CDIGO: ICEA-FO-02

VERSIN: 2
FORMATO GUAS FECHA: 25/07/2014
HOJA: 1 de 4

Estudiante: _______________________________________Grado: ______ Fecha: ___________

dd /mm/aaaa
Asignatura: Investigacin. Maestro(a): Yaneth Durn Jimnez, Dorian
rea: INVESTIGACION Periodo: 3 No:
Lorena Parra y Mayerly Toloza
Estrategia: Salida Pedaggica.
Criterios de evaluacin
Identifica los valores sobre gestin social y participacin en la comunidad que se encuentran en el Asilo San
Antonio.
Analiza y registra acciones de paz que se deben vivenciar en el Instituto Caldas.
Relaciona las obras sociales con los valores que se podran presentar para una sana convivencia utilizando
acciones de paz y participacin en la comunidad en todos los espacios de la vida del ser humano.
Condiciones de evaluacin
Desarrollar completamente la gua antes, durante y despus de la salida pedaggica.
Responder cada pregunta de manera clara, en orden y con buen manejo ortogrfico.

ANTES DE LA SALIDA

1. Lea con atencin el siguiente texto y responda las siguientes preguntas.

El Tazn del Abuelo

El abuelo se fue a vivir con su hijo, su nuera y su nieto de
cuatro aos. Sus manos temblaban, su vista se nublaba y
sus pasos flaqueaban. El abuelo y su familia se reunan
todos los das para comer; pero sus manos temblorosas y
la vista enferma le causaban dificultades para alimentarse.
La comida caa de su cuchara al suelo y, cuando intentaba
tomar el vaso, derramaba el contenido sobre el mantel.

El hijo y su esposa se cansaron de la situacin.

"Tenemos que hacer algo con el abuelo", dijo el
hijo. "Ya he tenido suficiente. Derrama la leche,
hace ruido al comer y tira la comida al suelo". As
que el matrimonio decidi poner una pequea
mesa en una esquina del comedor.

Ah, el abuelo coma solo mientras el resto de la familia

disfrutaba a la hora de comer. Como el abuelo haba roto
varios platos, su comida se la servan en un tazn de
madera. De vez en cuando, miraban hacia donde estaba
el abuelo y podan ver algunas lgrimas sobre su rostro
triste, mientras intentaba alimentarse solo. Sin embargo,
las nicas palabras que la pareja le diriga eran fros
llamados de atencin cada vez que dejaba caer el tenedor
o la comida.
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El nio de cuatro aos observaba todo en silencioUna tarde

antes de la cena, el pap observ que su hijo estaba jugando
con unos trozos de madera en el suelo. Le pregunt: "Qu
ests haciendo, hijo?" Con la misma dulzura el nio le contest:
"Ah, estoy haciendo un tazn para ti y otro para mam para
que cuando sean como el abuelo, yo les pueda servir la
comida en ellos. Sonri y sigui con su tarea.

Las palabras del pequeo golpearon muy fuerte a sus padres,

quebrantando sus corazones de tal forma que quedaron sin
habla. Las lgrimas rodaban por sus mejillas y a pesar de que
ninguna palabra se dijo al respecto, ambos saban lo que tenan
que hacer.

Esa tarde el esposo tom gentilmente la mano

del abuelo y lo guio de vuelta a la mesa de la
familia. Por el resto de sus das ocup un lugar
en la mesa junto a ellos. Y, por alguna razn, el
matrimonio no se molestaba ms cada vez que
el tenedor se caa, la leche se derramaba o se
ensuciaba el mantel.

Tomada de Reflexiones para el alma de Jos

Luis Prieto y Vicente Forner. 2016

2. Lea a continuacin la reflexin y subraye con color rojo la frase que ms le

llama la atencin.

REFLEXION: Los nios son altamente perceptivos. Sus ojos observan, sus odos siempre
escuchan y sus mentes procesan todos los mensajes. Si ven que proveemos un hogar
feliz para todos los miembros de la familia, ellos imitarn esa actitud por el resto de sus
vidas. Los padres y madres deben escucharlos, ya que muchas veces Dios nos quiere
llamar la atencin o decirnos algo a travs de ellos, no seamos orgullosos pensando que
slo son nios, tengamos la suficiente sabidura para analizar y meditar el mensaje que
un nio nos puede dar. Seamos constructores sabios y modelos a seguir.
He aprendido que la actitud y las palabras de un nio, pueden cambiar una vida. He
aprendido que an tengo mucho que aprender.

Mensaje: "Cuando derramas amor, las personas que lo reciben jams olvidarn lo
que les hiciste sentir y habrs logrado lo ms hermoso: la sonrisa y la aprobacin
de Dios

3. Escriba con sus palabras el mensaje de la historia: El tazn del abuelo

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4. Realice una entrevista a su abuelo(a) teniendo en cuenta las siguientes preguntas,

y compare en clase las respuestas. (Resuelve este punto en el cuaderno).

a. Cundo y dnde naci?

b. Cundo tena 8 o 9 aos que sola hacer en su tiempo libre?
c. Narre un recuerdo o momento vivido que le causara alegra
d. Qu es lo que ms recuerda y extraa de su padre y madre?
e. Mencione nombre de su mejor amiga o amigo y alguna ancdota que recuerde de
ella/l.

3. Complete los siguientes datos:

LUGAR VISITA SALIDA PEDAGGICA : ______________________________________

FECHA VISITA SALIDA PEDAGGICA : ______________________________________

DURANTE LA SALIDA
4. Realice un listado de los valores que se vivencian en la visita al Asilo San Antonio acerca de
gestin social y participacin en la comunidad.

5. Lea la siguiente frase y explique con sus palabras qu entiende de ella?, se debe escribir en el
recuadro sobre las lneas.

CONSTRUCTORES DE PAZ

Escucho, respeto y,

comprendo que

existen opiniones

diferentes.

DESPUES DE LA SALIDA
6. Dibuje 4 situaciones de la salida pedaggica que represente los momentos vividos,
relacionados a acciones de gestin social y participacin en la comunidad basados en la paz.
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MOMENTO 1 MOMENTO 2

MOMENTO 3 MOMENTO 4

7. Resuelva la siguiente sopa de letras sobre constructores de paz. Luego con esas palabras
encontradas escriba un mensaje que ayude a la sana convivencia en la comunidad.

H D I S C I P L I N A
A D B U E N T R A T O
C O R D I A L I D A D
A G D I A L O G O N M
O D A D I T S E N O H
D T O L E R A N C I A
E M P P A T T I A F M
J U S T I C I A M L O
G E L E A L T A D J R
R A Z N A R E P S E T
S O L I D A R I D A D

Honestidad Tolerancia Disciplina

Amor Respeto Dilogo
Solidaridad Lealtad Paz
Buen trato Cordialidad Justicia
Esperanza