La Educacin Ambiental

Cultura Ambiental
AUTOR: Ivonne Cueto - Ramn Aguilar
NDICE
NDICE

1. La educacin ambiental como estrategia de mejoramiento de la sociedad

2. Modelos de educacin ambiental mundial
2.1. Manejo de residuos
2.2. Modelo de educacin ambiental finlands
2.3. Modelo Suizo
2.4. Modelo de Oslo
2.5. Aprendiendo a reciclar
3. Huellas ambientales
3.1. Huella de Carbono
3.2. Normas Internacionales de Nuevas para la Gestin de Gases de Efecto Invernadero ISO Acceso rpido
14064 y 14067
3.3. Huella hdrica
3.4. Huella de agua basada en norma estandarizada ISO 14046 y ISO 14047
4. Grupos sociales encaminados a la proteccin ambiental
4.1. Emprendimiento ambiental y social
4.2. Greenpeace
GENERALIDADES DESARROLLO
4.3. Fondo Mundial para la Vida Silvestre (de sus siglas en ingls WWF -World Wildlife Fund)
4.4. Youth for change
4.5. Cien en un da
4.6. Colectivos sociales como los defensores de ambiente y animales
5. Ejemplificacin de la temtica

REFERENCIAS
Glosario
Referencias
o Remisin a fuentes complementarias Este material pertenece al Politcnico
Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproduccin total
o parcial.
 01 ----

1. La educacin ambiental como estrategia de mejoramiento de la sociedad Vivimos en un pas fragmentado por subculturas, en el espacio social, poltico y regional; en
donde los procesos histricos se repiten de generacin en generacin, condicionado por el
02 ---
facilismo, resultado de la violencia y la prdida de valores por causas de la doble moral.

El primer habitante de nuestra comunidad se llam Simn Bruno Gavidia. No se supo de dnde vino, si era espaol El mejor mecanismo para comprender los procesos histricos es la educacin ambiental, basada
o era indio. Lo que s se sabe es que lleg y se instal aqu, en este valle, a criar vacas y bestias. En aquel tiempo, este en valores que permitan entender que somos parte del planeta tierra y que conlleve al
era un valle que tena monte alto donde asista el oso, el len, el venado, la lapa y la locha
cuestionamiento de la cultura del consumo impuesta, principalmente por los pases
( Mena Vsconez, et al, 2009) hegemnicos, en un mundo globalizado.

La educacin ambiental es el proceso de adquisicin de valores y clarificacin de conceptos,

cuyo objetivo es desarrollar actitudes y capacidades necesarias para entender y apreciar las
interrelaciones entre el hombre, su cultura y su ambiente biofsico (Ministerio del Medio
Ambiente y Ministerio de Educacin Nacional, 2002).

La valoracin de la enseanza ambiental debe estar ligada a la felicidad personal y a la de las

comunidades. Estos aspectos desconocidos o ignorados son: el bienestar y la felicidad que
nunca llegan a comprarse ni a venderse; aunque esta consigna es obvia muchas veces se nos
olvida. Los nios cuando estn pequeos se forman en valores, pero en la edad adulta, por la
estructura social existente, olvidan sus principios y se concentran en ser profesionales, para
obtener los bienes materiales propuestos por la sociedad de consumo. En este camino, someten
la felicidad, para convertirse en mquinas de produccin. Lo que necesitamos no son personas
que corran detrs del dinero sino personas que sepan cmo mejorar el mundo y cmo ser
felices mientras hacen esa tarea, dejando a un lado el ansia de poder y la codicia, que son los
principales males que aquejan las transformaciones ambientales en Colombia y en el mundo.

2. Modelos de educacin ambiental mundial

Actualmente, estamos viviendo una crisis ambiental, que se ve reflejada en nuestras acciones y
en nuestra tica personal; por lo tanto, se debe comenzar por la revisin de la educacin moral
que hemos recibido a lo largo de nuestra vida, desde la formacin en nuestra propia casa, en el
ncleo familiar, en la escuela y la universidad. En estos lugares conocemos a las primeras
personas que nos inculcan la importancia de la moral y el respeto de los componentes
ambientales; a partir del hogar empezamos a dar nuestros primeros pasos de personalidad
ambiental, los cuales se siguen desarrollando cuando conocemos amigos en el lugar de
residencia o en el colegio y comenzamos a compartir nuestras influencias familiares con las de
Figura 1. La educacin ambiental comienza desde las primeras etapas de la niez los dems, sean buenas o malas, y a las cuales percibimos segn lo queramos.

