EL PERIODISMO

El periodismo radiofnico es una forma de comunicacin social que permite dar a

conocer y analizar los hechos de inters pblico a travs de las ondas.
El periodismo de radio exige que la informacin sea difundida de manera clara y concisa.
Para ello, es necesario que el texto usado como guin est bien organizado y que facilite
una lectura sin tropiezos y fcil de expresar en voz alta. La lectura en radio hace
necesaria una redaccin cuidada y adecuada a este medio, que debe hacerse de manera
sencilla, mediante el uso de palabras y oraciones comprensibles desde el punto de vista
conceptual y fnico. Conviene recurrir a la reiteracin de ideas, es decir, dar a conocer un
contenido y repetirlo con el objetivo de que la memoria del receptor lo retenga ya que el
mensaje radiofnico es efmero.
El periodismo radiofnico se resume en la premisa: contar todas las cosas que pasan, en
el momento mismo de los hechos, con toda la carga informativa o emotiva y en el menor
tiempo posible.

ndice

1Mensaje radiofnico
2Periodista radiofnico
3Gneros periodsticos en la radio
o 3.1El informe
o 3.2El reportaje
o 3.3La entrevista
o 3.4Los programas especiales
4La tecnologa
5Los equipos
6Bibliografa
7Enlaces relacionados

Mensaje radiofnico , voz, msica, efectos de ruido y silencio); que recibe el oyente por
medio del radio.

El medio radiofnico tiene una serie de ventajas sobre la

televisin y la prensa escrita:

Inmediatez en el seguimiento de las noticias.

Facilidad de transmitir ideas, y facilitar el intercambio de opiniones.
Estimula la imaginacin, al no dar imgenes.
Sus limitaciones son:

Es unisensorial: su nico soporte es el sonido.

Exige ms claridad y concisin, al no tener imgenes, y necesitar la atencin del
oyente.
La radio es una tecnologa que posibilita la transmisin de seales mediante la
modulacin de ondas electromagnticas. Estas ondas no requieren un medio fsico de
transporte, por lo que pueden propagarse tanto a travs del aire como del espacio vaco.
"La Radio es el Teatro de la Mente", segn David Ogilvy.
Los recursos sonoros que componen el lenguaje radiofnico son:

La palabra hablada.
La msica.
Los ruidos.
El silencio.

Periodista radiofnico[
El periodista radiofnico debe reunir las exigencias de criterio e intuicin. Debe saber
buscar, seleccionar, valorar y elaborar informacin. Adems, debe tener unas condiciones
bsicas para traducir a voz y sonidos los hechos informativos. Tiene que dotarse de
elementos de creatividad para integrar en un solo acto comunicativo todos los elementos
expresivos de la tcnica radiofnica.
El locutor de radio se caracteriza por una magnfica agilidad mental, ya que en este medio
prima el elemento de inmediatez, sin olvidarse de la capacidad de autocontrol en
determinadas ocasiones. La polivalencia convierte al periodista de radio en un
comunicador de la informacin que ejecuta mltiples tareas como redactar, producir,
editar, presentar, colaborar con producciones de distintos formatos como informativos,
tertulias, debates, entrevistas, directo, indirecto.

Gneros periodsticos en la radio

La radio es el medio en el que algunos gneros del periodismo clsico alcanzan su
mxima expresin. Un ejemplo es la entrevista, el debate y la tertulia. La adaptacin de
los gneros periodsticos a la radio se caracteriza por la riqueza expresiva y el carcter
personal que se incorpora al mensaje transmitido. Las claves para una buena
comunicacin son contenidos concisos, claros y directos. De esta manera se producir un
mayor efecto de atraccin sobre la audiencia.
 Los gneros radiofnicos podran clasificarse de la siguiente manera:

El Reportaje

Reportaje
El reportaje es un gnero periodstico que consiste en la narracin de sucesos o noticias de
cualquier tipo de informacin.

El periodista Raphal Hitier en pleno reportaje, preparndose a intervenir en directo para una cadena
francesa de televisin, acerca de la Opra Garnier en Pars, poco despus de una manifestacin
popular contra la guerra de Gaza, el 17 de enero de 2009.

En trminos generales, un reportaje es un trabajo documental planificado, y su propsito es

informar. A pesar de ello, puede incluir opiniones personales del autor. Por este motivo,
tienden a elaborarse con ciertos criterios subjetivos del investigador, aunque incluya una gran
diversidad de colaboradores o informantes para redactarlo. Este hecho contribuye a que un
reportaje sea emitido en muchas ocasiones con la finalidad de crear una posicin en el
espectador respecto a un determinado tema en particular. Por lo comn el reportaje es dado
por un periodista que se realiza acerca de un hecho o sobre cualquier tema el cual suele ir
acompaado de imgenes y fotos etc. Este se publica en la prensa o se emite por televisin o
radio.
En este gnero, se explican acontecimientos de inters pblico, con palabras, imgenes, y
vdeos, desde una perspectiva actual, y utilizando un lenguaje accesible y popular para un
pblico lo ms extenso y diverso posible.
Los reportajes son ms largos y completos que el simple desarrollo de las noticias, y muchas
veces vienen acompaados de entrevistas (a veces desde el propio lugar de los hechos, a
veces en algn estudio de grabacin). Al igual que en el gnero noticia, en el reportaje con
mayor razn se requiere contrastar varias fuentes: entre ms fuentes se consulten mayor
credibilidad va a tener el trabajo periodstico. Si lo mnimo para una noticia son tres fuentes, se
podra esperar que para el reportaje se consulten siempre ms de tres.

ndice

1Estructura
2Tipos de reportajes
3Antecedentes: Los primeros reportajes
 4Tipos de fuentes de informacin
5Notas y referencias
6Vase tambin
7Referencias externas
8Enlaces externos

Estructura
Inicio:

Sumario o ndice
Descriptiva
Contraste
Cita
fuente
Desarrollo
Tema

Tipos de reportajes
Cientfico: Este tipo de reportaje destaca los avances y descubrimientos cientficos ms
recientes. Interpreta los trminos cientficos, en lo posible hacindolos entendibles para
receptores de cualquier nivel cultural. Ejemplos son los reportajes mdicos, ecolgicos,
astronmicos, bioticos, econmicos, etc.

Explicativo: Se presta a profundizar en hechos de trascendencia entre la opinin pblica,

tiene un fondo predominantemente noticioso, pero detalla las causas y efectos de la
noticia o de eventos noticiosos.

Investigativo: El reportaje investigativo requiere una labor casi detectivesca del periodista
para captar detalles completamente desconocidos sobre un hecho en particular. Requiere
mucha confianza de las fuentes en el reportero, las que aportarn pruebas y documentos
en muchos casos confidenciales, con la total certeza que el periodista no revelar sus
nombres. Este tipo de reportaje habitualmente contiene cifras actualizadas y datos
estadsticos en relacin con el tema. Por la seriedad y extensin del reportaje
(normalmente una serie de ellos), a veces requiere la participacin de dos o tres
periodistas que deben profundizar y verificar la informacin, as como evitar filtraciones o
fugas informativas antes de la publicacin de la investigacin periodstica.

De inters humano: Es aqul que est centrado en una persona o en una colectividad,
dando relevancia a su vida o a un aspecto de su vida.

Formal: El reportaje formal es similar a la noticia, el periodista no incluye opiniones

personales, tiene un lenguaje un poco ms amplio que el de la noticia, y tiene secuencias
narrativas las cuales tienen un orden cronolgico (antes-durante-despus).

Narrativo: Es muy parecido a una crnica; este tipo de reportaje nos va describiendo y
hablando sobre el suceso como si fuese una historia.
 Interpretativo: Si bien, el informe de cualquier hecho noticioso requiere del talento e
imaginacin del periodista para ser transmitido de manera inteligente y amena, en el
reportaje interpretativo es an mayor esa responsabilidad, ya que el reportero tiene la
funcin de explicar al lector un tema como asuntos de finanzas, leyes, etc.

Autobiogrfico: Nombre acuado por el periodista norteamericano Tom Wolfe, quien

innov en su tiempo con nuevos estilos en el periodismo. Este reportaje es en el que el
propio reportero se convierte a s mismo en el personaje del propio reportaje.

Informativo: Este responde a la tcnica de la famosa pirmide invertida, donde

igualmente el reportero hace gala de su estilo, de su libertad expositiva y su creatividad.

Descriptivo: Describir es hacer una relacin de las caractersticas de lo que se va a

hablar: objetos, sensaciones, seres humanos, ciudades. La descripcin en el reportaje
requiere fundamentalmente de una enorme capacidad de observacin por parte del
reportero. En cambio en un reportaje de algn cuento u otra cosa se debe mencionar sus
ideas principales.
Y principalmente se pueden encontrar en la radio y en la televisin, y con menos frecuencia
en medios tales como:

Revistas: donde se pueden consultar distintas noticias de inters;

Peridicos: las noticias que se presentan con objetivo informativo;
Internet: al buscar e investigar en el ciberespacio se lo puede encontrar, depende de lo
que se busque.

Antecedentes: Los primeros reportajes[editar]

El reportaje es sobre todo un informe de acontecimientos a los que el periodista asiste sobre el
terreno. Desde el comienzo de la prensa, y particularmente a partir del siglo XVII, los
escritores de noticias alimentaban las gacetillas con informaciones de todo tipo recogidas
en las ciudades y villas que visitaban, as como recogidas en los salones y las tabernas que
frecuentaban.1
Pero fue a partir de la mitad del siglo XIX, que realmente surgieron los primeros reportajes, en
el sentido moderno de este trmino.
En Estados Unidos por ejemplo, los periodistas fueron enviados sobre el terreno, para seguir
de cerca la guerra de secesin.
En Europa se procedi de manera anloga, en los grandes conflictos de entonces, como por
ejemplo la guerra de Crimea (1853-1856) y la campaa de Italia (1858-1860); en esas
circunstancias, los fotgrafos seguan a los ejrcitos en furgones-laboratorio, para as poder
transmitir sus clichs a sus casas matrices. Y estos fueron los comienzos del periodismo
fotogrfico.
El ttulo de reporter fue utilizado por primera vez en francs por Stendhal (Henri
Beyle) en 1829,2 y con seguridad se utiliz en 1866 en la publicacin Le Figaro, entonces ya
un cotidiano, y tambin en la publicacin La Libert que vena de comprar mile de Girardin.
Poco a poco, los nuevos medios de comunicacin (telgrafo, telfono, radio) permitieron
transmitir informaciones cada vez con menos retraso, y casi en directo para esa poca.
 La Crnica
Una crnica es un texto literario que consiste en la recopilacin de hechos histricos o
importantes narrados en orden cronolgico. La palabra viene del latn chronica, que a su vez
se deriva del griego kronika biblios, es decir, libros que siguen el orden del tiempo.
Caractersticas: Los hechos se narran segn el orden temporal en que ocurrieron, a menudo
por testigos presenciales o contemporneos, ya sea en primera o en tercera persona.
Se entiende por crnica la historia detallada de un pas o regin, de una localidad, de una
poca, de un hombre o de un acontecimiento en general, escrita por un testigo ocular o por un
contemporneo que ha registrado, sin comentarios, todos los pormenores que ha visto, y aun
todos los que le han sido transmitidos. Tales son por ejemplo, las crnicas latinas
de Flodoardo, cannigo de Reims, y de Guillermo de Nangis y las crnicas francesas de
Froissart y de Enguerrand de Monstrelet. De todos los pases europeos, los ms ricos en
crnicas son Francia, Espaa, Italia e Inglaterra.
En la crnica se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje
literario con uso reiterativo de adjetivos para hacer nfasis en las descripciones. Emplea
verbos de accin y presenta referencias de espacio y tiempo. La crnica lleva cierto
distanciamiento temporal a lo que se le llama escritos histricos. Por medio de las crnicas se
pueden redactar escritos, tomando las opiniones de varias personas para saber si esto es
cierto o no, como en el libro Crnica de una muerte anunciada escrito por Gabriel Garca
Mrquez.
Las crnicas son tambin un gnero periodstico. Se las clasifica como "amarillas" o "blancas"
segn su contenido. Las "amarillas" tienen material ms subjetivo y generalmente la voz
autorizada es una persona o ciudadano comn; las "blancas" usan material ms objetivo y la
voz autorizada es, generalmente, la autoridad, un profesional, etctera.

ndice
[ocultar]

1Resea de la crnica histrica

2Listado de crnicas histricas ms notables
o 2.1Crnicas en latn
o 2.2Crnicas en espaol
o 2.3Crnicas en francs
o 2.4Crnicas en ingls
o 2.5Crnicas en italiano
o 2.6Crnicas en cataln
o 2.7Otras crnicas
3Vase tambin
4Referencias
5Bibliografa
6Enlaces externos
Resea de la crnica histrica[editar]
En los primeros siglos de nuestra era fue cuando empez a usarse la palabra crnica o
cronicn para designar cierto gnero de composicin histrica, es decir una historia redactada
segn el orden y sucesin de los tiempos; historia de un pas, de una provincia, de una poca,
etctera.
Entre todos los pueblos de la Europa moderna se encuentran desde el siglo V al XV cierto
nmero de escritores, monjes la mayor parte de ellos, que han dejado crnicas de diferentes
gneros en latn o lengua vulgar. En ellas se contaba los orgenes de una nacin o la historia
de una familia ilustre o de una poca notable.
En Italia existen multitud de crnicas que se remontan a los primeros tiempos
del cristianismo y no concluyen hasta finales del siglo XVI. Las ms antiguas estn escritas en
latn pero tambin algunas en lengua vulgar como la crnica de Florencia, de Paolini di Piera,
redactada en italiano del 1080 al 1205.
En Alemania estn escritas principalmente en latn y contienen la historia detallada de las
diferentes provincias que se conocen de aquel pas. Estas crnicas empiezan en los primeros
de nuestra Era y son muy comunes hasta el siglo XII y algunas hasta el siglo XVII.
As, en el tomo III de la coleccin de crnicas publicadas por Pistorius, se encuentra una gran
crnica belga compuesta por un cannico regular de San Agustn, que comienza en el ao 54
y termina en el 1474. En el mismo volumen la crnica de Manlius, obispo de Constanza no
concluye hasta el ao 1607.
En los ltimos aos del siglo XVI Schardius, Pistorius y otros publicaron en tres volmenes
colecciones de crnicas latinas relativas a la historia de Alemania. Continuaron esta obra otros
autores como los siguientes:

Goldaith en 1606.
Frecher desde 1611 a 1624.
Leibnitz en 1700.
Ludewig en 1718.
Reuber en 1726.
y otros continuando la obra de sus antecesores.
Tambin es digno de mencin "Crnicas y hechos admirables de los emperadores de
occidente", por Guillermo de Gueroult en Lyon de 1552.
En la pennsula ibrica las crnicas nacionales de Espaa y Portugal, anteriores al siglo XVI,
gozan de gran reputacin. Comienzan en el siglo XIII y acaban en el siglo XVI, como por
ejemplo las de Lope de Ayala que se distingue por un magnfico estilo y la sublimidad de sus
pensamientos.
En estas narraciones puramente caballerescas (vase Torneos) no solo llaman la atencin la
importancia de los hechos y las proezas sino la manera altamente dramtica con que estn
presentados los hechos. Desde 1779 a 1787 se public en Madrid una coleccin de crnicas
espaolas.
Durante el siglo XVI fueron reimpresas crnicas sobre los reyes de Espaa y reyes de
Portugal.
En Inglaterra, Escocia e Irlanda desde el siglo VI al siglo XVI se encuentran ms de cincuenta
obras relativas a la historia de aquellos pases con el ttulo particular de crnicas (tambin
conocidas con el nombre de Crnica anglosajona). Algunas estn escritas en latn pero las
ms destacadas estn escritas en lengua vulgar y son de gran importancia.
Entre las crnicas latinas se pueden citar las siguientes:

Las de Marianus Scotus, muerto en el ao 1086.

La de Gervasio de Canterbury floreci por los aos de 1200.
La de Gautier de Coventry que floreci en 1217.
La crnica de Escocia de Juan Fordum y las de Ralp Higden y las de Rishauger y otras
muchas.
Entre las crnicas en lengua vulgar debemos citar la de Pedro Langtoft, monje agustino que
muri en 1308 y fue traducida del francs al ingls por Roberto de Brunne y publicada en 1720
con el ttulo de Chronicle from the death of Cadvallader (688) to the end of the King Edward.
Otras crnicas son las siguientes:

El Policronicn de Higden hasta el ao 1495.

la obra del cannigo regular de San Andrs, Andrs Wynkyn, The original chronykyll of
Scotland.
La de Humphrey Lloyd impresa en 1554, A chronicle of Wales from cadvallader to Lewelim
the last Welsh prince en 1293.
La crnica sajona publicada en 1692 por Gibson y en 1820 por J.Ingram, The saxon
Chonicle, from the nicartion of our Lord until the death of the King Stephen.
En conclusin se ha de afirmar que los pases europeos ms ricos en crnicas histricas son
Espaa, Italia, Francia e Inglaterra, y Alemania escritas en los siguientes idiomas:

Latn
En el idioma nacional
En dialectos provinciales.
Ocupan en primer lugar no por su inters sino por su fecha remota aquellas crnicas latinas
donde se ha consignado los acontecimientos sin comentarios y sin pormenores. La relacin de
un eclipse de sol o una lluvia de granizo ocupan tanto lugar como la de una batalla o la de un
cambio de dinasta. Estas crnicas breves y redactadas por monjes llevan el nombre del lugar
donde fueron escritas o el de aquel donde se descubrieron.

Listado de crnicas histricas ms notables[editar]

La Crtica
La crtica (del griego y de krnein discernir, analizar, separar) de las que deriva
kirtiks y kritik crtico, -a; algo relativo al juez, o rbitro.1 Una interpretacin,
usada por Balmes, que principia por proponer una definicin de la verdad por
correspondencia, dice as:
"El pensar bien consiste, o en conocer la verdad o en dirigir el entendimiento por el camino que conduce
a ella. La verdad es la realidad de las cosas. Cuando las conocemos como son en s, alcanzamos la
verdad, de otra manera, caemos en un error."
 ndice
[ocultar]

1Definicin y mbito
2La crtica en la cultura occidental clsica (tica y esttica)
3Pseudo crtica y sus tipologas
o 3.1Crtica positiva (Observacin)
o 3.2Crtica negativa (destructiva)
4Pensamiento crtico
5Iconologa
6Vase tambin
7Referencias
8Enlaces externos

Definicin y mbito
Etimolgicamente la palabra crtica, la accin de discernir, est derivada de la
palabra criterio (el concepto, el mecanismo), misma raz griega kri(n)- (derivada del proto-
indoeuropeo*krn-, que en latn tambin da palabras como secretum, discernere) , en su objeto
de discernir la verdad evidenciando, previamente, la falacia o el error (Ensayo y error).
Es la accin dirigida, del intelecto crtico, expresada como opinin formal, fundada y razonada,
necesariamente analtica, con connotacin de sentencia cuando se establece una verdad,
ante un tema u objeto usualmente concreto pero que puede dirigirse hacia
lo abstracto (Metafsica). En ocasiones la crtica es ejercida desde o hacia algn tipo de
colectividad (Escuela filosfica).
La crtica es auxiliar, colaborante, de la Filosofa (matriz de todas las ciencias) y de su
herramienta la lgica, puesto que, etimolgicamente, la filosofa es el humano deseo de
conocer racionalmente la verdad mismo objeto de la lgica y del criterio. En la antigedad
no exista un modo normalizado de advertir los razonamientos filosficos
falaces (Atomismo, Scrates, Platn, Aristteles, Silogismo), no exista el mtodo cientfico,
salvo en las Matemticas puras (Pitgoras) o en las aplicadas (Eratstenes) y en ciertos
experimentos de fsica (Arqumedes), se utilizaba la crtica como criterio para paliar o suplir la
ausencia de pruebas, mtodo o evidencia emprica en la bsqueda de axiomas o en lgica
para establecer verdades primarias. En Poltica, Retrica y Oratoria la crtica se us desde
antiguo (Demstenes).
Ren Descartes propuso el mecanicismo y se suscit el Cartesianismo. Kant exploro los
significados de la palabra crtica en su Criticismo.
En filosofa, y en todas las ciencias derivadas, la palabra crtica se aplica, indistintamente, al
discernimiento dirigido hacia lo emprico, lo terico e incluso lo teolgico (dialcticamateria -
espritu) a travs de un anlisis recurrente respecto del objeto crtico, singularmente,
cuando kritikos (crtico) halla el objeto o concepto pre establecido como un falso axioma o
incluso como axiomas que son sistemticamente criticados (Fsica de partculas versus Teora
de supercuerdas, Velocidad de la luz versus Superlumnicos Taquines).
As, la crtica, tambin se aplica en el mbito de la fsica moderna en el discernimiento de las
leyes del universo, tales como, las de Newton versus las de Einstein, cuyo krinoo(juicio) ha
derivado en la formulacin (ca. 1970) de nuevas, y a la sazn, criticadas Teora de
cuerdas, Teora M, Supersimetra y en la, tambin, hipottica partcula nominada Gravitn,
cuyos fsicos crticos se debaten entre, si todo esto, es fsica o es filosofa.
 El Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola define la crtica como
lo que se expresa pblicamente sobre un espectculo, un libro, una obra artstica, etc.
como examen y juicio.2

La crtica en la cultura occidental clsica (tica y

esttica)[editar]
En lo que concierne a la cultura occidental, otras etiologas de la crtica pueden coincidir con
las primeras trazas de evaluaciones ticas y estticas presentes en las obras
de Aristteles, Platn y en las comedias de Aristfanes. Desde entonces se han formado
algunos elementos o tipos constantes del discurso crtico, los tres listados a continuacin, que
de alguna manera son exhaustivos en los tres aspectos crticos de la accin, la comprensin,
la empata y juicios de valor:3

explicativo (o histrico-filolgico), corresponde a la crtica basada en interpretaciones y

comentarios que tiene orgenes en tiempo de los gramticos alejandrinos y que pasando a
travs de la patrstica medieval en tiempos del Renacimiento deviene en crtica normativa.
En pocas ms recientes el tipo explicativo de la crtica asume criterios cada vez ms
cientficos hasta acomodarse a las modernas formas de crtica lingstica y estilstica y
confluir en la ecdtica (o crtica textual).

reproductivo o mimtico, o sea la tipologa de crtica que no prev el juicio de una obra, el
cual es substituido por la descripcin de los orgenes y del desarrollo de la obra. Esta
actitud es tpica de la crtica impresionista;

evaluativo o normativo, es un tipo de acercamientos crticos a la evaluacin de una

esttica aplicada, ya que proporciona un anlisis de lo que sea necesario o conveniente
para definir la excelencia de una obra. Los patrones de referencia pueden ser universales
o locales, subjetivos y relativos, y su divergencia y contradiccin crea friccin entre la
crtica sistemtica, ms cercana del mundo filosfico o histrico y aquella emprica que, al
ser ms sensible a las obras individuales se acerca ms a lo artstico y potico.3

Pseudo crtica y sus tipologas[editar]

Modernamente, en el lenguaje popular, la palabra crtica tiene acepciones pretendidamente
positivas o negativas (se equipara la crtica clsica a una secuencia sistemtica de objecin,
oposicin y confrontamiento, por reduccin hasta un estado de dilema del bien y del mal).
Segn su intencin o tendencia, una Pseudo crtica puede ser negativa (destructiva) o positiva
(constructiva).

Crtica positiva (Observacin)[editar]

La crtica positiva es la que propone nuevas soluciones a los problemas o defectos que se
expongan en la crtica.
Como criterio general, la crtica positiva debe estar basada en una observacin objetiva de un
equipo o individuo cuyo comportamiento se desva del estndar o del proceso.
La motivacin para dar a conocer esta opinin debe ser el bien comn y la prevencin de
problemas potenciales.
La crtica se debe dar a conocer al mismo equipo o individuo en donde se detecta el rea de
oportunidad, o a su jefe directo.
Ser indispensable que el que reciba la crtica no lo vea como algo personal, sino como algo
que beneficiar al equipo de trabajo. Asimismo, para que pueda funcionar exitosamente, se
requerir por parte de los individuos involucrados entre otros: altura intelectual, visin de la
problemtica actual y futura, des-personalizacin, unidad de direccin y humildad por parte de
todos los involucrados.
Aunque hay que ser razonables, en la actualidad esta pasa a llamarse observacin, es decir
que si va a corregir o hacer ver un error en otra persona, lo que se hace es una observacin,
no como comnmente la llamamos critica constructiva.

Crtica negativa (destructiva)[editar]

La crtica destructiva se dirige a la persona, a la identidad de la persona, mientras que la
retroalimentacin va dirigida a la conducta o el comportamiento. No es lo mismo decir "eres
tonto", que decir "has hecho una tontera". En el primer caso implicamos a toda la persona,
mientras que en el segundo caso estamos hablando de una conducta determinada.
La crtica negativa busca culpabilizar, mientras que la retroalimentacin pretende encontrar
soluciones. No es lo mismo decir "arrepintete de lo que has hecho, de las consecuencias de
tus actos", que decir "Qu puedes aprender de tu error? Cmo puedes hacerlo mejor la
prxima vez?".
La crtica negativa es general, mientras que la retroalimentacin es concreta, especfica. La
crtica negativa utiliza generalizaciones ("lo has hecho todo mal"), mientras que la
retroalimentacin es muy especfica ("has accionado mal esa palanca").
La crtica negativa se centra en el pasado, mientras que la crtica positiva se centra en el
futuro. No importa lo que pas, lo que nos importa es cmo nos va a servir esto en el futuro.
Fomentar su uso como moderador o lder de grupo puede tener los siguientes efectos
positivos:

Mantener la unidad y la confianza del equipo.

Fortalecer las relaciones interpersonales.
Crear sinergia en el equipo.
Reconocer las cualidades y lo que cada individuo aporta para el xito del equipo.
La crtica nunca ser desctructiva, ya que ella siempre es constructiva, ese es el verdadero
sentido de la crtica.

