COMPRENSIN LECTORA

TEXTO

Con origen en el latn textus, la palabra texto describe a un conjunto de enunciados que
permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a travs de la
palabra. Se trata de una estructura compuesta por signos y una escritura determinada que da
espacio a una unidad con sentido. Cada texto posee una cierta finalidad comunicativa: por
medio de sus signos busca transmitir un cierto mensaje que adquiere sentido de acuerdo a
cada contexto. La extensin del texto es muy variable, desde unas pocas palabras hasta
millones de ellas.

JERARQUA TEXTUAL:

EL TEMA CENTRAL

El tema central se formula mediante un vocablo o una frase nominal, por ejemplo: La
filosofa nietzscheana.

LA IDEA PRINCIPAL

Una vez que hemos determinado el tema central de un texto, resulta fcil establecer la idea
principal. Esta se formula mediante una oracin o un enunciado. Por ejemplo, si el tema
central de un texto se enuncia como La filosofa nietzscheana, la idea principal puede ser
La filosofa nietzscheana gira en torno a la idea del eterno retorno. En consecuencia, la
idea principal es el desarrollo esencial del tema central que se hace en el texto.

EL RESUMEN O LA SNTESIS

El resumen o la sntesis del texto es la formulacin de la idea central ms un compendio breve

del contenido global del texto. Las dos propiedades fundamentales del resumen son la
esencialidad y la brevedad.

ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DEL TEMA CENTRAL, LA IDEA PRINCIPAL Y LA SNTESIS

TEXTO 1

En 1597, William Shakespeare escribi una intensa obra que cuenta la historia de dos jvenes
enamorados (Romeo y Julieta) que, a pesar de la oposicin de sus familias, rivales entre s,
deciden bregar por su amor hasta el punto de casarse de forma clandestina. Sin embargo, la
presin de esa rivalidad y una serie de fatalidades conducen al suicidio de los dos amantes.

Junto a Hamlet y Macbeth, es una de las obras ms populares del gran dramaturgo ingls y ha
sido representada muchsimas veces. El argumento est basado en la traduccin inglesa de un
cuento italiano de Mateo Bandello y en una serie de romances de la misma ndole. William
Skakespeare tom varios elementos de esas obras, aunque, con el objeto de ampliar la
historia, cre nuevos personajes secundarios como Paris y Mercucio.

Es una obra que ha tenido una profunda influencia en la literatura posterior. Sin duda, ese
puesto tiene que ver con el tratamiento dado al amor. Con el paso del tiempo, los
protagonistas del drama shakesperiano han pasado a ser considerados como iconos del amor
joven marcado por la vehemencia, pero destinado al fracaso.
1. Cul es el tema central del texto?

A) La fuerza natural del amor eterno.

B) La gran calidad de W. Shakespeare.

C) La obra dramtica Romeo y Julieta.

D) Tres clsicos de W. Shakespeare.

E) La irracional rivalidad entre familias.

TEXTO 2

La actividad fsica es beneficiosa para todo el mundo, pero en determinadas ocasiones no

debe practicarse el ejercicio sin contar con el consejo mdico. Las personas que deberan
asesorarse antes de hacer ejercicio son las que presentan situaciones como problemas
cardiovasculares, problemas respiratorios, osteoporosis, procesos inicialmente banales como
la gripe (que puede requerir no realizar ejercicio hasta que uno se encuentre totalmente
recuperado), mujeres embarazadas (hay actividades fsicas que deben evitarse). Igualmente, a
partir de los cuarenta aos la prctica de ejercicios vigorosos debe abordarse con precaucin.

Todas estas situaciones requieren una consulta previa con su mdico para evitar problemas
aadidos. De todas formas, si se ha mantenido una vida sedentaria, es recomendable un
chequeo mdico antes de iniciar un ejercicio fsico. Las primeras sesiones debern ser muy
suaves y la intensidad, aumentarse gradualmente.

1. Cul es el tema central del texto?

A) Los beneficios de la actividad fsica.

B) Precauciones sobre el ejercicio fsico.

C) Los efectos de los males cardiovasculares.

D) El sedentarismo como forma perniciosa.