Fuente: Elaboracin propia Vivimos en una sociedad que ha necesitado una serie de normas para regular el control y
permitir la interaccin entre los individuos mediante acciones de respeto mutuo. Los factores
culturales y la edad juegan un papel importante en el aprendizaje ambiental; por ello, proteger
los recursos naturales se vuelve una responsabilidad compartida, en donde las actitudes de
pasividad, conformidad e indolencia restringen nuestro crecimiento tico y moral.

3 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 4

 El pensamiento ecolgico y la educacin ambiental deben convertirse en prioridad en la cultura ambiental que permita la transformacin y darle valor a los residuos slidos inorgnicos
sociedad actual; con estas herramientas, lograremos influenciar a la comunidad para y orgnicos sobre una mayor eficiencia en las actividades de manejo.
concientizarla sobre la realidad que estamos viviendo y los problemas generados por la
degradacin ambiental, el recalentamiento de la atmsfera que produce problemas y Un ejemplo claro es la famosa isla de la basura que vemos en los noticieros cada vez ms
catstrofes naturales que ya estamos evidenciando, la deforestacin que agota el oxgeno y grande, expandindose en el ocano pacifico; pero pasamos desapercibido porque creemos
muchos otros factores que influyen en nuestra calidad de vida. que nuestras acciones no afectan el entorno que vivimos. Las palabras reciclar, reducir,
reutilizar y rechazar debera ser parte de nuestro lxico en materia de cuidado del planeta.
Crear una revolucin educativa verde de pensamiento, en la que el ser humano est en la Greenpeace nos aconseja preguntarnos estas tres preguntas antes de comprar cualquier
naturaleza y esta a su vez, en el ser humano, que la realidad que estamos viviendo es producto.
consecuencia del pasado y del presente, es un hecho histrico del que dependen las
generaciones futuras y la supervivencia de nuestro planeta amenazada por el desarrollo
tecnolgico descontrolado. Para mejorar debemos empezar por nosotros mismos y
reivindicarnos con nuestro entorno haciendo parte de l.

De igual manera, los gobiernos deben elaborar acciones a travs de polticas eficientes que
involucren a los pases y los comprometan en el desarrollo sostenible, para la obtencin de las
metas ecolgicas y el buen aprovechamiento de los recursos. Los procesos de investigacin
posibilitarn que de una manera sensata, con la ayuda de la naturaleza podamos enfrentar
soluciones a las mltiples carencias humanas, pero sin olvidar que todos estamos involucrados
con un pensamiento ecolgico se generar ideas innovadoras basadas en la economa azul, la
biommesis, entre otras alternativas limpias e incluyentes, que evitan la destruccin del planeta
y lo conservan da a da para nuestro bien y el de las generaciones futuras. Crear una educacin
ambiental de conservacin ecolgica con ideales claros y compartidos en la tica y la moral
(Ambiente sostenible, 2010).

La necesidad de educar a la poblacin en la problemtica ambiental debe ser una prioridad que
se debe impartir en dos categoras: la primera, relacionada con las alteraciones fsicas y
biolgicas que causa el ser humano en los ecosistemas naturales y la segunda, sobre los
problemas de contaminacin ambiental. Esto sentar las bases para el desarrollo sostenible a
partir de las comunidades vulnerables.

En el mundo, hay varios modelos que han sido exitosos en la bsqueda alternativa de la
enseanza de la biocenosis natural de los seres humanos. Veamos algunos de ellos.

2.1. Manejo de residuos
Figura 2. Cdigo de identificacin de reciclaje de plstico - concepto de la ecologa
Es fundamental conocer integralmente el manejo de residuos para el lograr los objetivos
fundamentales de la sostenibilidad, como son: la cultura de la no basura, programas de Fuente: Toro (2016)
educacin ambiental, la minimizacin de la basura, segregacin en la fuente, el mejoramiento

de las condiciones de residuos ordinarios y el desarrollo de algunas actividades de
aprovechamiento y valorizacin de los residuos slidos. Es uno de los propsitos del curso de

5 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 6

 Dnde fue fabricado y bajo qu circunstancias? 2.2. Modelo de educacin ambiental finlands

