes sistemas de unidades
Tema Integrador: Medicin de magnitudes Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: VERIFICAR EN REUNIN DE
fsicas y representacin de ANALISIS DE LA MATERIA Y DE LA ENERGIA
(1) ACADEMIAS

Cierre
planteadas
personaje central y adems investigar, resolver
vectoreslograendiferenciar
objetoslos y Otras asignaturas, mdulos o submdulos con el que se relaciona: (1) : VERIFICAR EN REUNIN DE
fenmenos fsicos cotidianos ANALISIS DE LA MATERIA Y DE LA ENERGIA
ACADEMIAS
Categora: (2)
Espacio (x ) Energa ( ) Diversidad (x ) Tiempo (x ) Materia ( )
Contenidos Fcticos: (2)
1.1.1.Elabora una tabla ilustrada a partir de cinco objetos o productos que utiliza cotidianamente que incluya sus magnitudes fsicas (fundamentales y derivadas)
de acuerdo con el Sistema Internacional de Unidades e ingls

Cierre
planteadas
personaje investigar, resolver
Conceptoscentral y adems logra diferenciar los
fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
A. DESCRIPCIN DE LA VINCULACIN CIENCIA-
Mapa Conceptual TECNOLOGA-SOCIEDAD
Lista de fenmenos Fsicos y de aparatos B. DESCRIPCIN Y APLICACIN DEL MTODO
Lnea del tiempo CIENTFICO EN EL MBITO DE LA FSICA
Collage C. CUANTIFICACIN DE MAGNITUDES FSICAS EN
Actividad #1: Identificacin de magnitudes fsicas SITUACIONES COTIDIANAS
Tabla Ilustrada D. MANEJO DE LOS SISTEMAS DE UNIDADES EN

Cierre
planteadas
central y la situacin de la historia del dilema,representaciones lingsticas. conceptos en composiciones
VALORACIN: Identifica los valores enfrentados encampos. introducciones, desarrollo y
4.5 Maneja las tecnologas de la
la historia del dilema y adems se evidencia en su conclusiones claras.
Indica relaciones de causa y efecto y defiende suexpresar ideas. conocimiento aquellas que
ALTERNATIVA: Elige una alternativa de solucin almanera efectiva en equipos de la informacin y
SITUACIONES COTIDIANAS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (2)
Realizar mediciones utilizando las magnitudes fsicas escalares o vectoriales, as como los mtodos grfico y analtico para resolver problemas que involucren
objetos y fenmenos fsicos cotidianos
CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2)
Valores ticos: Responsabilidad, Justicia y Honestidad. Cooperacin y Respeto a la Persona
Valores no ticos: Calidad, Comunicacin y Mentalidad Positiva, Confianza
CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: (3)

Cierre
planteadas
personaje central y adems ellogra diferenciar investigar,
los en su entorno y promueve el desarrollo resolver
El Estudiante implementa estudio de casos de alternativas de solucin con respecto a los avances tecnolgicos, de la
Fsica y de las ciencias experimentales, su trascendencia e impacto ambiental y social.
COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: (1)
Se auto determina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Cierre
planteadas
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

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planteadas
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1)
1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos.
5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Selecciona entre las distintas fuentes del conocimiento aquellas que le resultan pertinentes para intervenir en el entorno social.
8.- Interpreta grficas, tablas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin.

Cierre
planteadas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
ENCUADRE
ENCUADRE Y DIAGNOSTICO
Inicia la sesin con un saludo y 5.1 Sigue instrucciones y 2. Se valora como ser humano Examen de Observacin

Cierre
1.1.1 Resuelve en forma individual un dilema mediante representaciones
la comparacin de su Ejercicio Rbrica
Diferenciar y reflexionar sobre las alternativas Interpreta cdigos en
en funcin de sus Un
planteadas
que demuestre (n) la obligacin tica 6.4 Estructura ideas de manera
concepciones y nuevos moral.
central y la situacin de la historia del dilema, representaciones lingsticas.conceptos en composiciones
estableciendo una jerarqua de ideas. 7.3 Articula saberes de diversos
coherentes y creativas, con
la historia del dilema y adems se evidencia en su 4.5 Maneja las tecnologas de la
conclusiones claras.
-Elementos de la misma historia inters propio a lo largo de la
intervenir en el entorno
presentndose ante ellogra diferenciar
grupo, los
verificando procedimientos de manera responsable, con derechos y diagnstico
el estado de los alumnos, del aula, y reflexiva, comprendiendo como obligaciones socialmente
tomando la asistencia del da, mediante cada uno de sus pasos contextualizados.
una dinmica de presentacin de cada uno
contribuye al alcance de un
de los estudiantes.
objetivo.
Da una introduccin general del mdulo.

