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2013 -2018
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Bucaramanga, Colombia
Diciembre de 2013
COMIT RECTORAL
INTRODUCCIN 1
Nos fijamos unos objetivos estratgicos que se centrarn fundamentalmente en los siguientes
puntos: 1- El mejoramiento continuo, y para ello establecimos el propsito de acreditar en alta
calidad los diferentes programas acadmicos, tanto en la sede central de Bucaramanga como en las
sedes de Ccuta, Valledupar y Bogot, as como la acreditacin institucional, antes del 2018. 2- El
fortalecimiento de la investigacin, buscando que la Universidad se apoye en el desarrollo en cien-
cia, tecnologa e innovacin, para conocer a fondo la realidad de nuestra regin y propiciar su trans-
formacin productiva y social. 3- El desarrollo de su proceso de Internacionalizacin que la consoli-
de como una universidad internacional, por medio de la movilidad de sus profesores y estudiantes,
los programas acadmicos y de investigacin conjuntos, la posibilidad de obtener dobles titulacio-
nes y el bilingismo, entre otras actividades. 4- La virtualidad, a travs del mejoramiento de su plata-
forma tecnolgica, el desarrollo de programas masivos al servicio del pas y el paso progresivo de
una Universidad presencial a una Universidad con componentes virtuales. 5- La consolidacin de su
influencia en el Oriente Colombiano y su incidencia en los procesos de formacin en otras regiones
del pas.
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UDES I. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS DEL PLAN
Universidad de Santander PLAN DE DESARROLLO 2013 - 2018
1.1 NATURALEZA
Desde sus orgenes la Universidad se constituy en una institucin social conformada por
una comunidad de maestros y estudiantes dedicados al saber, caracterizada por ser una
entidad corporativa, autnoma, cientfica y universal, comprometida con la academia
mediante el cumplimiento de tres funciones sustantivas. La primera est relacionada con
investigar, difundir y ensear la ciencia. La segunda trata sobre el educar y formar al
hombre. Y la tercera est relacionada con el servicio extendido a la sociedad. Funciones
que debe desarrollar crtica, poltica y culturalmente, en el mbito de la sociedad colombia-
na.
En la segunda mitad del siglo XX y en lo que va corrido del siglo XXI, la sociedad ha venido
cambiando de manera significativa, producto de diferentes movimientos sociales y polticos,
el aumento de la poblacin, el incremento de la expectativa de vida, la amenaza latente del
cambio climtico y la extincin de muchas especies de flora y fauna; unido a esto, el vertigi-
noso avance de la ciencia y la tecnologa, que ha marcado y estn marcando una nueva
poca, denominada sociedad del conocimiento, caracterizada por la generacin, aplica-
cin, distribucin y transferencia de informacin cientfica y tecnolgica, transformando de
manera diametral todos los conceptos culturales, econmicos, polticos y sociales en un
mundo globalizado.
Esto se convierte en un reto. La Universidad debe contribuir con la construccin de una "So-
ciedad del Conocimiento" capaz de responder a los desafos de la sostenibilidad econmica
(generacin de empleo), la sostenibilidad social (asegurar un desarrollo con inclusin
social) y la sostenibilidad ambiental (manejo sostenible de la biodiversidad y
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La nueva legislacin y la experiencia adquirida por la institucin, cre las condiciones nece-
sarias para el proceso de cualificacin que ms tarde le redefinira su carcter acadmico
de Institucin Tecnolgica a Institucin Universitaria, mediante la expedicin de la Persone-
ra Jurdica No. 810 del 16 de Marzo de 1.996, otorgada por el Ministerio de Educacin
Nacional a la Corporacin Universitaria de Santander UDES.
1
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIN - CNA. Lineamientos para la Acreditacin de Ata Calidad de
Programas de Maestra y Doctorado. Bogot, Colombia, Agosto de 2009. p.3
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La UDES desde su autonoma y de acuerdo con las normas vigentes, adopta los siguientes
principios institucionales que configuran su identidad corporativa y son asumidos por los
miembros de su comunidad en el Conocer, Ser, Saber Hacer y Convivir:
La dignidad y el respeto por los derechos humanos, pilares en los que se edific la
Constitucin Poltica de Colombia.
La sensibilidad por el uso racional de los recursos naturales, que contribuyen al desa-
rrollo humano, la ciencia y la cultura.