En vez de tirar un artculo cuando ya no lo puedes usar, recclalo! Este pas es muy conocido por los celulares Nokia que usamos en los primeros aos de
tecnologa; tambin es reconocido por su modelo de educacin basado en la igualdad, donde se
Si sabes que el producto contamina lo rechazo, no lo compro. ofrece el mismo sistema para todos los estudiantes sin importar la profesin de los padres, la
S creativo y piensa de qu otra forma emplear las cosas (Greenpeace, 2015) clase social o la raza. Es un sistema muy democrtico, en el cual los materiales se entregan de
forma gratuita. La educacin es basada en la familia, estableciendo una estructura (escuela,
Este es el nuevo negocio. Imagnense entrar al bao, hacer humanaza y, en este proceso, familia). Los padres tienen la conviccin de los que educan son ellos, consideran a los nios el
generar electricidad o gas, como fuente sustentable. Lo que no vemos es que desperdiciamos mejor tesoro, crean sus propios juguetes y no los llevan a un desenfrenado consumismo desde
ah est el negocio frente a nosotros y no lo vemos pues tenemos el paradigma condicionado de temprana edad. En cuanto a la concepcin del ambiente, a los nios se les ensean a cultivar
que lo malo para unos es lo bueno para muchos en materia ambiental. sus propios alimentos sostenibles, tienen granjas en las escuelas, reciclan y es obligatorio el
trabajo comunitario con las personas mayores y discapacitados, esto crea un compromiso social
El volumen de residuos originados lleva aumentando ao tras ao durante las ltimas dcadas. - inigualable con el medio ambiente.
Tendencias poco sostenibles, como la compra de artculos innecesarios y la cultura del "usar y
tirar", provocan un aumento continuo en la cantidad de residuos y una mayor contaminacin de El modelo finlands tiene su punto de partida en la educacin ambiental, estimando la
nuestro entorno (Duarte et al., 2015). interdisciplinaridad en todos los actores sociales; sus caractersticas principales son:

La problemtica, a su vez, es social y econmica. Social, porque puede provocar problemas de Transversalidad: apunta al desarrollo integral. Los problemas no son abordados
salud; y econmica al no aprovecharse esos residuos, tanto como se pudiera, como nuevos individualmente sino complementariamente por las diferentes disciplinas.
materiales, a travs de la reutilizacin y el reciclaje. Este despilfarro de recursos ocasiona un
Interdisciplinariedad: ingeniera, arquitectura, ecologa, biologa, administracin, derecho,
mayor costo econmico y, sobre todo, ambiental, ya que obliga a extraer nuevas materias
primas de la naturaleza. economa, agronoma, filosofa, sociologa, literatura, entre otras.
Abierta: confluye en ella la diversidad cultural, biolgica, tnica y regional.
Los residuos peligrosos son aquellos que pueden ser explosivos, txicos, cancergenos, nocivos,
o fcilmente inflamables, entre otras caractersticas. Muchas veces estn asociados a desechos Interculturalidad: las actitudes de las personas cambian de acuerdo con su cultura.
procedentes de industrias o laboratorios (incluidos los de las universidades), aunque en los
hogares tambin pueden originarse algunos, tales como pinturas, disolventes o productos de Cogestionalidad: luchar por un objetivo comn y una meta, por ejemplo salvar un parque de
limpieza. los constructores piratas (Torres y Prado, 2014).

En el mbito municipal, los residuos domsticos son los que ms se podran aprovechar pues se
producen en cierta forma limpiamente. Tambin se consideran como tales aquellos que se 2.3. Modelo Suizo
generan en los espacios urbanizados (comercios, sector servicios, etc.), as como los procedentes
de la poda de rboles, cuidado y barrido de calles como frutas daadas y polvos. Suiza es uno de los pases con ms influencia en la comunidad europea, no solo por su
confidencialidad bancaria y el chocolate, sino por su modelo de educacin ambiental. Su tasa
En esta poca donde el manejo de residuos cobra importancia, porque ya nos dimos cuenta que aproximada de reciclaje supera a muchos del continente europeo con un 50%. Este proceso de
estamos acabando con nuestros recursos y el consumismo nos lleva a la decadencia,
conciencia ambiental es libre y adems puede generar ingresos a la comunidad.
encontramos an mucha gente que no quiere entender que los pequeos detalles hacen la
diferencia. Debemos intentar transformar nuestros barrios, comunidades para que se
El reciclaje es una costumbre, un modelo de vida para los habitantes, desde muy nios son
conviertan en un ejemplo para los dems, intentando obtener ayuda de nuestro gobierno,
representado en las juntas locales y alcaldas menores. Educacin con campaas de educados para reciclar y separar los residuos; adems, se les ensea el cuidado del medio
sensibilizacin y algunas charlas de orientacin a cerca del manejo de las basuras, buscar un ambiente desde los hogares, incluso en algunas casas hay huertas caseras para la alimentacin;
cambio tanto en la cultura de las personas como en el aspecto general de nuestros barrios. el paisaje es impecable, la recarga el servicio de transporte se realiza en unas mquinas donde

