Tecnologa e

Innovacin
en la
Educacin
 Ordenadores conceptuales - Mdulos 1 y 2
Mdulo
Unidad 1: Las nuevas tecnologas de
informacin y comunicacin
1.1 Marco conceptual de las TIC
1.1.1 Qu son las TIC?
1.1.2 La sociedad de la informacin
y el conocimiento
1.1.3 Criterios de anlisis de las TIC
1.2 La comunidad virtual
1.2.1 Qu son las comunidades
virtuales?
1.2.2 Condiciones de desarrollo de
comunidades virtuales
Unidad 2: Las TIC y el entorno de
informacin
2.1 La informacin en la Web
2.1.1 Tipos de contenidos
2.1.2 Estrategias para el tratamiento
de informacin problemtica en la
Web
2.2 El hipertexto como formato
escrito innovador
2.2.1 Caractersticas del Hipertexto
Relaciones conceptuales.
Ideas enlazadas
Categoras conceptuales
Concepto de TIC. Nuevas TIC. En la sociedad actual existen
Dimensiones: tcnica y expresiva. muchas actividades y
acciones que estn medidas
Concepto de la sociedad de la por las TIC, las cuales estn
informacin y el conocimiento. inmersas en un determinado
Componentes estratgicos y contexto: la sociedad de la
vinculantes: tecnologa, informacin y el
informacin y conocimientos. conocimiento.
Las TIC poseen tres
Comunidades virtuales: dimensiones que se vinculan:
Facebook, Twitter, comunidades la dimensin tecnolgica,
de noticias. que responde a las
necesidades de la sociedad y
Condiciones de desarrollo de recibe aportes de la ciencia y
comunidades virtuales: la tcnica; la dimensin
condiciones mediadoras, polticas comunicacional, donde se
y de espacio y lugar. realiza el proceso de
trasmisin e intercambio de
Tipos de contenidos: la informacin, con
promocional, comercial, de caractersticas propias, y se
contenido y de entretenimiento. generan nuevos entornos,
como las comunidades
Contenidos problemticos: virtuales; y la dimensin
informacin inexacta, injuriosa, informacional, que es la
intrincada e intil. materia prima que circula y
atraviesa las TIC, en la cual se
Estrategias para el tratamiento analizan los tipos de
de informacin problemtica en contenidos, las estrategias y
la Web: censura, el hipertexto como
filtros, parcelacin y rotulacin. herramienta innovadora.
El hipertexto como herramienta
conceptual innovadora en el
marco de las nuevas tecnologas
de informacin. Caractersticas.
1

Mdulo
Unidad 3: Tecnologa
educativa
3.1 Marco conceptual e
histrico de la tecnologa
educativa
3.1.1 Anlisis y evolucin
conceptual de la tecnologa
educativa
3.1.2 Tecnologa educativa:
propia y apropiada
3.2 La tecnologa educativa
como factor clave en la
innovacin educativa
3.2.1 Innovacin y calidad
educativa
3.3 Realidades y utopas de la
tecnologa educativa en la
reflexin didctica
3.3.1 Criterios de anlisis del
Relaciones conceptuales. Ideas
enlazadas
Categoras conceptuales
Anlisis y evolucin conceptual La tecnologa educativa (TE) fue
de la tecnologa educativa: denominada de diferentes
tecnologa en la educacin, maneras a travs de la evolucin
tecnologa de educacin y histrica (tecnologa en la
tecnologa educativa. educacin, tecnologa de
educacin y tecnologa educativa).
Pas por diferentes periodos y
Concepto integrador de la gener distintas concepciones,
tecnologa educativa. aplicaciones y dinmicas, de
acuerdo a determinados
paradigmas.
Tecnologa educativa: propia,
La tecnologa educativa fue
apropiada y crtica. Criterios que
definen el paradigma de la evolucionando de una
tecnologa crtica. concepcin instrumentalista,
basada en el uso de artefactos y
materiales en la educacin, como
Interaccin e integracin de los mediadores en los procesos, a una
trminos: reforma educativa, concepcin integral que,
currculo, innovacin y calidad. conjugando los aportes de otros
campos de la ciencia, busca
solucionar problemas educativos.
Mitos vinculados a la tecnologa
en el campo de la educacin: la
tecnologa como panacea de
En la actualidad se incorpora un
soluciones a problemas
nuevo paradigma denominado
educativos (los integrados y
tecnologa educativa crtica, que,
apocalpticos); el uso de la
desde una perspectiva
tecnologa como sinnimo de
sociocultural, propone seleccionar,
innovacin; la tecnologa como
combinar y utilizar las mediaciones
productos a ser consumidos.
tecnolgicas en forma crtica,
contextualizada y estratgica.
La informtica como recurso Esta mirada crtica de la TE genera
didctico: Diferentes el anlisis de diferentes trminos:
modalidades: tutorial, reforma educativa, currculo,
ejercitacin, demostracin, innovacin y calidad todos
simulacin y juego. ntimamente relacionados, que
Herramientas polivalentes:
2
campo de la tecnologa
educativa
3.4 Incorporacin de las TIC en
la educacin
3.4.1 Vinculacin entre TIC y
educacin
3.4.2 Anlisis general de la
informtica como recurso
didctico
3.4.3 Formacin del docente
en TIC
Procesadores de texto, Base de
datos, Hoja de clculo,
Programas de estadstica.
Formacin del docente en TIC.
exigen el desarrollo de
mediaciones pedaggicas en
diferentes programas y materiales.
Existen mitos y utopas vinculados
a la tecnologa en el campo de la
educacin, los que analizaremos a
partir de una reflexin didctica.
El anlisis de las concepciones en
torno a la vinculacin de tecnologa
con educacin se ampla con la
incorporacin de las TIC.
Se destaca a la informtica como
recurso didctico y mediador
pedaggico distintivo de este tipo
de tecnologa; por consiguiente, se
pone de relieve, como factor
determinarte para la apropiacin
de esta, la formacin del docente,
que repercutir en una mejora de
las prcticas educativas.