EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES PARA DOCENTES Secuencia Didctica Seccin: 1 A

MODELADO CON MASA CONTENIDOS: _Tcnicas y materiales Modelado Los

diversos usos de las herramientas( palotes, cuchillos descartables plsticos sin filo,etc) y
de las caractersticas de los materiales ( masa de sal, masa de crmor, barro,arcilla,etc)
ACTIVIDADES: 1. Elaboracin de masa de sal sin color con los nios. Se presentaran los
ingredientes y se le propondr elaborar la masa de manera grupal. S explorara la harina
previamente, luego se comenzara con la elaboracin de la masa. 2. Modelado con masa
de sal elaborada grupalmente. Se les presentara la masa y se le entregara a cada nio un
trozo de masa para ser explorada mediante el modelado. Se formularan preguntas los
materiales. sobre las producciones realizadas. 3. Modelado con masa de sal y palotes. se
dejara a los nios que exploren libremente les entregara un cuchillito descartable para su
uso. 4. Modelado con masa de sal y palotes. se dejara a los nios que exploren libremente
los materiales. 5. Modelado con masa de crmor trtaro. Se les entregara un trozo a cada
nio y se los dejara que exploren libremente la masa. Al finalizar se les preguntara si es
que encuentran diferencias con la masa de sal. 6. Modelado con masa de crmor .En esta
actividad se les luego de un tiempo, realizar los movimientos bsicos del modelado para
realizar choricitos o esferas. Se comenzara dando las pautas necesarias. 7. Modelado con
masa de crmor y palotes .se retomara el trabajo con los movimientos necesarios para
realizar esferas. pero en esta actividad se les pedir a los nios que realicen estas formas
en diferentes tamaos. 8. Se les propondr realizar lo mismo con otras masas. 9. En grupo
elegimos un lugar donde la masa quedara a su disposicin.

EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES PARA DOCENTES UNIDAD DIDCTICA: El Jardn

998 Aspectos: reconocer al jardn como un espacio de pertenencia, conocer las funciones
del personal del jardn ( pr,aux,otras maestras y directivos) Objetivos: Reconocer los
diferentes lugares y roles de las personas que trabajan en el jardn. Reconocerlo como
un espacio de pertenencia. Incorporar hbitos de orden e higiene. Establecer vnculos
afectivos con sus pares y docente. Salidas al ambiente / experiencia Directa: Antes:
Indagacion de saberes previos a travs de preguntas,le mostramos fotos de los diferentes
lugares, la docente registra en un afiche la respuestas de la alumnos. Saben como se
llama nuestro jardn , nuestra salita de que color es? Saben si hay nenes de otras
salas? Etc. Durante: Recorrer el jardn observando quienes estn en l. Le sacamos
fotos a todos los que visitamos. Observando tambin, los lugares donde se encuentran, y
que elementos hay. Despus: Observamos las fotos, las comentamos. Armamos una
cartelera y la docente registra lo que los nios dicen en un afiche . Recorrido Didctico /
itinerario: Conversar Sobre las personas que trabajan en el jardn. Registrar lo
conversado, muy sintacticamente. Recorrida del jardn. Escribir en el afiche lo
conversado. Comparar con las ideas previas. Enviar notas a las familias, preguntando si
conocen el personal del jardn y que hace cada uno. Recordar los nombres de los
adultos que hay en el jardn y que hace cada uno. Armar una cartelera con las fotos de
las personas, los lugares y los comentarios de los nenes Enviar notas pidiendo rimas
con el nombre de sus hijos, y el del personal del jardn. Invitamos a las diferentes
personas que trabajan en el jardn a realizar una actividad (Ejemplo Directora y Vice
Directora leen un cuento, la Portera y el Portero preparan y reparten un desayuno y la
preceptora nos canta una cancin. Contenidos: Formacin personal y social: Creacin y
o aceptacin de normas, pautas y limites. Adquisicin de practicas de higiene y orden.
Juego: En cuanto al juego en general Integracin al grupo de pares En cuanto al
juego de construccin Construccin de diferentes estructuras en el espacio, explorando
las diversas posibilidades de los materiales. Practicas d el lenguaje: Explorar libremente
los textos. Iniciarse en la lectura de quien lee en voz alta. Lenguaje de las artes y los
medios: Literatura Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Educacin
visual Los diversos usos de las herramientas. (Pinceles brochas, rodillas) y de las
caractersticas de los materiales. Expresin corporal: Exploracin de los movimientos del
cuerpo Exploracin del espacio. Matemtica: Recitado de la sucesin relacionada de
nmeros. El ambiente natural y social: Aproximacin a las normas que regulan y
organizan el funcionamiento de las instituciones. Actividades Lenguaje de las artes y los
medios Literatura La docente lee a los nios los cuentos de
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................................................................................................................................. El
docente narra a los nios la poesa................................................................... que luego
dramatizaremos. La docente enseara con tarjetas las diferentes canciones.para los
momentos de rutinas. Plstica Exploramos con diferentes fondos pintar con pinceletas,
brochas, pinceles gruesos. Se le presentara tempera de diferentes textura, mas espesa,
ms liquida. Dibujaran con crayones de colores. La docente presentara los fibrones de
colores y dibujaran con ellos sobre hoja de color y blanca. Masa con elementos de
diferentes texturas.( Palos de amasar con tachas, pedazos de goma Eva, arandelas,
ruleros.) Matemtica La docente presentara el juego de memotest y de a poco incorporare
mas fichas.luego el juego quedara en el sector de madurez. Contamos cuantos nenes y
nenas asistieron al jardn, para saber cuantas tazas necesitamos, cuantas facturas faltan
etc. Construimos con diferentes elementos, por todo el espacio de la sala. Armamos un
recorrido con bloques y sabanas. Practicas del lenguaje La docente repartir los diferentes
carteles de los nombres haciendo rimas disparatadas. Hacemos rimas con los nombres de
las personas que trabajan en el jardn. Asistencia con carteles con los nombres y fotos.
Observamos diferentes fotos del jardn y contamos que parte del jardn es. El ambiente
natural y social Conversamos acerca de nosotros y de las personas que vemos todos los
das en el jardn. Recorremoscon binoculares el jardn nuevamente. Creacin del
reglamento de la sala, lo pegamos en el cuaderno para contarles a los papas. Formacin
personal y social. Charla sobre la importancia de lavarse las manos antes, del desayuno,
despus del bao. Reforzar hbitos en el desayuno. Juego Juego centralizador jugamos al
jardn, y los diferentes trabajos del personal. Juegos de construccin. Juego libre en el
parque. Aprendemos a jugar al pato ato.

SALA DE 3 AOS

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