Pensamiento crtico[editar]
Artculo principal: Pensamiento crtico

Se aplica al carcter de una persona cuyo hbito de conducta procede a una crtica de los
datos del problema antes de formular su opinin o de actuar conforme a un fin. Se seala en
oposicin al pensamiento no crtico o vulgar, por el que se da por sentado la verdad de una
creencia sin ms y en la que los prejuicios sociales actan como evidencias cognoscitivas
prcticas y fuente de conocimiento y de la accin sin ponerlas en cuestin respecto a un
contenido objetivo.
Esta expresin adquiere especial relevancia a partir de la filosofa de Descartes, al situar el
conocimiento a partir del sujeto que conoce como conciencia, y no a partir del objetocomo
hasta entonces lo consideraba la filosofa tradicional. Esto subvierte el hecho de conocer e
inaugura un perodo en la filosofa, la filosofa moderna, en el que la teora del
conocimiento ocupa un papel central.
Es un proceso de evaluar el pensamiento para mejorarlo y necesitamos las estructuras
bsicas del pensamiento, creatividad para autoevaluarnos y estndares intelectuales esto
tiene como finalidad desarrollar las habilidades del pensamiento. En la educacin el que es
el contenido que se desea que el estudiante aprenda y el como es el proceso por el cual se
va a aprender.
El pensamiento crtico es el como de la educacin, y esta es la forma que los maestros
deben utilizar, ellos deben de conocer cmo funciona la mente, y en qu momento el
estudiante ya comprometido en aprender. El pensamiento crtico no est separado del
contenido, no podemos pensar acerca de la nada. si se piensa bien, podemos aprender bien
ya la nica manera del ser humano de aprender es el pensamiento. El estudiante debe de
aprender a pensar crticamente para que pueda aprender en cada nivel educativo, y atreves
del pensamiento crtico podr adquirir conocimientos.
Es diferente una persona con educacin que una sin ella, ya que una con educacin puede
llegar a ver las cosas de otras maneras. Los estudiantes que no tienen un pensamiento crtico
no pueden tener una informacin cultural, ya que para entender la informacin deben tambin
entender el propsito, conceptos, las preguntas que surgen, etc. Cada disciplina acadmica es
un dominio del pensamiento donde se utilizan conceptos especializados y para los conceptos
de esas especialidades deben de hacer una serie actos mentales y en cada acto debemos de
utilizar descernimiento y juicio. Y el juicio crtico es esencial en cada acto de construccin. Las
competencias del pensamiento son de dos formas Generales y especficas. Todo pensamiento
puede ser identificando usando ocho puntos, propsito, pregunta, informacin, interferencias,
suposiciones, conceptos, implicaciones y punto de vista
Todos pensamos pero pocos se preguntan cmo es que esto se lleva a cabo. Casi para
cualquier ser humano, el pensar es tan natural como otro tipo de actividades cotidianas.
Las personas necesitan saber cmo pensar por s mismas y las universidades son los mejores
lugares para fomentar el desarrollo del pensamiento de los estudiantes.
El Pensamiento Crtico es aquel que duda de las certezas, de lo que es presentado como
nico y absolutamente verdadero y que no teme desafiar a la autoridad para encontrar
respuestas distintas a las que se le impiden. El Pensamiento Crtico es un proceso de razonar
y reflexivamente Algunas de las caractersticas del Pensamiento Crtico son: claridad,
disposicin, reflexividad, etc Elementos del Pensamiento Crtico
1. Se encuentra estrechamente relacionado con el racionalismo.
2. El Pensamiento Crtico no es racionalidad pura, sino racionalidad templada por un juicio,
esto es, razonabilidad. La ciencia, como un modelo de racionabilidad, trata principalmente con
asuntos descriptivo
3. Un Pensador Crtico puede ser notado por su espritu crtico. Su actitud, su disposicin, su
dedicacin para buscar razones
Ser un Pensador Crtico es una forma de vida cuyo principal propsito es la bsqueda de la
verdad. Los componentes del Pensamiento Crtico son:
Pensamiento Razonable: es un buen pensamiento si se basa en buenas razones. La mejor
conclusin est basada por la mejor razn.
Pensamiento Reflexivo: Es aquel en el que se acta segn la forma de pensar de cada uno.
Pensamiento Enfocado: ya que tiene un propsito y no ocurre accidentalmente o sin razn

El pensamiento crtico es la capacidad de reflexionar con objetividad acerca de situaciones o

mbitos de nuestra vida, el ser conscientes que nuestros pensamientos, nuestras acciones y
nuestras palabras no sean contradictorias para poder tener una vida y mente coherente.
Gracias al pensamiento crtico se puede mejorar o superar ciertos aspectos con los cuales
estemos incomodos o sean deficientes para nuestro beneficio o el bien comn, ya que este
tipo de pensamiento tiende al racionalismo, la lgica y la reflexin , se le conoce pensamiento
crtico por el uso de la "crtica" para hacer efectiva la seleccin de opciones o soluciones, o
simplemente comparativos. (S.A.G.R. -UVM)

Iconologa[editar]
Segn Winckelmann puede representarse el emblema de la crtica con las balanzas
homricas en las cuales Jpiter pesa los destinos de Aquiles y de Hctor o bien de un modo
ms determinado; esto es, con el Apolo que se ve sobre una ptera etrusca
de bronce haciendo pesar por Mercurio en los platitos de una balanza los destinos de aquellos
dos hroes, representados en figuritas, teniendo el mismo Apolo levantada la mano
mandndole lo desempee con imparcialidad. Cochin la representa sofocando el humo de
un braserillo iluminando un sol donde hace percibir algunas manchas y oscureciendo sus
rayos con el humo de su antorcha con lo que parece querer significar la crtica de la crtica.
Para designar sin embargo la buena crtica supone que esta hace caer a su alrededor un
nmero de escritos y hermosas mscaras debajo de las cuales se descubren cabezas
defectuosas. A sus pies pinta un grajo casi despojado ya de las plumas de pavo real con que
quiso adornarse. Finalmente, puede representarse tambin por medio de una mujer anciana
que con aspecto austero sostiene en una mano una haz de flechas mezcladas
con laureles para indicar que la crtica debe unir siempre el elogio a la censura y en la otra
mano una antorcha que enciende en la que lleva el dios del gusto. Se ven a sus pies varios
libros con muchas hojas arrancadas.4

El Comentario
Un comentario es una apreciacin oral o escrita sobre cualquier cosa puesta en anlisis. El
comentario implica emitir un juicio valorativo, lo que implica que es totalmente diferente a una
opinin o una publicacin. Tambin es el ttulo que se da a alguna historia escrita con
brevedad como los Comentarios de Cayo Julio Csar ("Los Comentarios de Cayo Julio
Csar", Madrid, Libr. Perlado Pez, 1909-1910, 2 volmenes; "Comentarios de las Guerras de
las Galias", Madrid, Espasa-Calpe, 2001).
El comentario de un texto es un ejercicio orientado a plasmar por escrito o de forma oral
todas las claves que permiten la comprensin plena de un documento.es una palabra simple
En la Antigua Roma significaba tambin lo siguiente:

Libro
Memorias de una persona pblica o los escritos sobre la propia vida de un ciudadano
cualquiera
Ritual pontificio
Coleccin de actas de las sesiones del Senado
Pieza judicial que serva para el juicio de un proceso
Libros de recetas mdicas
Obras sobre la Gramtica y Retrica
La ltima acepcin citada persisti durante mucho ms tiempo que las anteriores y de ella
procede el sentido que se da al Comentario, como interpretacin de una obra difcil de
comprender y las notas y observaciones con que parece til enriquecerla para desvanecer
 dudas, aclarar conceptos oscuros, explicar lo que no es bastante inteligible, que por la
antigedad de la obra, el lector no pueda comprender en todas sus partes y conceptos
msticos o alusiones de difcil comprensin que velando bajo sentido aparente, encierran un
sentido oculto que es preciso descubrir (como ejemplo, la Biblia, poemas de Homero, obras
hindus como Medas, Edda, la Divina Comedia de Dante, etc.

ndice
[ocultar]

1Tipos de Comentarios
2Comentaristas Famosos. (Histricos)
3Referencias bibliogrficas
o 3.1Bibliografa complementaria
4Enlaces externos

Tipos de Comentarios[editar]
Se distinguen los siguientes tipos de Comentarios:

Crticos
Helenstico.
Filolgicos.
Histricos.
Literarios.
Bblicos.
Disertaciones.
Otros tipos de comentarios: polticos, jurdicos, deportivos, de pelculas de cine, etc...

Comentaristas Famosos. (Histricos)[editar]

Comentaristas bblicos son los siguientes: Meister Eckhart, Orgenes, San Atanasio, San
Basilio, San Gregorio, Teodoreto, San Cirilo, San Hilario de Poitiers, San Ambrosio, San
Jernimo, San Agustn, San Gregorio Magno, Beda, Teofilacto, Pablo de Bourges, Santo
Toms de Aquino, Fray Luis de Leon Cornelio, Mariana, Calmet, Arias Montano, Cayet,
Jacobo Bonf., Stendro, Bossuet, Gerhauser, Lutero, Calvino, Bruntz, Hugo Grocio, Bauer,
Reicho, Eichhom, Maimnides, Kimchi y muchos otros autores

El Editorial
Un editorial pertenece al gnero periodstico, y consiste en un texto expositivo-argumentativo,
normalmente no firmado, que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial
importancia. Se trata de una opinin colectiva, de un juicio institucional formulado en
concordancia con la lnea ideolgica del medio. En otras palabras, es una opinin o
comentario que hace el editor sobre la noticia, y escrita segn las experiencias del editor o de
los editores.
Se trata de un texto tradicional de los peridicos y suele aparecer situado en un lugar
preferente dentro de la seccin de opinin de un medio de comunicacin. Aunque el editorial
 no lleva firma, ya que resume una opinin colectiva, hay periodistas encargados de su
redaccin, los llamados editores. En muchos casos, lo escribe el director del peridico.
El editorial est siempre ligado a la actualidad, ya que su relacin con un hecho reciente es lo
que le otorga la caracterstica de mensaje periodstico y lo aleja de ser un ensayobreve.

ndice
[ocultar]

1Funciones
2Tipos
3Los editores
4Vase tambin
5Referencias

Funciones
El editorial puede cumplir diversas funciones a la vez. Las funciones del editorial son explicar
los hechos y su importancia, dar antecedentes (contextualizacin histrica), predecir el futuro,
formular juicios morales o de valor y llamar a la accin.

Tipos[editar]
Explicativos: en los que se explica algo, sin opinar de manera evidente.
La tesis u opinin: en los que se expresa claramente la opinin favorable o desfavorable.
Segn la funcin social:

'Informativos': se dirige al conocimiento o la percepcin.

'Interpretativos': introduce causas, efectos, futuro, conjeturas, entre otras.
Argumentativos: se dispone en forma retrica, con argumentaciones y
contrargumentaciones, para tratar de llegar al nimo del lector.
De accin: en l se tratan de poner en accin todos los resortes por los cuales se pueda
mover la voluntad del lector.

Los editores[editar]
El equipo editorial es distinto dependiendo de si se trata de un medio con modelo
norteamericano o con modelo europeo.
En el diario norteamericano se establece una diferencia, incluso fsica, entre el departamento
de noticias y el departamento ocupado de la pgina editorial. Este ltimo tiene su propio
director y su plantel de editores, y depende, o bien directamente del propietario del medio, o
bien de un director responsable de toda la publicacin.
En el diario europeo (y la mayora de los latinoamericanos), ambos departamentos dependen
del director de la publicacin y es un periodista el que ejerce de jefe de opinin. Adems, no
se establecen departamentos separados sino que se apoyan mutuamente. En este caso, el
equipo editorial lo conforman redactores con responsabilidad en las tareas organizativas del
trabajo de redaccin, a quienes se les encomienda en ocasiones escribir el editorial.
El equipo lo completan colaboradores habituales del medio que no estn en plantilla ni son
periodistas profesionales, pero que cuentan con la confianza del medio y coinciden con su
 lnea ideolgica. El verdadero proceso del editorial comienza desde el editor, que tiene cierta
dependencia respecto de algunos poderes, mayor o menor dependiendo del diario y de la
coyuntura.
En general, la frecuencia de publicacin es diaria y el editorial es el resultado del trabajo de un
grupo ms o menos numeroso de personas, excepto en algunos peridicos ms pequeos en
los que el director escribe todos los editoriales (en ellos el editorial no se publica a diario).
El editorial refleja la opinin del medio acerca de temas relevantes que se estn discutiendo
en el pas, por lo que viene de la mano de la actualidad. La poltica ocupa la mayor atencin
de los medios, por lo que noticias de este mbito suele ser un tema recurrente. Asimismo, la
economa cada vez es ms frecuente, pero contina primando la poltica en todas sus
vertientes: local, autonmica, nacional e internacional. En escasas ocasiones el tema gira en
torno al mbito social o cultural. Estas pueden ir acompaadas de una imagen explicativa o de
carcter singular a lo que est diciendo.

La Entrevista
Una entrevista es un dilogo entablado entre dos o ms personas: el entrevistador interroga y
el entrevistado que contesta. La palabra entrevista deriva del latn y significa "Los que van
entre s". Se trata de una tcnica empleada para diversos motivos, investigacin, medicina y
seleccin de personal. Una entrevista no es casual sino es un dilogo interesado con
un acuerdo previo e intereses y expectativas por ambas partes.
La entrevista tambin puede significar mucho para otras personas, ya que les pueden servir
para conocer a figuras de cierta relevancia o prestigio social. El Diccionario de la lengua
espaola define la palabra entrevistar como: la conversacin que tiene como finalidad la
obtencin de informacin.1

ndice
[ocultar]

1El entrevistador
2El entrevistado
3Tipos de entrevista
4Otras clasificaciones
5Presencia televisiva
o 5.1Entrevista en directo
o 5.2Burbuja
6Vase tambin
7Referencias
8Enlaces externos
El entrevistador[editar]
El entrevistador debe tener disposicin y/o paciencia para as llevar a cabo con xito una
entrevista.Debe tener seguridad al momento de empezar a emplear las preguntas.
Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible.
Es conveniente que el entrevistador hable en voz regulable ya que puede ayudar a
mejorar de alguna u otra manera el resultado de la entrevista.
Debe tener buena y clara letra para que sean entendibles las respuestas del entrevistado.
Las preguntas debe hacerlas de manera natural para que el entrevistado responda con
sinceridad y se sienta a gusto entrevistndose.
Las preguntas deben ser precisas y deben ser sencillas (cortas), deben ser exactas a lo
que se quiere preguntar, y adecuadas al nivel educativo del entrevistado, y la entrevista
debe ser en el menor tiempo posible, o depende de la disponibilidad de tiempo de ambas
partes.
El entrevistador debe estar seguro de lo que desea preguntar, si es necesario anotar las
preguntas antes de comenzar la entrevista.
El entrevistador debe estar preparado para realizar preguntas improvisadas a partir de las
respuestas debe de procurarse que las preguntas sean de acuerdo al tema.

