VISTO el Expediente N 5812-3.010.

488/08, la Ley de
Educacin Provincial, N 13.688, la Resolucin N 4154/07 y

CONSIDERANDO:
Que la citada Ley, dictada en consonancia con la Ley Nacional
de Educacin, N 26.206, establece una nueva estructura del Sistema Educativo
Provincial con la constitucin de los niveles Inicial, Primario, Secundario y
Superior;
Que en el Nivel Superior se inici una reformulacin y revisin
de su Diseo Curricular que responda a los Lineamientos Curriculares para la
Formacin Inicial establecidos en los documentos federales aprobados por la
Resolucin del Consejo Federal de Cultura y Educacin N 24/07 con la
prescripcin de alcanzar los cuatro aos en la Formacin de maestros de Inicial y
Primaria;
Que este proceso se constituy como una construccin
participativa de los actores del Nivel, especialistas externos y organizaciones de
la comunidad;
Que dicho proceso culmin en la aprobacin del Diseo
Curricular para la Formacin Docente en Inicial y Primaria por Resolucin N
4154/07;
Que la redefinicin curricular implica un alto compromiso de las
Instituciones formadoras y los docentes implicados que deben contribuir a la
permanente significacin de la propuesta curricular puesta en acto;
Que resulta necesario resguardar el carcter innovador del
Diseo sin afectar la continuidad laboral de todos los docentes del Nivel, atento a
que las materias que lo integran guardan coherencia con los grandes campos
formativos que ataen a la Formacin Docente;
Que, como todo proceso de implementacin curricular, resulta
inevitable un periodo de transicin que permita a los docentes e instituciones
apropiarse del sentido poltico-pedaggico y las complejidades del nuevo
currculo as como asegurar el seguimiento y monitoreo de dicho proceso; a
travs de Equipos Institucionales que se constituyan como lugares de
cooperacin e intercambio con sentido interdisciplinario;
Que la estructura del Diseo Curricular citado precedentemente
propone cinco Campos: Campo de la Actualizacin Formativa; Campo de la
Fundamentacin; Campo de la Subjetividad y las Culturas, Campo de los Saberes
a Ensear y Campo de la Prctica; cuyo componente central es el Taller
Integrador Interdisciplinario que tiene por objeto provocar el encuentro de
saberes, prcticas y sujetos en la formacin docente;
Que, a su vez, los citados Campos contienen materias,
definidas como recortes temticos para la enseanza de la disciplina que la
compone, cuya profundizacin y especificidad permitir a los futuros docentes
apropiarse de saberes significativos;
Que resulta necesario incorporar las nuevas materias, talleres y
ateneos del nuevo Diseo Curricular de Formacin Docente para el Profesorado
del Nivel Inicial y el Nivel Primario en las reas del Nomenclador vigente.
Que, segn el aconseje de los Documentos Federales, las reas
de conocimiento se desglosan en materias que no guardan identidad nominal con
las Perspectivas del Diseo prescripto por Resolucin N 13.271/99 pero
pertenecen a las incumbencias de los docentes que actualmente las dictan;
Que la implementacin de los cuatro aos de las carreras de
Formacin Docente Inicial mantiene y aumenta la carga horaria asignada a los
Campos de conocimiento implicados;
Que resulta necesario permitir la continuidad de los docentes
del Primer ao de las Carreras Profesorado en Educacin Inicial y Profesorado en
1 y 2 Ciclo de la EGB en las nuevas materias del Profesorado de Educacin
Inicial y Profesorado de Educacin Primaria, aprobados por Resolucin N
4154/07 priorizando su formacin y especificidad de ttulo; esto, hasta la
implementacin de una cohorte completa, plazo que se cumplira el 31 de
diciembre de 2011;
Que el Diseo Curricular aprobado por Resolucin N 4154/07
contempla la interdisciplina como abordaje epistemolgico y pedaggico, que
implica poner el centro en los intercambios entre las disciplinas, el trabajo en
equipo y la cooperacin recurrente de los actores, ello garantizado con el
reconocimiento como carga horaria del docente de la indicada en el respectivo
mapa curricular ms un mdulo correspondiente al Taller Integrador
Interdisciplinario;

Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08

Que, en ese sentido, se incorporan a la dinmica institucional

los Equipos Institucionales de acompaamiento y evaluacin, cuyas tareas
especficas sern definidas por la Direccin Docente;
Que en reunin de cogestin del da 11 de febrero de 2008, en
el marco de la Subsecretara de Educacin y ampliatoria del 14 del mismo mes y
ao, los gremios docentes han acordado en el fondo y la forma de la presente,
quedando registro de lo manifestado en Acta respectiva, y que, segn pauta el
artculo 9 de la Ley N 10.579 y Decretos Reglamentarios, tomarn intervencin
en la observacin del cumplimiento de lo aqu resuelto;
Que, oportunamente, el Consejo General de Cultura y
Educacin aprob, en sesin de fecha 11-10-07, el Despacho de la Comisin de
Asuntos Tcnico Pedaggicos, aconsejando la aprobacin de los Diseos
Curriculares del PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL y del PROFESORADO DE
EDUCACIN PRIMARIA para la Formacin Docente de Grado;
Que en uso de las facultades conferidas por el artculo 69 inc.
e) e y) de la Ley N 13.688, resulta viable el dictado del pertinente acto
resolutivo.

Por ello,

El DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN

RESUELVE

ARTCULO 1. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio

curricular de la Perspectiva Psicologa y Cultura en la Educacin de 1er ao del
Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial
pasarn a desempearse en la materia Psicologa del desarrollo y el aprendizaje I
del nuevo Plan (Resolucin N 4154/07), a partir del inicio del ciclo lectivo 2008,
conforme la Resolucin N 50/08.

ARTCULO 2. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio

curricular de la Perspectiva Lengua y Literatura y su Enseanza I de 1er ao del
Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial
pasarn a desempearse en la materia Taller de lectura, escritura y oralidad del
nuevo Plan (Resolucin N 4154/07), a partir del inicio del ciclo lectivo 2008,
conforme la Resolucin N 50/08.

ARTCULO 3. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio

curricular de la Perspectiva Matemtica y su Enseanza I de 1er ao del
Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial
pasarn a desempearse en la materia Taller de pensamiento lgico matemtico
del nuevo Plan (Resolucin N 4154/07), a partir del inicio del ciclo lectivo 2008,
conforme la Resolucin N 50/08.

ARTCULO 4. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio

curricular Espacio de la Prctica Docente de 1er ao del Profesorado de 1 y 2
Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial pasarn a desempearse
en el Campo de la Prctica Docente (Resolucin N 4154/07) a partir del inicio
del ciclo lectivo 2008, conforme Resolucin N 50/08.

ARTCULO 5. Determinar que los docentes que se desempean en las

asignaturas del Espacio de la Fundamentacin del Profesorado de 1 y 2 ciclo de
la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial sern reasignados segn lo indican
los cuadros 1 y 2 del Anexo I que con una foja pasa a formar parte de la
presente Resolucin.

ARTCULO 6. Establecer que los docentes que se desempean en los espacios

curriculares Ciencias Naturales y su Enseanza I y Ciencias Sociales y su
Enseanza I del Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de
Educacin Inicial sern reasignados segn pauta el cuadro 3 del Anexo I.
ARTCULO 7. Establecer que los Consejos Regionales de Directores
confeccionarn un Cronograma de las fechas en las que se realizarn las
acciones de reasignacin en cada institucin a los fines de su difusin en las
respectivas Secretaras de Inspeccin para

Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08

conocimiento de los gremios docentes que podrn actuar como observadores de

dichas acciones.

ARTCULO 8. Establecer que los docentes que pasen a desempearse en los

Campos, Materias y Talleres del Profesorado de Educacin Inicial y del
Profesorado de Educacin Primaria debern presentar ante el Consejo
Acadmico Institucional el Proyecto de Ctedra que se adecue a los marcos
orientadores y contenidos que prescribe la Resolucin N 4154/07, previo al
inicio del ciclo lectivo.

ARTCULO 9. Determinar que las materias Corporeidad y Motricidad y Arte y

Educacin, asignaturas incorporadas al Diseo de la carrera Profesorado de
Educacin Primaria y las materias Educacin Temprana y Corporeidad y
Motricidad, asignaturas incorporadas al Diseo de la Carrera Profesorado de
Educacin Inicial sern cubiertas por los mecanismos de cobertura previstos en
la Resolucin N 5886/03.