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f. Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden, para facilitar el logro
de sus correspondientes fines.
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DIAGNSTICO
DISEO ESTRATGICO
IMP L E ME NT AC IN
DNDE
ESTAMOS?
DNDE
DEBERAMOS
ESTAR? CMO
LOGRARLO?
El plan contiene los lineamientos de direccionamiento estratgico para los prximos 5 aos,
constituye una gua que orienta las acciones y decisiones institucionales, que ms all de
los deberes y competencias, intereses o necesidades, facilite un cambio de actitud que
haga compatible la intencin (Planeacin), con la accin (funciones sustantivas) y el
producto (resultados) sea aporte a la sociedad del conocimiento, para que la unin de sabe-
res, capacidades, experiencias del trabajo en equipo, permita ganar confianza, credibilidad
y reconocimiento de la comunidad acadmica y la sociedad en general para el logro de la
visin compartida al ao 2018.
Ello garantiza la autoevaluacin, que es la etapa inicial del modelo conducente a la acredi-
tacin, compromiso que asume la comunidad acadmica como mecanismo establecido y
entendido en la capacidad que tiene la UDES de generar sus propios cambios, de adoptar
los planes de mejoramiento y de tomar decisiones para buscar el fortalecimiento de la cali-
dad a travs del mejoramiento continuo, esto consigna fortalezas, debilidades y correctivos
que se deben aplicar.
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Intencionalidad-Procedimientos-Resultado
INTENCIN
CONOCIMIENTO
RESULTADO
Referentes del Modelo2: Lineamientos que el pas ha establecido acerca de lo que todos
los estudiantes deben saber y saber hacer.
2
Gonzlez Jorge, Anlisis estructural de organizaciones Universitarias primera edicin 2006.
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UDES II. MISIN - VISIN - VALORES INSTITUCIONALES
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Formar integralmente es una directriz prevista en la Misin institucional, est referida a los
procesos formativos que la Universidad asume en cuanto a la realidad moral, espiritual,
social, afectiva, fsica e intelectual del estudiante, con unas capacidades y unos talentos,
los cuales le permitirn avanzar mediante un proceso continuo y permanente hacia la meta
del Desarrollo Humano, que le habilite para desempearse en su mundo personal, social y
laboral, con actitudes, aptitudes, conocimientos, informacin adecuada, valores ticos y
estticos.
La calidad, imperativo categrico de la UDES, est ligada a la pertinencia del proceso edu-
cativo, concepto que hace referencia al hecho de que lo que se ensea y aprende debe
servir para ayudar a resolver problemas de la sociedad.
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La Ley 30 de 1992 define la Educacin Superior como Un proceso permanente que posibi-
lita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral. Tiene por
objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formacin acadmica o profesional y en el
artculo sexto la define como un objetivo de la educacin superior y de las instituciones que
prestan este servicio.
Tambin se destaca del servicio educativo UDES la pertinencia, formar para la sociedad
actual, el decir, responder a las necesidades del entorno; la interdisciplinariedad, que las
distintas disciplinas y profesiones dispongan de estructuras comunes, que articulen investi-
gacin y conocimiento; y, flexibilidad, que indica ajustarse a las necesidades cambiantes de
la sociedad y su adecuacin a las capacidades, vocaciones e intereses particulares de los
estudiantes conforme a su oferta acadmica.
La formacin integral debe permitir relacionar los contenidos de la enseanza con su signifi-
cacin cultural, tica y esttica y se concreta en los programas de estudio de las carreras,
en propsitos de formacin relacionados con la potenciacin y adquisicin de competencias
socioafectivas y cognitivas, que compromete a la Universidad y sus integrantes como un
todo.
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Lo cognitivo se refiere al objeto de estudio de las profesiones, que se aborda desde los
propsitos de formacin en las dimensiones profesional, cientfica y social.
La Universidad de Santander UDES afianzada como valor social de la regin, con forma-
cin de carcter multidisciplinario, plural, abierta, independiente, sentido crtico y pragmti-
co que educa con calidad y est comprometida en hacer compatible, la investigacin ms
innovacin con las necesidades y fortalezas de la regin.
Papel fundamental en los contenidos curriculares desempea la tica y los valores institu-
cionales en su proyecto de vida, que se incorporan en los ciudadanos del maana como un
ejemplo de integridad, de dignidad frente al desarrollo humano, compromiso con el pas en
el desempeo de su ejercicio profesional que contribuya al desarrollo econmico, social,
poltico, ambiental y cultural en el presente y futuro de la regin.
