1.- Percepcin.

Tipo: Trabajo intermodal de reconocimiento

Se le mostrara un conejo dibujado en cartn al nio, donde se pondrn 3 tipos de sonidos de
animales de los cuales el deber reconocer el sonido del conejo. Dentro de la guatita del conejo el
nio deber sacar las pelotas y discriminarlas por color- tamao y textura.
Luego de eso deber recorrer un mini laberinto que ser marcado dentro del rea de trabajo, para
lograr llegar a la canasta de las frutas, donde se le vendaran los ojos y se le dar a probar una fruta,
luego de eso tendr que reconocer la fruta probada mediante lminas con diferentes tipos de
frutas.
2. Atencin.
2.1 Focalizacin.
Cuntos cuadros observas?
Cuntos de ellos son de color rojo?

2.2 Concentracin.
Se entregar una imagen al estudiante, de la cual ira acompaada con un modelo a seguir, se le mostrar
al alumno en un minuto para que el recuerde y pueda ser capaz de encontrarlo en la imagen, en un tiempo
de 3 minutos deber encontrar las figuras iguales al modelo. Para continuar se le dar descanso de 5
minutos para nuevamente mostrar el modelo y buscarlo en otra imagen la cual contendr diferentes
distractores.
2.3 Visualizacin.
Se le mostrar una secuencia de lminas de las cuales el observar y crear una historia a su
imaginacin.
2.4 Fragmentacin.
El estudiante deber armar un rompe cabezas.

2.5 Rastreo Visual.( Dirigida a alumnos de 6 a 8 aos)

Repasa el n1 con color rojo, el n2 con azul y el n3 con naranjo
2.6 Exploracin Sistemtica. (Dirigida a alumnos de 5 a 7 aos)
El conejo de pascuas tiene el camino punteado hacia lo huevos de chocolate!!! Ahora t debes resolver
el camino hasta poder llegar a los huevitos, con un lpiz de color amarillo y celeste debers pintar cada
circulo que corresponda al camino para llegar a recolectar los huevitos de chocolate.
3.- Memoria de Trabajo: (Dirigida al adulto mayor)
3.1 Se presentar un prrafo corto al evaluado, el cual
el deber leer en un tiempo mximo de 3 minutos,
luego de eso deber recordar para responder a la
pregunta Qu deca el prrafo recin ledo?

3.2 Se presentar un texto el cual debern leer en un tiempo estimado de 5 minutos, para luego poder
realizar un resumen escrito sobre lo ledo anteriormente.
4.- Memoria de Corto plazo. (Dirigidas al adulto mayor)
4.1 Lee los siguientes numeros una sola vez e inmediatamente despues trata de recordarlos en el mismo
orden que aprecen

Nmero a recordar: 6-5-1-4-3-8-7-9

4.2 Observa la siguiente lista de compras durante un minuto y luego trata de recordar todos los
articulos. Despues de 30 minutos, Cuntos puedes nombrar?

Manzana
Caf
Jabn
Albahaca
Higos
Yogurth
Arroz
Salmn

5.- Memoria de Largo Plazo

5.1 Es tu Vida.
Las preguntas de este cuestionario, hablan sobre la vida personal para probar la rapidez de la
memoria es preciso responder rpidamente.
1) Cules son tus primeros recuerdos?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Cul es la direccin exacta de la casa en que transcurri tu infancia?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) Cmo se llamaba tu colegio?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

4) Trata de recordar el nombre de uno o varios de tus vecinos

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) Cmo se sentaba tu familia a la mesa? Qu sitio ocupaba cada uno?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

5.2 Cmo se llama cada personaje?

Cul es el nombre de cada una de estas series?