ARTCULO 10. Establecer que, a los efectos de la cobertura de los Campos,

Materias y Talleres del Diseo Curricular de Formacin Docente para Educacin
Inicial y Primaria, deber considerarse como carga horaria del docente la
indicada en el respectivo mapa curricular ms un (1) mdulo correspondiente al
Taller Integrador Interdisciplinario.

ARTCULO 11. Determinar que a los fines de la cobertura de las Materias,

Talleres y Ateneos del nuevo Diseo Curricular de Formacin Docente para el
Profesorado de Nivel Inicial y el de Nivel Primario, que no figuran en la
Resolucin N 4720/06, se considerarn las reas que obran en el Anexo II, que
con dos fojas forma parte de la presente Resolucin.
ARTCULO 12. Determinar que las acciones de reasignacin en ningn caso
podrn originar situaciones de incompatibilidad, disponibilidad o cese de
docentes.

ARTCULO 13. La presente Resolucin ser refrendada por los Subsecretarios

de Educacin y Administrativo.

ARTCULO 14. Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo
en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia
autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas
y Salidas; comunicar al Consejo General de Cultura y Educacin, a la
Subsecretara de Educacin, a la Subsecretara Administrativa, a la Direccin
Provincial de Educacin Superior y Capacitacin Educativa, a la Direccin
Provincial de Educacin de Gestin Privada, a la Direccin Provincial de
Inspeccin General y a la Direccin Centro de Documentacin e Informacin
Educativa. Cumplido, archivar.

RESOLUCIN N 141/08
Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08

ANEXO I
Las instituciones formadoras, con intervencin del equipo directivo y
asesoramiento del Inspector de rea, procedern al ofrecimiento de reasignacin
a los docentes que revistan en las ctedras del Espacio de la Fundamentacin
segn incumbencia de ttulo y con conformidad del docente, segn el siguiente
cuadro:
Cuadro 1
Diseo
Resolucin Diseo Resolucin N 4154/07
N 13271/99
Perspectiva Filosofa o Pedagoga
Filosfico (segn titulacin)
Pedaggica I
Perspectiva Pedagoga o Didctica General
Pedaggico (segn titulacin)
Didctica I
Perspectiva Pedagoga o Didctica General (segn
Sociopoltica titulacin)

Para el caso en que los docentes que se desempeen en la

Perspectiva Sociopoltica no posean ttulo habilitante para las
materias sealadas en el cuadro anterior, se proceder conforme
al siguiente cuadro:
Cuadro 2
Diseo Diseo Segunda Instancia
Resolucin Resolucin
N 13271/99 N 4154/07
Perspectiva Anlisis del Equipo Institucional para
Sociopoltica Mundo acompaamiento de
 Contemporneo implementacin

Cuadro 3
Para proceder a la reasignacin de los docentes que
revistan en las ctedras de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
se ajustar el ofrecimiento al siguiente cuadro, con los mismos
resguardos de intervencin institucional y acuerdo del docente.

Diseo Diseo Segunda Instancia

Resolucin Resolucin
N 13271/99 N 4154/07
Ciencias Taller de Definicin Equipo institucional
Naturales y su Institucional. para acompaamiento
enseanza I de implementacin

Ciencias Anlisis del Mundo Equipo institucional

Sociales y su Contemporneo para acompaamiento
enseanza I de implementacin

La segunda instancia, conformar Equipo institucional de acompaamiento,

slo se ofrecer cuando se encontraren cubiertos los espacios curriculares. En
ningn caso la reasignacin ofrecida podr generar incompatibilidades ni afectar
la carga horaria original que detentare el docente. A esos efectos, el Equipo
Directivo y el Inspector de rea tomarn los recaudos de comprobacin de las
respectivas Declaraciones Juradas.
A los efectos de reasignacin en el Taller de Definicin Institucional de los
docentes que se desempean en Ciencias Naturales y su Enseanza I, los
Consejos Acadmicos Institucionales seleccionarn la temtica segn prioridades
del Diseo del Nivel.
 Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08