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Es la aspiracin a la cual se desea llegar. Sueo que se inspira en el respeto por la dignidad
del ser humano y consciente de su responsabilidad social.
La Visin expresa el presente como el devenir de la institucin, all se plasman los sueos
que el Comit Rectoral defini en hacer una organizacin con reconocimiento nacional e
internacional por sus logros, mrito que solo es posible en la medida que la calidad est
presente en todo el quehacer institucional, slo as, se alcanzar la Visin trazada.
Una visin de la universidad al ao 2018, permite inferir reflexiones con relacin al servicio
de la educacin superior:
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Libertad. Es el valor que garantiza el respeto por la voluntad individual e implica que
cada uno puede actuar de acuerdo con su parecer, hacindose responsable de sus
actos y de los efectos de los mismos.
En armona con las polticas del gobierno nacional la UDES se compromete a ejercer sus
funciones sustantivas con criterios de calidad, oportunidad, pertinencia y equidad en busca
de la alta calidad acadmica, en su rol atiende al Proyecto Educativo Institucional-PEI, por
ser ste el referente a partir del cual se desarrollan los procesos en la Universidad.
En este marco los lineamientos deben posibilitar una articulacin donde convergen el
modelo organizacional y el servicio educativo a su interior, que convoca a fortalecer los
campos misionales, como el soporte en procesos, recursos, productos y su integracin con
la internacionalizacin del currculo, diversidad acadmica (aprendizaje presencial y virtual)
y su interaccin con los espacios de bienestar y convivencia.
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UDES III. EJES ESTRATGICOS DE DESARROLLO
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El Sistema de Calidad puede contribuir a mejorar de manera ostensible, si todos los actores
se comprometen con las metas y objetivos plasmados en el Plan de Desarrollo y si el diseo
de programas conlleva al desarrollo de competencias, el fortalecimiento de docentes y
directivos, el fomento a la investigacin y el posicionamiento de sus egresados.
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Los resultados de los estudiantes en las pruebas SABER- PRO, instrumento que
mide el grado de conocimiento en los saberes de su disciplina.
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cules son las competencias de salida que los egresados deben alcanzar y cmo debe
planearse el proceso docente para lograrlo.
La adecuada lectura del entorno ser el primer paso para determinar cules son las necesi-
dades sociales, lo cual permite contar con los elementos materiales e intelectuales necesa-
rios para definir el modelo del profesional que el pas necesita.
Identificar cules son los problemas que demandan ser resueltos por el egresado, cuales
se presentan en la profesin, agrupndolos con criterios de afinidad, determinan un objeto
de estudio . La caracterizacin de la profesin, con base en los problemas detectados y el
grado de generalizacin y los niveles de profundidad en que deben ser resueltos dichos
problemas, permiten definir diferentes niveles de formacin: tcnico, profesional, especiali-
zacin5.
4
Vargas S. El diseo curricular y las expectativas educativas en el umbral del siglo XXI. Seminario internacional Filosofa
de la Educacin Superior. UdeA 1996.
5
Ibd.
6
Ibd.
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Para la UDES mejorar la calidad de los programas consiste en buscar de manera perma-
nente la excelencia acadmica, as:
d) Realizar el proceso de autoevaluacin institucional con miras a buscar antes del 2018 la
acreditacin institucional, situacin que debe llevar a conseguir que la mayora de progra-
mas deben haber logrado ser acreditados.
7
CNA-Lineamientos para la Acreditacin tercera edicin, Bogot 1998
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Junto con la seleccin docente, la capacitacin y la evaluacin han sido incorporadas como
polticas de mejoramiento de la calidad. Igualmente la dinmica de integracin de la Univer-
sidad de Santander UDES en establecer relaciones no slo con sus pares sino tambin con
organismos y gremios de distintos campos (Social, Econmico y Gubernamental) ante las
necesidad de fortalecer su desempeo y perfeccionamiento docente con miras a la bsque-
da de la excelencia acadmica.
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El Bienestar Universitario cuenta con un plan institucional anual que integra las lneas
estratgicas de accin y contempla toda la planeacin, organizacin y desarrollo de
los proyectos, programas, actividades y servicios.