E) La necesidad de consultar con los mdicos.

TEXTO 3

De la misma manera que los perros y los pastores ahuyentan del redil al pelirrojo len, sin
dejarle que se acerque a las acobardadas reses, vigilando durante toda la noche, a pesar de
que, vido de carne, acomete una y cien veces, sin lograr nunca su propsito, porque llueven
sobre l muchos venablos lanzados por brazos vigorosos y muchas teas ardientes que lo
asustan, hasta que al despuntar el da se aleja furioso, volviendo a menudo la cabeza en busca
de la presa que devora con sus ojos, as se alejaba yax, desesperado, de los teucros;
desesperado y lleno de pesar, porque le importaba mucho la suerte de las naves aqueas.
Como entra un asno impvido en un campo de trigo, sin hacer caso de los muchachos que lo
guardan ni de los palos que caen sobre l de todas partes y menosprecia los esfuerzos de
quienes lo rodean, sin apresurar siquiera su paso, penetrando cuando se le antoja en las
crecidas mieses que deshace y de las que no logran arrojarlo al fin y con muchos esfuerzos
sino cuando est bien harto, as los animosos troyanos y sus aliados, oriundos de tierras
lejanas, perseguan al impar yax, hijo de Telamn, golpeando su escudo con las lanzas. yax
mostraba unas veces su valor incomparable revolvindose como una fiera acosada y
deteniendo las falanges de los troyanos, y otras veces prosegua su retirada, movindose de
cuando en cuando para impedirles que llegasen hasta las naves. Por esto apareca su escudo
enorme poblado de dardos y de lanzas que en l se haban quedado prisioneras, y el suelo
alrededor del hroe erizado de las que no llegaron a alcanzarlo.

1. Cul es el tema central del texto?

A) La terrible embestida del hroe yax

B) La feroz pelea entre aqueos y troyanos

C) El magnfico escudo del hijo de Telamn

D) La penosa retirada de yax Telamonio

E) La inminente muerte del gran hroe yax

TEXTO 4

El autismo es un raro desorden en el desarrollo, que incluye la incapacidad de comunicarse y

responder a otras personas. Los sntomas aparecen durante los primeros dos aos y medio de
edad. Algunas madres se percatan de la extraa conducta de apata y falta de recuerdos de las
personas, a edades mucho ms tempranas. La estadstica indica que es tres veces ms
frecuente en nios que en nias. Uta Frith, investigadora de la Unidad de Desarrollo Cognitivo
del Medical Research Council de Londres, ha permitido que conozcamos con mayor
profundidad la especificidad del trastorno en sus dimensiones cognitivas, emocionales y
comunicacionales. Para obtener una visin aproximada del autismo se puede recurrir a los
estudios de Leon Kanner, uno de los pioneros junto con Hans Asperger, que caracterizan
algunos aspectos del trastorno, como la soledad autista, la insistencia obsesiva en la
invariancia y los islotes de capacidad. En relacin con la soledad, el autista tiene buena
relacin con los objetos; le interesan y puede jugar con ellos, feliz, durante horas, pero la
relacin con las personas es completamente diferente.

1. Cul es la idea principal del texto?

A) El autista puede sorprender por su buena memoria.

B) Una profunda soledad domina la conducta del autista.

C) El autismo se define por la falta absoluta de inteligencia.

D) Los problemas del autista son de ndole misteriosa.

E) Se reconoce al nio autista a los dos aos de edad.

TEXTO 5

Jugar no es malo. Ms an, el juego interviene en el proceso de maduracin y aprendizaje de

muchos de los llamados animales superiores, humanos incluidos. Jugar nos permite aprender
a respetar reglas, a tener en cuenta las habilidades del oponente, a poner a prueba las
nuestras y, en definitiva, a superarnos. Jugar nos permite pasar un buen rato, aprender e,
incluso, madurar. El problema surge cuando se deja intervenir el azar en el juego. Porque el
azar trastoca todos los elementos positivos que tiene aquel, al transformarnos en sujetos
pasivos.

