Metodologa de

la Investigacin Bloque 1 Actividades de apoyo

La investigacin cientfica y su impacto social
Actividad 1.1.
Indicador. Identifica los diferentes tipos de investigacin cientfica, de acuerdo con el objeto
de estudio.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Las investigaciones cientficas son importantes para la humanidad, pues explican, por medio
de una metodologa, el comportamiento de las sociedades.

Existen diferentes tipos de investigacin para comprender y analizar nuestro objeto de estu-
dio: documental, de campo y experimental.

Cada una de ellas utiliza diversas fuentes de informacin, todas valiosas, lo que cambia es
la manera en cmo se realiza la investigacin.

I. Para explorar acerca de la investigacin documental, anota el inciso que corresponda den-
tro del parntesis para relacionar de manera correcta las columnas.

a) Libros ( ) Fuente iconogrfica

b) Revistas ( ) Fuente videogrfica
c) CD ( ) Fuente bibliogrfica
d) Pelculas ( ) Fuente hemerogrfica
e) Fotos ( ) Fuente audiogrfica

II. Completa las siguientes oraciones relacionadas con la investigacin de campo.

En el cuestionario se hacen preguntas por escrito que debern determinar el

y el de estudio.
La encuesta es una para obtener informacin con base en un grupo de
, que hacen a una muestra del universo de la
poblacin previamente determinada.
El muestreo es una tcnica de seleccin de informacin representativa de la poblacin objeto de
estudio. Existen dos tipos: muestreo y .
La entrevista es una catalogada de artificial (toda
es creada).

III. Lee el siguiente prrafo:

El sociodrama es una representacin dramatizada de un problema que concierne a los integrantes

de un grupo o comunidad cuyo objeto es obtener una vivencia ms exacta de la situacin para
encontrar la mejor solucin. En las ciencias sociales se emplea con frecuencia esta tcnica de
investigacin experimental.

1
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 1 Actividades de apoyo
IV. Formen equipos para elaborar y representar un sociodrama.

1. Elijan el tema para elaborar un sociodrama sobre alguna problemtica concerniente

a su escuela o comunidad y antenlo enseguida.

2. Acuerden la representacin, consideren personajes y dilogos necesarios para presen-

tar el tema que desean abordar, tambin es importante tomar en cuenta que el tiempo
que no rebase los cinco minutos.

III. Cada equipo hace su representacin y los espectadores hacen observaciones y sugeren-
cias para resolver la situacin.

IV. De manera particular, consideras que una vez que finaliza la representacin del socio-
drama se puede identificar con mayor claridad la solucin al problema?

Evaluacin. Relacin de columnas, encontrar las palabras para identificar conceptos, lectura, res-
puesta a las preguntas, trabajo en equipo.

Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas, oraciones completas y cuestionario contestado.

2
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 1 Actividades de apoyo
Actividad 1.2.

Indicador. Identifica los elementos y conceptos utilizados en la metodologa de la investigacin

cientfica.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Resuelve el siguiente crucigrama.

Horizontales Verticales
1. Es una interaccin catalogada de artificial. 2. Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante
la observacin y el razonamiento.
3. Es una tcnica para obtener informacin realizando 4. Tcnica de obtencin de datos que se basa en crear
preguntas a un grupo de personas que son una experiencia controlada a un grupo de personas,
una muestra del universo de la poblacin. introduciendo una o ms variables para medir sus
consecuencias.
5. Medio por el cual se obtiene informacin a travs de 6. Es el conjunto de los mtodos que se emplearn en el
la observacin, se le conoce tambin como proceso del conocimiento.
investigacin in situ.

7. Es una tcnica para seleccionar una muestra repre-

sentativa de una poblacin de estudio.
8. Es el tipo de investigacin basada en documentos.
9. En l se hacen preguntas por escrito que debern
determinar el sujeto y el objeto de estudio.

4
9

6
7
2
3

Evaluacin. Resolver el crucigrama.