Los principios que deben regir sus acciones estn enmarcadas en:
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La Formacin integral. La vida universitaria debe abarcar todas las dimensiones del
ser humano en aras de alcanzar las mejores condiciones de bienestar, para asegurar
su proyeccin social.
Una de las tareas que corresponde a Bienestar Universitario en coordinacin con la Vice-
rrectora de Asuntos Estudiantiles y Egresados es disminuir el fenmeno de la desercin
escolar, que obedece a mltiples factores entre los cuales se destacan: el rendimiento, la
capacidad econmica y la orientacin vocacional. Por tanto se deben fortalecer los proce-
sos de nivelacin y acompaamiento acadmico especialmente para aquellos estudiantes
que se encuentran en condiciones de mayor riesgo de abandono. Segn el Ministerio de
Educacin la importancia de stas acciones se puede observar en que la tasa de desercin
por cohorte al dcimo semestre de los estudiantes que no reciben acompaamiento acad-
mico es del 52.2%, mientras que quienes reciben monitorias, tutoras o hacen parte de
programas de nivelacin acadmica, reducen su desercin a 32.8%8.
8
Educacin Superior Boletn No. 20 , abril 2012-MEN
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Las sedes de Bucaramanga, Ccuta y Valledupar desarrollan la gestin del proceso investi-
gativo apoyadas en la estructura administrativa institucional, con la Coordinacin de Inves-
tigaciones en Bucaramanga y Direcciones de Investigacin en Ccuta y Valledupar. A partir
de 2013 se constituyen como dependencias adscritas a la Vicerrectora de Investigaciones
y su funcin se centra en promover el desarrollo de la funcin de investigacin en los
programas y las diferentes unidades acadmicas de la institucin, mediante un asesora-
miento constante, la participacin activa en actividades de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
-CTI en el entorno, organizacin de procesos de formacin, consolidacin, y apoyo en la
gestin de actividades de grupos y semilleros de investigacin.
3.2.1 Alcances
Fortalecer y consolidar la formacin de capacidades para investigacin por medio del ase-
guramiento (formacin y retencin) del Capital Humano adecuado (en cantidad como en
calidad) y de la infraestructura fsica y administrativa para apoyar el proceso de investiga-
cin.
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Este objetivo apunta a la bsqueda de nuevos recursos para la investigacin, que compren-
de desde las convocatorias de Colciencias en sus diferentes modalidades, recursos de
otras instituciones que apoyan la CTI, los recursos del Fondo de Regalas para CTI y la
Cooperacin Internacional. Para tal efecto, el proceso de fortalecimiento de capacidades de
investigacin deber alinearse con las posibilidades de recursos, propendiendo que los
grupos ms maduros puedan conseguir recursos de las fuentes de mayor magnitud, y las
capacidades en proceso de construccin puedan apoyarse en las fuentes adecuadas.
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Asociacin Colombiana de Universidades-ASCUN. Lineamientos de Poltica sobre Extensin Universitaria. Red Nacio-
nal de Extensin. Bogot.
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Carlos, Trnnermann Bernghein. El Nuevo Concepto de la Extensin Universitaria. Universidad Michoacana de San
Nicols. Morelia, Michoacn. Mxico. Noviembre. 2000.
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El imperativo de autenticidad, nos mueve a emprender solo aquello que puede hacer bien,
y nos conduce a disear los programas de manera que correspondan con lo que cabe espe-
rar de una academia de nivel superior con calidad, pertinencia y trascendencia.
La Extensin tiene, al respecto, un reto indeclinable, al cual deben hacer frente sus progra-
mas, con plena conciencia de lo que ellos significan para la supervivencia de nuestro propio
perfil como regin y la reivindicacin de nuestra cultura y sus valores.
Consecuente con el criterio de que la extensin, debera ser la mejor expresin de una inte-
gracin creativa Universidad-Sociedad y su vnculo ms idneo, existe la posibilidad de
hacer de esta funcin el eje de la accin universitaria y el hilo conductor de la inmersin
social de la Universidad, con lo cual sus programas podrn adquirir una extraordinaria rele-
vancia en el quehacer de la institucin de cara a este nuevo milenio.