En los juegos de azar, nuestras habilidades apenas entran en juego, la animada charla con
nuestros oponentes apenas se da, jugamos solos, y solo cabe esperar pasivamente a que nos
venga un premio (a travs de una combinacin de cartas, de dados, de figuras en una
mquina, o de nmeros en cualquier tipo de lotera) como el penitente espera los favores del
cielo. Naturalmente, siempre que las leyes de probabilidades estn dormidas y la combinacin
esperada encuentre un hueco para llegar a nosotros. Lo que no saben los jugadores, o
prefieren ignorar, es que las leyes de probabilidades que rigen los juegos de azar siempre
estn en contra del jugador; o, lo que es lo mismo, a favor de la banca o entidad organizadora
del juego.

A pesar de todo, los juegos de azar pueden conseguir que pasemos buenos momentos en la
espera ilusionada del premio. Y solo por eso, le son tiles a la poblacin general. Aunque ms
tiles son para el Estado que obtiene beneficios por este motivo, contemplados en los
presupuestos generales, sin necesidad de aumentar los impuestos, y para las asociaciones
organizadoras.

Sin embargo, los juegos de azar tienen su lado tenebroso. Lo conocemos con el nombre de
ludopata. La ludopata, o juego patolgico, es una adiccin a los juegos de azar. Y como tal
adiccin, el sujeto no puede dejar de jugar aunque est arruinando su vida y su hacienda con
tal de obtener un exiguo premio que, invariablemente, pierde en otro juego de azar diferente
en ese mismo momento o al da siguiente. Su necesidad de jugar y de recuperar lo perdido
se hace tan intensa, que poco a poco ocupa todo su tiempo libre, gran parte de su tiempo
laboral, y prcticamente todo su tiempo social y familiar. El ludpata arruina su vida,
literalmente, en ms de una acepcin de esa palabra.

1. Cul es la idea principal del texto?

A) Todos los juegos pueden causar un gran divertimento.

B) El azar convierte al jugador en una entidad pasiva.

C) Los juegos de azar nos pueden dar buenos momentos.

D) Los juegos de azar generan una adiccin controlable.

E) La ludopata es un tipo de juego pernicioso en extremo.

TEXTO 6

No sabemos con qu vnculos los antiguos retenan a los planetas en los espacios libres, y
ensearon que, apartados continuamente de la trayectoria rectilnea, giran regularmente en
sus rbitas. Creo que para explicar esto se inventaron las esferas slidas. Los filsofos ms
recientes o piensan que son los vrtices, como Kepler o Descartes, o algn otro impulso o
principio de atraccin, como Borelli, Hooke y otros de entre los nuestros. Por la ley primera
del movimiento es absolutamente cierto que se requiere alguna fuerza. Es nuestro propsito
elucidar su cantidad y propiedades e investigar matemticamente los efectos en los cuerpos
en movimiento; por tanto, para no determinar su especie de manera hipottica, la hemos
denominado centrpeta con un nombre genrico, por cuanto tiende a un centro o tambin,
tomando el nombre del centro, circunsolar a la que tiende al Sol; circunterrestre a la que
tiende a la Tierra; circunjovial a la que tiende a Jpiter, y as en los dems.

1. Cul es la idea principal del texto?

A) El denominado movimiento circunjovial es un movimiento centrpeto.

B) La hiptesis de un principio de atraccin es esencial para los planetas.

C) Los planetas se mantienen suspendidos en virtud de la fuerza de vrtices.

D) En el espacio, los planetas giran con bastante regularidad en sus rbitas.

E) El movimiento de los planetas requiere de una fuerza llamada centrpeta.

TEXTO 7

Antoine-Laurent de Lavoisier (1743 -1794) es conocido en la historia de la ciencia como el gran

gestor de una revolucin sin precedentes en el campo de la qumica. Como acota I. Bernard
Cohen en Revolution in Science, el rasgo central de esta revolucin qumica fue la demolicin
de la vieja teora del flogisto y su reemplazo por un nuevo esquema conceptual basado en el
rol del oxgeno, es decir, la teora de la oxidacin. Por ello, la obra de Lavoisier es un ejemplo
paradigmtico de la revolucin en la ciencia.