Evidencia de aprendizaje. Crucigrama resuelto.

3
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 2 Actividades de apoyo
Estudio del conocimiento y sus tipos
Actividad 2.1.

Indicador. Seala, explica y ejemplifica los diferentes modelos de conocimiento.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Existen diversos modelos del conocimiento que nos ayudan a entender la realidad.

I. Relaciona correctamente ambas columnas.

a) Modelo mecanicista ( ) El objeto y el sujeto se determinan e interaccionan

dentro de un entorno social-histrico
b) Modelo idealista activo ( ) El objeto determina el sujeto
c) Modelo de interaccin ( ) El sujeto determina el objeto

II. Anota las principales caractersticas de los modelos del conocimiento, poniendo nfasis
en la relacin sujeto-objeto, as como un ejemplo de cada modelo.

Modelos del conocimiento

Modelo mecanicista Modelo idealista activo Modelo objetivo activista
Caractersticas Caractersticas Caracteristicas

Ejemplo Ejemplo Ejemplo

Evaluacin. Relacin de columnas para identificar modelos de conocimiento, anotacin de carac-

tersticas de los modelos con sus ejemplos.

Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas y cuadro completo.

4
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 2 Actividades de apoyo
Actividad 2.2.

Indicador. Identifica y explica conceptos relacionados con los diferentes tipos de conocimiento,
e incluye ejemplos de sus caractersticas.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Los conocimientos se pueden adquirir de diversas formas y pueden ser complementarios.

I. Completa las siguientes oraciones.

1. El conocimiento emprico se adquiere al observar la realidad por medio de

y .
2. El conocimiento religioso se adquiere al cambiar la percepcin de la
dndole una visin a los hechos.
3. El conocimiento filosfico se adquiere cuando la fue evolu-
cionando en su contexto social y surgi la divisin del trabajo: el intelectual y el
.
4. El conocimiento cientfico se adquiere al descubrir las y los
que rigen al Universo de una manera fundada,
crtica, conjetural, sistematizada y .
5. El conocimiento directo se adquiere a partir de la percepcin de los
(experiencias), siendo su entendimiento sensitivo,
y subjetivo.
6. El conocimiento indirecto, se adquiere a partir de los contra-
dos que se contrastan con un hecho para determinar su valor (
o ).

Todas las investigaciones tienen un proceso sistemtico apegado al conocimiento cientfico.

II. Define y ejemplifica las siguientes caractersticas del conocimiento.

a) Objetivo:

b) Verificable:

c) Falible:

d) Sistemtico:

Evaluacin. Identificacin de conceptos para completar las oraciones, definicin y ejemplificacin

de caractersticas del conocimiento.

Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas, definicin y ejemplos.

5
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 3 Actividades de apoyo
Utilidad y caractersticas de la metodologa de
la investigacin
Actividad 3.1.

Indicador. Deduce semejanzas y diferencias de conceptos necesarios en la investigacin

cientfica.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Los investigadores buscan entender mejor el mundo que los rodea y han desarrollado diver-
sas formas cientficas para su comprensin.

I. Encuentra las semejanzas y diferencias de los siguientes conceptos y escrbelos en el siguien-

te cuadro comparativo.

II. Despus, en los espacios correspondientes, dibuja o escribe una analoga de cada concepto.

Metodologa Mtodo Tcnica Mtodo cientfico

Semejanzas

Diferencias

Analogas

III. Formen equipos de cuatro integrantes para comparar sus respuestas y hacer comentarios
y observaciones sobre los mismos.

Evaluacin. Identificacin de semejanzas y diferencias, as como de analogas, trabajo en

equipo.

Evidencia de aprendizaje. Tabla resuelta.

6
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 3 Actividades de apoyo
Actividad 3.2.

Indicador. Identifica y muestra, mediante un mapa mental, la conceptualizacin y las rela-

ciones entre mtodos de investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

La adquisicin del conocimiento puede ir de lo general a lo particular y de lo particular a lo

general.

