Caso

Fernando es un joven de 23 aos. Vive en Lurn; en el lugar que vive es un

ambiente abierto, no hay bullicio. Hay mucho ambiente verde. No carece de
servicios primario: Agua potable, luz. No es religioso. Slo piensa ser
profesional. Trabaja en una empresa, se dedica al Captura y digitacin de
documentos de mltiples empresas a nivel nacional. Su horario es 9: 30 P.m. a
7: 30 A.m. Fernando refiere que an se le dificultad adaptar a ese horario, que
es muy pesado y que tiene mucho sueo, a pesar de los aos ah.
En el rea que me encuentro, trabajo con mquinas que no estn en un buen
estado, refiere. La produccin que exige los jefes es elevada para el estado
actual en el que se encuentran las maquinas, generndome mucha tensin,
segn dice. Dice que se siente muy cansado, que no tiene ganas de trabajar. Y
se frustra mucho cuando no llega la productividad requerida, pues su paga
depende de la productividad, afirm. Adems, resuelve que requiere empero
cambiarse de trabajo. Por otro lado, se dedica estudiar; es estudiante
universitario. Su horario universitario es vespertino. Dice que el trabajo y la
universidad no son tan compatibles. Pero tiene que trabajar porque sino nadie
le pagara la universidad, a pesar que no se adapte mucho el trabajo y al
horario, o por lo menos hasta que me cambie de trabajo, exclam. Piensa
acabar la universidad, pero no sabe si pasar ste ciclo, pues tiene mucha
tarea pendiente y algunas dej pasar; dice que el trabajo no le permiti. Y
tambin dice que por problemas de horarios, no come a sus horas y que
ltimamente se descuida mucho. Llega a la universidad somnoliento y, a veces,
se queda dormido o simplemente no asiste a clases. Prefiere fumar en vez de
comer, y se pone a resolver la tarea y / o el trabajo requerido, nos cuenta.
No tiene horario estable para realizar las tareas.
Fernando ha sido diagnosticado de migraa, haca 3 aos. Dice que cuando
llegan esos dolores de cabeza al extremo, suele alejarse de todos, pues se
irrita mucho, se pone muy irascible y prefiere alejarse de ellos. Tambin nos
cuenta que ahora que se viene el verano, aumenta la probabilidad de tener
ms dolores de cabeza. Y prefiere fumar, porque, segn dice, le calma todo. Y
que no puede dejar de hacerlo, pues le ayuda y tampoco lo quiere intentar, que
sin el cigarro se deprimira. Fuma 2 a 4 cajetillas diario.
Adems, Fernando nos dice que no tiene mucho apoyo de la familia. l afirma
que su mam y su hermana se preocupan mucho por l, pero que slo cuando
el problema es a mayores.
Evaluacin del caso:

Evaluacin cognitiva:
Piensa que en vez de alimentarse es preferible fumar y, as, acabar la tarea y/o
la actividad laboral.
Piensa en cambiarse de trabajo, pues no puede adaptarse al trabajo y al
horario.
Cree que el trabajo y la universidad no son tan compatibles.
Cree que en temporada de verano le aumenta los dolores de cabeza.
Pensar que el trabajo no le permite realizar tarea.
Creencia que la familia no tiene mucho apoyo familiar.
Piensa que fumando va calmar sus problemas. Cree no poder dejarlo, pues
cree que le ayuda, y tampoco lo quiere intentar.
Pensar que sin el cigarro se deprime

Evaluacin emocional:
Ansiedad, irritacin, ira, frustracin

Evaluacin conductual/hbitos:
Comer a destiempo.
Fumar 2 a 4 cajetillas diarias.
No posee un horario estable para comer.
No tiene horario estable para realizar las tareas.

Evaluacin espiritual y/o religioso:

No es religioso. Su filosofa de vida no es favorable.
No posee una filosofa de vida formada.
Carencia de interioridad/introspeccin.
Evaluacin fisiolgica/ biolgico/qumico:
Migraa: Inflacin enceflica. Niveles bajos de serotonina en el cerebro pueden
conducir a un proceso de constriccin y dilatacin de los vasos sanguneos que
desencadenar una migraa.
Fumador: Nicotina: liberacin de algunos neurotransmisores como la dopamina
y la norepinefrina que generan sensaciones de placer y alerta.

Factor social y econmico:

Solventa sus propios gastos.
Se abstrae y no es muy sociable.
No carece de servicios de primera necesidad.