Lista de Cotejo Procesos cognitivos

Nombre del alumno/a: ______________________________________________________

Fecha: ______________________________________________

Nombre de la actividad: ___________________________________________________

Competencia: _____________________________________________________________

1.-PERCEPCIN SI NO
Reconoce el sonido del conejo
Es capaz de identificar al
menos dos texturas diferentes
Logra iniciar y terminar el
recorrido del laberinto
Logra reconocer al menos 3
frutas
2.-ATENCIN SI NO
Logra identificar el cuadrado
de color rojo
Identifica correctamente la
cantidad de cuadrados
Logra reconocer un modelo
dentro de una imagen con
distractores
2.1CONCENTRACIN SI NO
Logra la concentracin en al
menos 3 minutos de trabajo
Diferencia distractores con
imagen mostrada
Reconoce la totalidad del
modelo
2.2 VISUALIZACIN SI NO
Logra crear una historia con las
imgenes mostradas
La historia creada tiene
coherencia
2.3 FRAGMENTACIN SI NO
Es capaz de armar el rompe
cabezas de forma correcta
Reconoce correctamente las
partes de las piezas en el
tablero
2.4 RASTREO VISUAL SI NO
Completa los rastreos visuales
correctamente de inicio a fin
Logra enlazar correctamente
los puntos de cada trazo
2.5 EXPLORACIN SI NO
SISTEMTICA
El nio realiza seguimiento
visual del conejo hacia los
huevitos
3.-MEMORIA DE TRABAJO Y SI NO
CORTO PLAZO
Es capaz de recordar ms de 6
palabras
Es capaz de comprender lo
ledo
Es capaz de retener la
informacin entregada
Es capaz de entender las
instrucciones para la recepcin
de la informacin
Es capaz de recordar todas las
cosas que haban en la lista
Es capaz de recordar al menos
5 nmeros
Es capaz recordar los nmeros
en el mismo orden dado
4.- MEMORIA A LARGO PLAZO SI NO
Recuerda el nombre de los
personajes
Recuerda las preguntas
realizadas con exactitud
Presenta dificultad en alguna
actividad?
Muestra Motivacin en la
actividad?
Recuerda aspectos especficos
de su vida pasada
Escala de Apreciacin Procesos Cognitivos

Nombre del alumno/a: ______________________________________________________

Fecha: ______________________________________________

Nombre de la actividad: ___________________________________________________

Competencia: _____________________________________________________________

Clave de la escala: Siempre: 5 puntos - Muchas veces: 3 puntos - Algunas veces: 2 puntos - Nunca: 1 punto

Aspecto o criterio Siempre Muchas veces Algunas veces Nunca

1.-PERCEPCIN
Reconoce el sonido
del conejo
Identifica diferentes
texturas y sabores
de frutas
Inicia y termina el
laberinto
2.-ATENCIN
Reconoce el nmero
y color de los
cuadrado
Identifica los
modelos de una
imagen con
distractor
3.CONCENTRACIN
Reconoce y
diferencia los
distractores en el
modelo
4.-VISUALIZACIN
La historia creada
presenta coherencia
5.FRAGMENTACIN
Arma y reconoce el
rompecabezas y sus
piezas
6.-RATREO VISUAL
Identifica los colores
y los nmeros
dentro del laberinto
7.-EXPLORACION
SISTEMATICA
Realiza seguimiento
visual del conejo
hacia los huevitos
8.-MEMORIA DE
TRABAJO Y CORTO
PLAZO
Comprende, retiene
y recuerda lo ledo
Recuerda los
nmeros de forma
correcta
9.-MEMORIA A
LARGO PLAZO
Presenta coherencia
y relacin en sus
respuestas
Muestra motivacin
en la actividad
Rbrica de Procesos Cognitivos