Cierre
planteadas
Da a central
conocery adems logra diferenciar
el Encuadre los
del Programa,
estableciendo la forma de trabajo en clase
y cmo se llevarn a cabo las actividades
de evaluacin, considerando las rbricas.
Recuperar conocimientos y experiencia

previos a travs de una evaluacin
diagnstica sobre los fenmenos fsicos de

Cierre
planteadas
la materia.
Identifica los aspectos que son necesarios

reforzar de acuerdo a los resultados
obtenidos

Cierre
1.1.1 Resuelve en forma individual un dilema mediante representacionesla comparacin de su Ejercicio Rbrica
Diferenciar y reflexionar sobre las alternativas Interpreta cdigos en
en funcin de sus Un
planteadas
estableciendo una jerarqua de ideas. 7.3 Articula saberes de diversoscoherentes y creativas, con
la historia del dilema y adems se evidencia en su 4.5 Maneja las tecnologas de laconclusiones claras.
APERTURA
A. DESCRIPCIN DE LA VINCULACIN CIENCIA-TECNOLOGA-SOCIEDAD 4.1 Expresa ideas y 1.- Identifica, ordena e Mapa Rbrica
Fsica
conceptos mediante interpreta las ideas, Conceptual
Tecnologa
Sociedad representaciones datos y conceptos Lista de
B. DESCRIPCIN Y APLICACIN DEL MTODO CIENTFICO EN EL MBITO DE matemticas y grficas. explcitos e implcitos fenmenos

Cierre
planteadas
LA FSICA 5.1 Sigue instrucciones y en un texto, Fsicos y de
Etapas del Mtodo Cientfico
procedimientos de considerando el aparatos.
Principales Aportaciones
C. CUANTIFICACIN DE MAGNITUDES FSICAS EN SITUACIONES COTIDIANAS manera reflexiva, contexto en el que se
Magnitudes Fundamentales comprendiendo como gener y en el que se
Magnitudes Derivadas cada uno de sus pasos recibe.
D. MANEJO DE LOS SISTEMAS DE UNIDADES EN SITUACIONES COTIDIANA. contribuye al alcance de
Sistema mtrico
Sistema mtrico decimal
un objetivo. 6. Selecciona entre las
Sistema MKS 5.3 Identifica los distintas fuentes del

Cierre
planteadas
Sistema CGS logra diferenciar los sistemas y reglas o conocimiento aquellas
Sistema Ingls principios medulares que que le resultan
Sistema Internacional
subyacen a una serie de pertinentes para
El Docente realiza una lluvia de ideas para explicar que se
fenmenos. intervenir en el
entiende por ciencia
5.6 Utiliza las tecnologas entorno social.
Construir un mapa conceptual sobre la descripcin de la
de la informacin y
Fsica y las reas en que se divide
comunicacin para 12.- Utiliza las
Formular una lista de 10 fenmenos fsicos y otra de aparatos
procesar e interpretar tecnologas de la
cuyo funcionamiento se explique con conceptos de la Fsica

Cierre
planteadas
la historia del dilema y adems se evidencia en su4.5 Maneja las tecnologas de la conclusiones claras.
personaje central investigar, resolver
Realizar unay investigacin
adems logra dediferenciar los
la metodologa de la Fsica y informacin. informacin y
elaborar un informe que incluya los elementos tericos y comunicacin para
experimentales relacionados con el planteamiento de investigar, resolver
problemas, formulacin y prueba de hiptesis y elaboracin problemas, producir
de modelos. materiales y trasmitir
El estudiante investiga sobre la necesidad del uso de la informacin.
notacin cientfica

Cierre
planteadas

DESARROLLO
DESCRIPCIN DE LA VINCULACIN CIENCIA-TECNOLOGA- 4.1 Expresa ideas y conceptos 2. Evala un texto mediante Lnea del tiempo Rbrica

Cierre
planteadas
representaciones lingsticas.
central y la situacin de la historia del dilema, conceptos en composiciones
campos.
VALORACIN: Identifica los valores enfrentados en introducciones, desarrollo y
4.5 Maneja las tecnologas de la
la historia del dilema y adems se evidencia en su conclusiones claras.
informacin y la comunicacin
argumentacin que involucra sus propios valores. 6. Selecciona entre las
expresar ideas.
Indica relaciones de causa y efecto y defiende su conocimiento aquellas que
-Elementos externos a la historia como valores y
vida. social.
ALTERNATIVA: Elige una alternativa de solucin al
manera efectiva en equipos de la informacin y
SOCIEDAD mediante representaciones la comparacin de su Collage
DESCRIPCIN Y APLICACIN DEL MTODO CIENTFICO EN matemticas y grficas. contenido con el de otros, Actividad #1:
EL MBITO DE LA FSICA 5.1 Sigue instrucciones y en funcin de sus Identificacin de
CUANTIFICACIN DE MAGNITUDES FSICAS EN magnitudes
procedimientos de manera conocimientos previos, pre
SITUACIONES COTIDIANAS fsicas
reflexiva, comprendiendo concepciones y nuevos
MANEJO DE LOS SISTEMAS DE UNIDADES EN
SITUACIONES COTIDIANA.
como cada uno de sus pasos conocimientos.
contribuye al alcance de un 5.- Expresa ideas y
El estudiante desarrollar colaborativamente una lnea objetivo. conceptos en composiciones