Factores climatolgico/Estacional/geogrfico/residencia:
Estacin del ao; Primavera: cielo despejado, brillo del sol, estacin verde,
viento suave y tibio (variables mutables). Temperatura mezclado con humedad.
Alta humedad y temperatura alta o baja predispone a generar dolores de
cabeza. Per-Lima (Costa)-Lima (no provincia): Zona ssmica. Humedad. No
hay huayco, no hay nieve, no hay relmpagos, ni rayos, entre otros. Presencia
de lluvia.
Residencia Lurn. No hay estmulos que perturben el ambiente. Ambiente
templado. reas verdes. Zona con alcantarillado y servicio elctrico.
Respuesta al estrs: Ansiedad e ira.

Evaluacin de la estrategia de afrontamiento (por parte del

individuo):
No suele buscar apoyo social, se abstrae. No acepta responsabilidades,
planifica la solucin del problema fumando. No tiene una evaluacin positiva.
No posee una estrategia de afrontamiento

Variables Disposicionales:
Personalidad tipo C.
Asume el problema con un nimo bajo, mala cara, bajo optimismo.

Evaluacin al nivel familiar:

Poco conocimiento de la familia a acerca de las afecciones y/o desordenes;
patologas o dolencias del familiar y/o poco inters.
Existe apoyo por parte de la familia.
Existe dolor por parte de la familia frente al congnere

Evaluacin de la estrategia de afrontamiento :

No posee una estrategia

Estrategia de afrontamiento (consigna del psiclogo frente al

individuo):
Dar a reconocer la situacin en la que se encuentra el individuo.
Brindar el apoyo emocional (sobre todo en caso sienta mucho dolor
emocional), la mirada optimista, la aptitud positiva.
Brindar el intervalo de tiempo necesario para que exprese sus emociones.
Explicar acerca de las patologas que posee el individuo y emplear la
epidemiologa y explicarla.
Ensear acerca de Salud y Enfermedad/ Brindar conocimiento de salud y
enfermedad.
Dar a conocer la espiritualidad, explicar, ensear.
Reforzar el apoyo emocional (sobre todo en caso sienta mucho dolor
emocional), la mirada optimista, la aptitud positiva.
Reforzar el conocimiento de salud y enfermedad.
Reforzar el conocimiento de la filosofa de vida, la espiritualidad.
 Estrategia de afrontamiento (Del individuo):

Enfocar y liberar emociones:

Focalizarse en las consecuencias emocionales desagradables que se
experimentan expresando abiertamente.
Desentendimiento conductual:
Consiste en la disminucin del esfuerzo del estresor, dndose por vencido, sin
intentar lograr las metas con las que el estresor est interfiriendo.
Desentendimiento Mental:
Permitir que una variedad de actividades lo distraigan de su evaluacin de la
dimensin conductual del problema, o de la meta que el estresor esta
interfiriendo

Confrontacin:

Buscar modos de cmo liberarse de esos pensamientos no productivos

empleando esparcimientos que liberen, que afloren y compensen malos hbitos
Cambiar esos hbitos, en primera instancia, cambiar el pensamiento, buscar de
ordenarse, administrar el tiempo. Seguir la medicacin correspondiente. Tener
un buen semblante, ser optimista, actitud positiva.

Distanciamiento:
Que tanto yo me alejo de este problema, teniendo pensamientos positivos
respecto a su condicin. Estoy enfermo, sin embargo, no significa que
debo flaquear.
Autocontrol:
Los esfuerzos para controlar los propios sentimientos y respuestas
emocionales. Siempre que piense que haya que dejar de lado la hora de
la comida por el trabajo o alguna otra actividad, pregntese Realmente
sera beneficioso para mi salud? Es lgico omitir mi hora de comida, a
sabiendas de mi estado de salud? No sera mejor prescindir de otro
momento para compensar y poder nivelarme en mi trabajo?
Bsqueda de apoyo social:
Bsqueda de las amistades, de personas cercanas, con el fin de ayudar a
enfrentar el problema. Dejar conocer el problema.
Buscar en los dems consejo, asistencia e informacin con el fin de aminorar el
problema.
Aceptacin de la responsabilidad:
Reconocer el papel que llevo o que lleva, de comer a destiempo, de no comer,
el de fumar. Reconocer el mantiene la enfermedad o problemas psicolgicos.
Adems de hacerse cargo de sta, en mejorar.
Escape-evitacin:
Empleo del pensamiento irreal e improductivo. Ojala no hubiese sucedido esa
situacin. Mejor no hubiera hecho eso y hubiera hecho lo otro.
Planificacin de solucin de problemas:
SI genera problema por los no adecuados hbitos, entonces genero una
agenda, planificando y ordenando los horarios de las actividades a
realizar.
Realizar actividades que compensen actividades que no son productivas;
por ejemplo, el fumar compensarlo con deportes, o creando espacios en
sus hbitos que tengan que ven con relajacin y meditacin, as vamos
devaluando el estrs.
Reevaluacin positiva:
El hecho de llegar a esta situacin le hizo entender que su salud es
imprescindible, y que debe tener mayor relevancia que un trabajo o un
cuerpo utpico. Valorar la salud. Adems de aprender a organizarse mejor
para el da a da, no slo en el trabajo. Busca el aspecto positivo de la
situacin y considerarse afortunado. Siempre ser optimistas.
Postergar afrontamiento: Esperar que se presente la oportunidad
apropiada para actuar sobre el problema, evitando hacer algo prematuramente.