Lavoisier estableci una armnica simbiosis entre teora y medicin, al llevar a cabo los
primeros experimentos qumicos realmente cuantitativos con el fin de evaluar las doctrinas
qumicas vigentes en la poca. Fue plenamente consciente de la necesidad de hacer un viraje
radical en el dominio de la qumica y, por ello, se suele decir que fue un cientfico en busca de
una revolucin: quera repetir uno por uno todos los experimentos llevados a cabo antes de l
para corroborarlos o para demostrar la comisin de algn error. Brind las primeras pruebas
rigurosas y fehacientes para establecer la ley de la conservacin de la materia. Algunos de los
experimentos ms importantes de Lavoisier examinaron la naturaleza de la combustin, as
como el papel del oxgeno en la respiracin de los animales y las plantas. En su monumental
Tratado elemental de Qumica (1789), Lavoisier defini operativamente el concepto de
elemento como una sustancia simple que no se puede dividir mediante ningn mtodo de
anlisis qumico conocido, y elabor una teora de la formacin de compuestos a partir de los
elementos. De esta manera, perfil mejor una intuicin de Robert Boyle avanzada en El
qumico escptico.

Se puede aquilatar la naturaleza revolucionaria del trabajo de Lavoisier si consideramos que

los viejos tericos del flogisto, como Joseph Priestley, sostenan el carcter compuesto de los
metales, a la luz de la siguiente frmula: cal + flogisto = metal. Lavoisier propuso
correctamente que los metales eran elementos y que el oxgeno (no el inexistente flogisto) es
el agente crucial en los procesos de combustin, calcinacin y respiracin.

Quien hizo una gran revolucin en la ciencia fue, ms bien, conservador en la esfera de la
poltica. Es ms, dado que fue comisario del tesoro de la monarqua francesa, cuando triunf
la Revolucin, fue arrestado y juzgado sumariamente por el Tribunal, y fue condenado a morir
guillotinado el 8 de mayo de 1794. Como dijo flbilmente Lagrange, bast un segundo para
cercenar esa noble testa y pasarn cientos de aos antes de que nazca otra igual.
1. Cul es la mejor sntesis del texto?

A) Se puede calibrar el ingente peso de la revolucin cientfica de Lavoisier si consideramos

que los tericos del flogisto sostenan que los metales eran sustancias compuestas y Lavoisier
determin correctamente que eran elementos qumicos.

B) Aunque conservador en la esfera poltica, Lavoisier es una figura paradigmtica de la

revolucin cientfica porque refut la teora del flogisto y apuntal una nueva visin basada en
la oxidacin, para lo cual recurri a la combinacin de teora y medicin.

C) La gesta cientfica de Lavoisier consisti en llevar a cabo una verdadera simbiosis entre
teora y medicin, con la cual pudo enterrar definitivamente una manera de hacer ciencia que
consista en apelar a la intuicin y a la imaginacin sin ningn basamento.

D) Lavoisier ocupa un puesto de privilegio en la historia de la ciencia porque en su Tratado

elemental de Qumica (1789) logr una verdadera definicin operativa de elemento, con lo
cual super las limitaciones de un qumico como Robert Boyle.

E) Antoine de Lavoisier es considerado como un cientfico revolucionario porque fue el

primero en descubrir el papel del oxgeno y sobre la base de tal magno descubrimiento pudo
refutar definitivamente una vieja idea qumica conocida como teora del flogisto.

TEXTO 8

Un estudio muestra que los oyentes imaginan el tamao del cuerpo de una persona, e incluso
la connotacin de lo hablado, basndose en la frecuencia, la calidad de voz y la distancia entre
formantes, es decir, los picos de intensidad en el espectro de un sonido. Los autores, liderados
por Yi Xu, investigador de la Universidad College de Londres (Reino Unido), sostienen que los
gruidos animales a frecuencias bajas suelen indicar mayor tamao corporal, dominio o
agresividad; mientras que frecuencias altas y tonos puros sugieren menor tamao, sumisin, e
incluso miedo.