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productivo, que tiene como caracterstica ser el resultado por excelencia de un trabajo
en equipo, la Universidad de Santander-UDES fomentar el trabajo en equipo entre el
personal, a cargo de los diferentes programas acadmicos y procesos administrati-
vos, as como entre sus investigadores y facilitar los mecanismos para que desarro-
llen sus proyectos con sus pares acadmicos y con los agentes del sector pblico,
privado y social. Conviene anotar que la articulacin de la Universidad con el Sector
Productivo ser real y eficaz slo si parte de los principios del respeto por la diferencia
y del inters comn por el desarrollo de la sociedad en el contexto global.
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Sector estatal, Sectores populares, organizaciones sociales, los gremios empresariales y sector productivo, entre otros.
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formuladas, ejecutadas y evaluadas en el uso educativo de TICs, refleja que se est traba-
jando en la direccin correcta para una integracin adecuada de estas tecnologas con los
procesos de formacin y en general del servicio educativo.
Este aprendizaje, que en realidad es un auto aprendizaje, deber ser autnomo y autoeva-
luado por un estudiante de pensamiento creativo, innovador, crtico, flexible y global, para
que l, auto dirigindose y auto motivndose con un Profesor experto temtico y un Tutor
facilitador y acompaante, aprenda cules tareas tiene que hacer, dnde buscarlas, cmo
aprenderlas y cmo aplicarlas.
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En el Campus Virtual UDES (CV-UDES) existen tres clases de Actores que desarrollan su
Modelo Pedaggico, propio e innovador, los cuales conforman la Comunidad Acadmica
del CV-UDES, los cuales son: Actores Centrales, quienes son los protagonistas misionales;
Actores Transversales, quienes realizan actividades de direccin y desarrollo tanto a nivel
acadmico como administrativo, y por supuesto los Actores Complementarios; aquellas
empresas y universidades que de alguna forma cooperan con este proyecto.
El alcance de la autonoma del estudio por parte del estudiante lo configura un conjunto de
elementos, a saber principalmente: (i) la potenciacin del auto aprendizaje que l debe
desarrollar, (ii) su compromiso de autodisciplina intelectual, y (iii) el sistema de autoevalua-
cin de metas de aprendizaje que debe seguir el estudiante, apoyndose en la plataforma
tecnolgica utilizada, para que sea el autor de su propio desarrollo y, en especial, construya
por s mismo su conocimiento.
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El Profesor en el CV-UDES tiene un rol y desempeo mediante los cuales realiza activida-
des en desarrollo del proceso educativo en orientar el aprendizaje como el experto en el
tema cientfico o tecnolgico que va a asimilar el estudiante en el mdulo correspondiente
y media didctica y pedaggicamente entre la informacin y el conocimiento para que la
informacin tenga significado cognoscitivo.
3.4.3 Beneficios
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Para tal efecto la implementacin de esta poltica, debe realizarse de manera articulada con
las dems sedes de la Universidad de Santander- UDES, esto es, Ccuta, Valledupar y
Bogot, a travs del rol de los coordinadores de internacionalizacin de cada sede.
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Por ello dado los desafos de la globalizacin, propende por la insercin de su comunidad
acadmica en el mbito nacional y global, conservando su identidad y valores instituciona-
les, y avanza en la participacin activa en redes del conocimiento que contribuyan a futuro,
a la acreditacin internacional con niveles de competitividad y calidad de sus programas,
segn los estndares internacionales. En tal sentido la UDES adelanta protocolos, actas de
intencin y establece acuerdos con instituciones de Amrica Latina, el Caribe, Europa y
Asia que hagan realidad cada vez en mayor nmero la presencia de estudiantes, docentes
e investigadores en las comunidades acadmicas y cientficas del mundo.
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Su estructura de gobierno cuenta con los rganos de direccin y cuerpos colegiados que
establecen polticas, procedimientos y reglamentos para el ejercicio de buenas prcticas
que garanticen la operacin eficiente y oportuna en la toma de decisiones.
Adems propende la alta direccin por un clima laboral favorable y armnico, excelente
desempeo de trabajo en equipo, y que brinda la debida proteccin laboral y de seguridad
social a la totalidad de sus funcionarios.
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En ste captulo se presentan por Eje Estratgico los compromisos enunciados por la
Comunidad Acadmica y Administrativa con el propsito de materializar en acciones y/o
productos las apuestas del Plan de Desarrollo 2013-2018 UDES.