Acudir a la religin

Afronte de la familia
Dar a reconocer la situacin en la que se encuentra el familiar.
Fomentar la tolerancia familiar frente al problema
Brindar el apoyo emocional (sobre todo en caso los familiares sientan mucho
dolor emocional), la mirada optimista, la aptitud positiva.
Brindar el intervalo de tiempo necesario para que expresen sus emociones.
Explicar acerca de las patologas que posee el familiar y emplear la
epidemiologa y explicarla.
Ensear a los familiares acerca de Salud y Enfermedad/ Brindar conocimiento
de salud y enfermedad.
Promocin de la espiritualidad, explicar, ensear, dar a conocer.
Reforzar el apoyo emocional (sobre todo en caso los familiares sientan mucho
dolor emocional), la mirada optimista, la aptitud positiva.
Reforzar el conocimiento de salud y enfermedad.
Reforzar el conocimiento de la filosofa de vida, la espiritualidad.
Fomentar la religin, en caso lo fuesen.

Estrategia de la familia (Por la familia)

Tolerancia familiar
Aceptacin del problema que tiene el familiar.
Conocimiento de lo que implica las afecciones y/o desordenes o dolencias que
posee el familiar.
Asumir responsabilidad.
Apoyo al familiar.
Mantener vigilado al familiar.
 Terapias recomendadas
BIOFEEDBACK:

El Biofeedback es una terapia alternativa que consiste en aprender a controlar

los impulsos vitales de nuestro organismo como la respiracin, presin
sangunea o el latir del corazn y para hacer este tratamiento, usa dispositivos
electrnicos que facilitan la tarea. Puede ser logrado slo si primero se sabe
como relajar los msculos del esqueleto

Esta terapia alternativa trabaja conectando aparatos elctricos que miden

nuestras funciones vitales.

Tcnica de relajacin muscular progresiva Jakobson:

Uno puede reducir la ansiedad aprendiendo a relajar la tensin muscular.
Sentarse en una silla confortable; sera ideal que tuviese reposabrazos
No se deben tensar msculos distintos que el grupo muscular que estamos
trabajando en cada paso. No mantener la respiracin, apretar los dientes o los
ojos. Respirar lentamente y uniformemente y pensar solo en el contraste entre
la tensin y la relajacin. Cada tensin debe durar unos 10 segundos; cada
relajacin otros 10 o 15 segundos. Contar "1, 2, 3 ..."
Manos. Apretar los puos, se tensan y destensan. Los dedos se extienden y se relajan
despus.
Bceps y trceps. Los bceps se tensan (al tensar los bceps nos aseguramos que no
tensamos las manos para ello agitamos las manos antes despus relajamos dejndolos
reposar en los apoyabrazos. Los trceps se tensan doblando los brazos en la direccin
contraria a la habitual, despus se relajan.