Por ese motivo, decidieron analizar si se puede aplicar a los humanos un principio similar, y
pidieron a voluntarios varones que escucharan una voz femenina que haba sido modificada
en los tres parmetros frecuencia, calidad y distancia entre picos para simular que proceda
de un cuerpo menudo. Por su parte, las mujeres escucharon una voz masculina alterada como
si su dueo fuese corpulento. Los hombres preferan voces femeninas con un tono
relativamente agudo pero no tanto como el de los nios, ms susurrantes y con una distancia
mayor entre los picos de intensidad, lo que se correlaciona con un menor tamao corporal.
Asimismo, a las oyentes femeninas les gustaron ms las voces masculinas con tono grave y
una menor distancia entre formantes, cualidades que corresponden a un gran tamao
corporal.

1. Seale la alternativa que contenga la mejor sntesis del texto.

A) Existe una relacin directamente proporcional entre la gravedad de la voz emitida por
individuos humanos masculinos y la preferencia de los individuos del sexo opuesto que
escuchan dicha voz.
B) La semejanza entre los sonidos producidos por algunos animales y los sonidos producidos
por la especie humana es tal que muchas veces podemos confundir la fuente de emisin de
los mismos.

C) El atractivo vocal humano para el sexo opuesto emplea el mismo mecanismo, basado en el
principio de la proyeccin del tamao corporal, que se utiliza en la comunicacin vocal entre
animales.

D) El tamao del cuerpo de un ser vivo puede ser deducido a partir de los sonidos que este
emita, siempre y cuando se analice exhaustivamente la frecuencia, la calidad y la distancia
entre picos.

E) Los seres humanos de sexo masculino con una voz aguda estn imposibilitados para
reproducirse debido a la indiferencia de las mujeres, pues estas consideran que ello es un
indicio de debilidad.

I. EJERCICIOS DE APLICACIN

TEXTO 1

La proteccin de la libertad a la que se refiere el cdigo penal no es la defensa de la libertad

poltica, sino de la libertad social, de la relacin del ciudadano con los dems miembros de la
sociedad. El mero hecho de vivir en sociedad obliga al ciudadano a renunciar a gran parte de
su libertad, a gran parte de su voluntad, lo que relativiza extraordinariamente este concepto.

1. Qu protege el cdigo penal?

a) La libertad limitada

b) La libertad poltica

c) La libertad social

d) La voluntad restringida

e) Los intereses de la mayora

2. Debido a su vida social, el hombre se ve obligado a:

a) dejar su vida poltica

b) promulgar el cdigo penal

c) defender su libertad contra todos

d) renunciar a gran parte de su libertad

e) relativizar extraordinariamente su vida

TEXTO 2

El deber es el freno de la conciencia. Sin l, la conciencia se desboca ya la estimule el instinto

capitaneando la legin de necesidades que l concita y que la excitan, ya la espolee el
egosmo con el aguijn de la utilidad y la pasin, ya la persuadan o la engaan la sensibilidad y
la imaginacin, aunque el generoso derecho la impulse, la conciencia individual estar
desenfrenada sin descanso y desviada sin remisin, si el deber no pudiera dirigirla.

3. Escoja la posibilidad correcta

a) La conciencia individual se desviara si el deber no la dirige.

b) El instinto importa ms que la conciencia.

c) El egosmo ayuda a que la conciencia se oriente.

d) La imaginacin sirve para aclarar la conciencia.

e) No hay conciencia sin deber.

TEXTO 3

Hay sustancias que estn formadas por varias clases de materia mezcladas en proporcin
variable. Cada componente conserva sus propiedades dentro de la mezcla, y las propiedades
de esta son el resultado medio de las propiedades de sus componentes.

Por ejemplo, el chocolate es una mezcla de azcar y cacao: color, sabor y valor alimenticio es
el resultado de las propiedades de sus componentes. El petrleo es otra mezcla; en l se
separan gases como el butano, lquidos como la gasolina y slidos como el asfalto.

4. Cul de las siguientes afirmaciones expresa mejor la idea principal del texto?

a) Existen sustancias que resultan de la mezcla de otras y cuyas propiedades derivan de las
propiedades de las diferentes materias mezcladas.

b) Existen muchas sustancias que estn formadas por componentes diferentes.

c) Para mezclar dos sustancias es preciso que tengan las mismas propiedades.

d) Cuando se mezclan dos sustancias como el azcar y el cacao, el resultado es una sustancia
el chocolate- que conserva las propiedades de ambas.

e) Las sustancias se forman por varias materias mezcladas en distintas proporciones.