Nombre del alumno/a: ____________________________________

Fecha: _________________________________________________

Nombre de la Actividad: ___________________________________

Competencia: ___________________________________________

Criterios Muy bien (4) Satisfactorio (3) Puede mejorar Inadecuado (1)
(2)
Percepcin Reconoce el Logra reconocer Logra reconocer No reconoce el
sonido correcto el sonido del el sonido del sonido correcto
del conejo, conejo, adems conejo, pero no del conejo, no
adems seala seala que es un seala que es un seala que es un
que es un animal animal pero no animal y se animal y tampoco
e identifica el logra identificar equivoca al identifica su color.
color del conejo. su color. responder el
color.
Realiza el Realiza el Realiza el No realiza el
recorrido del recorrido del recorrido del recorrido del
laberinto de laberinto casi laberinto solo laberinto, adems
forma correcta, correcto, desde el hasta la mitad, en no completa la
desde el inicio al inicio al final, sin algunas actividad, se sale
final, sin salirse de salirse de las ocasiones se sale de las lneas y no
las lneas y lneas, siguiendo de las lneas y sigue las
adems sigue las solo algunas sigue las instrucciones en
instrucciones de instrucciones. instrucciones de orden.
forma correcta forma
desordenada.
Reconoce el sabor Logra reconocer Logra reconocer No reconoce el
de las frutas en su el sabor de las solo algunas sabor de las
totalidad, adems frutas pero aun frutas con sus frutas, no seala
seala el nombre as no seala el respectivos el nombre ni su
de todas las frutas nombre de todas nombres y color.
y su color pero s reconoce colores
los colores asociados.
correspondientes.
Atencin Identifica de Identifica de Logra identificar No logra
forma correcta forma correcta los algunos identificar de
todos los cuadrados pero se cuadrados y se forma correcta los
cuadrados y equivoca al equivoca al cuadraros y no
adems dice la momento de momento de dice la cantidad
cantidad total que decir la cantidad decir la cantidad que hay.
hay en la imagen de cuadrados que que hay.
hay.
Identifica la figura Identifica la figura Presenta No logra
correcta dentro correcta dentro dificultad para identificar la
de las 20 que se le de las 20 pero identificar la figura correcta
presentan, presenta figura correcta dentro de las 20, y
adems seala el dificultad al dentro de las 20 y no seala el
momento de adems tambin
 nombre de la sealar el nombre se le dificulta nombre de la
figura de la figura sealar el figura.
nombre de la
figura.
Crea una historia Crea una historia Logra crear una No logra crear una
con coherencia en con coherencia en historia con poca historia con
base a las base a las coherencia y coherencia en
imgenes que se imgenes que se orden lgico, y base a las
le presenta, le presenta, pero expresa sus ideas imgenes que se
adems presenta no logra tener un de forma poco le presenta,
un orden lgico al orden lgico al clara. adems no tiene
momento de momento de un orden lgico
crearla y expresa crearla, pero si cuando la crea y
sus ideas de expresa sus ideas no expresa sus
forma clara. de forma clara ideas de forma
clara.
Logra armar el Logra armar el Logra armar solo No logra armar el
rompecabezas de rompecabezas de la mitad del rompecabezas de
forma completa, forma completa rompecabezas de forma completa,
utilizando y pero presenta forma correcta, no utiliza ni
encajando sus dificultad para adems presenta encaja sus piezas
piezas de forma encajar sus piezas dificultad para de forma
correcta. de forma encajar y utilizar correcta.
correcta. sus piezas.
Logra completar Logra completar Logra completar No logra
todas las lneas todas las lneas solo algunas completar todas
correspondientes, correspondientes, lneas, utiliza solo las lneas con sus
adems utiliza los pero solo utiliza algunos colores colores
colores que se le algunos colores correspondientes correspondientes,
indican y termina que se le indican y y realiza la no utiliza los
la actividad en su termina la actividad hasta la colores que se le
totalidad. actividad en su mitad. indican y no
totalidad. termina la
actividad.
Logra seguir todo Logra seguir todo Logra seguir solo No logra seguir
el camino de el camino de parte del camino, todo el camino, se
forma correcta, forma correcta, se sale de las sale de la lnea y
sin salirse de la sigue las lneas en algunas no sigue las
lnea y siguiendo instrucciones que ocasiones pero instrucciones
las instrucciones se le dan pero se solo sigue dadas.
que se le dan. sale de la lnea. algunas las
instrucciones que
se le dan
Memoria No almacena Solo recuerda el Logra recordar al Logra recordar
informacin de un ttulo de un menos la primera todo el texto
texto corto. cuento corto. parte de un texto ledo.
corto.
No desarrolla Desarrolla solo Logra desarrollar Desarrolla un
resumen de un introduccin de solo un prrafo resumen
texto ledo. un texto ledo. del resumen. completo de un
texto.
 No recuerda Recuerda solo los Identifica el Identifica el orden
orden numrica nmeros. orden de al correcto de los
menos cinco nmeros.
nmeros.
No recuerda Recuerda dos Recuerda cuatro Recuerda los 8
artculos de una artculos de una artculos de una artculos de una
lista. lista. lista. lista.
No recuerda Solo accede a Logra recordar Accede
experiencias recuerdos breves. solo recuerdos rpidamente a
vividas. de infancia. todos sus
recuerdos.
No reconoce Solo recuerda Recuerda tres Recuerda los ocho
personajes fsicamente los personajes dibujos animados.
animados. personajes animados.
animados.
No reconoce las Solo reconoce los Reconoce los Identifica el
series mostradas. personajes de las nombres de tres nombre de las seis
series. series. series.

Puntaje Obtenido:
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Observaciones:
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