I. Completa las siguientes oraciones.

1. En el mtodo el razonamiento se despliega de un conocimiento

general a un nuevo conocimiento particular y tiene como fin demostrar la
del conocimiento general en casos .

2. En el mtodo el razonamiento se basa en la semejanza se un

grupo de objetos que el ser humano distingue para hacer representaciones
, es decir, va de lo particular a lo .

Existen diversos mtodos para comprender la magnitud de los problemas sociales.

II. Elabora un mapa mental para definir y establecer relaciones entre los diferentes tipos de m-
todos como: mtodo analtico, mtodo histrico y mtodo experimental.

III. En plenaria, expongan sus mapas y hagan observaciones sobre ellos.

Evaluacin. Identificar las palabras que completen los conceptos y elaborar el mapa mental
con las relaciones entre diferentes mtodos.

Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas y mapa mental.

7
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 4 Actividades de apoyo
Los modelos de investigacin cualitativo y cuan-
titativo
Actividad 4.1.

Indicador. Identifica y refiere diferentes tipos de fuentes de investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Existen diversas formas de recabar informacin en las investigaciones cientficas.

I. Anota el tipo de fuente de informacin que corresponde a cada concepto y despus selec-
ciona los ejemplos de la columna derecha que correspondan a cada tipo de fuente y escr-
belos en la columna de en medio.

Tipos de fuentes de informacin Ejemplos de acuerdo Ejemplos generales

al tipo de fuente
1. Es la fuente documental que, se
considera, utiliza material de pri-
de primera mano (libros, revistas,
Libros, revistas, peridicos,
etctera)
boletines, folletos, carteles,

volantes y trpticos, archi-

2. Son guas fsicas o virtuales que vos, pelculas, programas

agrupan fuentes, por ejemplo, de TV y radio, discos (CD,
los catlogos de biblioteca, los
DVD y Blu-ray), cartas,
directorios y las bibliografas.
mapas, redes sociales,

Facebook, Twitter, correo

electrnico, monumentos,
3. Son textos basados en fuentes
filatelia (coleccin de sellos
primarias e implican generaliza-
cin, anlisis, sntesis, interpre- postales), numismtica
tacin y evaluacin. (coleccin de monedas),

esculturas, cuadros de arte.

Evaluacin. Identificacin de los conceptos y anotacin de sus ejemplos.

Evidencia de aprendizaje. Tabla completa

8
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 4 Actividades de apoyo
Actividad 4.2.
Indicador. Escribe de manera completa los conceptos para el planteamiento del problema
y propone un anteproyecto de investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Qu caractersticas consideras que debe tener el planteamiento del problema?

I. Completa las siguientes oraciones.

1. Existen cuatro puntos para determinar los antecedentes: revisin de la literatura,

revisin bibliogrfica, marco y marco de una
investigacin.
2. Para delimitar el tema de tu investigacin se deber considerar lo siguiente: su ubi-
cacin en el y su ubicacin en el espacio.
3. Existen tres tipos de justificacin: personal, escolar y .

4. Los objetivos son la definicin de los alcances del trabajo y se dividen en: general
y .

II. Explora tu medio e identifica un problema para que realices su planteamiento, desarrolles la
justificacin, definas objetivos, indagues acerca de los antecedentes, escribas tus hiptesis
y definas qu tipo de investigacin es recomendable para llevarla a cabo, y explica por qu.

Planteamiento del problema:

Justificacin

Objetivos

Hiptesis

Tipo de investigacin (cualitativa o cuantitativa), justifica tu respuesta.

III. Entrega al docente tu trabajo y solicita que te brinde retroalimentacin para tu proyecto.

Evaluacin. Completar las oraciones, plantear un problema incluyendo los elementos nece-
sarios para determinar el tipo de investigacin.

Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas y proyecto de investigacin.