El entrevistado[editar]
Uno de los requisitos para que haya una entrevista es que el sujeto entrevistado est de
acuerdo. Esto ocurre normalmente porque tiene algn inters en ser entrevistado. Las cinco
razones principales que puede tener son las siguientes:

Por su propio ego: Por el deseo de aparecer en los medios o que se escuche su opinin.
Por publicidad: Sobre todo los polticos y entre ellos los famosos, que dependen de la
publicidad para influir en la opinin pblica o para continuar en la brecha. Consideran las
entrevistas como publicidad gratuita.
Por dinero: Aunque segn muchos cdigos deontolgicos los periodistas no deberan
pagar a los entrevistados es una prctica frecuente en medios sensacionalistas o
amarillistas. Algunos famosos llegan a tener grandes ingresos por ello.
Para ayudar al periodista: Algunos sujetos se dejan entrevistar simplemente para ayudar
al periodista en el desempeo de su trabajo.
Por gratitud: El entrevistador logra que el entrevistado acceda a contestar las preguntas
sin oponer resistencia mediante un dilogo introductoria predefinido.
La entrevista como instrumento de investigacin ha sido utilizada de forma ambiciosa
por antroplogos, socilogos, psiclogos, politlogos o economistas. Es por ello que gran
parte de los datos con que cuentan las ciencias sociales proceden de las entrevistas. Los
cientficos sociales dependen de ellas para obtener informacin sobre los fenmenos
investigados y comprobar as sus teoras e hiptesis.
La entrevista periodstica se distingue fundamentalmente por tres factores:

Un evidente inters hacia la persona entrevistada.

Pericia en el manejo de la tcnica de pregunta y respuesta.
Voluntad manifiesta de difundir el resultado en un medio de comunicacin.
Pero adems de una tcnica, utilizada por los profesionales para recabar informacin, la
entrevista es sobre todo un gnero periodstico. La entrevista es una de las tcnicas ms
utilizadas.
Tipos de entrevista[editar]
La entrevista tiene un nmero de variantes casi indeterminadas, a continuacin se citan varios
tipos de entrevista que aparecen en los medios de comunicacin:

Perfil o semblanza: Es cercano a la biografa, est basado en la combinacin de fuentes

documentales y testimoniales con datos obtenidos de la persona entrevistada para hacer
de l un retrato escrito. Se revelan aspectos ntimos del entrevistado.
De opinin: Este tipo de entrevista es en el que se preocupa por los ideales, opiniones y
comentarios personales del entrevistado, en esta se deber destacar los puntos
ideolgicos del entrevistado.
Noticiosa: Se aplica a un especialista en un tema especfico, normalmente se utiliza para
formular o complementar una noticia o reportaje, es por eso que se destacan puntos
notables del tema del que se est hablando, normalmente se complementa de una
vigorosa investigacin.
Cuestionario fijo: En algunos medios se usa peridicamente con distintas personas.
Abarca registros diferentes, desde el humor hasta la seriedad.
De investigacin o indagacin: No aparece publicado con forma de entrevista. Se utiliza
para obtener o contrastar informacin
Interpretativa: Tambin conocida como creativa, de personaje, etc. Se interesa por el
personaje de una manera global. Interesa el valor esttico del texto y el inters humano.
Apreciativa: Est basado en la suposicin que las organizaciones cambian en funcin de
las preguntas que se hacen; aquellas organizaciones que indagan en sus problemas y
dificultades obtendrn ms de lo mismo, pero aquellas que intenten descubrir qu es lo
mejor que pueden encontrar en si mismas descubrirn cmo tener xito.
Cuando la entrevista se realiza tiene un proceso productivo en el rea de textiles

Laboral: Para informarse, el entrevistador, valora al candidato a un puesto de trabajo,

para saber si puede ser apto o no para realizar su funcin.
Entrevista de personalidad: Se realizan con la finalidad de analizar psicolgica mente a
un individuo y en funcin de esta y otras tcnicas determinar el tratamiento adecuado.
Informativa o de actualidad: Es la vinculada con los hechos del da; es noticiosa, por
tanto, se redacta en forma de noticia. Jams se titula con frases textuales.
De divulgacin: Sobre temas especializados en avances o descubrimientos cientficos,
mdicos, tecnolgicos, etc o temas de actualidad o de inters permanente.
Testimoniales: Las que aportan datos, descripciones y opiniones sobre un
acontecimiento o suceso presenciado.
Declaraciones: Datos, juicios u opiniones recogidos textualmente.
Encuestas: Preguntas destinadas a obtener informacin sobre la opinin de un sector de
la poblacin sobre un tema, se utiliza para obtener informacin relevante u ofrecer una
muestra de lo que piensan representantes de distintos sectores sociales, sobre un tema
de actualidad o inters permanente.

Otras clasificaciones[editar]
Se pueden realizar en varias ocasiones como las siguientes:

Por su objetivo: Entrevista de opinin, entrevista de noticia o entrevista de personalidad.

Por el canal, por el que se obtiene: Personal, telefnica o por cuestionario (remitidas a
travs de correo postal, fax, etc.)
 Por el nmero de entrevistados: Propiamente dicha, colectiva o de prensa: dos o ms
entrevistadores.
Por su modalidad: Entrevista estructurada o formal (preguntas previamente establecidas)
o entrevista no estructurada (desarrollo sin preguntas).
Por su estructura:
Entrevista abierta: Todas las preguntas son abiertas, es decir se plantea un serie de
preguntas que el entrevistado puede dar su respuesta libremente. Ej.: Qu piensa
del desempeo de ...?
Semi-abierta: Incluye preguntas abiertas pero algunas son cerradas - solo es posible
contestar por si, por no o de lo contrario no contestar. La mayora de las preguntas
(ms de la mitad) han de ser abiertas, de lo contrario sera una encuesta.
Entrevista informativa: mediante este tipo se obtiene informacin de aspectos personales,
escolares, familiares, etc.

Presencia televisiva[editar]

Un periodista entrevista a un poltico suizo.

Entrevista en la playa.

Con esta entrevista se pretende obtener la versin que una persona tiene sobre determinado
tema hecho o fenmeno que es noticia o la explicacin de este y/o como ocurri.
La cmara se sita en zonas de gran afluencia de personas y el periodista pregunta por
ejemplo: a los pasajeros de los transentesla opinin que les merece la noticia en s o
entrevistan a una testigo de un accidente automovilstico. El resultado de la entrevista consta
de dos partes: una, la noticia misma, y otra, donde se recogen un conjunto de opiniones que
casi se reducen a "bien", "mal" o "indiferente". Esta frmula suele ser atractiva para la
audiencia porque se muestran algunas opiniones de la gente de la calle.
 En el mbito de los servicios informativos de una cadena, la entrevista es un gnero de gran
importancia, con tantos formatos como necesidades existentes y, normalmente, con unos
costos bastante reducidos. La encuesta callejera, conocida en la jerga profesional como vox
populi, es un recurso que cada vez tiene menos presencia en los informativos de televisin. Es
ms una forma de completar la informacin de la que se presume que tendr una fuerte
incidencia social.

Entrevista en directo[editar]
En contadas ocasiones en que se quiere destacar un acontecimiento extraordinario, se pide
al protagonista de una noticia que acuda a la emisora para participar como entrevistado dentro
del telediario. Se trata de un formato inusual y que debe administrarse con prudencia.
Personajes de gran relieve, decisiones muy importantes o informaciones de gran
trascendencia informativa permiten que, en unos minutos, su protagonista pueda explicarlos a
la audiencia.
El encargado de realizar esta entrevista es el conductor-presentador, quien se ocupa de
comentarlo. Normalmente, el entrevistado se puede imaginar cules van a ser las preguntas
en torno a las que va a girar la entrevista. Lo difcil es hacer que sus respuestas no ocupen
ms de dos o tres minutos en total, para que encajen correctamente en el telediario.

Burbuja[editar]
Entre los profesionales de la televisin se suele aludir a la burbuja como al ambiente que se
debe crear en torno al entrevistado para que el utillaje y el movimiento natural del estudio no le
afecte. A la parafernalia por la que pasa el entrevistado (maquillaje, iluminacin, colocacin
del micrfono de corbata, etc.) se le aade la impresin que supone estar rodeado por un gran
nmero de cmaras en continuo movimiento. En medio de todas estas circunstancias,
corresponde al entrevistador conseguir el clima necesario para que el personaje se olvide de
todo lo que le rodea y pueda dedicarse en exclusiva a lo que se pretende de l, por medio de
la burbuja. Muchas veces el entrevistado necesita de la complicidad del entrevistador y de otra
persona.

La Tertulia
Una tertulia es una reunin informal y peridica de gente interesada en un tema. Tambin en
una rama concreta del arte, la ciencia o la filosofa, para debatir e informarse o compartir y
contrastar iniciativas, noticias, conocimientos y opiniones. Por lo general, esta reunin se da
por la tarde o la noche en un Caf (desambiguacin) Establecimiento comercial o
cultural|caf, cafetera o cervecera (menos frecuentemente, y por lo general en mbitos ms
rurales, en una rebotica o en un casino). Suelen participar en ellas personas del mbito
intelectual o artstico. Es costumbre de origen espaol, asociada a veces a la costumbre
hispnica de la charla de sobremesa, y se mantuvo arraigada hasta mediados del siglo XX en
las colonias independizadas del imperio espaol. A los asistentes se los llama contertulios o
tertulianos.

ndice
[ocultar]

1El vocablo
2Clases, normas y funciones de las tertulias
3Historia de las tertulias espaolas
 4Literatura sobre tertulias
5Vase tambin
6Referencias
7Bibliografa

El vocablo[editar]
La voz de origen incierto tertulia empieza a utilizarse en el siglo XVIII y figura ya en
el Diccionario de Autoridades (1739) en el sentido de "Junta voluntaria o congreso de los
discretos para discurrir en alguna materia" y en el ms mundano de "Junta de amigos y
familiares para conversacin, juego y otras diversiones honestas" que se sola dar tras la
comida, en la llamada sobremesa. El galicismo saln no se incorpora al DRAE sino en 1925
en el sentido de "Reunin habitual en una morada de personas distinguidas por su condicin o
por su cultura", que suele usarse en la forma del plural salones. En el XIX se prefiere el uso de
este ltimo trmino, sobre todo si se refiere al mbito aristocrtico y habida cuenta de que con
l se designa no solo la reunin, sino tambin el monumental marco fsico en que se
desarrolla; nicamente un escritor tan castizo como Juan Valera, aunque conoce ambos
trminos, muestra una abierta preferencia por el de "tertulia" frente al de "saln".

Clases, normas y funciones de las tertulias[editar]

El antiqusimo Caf de Fornos, teatro de numerosas tertulias, entre ellas la de Vital Aza, en una
fotografa del ao 1908. Hoy en da est ocupado por un Starbucks.

Puede haber tertulias taurinas, literarias, teatrales o de cualquier tipo, incluso tertulias de
carcter general, y con frecuencia giran alrededor de un personaje famoso que asiste
regularmente e incluso puede darles nombre: "La tertulia itinerante de Cansinos", "La tertulia
de Valle-Incln"... Aunque lo corriente es que se bautice por el nombre del local que la aloja, lo
que puede resultar algo confuso, pues hubo a veces varias tertulias a horas distintas o en
pocas diferentes en un mismo caf.
Es norma no instituida, pero generalmente asumida, la de atacar y desacreditar impamente a
la persona que no viene a la tertulia o durante el tiempo en que se ha demorado en llegar, lo
que sirve para que nadie falte y todos se tomen en serio su asistencia y pertenencia a ella. Los
habituales a la tertulia son los denominados tertulianos o contertulios.
Una tertulia de buen nivel suele ser un instrumento educativo de primer orden y lo primero que
se aprende en ellas es tolerancia y sentido crtico. Por otra parte, una tertulia permite a los
interesados por un tema amistar y estrechar relaciones con los de su gremio y enriquecer su
cultura, y a los nefitos aprender de los ms experimentados y conocer informalmente a las
personas de su esfera. Las hay de dos tipos: estables (en un solo lugar) e itinerantes (que se
mudan de sitio peridicamente). Estas ltimas son mucho ms informales y menos frecuentes.
Historia de las tertulias espaolas[editar]

Estatua dedicada a Torrente Ballester, en el centenario Caf literario Novelty en la Plaza Mayor de
Salamanca, obra del escultor Fernando Mayoral.