Hombros. Tirar de ellos hacia atrs (ser cuidadoso con esto) y relajarlos.
Cuello (lateral). Con los hombros rectos y relajados, doblar la cabeza lentamente a
la derecha hasta donde se pueda, despus relajar. Hacer lo mismo a la izquierda.
Cuello (hacia adelante). Llevar el mentn hacia el pecho, despus relajarlo. (Llevar
la cabeza hacia atrs no est recomendado).
Boca (extender y retraer). Con la boca abierta, extender la lengua tanto como se
pueda y relajar dejndola reposar en la parte de abajo de la boca. Llevar la lengua hasta
tan atrs como se pueda en la garganta y relajar.
Lengua (paladar y base). Apretar la lengua contra el paladar y despus relajar.
Apretarla contra la base de la boca y relajar.
Ojos. Abrirlos tanto como sea posible y relajar.Estar seguros de que quedan
completamente relajados, los ojos, la frente y la nariz despus de cada tensin.
Respiracin. Respira tan profundamente como sea posible; y entonces toma un
poquito ms; espira y respira mormalmente durante 15 segundos. Despus espira
echando todo el aire que sea posible; entonces espira un poco ms; respira y espira
normalmente durante 15 segundos.
Espalda. Con los hombros apoyados en el respaldo de la silla, tirar tu cuerpo hacia
adelante de manera que la espalda quede arqueada; relajar. Ser cuidadoso con esto.
Glteos. Tensa y eleva la pelvis fuera de la silla; relajar. Aprieta las nalgas contra la
silla; relajar.
 Muslos. Extender las piernas y elevarlas 10 cm. No tenses el estomago; relajar.
Apretar los pies en el suelo; relajar.
Estmago. Tirar de l hacia dentro tanto como sea posible; relajar completamente.
Tirar del estmago hacia afuera; relajar.
Pies. Apretar los dedos (sin elevar las piernas); relajar. Apuntar con los dedos hacia
arriba tanto como sea posible ; relajar.
Dedos. Con las piernas relajadas, apretar los dedos contra el suelo; relajar. Arquear
los dedos hacia arriba tanto como sea posible; relajar.

Empleo de Mantras o Daimoku:

Los mantras se repiten un determinado nmero de veces con un propsito
especfico, y por el ritmo y vibracin que producen, tienen el poder de enfocar
la mente y motivar cambios. A medida que repetimos y nos concentramos en
el mantra, nuestra mente no tiene espacio ni tiempo para otros pensamientos y
por ende, logramos relajarnos y meditar ms profundamente.

El principio de un mantra es el concepto bsico de que el sonido es

vibracin y toda vibracin a su vez genera energa y por lo tanto tiene la
habilidad de generar cambio en el campo donde se introduce.
Los mantras pueden repetirse en voz alta o mentalmente y frecuentemente se
usan junto conmandalas y otras herramientas de meditacin.

EJERCICIO PARA COMENZAR

1. Sintese en un lugar donde no ser interrumpido por al menos

media hora.
2. Escoja el mantra de su preferencia o empiece con un Om.
3. Identifique la intencin de la meditacin y el uso del mantra.
4. Siga los pasos para meditar. Concntrese en su respiracin por 5
minutos, siguiendo el ritmo natural del cuerpo.
5. Empiece a vocalizar el mantra, tomando aire lentamente y
pronunciando el sonido al exhalar, prolongndolo lo que ms pueda. No
lo fuerce. Repita a su propio ritmo, intentando no dejar momentos de
silencio entre un mantra y el siguiente.
6. Siga el ritmo natural de su respiracin sin quedar sin aliento.
Cuando sienta que la transicin es natural y sin esfuerzo, vaya bajando la
voz hasta que el canto del mantra sea interno.
7. Deje que el canto interno vaya bajando de volumen tambin hasta
encontrarse con silencio.
 8. Disfrute de este silencio por el tiempo que desee.

Tcnica para dejar de fumar:

Fumar rpido: el fumador inhala el humo de los cigarrillos cada pocos

segundos. En cada sesin se hacen tres ensayos de unos 15 minutos cada
uno, con una pausa de unos 5 minutos de descanso entre ellos. El
tratamiento con esta tcnica dura unas 2 3 semanas.
En este tratamiento se requiere entre otras cosas que el fumador goce de
buena salud y sea menor de 40 aos. Durante el tratamiento deben
superarse ciertos problemas que se producen como taquicardia, vmitos,
sudoracin, malestar, mareos, etc.

Saciacin: el fumador debe incrementar de forma exagerada el

consumo de cigarrillos. Tiene que duplicar, triplicar o cuadriplicar el
consumo de cigarrillos respecto a los que fumaba al comienzo del
tratamiento durante un intervalo de tiempo especificado (ej., una semana),
producindose en este caso malestar, dolores, vmitos, etc. Despus de
que el fumador lleva a cabo este proceso durante una o varias semanas, se
le pide que abandone los cigarrillos.
Como tcnica aversiva tiene los mismos problemas que la tcnica de fumar
rpido. En concreto, es imprescindible un control mdico exhaustivo de los
fumadores.