9
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 5 Actividades de apoyo
Diseo de una metodologa de investigacin
Actividad 5.1.

Indicador. Seala y describe diferentes formas para el registro de informacin para llevar
a cabo una investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Existen diversas formas de registrar y buscar informacin.

I. Relaciona correctamente ambas columnas.

a) Ficha hemerogrfica ( ) Son aquellas en las cuales se anotan juicios propios.

b) Fichas de comentario ( ) Son aquellas que se utilizan para registrar la informacin
de publicaciones peridicas como revistas y peridicos.
b) Ficha audiovisual ( ) Son aquellas donde se transcribe un prrafo.
c) Fichas textuales ( ) Son aquellas donde escribes la idea de un texto con tus
propias palabras.
d) Fichas de parfrasis ( ) Se utiliza para registrar pelculas.

II. Describe cinco ejemplos diferentes para registrar informacin.

1.
2.
3.
4.
5.

III. Formen equipos de cuatro integrantes y compartan sus respuestas.

Evaluacin. Relacin de columnas, descripcin de los ejemplos y trabajo en equipo.

Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas y descripcin de los ejemplos.

10
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 5 Actividades de apoyo
Actividad 5.2.

Indicador. Define los conceptos en relacin con el planteamiento del problema y aplica la
metodologa de la investigacin para proyectar cmo solucionarlo.

Nivel de aprendizaje. Conceptual, procedimental y actitudinal

Actividades:

Qu caractersticas consideras debe tener el planteamiento del problema?

I. Completa las siguientes oraciones.

1. Existen cuatro puntos para determinar los antecedentes: revisin de la literatura,

revisin bibliogrfica, marco y marco
de una investigacin.
2. Para delimitar el tema de tu investigacin se debe considerar lo siguiente: su ubica-
cin en el y su ubicacin en el espacio.
3. Existen tres tipos de justificacin: personal, escolar y .
4. Los objetivos son la definicin de los alcances del trabajo y se dividen en: general
y .

II. Retoma el anteproyecto de investigacin del bloque 4, contina incorporando informacin al

anteproyecto incluyendo las observaciones que hizo tu docente.

III. Realiza tu anteproyecto en un procesador de textos, ste debe incluir:

Planteamiento del problema
Justificacin
Objetivos
Antecedentes y desarrollo del problema
Hiptesis
Marco terico (teoras que se desean o se requieren investigar)
Metodologa
Plan de trabajo

Evaluacin. Completar las oraciones, realizar el proyecto de investigacin.

Evidencia de aprendizaje. Oraciones completas y proyecto de investigacin.

11
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 6 Actividades de apoyo
Marco terico
Actividad 6.1.

Indicador. Identifica y explica conceptos referentes a la elaboracin del marco terico, como
parte de la estructura metodolgica de la investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Existen diversas caractersticas del marco terico.

I. Relaciona correctamente ambas columnas.

a) Anlisis de la informacin ( ) Independiente y dependiente

b) Revisin de fuentes bibliogrficas ( ) Oral o visual
c) Visin amplia del problema ( ) Libros o revistas
d) Variables de estudio ( ) La justificacin, los objetivos, los diferen-
tes marcos, la hiptesis y las tcnicas.

Existen diversos supuestos tericos de investigacin.

II. Completa las siguientes oraciones.

1. Supuestos acerca de la realidad social. En este caso, existen tres posiciones: la primera
(fluidez) explica que siempre hay en la sociedad (econmicos,
polticos y artsticos), la segunda (rigidez) explica que la realidad social es bsicamente
y (realmente nunca pasa nada), la
tercera posicin establece que an cuando hay un en general
en las sociedades, el hombre tiene la de transformar su medio.
2. Supuestos acerca de la naturaleza del hombre. El hombre es su
enemigo, el hombre es el amigo del hombre y el hombre no es
un ser sin que responde nicamente ante las fuerzas externas,
l est creando una mejor .
3. Supuestos relativos a la observacin del objeto de estudio. El investigador
en el fenmeno social que observa y le
los resultados o el interviene en el fenmeno
que observa y no le influyen los .