La tertulia, que algunos quieren hacer derivar del fogoso y polemizador telogo
cristianorromano Tertuliano, tendra sus orgenes en las llamadas academias
literarias del Siglo de Oro, como la valenciana Academia de los Nocturnos o la de Sevilla,
dirigida por el Duque de Tarifa, que se reuna en la Casa de Pilatos.
En Madrid fueron famosas la Academia Selvaje, nacida en 1612, y la Academia Mantuana,
ante la que Lope de Vega, frecuente secretario de estas instituciones, ley su Arte nuevo de
hacer comedias (1609). Otros afirman que estas reuniones tuvieron comienzo en las que
realizaban los crticos al acabar una pieza teatral en la zona de los corrales de
comedias denominada tertulia, pero ambas teoras no son en modo alguno excluyentes y
pueden confluir con la costumbre de tomar el caf que concluye una comida fuera de casa, de
forma que en la cafetera de un sector de la ciudad donde habitan muchos intelectuales suelen
congregarse estos a la misma hora.
En otros pases existieron y existen instituciones, si no similares, al menos muy parecidas. En
Francia puede llamarse tertulia a la costumbre de los salones del siglo XVIII en los cuales una
dama reciba los galanteos de una serie de intelectuales, escritores y artistas; en Inglaterra,
los clubs son una institucin parecida, pero de carcter ms formal. En Espaa, una velada,
sarao o soire poda perfectamente terminar o completarse con una tertulia entre gente que
departa amigablemente sobre todo lo divino y lo humano, y en concreto sobre la actualidad
poltica y cultural. En Italia, las reuniones tenan un carcter ms formal desde el
establecimiento a fines del siglo XVII de la Academia de los Arcades de Roma y sus distintas
corresponsales en el resto de la pennsula. Pero el carcter informal y sin acta escrita de la
tertulia impide considerar a las academias de origen italiano como asociables al fenmeno
estrictamente oral de la tertulia espaola, fenmeno lateral a la existencia, tambin en Espaa,
de academias literarias (vase Academias literarias).
Fueron clebres en el siglo XVIII la granadina Academia del Trpode, y, entre las tertulias, la
de la Fonda de San Sebastin o la que mantena el helenista Pedro Estala en su celda de
escolapio. Por otra parte, muchos nobles solan reunir en salons a lo francs a escritores para
hacerlos partcipes de juegos cortesanos o representaciones teatrales de aficionados; en otras
ocasiones, solan hacer coincidir a escritores enemigos u opuestos para divertirse con las
mutuas asperezas de ambos, algo de lo que ya se quejaba Toms de Iriarte en prosa y en
verso. Menos formales, tambin se constituyeron sociedades dieciochescas de libertinos para
organizar bailes nocturnos, como la de la Bella Unin.
La costumbre de los salons franceses, desde el primero, de madame Catalina de Rambouillet,
durante el Preciosismo seiscentista, en que era cuestin del ms reputado honor exhibir el
ingenio ms agudo, se prolong en numerosos otros que lo imitaron a lo largo del siglo XVIII.
Tambin en otros pases y ciudades cosmopolitas, como por ejemplo en la San
Petersburgo rusa o en la Cdiz sitiada por las tropas francesas durante la Guerra de
Independencia, se reunan en las numerosas tertulias de la ciudad los liberales que nada ms
podan hacer, limitndose en no pocas ocasiones a jugar solamente al monte, como
cuenta Antonio Alcal Galiano en sus Memorias.
El establecimiento de Sociedades Econmicas de Amigos del Pas a fines del siglo XVIII
facilit la creacin de este tipo de asociacionismo, as como la difusin de la prensa, que se
sola leer habitualmente en los cafs y casinos, de forma que el comentario de las noticias o
su contraste en peridicos de orientacin diferente formaba en estos lugares improvisadas,
animadas y hasta agitadas tertulias que, a su vez, podan generar ms formales sociedades
econmicas o, ms frecuentemente, sociedades patriticas. La creacin de estas ltimas fue
fomentada por parte de los de los liberales a comienzos del XIX, sobre todo en el Trienio
Liberal (1820-1823).

Algunos de los componentes habituales de la tertulia del Parnasilloaparecen en este cuadro de Antonio
Mara Esquivel, reunidos en su estudio en 1846.

En el XIX fueron famosas, entre otras, la tertulia romntica literaria de El Parnasillo, que se
reuna en el Caf del Prncipe de Madrid, la de escritores posromnticos de La
Cuerda en Granada y su extensin en Madrid, que era la mantenida por Gregorio Cruzada
Villamil, la del Caf Suizo, tambin en la capital, de los hermanos Bcquer o la de
escritores realistas del Bilis club en Madrid, integrada por Leopoldo Alas "Clarn" y otros
escritores asturianos.
A principios del XIX mantena una en Sevilla Juan Jos Bueno. En Madrid el msico Santiago
Masarnau reuna a personajes de todas las artes y se hizo muy influyente y poderosa la que
en su casa mantena el acadmico Marqus de Molns y, en los aos sesenta, congreg el
dramaturgo Eduardo Asquerino en la suya a numerosa gente de teatro que poda tomar el t y
leer obras literarias en voz alta; de ella naci la idea de fundar un Teatro Nacional. El
periodista y crtico Manuel Caete reuna en su casa a selectos contertulios y la de Wenceslao
Ayguals de Izco tena carcter democrtico y mezclaba a literatos y a msicos, de forma que a
veces se celebraban conciertos.
La construccin de nuevos espacios de socializacin como los casinos, ateneos y liceos,
sobre todo a partir de la Revolucin de 1868, posibilit asimismo la creacin de tertulias fijas
en las provincias; en otras ocasiones las tertulias se celebraban en reboticas o lugares
parecidos. Paralelamente la aristocracia se reuna en sus salones para distinguirse de esas
tertulias burguesas y a finales del siglo XIX ya era una costumbre plenamente establecida con
una rgida rutina: las reuniones de sociedad en Madrid empezaban el 4 de noviembre, da de
San Carlos, con la celebracin que daban en su hotel los barones del Castillo de Chirel. A
partir de esa fecha, reciban en sus casas o palacios todos los seores destacados al menos
un da a la semana; los lunes los seores de Bauer en su palacio de la Calle San Bernardo;
los lunes por la noche haba velada en casa de los Esteban Collantes; los viernes por la tarde
en casa de la Marquesa de Bolaos. La marquesa de Esquilache reuna a gente muy
poderosa: reciba mircoles y viernes y concurran polticos como Eduardo Dato y escritores
como la condesa Emilia Pardo Bazn; sobre sus losas se forjaron y derribaron gobiernos. Las
invitaciones solan redactarse en francs.
Entre los siglos XIX y XX hubo una gran tertulia biblifila y erudita en el palacio y biblioteca
sevillanos de Juan Prez de Guzmn y Boza, II Duque de T'serclaes de Tilly a la que asista
su hermano gemelo de Manuel Prez de Guzmn y Boza, marqus de Jerez de los
Caballeros, ambos propietarios de las bibliotecas privadas ms importantes de Espaa
entonces, junto con Francisco Collantes de Tern, Manuel Gmez Imaz, Jos Mara de Hoyos
y Hurtado, Luis Montoto, Cano y Cueto, Joaqun Hazaas y La Ra, Jos Vzquez y
Ruiz, Jos Gestoso y Prez, Francisco Rodrguez Marn, el impresor Enrique Rasco y,
ocasionalmente, cuando pasaba por Sevilla, Marcelino Menndez Pelayo, entre otros. De
mbito ms reducido era la tertulia nocturna, tambin erudita, de Juan Valera en su casa en
Madrid, que reuna al citado don Marcelino Menndez Pelayo, a Ramn Prez de Ayalay
otros.
El primer tercio del siglo XX fue muy abundante en tertulias. El centro ms importante era
el Nuevo Caf de Levante; desde los ltimos aos del siglo XIX hasta la guerra europea, este
fue el centro de reunin de las tertulias ms importante de Madrid, al que no dejaban de acudir
tanto consagrados como jvenes promesas y escritores cados en el olvido. Todos acudan all
para dar a conocer sus obras y pensamientos. En palabras de Valle-Incln, el Caf de
Levante ha ejercido ms influencia en la literatura y en el arte contemporneo que dos o tres
universidades y academias.
En la ciudad universitaria de Salamanca, el Caf Novelty hizo desde 1905 de punto de
encuentro de la vida cultural de la ciudad, habitual ha sido la presencia de literatos en sus
mesas, como Miguel de Unamuno, Ortega y Gasset, Carmen Martn Gaite, Francisco
Umbral, Torrente Ballester o Vctor Garca de la Concha.
En el madrileo Caf de Fornos estaba una, de raz muy antigua, que se conoca como la
de Vital Aza, pasado Virgen de los Peligros, y all se reuna una gavilla cosmopolita compuesta
por artistas, escritores, actores y actrices, toreros, futbolistas. En el Caf de Gato Negro, en la
calle del Prncipe, junto al Teatro de la Comedia, Jacinto Benaventemantena una
tertulia modernista. Tena techo bajo, escasa iluminacin, grandes divanes y, al fondo,
un postizo que por las noches se abra y comunicaba el Caf con el Teatro.
Dos tertulias fueron rivales en promocionar la vanguardia artstica a principios del siglo
XX; Rafael Cansinos Assens tena una itinerante que empezaba en el Caf Colonial de
Madrid, cerca a la Puerta del Sol, donde se daba cita un pblico variadsimo, en el que
destacaba la presencia de pintores, artistas y poetas extranjeros llegados a Espaa con
la guerra de 1914; rival suya era la de Ramn Gmez de la Serna, en el antiguo Caf y
botillera de Pombo, en la calle Carretas; esta era acaso la ms importante y seguida de
Madrid y en su nacimiento se prohibi hablar de la guerra, sirviendo de refugio a todos
aquellos que se hartaban en otros cafs donde slo se hablaba de eso. Se estableca los
sbados por la noche, despus de la hora de cenar; en su viejo stano se reunan incluso
hasta las tres de la madrugada; pero haba muchas otras.
Jos Ortega y Gasset tena la suya en La Granja del Henar; en el Caf Marfil, esquina
Cedaceros, pas Jacinto Benavente sus ltimos das como tertuliano; en la calle Sevillaestaba
el Caf la Ballena Alegre, donde se reunieron entre otros Jos Antonio Primo de Rivera y su
guardia falangista; en el Caf Len se daban tertulias de eruditos y periodistas. Al Caf del
Prado, en la calle del Prado, amplio, con espejos y veladores de mrmol, acudieron a lo largo
de su historia Gustavo Adolfo Bcquer, Ramn y Cajal, Menndez Pelayo, Buuel y Lorca, o
el acadmico Melchor Fernndez Almagro.
El Caf Espaol era frecuentado por los hermanos Manuel y Antonio Machado, contertulios
tambin del Caf Comercial, que como los del Caf Europeo acabaran en el Caf Gijn, cuya
fama e influencia en los ambientes literarios aumentaran durante la posguerra.
En la Cervecera de Correos comenzaron a reunirse los jvenes poetas de la Generacin del
27 y all fue donde Lorca se citaba con los escritores y antiguos compaeros de la Residencia
de Estudiantes; en el caf Jorge Juan lideraba tertulia Jos Francs; en el caf de
Roma Gregorio Maran y sus pupilos del Ateneo de Madrid preparaban proclamas contra la
monarqua agonizante.
En el Caf Lyon se daban varias tertulias. La primera contaba con personajes como Jos
Bergamn, Ignacio Snchez Mejas y Melchor Fernndez Almagro, entre otros; la segunda era
llamada tertulia del banco azul, pues estaba formada por hombres del Gobierno de la
Repblica; la tercera era la de Pittaluga, Guillermo de Torre, Obregn y Francisco Ayala, entre
otros; por ltimo, se congregaba a la noche una tertulia que diriga de vez en cuando Ramn
Mara del Valle-Incln, con Anselmo Miguel Nieto, Salvador Pascual, Penagos... El 14 de abril
de 1931 muchos de los tertulianos se convirtieron en padres de la patria en el Senado o en el
Congreso; es el caso de Manuel Azaa o Jos Calvo Sotelo.
Tras la Guerra Civil se fund la tertulia de Antonio Daz-Caabate y Jos Mara de Cosso en
el Caf Aquarium de Madrid, pero luego se traslad al Caf Kutz y por fin al Lyon d'Or, como
cuenta en su Historia de una tertulia (1952) el escritor que le dio nombre. Entre 1946 y 1953
se inici una tertulia sabatina en el Caf Lisboa de Madrid, sito en la Puerta del Sol, que
agavillaba a artistas e intelectuales contrarios a la dictadura (Antonio Buero Vallejo, Francisco
Garca Pavn, Juan Eduardo Ziga, Vicente Soto Iborra, Emilio Alarcos Llorach, Arturo del
Hoyo, su esposa Isabel Gil de Ramales, Jos Corrales Egea, Jos Ares Montes...).1 Hacia
1955 se reuni en el Lyon la tertulia de los narradores de la generacin de 1955 o del medio
siglo, presididos por Antonio Rodrguez Moino, que haba sido expulsado de su ctedra por
sus simpatas hacia la Repblica. All se reunan Alfonso Sastre, Rafael Snchez Ferlosio,
e Ignacio Aldecoa, entre otros, que desde 1949 se reunan en la famosa tertulia del caf
Gambrinus, primero teatral y literaria, luego filosfica y por ltimo artstica.
En otros lugares de Espaa proliferaron tambin las tertulias; fue famosa la tertulia del
Rinconcillo en Granada, donde estuvieron Federico Garca Lorca y Manuel de Falla, entro
otros grandes intelectuales. Se encontraba en la Plaza de los Campos, en un caf
llamado Caf Alameda actualmente ocupado por el restaurante Chikito.

Literatura sobre tertulias[editar]

Siendo tan literarias, las tertulias han engendrado una literatura ms bien informal sobre sus
actividades. Existen libros ms o menos serios desde el de Francisco de Paula
Mellado(Tertulia de invierno, 1831), meramente recreativo. Llegaron luego los de Juan Jos
Bueno (Tertulia literaria. Coleccin de poesas selectas ledas en las reuniones semanales
celebradas en casa de Juan Jos Bueno, Sevilla, 1861); Eugenio Rodrguez Ruiz de la
Escalera, "Monte-Cristo", Los salones de Madrid (s. a.); Antonio Espina (Las tertulias de
Madrid); Ramn Gmez de la Serna (La sagrada cripta de Pombo); Rafael Cansinos Assns,
(La novela de un literato); Antonio Daz Caabate (Historia de una tertulia, 1952); Enrique
Romeu Palazuelos (La Tertulia de Nava, 1977); Antonio Bermejo (Tertulia de la nave errante,
1993); Juan ngel Garca Torres, (Trasfondo histrico de una "tertulia" madrilea: Valle-Incln
y el Caf de Levante, 1978); Ignacio Sanz y Francisco Otero (Las palabras vuelan. 25 aos de
la tertulia de los martes, Segovia, 2007); Francisco Molns (La tertulia, 1994); Jos Martnez
Arenas (La tertulia del bar Lauro, 1963); Pablo Beltrn de Heredia (El doctor Daz Caneja y su
tertulia, 1990), Martn Lpez-Vega (Tertulia Oliver, Gijn, 1995); Francisco Umbral (La noche
que llegu al caf Gijn); Alfonso Reyes (Tertulia de Madrid, 1949); Carlos Muoz (El
Trascacho, historia de una tertulia literaria, 1981); Jos Miguel Torres Medina (Mi tertulia y su
 entorno. Ancdotas y recuerdos de una tertulia taurina, 2006); Maria Aurelia
Capmany (Aquelles dames d'altre temps: una crnica de la Barcelona de fi de segle a travs
dels comentaris aguts i divertits d'una tertlia d'amigues); Adelaida Las Santas (Versos con
faldas (breve historia de una tertulia literaria fundada por mujeres en el ao 1951); 1983
y Fernando Daz-Plaja (Arte de hablar); pero tambin obras de ficcin, como las de Ramn
Mara del Valle-Incln (Una tertulia de antao); Po Baroja (La tertulia de Paco Lecea); lvaro
Cunqueiro (Tertulia de boticas prodigiosas, 1976); Rosa Chacel (Tertulia en el bar Himeto); el
ya citado Antonio Daz Caabate Tertulia de ancdotas (1974), Jos Robles, Tertulias
espaolas, 1938; Miguel Prez Ferrero, Tertulias y grupos literarios (1974); Mariano
Tudela, Aquellas tertulias de Madrid (1985); Jos Alberto Vallejo del Campo, Tertulias y
crculos intelectuales del Santander de la restauracin (2008); Antonio Velasco
Zaza, Panorama de Madrid. Tertulias literarias (1952); Antonio Gallego Morell, "Las tertulias
romnticas en Espaa" (1973); Antonio Bonet Correa, Los cafs (Cafs histricos; Tertulias
romnticas; Cafetines y tabernas; Cafs y vanguardias; etc.) (1987).