Cierre
planteadas
personaje centralilustrada
y ademsacerca
logra de
diferenciar los investigar, resolver
del tiempo los principales avances 5.3 Identifica los sistemas y coherentes y creativas, con
y aportaciones de la Fsica para el desarrollo reglas o principios medulares introducciones, desarrollo y
tecnolgico, cientfico y social. que subyacen a una serie de conclusiones claras.
Elaborar un collage sobre la vinculacin ciencia- fenmenos. 6. Selecciona entre las
tecnologa-sociedad en el mbito de la Fsica, 5.6 Utiliza las tecnologas de la distintas fuentes del
haciendo nfasis en cmo la ciencia y la tecnologa informacin y comunicacin conocimiento aquellas que
han sido factor de desarrollo social, econmico y para procesar e interpretar le resultan pertinentes para
cultural informacin. intervenir en el entorno

Cierre
planteadas
personaje centralde
y adems investigar, resolver
Presentar, maneralogra diferenciar los
colaborativa, un caso para social.
ubicar las etapas del mtodo cientfico, en el mbito 12.- Utiliza las tecnologas
de la Fsica y explicar la relevancia de los mtodos de de la informacin y
investigacin en el desarrollo de la ciencia comunicacin para
Analizar situaciones en las que se tenga una cantidad investigar, resolver
o magnitud fsica expresada en unas unidades y se problemas, producir
tenga que expresarla en otras unidades materiales y trasmitir
Realizar la Actividad 1: Identificacin de magnitudes informacin.

Cierre
planteadas
fsicascentral y ademsen
utilizadas lograproductos,
diferenciar lossistemas o
componentes de uso cotidiano

CIERRE

Cierre
planteadas
A. DESCRIPCIN DE LAlogra diferenciar losCIENCIA-
VINCULACIN 4.1 Expresa ideas y 2. Evala un texto mediante la Tabla Ilustrada Rbrica
TECNOLOGA-SOCIEDAD conceptos mediante comparacin de su contenido
B. DESCRIPCIN Y APLICACIN DEL MTODO representaciones con el de otros, en funcin de
CIENTFICO EN EL MBITO DE LA FSICA matemticas y grficas. sus conocimientos previos,
C. CUANTIFICACIN DE MAGNITUDES FSICAS EN 5.1 Sigue instrucciones y pre concepciones y nuevos
SITUACIONES COTIDIANAS procedimientos de manera conocimientos.
D. MANEJO DE LOS SISTEMAS DE UNIDADES EN reflexiva, comprendiendo 5.- Expresa ideas y conceptos
SITUACIONES COTIDIANA. como cada uno de sus pasos en composiciones coherentes

Cierre
planteadas
contribuye al alcance de un y creativas, con
Realizar la actividad 1.1.1: Elabora una tabla objetivo. introducciones, desarrollo y
ilustrada a partir de cinco objetos o productos 5.3 Identifica los sistemas y conclusiones claras.
que utiliza cotidianamente, que incluya sus reglas o principios 6. Selecciona entre las
magnitudes fsicas fundamentales y derivadas de medulares que subyacen a distintas fuentes del
acuerdo con el Sistema Internacional de Unidades una serie de fenmenos. conocimiento aquellas que le
e ingls 5.6 Utiliza las tecnologas de resultan pertinentes para
la informacin y intervenir en el entorno

Cierre
planteadas
INDICADORES A EVALUAR: comunicacin para procesar social.
Descripcin de objetos 35% e interpretar informacin. 12.- Utiliza las tecnologas de
Magnitudes fsicas 45% la informacin y comunicacin
Actitud 20% para investigar, resolver
problemas, producir
materiales y trasmitir
informacin.

Cierre
planteadas
D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin

Cierre
planteadas
Aula Pintarrn Relacin ciencia-tecnologa y sociedad. CubaEduca.
Computadora con acceso a Internet Marcadores Portal Educativo Cubano. Disponible en:
Programa de Estudios Cuaderno http://fisica.cubaeduca.cu/index.php?
Gua del mdulo Hojas de Mquina Tamao Carta
option=com_content&view=article&id=11285:relacio
Lpices, Plumas
n-ciencia-tecnologia-y-sociedad
Formulario
Novedades cientficas. Categora: Fsica. Disponible
en: http://www.novaciencia.com/category/fisica/
Ciencia y Tecnologa en nuestra Sociedad. El rincn
de la Ciencia. Revista electrnica de divulgacin. No.

Cierre
planteadas
E) VALIDACIN
Elabora Recibe Avala
Docente Asistente de Jefe de Proyecto de Formacin Jefe de Proyecto de Formacin Tcnica del Plante
BEATRIZ ALMANZA SEGURA. Sr. Gerardo Bustos Arq. Armando Rocha

Cierre
planteadas


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(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

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Recuperar conocimientos y experiencia

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

Identifica los aspectos que son necesarios

(1) Aplicable para los tres componentes bsico, propedutico y profesional

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

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