Las teoras tienen diversas funciones.

III. Explica las siguientes funciones de las teoras.

a) Explicacin:
b) Sistematicidad:
c) Prediccin:

Evaluacin. Relacionar columnas, completar oraciones y explicar las funciones de las teoras.

Evidencia de aprendizaje. Relacin de columnas, oraciones completas y explicaciones escritas.

12
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 6 Actividades de apoyo
Actividad 6.2.

Indicador. Define el concepto de variables y las identifica en ejemplos de algunas situaciones.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

I. Contesta las siguientes preguntas.

1. Qu es una variable dependiente?

2. Qu es una variable independiente?

3. En la relacin matemtica y 5 f(x), cul literal representa la variable independiente?

II. Subraya en color rojo la variable dependiente y en color azul la variable independiente en cada
una de las siguientes situaciones.

1. La msica clsica influye en el crecimiento de cierto tipo de vegetales.

2. La propensin marginal al consumo establece una relacin directa entre el ingreso
y el consumo, es decir, a un incremento en el ingreso de un agente econmico corres-
ponde un incremento en el consumo.
3. La segunda ley de Newton establece que la fuerza que experimenta un objeto es
directamente proporcional a la aceleracin y que la constante de proporcionalidad
es precisamente la masa del objeto.
4. El precio de un libro vara, entre otras cosas, por el tipo de pasta, la calidad de las
hojas, la calidad de las ilustraciones y el nmero de pginas.
5. El xito de una entrevista tiene que ver con la calidad de las preguntas.

Evaluacin. Redaccin de definiciones e identificacin de las variables en los ejemplos.

Evidencia de aprendizaje. Definiciones y variables identificadas.

13
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 6 Actividades de apoyo
Actividad 6.3.

Indicador. Explica y elabora el marco terico de su anteproyecto de investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual y procedimental

Actividades:

I. Retoma el anteproyecto de investigacin del bloque 5 e incorpora informacin con las obser-
vaciones que hizo tu docente.

II. Desarrolla el marco terico en un procesador de textos, para incorporarlo a tu anteproyecto

y para la siguiente revisin que haga el docente.

III. Contesta el cuestionario, para que el docente conozca las revisiones que hiciste previamente
al desarrollo del marco terico.

1. Qu teoras revisaste para realizar tu investigacin?

2. Qu fuentes de informacin revisaste?

3. Replanteaste tu problema. S o no, por qu

4. Se modific tu objeto de estudio?

5. Se modificaron tus hiptesis?

6. Se modific algo ms de tu anteproyecto? Explica en qu consisti la modificacin.

7. Qu teoras y conceptos tomaste para el desarrollo del marco terico?

Evaluacin. Respuesta a las preguntas, elaboracin del marco terico, e incorporacin de

observaciones del anteproyecto.

Evidencia de aprendizaje. Preguntas contestadas, anteproyecto con el marco terico.

14
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 7 Actividades de apoyo
Diferentes estilos de una referencia bibliogrfica
Actividad 7.1.

Indicador. Compara diferentes estilos de referencia bibliogrfica y redacta de acuerdo a

cada uno de ellas y debate acerca del plagio.

Nivel de aprendizaje. Conceptual, procedimental y actitudinal

Actividades:

Existen diversos estilos para referenciar, como son: APA, MLA, Chicago y Vancouver.

I. Elabora cuatro fichas de un mismo libro con los estilos APA, MLA, Chicago y Vancouver.

II. Elabora cuatro fichas de algn artculo de revista con un autor bajo los estilos APA, MLA, Chica-
go y Vancouver la ficha de un artculo de revista con un autor.

III. Con los siguientes datos elabora en los siguientes cuadros de texto, otras fichas bibliogr-
ficas utilizando los estilos de referencia APA y MLA.