Vase tambin[editar]
Academias literarias
Grupo de afinidad
Saln literario: reunin de amantes de las letras que sola ser patrocinada por una
aristcrata; de origen francs.
Caf viens: los cafs vieneses de fines del siglo XIX y principios del XX reunieron a
muchos artistas y literatos de la poca.
Los Inklings: famosa tertulia literaria que reuni a J. R. R. Tolkien, C.S. Lewis y otros
escritores y acadmicos britnicos entre los aos 30 y los 60 del siglo XX.
Los siete sabios del bosque de bamb
Tertulia del Saln

El Debate
El debate es un acto de comunicacin y exposicin de ideas diferentes sobre un mismo tema
entre dos o ms personas, el que ser ms completo a medida que los argumentos expuestos
vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos. La finalidad directa y expuesta a
conocer las posturas, bases y argumentos funcionales, de las distintas partes de una
discusin indirectamente puede cumplir un rol de aprendizaje y enriquecimiento para quienes
participan en un debate, pueden eventualmente cambiar a otra postura o profundizar y
enriquecer la propia, aunque eso no es la finalidad o el principal motivo de un debate.
Segn su espontaneidad, el debate se clasifica en aquellos formales, los que tienen un
formato pre-establecido, as como el tema especfico a discutir, y que cuentan con un
moderador; y aquellos informales que no son previamente acordados, donde no existe un
moderador directo, y prima la libertad de argumentacin.

ndice
[ocultar]

1Algunos formatos de debate

o 1.1Karl Popper
o 1.2Lincoln-Douglas
2Pasos a seguir durante la realizacin del debate
 3Reglas para su realizacin
4Reglas a tener en cuenta
5Argumentos
o 5.1Argumentos lgicos racionales
o 5.2Falacias
6Funciones y virtudes de un debate
7Referencias
8Bibliografa
9Enlaces externos

Algunos formatos de debate[editar]

Karl Popper[editar]
El formato Karl Popper, basado en el filsofo del mismo nombre, es la forma de debate ms
clsico y generalmente el primero en aprender. Se basa en una contienda de dos puntos de
vista argumentados: "afirmativo" y "negativo" sobre un tema polmico. El equipo afirmativo
ofrece argumentos en apoyo a la propuesta, y una postura negativa discute contra ella. Se
espera que ambos equipos respondan el uno al otro los argumentos, dando lugar a un
intercambio de ideas a partir de la investigacin neutral, que cada grupo hizo antes del debate.
Por lo anterior, este formato suele necesitar respaldos y garantas empricas en sus
argumentaciones. Este formato puede dividirse en diez partes, seis de ellas consisten en
discursos sin interrupcin y las otras cuatro partes consisten en preguntas entre dos o ms
personas oradores, uno de cada equipo. Adems, ambos bandos cuentan con una
determinada cantidad de tiempo que pueden solicitar durante el transcurso del debate a fin de
preparar su estrategia de equipo y coordinar las argumentaciones o refutaciones. Dicho
tiempo, comnmente no excede los ocho minutos y cada equipo puede solicitarlo por
fracciones o en una nica instancia.

Lincoln-Douglas[editar]
Proviene de los debates sostenidos entre Abraham Lincoln y Stephen A. Douglas en el
ao 1858, cuyos temas se centraban en los tpicos de la esclavitud, la moral y los valores.
Surgi tambin como una reaccin a la desmesura del debate de poltica de equipo,
establecindose aqu una discusin de dos personas. Consecuente con la raz de su
nacimiento, este tipo de formato trata de controversias de ndole valrica. As, a diferencia del
debate poltico, el formato LD no requiere de argumentos que se basen en estadsticas o
datos empricos, sino que es un debate de carcter eminentemente valrico cuyo sustento son
los principios morales y la lgica con que el orador los emplea para sostener su postura.
Consta de siete etapas, de las cuales dos corresponden a discursos argumentativos, tres a
discursos de refutacin y dos a preguntas cruzadas.

Pasos a seguir durante la realizacin del debate[editar]

Se define el tema o problema sobre el cual se quiere debatir.
Organizacin de equipos de trabajo.
Preparar participacin para el debate.
Hiptesis y tesis planteada.
Llevar a cabo el debate.
El coordinador debe ayudar a completar el tema.
Reglas para su realizacin[editar]
Quienes van a debatir debern conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate el
moderador debe:

Poner en consideracin el objetivo del tema.

Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
Describir la actividad.
Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes.
Desempear durante la discusin el papel de moderador.
Al terminar el debate, el secretario tratar de llegar al consenso sobre las conclusiones.
Dar a conocer el objetivo de la realizacin del debate.
Poseer buena informacin.

Reglas a tener en cuenta[editar]

Para desarrollar y llevar a buen trmino los ejercicios de Debate, resulta muy importante que
tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:

Ser breve y concreto al hablar.

Ser tolerante respecto a las diferencias.
No subestimar al otro.
No hablar en exceso para as dejar intervenir a los dems, evitando la tendencia al
monlogo y la monotona.
No burlarse de la intervencin de nadie.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crtica.
Acompaar las crticas con propuestas.
Or atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situacin
concreta de entonacin y al contenido del mensaje (interrogacin, exclamacin, sonidos
indicativos de fin de enunciacin, pausas, entre otras.).
No usar ningn tipo de argumento que este ligado a la fe o cualquier dogma, esto debido a
la naturaleza subjetiva de las creencias religiosas.

Argumentos[editar]
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que estn en contra se llaman
objeciones.
Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la
parte.
Por los segundos, se intentar mostrar los errores de la contraparte.
Argumentos lgicos racionales[editar]
Sintomticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o
sntomas que conducen a una breve conclusin. Por ejemplo: No sera extrao que Juan
tuviese un infarto. Come, bebe , fuma en exceso, adems trabaja demasiado.
 Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusin: uno
es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilmetros diarios produce un bienestar general
del sistema cardiovascular. Corra por su vida.
Analgicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o
cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupacin permanente por el medio
ambiente, igual que por un auto. ste se debe mantener limpio, repararlo cuando se
requiera y usar de un modo racional sus beneficios.
Por generalizacin: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una tesis
comn a todos ellos, comprobndola mediante solucin.
Falacias[editar]
Artculo principal: Falacia

Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusin, y las premisas
deben estar relacionadas con la conclusin. Una argumentacin insuficiente es considerada
una falacia.
Por ejemplo
Mi primera novia me traicion, por lo que todas las mujeres son traidoras (la cantidad de
casos no es suficiente para concluir, por lo que se denomina conclusin apresurada); Estoy
en desacuerdo con las prcticas educacionales de la profesora" (las razones que plantea no
tienen relacin con la conclusin: razn irrelevante); Sostengo que los extraterrestres existen.
El otro da entrevistaron a Juanito Prez en la tele, y cont cmo fue secuestrado por ellos (la
razn que plantea para concluir no puede ser aceptada universalmente: premisa
problemtica). Despus sigue sin aclarar las cosas.

Funciones y virtudes de un debate[editar]

Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar mltiples habilidades.
Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad,
confianza, expresin verbal y corporal.
Eleva el criterio para tomar una decisin ya que ensea a exponer las ventajas y
desventajas de un punto de vista.
Como medio para alcanzar la pluralizacin en cuanto a ideas.
Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar
a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.
As mismo se ejercitan habilidades especficas como:

Escucha crtica.
Razonamiento y pensamiento crtico.
Estructuracin de ideas.
Respuesta rpida y adecuada.
Expresin oral efectiva.
Dialctica
Conversacin
Falacia
Prejuicio cognitivo
Pensamiento crtico
Controversia
Los gneros de opinin en la radio segn Garca, M. (2010; p.176) son: el editorial,
el comentario y la crtica. Estos gneros se distinguen por solicitar opinin, tratar
de generar comentarios en los radioescuchas a travs de argumentos con los que
el auditorio puede identificarse. No existen caractersticas claras para este tipo de
gneros pues se encuentran en constante evolucin lo que impide su clasificacin.
ngel Faus seala dos modalidades informativas:

La pura (flash, boletn horario, boletn resumen)

La mixta de informacin, como el diario hablado y el magazine, en los que
pueden coexistir varios gneros periodsticos, tanto informativos como
interpretativos.
Arturo Merayo Prez distingue entre:

Gneros de monlogo
Si se trata de difundir hechos
La noticia
El informe
Para facilitar hechos y opiniones indistintamente:
Continuidad
Crnica
Para servir opiniones
El editorial
El comentario
Gneros de dilogo
Mezclan opinin e informacin
Noticia dialogada: crnica de alcance
Ciertos reportajes
La opinin
La entrevista
El coloquio
La participacin
Slo el reportaje, la entrevista y el informe pueden, en principio, usar
un guion estructurado. El resto, generalmente, no son ms que variantes de la
estructura de la noticia en s. Sin embargo, a veces, el editorial (no otra cosa es,
en ocasiones, una entradilla) y el comentario (el microespacio toma a menudo esa
forma) tambin se guionizan, sobre todo, en programas magazine de corte
informativo.
El informe[editar]
El informe es un gnero informativo utilizado para aportar datos que desarrollan y
explican el argumento central de una noticia o un hecho analizado en un
programa radiofnico, para su mejor comprensin por parte del oyente.
Es un gnero de explicacin, una narracin lineal que ampla la noticia. En l no
se vierten opiniones del autor, aunque s pueden aparecer testimonios sonoros de
personas que, de una u otra manera, son protagonistas de la noticia. Requiere un
guion sencillo con un tratamiento esttico que puede ser similar al de una noticia
con comentario in voce; o ilustrada con sonido ambiente o rfagas musicales.
El reportaje[editar]
El reportaje es el gnero ms rico de los utilizados en la informacin radiofnica.
En el guion del reportaje radiofnico, se suelen combinar la narracin y los
recursos sonoros para ambientar la informacin: testimonios, sonido ambiente de
los hechos, msica, etc.
La entrevista[editar]
La entrevista es uno de los gneros periodsticos que mejor se adapta al medio
radiofnico y uno de los ms eficaces para dar a conocer la informacin.
Es un gnero muy utilizado en la radio, ya que, a travs del montaje, ofrece
mltiples posibilidades expresivas. Desde el punto de vista del guion
diferenciaremos tres formatos de entrevista:

Entrevista en directo: no existe un guion como tal, aunque s es frecuente que

el entrevistador disponga, como instrumento de realizacin, de
una escaleta con una batera de preguntas posibles. En este caso, el control
del ritmo interno y de las frecuencias expresivas, as como el control del
tiempo, deben ser tenidos en cuenta por el periodista.
Entrevista en diferido: nos permite pulir pequeos errores, entresacar las
declaraciones que ms interesan, modificar el orden de la entrevista, etc.
durante el montaje. Es frecuente la utilizacin de un guion de montaje, que
servir de pauta tanto al entrevistador como al montador de sonido.
Entrevista de carcter: entrevista en la que importa reflejar la personalidad del
entrevistado. El guionista o entrevistador debe tener en cuenta deber crear
un clima comunicativo a la expresividad y la espontaneidad, sobre todo para
controlar su duracin final.
Es indispensable para el guionista una buena preparacin y documentacin sobre
el personaje antes de iniciar la entrevista.
Los programas especiales[editar]
Los programas especiales son los que se hacen con una finalidad concreta
(monogrficos fuera de la programacin habitual, programas conmemorativos,
programas destinados a concursar en premios, etc.). No entran realmente en
ninguno de los apartados revisados hasta ahora, pero pueden tener
caractersticas comunes. Algunos ejemplos son dramticos, informativos,
magazines, menos frecuentemente musicales, etc.
Suelen estar mucho ms cuidados en su presentacin y contenidos. Al ser
programas aislados, abarcan muchos ms aspectos, agotando en cierto modo el
tema de que tratan. Esto permite usar caretas y cuas muy elaboradas, cuya
repeticn acabara siendo insoportable. Sobre todo en los destinados a premios
internacionales o nacionales, el director usa como recurso expresivo las nuevas
tecnologas de la informacin. Es habitual el uso de equipos de sonido nuevos en
el campo de la realizacin radiofnica, como el sampler (muestreador) o el delay
(retardador).
Suelen encargarse a profesionales de probada solvencia y constituyen el
armamento pesado de una emisora. Se basan esencialmente en el guion, incluso
cuando se nutren de entrevistas, testimonios y sonido directo, que el guion ordena
y estructura en un todo coherente y atractivo.