Retener el humo: El tratamiento para dejar de fumar con esta tcnica

consta de entre 8 y 10 sesiones, cada una compuesta de unos 3 ensayos
con 5 6 retenciones de humo por cada uno. El fumador tiene que aguantar
el humo del cigarrillo en la boca y garganta durante 30 segundos y, al
mismo tiempo, seguir respirando por la nariz. Los descansos entre las
retenciones de humo son tambin de 30 segundos y entre los ensayos de 5
minutos. Cuando la persona tiene el humo en la boca se le proporcionan
instrucciones especficas sobre la experiencia
Anexos:
EL EXAMEN PSICOPATOLGICO CONDUCTUAL
Anicama Gmez, Jos. (2010) Anlisis y Modificacin del Comportamiento en la Prctica
Clnica. Industria Grfica Decourt. Lima. p166.

1. EXAMEN DE APARIENCIA FSICA

a) Constitucin fsica:

23 aos

Sexo: Masculino

Talla: 1.80 m.

Peso: 75 kilos

Contextura: Delgado

Raza: Eurpido de tipo nrdico-mediterrneo

b) Algunas seales fsicas importantes, si lo hubiere: cicatrices, defectos fsicos,

Hematomas, otros: No se perciba ninguna cicatriz.

c) Apariencia y cuidado personal:

Estaba vestido con un polo color verde y una bermuda, acorde al temporal. Estaba
totalmente aseado. Su apariencia fsica va acorde a su edad.

2. OBSERVACIN DEL COMPORTAMIENTO DURANTE LA ENTREVISTA.

a) Comportamiento: Mantuvo buen semblante y buen nimo durante la entrevista.

Estaba dispuesto a responder. En la parte final de la entrevista, comenz realizar

movientes laterales con el pie (sinnimo de ansiedad).

3. EXAMEN DE FUNCIONES PSICOLGICAS (Variables Mediadoras Condicionantes).

a) Orientacin por tres:

Orientacin temporal:

Qu da de la semana es hoy?

Lunes

En qu fecha estamos?

25 del 11 de 2013 / 4 segundos

 En qu mes estamos?

Noviembre / 1 segundo.

En qu ao?

2013 / 1 segundo

En qu estacin del ao?

Qu hora es?

2 p.m. aproximadamente / 2 Segundos

En qu momento del da estamos?

Tarde / 1 segundo

Qu comeremos?

Tallarines rojos / 3 segundos.

b) Evaluacin de aspectos intelectuales.

-Memoria: inmediata y remota.

-Repertorios Bsicos: atencin, discriminacin, imitacin y seguimiento de instrucciones.

-Apreciacin del estado intelectual global.

-Juicio y Pensamiento: secuencia lgica y coherencia con la realidad.

c) Curso de Lenguaje

-Cuantitativo: Lenguaje fluido.

-Cualitativo: Contenido del lenguaje acorde al grado de educacin.

d) Evaluacin del estado afectivo:

-Estabilidad emocional: poco autocontrol.

-Componentes o respuestas autonmicas: Dolor de cabeza y sudoracin.

-Componentes y contenidos de los principales temas emocionales declarados por el

paciente: temores.

e) Comprensin del problema por parte del paciente

Fernando emplea el cigarrillo para poder controlar sus dolores, para calmarse y sentirse
mejor. No puede adaptarse a los horarios. Se le dificulta estudiar, pues no se adapta al
horario de su trabajo y llega a su casa muy cansado.

4. EXAMEN DE LOS SNTOMAS (Conductas Inadaptadas Especficas).

 a) Evaluar desrdenes emocionales: conducta de ansiedad, obsesin, en

base a los niveles

c) Examen de alteraciones perceptivo-cognitivas

-Cognitivas: Dificultades en la concentracin. Pensamientos persistentes ( 10 min.).

d) Examen psicomotor:

e) Funciones fisiolgicas:

-Alteraciones del sueo: Dormir 3 horas o 5 horas (das de trabajo)

Dormir 7 horas los lunes (da de descanso/da lunes).

Alteraciones de alimentacin:

Desayunar de 8 a.m. a 8: 30 a.m. Almorzar 12pm a 1pm. - Cenar de 12 a.m. a 1 a.m.