TEXTO 4

Nuestra lengua, el castellano o espaol, deriva del latn vulgar que se hablaba en el antiguo
Imperio Romano desde finales del siglo III antes de Cristo. Esta expresin, latn vulgar, no
indica vulgaridad sino que era hablado por el vulgo o pueblo, es decir, por la masa de la
poblacin, obreros, magistrados, comerciantes, colonos, etc, y se diferencia del latn clsico o
literario que era la lengua escrita cultivada por los escritores. Este latn vulgar, pues, estaba en
boca de todos los romanos; ellos lo implantaron en las tierras que barca el extenso imperio.
Haba pues, unidad poltica y unidad ligstica; un solo gobierno: el de Roma; una sola lengua:
el latn vulgar.

5. De acuerdo con el texto, son correctas:

I) El pueblo romano era vulgar.

II) Haba en Roma unidad en la poltica, en la lingstica, en el gobierno y en el latn vulgar.

III) El latn escrito es el latn clsico.

a) Slo I b) Slo II c) Slo III

d) Slo I y II e) Slo II y III

TEXTO 5

En los ltimos aos se ha producido una colaboracin cada vez mayor y bienvenida entre los
servicios psicoteraputicos y los sistemas legales que participan en los litigios de divorcio. De
manera tradicional, en estos procedimientos, la asistencia legal ha dado por resultado un
pleito entre adversarios en la cual cada abogado lucha por los mejores intereses de su
cliente. Por desgracia, quiz la versin que tiene el abogado de los mejores intereses de sus
clientes no concuerde con los mejores intereses de la relacin o de los nios.

Los terapeutas capacitados que funcionan como mediadores para facilitar la resolucin de las
disputas sobre la custodia de los hijos y los arreglos para la visita de los mismos. No todas las
parejas son accesibles al consejo mediador, en particular si ya sus miembros son tan
antagonistas que sale de toda posibilidad que trabajen juntos. Para muchas parejas, sin
embargo, la mediacin efectuada por un terapeuta capacitado es una experiencia
constructiva que permita que ocurra el divorcio con el menor dao para los miembros de la
pareja y sus hijos.

6. La expresin que resume mejor el texto sera:

a) intereses econmicos de los litigantes en complicidad con sus abogados.

b) la asistencia legal como principal garanta en los litigios de divorcio.

c) tratamiento psicolgico a parejas que estn pensando en separarse o divorciarse.

d) falta de conocimientos legales y teraputicos en las parejas conflictivas.

e) complementacin de la psicoterapia y los sistemas legales en el juicio de divorcio.

7. De manera tradicional, los abogados:

a) no garantizan los intereses econmicos de los litigantes.

b) rechazan la posibilidad de asistencia del psicoterapeuta.

c) no consideran la repercusin del divorcio en los hijos.

d) cumplen su labor de acuerdo a los estatus establecidos.

e) desconocen la trascendencia de la tica profesional.

8. La mediacin de los terapeutas en un pleito de divorcio evita:

a) el abandono de los hijos y la contienda por mejores intereses.

b) la dilacin del proceso y la violencia de los asesores legales.

c) un perjuicio mayor para los litigantes y sus descendientes.

d) la parcialidad de los abogados y la indiferencia entre cnyuges.

e) la pronta disolucin del matrimonio y un dao mayor para los hijos.

9. Para las parejas litigantes cuya relacin es muy crtica:

a) es difcil la aceptacin de un terapeuta.

b) el divorcio se da en forma acelerada.

c) la custodia de los hijos es lo principal.

d) prima la lucha por los mejores intereses.

e) las secuelas son principalmente psicolgica.

10. Para el autor, en un litigio de divorcio, lo ms importante ser:

a) evitar la disolucin familiar.

b) el tratamiento de las parejas.

c) considerar la educacin de los hijos.

d) la equidad en cuanto a reparticin de bienes.

e) la relacin posterior entre padres e hijos.