La tecnologa[editar]
La creacin de un programa de radio es una actividad compleja en la que
interviene una serie de recursos tcnicos. Lo primero que debe tener presente el
guionista de radio es la disposicin y posibilidades de los recursos tcnicos en el
estudio de realizacin. El estudio convencional de radio est dividido en dos
zonas independientes, situadas una frente a otra, ambas insonorizadas entre s y
del exterior y separadas por un cristal. Una de ellas, el locutorio, es el lugar donde
se emplazan los micrfonos; y desde donde intervienen tanto el presentador como
los locutores, actores, invitados o cualquier otro participante ante el micro. En la
otra, el control a cargo de uno o ms especialistas de sonido; realizador, en
ocasiones; montadores musicales, tcnicos de efectos especiales, se encuentra
el resto de los elementos tcnicos indispensables para la grabacin o emisin del
programa. En el control se sita tambin, por regla general, el equipo de
produccin, cuando de l se precisa. Se denomina autocontrol cuando locutorio y
control se encuentran en la misma sala.
Adems de los magnetfonos de cinta abierta, platos giradiscos, reproductores
de discos compactos, reproductores de cassettes ya conocidos, existen otros
elementos como las cartucheras: el cartucho, como la bobina, es un soporte
sonoro de cinta magntica. Un sistema de grabacin por impulsos marca en sta
el lugar preciso donde comienza y acaba cada corte grabado. Tras su utilizacin,
el cartucho avanza automticamente hasta el impulso siguiente. La cartuchera
permite emitir con gran rapidez una serie de grabaciones muy cortas o utilizadas
frecuentemente en la programacin indicativos, rfagas o efectos de sonido, sin
tener que buscar y posicionar cada uno de los cortes. En ciertas emisoras los
cartuchos se utilizan, por su comodidad, como soporte para reproducir las cuas
publicitarias y hasta discos completos, en la programacin de radiofrmula. El
DAT es un grabador reproductor digital que se ha incorporado en los ltimos aos
al mercado. La tecnologa digital que utiliza permite efectuar un nmero infinito de
copias sin degradacin alguna de sonido; algo que no consiguen los tradicionales
magnetfonos analgicos, que generan un ruido de fondo o soplo en cada copia.
Aportan tambin facilidades de localizacin y arranque; y se emplean sobre todo
para las grabaciones que precisen una alta calidad. Su uso en los estudios de
directo no es todava frecuente.
Cada una de las fuentes sonoras a que hemos aludido, as como
los micrfonos de estudio, las lneas telefnicas, etc., estn conectadas entre s
mediante la mesa de mezclas, que recoge, diferenciadas, las seales que las
fuentes generan. A travs de la mesa, todos los sonidos pueden combinarse y
mezclarse.
Adems de estos elementos, se podr contar tambin con unidades mviles,
radiotelfonos y otros sistemas de captacin de sonido y testimonios que pueden
enriquecer la programacin. Hay una tendencia generalizada a la implantacin de
equipos digitales asistidos por ordenador en los estudios de radio, as como de
sistemas informticos de almacenamiento y emisin del sonido.

Los equipos[editar]
Existen cuatro equipos:
 Equipo tcnico, que est formado por:
El Control de sonido. Son los profesionales que se ocupan de que cada
elemento se integre en el programa armnicamente y en el orden, con la
duracin, calidades y planos de presencia requeridos. A su cargo est la
parte tcnica: la mesa, los platos, compactos, magnetfonos, etc. De ellos
depende, en ltima instancia, el fracaso o el xito.
Realizador. Se ocupa de la totalidad del programa. De que el ritmo, el
sonido, los ambientes sean los adecuados. De que todo funcione; y en su
momento justo. De gobernar la nave durante la grabacin o el directo.
Mientras se est produciendo una u otro, es la autoridad mxima, que tan
slo despus habr de rendir cuentas, si se le reclamara para ello.
Montadores musicales. Ambientan musicalmente el programa. Pueden ser
ellos mismos quienes disparen los platos, los compactos, etc.
Encargados de efectos especiales. Se ocupan de los ambientes no
musicales, ya sea en el control ya en el locutorio. En el Control, por medio
de grabaciones; en el Locutorio, los crean ellos mismos, usando sus voces
y los instrumentos dispuestos a ese fin.
Equipo de locucin, que est formado por:
Presentadores. Se responsabilizan de la presentacin y conduccin del
programa, sobre textos escritos o improvisando cuando el momento o el
programa lo exige.
Locutores. Leen los textos de locucin.
Actrices y actores. Interpretan los papeles dramticos.
Y cuantos miembros del equipo intervengan ante el micrfono.
Equipo de produccin, formado por:
Productores. Buscan y sugieren temas para el programa. Establecen
contacto con los invitados. Coordinan los diversos elementos. A veces es
el nico miembro del equipo.
Secretarios. Se ocupan de la burocracia, correspondencia, papeleo
Telefonistas. Hacen y reciben, sobre todo en directo, las llamadas
telefnicas.
Recepcionistas. Se ocupan de recoger, acompaar, despedir a los
invitados.
Equipo de redaccin, cuya actividad finaliza en el momento de iniciarse la
emisin o grabacin del programa, que est formado por:
Guionistas, que escriben el guion o sus secciones.
Programadores musicales, que seleccionan, sobre el papel, las msicas.
Reporteros, que se encargan de la investigacin informativa, encuestas,
entrevistas, reportajes, etc.
Redactores de mesa. Se ocupan de redactar la parte informativa.
Colaboradores. Tienen a su cargo secciones fijas o eventuales, que
pueden o no presentar ante el micrfono.
Documentalistas. Su misin es sugerir, localizar, aportar la documentacin
necesaria o conveniente. Suelen ser los que preparan los cuestionarios
para las entrevistas.
El Director del programa suele pertenecer a cualquiera de estos cuatro equipos
es frecuente que aparezca en el primero (como Realizador) o en el segundo
 (como Presentador), simultanear varias de estas funciones (y hasta todas) o
figurar aparte.
Las claves del trabajo en equipo son:

Concepcin comn.
Divisin y asignacin de tareas.
Refundicin del trabajo de todos en el producto final.
Ahora empieza el trabajo del guionista. Contando con todos los elementos
(conocimiento de los medios tcnicos y humanos) y respetando determinadas
exigencias, habr que:

Planificar el programa (pauta y control del tiempo).

Redactar el guion (guionista).
Ambientarlo.
Documentarlo.
Preparar la grabacin o el directo.

Periodismo digital, tambin llamado ciberperiodismo o periodismo web o periodismo en

lnea o webperiodismo, designa la modalidad del periodismo que tiene a Internet como
entorno principal de desarrollo, as como a las redes y dispositivos digitales en general
como sus medios auxiliares. Segn palabras de Ramn Salaverra,1 es la especialidad
del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, para
difundir contenidos periodsticos.2
Este nuevo soporte informativo recibe distinto nombres, ya que se conoce como prensa
digital, periodismo computacional o narrativa multimedia en alusin a los distintos tipos de
formato que se usan en el soporte digital. (Guallar, J 2015)3
Esta modalidad del periodismo es fruto del desarrollo de las nuevas tecnologas, ocurrida
muy especialmente desde finales del siglo XX. Los medios de comunicacin social como
la radio, la televisin, la prensa, el cine y otros, con sus diferentes gneros y modos de
expresin, han ido incursionando en el nuevo medio de comunicacin social del siglo XX.
En la actualidad es posible sintonizar emisoras, ver canales de televisin,
pelculas, msica, leer peridicos y dems en el Internet. En consecuencia, se habla
de radio digital, televisin digital y prensa digital para referirse a los medios que se
transmiten utilizando la tecnologa digital, ms verstil y con ms prestaciones que la
antigua analgica o que se emiten por el llamado ciberespacio[cita requerida]. Para muchos
este creciente fenmeno pone en peligro la existencia misma de los medios de
comunicacin convencionales, sin embargo, ello recuerda las mismas reacciones que
durante el siglo XIX se presentaban cuando se desarrollaban nuevos medios de
comunicacin, como la fotografa para la pintura, la televisin para el cine y otros. El 27 de
agosto de 2007 uno de los creadores del Internet, Vint Cerf, dijo en el Festival
Internacional de Televisin de Edimburgo que estaban contados los das de la televisin
actual4 porque el 85% de todo el material de video que se ve es pregrabado y est
siendo puesto todo en el Internet. Este fenmeno ha creado adems una nueva versin
del periodista: el digital, es decir, aquel que elabora la informacin bsicamente a travs
del Internet y, en consecuencia, que tambin tiene una creciente audiencia digital.
 En este horizonte desdibujado, todava hay quien confa en que el periodismo, en uno u
otro soporte, nunca puede dejar de ser lo que siempre fue. (Lpez H., A. 2013)5
Apegarse a los hechos, no confundir opinin con informacin, respetar al otro, verificar y
contrastar los datos, redactar con apego a las normas ortogrficas, as como investigar a
fondo son elementos fundamentales que antes y ahora siguen siendo las fuentes
fundamentales de todo buen periodistas y todo buen periodismo.

ndice
[ocultar]

1Internet como soporte o medio de comunicacin

2Periodismo digital
3El hipermedia de los diarios digitales
4Impacto en los medios tradicionales
5Expansin y desarrollo
6La participacin del lector en el medio
7Ciberperiodismo ciudadano
o 7.1Situacin de Twitter en el periodismo ciudadano
8Referencias

Internet como soporte o medio de comunicacin[editar]

Artculo principal: Historia del Internet
La nueva revolucin tecnolgica fue marcada por la expansin del Internet que comienza
durante la dcada de los noventa del siglo XX para pasar de un uso meramente militar y
del mundo de la ciencia, a un autntico uso popular e internacional. Las redes de Internet
tienen la virtud de crear una sensacin de vandalismo y cyberbulling sin precedentes en la
historia de la comunicacin. Si bien los peridicos, la radio y la televisin tradicional abran
espacios de participacin a sus audiencias, en la Internet estos pueden recibir respuestas,
reacciones y anlisis de los lectores, oyentes y televidentes casi de manera instantnea
en mltiples canales de conversacin, foros y otros sistemas en donde el usuario puede
manipular la informacin de manera casi libre.
Algunos autores denominan Internet como un medio de comunicacin, sin embargo, la
opinin dominante es la que lo define como soporte donde tienen cabida multitud de
medios de comunicacin, entre ellos los blogs o la propia prensa digital. Y Pablo de Paz
del instituto Seminario menor de Zamora Para Amrica Latina, hubo distintos pioneros
que acuaron estilos personalizados del nuevo Periodismo 2.0./ Prensamrica
Internacional, un grupo de periodistas, locutores, fotgrafos de prensa, productores de
radio y blogers aficionados se unieron a la propuesta del periodista costarricense
Roberto Gonzlez Short en 2006 y quien revolucion en las Redes Sociales el formato
digital de hacer periodismo y sostener un alto perfil a nivel internacional. En la actualidad,
Prensamrica Internacional respeta la estructura original planteada por Dan Gillmor, aun
as, este formato informativo contina evolucionando a nivel mundial, Roberto Gonzlez
Short tiene a su haber incursiones en medios como Grupo Extra de Costa
Rica, Univisin para Amrica Latina, Agencia France Press en Palestina, Diario El
Trabajo de Chile y la misma Jefatura operativa de Prensamrica Internacional.

Periodismo digital[editar]
Artculo principal: Historia del periodismo
El periodismo se hace digital en el momento en que este comienza a ganarse un espacio
en el ciberespacio. Este fenmeno ha sido paulatino y no ha sido pacfico debido a los
conceptos rgidos de ciertos medios sobre lo que es un medio tradicional. Si
un peridico es entendido como una edicin en papel impreso y distribuido en las calles
de las ciudades por centenares de vendedores, la idea de un peridico digital, es decir,
cuya edicin se ve a travs de un ordenador conectado a una red de Internet, no es tan
sencilla de aceptar. Por otra parte, un peridico en papel es pagado directamente,
ejemplar por ejemplar y, en el Internet, la mayora de las personas pueden ingresar a
leerlo sin tener que pagar, al menos como es entendido por algunos.
Ms complejo an que pasar todos los contenidos de los medios de comunicacin a un
portal virtual, el periodismo digital descansa en la virtud de los enlaces que crean una
inmensa integracin de la informacin. Si un artculo de prensa tradicional publica una
noticia acerca de Camberra, por fuerza tiene que explicar a un lector europeo o
latinoamericano que dicha ciudad queda en Australia. El mismo artculo en una edicin
virtual reemplaza la explicacin por un enlace que lleva un artculo ms detallado de
Camberra.
La publicidad digital, por su parte, tiene su toque diferencial a la publicidad que se emite
por los medios tradicionales. Para pasar un aviso publicitario por radio y televisin, es
necesario interrumpir el programa que se est emitiendo despus de la tradicional frase
y ahora un aviso de nuestros patrocinadores. En los medios digitales dicho aspecto
queda superado con una publicidad que se ubica silenciosamente al margen de los
artculos o de los archivos de vdeo o audio sin interrumpir de manera directa el contenido.
Es decir, el lector percibe los mensajes publicitarios de manera alternativa a la
informacin que le interesa sin que la noticia tenga que detenerse para que le preste
atencin al mensaje publicitario.
La otra virtud del periodismo digital es la capacidad de inmediatez y actualidad que esta
posee. En un peridico tradicional se tiene que emitir el clebre Extra para dar a conocer
un acontecimiento de gran importancia que sucede en cualquier momento y que para ser
publicado tiene que esperar al da siguiente. En cambio, los medios digitales pueden
actualizar la informacin a cualquier hora y desde cualquier parte, probado que el
periodista digital cuente con un ordenador y una conexin a una red de Internet en
cualquier parte del planeta.
La sala de redaccin de los medios tradicionales queda tambin superada de alguna
manera por los medios digitales, la cual se puede transformar en una sala virtual de
un chat, un IRC u otro tipo de canal.
Pero este gran medio de comunicacin presenta nuevas facetas que han afectado la vida
de los individuos del planeta y los han obligado a dejar de un lado actividades como la
televisin, lectura de peridicos, compra y venta de msica, entre otras. Porque las
audiencias encontraron en la red de redes abundante informacin que las obligaron a ver
en Internet una potente alternativa de consumo.

