UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Participante
Saily Balbuena de Aza

Matricula

17-6205

Reporte III

Elementos Constitutivos del Sistema Educativo Dominicano a partir de la Ley 66-97 y

sus Modificaciones (Ley 541-08)

Facilitador

ngel Herrera L.

Recinto Cibao oriental, Nagua Rep. Dom.

Fecha: 07/07/2017
 Introduccin

La ley 66-97 destaca los derechos y deberes de los empleados que desarrollan el
proceso de enseanza y aprendizaje, aqu les presento los derechos y deberes ya
resaltados y algunas observaciones e incumplimiento de algunos de ellos.

La ley 66-97 es la mxima ley de la educacin de la Repblica Dominicana por la cual

se debe regir la educacin. Responde a una profunda preocupacin de la comunidad
educativa nacional y al mismo tiempo, llena un vaco existente en la educacin del
sistema Educativo Dominicana. En vista de todo lo investigado sern presentados en
este documento una sntesis de la Ley 66-97, identificando los organismos de
participacin, estructura del Sistema Educativo, organismos descentralizados y el
financiamiento de la educacin.

Tambin conoceremos cual es el deber de los ayuntamientos Municipales o Distritales

en cuanto al manejo del 4% que es asignado para el desarrollo de la educacin en los
distintos cabildos de nuestro pas
 1. Sntesis escrita de la Ley 66-97, identificando los organismos de
participacin, estructura del Sistema Educativo, organismos
descentralizados y el financiamiento de la educacin.

La ley 66,97 es la ley que regula el campo educativo, esta ley se presentan unas serie
de artculos cuyo fin es hacer ms eficiente no solo el sistema educativo dominicano
sino la educacin a nivel general. En cada artculo se presentan regulaciones ya para
los docentes, alumnos y el mismo sistema e incluso la misma ley.

La ley 66,97 cuenta con 228 artculos que forman los 39 captulos y que a su vez
componen los XII ttulo estos dirigidos tanto al docente, a los alumnos Y alumnas a los
estudiantes, a las entidades de apoyo a los padres ya amigos de la escuela as como
tambin al estado y a la nacin dominicana.

Capitulo ll
De los organismo de participacin

En este captulo se crea la asociacin de padre madre y amigo de la escuela, tambin

de diferentes asambleas de profesores, padres y alumnos y de centro educativo, esto
con la finalidad de apoyar la gestin educativa ,se establece que los alumnos son los
primeros responsable de su formacin, Adems en cada curso habr un consejo
estudiantil y que la junta distritales de educacin y cultural, de acuerdo a las
necesidades podrn crear comit de desarrollo educativo, en ese mismo orden con
esto se busca motivar a la participacin integral de todos y todas.

En cada curso tendr un consejo compuesto por los alumnos que sern elegidos por
sus compaeros y compaeras. Los organismos de participacin estarn integrado por
el directo, sub directores de la escuela o liceo, el secretario docente, el cuerpo docente,
directiva de asociacin de padre madre y amigo de la escuela y el consejo estudiantil
del centro educativo.
Estructura del Sistema Educativo
Capitulo ll

Este captulo est integrado por los artculos del 32 al 59 en l se establece que el
Sistema educativo est compuesta por los niveles nivel inicial, nivel Bsico, nivel medio
y nivel superior. En este captulo se explica cul es la funcin y que busca desarrollar
cada nivel es decir las competencias necesarias para una vida productiva. La duracin
de cada nivel

Organismos descentralizados

Son equipos de gestin que se encargan de garantizar la transparencia del sistema

educativo y la participacin de distintos sectores a nivel central, regional, distrital y
central y local, Se crean las juntas regionales, distritales y centros educativos como
rganos de centralizados de gestin educativa que tendr como funcin velar por la
aplicacin de la poltica educativa.

Financiamiento de la educacin

En este captulo se estimula con que financiamiento cuenta la educacin dominicana

as como el mismo debe ser ajustado anualmente, tambin en este se establece los
incentivos fiscales como donacin aduana y el ibits, aqu se cuenta con el fondo
nacional de fomento de la educacin, el cual tendr ingresos de varias fuentes.
2. Participacin de los Gobiernos Municipales en el financiamiento de
la educacin, segn la Ley de Organizacin Municipal.

Los ayuntamientos presentan una pequea participacin en el financiamiento de la

educacin los mismo se puede citar ley 176-07 en el artculo 21 donde se refiere a los
destinos de fondo donde un 4% estar destinados a programas educativos.

Al realizar una investigacin pequea al ayuntamiento de D.M de Las Galeras, en la

Prov. De Saman ellos me explicaron que ese cuatro por ciento es designado para
apoyo a los centros educativos donde no tienen conserje el ayuntamiento le designa
uno, cuando las escuelas tienen algunas actividades le facilitan sillas, parcas entre
otras cosas, tambin indicaron que proporcionan el combustible, dieta del chofer,
neumticos del auto bus, ayuda econmica para los estudiantes de bajos recursos,
etc

Por otra parte en la ley 34-55 en el captulo III en el artculo 4 donde el gobierno
municipal tiene a su responsabilidad el sostenimiento o financiamiento de las escuelas
u otros planteles de enseanza.

En este caso muchos ayuntamientos han realizado buena gestin en cambio otros se
han olvidado de cul es su compromiso y son muchas las escuelas que no son
respondidas su solicitud cuando requieren las ayudas de los mismos. Otro
financiamiento que vi en mi comunidad es que las calles para ingresar a los planteles
educativos estaban algo complicado y los ayuntamientos se encargaron de resolver
esta situacin. Otro aporte es la Promocin y fomento de la educacin inicial, bsica y
capacitacin tcnico-vocacional, as como el mantenimiento de los locales escolares
pblicos.
 Valoracin Personal

En lo personal y a la luz de lo investigado para la realizacin de este documento puedo

citar que la ley de educacin sustenta en los artculos mencionados con anterioridad
todo lo referente al proceso de inversin del dinero que maneja el MINERD para el
desarrollo factible de una buena educacin.

Considero este tema de gran importancia ya que la gran mayora desconocemos que
existe una parte del 4% que es designado a los cabildos Municipales para el desarrollo
educativo de cada Municipio y Distrito Municipal de nuestro pas.
 Conclusin

Me atrevera a decir que nuestro sistema educativo dominicano cuenta con una ley de
educacin actualizada para la poca, sin nada que envidiar con respecto a otros
pases. Si en nuestro sistema se implementara por lo menos un 80% de la ley 6697,
con toda certeza cambiaramos mucho para bien con respecto a educacin. Cada
artculo de esta ley presenta seales de haber sido pensado y planificado con
anticipacin para un futuro y una nacin educada. Cada vez que he tenido la
oportunidad de hojear y leer esta preciada ley de educacin contemplo que no solo
cada docente sino tambin cada ciudadano debera por lo menos tratar de esta ley de
manera personal, estudiarla, leerla y tal vez de esta manera se pueda entender hacia
donde se pretende llevar nuestra educacin y que ruta estamos tomando. Esto ha sido
solo una sntesis ms como me ha sido de provecho a mi espero que quizs en un
futuro sea de provecho para otros.

Dicha ley a pesar de todos sus cabios y reformaciones est enfocada en el buen
desarrollo de la humanidad y de sujetos creativos crticos y activos que puedan
conformar una sociedad pensativa y de grandes ideales, enfocados sin duda en el
desarrollo de nuestro pas