7 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 8

 se carga con reciclado de PET o vidrio. Los otros residuos terminan en 29 centros de Es necesario hablar de los recursos por ejemplo del plstico, el papel, cartn entre otros. Ellos
incineracin limpia donde se genera electricidad con pirolisis interna, tambin estos centros han son totalmente reciclables y son fciles de manejar. Cada uno de los productos est diseado
tenido que importar basura de pases limtrofes pues muchas veces la basura no alcanza. para que mantenga una larga durabilidad. Tambin son materiales que se adecuan al tipo de
diseo establecido.

2.4. Modelo de Oslo

Noruega es uno de los pases con las mejores estadsticas de calidad de vida del mundo; la
corrupcin, un factor determinante en la equidad, es casi nula; tambin, hay que sumarle a sus
pobladores el modelo educativo ambiental por su recuperacin de materiales de los desechos.

En la ciudad de Oslo, la segregacin en la fuente no se toma a la ligera, cada bolsa diferenciada

por colores tiene un fin que se ensea a los nios desde muy temprana edad con juegos y
rondas. Tambin, los camiones tienen lectores pticos que leen las etiquetas de cada bolsa,
similar al manejo del supermercado, para facilitar el trabajo de los operarios. Las escuelas
reciclan y despus, estas acciones se ven reflejadas en el costo de la electricidad, la cual es casi
gratis; la basura genera energa por su poder calorfico, por lo que es usada en la calefaccin
durante el invierno.

La crisis de los habitantes de Oslo es quedarse sin basura pues es el motor energtico de la
ciudad. Han llegado a importarla desde pases aledaos como Inglaterra. De esta manera, la
capital noruega lleg a un punto superior en el tratamiento de desperdicios al sacar provecho
de los residuos que desbordan a otros pases (Guillem, 2015). Edvard Munch (1863-1944),
quien realiz el famoso cuadro El grito. All, el hombre y la naturaleza estn compenetrados de
tal forma que todo lo que rodea al personaje principal del cuadro se ve trastornado por su grito.
(Guillem, 2015).

Es casi como una simbiosis de la basura y el ser humano donde todos ganan, en Colombia sera
favorable implementar este modelo.

2.5. Aprendiendo a reciclar

El primer paso, para aprender a reciclar, es reconocer de donde vienen los productos, y como
identificamos el empaque y su logotipo en caso del plstico donde nos precede la voluntad del
consumismo. Si tenemos a la mano un envase de plstico podemos ver en la parte inferior un Figura 3. Ilustracin de categoras de basura con papel plstico e-waste de metal, vidrio orgnico y residuos
tringulo formado por tres flechas con un nmero de identificacin este nos indica el tipo de mezclados con contenedores de reciclaje
plstico. Por ejemplo el de la gaseosa es de tipo 1 PET (polietileno terestarato), el tipo 2 PEAD
(polietileno de alta densidad) y as sucesivamente hasta llegar al tipo 7 otros plsticos que se Tipos de desechos concepto de gestin de reciclaje de la segregacin. Anchos de lnea se pueden editar en la capa
separada.
incluyen uno muy contaminante que es el icopor y de difcil reciclado y algunas baquelitas
(Duarte et al., 2015). Fuente: Petovarga (2016)

9 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 10

 Otra alternativa ms adecuada para la gestin racional de los residuos es la aplicacin de la recipiente azul: plsticos como botellas de gaseosa y agua, vasos de yogures, copas de acrlico,
frmula de R5s o cinco erres. juguetes, contenedores, tuberas, empaques de limpieza, bolsas de detergentes, bolsas de
leche, bolsas de suero (Guanajuato y Vergara, 2014).