El hipermedia de los diarios digitales[editar]

El periodismo evoluciona al mismo tiempo que la tecnologa lo hace, por eso, los diarios
digitales que se encuentran en Internet han ido incluyendo ms contenido
audiovisual como imgenes, vdeos y audios. As el periodismo se va adaptando a la
demanda y las necesidades del pblico. Antes de finales del siglo XX, los peridicos
nicamente podan editarse en papel, por lo que limitaba el uso de contenidos que
amplan la informacin de la noticia con fotografas. Con el desarrollo de Internet esto ha
cambiado, por lo que tambin se pueden encontrar otros medios adems de imgenes.
Todo este tipo de contenido se puede ver en el siglo XX tanto en un ordenador como en
otros dispositivos ms modernos como los smartphones y tablets. La gran cantidad de
contenido diverso y audiovisual genera un impacto mayor en los lectores que el de los
tradicionales peridicos en papel.

Impacto en los medios tradicionales[editar]

De la misma manera en que durante el siglo XIX y principios del siglo XX se hablaba de
la muerte de la pintura ante el surgimiento de la fotografa, la muerte del teatro ante el
surgimiento del cine, la muerte del cine ante el surgimiento de la televisin y otros
ejemplos similares, se puede hablar de la muerte de los medios tradicionales ante el
surgimiento de los medios digitales. La prueba resulta tan relativa como los casos
anteriores.
Los medios tradicionales ciertamente estn recibiendo una gran influencia por parte de los
medios digitales, pero es improbable que se d una desaparicin de los mismos por
muchas razones:

A pesar de la gran expansin del Internet en los cinco continentes, todava los
usuarios del mismo constituyen una minora en relacin con toda la poblacin
mundial, aunque la sensacin de quien est imbuido en las nuevas tecnologas es
que todos estn en ellas, pero dicha conclusin est lejos de ser probada.
Los medios digitales tienen tambin sus lmites como la sensacin de un ocano de
informacin que en ocasiones no permite la focalizacin de un tema, lo que hace que
muchos usuarios salten de un enlace a otro para obtener una superficialidad de la
informacin. Por el contrario, el medio tradicional permite una concentracin mayor
(un tema a la vez).
En muchas ocasiones la informacin emitida por los medios virtuales no es
completamente fiable dada la capacidad que tiene esta de ser producida por los
mismos usuarios, muchos de ellos carentes de la calificacin profesional exigida en
los medios tradicionales. Si un usuario busca un tema, puede encontrar incluso
millones de artculos acerca del mismo entre los cuales se mezclan emisores
profesionales con aficionados.
Es ms probable que a lo largo del siglo XXI se llegue a una complementacin entre los
medios tradicionales y digitales que crear adems nuevos sistemas ticos y un
profesional de la informacin que se desenvolver entre ambos mundos y que utilizar los
recursos digitales con soltura.6
Uno de los factores que influirn en la permanencia o no de algunos medios tradicionales
con respecto a los medios digitales son los modelos de negocio que se logren afianzar.
En opinin de Vctor Manuel Prez,7 hay al menos dos perspectivas del debate: La
primera de ella es, cul es el modelo de negocio que le permitira a las empresas
periodsticas convivir con el lector de la versin impresa y el de la versin digital? La
segunda, cmo se preparan los dueos, directivos, periodistas, profesores e
investigadores para integrar los nuevos modelos de comunicacin, humanos y mediticos,
en el proceso informativo? Son diversos los modelos de negocio que se plantean, como
el freemium, metered, los micropagos y las franquicias.8
Pea-Fernndez, Lazkano-Arrillaga y Garca-Gonzlez, aseguran que la integracin de
los medios de comunicacin tradicionales a los nuevos soportes digitales y su interfaz ha
contribuido a una transformacin de los propios medios y sus audiencias, favoreciendo la
aparicin de nuevos hbitos de consumo, caracterizados por una lectura ms espordica
y superficial por parte de los usuarios, as como al cambio de las rutinas y las formas de
trabajo de los propios medios.9

Expansin y desarrollo[editar]
La proliferacin de peridicos digitales ha sido pujante en los cinco continentes,
especialmente en Europa, Amrica y, en menor medida, Asia. Prcticamente todos los
pases tienen ediciones digitales de los peridicos ms relevantes. En algunos casos,
muchos de los periodistas que escriben en dichos diarios han pasado a engrosar el
nmero de publicaciones con pginas web propias y blogs, que vienen a ser nuevas
maneras de hacer periodismo. Del mismo modo la figura del periodista digital ha cobrado
vida, como un nuevo modo de hacer periodismo desde una vertiente digital y con unas
caractersticas propias que le consolidan como una nueva manera de quehacer
informativo. El grado de sofisticacin vara de unos pases a otros. Los pases ms
innovadores en lo que respecta tanto a contenidos como al uso de herramientas
informticas, suelen ser Estados Unidos, Inglaterra y Francia. En los pases de habla
hispana, Espaa, Chile y Argentina suelen ser los punteros. En Argentina la primera
publicacin digital como diario fue en la ciudad de Rosario, en el ao 1994 naci el diario
de matriz digital RosarioNet. En Asia los ttulos japoneses priman sobre el resto, siendo
superiores tanto en el diseo como en los contenidos que aborda. La situacin en
Australia suele ser pareja a la del resto de pases anglosajones, con unas caractersticas
definitorias propias.
El periodismo digital no se restringe a un pblico determinado. Existen peridico digitales
como soporte de peridicos impresos, y estn los que solo son medios de internet. De
estos ltimos, no solo los hay para el pblico adulto que consume medios noticiosos.
Existen peridicos digitales como ZOOM NOTICIAS [www.zoomnoticias.com.ar] el cual
est pura y exclusivamente pensado y realizado para nios de Argentina para que estos
puedan leer y comprender noticias de actualidad, elaborar sus propias opiniones y
trabajar con hechos noticiosos en las escuelas

La participacin del lector en el medio[editar]

As como en los peridicos tradicionales el lector puede comentar mediante las cartas al
director, en los diarios digitales lo puede hacer de diversas maneras. Ejemplo de esto
ltimo son los blogs y comentarios integrados a la cuenta del medio de comunicacin
digital en espacios como Facebook, Twitter, Pinterest, entre otros. De este modo, el
ciudadano y lector tienen la posibilidad de dar su opinin y participar en el debate, accin
que es cada vez ms habitual en las plataformas multimedia de diarios, radioemisoras y
canales de TV con presencia en internet.
Los comentarios que se generan de las noticias dan a conocer la opinin de las personas
sobre un determinado tema. Estos aparecern al pie de la noticia y permanecer all,
generando al mismo tiempo visibilidad en el Muro del usuario.
Se puede ver cmo en los comentarios de las noticias se va creando el hilo de discusin,
aunque hay veces que los usuarios acaban cambiando el tema principal por otros. Los
comentarios y la participacin del lector digital tienen como base el factor generacional y
actitudinal. Esta relacin entre el escritor y el lector, por lo tanto, ha evolucionado tambin
gracias a los nuevos avances tecnolgicos y periodsticos. Los efectos del periodismo
digital son evidentes en todo el mundo y aumentarn en la medida que ms personas
accedan a internet y aprendan a darle un uso adecuado en el consumo de informacin.
Ciberperiodismo ciudadano[editar]
Es un trmino que surge debido al impulso que en los ltimos aos estn teniendo
los blogs en internet o pginas personales en los que el autor da su visin de
determinados asuntos sociales, culturales, polticos, econmicos, deportivos, locales, etc.
Se trata de una prctica cada vez ms generalizada que tiene muchos miles de
seguidores. Adems, muchos peridicos digitales, que son editados por profesionales (en
ocasiones son medios que tambin tienen edicin escrita, sobre todo los medios gratuitos)
fomentan la participacin ciudadana en sus ediciones a travs de cartas, blogs y pginas
de comentarios.
No obstante, los entendidos no se ponen de acuerdo acerca de si el periodismo
ciudadano es una realidad y una autntica variedad del periodismo. Mientras que para
algunos es una realidad del periodismo y una consecuencia lgica de los avances
tecnolgicos y la democratizacin de la informacin que permiten, para otros no se puede
democratizar pues se trata de una disciplina profesional y la informacin no es
democracia sino poder. As los defensores del periodismo ciudadano celebran el asalto
de la ciudadana a una actividad que estaba controlada por medios afines a intereses
polticos y econmicos, mientras que para sus detractores se trata de una ficcin.
Esta cuestin fue debatida en el VII Congreso de Periodismo Digital, que se celebr en
Huesca a principios de marzo de 2006 y cont con la participacin de los periodistas
Javier Monjas y Jos Cervera, este ltimo escriba un blog o bitcora en un conocido
medio digital.
Uno de los ejemplos de mayor eficacia del llamado periodismo ciudadano es el de la
convocacin a travs de internet y de SMS de protestas ciudadanas. As se han generado
en Espaa, por ejemplo, la protesta del 13 de marzo de 2004 frente a las sedes
del Partido Popular por ocultar informacin sobre los atentados del 11 de marzo, y que
fueron el anticipo de la derrota electoral de este partido en las elecciones nacionales
celebradas al da siguiente. Tambin de este modo se han convocado diversas protestas
contra las ordenanzas cvicas de los ayuntamientos y el precio de la vivienda a lo largo
del 2006.
Uno de los autores ms relevantes y pionero del periodismo ciudadano el periodista y
profesor universitario estadounidense Dan Gillmor. En 2004 publica We the media,10 en el
que sienta las bases de esta nueva y controvertida vertiente del periodismo. En 2010
publica Mediactive,11 otra obra de referencia que trata el tema de la alfabetizacin digital
en el escenario de la participacin ciudadana en el periodismo.
Situacin de Twitter en el periodismo ciudadano[editar]
Como lo define Mariano Cebrin, un Cibermedio es entendido como el proceso que va
de un productor-emisor de contenidos y servicios informativos mediante estrategias y
tcnicas periodsticas especificas y adecuadas a las exigencias de la plataforma Internet y
con la potencialidad incorporada por sta como el uso integrado de varios sistemas
expresivos: escrito, grfico, icnico, auditivo, audiovisual y multimedia, hasta llegar a unos
usuarios que pueden seguir, manejar o producir otras informaciones y entablar dilogo o
intercambiarse los papeles con el emisor.12
Twitter es una herramienta que no nace de o para el periodismo, pero adapta sus
caractersticas a l. La interactividad, que convierte a la informacin en conocimiento
colectivo, hipertextualidad, que conduce la construccin del conocimiento por diversos
caminos de informacin contiguos, y la instantaneidad, como situacin de versatilidad y
recepcin de la informacin de forma eficaz.
El periodismo era, tradicionalmente, concebido como un proceso ms fabricado, de das
enteros en las calles en busca de la noticia, en el que cada periodista era como una
repblica independiente y las noticias pertenecan a quienes las buscaban, no a quienes
las esperaban. Sin embargo, hoy en da no es as. Twitter rompe ese esquema de tiempo
y espacio que respetan o exigen las formas del periodismo tradicional. El espacio para la
prensa es un componente clave de la valoracin y tratamiento de la informacin,12 en
donde en materia de tiempo, la exposicin de la informacin a la audiencia es mediada
por una concepcin peridica: diario, semanal, mensual. Sin embargo, como afirma Sara
Plaza, Twitter tiene a los periodistas en todo momento, si por periodistas se entiende a
personas que estn en el lugar de los hechos y pueden informar de lo que est
sucediendo de forma instantnea. Ese es el trmino que actualmente se utiliza para
referirse a los periodistas ciudadanos y donde Twitter se est convirtiendo en uno de los
medios ms importantes.13 Jeff Jarvis la respalda en The Impact of Twitter on
Journalism,14 cuando dice que las acciones del periodista en este medio ya pueden ser
presentadas o hechas por quien sea, puesto que el periodismo se convierte en un
proceso de colaboracin que no tiene como fin hacer un producto, sino proveer un
servicio. Y bajo la perspectiva de un periodista: [] Twitter no es una amenaza a las
tradiciones de nuestro oficio periodstico. Este aade, ms que restar, a lo que
hacemos15
Mark Luckie dice, que Twitter es un ecosistema de noticias,14 el cual permite al
periodista o al propio protagonista del evento que representa, expresar hechos u
opiniones que abren espacio a un debate que se torna hacia contrastes partidarios u
opuestos a fin de generar en el mundo informativo, una constante construccin del
conocimiento y un proceso sustentable de recursos. Es as que se convierte en amparo
del periodismo ciudadano, puesto que potencia su oferta de informacin en las
intervenciones que tiene el propio ciudadano en el proceso informativo y no depende de
las estructuras rgidas que caracterizaban al periodismo tradicional.
Twitter nace en 2006 y desde entonces su alcance ha ido creciendo gracias a la influencia
poltica y social que tiene. Celebridades, figuras polticas, gobiernos y comunicadores han
optado por esta va de comunicacin debido a la facilidad de interactuar con las fuentes,
los protagonistas o inclusive con los lectores, por su rapidez, seriedad y brevedad.
Caractersticas que a su vez reflejan sus desventajas, algunos aseguran que la interfaz de
Twitter es poco intuitiva: algunas investigaciones reflejan que aproximadamente el 60% de
la gente que abre una cuenta en Twitter no regresa al mes siguiente.16