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Caso Practico Conjunto Autismo
Caso Practico Conjunto Autismo
Imagnate a ti mismo como una persona que existe, pero que ante los
ojos de los dems pareces existir slo como un tema de conversacin.
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Imagina que las personas solo tienen expectativas sobre tus conductas
inapropiadas:
1. Cmo te comportaras?.
2. Qu haras?
3. Qu pensaras de ti mismo? Y de los dems?
4. Vas a estar sentado en silencio esperando correctamente a que los
dems decidan y te digan qu hars despus?.
5. Sonreirs a las personas que te rodean?.
6. Te retraers y te aislars?.
7. Reaccionars furiosamente o incluso agresivamente?
8. Te frustrars tanto que comenzars a destruir materiales o incluso a ti
mismo?.
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Explica con detalle qu respuesta le daras teniendo en cuenta las
caractersticas y necesidades de los nios/as con autismo.
INFORME PSICOPEDAGGICO1
NOMBRE: David
FECHA DE NACIMIENTO: 14 de Abril de 1.999
FECHA DE EXPLORACIN: 10 de Diciembre de 2.004
EDAD DE EXPLORACIN: 5 aos y ocho meses
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Adaptado del que aparece en VVAA, (1989) Intervencin educativa en autismo infantil I. Tomo 2.
Edita Ministerio de Educacin y Ciencia. Centro Nacional de Recursos para la Educacin
Especial. Madrid.
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4.- ANAMNESIS Y DATOS SOCIOFAMILIARES
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A consecuencia de la orientacin recibida en el Nio Jess, inici
escolarizacin a los 4 aos y medio.
P.E.P.
Schoppler
Reichier
Lista de diagnstico de autismo. Rivire.
Datos complementarios: Informes mdicos psicolgicos, entrevista
familiar.
Observacin conductual
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presentes en la sala, pero no utiliza la mirada para explorar el medio ni para
obtener informacin. Su mirada es fija y sostenida, pero no funcional.
Usa funcionalmente algunos objetos, mientras que otros los usa de forma
primitiva (golpear, tirar). Le gusta hacer ruidos con ellos. Tiene preferencia por
objetos giratorios (coches, pelotas...), provocando l mismo el giro.
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Por otra parte, se observa fijacin e inters ritualista por los objetos.
Habilidades Motoras
Motricidad fina: edad de desarrollo en torno a
veinticuatro meses.
- Sabe desenroscar.
- Intenta ensartar bolas.
- Tiene la pinza.
- Usa sus manos conjuntamente.
- No hace formas sencillas con plastilina.
Motricidad gruesa: edad de desarrollo en torno a
veintids meses.
- Camina slo.
- Sube escaleras, pero no alterna los pies.
- Sabe coger, pero no tirar la pelota. Bota muy bien
la pelota, indistintamente con las dos manos.
- No salta. No equilibrio sobre un pie.
- No dominancia de mano, pie y ojo.
Integracin culo-manual: edad de desarrollo en torno a
los dieciocho meses.
- Garabatea.
- Hace lneas, pero no copia.
- Construye una torre de seis cubos y los mete en
una caja.
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No imita movimientos motricos amplios ni finos, pero
s algunos sonidos y palabras.
No realiza puzzles sencillos.
No identificacin receptiva ni expresiva de formas,
tamaos, colores y dibujos.
Pasa las hojas de los libros, pero no de una en una; no
muestra inters en las imgenes.
Permanencia del objeto oculto.