(das de trabajo)

Desayunar de 8 a.m. a 8: 30 a.m. Almorzar 1pm a 2 pm Cenar 8 pm a 9 pm (da de

descanso)

Otras alteraciones: Dolor de cabeza.

f) Otros sntomas en general: -

5. RELACIN FUNCIONAL DEL SUJETO CON SU AMBIENTE.

Fuma 2 a 4 cajetillas de cigarro al da. Estudia y trabaja, y casi no tiene tiempo para el
esparcimiento. Trabaja 10 horas. Estudia 5 horas.

Aplicacin del Inventario de la Personalidad Eysenck - EPQ B

APELLIDOS Y NOMBRES:
Fernando
EDAD 23 FECHA 25/11/2013
OCUPACION ESTUDIANTE
GRADO Universitario
EXAMINADO POR: Montero Vizcardo y Zevallos Camarena
 VALIDO
INVALIDO
ESCALA Si L>4 = INVALIDO; Si L < 4 = VALIDO

L 7 INVALIDO
DIMENSION INESTABLE

N 15 N
E 8 24
23
22
MELANCOLICO 21 COLERICO
20

19

Altamente 18 Altamente

17

16

15

14

13
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

E 11

10

6
Altamente 5 Altamente
4

3
FLEMATICO 2

1 SANGUINEO
0

ESTABLE

DIAGNOSTICO
es una persona con una
Si N = 15 y E = 8 Fernando tipologa
TENDIENTE A INESTABLE ALTAMENTE INTROVERTIDO y
corresponde
 al
tipo MELANCOLICO
Y presenta procesos neurodinmicos FUERTES Y DESEQUILIBRADOS

Montero Vizcardo y
Zevallos
Examinadores

CUESTIONARIO SOBRE EL ESTRS LABORAL DE OIT OMS

1. La gente no comprende la misin y metas de la organizacin. 5

2. La forma de rendir informes entre superior y subordinado me hace sentir presionado. 7

3. No estoy en condiciones de controlar las actividades de mi rea de trabajo. 5

4. El equipo disponible para llevar a cabo el trabajo a tiempo es limitado. 7

5. Mi supervisor no da la cara por m ante los jefes. 2

6. Mi supervisor no me respeta. 1

7. No soy parte de un grupo de trabajo de colaboracin estrecha. 7

8. Mi equipo no respalda mis metas profesionales. 5

9. Mi equipo no disfruta de estatus o prestigio dentro de la organizacin. 7

10. La estrategia de la organizacin no es bien comprendida. 7

11. Las polticas generales iniciadas por la gerencia impiden el buen desempeo. 7

12. Una persona a mi nivel tiene poco control sobre el trabajo. 7

13. Mi supervisor no se preocupa de mi bienestar personal. 7

14. No se dispone de conocimiento tcnico para seguir siendo competitivo. 7

15. No se tiene derecho a un espacio privado de trabajo. 7

16. La estructura formal tiene demasiado papeleo. 7

17. Mi supervisor no tiene confianza en el desempeo de mi trabajo. 6

18. Mi equipo se encuentra desorganizado. 7

19. Mi equipo no me brinda proteccin en relacin con injustas demandas de trabajo que me hacen los jefes. 2

20. La organizacin carece de direccin y objetivo. 7

21. Mi equipo me presiona demasiado. 2

22. Me siento incmodo al trabajar con miembros de otras unidades de trabajo. 5

23. Mi equipo no me brinda ayuda tcnica cuando es necesario. 7

24. La cadena de mando no se respeta. 1

25. No se cuenta con la tecnologa para hacer un trabajo de importancia. 7

Puntaje total: 139

Conclusin:
El evaluado obtuvo un puntaje total de 139, encontrndose en la categora de alto nivel
de estrs laboral.

FACTORES QUE MIDEN EL NIVEL DE ESTRS LABORAL

Rango de estrs
Nm. tems ITEMS

Clima organizacional 1, 10, 11, 20

Estructura organizacional 2, 12, 16, 24

Territorio organizacional 3, 15, 22

Tecnologa 4, 14, 25

Influencia del lder 5, 6, 13, 17

Falta de cohesin 7, 9, 18, 21

Respaldo del grupo 8, 19, 23

BAREMOS

Bajo nivel de estrs < 90,2

Nivel intermedio 90,3 117,2

Alto Estrs 117,3 153,2

Muy alto nivel de estrs > 153,3

Marcar 1 si es NUNCA

Marcar 2 si es RARAS VECES

Marcar 3 si es OCASIONALMENTE

Marcar 4 si es ALGUNAS VECES

Marcar 5 si es FRECUENTEMENTE

Marcar 6 si es GENERALMENTE

Marcar 7 si es SIEMPRE