DEPENDENCIA
ACCIN RESPONSABLE AO DEL LOGRO
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COMPROMISOS Posgrados
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Realizar un proceso de autoevaluacin Direccin de Posgrados,
cada dos aos y formular un plan de 2014 - 2016
Facultad donde estn adscri-
mejoramiento de acuerdo con lineamien- tos acadmicamente los
tos institucionales enmarcados en la programas.
normatividad vigente.
Renovar registros calificados programas Direccin de Posgrados,
Maestras: 2017
Facultad donde estn adscri-
Sistemas Energticos Avanzados tos acadmicamente los
Derecho para el Urbanismo y desarrollo programas y Calidad Institu-
territorial sostenible. cional.
Mejorar indicadores de gestin curricular Direccin de Posgrados,
(Tasa de retencin 90%). 2014
Facultad
Consolidar el proceso de revisin de los Vicerrectora de Docencia,
currculos de los programas y de crditos 2014 - 2018
Decanos y Directores de
acadmicos. Programa
COMPROMISOS UNIDAD DE DESARROLLO ACADMICO
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Capacitar Comunidad Acadmica en Vicerrectora de Docencia,
2013 - 2018
procesos del Sistema de Aseguramiento Oficina de Calidad Institucio-
de la calidad. nal.
Construir el Sistema Integrado de indica- Vicerrectora de Docencia,
dores paramtricos para Autoevaluacin 2013B - 2014
Oficina de Calidad Institucio-
Institucional. nal.
Implementar el BSC, como herramienta
de gestin estratgica para el seguimien- Oficina de Calidad Institucio- 2014
to y evaluacin que garanticen el mejora- nal, Oficina de Planeacin.
miento continuo para todos los procesos
COMPROMISOS DEPENDENCIA DE: Bienestar Universitario
Deportes
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Organizacin para la participar en los
Coordinacin de Deportes 2013 - 2018
Juegos Universitarios RED, dos veces al
ao (una vez cada semestre).
Organizar y desarrollar actividades de
apoyo en la induccin a estudiantes de Coordinacin de Deportes 2013 - 2018
recin ingreso.
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Cultura
ACCIN DEPENDENCIA AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Participacin en Caf con Arte. Con
invitados especiales y el personal admi- Coordinacin Cultural 2013 - 2018
nistrativo y directivos de la Udes.
Realizar Concurso de Cuento Corto, Coordinacin Cultural
Agosto a Noviembre. 2013 - 2018
Realizar Conciertos con los grupos repre- Coordinacin Cultural 2013 - 2018
sentativos de la UDES.
Realizar Exposiciones artsticas Coordinacin Cultural 2013 - 2018
Realizar Tomas Culturales Coordinacin Cultural 2013 - 2018
Realizar Exposiciones de Artes Plsticas Coordinacin Cultural
y Artes Manuales. 2013 - 2018
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DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
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Directores de Programa,
Acreditar los laboratorios 2016 y 2018
Vicerrectora de Extensin
Vicerrectora Administrativa y
Participar en proyectos de convocatoria
Financiera, Vicerrectora de 2014 - 2018
pblica a nivel nacional e internacional.
Extensin
COMPROMISOS FACULTAD DE: Ciencias Administrativas, Econmicas y Contables
PROGRAMAS: Administracin Financieras, Administracin de Negocios Internacionales y Contadura
Pblica
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Elaborar un estudio de impacto del Coordinacin de Extensin de 2015
programa de proyeccin social desarrolla- la Facultad
do por la Facultad.
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Ofrecer cursos virtuales con componen- Cada programa acadmico de 2016 - 2018
tes de internacionalizacin y en otra la FCS
lengua.
COMPROMISOS FACULTAD DE: Ciencias Administrativas, Econmicas y Contables
PROGRAMAS: Administracin Financieras, Administracin de Negocios Internacionales y Contadura
Pblica
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Ofrecer tres maestras en metodologa a Consejo de Facultad 2016
distancia y modalidad virtual.
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DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Brindar cursos virtuales (en ingls y espa- Decano del Programa 2014 - 2018
ol) a los estudiantes del programa ofer-
tados por doctores en Derecho vinculados
a universidades extranjeras.
Ofertar cursos virtuales (en ingls y espa- Decano del Programa 2014 - 2018
ol) a los estudiantes de universidades
externas facilitados por doctores en Dere-
cho vinculados al programa de Derecho.
Incentivar a los docentes del programa Decano del Programa 2014 - 2018
para el aprovechamiento de la plataforma
Moodle en la facilitacin de sus cursos.