Sistema de clasificacin Melvil Dewey

510
N38
2011 Navarro Robles, Mara Estela
Matemticas 3: Enfoque por competencias / Mara
Estela Navarro Robles. Mxico: Fernndez educacin,
2011.
248 p. : il.
ISBN: 9786074981575
1. Matemticas Estudio y enseanza (Bachillerato).
I. Preciado Babb, Armando Pauino, coaut. II. t. III. Ser.

APA:

MLA:

15
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 7 Actividades de apoyo
IV. Encuentra semejanzas y diferencias entre estos estilos.

Estilos para APA MLA Chicago Vancouver

referencias
Semejanzas

Diferencias

V. Cul de los estilos consideras que te conviene, considerando el proyecto de investigacin

que ests realizando?

VI. Existen diversas formas de cometer plagio, ya sea de manera voluntaria o involuntaria.
Cmo consideras que se puede evitar el plagio?

VII. Formen equipos de cuatro integrantes y compartan sus respuestas y opiniones, para
debatir acerca del plagio de informacin.

VIII. Al final redacten sus conclusiones.

Evaluacin. Elaboracin de fichas bibliogrficas, del cuadro comparativo de estilos, trabajo

en equipo, participacin en el debate y redaccin de conclusiones.

Evidencia de aprendizaje. Diez fichas bibliogrficas, cuadro comparativo completo y

conclusiones.

16
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 7 Actividades de apoyo
Actividad 7.2.

Indicador. Decide y refiere el estilo de referencia bibliogrfica en su proyecto de investiga-

cin e integra el anlisis de resultados.

Nivel de aprendizaje. Conceptual y procedimental

Actividades:

I. Una vez apegado a la metodologa requerida y siguiendo tu plan de trabajo elige y utiliza el
estilo de referencia bibliogrfica, analiza los resultados de tu investigacin y redctalos.

II. Realiza tu proyecto de investigacin en un procesador de textos, y ste debe incluir:

Planteamiento del problema

Justificacin
Objetivos
Antecedentes y desarrollo del problema
Hiptesis
Marco terico
Metodologa
Anlisis de resultados
Referencias bibliogrficas

III. Entrega al docente el proyecto y solicita comentarios y observaciones sobre el proyecto.

Evaluacin. Elige el estilo de referencia bibliogrfica e integra la informacin para presentar

el proyecto de investigacin.

Evidencia de aprendizaje. Proyecto de investigacin.

17
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 8 Actividades de apoyo
Hiptesis, conclusiones y anlisis de resultados
Actividad 8.1.

Indicador. Explica y define conceptos relacionados con la elaboracin del reporte de investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Hay elementos que deben acotarse en la redaccin final de un trabajo de investigacin.

I. Explica brevemente los siguientes conceptos:

1. Introduccin:
2. Conclusiones:
3. Comprobacin de hiptesis:
4. Objetivos propuestos:

II. Completa las siguientes frases.

1. El prlogo es un que sirve de presentacin e invita a leer

el .
2. El glosario es un registro de los utilizados en un trabajo de
investigacin que se encuentran ordenados y
al final del trabajo.
3. Los anexos son una al trabajo de investigacin que se
agregan antes de la y deben ,
habitualmente son de un autor distinto al que realiza el trabajo.
4. El apndice es un trabajo del en el cual se exponen con
mayor profundidad algunos que l considera no deben
omitirse, pero que son los principales en el texto.

III. Formen equipos de cuatro integrantes y compartan las respuestas, hagan observaciones
y aclaren sus dudas.

Evaluacin. Explicacin de los conceptos, completar oraciones y trabajo en equipo.

Evidencia de aprendizaje. Conceptos explicados y oraciones completas.

18
 Metodologa de
la Investigacin Bloque 8 Actividades de apoyo
Actividad 8.2.

Indicador. Elabora un glosario como parte de un elemento del reporte de investigacin.