ANEXO II
PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL

1er AO
MATERIAS REAS
Taller de lectura, escritura y oralidad LN - LP - LT
Taller de pensamiento lgico-matemtico MA1 - LE - MP
Psicologa del desarrollo y el aprendizaje I PS - PP
Corporeidad y motricidad EF - AC
Educacin temprana PS - PP
Filosofa FI
Didctica general CE1
Pedagoga CE1
Campo de la prctica docente PJ
SO2 - FI - HI - AN2 - HE -
Anlisis del mundo contemporneo GP
2 AO
MATERIAS REAS
Teoras sociopolticas y educacin SO2 - CE
Psicologa del desarrollo y el aprendizaje II PS - PP
Psicologa social e institucional PC1 - PP
Didctica y currculum del nivel inicial CE1
Cultura, comunicacin y educacin CS
Educacin plstica PB
Didctica de Prcticas del Lenguaje y la
Literatura LN - LT - LP
Didctica de las Ciencias Sociales HE - GP- FT - QE
Didctica de las Ciencias Naturales BP
Didctica de la Matemtica I MP
Campo de la prctica docente PJ

3er AO
MATERIAS REAS
Juego y desarrollo infantil PS - EF
Medios audiovisuales, TICs y educacin C5
Produccin de materiales y objetos ldicos PB
Educacin musical MC
Educacin Fsica escolar EF
Taller de literatura infantil LT
Taller de Ciencias Sociales HE - GP
Taller de Ciencias Naturales BP
Taller de la Matemtica MP
Historia y prospectiva de la educacin CE1
Polticas, legislacin y administracin del
trabajo escolar DC - DT - CE
Campo de la prctica docente PJ

4 AO
MATERIAS REAS
Educacin en y para la salud SA - MD
Ateneo de Prcticas del Lenguaje y la
Literatura LN - LT
Ateneo de Naturaleza y Sociedad HI - HE - GF - GP - MB
Ateneo de Nuevas expresiones estticas PB - MC - CS - AN2 - SO2
Ateneo de Matemtica MA
Reflexin filosfica de la educacin FI - FG
Dimensin tico poltica de la praxis
docente FI - FG - CE1 - SO2
Campo de la prctica docente PJ

Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08

PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA

1er AO
MATERIAS REAS
Taller de lectura, escritura y oralidad LN - LP - LT
Taller de pensamiento lgico-matemtico MP - MA1 - LE
Psicologa del desarrollo y el aprendizaje I PS - PP
Corporeidad y motricidad EF - AC
Arte y educacin MC - PB
Filosofa FI
Didctica general CE1
Pedagoga CE1
Campo de la prctica docente PD
Anlisis del mundo contemporneo SO2 - FI - HI - AN2

2 AO
MATERIAS REAS
Teoras sociopolticas y educacin SO2 CE
Didctica y currculum del nivel primario CE1
Psicologa del desarrollo y el aprendizaje II PS - PP
Psicologa social e institucional PC1
Cultura, comunicacin y educacin CS
Educacin artstica MC - PB
Didctica de Prcticas del Lenguaje y la Literatura I LN - LT - LP
Didctica de las Ciencias Sociales I HE - GP
Didctica de las Ciencias Naturales I BP - FT- QE
Didctica de la Matemtica I MP
Campo de la prctica docente PD

3er AO
MATERIAS REAS
Conf. Culturales del sujeto educativo de Primaria PS - PP - PC1 - AN2
Medios audiovisuales, TICs y educacin C5
Educacin Fsica escolar EF
Didctica de Prcticas del Lenguaje y la Literatura
II LN - LT - LP
Didctica de las Ciencias Sociales II HE - GP
Didctica de las Ciencias Naturales II BP - FT- QE
Didctica de la Matemtica II MP
Historia y prospectiva de la educacin CE1
Polticas, legislacin y administracin del trabajo
escolar DC - DT-CE
Campo de la prctica docente PD

4 AO
MATERIAS REAS
Pedagoga crtica de las diferencias FG - CE1 - DI1 - PP
Ateneo de Prcticas del Lenguaje y la Literatura LN - LT
Ateneo de Ciencias Sociales GF - HE
Ateneo de Ciencias Naturales BG - FS - QP
Ateneo de Matemtica MA - MP
Reflexin filosfica de la educacin FI - FG
Dimensin tico poltica de la praxis docente FI - FG - CE1 - SO2
Campo de la prctica docente PD