COMPROMISOS FACULTAD DE: Ingenieras
PROGRAMA: Ingeniera Civil
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Capacitar a los profesores del Programa Director del Programa
2015
en el manejo de la plataforma MOODLE.
Fortalecer el uso en aula del software Director del Programa
2014 - 2016
propio de carrera y complementarlo con
cursos, seminarios y diplomados a los
estudiantes sobre su utilizacin.
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DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Disear procesos y procedimiento para Directora de Relaciones
movilidad internacional a diciembre 31 de B 2013
Internacionales
2013.
Elaborar documento de Poltica de Inter-
Directora de Relaciones
nacionalizacin aprobada y socializada a B 2013
Internacionales
diciembre 31 de 2013.
Disear estrategia de movilidad interna- Directora de Relaciones
B 2013
cional aprobada y socializada a diciembre Internacionales
31 de 2013.
Formular estrategia de oferta de cursos Directora Relaciones Interna-
en lengua extranjera aprobada y sociali- cionales, Decanos, Directora B 2013
zada a diciembre 31 de 2013. de Posgrados
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DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Acompaar a la comunidad ms vulnera- Equipo de Consultorio Jurdico 2013 - 2014
ble mediante asesoras y seguimiento de
procesos judiciales en los que se vean
involucrados los intereses de estas comu-
nidades.
COMPROMISOS FACULTAD DE: Ingenieras
PROGRAMA: Ingeniera Ambiental
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Movilidad de docentes extranjeros al Director del Programa, docen- 2014 - 2018
programa de Ingeniera Ambiental UDES. tes y Direccin de relaciones
internacionales
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COMPROMISOS Posgrados
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Aumentar y estimular movilidad de profe- Direccin de Posgrados, 15 2013
sores y estudiantes desde y hacia la Decano Facultades, Direccin 20 2014
Universidad. Relaciones Internacionales
25 2015
30 2016
40 2017
Consolidar y poner en marcha redes de Direccin Posgrados, Facultad 2014 - 2018
internacionalizacin.
Buscar fuentes de financiacin entre Direccin de Posgrados, 2014 - 2018
entidades nacionales e internacionales Coordinacin
para fortalecer funciones sustantivas. Programa
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DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Mantener y actualizar los recursos infor- Desarrollo de Software
mticos, audiovisuales, de informacin, 2013 - 2018
Institucional, Compras y
comunicacin virtuales y bibliogrficos activos fijos y Biblioteca
con el fin de garantizar la disponibilidad
del proceso de enseanza - aprendizaje.
Documentar las funciones de los diferen- 2014
Recursos Humanos
tes cargos, definiendo los perfiles y com-
petencias requeridos para el adecuado
desempeo del personal, as como la
descripcin de las responsabilidades y
procedimientos en los diferentes proce-
sos de la Universidad.
Diversificar las fuentes de ingreso, contro- Vicerrectora Administrativa y 2013 - 2018
lar y racionalizar el gasto. Financiera, Vicerrectora de
Extensin y Rectora
Disear un Plan Integral de formacin Vicerrectoras 2014 - 2018
para el personal Docente y Administrativo.
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DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
Promover estudio de mercado, nuevos Facultad de Salud, Director del 2014 - 2018
posgrados con preferencia de doble titula- Programa, Directora Relacio-
cin en asocio con instituciones extranje- nes Internacionales
ras.
Fortalecer el talento humano a travs de Oficina de comunicaciones 2014 - 2015
un plan de capacitacin en el rea de institucional, coordinadores de
periodismo cientfico dirigido a los miem- investigacin
bros de la Direccin de Comunicaciones
para mejorar los resultados e impacto de
la investigacin en diferentes sectores de
la sociedad.
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COMPROMISOS Posgrados
DEPENDENCIA
ACCIN AO DEL LOGRO
RESPONSABLE
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Comunicaciones
Admisiones y
Gestin de
Registro
Internacionalizacin
Estratgica
Direccin
Administrativa
Documental
Gestin
Gestin
Extencin
Docencia
Investigacin
Universitario
Financiera
Bienestar
Gestin
Gerencial
Gestin
Claves
Ambiental
Biblioteca
Gestin
Estratgicos
Fuente: UDES 2012
Mejoramiento Continuo
Apoyo
Necesidades y Expectativas de la Comunidad
Universitaria y de la Sociedad
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