Nivel de aprendizaje. Conceptual

Actividades:

Como parte del trabajo de investigacin, es importante que elabores un glosario como prctica.

I. En el siguiente texto, subraya las palabras cuyo significado desconozcas busca su significado
en un diccionario.

II. Elabora el glosario, con un mnimo de diez palabras, en un procesador de textos.

Las necesidades y los deseos de la sociedad han marcado el rumbo de la ciencia en el mundo,
trayendo con ello una mejor calidad de vida.
Hace no ms de 100 aos, las personas se moran por causas como una infeccin por tta-
nos o por la mordedura de un perro rabioso. En este caso, el avance de las vacunas para evitar
y combatir enfermedades ha sido espectacular porque ha impedido la muerte de millones de
personas.
En el rea de transporte, recordars que en 1492 y despus de meses de navegar en el
Ocano Atlntico, Cristbal Coln (1436-1506) lleg a Amrica. Hoy en un avin se recorre esa
misma distancia en cuestin de algunas horas, gracias a los avances en geografa y tecno-
loga. Respecto a la comunicacin personal, en el siglo pasado la gente se enviaba cartas o
telegramas para informarse sobre algn asunto en particular, despus, por medio del telfono
se fueron acortando las distancias y de viva voz se enteraban de lo que ocurra. En la actuali-
dad, gracias a la tecnologa, con el telfono celular puedes hablar, recibir noticias, grabar, ver y
enviar videos y fotografas, escuchar msica, enviar textos, leer tu correo electrnico y revisar tu
cuenta de Twitter, todo lo anterior en cuestin de milisegundos.
En materia de telecomunicaciones hace menos de 100 aos no haba televisin, en el pre-
sente las transmisiones que emiten las televisoras, a veces los contenidos, son de gran calidad,
y cuando se requiere se realiza en tiempo real, esto es, que un reportero puede estar en un
continente enviando imgenes y voz y la transmisin se puede ver en otra parte del mundo al
mismo tiempo. La ciencia y la tecnologa no se pueden percibir sino desde una perspectiva
social, las grandes inversiones econmicas que han hecho los pases desarrollados en materia
de investigacin trae como resultado que otros pases (subdesarrollados), dependan de sus
avances cientficos y eso se traduce en un mayor atraso en los menos desarrollados.

III. Formen equipos de tres integrantes, comparen su glosario y comenten sus coincidencias
y diferencias.

Evaluacin. Subrayado y bsqueda de las palabras y transcripcin de los significados.

Evidencia de aprendizaje. Glosario

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 Metodologa de
la Investigacin Bloque 8 Actividades de apoyo
Actividad 8.3.

Indicador. Elabora el reporte de investigacin siguiendo la estructura propuesta en el libro de

texto, con el contraste de hiptesis y redaccin de conclusiones. Y comparte sus
resultados con la comunidad escolar.

Nivel de aprendizaje. Procedimental y actitudinal

Actividades:

Qu caractersticas consideras debe tener el planteamiento del problema?

I. Para finalizar el curso de metodologa de la investigacin es importante presentar el reporte

de investigacin elaborado en un procesador de textos y siguiendo la estructura:
Ttulo
ndice
Introduccin
Planteamiento del problema
Marco terico
Metodologa
Anlisis de resultados
Conclusiones
Referencias bibliogrficas, hemerogrficas, electrnicas, etctera.
Anexos

II. Cuando concluyas tu reporte elabora el ndice como se muestra:

Ttulo Pginas

Introduccin ................................................................

Planteamiento del problema .....................................

Marco terico ..............................................................

Metodologa ................................................................

Anlisis de resultados ................................................

Conclusiones................................................................

Anexos...........................................................................

III. En plenaria, compartan sus investigaciones y comenten sus conclusiones.

Evaluacin. Elaboracin del reporte de investigacin y participacin en plenaria.

Evidencia de aprendizaje. Reporte de investigacin.

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