REGLAMENTO DE EVALUACIN Y

PROMOCIN DE ENZEANZA MEDIA

TCNICO PROFESIONAL
3 Y 4 AO 2017 2018

Colegio Bernardo Felmer, Lanco.

Decreto 0083/2001
TITULO I. DISPOSICIONES GENERALES

Articulo 1.- mbito de aplicacin:

El presente Reglamento de Evaluacin y Promocin se aplicar a los estudiantes de enseanza
media Tcnico Profesional que se encuentren cursando 3 y 4 ao medio respectivamente,
del colegio Bernardo Felmer Niklitschek, en conformidad a los Decreto 0083/2001.
El ao escolar ser de rgimen semestral, vale decir dos semestres por ao.

Articulo 2.- Procedimientos de Evaluacin:

a) Se entender por evaluacin al proceso sistemtico y planificado de medicin de nivel
de logros de competencias y aprendizajes esperados con el objetivo de aportar
informacin vlida para la toma de decisiones y retroalimentacin del proceso de
aprendizaje enseanza.
b) El enfoque evaluativo, de acuerdo con las polticas educacionales del Colegio Bernardo
Felmer, est centrado en la evaluacin para los aprendizajes de los estudiantes
entendindose como tal, la constatacin del logro de los aprendizajes esperados de los
estudiantes, respecto de criterios previamente establecidos y conocidos por el
estudiante, segn los planes y programas de estudio.
c) En este enfoque, para determinar de los y las estudiantes, se utilizarn diversos
procedimientos e instrumentos evaluativos segn lo establecido por cada unidad
educativa.
d) Los procedimientos e instrumentos de evaluacin deben ser isomrficos con los
aprendizajes esperados, entendindose por tal la congruencia que debe existir entre las
estrategias y sus formas de evaluacin, las cuales deben estar explcitamente sealadas
en la planificacin.

Para el logro de este propsito, el departamento Tcnico Profesional y/o docente debe
entregar a la Unidad Tcnico Pedaggica el Plan de Evaluacin antes del inicio de cada
semestre, que contenga las evaluaciones de producto y proceso.

El plan de evaluacin ser dado a conocer a los estudiantes al inicio de cada semestre. El plan
de evaluacin puede estar contenido en el formato de planificacin o en otro formato definido
por el departamento Tcnico Profesional en conjunto con la Unidad Tcnico Pedaggica.

El profesor Jefe de cada curso mantendr informado al apoderado de las evaluaciones de su

pupilo mediante las acciones que el colegio establezca.
TUTULO II. DE LAS EVALUACIONES

Articulo 3.- El responsable directo del proceso evaluativo es el docente de aula quien, en un
trabajo colaborativo del sector, deber planificar y disear los procedimientos e instrumentos
que aplicar, de acuerdo a la normativa vigente. Los instrumentos de evaluacin antes de ser
aplicados debern ser revisados por la Unidad Tcnico Pedaggica.

Para determinar un nivel de logro de un aprendizaje, el o la docente considerar un estndar

mnimo de rendimiento de un 60%, que corresponder a la nota 4,0.

Artculo 4.- Para los resultados evaluativos de producto que arrojen un porcentaje significativo
de insuficientes (30%), se actuar de acuerdo a los procedimientos que los mismos docentes
hayan establecido en conjunto con la Unidad Tcnico Pedaggica para la situacin.

Artculo 4.- El profesor de asignatura debe utilizar variados procedimientos e instrumentos de

evaluacin, de acuerdo con la naturaleza, singularidad de los aprendizajes y diversidad de los
estudiantes.

Cada asignatura establecer el porcentaje de evaluaciones con carcter de procesos y de

Productos.

Artculo 6.- El Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica, considerando su funcin Tcnico

Pedaggica, asesorar, sugerir, aprobar o solicitar cambios en los procedimientos o
instrumentos de evaluacin de cada sector.

