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Profr(a):
Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 6 TIEMPO Semana 1. Del 07 al 15 de enero.
Cvica y tica GRUPO
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Preguntas de reflexin oral o escritas.
Investigaciones realizadas.
Carta de opinin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 6 TIEMPO Semana 2. Del 18 al 22 de enero.
Cvica y tica GRUPO
Lo que s y lo que opino. Leer la letra de la cancin la lengua de Gonzalo Ceja. Pg. 88 y 89. Reconocer las palabras de
origen nhuatl que ah se mencionan y que usamos en nuestra vida cotidiana.
Revisar el siguiente enlace para escuchar la cancin anterior.
https://www.youtube.com/watch?v=rP84-J_6Fh4
Contestar las preguntas de la pg. 89 con qu frecuencia usamos esas palabras?, por qu son en nhuatl?, etc.
Para aprender. Leer las pg. 90 y 91 acerca del Artculo 2 constitucional sobre la pluriculturalidad de Mxico.
Explicar a los alumnos el objetivo de esta leccin: preparar y presentar en equipo un programa de radio sobre la diversidad
cultural de Mxico y en el mundo.
Observar las imgenes de las pg. 92 y 93 y leer las presentaciones de cada familia. Destacar las similitudes y diferencias.
Llenar al final la propia junto con un dibujo o fotografa.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 3. Leccin 10. Pginas 88 a la 93.
Hojas blancas.
Colores.
Plumones.
Enlaces sugeridos.
Fotografa.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Preguntas de reflexin oral o escritas.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 6 TIEMPO Semana 3. Del 25 al 28 de enero.
Cvica y tica GRUPO
Lo que s y lo que opino. Leer la pg. 98 acerca de una situacin que vivi una mujer llamada Ali Roxox, la cual estudia
doctorado y le negaron la entrada en un caf porque la creyeron vendedora ambulante.
Responder las preguntas: has sido maltratado, ignorado o que no te hayan negado la entrada a un lugar?, qu sentiste?,
etc. Comentar.
Para aprender. Explicar a los alumnos que en esta leccin elaborarn un peridico mural sobre situaciones de discriminacin
y racismo.
Leer las pg. 100 a la 103 sobre discriminacin y racismo. Subrayar las ideas ms importantes y elaborar una sntesis o
resumen.
Analizar el artculo 1 constitucional el cual nos habla que todas las personas tenemos derechos humanos. Analizar el esquema
de la pg. 103.
Organizar una investigacin colectiva de acuerdo al cuadro de trabajo que se muestra en la pg. 104. Hacer 4 equipos y
repartir las tareas e investigaciones a realizar.
Para profundizar en el tema ver algunos cuentos de Kipatla sobre la discriminacin en el siguiente enlace:
http://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=listado_kipatlas&id_opcion=507&op=507
Participemos. De acuerdo a la investigacin realizada, llevar a cabo la elaboracin del peridico mural, organizando de
acuerdo a los temas. Colocarlo en alguna pared muy visible para compartirlo con toda la comunidad escolar.
Escribir en el anecdotario lo que ms les haya llamado la atencin.
Lo que aprend. Pg. 105
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Preguntas de reflexin oral o escritas.
Mural sobre situaciones de discriminacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Formacin GRADO Y
ASIGNATURA 6 TIEMPO Semana 5. Del 08 al 12 de febrero.
Cvica y tica GRUPO
Lo que s y lo que opino. Observar las imgenes de las pg. 106 y 107 sobre diversos problemas del mundo. Contestar las
preguntas de la pg. 108: qu problemas se plantean?, quines son los perjudicados?, quines son los responsables?, etc.
Hacer una mesa de opinin entre todo el grupo.
Para aprender. Leer y observar las pg. 108 y 109 sobre el desarrollo sustentable, la regla de las tres erres, la separacin de
la basura y algunos cuidados del medio ambiente.
Realizar esquemas sobre los anteriores temas relacionndolos.
Explicar a los alumnos el objetivo de esta leccin: hacer una campaa grupal sobre el uso sustentable de los recursos y el
medio ambiente.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Preguntas de reflexin oral o escritas.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Preguntas de reflexin oral o escritas.
Mapa de reas naturales protegidas.
Fichas informativas sobre los residuos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES