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Universidad de Crdoba

Facultad de Ciencias de la Educacin Dpto. de Educacin Artstica y Corporal rea de Didctica de la Expresin Corporal

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA TRONCAL PRCTICUM DE 3 DIPLOMATURA: MAESTRO ESPECIALIDAD EDUCACIN FSICA

Profesorado:

Prof. Dr. Manuel Guilln del Castillo. Prof. Dr. Juan de Dios Bentez Sillero Profesores Colaboradores C.P. Ddo. D. David Duque Pintor Ddo. D. Fernando Jess Jurado

Profesores Colaboradores UCO Ldo. D. Pablo Ruiz Liquiano Ldo. D. Clemente Pozuelo Lpez lvarez Ldo. D. Javier Poveda Leal Ldo. D. Fernando Carmona Muoz Ddo. D. Aldir Fernndez Caete

Curso Acadmico 2010 - 2011 I. INTRODUCCIN. Los medios para acercar al futuro educador a la realidad educativa siguen siendo insuficientes. Si bien es cierto, los intentos de mejorar no dejan de sucederse en experiencias e investigaciones dirigidas desde los distintos departamentos de las Facultades de Educacin y de Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, siendo una interrogante permanente la que nos planteamos cuando pensamos si nuestros alumnos estn realmente preparados para impartir una sesin de Educacin Fsica en la Escuela, habida cuenta los escasos contactos que ha tenido con la realidad escolar, muy alejada de la teora que supera con creces a la prctica. Nuestro Proyecto, fruto de una experiencia de cinco cursos acadmicos y nico en su estructura en el contexto educativo nacional, representa un intento de acercamiento hacia la consideracin del Prcticum como algo ms que una asignatura troncal de 18 crditos para el alumnado y 12 para el profesor, abogando por la necesidad urgente de trasladar las aulas de la Facultad a las aulas de un Centro Escolar durante un curso completo (3 de la diplomatura). Desde la Universidad de Crdoba proponemos este modelo de Prcticum, avalado no slo por los aos en que ha sido experimentado, sino por los Congresos Internacionales y Nacionales en los que ha sido presentado: II Congreso Internacional del Prcticum. Poio, Pontevedra-1998 (Universidad de Vigo) y XVIII Congreso Nacional de Educacin Fsica. Ciudad Real-2000 (Universidad de Castilla La Mancha), donde hemos podido comprobar que estamos ms cerca que otros programas nacionales, de la realidad educativa escolar que se van a encontrar nuestros estudiantes, llegndose con ello a provocar una relacin continuada con los centros escolares a lo largo del ltimo ao de su preparacin como futuros educadores. Este nuevo formato del Prcticum de 3 de la Especialidad de Educacin Fsica, contempla no slo las prcticas presenciales, de obligado cumplimiento, segn est establecido en la normativa oficial, sino unos periodos en los que el alumnado realiza sus prcticas en la antigua Escuela Normal de Magisterio, donde presenta ante el profesorado de la UCO y del propio colegio adems de los compaeros de curso, la sesin correspondiente, que es observada conforme a una hoja de anlisis y debatida posteriormente en una puesta en comn en la que estn presentes profesores y alumnos junto con el alumno que ejerci como docente ese da. Todo este proceso est detallado y pormenorizado dentro del programa que se le entrega al alumno a principio de curso, junto con una amplia documentacin de todo el proceso, as como de un sistema de evaluacin consensuado y verificado en los seminarios iniciales. De igual forma en el ltimo seminario del curso se le pasa al alumnado dos hojas de evaluacin, una de la asignatura y otra de autoevaluacin, como se muestran en el presente documento, habiendo solicitado de la evaluacin externa que se pas a la Especialidad de Educacin Fsica durante el curso 1999, que esta asignatura fuera evaluada por la Universidad de Crdoba como cualquier otra, peticin que ha dado su fruto desde el curso 1999-2000.

II. Objetivos.
2.1. Conocer la realidad educativa del centro y su entorno con relacin al rea de Educacin Fsica. 2.2. Advertir el desarrollo de la implantacin del nuevo sistema educativo, y de la aplicacin de los nuevos diseos curriculares del rea de Educacin Fsica que, por su carcter abierto y flexible, requieran de adaptaciones concretas en cada realidad escolar. 2.3. Adquirir experiencia prctica de la intervencin didctica, as como de aplicacin de mtodos y estrategias de enseanza en la realidad del aula. 2.4. Desarrollar el conocimiento prctico a travs de un contraste reflexivo entre la teora y la prctica. 2.5. Adquirir un conocimiento bsico sobre la profesin docente y sus funciones educativas. 2.6. Llegar a familiarizarse y conocer al alumnado de los distintos ciclos y niveles de la enseanza primaria a travs del rea de Educacin Fsica, de tal manera que, a partir de los conocimientos generales de otras reas, adquiridos con anterioridad en el tramo I y II del Prcticum, posibilitar el trabajo en equipo a la hora de realizar proyectos educativos. 2.7. Adoptar una actitud de investigacin-accin sobre al realidad educativa del aula. 2.8. Promover un pensamiento crtico y de trabajo autnomo, con objeto de posibilitar procesos de reflexin (teora-prctica), para la toma de decisiones.

III. Metodologa docente.


Inductivo-Deductiva como referencia general del proceso a seguir. Investigacin accin en el aula. Reflexin y accin como contraste entre la teora y la prctica. Utilizacin de estrategias de formacin docente.

IV. Contenidos terico-prcticos.


Los contenidos que se pretenden desplegar a lo largo del Prcticum de 3, que se estructuran y organizan a lo largo de los distintos perodos y fases establecidas para su desarrollo, son los siguientes: La Educacin Fsica en el contexto escolar: * El Diseo Escolar en el contexto escolar. * La Programacin del Aula. La reflexin y la accin como elementos de contraste entre la teora y la prctica. Conocimiento bsico de la profesin docente del maestro especialista en Educacin Fsica. La investigacin-accin. Estrategias de formacin docente.
4.1. Estructuracin y desarrollo del Prcticum de 3 (prcticas de intervencin).

De acuerdo al diseo y estructuracin que establece el documento general de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Crdoba, las prcticas de intervencin docente (las de especialidad), se realizaran en el tercer curso, durante los meses de enero/febrero y abril/mayo, para el presente curso 2010-11, con un total de 8 semanas de estancia en los centros concertados y el resto de los meses (22 semanas en total, a razn de 1.5 horas/semanales), dedicados a trabajos de seminario (un mximo de 6) y practicas en el Colegio Pblico San Juan de la Cruz, en virtud del acuerdo propiciado por el Prof. Titular del Prcticum de la Especialidad de E. Fsica y la Direccin de dicho centro, tras la aprobacin y beneplcito de la Comisin del Prcticum y la Junta de Facultad. El alumnado, por otro lado, tendr en los centros escolares concertados, un maestro tutor, que se le asignar en su momento, siendo habitualmente el especialista de Educacin Fsica del centro. Adems de estar inmerso en la dinmica semanal de seminarios y de prcticas en el C.P. San Juan de la Cruz, con el profesorado del Prcticum para esta especialidad. Para llevar a cabo los 18 crditos que tiene asignado este tramo del Prcticum, se seguirn los perodos o fases que se proponen, siendo el profesorado de la Especialidad y el estudiante de magisterio, de manera consensuada, los que deben establecer el plan concreto de actuacin:

V. Temporizacin del Prcticum 3 de Educacin Fsica, curso 2010/11


1. Perodo de preparacin y orientacin. Seminarios iniciales. (Duracin: jueves 23/9 y 7/10 de 2010). 2. Primer perodo de prcticas en el C.P. San Juan de la Cruz. Duracin: 10 jueves (14, 21 y 28/10; 4, 11, 18 y 25/11; 2, 9 y 16/12/10. Con un total de 4 horas/semana (4 sesiones prcticas), a partir del 14/10/10. Incluyendo:

Elaboracin de una sesin de E. Fsica, correspondiente a los contenidos a impartir, por todos los alumnos del Prcticum, segn la programacin establecida por el centro. Prcticas/semanales con 6 aulas de E.F. de los ciclos de E. Primaria Supervisin de las mismas por el profesorado de la UCO, colaboradores y del C. Pblico por 6 profesores universitarios. Seguimiento de las sesiones, en hoja de anlisis, por los alumnos del Prcticum de tercero de E. Fsica. Puesta en comn de las prcticas vivenciadas por profesores y alumnos del Prcticum.

3. Primer periodo de prcticas oficiales en los centros pblicos concertados. (Duracin: 4 semanas, comprendidas del 24 de Enero al 18 de Febrero de 2011). 4. Seminarios de valoracin y anlisis del primer perodo de prcticas oficiales. (Duracin: 1 seminario, jueves 24 de febrero). 5. Seminarios alternativos. (3/3 al 14/4 de 2011) 5.1. Alternativa prctica. Continuacin de las prcticas en el C.P. San Juan de la Cruz en horario de 9.30 a 14 h (Jueves) 5.2. Alternativa terica, para todo el curso, los Jueves de 19.30 a 10.30h. con los objetivos de: Analizar vdeos por toda la clase (que sern evaluados) Desarrollar tcnicas de expresin y comunicacin verbal 6. Segundo perodo de prcticas oficiales en los centros pblicos concertados. (Duracin: 4 semanas, comprendidas del 25 de abril al 20 de mayo de 2011). 7. Seminarios posteriores al segundo periodo de prcticas oficiales. (Duracin: 1 seminario, por determinar). 8. Perodo de Seminrios alternativos II. (en este curso no es posible). Continuacin de los objetivos del punto 5 I 9. Seminario de evaluacin, anlisis y reflexin sobre el Prcticum. (Duracin: 1 seminario, jueves 2 de junio). 10. Fecha de entrega de la memoria 1. Jueves 2 de Junio de 2011 2. Da sealado como examen de Septiembre de 2011

VI.

EVALUACIN GLOBAL DEL PRCTICUM DE 3 ESPECIALIDAD DE EDUCACIN FSICA

1. Prof. Titular del Prcticum y Profs. Colaboradores Universitarios: 70% de la nota final, (7 puntos) distribuido en:
* Asistencia e implicacin en seminarios: ......................................... 5% * Preparaciones de las sesiones impartidas en el C.P. San Juan de la Cruz: ................................................... 5% * Anlisis de las prcticas observadas en el C.P. San Juan de la Cruz, realizadas por sus compaeros: ............... 5% * Autoevaluacin del alumno: .......................................................... 5% * Actitudes profesionales demostradas en la imparticin de la sesin correspondiente en el C.P. San Juan de la Cruz: .. 20% * Memoria: ......................................................................................... 30%

2. Maestro Tutor Especialista en E.F. del Colegio Pblico concertado: 30% de la nota final (3 puntos). Se tendr en cuenta la valoracin comentada que haga el Tutor y la puntuacin que refleje en la hoja que se adjunta.
3.

Proyectos de Investigacin-Accin en el Aula y cursos afines a la asignatura del Prcticum 1 punto sobre la nota final Proyectos de 0.25 a 0.50. Cursos de 30 horas o ms 0.30 a 0.50. Asistencia a congresos: 0.20 Nacionales, 0.40 Internacionales. Comunicaciones: de 0.25 a 0.50. Colaboracin en eventos organizados por el profesorado del rea de Didctica de la Expresin Corporal: 0.10. Nota: en todos los casos ser necesario presentar el correspondiente certificado. No obstante antes de participar en cualquiera de los apartados que se citan es conveniente consultar la validez de los mismos.
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Bibliografa bsica general: - CSCAR, C. y URA, M.E. (1991). El proyecto personal de prcticas: confeccin y desarrollo. La memoria de prcticas. En SAENZ BARRIO, O. (1991). Prcticas de enseanza. Proyectos curriculares y de investigacin-accin. Alcoy, Marfil, S.A. - DEL VILLAR, F. (1993). El desarrollo del conocimiento prctico de los profesores de educacin fsica, a travs de un programa de anlisis de la prctica docente. Un estudio de casos en Formacin Inicial. Universidad de Granada, Tesis doctoral indita. - DELGADO, M. A. (1989). Influencia de un entrenamiento docente durante las prcticas docentes sobre algunas de las competencias del profesor de Educacin Fsica. Tesis doctoral. Universidad de Granada. - DELGADO, M. A. (Coordinador de la obra) (1997). Formacin y Actualizacin del Profesorado de Educacin Fsica y del Entrenador Deportivo. Ed. Wanceulen. Sevilla. - DELGADO, M. A. y MEDINA, J. (1997) Investigacin sobre las ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte en la Universidad Espaola 1981-1996. Motricidad Humana. Revista Euro-Americana de las ciencias de la actividad fsica y el deporte. Vol. III. 1997 pp. 133-150. - DELGADO, M.A. Perspectives about research in Spain about teacher education of physical education. Paper. III EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH. ECER 96. - DEVIS, J. (1994). Educacin Fsica y Desarrollo del Currculum. Un estudio de casos en investigacin colaborativa. Tesis doctoral indita. Universidad de Valencia. - ELLIOTT, J. (1991). Actuacin profesional y formacin del profesorado. Cuadernos de pedagoga, n 191. Barcelona, Fontalba, pp. 76-80. - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN (1995). El prcticum en la formacin de Maestros. Crdoba, Universidad. - FERNNDEZ, J. M. (1997). La investigacin en la Educacin Fsica espaola: un ndice para el futuro. Apunts: Educacin Fsica y Deportes, N 50, pp. 100-106. - FRAILE, A. (1993). Un modelo de formacin permanente para el profesorado de Educacin Fsica. Tesis doctoral indita. UNED. - GONZLEZ, M. y FUENTES, E. (1994). Las prcticas escolares en la formacin del profesorado. Anlisis y propuestas. Lugo, Servicio de Publicaciones de la Diputacin Provincial. - GUILLN DEL CASTILLO, M. (1998). El Prcticum de la Especialidad de Educacin Fsica en la Universidad de Crdoba. Nuevo formato organizativo. Comunicacin presentada en el V Symposium Internacional sobre el Prcticum. Poio (Pontevedra). 2930 junio/1 julio. - IMBERNN, F. (1994). La formacin y el desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional. Barcelona, Gra. - LISTON, D. y ZEICHNER, K. (1993). Formacin del profesorado y condiciones sociales de escolarizacin. Madrid, Morata. - MARCELO, C. (1994). Formacin del profesorado para el cambio educativo. Barcelona, P.P.U. - MEDINA, J. (1995). Influencia de un entrenamiento Docente basado en el trabajo en Grupo durante la formacin inicial del profesorado de Educacin Fsica. Un estudio preliminar. Tesis doctoral indita. Universidad de Granada. - MONTERO MESA, M. L.; CEBREIRO LOPEZ, B. y ZABALZA, M. A. (Eds.) El Practicum en la formacin de los profesionales: Problemas y desafos. Santiago: Trculo Edicions.
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- PASCUAL, C. (1994). Evaluacin de un programa de educacin fsica para la formacin inicial del profesorado basado en la reflexin. Tesis doctoral, Valencia, Universitat de Valencia. - PIRON, M. (1986). Enseanza de las actividades fsicas y deportivas. Observacin e investigacin. Mlaga, Unisport. - PIRON, M. (1999). Para una Enseanza eficaz de las actividades fsico - deportivas. Ed. INDE. Barcelona. - ROMERO, C. (1995). Incidencia de un programa de formacin inicial del maestro especialista en EF en los niveles de reflexin y toma de decisiones sobre la prctica docente. Tesis doctoral indita. Universidad de Granada. - ROMERO CEREZO, C. (1996). El prcticum en la formacin docente del estudiante de magisterio de la especialidad de Educacin Fsica. Una experiencia llevada a cabo a travs del estudio de 5 casos. Revista de Educacin. Granada, Universidad, pp. 163-179. - ROMERO, C. Y DE LA TORRE, E. (1996). Coordinacin y tutora de prcticas del maestro especialista en Educacin Fsica de Granada. Comunicacin presentada en el IV Symposium Internacional sobre el Prcticum. Poio, 13, 14 y 15 de junio. SAENZ-LOPEZ, P. (1997). El profesor de Educacin Fsica principiante. Dificultades en las primeras experiencias docentes en DELGADO, M. (compilador): Formacion y actualizacion del profesorado de educacion fisica y del entrenador deportivo. Experiencias en formacin inicial y permanente. Ed. Wanceulem. - SAENZ-LOPEZ, P. (1998). La formacin del maestro principiante especialista en Educacin Fsica Tesis doctoral indita. Universidad de Sevilla. - SIEDENTOP, D. (1998). Aprender a ensear la Educacin Fsica. Ed. INDE. Barcelona. - TEMPLIN, T.J. and OLSON, J.K. (1983) Teaching in Physical Education. Ed. Human Kinetics. Champaign. Illinois. - VENDIEN, C.L. (1985) The student teaching Practicum in Vendien, C.L. and Nixon, J.E. (1985) Physical education teacher education. Guidelines for Sport Pedagogy. Ed. John Wiley & Sons. New York. Pp. 188-213. - VICIANA, J. (1996). Evolucin del conocimiento prctico de los profesores de educacin fsica en un programa de formacin permanente colaborativo. Tesis doctoral indita. Universidad de Granada. - VILLAR, F. del (1993). El desarrollo del conocimiento prctico de los profesores de EF, a travs de un programa de anlisis de la prctica docente. Un estudio de casos en la formacin inicial. Tesis doctoral indita. Universidad de Granada. - VILLAR, F. del (1996). La investigacin en la enseanza de la educacin fsica. Ed. Universidad de Extremadura. Cceres. - ZABALZA, M.A. (1990). Teora de las prcticas. La formacin prctica de los profesores. Actas de II Symposium sobre prcticas escolares. 25-27 Septiembre 1989. Poio (Pontevedra). - ZABALZA, M.A. (1991). Los diarios de clase. Barcelona, P.P.U. ZABALZA, M. y MARCELO, C. (1993). Evaluacin de la prcticas. Anlisis de los procesos de formacin prctica. Ed. GID. Universidad de Sevilla. - ZEICHNER, K. (1993). El maestro como profesional reflexivo. En cuadernos de Pedagoga n 220 (Diciembre 1993). Monogrfico del profesorado. Barcelona, Fontalba, S.A., pp. 44-49.

VIII. ANEXOS. Aspectos a considerar en la memoria del Prcticum de 3. (pp. 10) II. Prcticas docentes. Planificacin de la Sesin. Documento de trabajo. Valoracin de la prctica docente. (pp. 11, 12, 13, 14, 15 y 16) III. Programacin de las prcticas del C.P. San Juan de la Cruz. (pp. 17 y 18) IV. Programas, recursos e instalaciones de los cursos del C.P. San Juan de la Cruz. (pp. 19, 20 y 21) V. Anlisis de la Prctica docente. Documento de trabajo. Valoracin del anlisis de la Prctica docente. (pp. 22, 23, 24, y 25) VI. Documento del Seminario de valoracin y anlisis del 1er. Periodo Prcticas Oficiales. (pp. 26) VII. dem del 2do. Periodo de Prcticas Oficiales. (pp. 27) VIII. Autoevaluacin realizada por el alumnado del Prcticum III. (pp. 28) IX. Test de Valoracin del Prcticum III a realizar por el alumnado. (pp. 29) X. Documento de evaluacin a cumplimentar por el Maestro Tutor de los Centros Oficiales una vez finalizados los dos periodos de Prcticas Oficiales. (pp. 30 y 30.1) XI. Documento de evaluacin de la memoria del Prcticum a cumplimentar por los profesores de la Facultad, Titulares y Colaboradores honorarios. (pp. 32) XII. Documentacin Oficial del Prcticum. (pps. 33, 33.1, 33.2, 33.3) XIII. Ficha Personal del alumnado. (pp. 34) XIV. Datos del Profesorado, Colaboradores honorarios y Alumnos delegados. (pp. 35)
I.

Anexo I
ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA ELABORACIN DE LA MEMORIA DEL PRCTICUM

I.- Introduccin: comentario sobre la presentacin del trabajo. II.- Informacin general del centro referente al rea de Educacin Fsica. 1. Objetivos y actividades que recoge el Proyecto educativo y curricular del centro. 2. Instalaciones y materiales para desarrollar las clases. 3. Profesorado y atencin horaria. 4. Actividades extraescolares o complementarias. 5. Entorno del Centro. Conocer la infraestructura deportiva de ese entorno, como as mismo otras instalaciones como parques y medios naturales que se puedan utilizar para la actividad fsica. III. Diseo y desarrollo curricular del rea para un determinado ciclo. 1. Aspectos previos a considerar: Evaluacin inicial: 1.1. Disear una prueba evaluativa en relacin con los contenidos a impartir en la Unidad Didctica. 2. Desarrollo de la programacin en la Unidad Didctica y sesiones correspondientes: 2.1. Objetivos de la U.D y sesiones en particular 2.2. Los contenidos: seleccin y secuenciacin. 2.3. Las actividades. 2.4. Recursos y medios a utilizar. 2.5. Mtodos y estilos didcticos utilizados en la U.D. y en cada sesin en particular 2.6.Temporizacin de las unidades didcticas. 2.7. Organizacin de los alumnos. 2.8. Evaluacin: Observaciones (Registros de asistencia, trabajos, entrevistas, actitudes y comportamientos,..) y experimentaciones (Pruebas y tests, cuestionarios,...). 2.9. Valoracin autocrtica de la sesin impartida. IV. Informe final. 1. Cambios experimentados a ttulo personal, en relacin con antecedentes vividos experimentados en el campo educativo y de la Educacin Fsica. 2. En relacin con la Programacin: dificultades encontradas, modificaciones, ajustes. 3. Valoracin personal de la actuacin docente. 4. Valoracin de la formacin recibida durante el periodo del Prcticum. 5. Valoracin de las prcticas realizadas en el C.P. San Juan de la Cruz. 6. Propuestas para mejorar el plan de Prcticum. V. Bibliografa. 1. Cita de libros: * GUILLN DEL CASTILLO, M. (1999). El estrs fisiolgico motivado por actividades fsico-competitivas en la edad escolar. Wanceulen. Sevilla. 2. Cita de captulos de libros: * BARBANY, R (1997). Adaptaciones sistmicas al ejercicio y al entrenamiento, en Crdoba Martnez, A. La fatiga en el rendimiento deportivo. Sntesis. Madrid. 3. Cita de revistas: * GARCA, P.; LPEZ, M. y RODA, A. (1998): Diabetes. Enfermera. 6:67-69.
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VI. Anexos. * Sesiones preparadas y corregidas. * Anlisis presentados y corregidos. * Otros.

Anexo II Facultad de Ciencias de la Educacin Universidad de Crdoba Prcticum 3. Educacin Fsica Prof. Dr. M. Guilln del Castillo

Prcticas Docentes. Planificacin de la Sesin Nombre alumno/a.______________________________________________________ Colegio________________________________________________________________ Lugar de la prctica_____________________________________________________ Fecha _______ Hora_______ Curso_________ Edad_______ N alumnos________ Unidad Didctica_______________________________________________________ Nombre/N. Sesin_____________________________________________________ Objetivo/s.______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Contenido Conceptuales__________________________________________________ C. Procedimentales______________________________________________________ C. Actitudinales_________________________________________________________ Metodologa y Estilos____________________________________________________ ______________________________________________________________________ Recursos_______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Estructura ______________________________________________________________________ A. Toma de contacto. Motivacin. Lugar: Duracin: Recursos: Contenido:

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___________________________________________________________________ B. Parte Inicial: Puesta a Punto. Calentamiento. Lugar: Duracin: Objetivo/s.: Estilo/s.: Recursos: Contenidos y su organizacin:

Observaciones, variantes y alternativas:


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______________________________________________________________________ C. Parte Principal. Lugar: Duracin: Objetivo/s.: Estilo/s.: Recursos: Contenidos y organizacin:

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Observaciones, variantes y alternativas:

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______________________________________________________________________ D. Parte Final. Vuelta a la calma. Recuperacin. Lugar: Duracin: Objetivo/s.: Estilo/s.: Recursos: Contenidos y organizacin:

Organizacin de la recogida del material:

Observaciones, variantes y alternativas:


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Continuacin del Anexo II VALORACIN DE LA PRCTICA DOCENTE POR EL PROF. TITULAR Y LOS PROFS. COLABORADORES DEL PRCTICUM Prcticas Docentes. Planificacin de la Sesin Informacin Inicial : 0.5 puntos Toma de contacto. Motivacin: 1 punto Parte Inicial: Puesta a Punto. Calentamiento: 2.5 puntos Parte Principal: 4 puntos Parte Final. Vuelta a la calma. Recuperacin: 2 puntos

Total puntos para este apartado = 10 equivalente a 0. 50 de la evaluacin general, segn el siguiente baremo: 10 puntos = 0. 50 9 puntos = 0. 45 8 puntos = 0. 40 7 puntos = 0. 35 6 puntos = 0. 30 5 puntos = 0. 25 4 puntos = 0. 20 3 puntos = 0. 15 2 puntos = 0. 10 1 punto = 0. 05

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Anexo III

PROGRAMACIN DE LAS PRCTICAS EN EL COLEGIO PBLICO "SAN JUAN DE LA CRUZ" Curso 2010-2011

Primer Cuatrimestre (jueves)


Horario

Curso 1 B 6 B 3 B* Recreo Debate * 4B y 2B 6. A

Profesorado David Duque Pintor + 2 UCO dem + 2 UCO dem + 2 UCO 2 3 Profs. UCO Duque y Jurado + 2 UCO David Duque Pintor + 2 UCO

9.30 10.20 h. 10.20 11.10 h. 11.10 11.55 h. 11.55 12.25 h. 12.00 13.00 h. 12.25 13.10 h. 13.10 14.00 h.

Nota: Las indicaciones sealadas con (*) sern obligatorias para todo el grupo A o B

Segundo Cuatrimestre (jueves)


Horario

Curso

Profesorado

9.30 10.20 h. 10.20 11.10 h. 11.10 11.55 h. 11.55 12.25 h. 12.00 13.00 h. 12.25 13.10 h. 13.10 14.00 h.

1 B David Duque Pintor + 2 UCO 6 B dem + 2 UCO 3 B* dem + 2 UCO Recreo Debate * 2 3 Profs. UCO 4B y 2B Duque y Jurado + 2 UCO 6. A David Duque Pintor + 2 UCO

Nota: Las indicaciones sealadas con (*) sern obligatorias para todo el grupo A o B

Observaciones:
1. Durante los periodos de Prcticas en el C.P. San Juan de la Cruz, la asistencia ser quincenal (grupo A o B) pero la duracin es de 2 h./cada quince das. 2. Ser obligatoria la presentacin de la sesin que corresponda a la 3. hora (11.10 11.55 en 1er. y 2do. cuatrimestre), estando exentos los alumnos/as. que tengan que intervenir a las 9.30, 10.20, 12.25 y 13.10 tanto en el 1er. como 2do. cuatrimestres, que presentarn la sesin de su clase.
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3. Los grupos A y B asistirn por rotacin y cada quince das a las sesiones que se impartan de 11.10 a 11.55 h. en ambos cuatrimestres. Ejemplo en Secuenciacin Inicial: 4. Secuenciacin Inicial: Lunes 14/10/10, al grupo A corresponde el curso 3.B Lunes 21/10/10, al grupo B corresponde el curso 3.A Lunes 28/10/10, al grupo A corresponde el curso 3.A Lunes 4/11/10, al grupo B corresponde el curso 3.A

5. Los alumnos/as. observadores, presentarn al final de la sesin el anlisis de la misma, que entregarn en la Sala mltiple antes del debate o puesta en comn de la sesin que se observ por cada uno de los grupos que les correspondi asistir, para su correccin.

Profesor del C.P y Cursos que tutela:


Ddo. D. David Duque Pintor: Se adjunta en hoja del C.P. San Juan de la Cruz Ddo. D. Fernando Jesus Jurado Alvarez: Idem anterior

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Anexo IV.

PROGRAMAS, RECURSOS E INSTALACIONES DE LOS CURSOS DEL C.P. SAN JUAN DE LA CRUZ.
A. Programa de Contenidos.
TEMPORALIZACIN DE SESIONES EN EL CEIP SAN JUAN DE LA CRUZ CURSO 2010-2011 FECHA 7 octubre 14 octubre 21 octubre 28 octubre 4 noviembre 11 noviembre PRIMER CICLO Juegos cooperativos. Juegos cooperativos. Conocimiento y percepcin corporal. Percepcin espacial y temporal. Juegos tradicionales y populares. Juegos tradicionales y populares. SEGUNDO CICLO Juegos cooperativos. Juegos cooperativos. Conocimiento y percepcin corporal. Percepcin espacial y temporal. Velocidad de reaccin y coordinacin. Desplazamientos. TERCER CICLO Juegos cooperativos Juegos cooperativos. Desplazamientos, saltos, giros y equilibrios. Desplazamientos, saltos, giros y equilibrios. Juegos de velocidad, fuerza e inicio a la flexibilidad. Inicio en tcnicas de lanzamiento del atletismo (peso). Juegos de carreras de relevos (con testigo). Saltos en el atletismo. Habilidades gimnsticas. Habilidades gimnsticas. Habilidades gimnsticas.

18 noviembre 25 noviembre 2 diciembre 9 diciembre

Velocidad de reaccin y coordinacin. Desplazamientos y equilibrios. Giros longitudinales y saltos. Saltos y equilibrios.

16 diciembre

Desplazamientos y giros. Circuito de habilidades

23 diciembre

Juegos con cambios de direccin y ritmo. Lanzamiento y golpeo con la mano. Lanzamientos y recepciones con la mano. Diferentes tipos de lanzamientos, recepciones y golpeos con la mano en funcin de las variables (tamao, peso, forma, distancia, trayectoria, oposicin, blanco mvil o fijo) Actividades de precisin en los lanzamientos con la mano. Bote y lanzamiento de

Dramatizaciones.

Expresin corporal.
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13 enero 20 enero 27 enero

3 febrero

10 febrero 17 febrero

y destrezas bsicas. Lanzamiento y golpeo con la mano. Lanzamientos y recepciones con la mano. Diferentes tipos de lanzamientos, recepciones y golpeos con la mano en funcin de las variables (tamao, distancia, peso, forma) Actividades de precisin en los lanzamientos con la mano. Bote. Bote, lanzamientos y recepciones en actividades y juegos de cooperacin. Juegos de golpeo con el pie. Golpeos y recepciones con el pie. Conducciones con el pie. Golpeo de precisin.

precisin. Juegos de golpeo con el pie. Golpeos y recepciones con el pie. Conducciones con el pie.

Pases en el baloncesto. Pases, entradas y tiros en el baloncesto. Juegos de inicio al baloncesto.

Desvos y golpeos de precisin. Golpeos en distancia, altura, estticos y dinmicos. Juegos cooperativos con el pie. Velocidad de reaccin y coordinacin. Desplazamientos y equilibrios estticos y dinmicos. Giros y saltos. Saltos enlazados, saltos con otras acciones (giros, lanzamientos) y equilibrios. Desplazamientos, saltos en altura y giros. Ejercicios con cuerda. Juegos tradicionales y populares. Juegos tradicionales y populares. Juegos y actividades con raquetas de Shuttleball. Actividades con indaca.

Actividades con raquetas. Actividades con raquetas. Juegos populares y tradicionales. Juegos populares y tradicionales. Juegos populares y tradicionales. Tcnicas del voleibol: tipo de toques y juegos para su entrenamiento. Tcnicas del voleibol: saques, toques y golpeos. Juegos de iniciacin al voleibol. Tcnicas de ftbol: golpeos y conducciones. Tcnicas de ftbol: golpeos, conducciones y pases. Tcnicas de ftbol: juegos de iniciacin a su prctica deportiva. Tcnicas de balonmano: bote y pase. Tcnicas de balonmano: Juegos de defensa y ataque.
20

24 febrero 3 marzo 10 marzo 17 marzo

24 marzo 31 marzo 7 abril 14 abril 28 abril 5 mayo

Ritmo. Lateralidad. El gesto y sus posibilidades. Cuentos motrices (dramatizacin), respiracin y relajacin. Golpeos con raquetas de Shuttleball. Juegos con indaca.

12 mayo 19 mayo 2 junio

Juegos con material alternativo. Juegos con disco volador. Juegos de equipo.

Actividades con material alternativo. Actividades con disco volador. Juegos de equipo.

Juegos de iniciacin al balonmano. Juegos para practicar en la naturaleza. Actividades con material alternativo.

B. RECURSOS E INSTALACIONES:
RECURSOS E INSTALACIONES DEL C.P. SAN JUAN DE LA CRUZ ACTUALIZADOS a 21/2010/11

Instalaciones, Materiales y Recursos


Aros de colores Balones de balonmano Balones de playa Balones de rugby Bancos suecos Cancha polideportiva de baloncesto, balonmano y ftbol sala (descubierta) Cancha de minibasket (descubierta) Cancha de ftbol sala (descubierta) Colchonetas Conos sealizadores Cuerdas Gimnasio cubierto de 15 x 5 Discos de goma Espalderas Pandero Pelotas de goma espuma Pelotas de tenis Picas de colores Pompones Stick

N. de unidades
25 5 3 4 8 1 1 1 6 20 20 1 13 8 1 15 en mal estado 25 23 22 19

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Anexo V
Facultad de Ciencias de la Educacin Depto. Educacin Artstica y Corporal rea: Didctica de la Expresin corporal Asignatura: Prcticum de 3 Magisterio Especialidad: Educacin Fsica Prof. Dr. Manuel Guilln del Castillo

Universidad de Crdoba

Anlisis de la Prctica Docente


Alumno/a en Prcticas D/a. ___________________________________________________________ Tema de la sesin: ____________________________________________Curso:_____Fecha________ 1. IDENTIFICACIN DE LOS OBJETIVOS. 1.1. Primarios de enseanza:________________________________________________________ 1.2. Primarios operativos:__________________________________________________________ 1.3. Asociados cognoscitivos:_______________________________________________________ 1.4. Asociados afectivos:___________________________________________________________ 1.5. Asociados psicomotores:_______________________________________________________ IDENTIFICACIN DE LA METODOLOGA DE ENSEANZA. 2.1. Tcnica general de enseanza: a) Metodologa Deductiva: Instruccin directa. Reproduccin de modelos: SI o NO. b) Metodologa Inductiva: Resolucin de problemas. Bsqueda: Si o NO. c) Combinada o mixta: SI o NO. Valorar indicando: 3 (muy bien), 2 (media), 1 (escasa) y 0 (nada). a) Adecuacin del mtodo /s a la edad: ___ b) Adecuacin del mtodo/s a los contenidos: ___ c) Dominio del mtodo/s empleados: ___ Otras observaciones referentes a la metodologa empleada: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.2. Estrategias en la prctica: a) Global pura: SI o NO. b) Global polarizando la atencin: SI o NO. c) Global con modificacin de la situacin real: SI o NO. d) Anlisis puro: SI o NO. e) Anlisis progresivo: SI o NO. f) Anlisis secuencial: SI o NO. Valoracin de las estrategias (dem que estilos): a) Adecuadas a la edad del alumnado: ___ b) Adecuadas a los contenidos: ___ Otras observaciones en relacin con las estrategias: _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.3. Medios de expresin empleados: a) Canal visual: SI o NO. a.1. Demostraciones: SI o NO. a.2. Ayuda visual: SI o NO. a.3. Medios auxiliares visuales: SI o NO. b) Canal auditivo: SI o NO. b.1. Descripciones: SI o NO. b.2. Explicaciones: SI o NO. c) Canal kinestsico-tctil: SI o NO. c.1. Ayuda manual: SI o NO. 22

2.

c.2. Ayuda automtica: SI o NO. Observaciones sobre los medios de expresin empleados: ____________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.4. Conocimiento de la ejecucin y de los resultados del alumno: a) Momento de dar la informacin o feedback: a.1. Concurrente: SIO o NO. a.2. Terminal: SI o NO. a.3. Retardado: SI o NO. b) Formas de expresar el feedback: b.1. Por el canal visual: SI o NO. b.2. Por el canal auditivo: SI o NO. b.3. Por el canal kinestsico-tctil: SI o NO. c) Intencin con el que el profesorado da el feedback: c.1 Descriptiva: SI o NO. c.2. Evaluativa: SI o NO. c.3. Explicativa: SI o NO. c.4.Comparativa: SI o NO. c.5. Prescriptiva: SI o NO. c.6. Afectiva: SI o NO. d) En cuanto al nmero de alumnos a que va dirigido: d.1. Al grupo o masivo: SI o NO, y n. aproximado de veces: ___ d.2. Individualmente: SI o NO, y : ___ 3. IDENTIFICACIN DEL PLANTEAMIENTO DE ORGANIZACIN.

3.1. Estructura del grupo: a) Masiva: SI o NO y n. aproximado de veces que la utiliz: ___ b) Grupos: SI o NO y : ___ c) Individual: SI o NO y : ___ Comentario: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.2. Posiciones y desplazamientos del grupo: a) N. de organizaciones, zonas o coreografas empleadas por el alumnado:___ b) Denominaciones de cada una de ellas: 1___________________ 2____________________ 3___________________ 4___________________ 5____________________ 6___________________ 7___________________ 8____________________ 9___________________ 10__________________ 11___________________ 12__________________ Comentario: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.3. Posiciones y desplazamientos del profesor/a: a) Posicin central o externa al grupo: SI o NO y % aproximado de utilizacin: ___ b) Posicin interior o dentro del grupo: SI o NO y :___ Comentario: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.4. Organizacin y distribucin del trabajo/pausa durante la sesin: a) Prcticas simultneas: SI o NO y n. aproximado de ejercicios realizados: ___ III b) Prcticas alternativas : SI o NO y : ___ IV c) Prcticas simultneas: SI o NO y : ___ Comentario: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.5. Control del tiempo y de la participacin del alumnado en la sesin: a) Tiempo total de la sesin: (explicaciones, prcticas, pausas, recogida material...): b) Tiempo real de la sesin: (slo la prctica): ____ c) Timepos parciales de las partes desarrolladas en la sesin (motivaciones, calentamiento, parte princiapal...): 1____________________ tmp.____ 2_____________________ tmp._____ 3____________________ tmp.____ 4_____________________ tmp._____ 23

5____________________ tmp.____

6_____________________ tmp._____

d) Tiempo de prdida o de inactividad (tiempo total menos real): ___ Comentario:_________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. ANLISIS GLOBAL Y ALTERNATIVAS. 4.1. Valorar indicando: 3 (muy bien), 2 (media), 1 (escasa), 0 (nada) a) Dominio de la materia: ___ b) Calidad de las demostraciones: ___ c) Vocalizacin y lenguaje tcnico: ___ d) Volumen, intensidad y complejidad de la sesin: ___ e) Atencin al inters y diferencias del alumnado: ___ f) Empleo de las instalaciones y del material: ___ g) Presentacin y actitud del profesor/a.: ___ h) Reaccin y comportamiento del alumnado: ___ i) Iniciativa y colaboracin del grupo: ___ 4.2. Alternativas metodolgicas a las presetadas en la sesin: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.3. Alternativas de organizacin a las presentadas en la sesin: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.4. Observaciones complementarias, consideraciones o sugerencias que se aportan: _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

fdo. ________________________________________

24

Continuacin del Anexo V

VALORACIN DEL ANLISIS DE LA PRCTICA DOCENTE POR PROF. TITULAR Y COLABORADORES DEL PRCTICUM

Anlisis de la Prctica Docente

1. 2. 3. 4.

IDENTIFICACIN DE LOS OBJETIVOS: 1. 5 puntos IDENTIFICACIN DE LA METODOLOGA DE ENSEANZA : 4 puntos IDENTIFICACIN DEL PLANTEAMIENTO DE ORGANIZACIN: 3 puntos ANLISIS GLOBAL Y ALTERNATIVAS: 1. 5 puntos

Total puntos para este apartado = 10 equivalente a 0. 50 de la evaluacin general, segn el siguiente baremo: 10 puntos = 0. 50 9 puntos = 0. 45 8 puntos = 0. 40 7 puntos = 0. 35 6 puntos = 0. 30 5 puntos = 0. 25 4 puntos = 0. 20 3 puntos = 0. 15 2 puntos = 0. 10 1 punto = 0. 05

25

Anexo VI

SEMINARIO DE VALORACIN Y ANLISIS DEL PRIMER PERODO DE PRCTICAS OFICIALES. PRCTICUM 3 DE EDUCACIN FSICA Alumno/a. D./a._____________________________________________________ a) Informacin general del Centro en lo referente al rea de Educacin Fsica.
En este apartado se analizarn los puntos ms destacados en relacin con: Profesorado especialista en E.F. Instalaciones deportivas. Materiales. Actividades extraescolares. Entorno en que se encuentra enclavado el centro.

b) Anlisis del diseo y desarrollo curricular del rea.


Centrado en la programacin que en unidades didcticas tiene proyectada el profesor para el curso escolar 1999-2000, dentro del cual se desarrollar la unidad didctica que el alumno del Prcticum tiene que exponer en el segundo periodo de prcticas oficiales

c) Valoracin y anlisis de incidencias y circunstancias significativas.


Se har constar cualquier incidencia y circunstancia que el alumnado crea digna de observar y temer en cuenta de las prcticas vividas.

___________________________________________________________________

26

Anexo VII

SEMINARIO DE VALORACIN Y ANLISIS DEL SEGUNDO PERODO DE PRCTICAS OFICIALES. PRCTICUM 3 DE EDUCACIN FSICA Alumno/a. D./a._____________________________________________________ A) Informe sobre la puesta en accin de la Unidad Didctica proyectada.
ITENS 1. Adecuacin 2. Posibilidad 3. Dificultad 4. Sesiones 5. Instalaciones 6. Recursos 7. Apoyo recibido 8. Improvisacin
9. Consec. objetivos

1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS

OBSEVACIONES

10. Evaluacin 11. Horarios 12. Alumnado 13. Inters 14. Participacin 15. Colaboracin Observacin por parte del Especialista y cualquier otras incidencia en relacin con la U.D.: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____

B) Valoracin y anlisis de incidencias y circunstancias significativas del periodo.


Se har constar cualquier incidencias y circunstancias que el alumnado crea digna de observar y temer en cuenta de las prcticas vividas, sin incluir la Unidad Didctica. Sugerencias para mejorar este segundo periodo.

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
27

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Anexo VIII

AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE DEL PRCTICUM DE 3. DE EDUCACIN FSICA Curso 2010-11 (Poner una X en el recuadro correspondiente) I. Diseo y elaboracin de la INSUFICIENTE SUFICIENTE Memoria y Diario

BUENO

EXCELENTE

II. Actuacin como docente en el Area de Educacin Fsica.

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

BUENO

EXCELENTE

III. Implicacin personal en las actividades del centro (con otras materias, en y actividades extraescolares) IV. Elaboracin de la hoja de anlisis y participacin en las reuniones de seminario V. Prctica realizada y preparacin de sesiones en el C.P. San Juan de la Cruz VI. Grado de formacin logrado como maestro especialista en Educacin Fsica.

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

BUENO

EXCELENTE

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

BUENO

EXCELENTE

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

BUENO

EXCELENTE

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

BUENO

EXCELENTE

CALIFICACION GLOBAL QUE SE ASIGNA: (sealar la calificacin numrica en el recuadro correspondiente) SUSPENSO APROBADO NOTABLE SOBRESALIENTE MATRICULA HONOR

OBSERVACIONES COMPLEMENTARIAS: (indicar lo que desee clarificar o justificar)


______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 28

______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Anexo IX

VALORACION DEL PRACTICUM POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES: La puntuacin de cada tem oscilar entre 0 y 3.

A. Objetivos del primer periodo de prcticas. 1. Conocer el funcionamiento de los rganos colegiados del centro: ____ 2. Analizar los aspectos que intervienen en el proyecto de aula: ____ 3. Participar conjuntamente con el maestro-tutor, en el diseo y desarrollo de la planificacin docente del aula o especialidad: ____ B. Objetivos del segundo periodo de prcticas. 4. Disear el proyecto pedaggico-didctico de carcter curricular de un tiempo mximo de 1 2 semanas, teniendo en cuenta la temporalizacin del trabajo en el aula: ____ 5. Desarrollar dicho proyecto y evaluarlo reflexivamente: ____ C. Seminarios y prcticas realizados en la Facultad y C.P. San Juan de la Cruz. 6. Cree necesarias este tipo de practicas especiales: ____ 7. La intervencin de los alumnos de 3 en estas prcticas debera ser: a) Prctica obligada pero voluntaria en cuanto a la intervencin prctica: ____ b) Practicaran los alumnos con notas mas bajas en Didctica de la E.F. II: ____ c) Practicaran los alumnos ms destacados como ejemplo a observar: ____ d) Intervendran todos y por sorteo el mismo da de la prctica: ____ 8. Valore la observacin realizada de su compaero, en la hoja de anlisis docente: ____ 9. Valore la preparacin de la sesin que realiza semanalmente: ____
10. Valore la observacin y comentarios posteriores que realizan los Profs. Universitarios.: ____

11. Valore los comentarios que hacen los Profs. Universitarios de la sesin entregada: ____ D. Prcticas presenciales en los Colegios Pblicos concertados. 12. Valoracin global del primer periodo de prcticas presenciales: ____ 13. Valoracin global del segundo periodo de prcticas presenciales: ____ E. Temporalizacin de los periodos de prcticas presenciales. 14. Adecuacin temporal del primer periodo de prcticas: ____ 15. Adecuacin temporal del segundo periodo de prcticas: ____ F. Memoria del Prcticum. 16. Valore los aspectos a considerar en la memoria, propuestos por el Prof. Asesor: ____ 17. Valore el esfuerzo y dedicacin que invirti en la memoria: ____ 18. Valoracin del diario elaborado durante las prcticas: ____ G. Evaluacin del profesorado que ha intervenido en el Prcticum. 19. Profs Drs. de la Universidad: ____ 20. Profesor Tutor de la Facultad: ____ 21. Maestro Tutor especialista en E. Fsica de los centros concertados: ____ 22. Profesores Colaboradores Honorarios: ___

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Documento X

DOCUMENTO DE EVALUACIN A CUMPLIMENTAR POR EL MAESTRO TUTOR DE LOS CENTROS OFICIALES UNA VEZ FINALIZADOS LOS DOS PERIODOS DE PRCTICAS OBLIGATORIAS
Se adjunta el documento que la Facultad enva a los Maestros Especialistas en E.F. que han tutorado a los alumnos de prcticas en los dos periodos.

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Anexo XI EVALUACIN DE LOS ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACIN DE LA MEMORIA DEL PRCTICUM Alumno/a. ______________________________________________Calificacin (0 a 3): _____ 0. Presentacin de la Memoria. ndice. Paginado: (0.2)

I.- Introduccin: comentario sobre la presentacin del trabajo: (0.2) II.- Informacin general del centro referente al rea de Educacin Fsica: (0.4)

III. Diseo y desarrollo curricular del rea para un determinado ciclo. 1. Aspectos previos a considerar: Evaluacin inicial: (0.3)

2. Desarrollo de la programacin en unidades didcticas: (1.0)

IV. Informe final: (0-5) 1. Cambios experimentados a ttulo personal, en relacin con antecedentes vivenciados en el campo educativo y de la Educacin Fsica y el Deporte en el contexto escolar. 2. En relacin con la Programacin: dificultades encontradas, modificaciones, ajustes. 3. Valoracin personal de la actuacin docente. 4. Valoracin de la formacin recibida durante el periodo del Prcticum. 5. Valoracin de las prcticas realizadas en el C.P. San Juan de la Cruz. 6. Propuestas para mejorar el plan de Prcticum. V. Bibliografa: (0.2) VI. Anexos: (0.2) 1. Sesiones elaboradas y corregidas. 2. Anlisis realizados y corregidos. 3. Otros documentos aportados. Prof./a.______________________________ 31

Documentacin oficial Anexo XII

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL PRCTICUM FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN UNIVERSIDAD DE CRDOBA

COMISIN PROVINCIAL DE PRCTICAS DE ENSEANZA COMISIN DEL PRCTICUM DE LA FACULTAD COMISIN DEL PRCTICUM DE CURSO COMISIN DE PRCTICAS DEL CENTRO EDUCATIVO _______________________________
PROFESORES COORDINADORES DE CURSOS PROFS. COORDINADORES-ASESORES DE ESPECIALIDAD PROFESORES TUTORES DE LA FACULTAD MAESTROS TUTORES DE CENTRO PROFESORES COLABORADORES DE ESPECIALIDAD ESTUDIANTES Observaciones: V Se adjuntan dentro de este anexo: * El reglamento de funcionamiento del Prcticum. * El Calendario Acadmico Oficial, Fechas de Exmenes (en la que no se incluye el Prcticum) y Periodos de Prcticas Oficiales. * Los horarios del 3. Para el Ier. y 2do. Cuatrimestre.

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REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENTO DEL PRCTICUM DE LAS TITULACIONES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN (Aprobado en Juntas de Facultad de 2/11/05 y 21/03/06) (Modificado y aprobado en Junta de Facultad de 15/07/08) El objeto de este Reglamento es unificar y explicar criterios para resolver la casustica ms frecuente en el desarrollo de esta materia. Estos criterios pueden agruparse en tres apartados: 1.- Requisitos para cursar la asignatura 1.1. Estar matriculado en las materias troncales del curso correspondiente o haberlas cursado. 2.- Condiciones para aprobar 2.1. Tener aprobadas las prcticas presenciales en los centros educativos (Valoracin mnima de Aceptable) y la documentacin presentada. 2.2. Asistencia al 80% de los seminarios de preparacin, formacin y anlisis. Si se falta a ms del 20% de los seminarios de preparacin, o formacin, no se podrn realizar las prcticas presenciales. En el caso de que algn alumno/a no cumpla con este requisito por una causa muy justificada, ese caso concreto se tratar en sesin de Comisin de Prcticum, a la que se invitar al profesor/a correspondiente. Si la resolucin de la Comisin es favorable, se acordar un plan alternativo de trabajo para dicho alumno/a. 2.3. Si no se tiene aprobado el Prcticum en la convocatoria de septiembre es obligatorio asistir a los seminarios de preparacin previos a las prcticas presenciales del curso siguiente para presentarse a la convocatoria de diciembre y/o poder repetir las prcticas presenciales en caso de suspender. Si no se aprueba el Prcticum en la convocatoria de diciembre siguiente al curso en el que se hayan desarrollado las prcticas presenciales, deber repetir el Prcticum en todas sus fases. 2.4. Las prcticas presenciales de primer curso de la titulacin de Maestro pueden realizarse en el perodo de las de segundo por causas justificadas, pero se ha de asistir a los seminarios de uno y otro curso y presentar las dos memorias. 2.5. Para poder matricularse del Prcticum III de Magisterio, es necesario tener aprobado el Prcticum I y II (acuerdo de Consejo de Gobierno de 22/12/05). 2.6. No se podrn hacer las prcticas presenciales en el propio centro de trabajo cuando el horario laboral sea de tiempo completo. Cualquier solicitud a este respecto debe ir dirigida al Decano/a para su posterior estudio por la Comisin de Prcticum de la Facultad siempre que se trate de Centros Educativos. 2.7. No es posible realizar las prcticas en otras provincias de la Comunidad Autnoma, salvo que no se dispongan de plazas en la propia. 2.8. Slo se podrn realizar las prcticas presenciales en las fechas aprobadas anualmente por la Junta de Facultad, a excepcin de situaciones muy justificadas, previa solicitud al Decano/a, que sern sometidas a la consideracin de la Comisin de Prcticum de la Facultad y que sern presentadas antes del da 22 de octubre de 2010. Asimismo, el plazo de peticin de reserva de plaza ser el mismo, presentando solicitud y acreditacin de la vinculacin profesional con el Centro. 3.- Normas para el profesorado de la Facultad 3.1. La asesora del Prcticum de una especialidad la deber asumir preferentemente el profesorado que imparta alguna materia troncal correspondiente a su rea en ese mismo grupo, como se establece en el Marco de Prcticum de la Facultad. 3.2. En perodo de prcticas presenciales no se convocarn exmenes y slo se citar al alumnado para entrevistas fuera del horario de los centros escolares. 3.3. El alumnado no podr realizar trabajos no incluidos en los proyectos de esta asignatura que le encargue el profesorado para realizar en los centros educativos durante las prcticas presenciales, por tanto no se admitir que el profesorado solicite al alumnado de prcticas que recoja informacin de los centros durante las prcticas presenciales, para utilizarla en trabajos de investigacin o similares. 3.4. La documentacin presentada de prcticas y los informes de evaluacin de los centros, al ser instrumentos de evaluacin, sern conservados por el profesorado correspondiente durante el ao siguiente a ser evaluados. Transcurrido un ao, se seleccionarn al azar dos memorias de cada curso y especialidad para conservar un fondo documental sobre el Prcticum y el resto se eliminarn. Las memorias podrn ser utilizadas para trabajos de investigacin por el profesorado, previa solicitud.

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FICHA INTEGRAL DEL ALUMNADO DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIN FSICA Nombre ______________________________________ Apellidos _______________________________________________ Fecha de nacimiento ___/___/_____ Lugar ___________________ Domicilio padres o tutores c/. ______________________________ Ciudad __________________ Provincia _____________________ Domicilio en Crdoba c/. __________________________________ Telfonos de contacto de familiares _______________ personal ________________ Profesin del padre o tutor __________________ madre o tutora _______________ Nmero de hermanos _____ y hermanas _____ orden que ocupa entre ellos _____ Su familia en relacin con la actividad fsica y el deporte: Padre o tutor: practica deporte ______ ha practicado ______ nunca practic _____ Madre o tutora: ______ ______ _____ Hermanos: todos practican _____ algunos practican ______ ninguno practica ___ Han practicado el deporte o la actividad fsica en familia alguna vez ____________ Estudios que realiz para acceso a la carrera ________________________________ Otros conocimientos: Idiomas/nivel: ____________ Informtica/nivel: __________ Titulaciones deportivas y cursos realizados: _________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Nota media de 1 y 2: ____ y calificaciones obtenidas en las siguientes asignaturas: Biologa Bsica ____ Bases B. y Fisiolgicas ____ Didctica Educacin Fsica I ___ Didctica E. F. II ____ Aprendizaje y D. M. ____ Prcticum I ___ Prcticum II ___ Deportes federados practicados ___________________________________________ Deportes no federados practicados ________________________________________ Se dedica a alguna actividad profesional remunerada, cul ____________________ ______________________________________________________________________ Aficiones favoritas por orden de prioridad _________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Temas de lectura preferida ______________________________________________ Temas de cine predilectos _______________________________________________ Programas de TV que ve habitualmente ___________________________________ ______________________________________________________________________ Despus de concluir estos estudios de Diplomatura que proyectos tiene: 1____________________________________________________________________ 2____________________________________________________________________ 3____________________________________________________________________ OBSERVACIONES: VI En ningn caso est obligado a contestar las preguntas que considere confidenciales. VII Se trata de conocer mejor al alumnado con el propsito de ayudarle, orientarle y poder asesorarle ms objetivamente. VIII Si desea ampliar cualquier cuestin o pregunta lo puede hacer al dorso.
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Anexo XIV

Datos del Profesorado, Colaboradores honorarios y Alumnos delegados.


Profesorado UCO Prof. Dr. Manuel Guilln del Castill0 Prof. Dr. Juan de Dios Bentez Sillero Colaboradores Honorarios UCO Clemente Pozuelo Lpez Pablo Ruiz Liquiano Javier Poveda Leal Fdo. Carmona Muoz Aldir Fernndez Caete Alumnos Colaboradores Delegado/a General: Jonathan Prez Luque Delegado/a Grupo A: Cristbal Agramonte Hernndez Delegado/a Grupo A: M. Paz Mellado Muoz telfono 618 804228 957 218948 652249669 957 2125 45 telfono 666708397 690264308 660227720 607642682 687022400 telfono 666642439 684426281 e-mail eo1decam@uco.es m.guillendelcastillo@uco.es eo1besij@uco.es direccin Despacho Facultad Despacho Facultad direccin

e-mail clemenlife@hotmail.com pavlo4crack@hotmail.com javipoveda11@hotmail.com fer86_uco@hotmail.com alfe29@hotmail.com e-mail m82peluj@uco.es boncoiro_23@hotmail.com

direccin

627772398 maripaz_maripeich@hotmail.com

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CONTROL DE Nombre

Y CALIFICACIONES DEL PRCTICUM 3 Grupo Fecha Hora Curso Calificacin

INTERVENCIONES EN EL DEBATE DEL PRCTICUM 3. GRUPO _____ Nombre Calificaciones Total Observaciones

CONTROL DE PREPARACIN DE SESIONES Y CALIFICACIONES DEL PRCTICUM 3

Nombre

Grupo

Fecha

Hora

Curso

Calificacin