Uso de la TIC en la Enseanza de la Fsica y la Qumica

La incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la

Educacin, se sustenta en la afirmacin de que la informtica constituye un
apoyo significativo en el proceso enseanzaaprendizaje, en comparacin con
otros medios, debido a que presenta adems de texto, dibujos, animaciones,
vdeo y sonido, permitiendo la interaccin, la reorganizacin y bsqueda de un
extenso contenido de informacin; la descentralizacin de la informacin y la
retroalimentacin del usuario; lo que hace que el participante responda de
manera ms efectiva y desarrolle diferentes habilidades, destrezas y
aprendizajes por la variedad de estmulos que se le presentan.

Entre estos materiales y recursos, las simulaciones o applets resultan de

especial inters para la Enseanza De La Fsica. Los applets son pequeos
programas informticos Java incorporados en una pgina web (Bohigas, Jan,
Novell (2003), Enseanza de las Ciencias, 21 (3), 463472).

Aunque hay una amplia cantidad de trabajos relativos a las ventajas del uso de
las nuevas tecnologas en la enseanza, sealar algunos aspectos relevantes
de la utilizacin de los applets:

La animacin de los applets simulan un determinado proceso fsico.

La interactividad permite manipular los valores de las magnitudes de las
que depende el fenmeno que est reproduciendo.
Actitud, en general, positiva hacia el uso del ordenador, lo que puede ser
utilizado como una motivacin.
Son de acceso gratuito en la red, por lo que se puede acceder a su uso
desde cualquier ordenador con conexin a internet.
Permiten, con un uso adecuado, que los alumnos expliciten sus ideas
previas, que las contrasten mediante el applet, lo que implicar un
aprendizaje ms significativo y funcional.

Los ambientes de aprendizaje enriquecidos con TICs cumplen un papel muy

importante en la Enseanza De La Qumica. Estos posibilitan a los
estudiantes examinar, interactivamente y en tres dimensiones, las molculas de
un compuesto; realizar prcticas en laboratorios virtuales; y conseguir en
Internet informacin para sus investigaciones. Otra ventaja es que las
imgenes de compuestos o las reacciones qumicas no tienen idioma, por lo
tanto, muchos recursos elaborados en otros pases y en otros idiomas, se
pueden utilizar sin tener que hacerles mayores cambios.

El uso de las TICs en la Qumica permitir a los alumnos/as:

Complementar otras formas de aprendizaje utilizadas en el aula.
Mejorar la comprensin de conceptos imposibles de ver a simple vista.
Usar representaciones para comunicar conceptos a compaeros y
profesores
Recordar ms fcilmente temas que involucran datos, frmulas o
caractersticas especficas.
 Activar o desactivar la rotacin de molculas en tres dimensiones para
apreciar los ngulos de los enlaces.
Establecer relaciones visuales entre modelos moleculares en dos o tres
dimensiones.
Manipular sustancias en laboratorios virtuales antes de hacerlo
fsicamente (en general por seguridad)
Relacionar visualmente las propiedades de una molcula con la
experiencia fsica del laboratorio.