Articulo 7.-Momentos de Evaluacin:

a) Todos los procedimientos evaluativos, como forma de recoger la informacin
referente al logro de aprendizajes, deben estar en conocimiento de los estudiantes al
inicio de cada semestre (Plan de Evaluacin).

b) Todos los procesos evaluativos sern calificados utilizando una escala de 1,0 a 7,0.

c) Momentos de evaluacin:

Momento Inicial: Se aplicar al trmino de la unidad cero o inicial, y tendr

por finalidad verificar si los estudiantes han adquirido las habilidades y los
conocimientos necesarios y suficientes para iniciar con xito los aprendizajes
del sector correspondiente.
Momento de Proceso o de Trayecto: Se aplicar durante el desarrollo de las
estrategias de aprendizaje con el fin de proveer de insumos que permitan al
docente regular su accin pedaggica; y a los estudiantes, orientar sus esfuerzos
de aprendizaje, hacindoles tomar conciencia de sus logros y debilidades.
 Momento de Producto (Sumativa): Es aquella que permite la calificacin del
trmino de una o ms unidades establecidas en las planificaciones respectivas,
segn corresponda, permitiendo constatar el nivel de logro de los aprendizajes
esperados.
Estas deben estar explicitadas en el plan de evaluacin del docente.
d) Habr un tipos de calificaciones:
i. Numrica, referida al logro de los aprendizajes de los y las estudiantes, en las
dems asignaturas y que utilizara una escala de 1,0 a 7,0. En los promedios
semestrales y anuales se deben considerar con un decimal y sin aproximacin.

e) El nmero de calificaciones en cada asignatura debe ser indicado en el siguiente

cuadro:

Nmero de horas semanales de la Nmero de calificaciones semestrales.

asignatura
1 3
2y3 4
4y5 6
6 8

f) Durante el ao escolar, el profesor de cada asignatura, apoyado por el Jefe de la Unidad

Tcnico Pedaggica, cautelara porque los Padres, Apoderados y Estudiantes cuenten
con la informacin pertinente y oportuna del logro y no logro de los aprendizajes en
cada sector.
Articulo 8.- Registros e Informes
a) Los resultados de cada una de las calificaciones de los aprendizajes sern registrados
en el libro de clases respectivo, en un plazo no mayor a siete dias hbiles, indicndose
al pie de la columna de calificaciones el procedimiento evaluativo utilizado (Prueba,
exposicin, trabajo, otros) y el nombre de la unidad evaluada y en la parte superior de
la columna se indicar el nmero de calificacin y fecha correspondiente.
b) La Unidad Tcnico Pedaggica cautelara la actualizacin peridica del registro de
calificaciones en el programa computacional respectivo.
c) Los padres y apoderados debern ser informados acerca de la actualizacin peridica
del registro de calificaciones en el programa computacional respectivo.
d) Los padres y apoderados debern ser informados acerca del estado de avance de los
aprendizajes de sus pupilos, en periodos mensuales, mediante informes de
calificaciones que sern entregados en reunin de apoderados.
e) En las reuniones de padres y apoderados de los meses de julio y diciembre, el profesor
jefe de cada curso elaborara y entregara un informe de Evaluacin de Valores y
Actitudes de los estudiantes.

Articulo 9.- Ausencias a Procedimientos y/o Actividades de Evaluacin

 a) La ausencia de un estudiante a procedimientos y/o actividades de evaluacin
previamente avisadas, deber ser justificada hasta 48 Hrs., despus de cada evaluacin,
con certificado de atencin mdica o concurrencia del apoderado al establecimiento.

Si esto no ocurriera, el estudiante ser evaluado obligatoriamente en la primera clase

del sector en que asista, con un porcentaje de exigencia del 80% y sin derecho a una
accin remedial.

b) En caso de que la inasistencia sea justificada y prolongada (por razones de salud o de

fuerza mayor), se entregaran las orientaciones pertinentes al estudiante y se le
informara tambin al apoderado de la fecha de evaluacin.

Articulo 10.- Objetivos Fundamentales Transversales

a) La evaluacin del logro de los objetivos fundamentales transversales se registrar de
acuerdo al informe de Evaluacin de Valores y Actitudes, del Programa de Valores
Tcnico Profesional, indicados en la planificacin de clases.
b) El profesor jefe ser el encargado de elaborar el informe de evaluacin de Valores y
actitudes y su entrega a los padres y apoderados, con las evaluaciones realizadas por
cada uno de los Docentes del curso, la autoevaluacin del estudiante y la evaluacin
de la familia, as como de establecer los compromisos de mejoramiento de las actitudes
y valores, en conformidad con el programa de valores institucionales y el Manual de
Convivencia Escolar.

TITULO III. DE LAS CALIFICACIONES FINALES

Articulo 11.-
a) La calificacin final en cada asignatura se determinar como un promedio aritmtico
de las calificaciones obtenidas en cada semestre, en una escala de 1,0 a 7,0 con un
decimal y sin aproximacin. El mismo criterio se aplicar para la calificacin
denominada Promedio General.

(Decreto Exento 83 de marzo de 2001, ttulo I, articulo 2).

b) La nota de aprobacin es 4,0.

Articulo 12.- Procedimiento de Calificacin Final

a) Al termino del ao lectivo, aquellos estudiantes de 3 a 4 ao de enseanza media
Tcnico Profesional que tengan hasta dos sectores reprobados de especialidad, optaran
a un procedimiento de evaluacin final en cada asignatura. Este proceso requiere de
un periodo de preparacin (reforzamiento) previo al procedimiento final.
b) Este procedimiento de evaluacin final en cada asignatura, comprender los
aprendizajes esperados ms relevantes del mismo y su calificacin permitir que el o la
estudiante apruebe ste con un 4,0 o mantenga su nota de presentacin.

Articulo 13.- De la Evaluacin Diferenciada

a) Se entender por evaluacin diferenciada a la adecuacin del procedimiento de
evaluacin, de modo tal que sea acorde con la dificultad que presenta el estudiante.

Articulo 14.- De la Evaluacin Diferenciada y Eximiciones.

a) En los casos debidamente justificados, la Directora del establecimiento, asesorado por
el jefe Tcnico Pedaggico, podr eximir da hasta una asignatura, a los estudiantes que
acrediten tener Necesidades Educativas Especiales o problemas de salud, debida y
oportunamente fundamentados, con certificado de un Mdico, de un Psiclogo o de
un Psiquiatra, o de un Psicopedagogo.

Sin embargo, esta asignatura no podr corresponder a la formacin diferenciada de la

especialidad que este cursando el estudiante. (Decreto 83/2001, Ttulo I, prrafo 3,
Articulo 6).
b) En caso de que la estudiante, durante el transcurso del ao lectivo, adquiera la
condicin de embarazada o de maternidad y en consideracin a su estado de salud,
debida y oportunamente certificado por el facultativo que corresponda, se le exigir el
50% de asistencia a clases, como mnimo. No obstante, deber cumplir una
programacin especial de evaluaciones, acordada previamente el Jefe de la Unidad
Tcnico Pedaggica y el profesor jefe y el Jefe de carrera de tal manera que permita el
 logro efectivo de los aprendizajes y contenidos mnimos establecidos conducentes al
perfil de egreso de su especialidad y una prctica profesional concordante con la
demostracin de estas competencias

Esto en conformidad con el protocolo de Retencin en el Sistema Escolar de

Estudiantes Embarazadas, Madres y Padres Adolescentes (Unidad de transversalidad
Educativa, Ministerio de Educacin, septiembre 2011.

TITULO IV. DE LAS ESPECIALIDADES

Articulo 15.- El Colegio Bernardo Felmer N. imparte dos especialidades de enseanza media
Tcnico Profesional, siendo sus planes y programas aprobados por las siguientes resoluciones
exentas:

Especialidades Planes y Programas

Atencin en Enfermera 3 Medio T.P.:

4 Medio T.P.:
Reformulacin 2016

Servicio de Turismo 3 Medio T.P.:

4 Medio T.P.:
Reformulacin 2016

Evaluacin Decreto Exento N 83, 06 de marzo, 2001

Titulacin Decreto Exento N

Articulo 16.- El colegio Bernardo Felmer, en su rea Tcnico Profesional, propende a la

formacin de personas con conocimientos, habilidades, valores y competencias que capacitan
al estudiante para el posterior desempeo en las diversas profesiones que imparte, el acceso a
empleo, la participacin social, cultural, econmica y el acceso a estudios superiores.
El establecimiento, en el rea Tcnico Profesional, cuenta con equipamiento actualizado y del
mejor nivel, lo que permite que los estudiantes puedan conocer y experimentar sus destrezas
y habilidades en condiciones similares a las que enfrentara en su desempeo laboral.

Articulo 17.- Del Ingreso a las Especialidades

a) Podrn optar por una de las dos especialidades Tcnico Profesional, los y las
estudiantes promovidos (as) de segundo ao medio.
b) Certificado de Continuidad de Matricula especificando la especialidad elegida y
firmado por apoderado.
c) Carta de compromiso por parte del estudiante y por parte del apoderado.
d) En el caso de matrculas nuevas se solicitar la documentacin establecida por el
colegio (Certificado de nacimiento, concentracin de notas, hoja de vida del estudiante,
Informe de personalidad).