Reducir la generacin de residuos, lo que se traduce la esencia de la lucha contra el despilfarro. Recipiente blanco: vidrios, recordemos que es un material muy valioso se puede procesar casi
Menos consumismo, entre ms consumimos ms deterioramos el ambiente. infinitamente (Guanajuato y Vergara, 2014).
La reutilizacin de los bienes de consumo, el aumento de la durabilidad y reparabilidad de los
objetos en uso. Mucho de lo que desechamos se puede volver a utilizar con otro uso al Recipiente rojo: material contaminado con residuos de tipo biolgico NO SE RECICLAN y se
diseado. Tambin podemos utilizar ropa de segunda mano, hay muy buenas tiendas donde se deben disponer con un personal certificado para el tratamiento (Guanajuato y Vergara, 2014).
puede comprar y es ms econmica.
Recuperar los materiales, plantas de compostaje son recuperadores unidades de materia Recordemos que las pilas de las bateras y porttiles son altamente txicas y debemos
orgnica. disponerlas en un lugar adecuado, como en los centros comerciales donde encontramos el
programa pilas con el ambiente y podemos disponer adecuadamente estos residuos. El mejor
Reciclaje es devolver el material utilizado para el ciclo de produccin, ahorrando toda la ruta de residuo es el que no se genera, recurdalo bien te puede salvar el da.
materias primas vrgenes con enormes ventajas econmicas y ambientales.
Repensar hbitos y disposicin de los consumidores, ya que, para la mayora de la gente, estos
3. Huellas ambientales
actos son compulsivos y a menudo contaminantes.
El origen del concepto Huella Ecolgica se acu en 1996, con la publicacin del libro Our
Estos son algunos de los materiales que pueden ser reciclados y que encontramos en cada una
Ecological Footprint: Reducing Human Impact on the Earth escrito por William Rees y Mathis
de nuestras operaciones diarias. Hagamos del reciclaje un hbito en el lugar de trabajo y a
Wackernagel, profesores de economa, de la Universidad de Columbia, que aplican el trmino
clasificar los materiales, para contribuir a la cultura ambiental.
como una medida de capacidad de utilizacin de los recursos (Jin y Ling, 2015). El rea de
El principal objetivo del reciclaje es recuperar material previamente descartado que puede tierra/agua requerida para producir los recursos consumidos y asimilar los desperdicios
utilizarse para elaborar juegos didcticos y contribuir al cuidado ambiental y dinamizar la generados de una poblacin definida, a un especifico estndar de vida en cualquier lugar del
utilizacin de materiales que antes consideramos desecho o Basura. (Guas Didcticas de mundo que esa poblacin se encuentre(Jin y Ling, 2015).
Eduacin Ambiental, 2014.)
Es un indicador para evaluar y realizar una medicin del impacto de nuestro comportamiento de
El punto ecolgico es un rea ubicada de tal manera que las personas puedan llevar a cabo la consumo sobre los recursos naturales y sobre los planetas que necesitaramos para continuar
segregacin en la fuente, compuesta por dos, tres o cuatro recipientes para clasificar los con esos hbitos. Consiste en identificar el modo de vida que llevan los grupos de personas o
residuos slidos generados por las personas que estn en determinado establecimiento, los individuos, como tipo de alimentacin, de transporte y de consumo de agua, entre otros.
diferente a su casa. Adems, establece, si todos consumiramos de esta forma cuntos planetas precisaramos para
satisfacer nuestras necesidades (Jin y Ling, 2015).
La clasificacin en el punto ecolgico, es por colores y son los siguientes:
Los clculos son muy sencillos, se hace una serie de preguntas sobre el nivel de consumo. A
Recipiente verde: material ordinario, quiere decir residuos no reciclables y orgnicos, pueden partir de este cuestionario, se obtiene un puntaje y se determina, segn los recursos naturales
ser utilizados para compostaje. del planeta, la cantidad de planetas necesarios para solventar el estilo de vida.

Recipiente gris: papel y cartn como cuadernos, peridico, documentos de oficina, cajas de Se podra decir que la huella ecolgica es un indicador estadstico que mide el impacto
cartn, cajas de medicamentos, calendarios, facturas, directorios telefnicos, envases de cartn, ambiental ocasionado por el nivel de consumo; de cada uno depende, segn nuestras acciones
sobres, carpetas, folletos, hojas (Guanajuato y Vergara, 2014). diarias, reducir dichos niveles para sostener los recursos del planeta. Desde todos los tiempos,
nos hemos excedido en el uso de los recursos que puede regenerar la tierra cada ao. Hoy en
da, los seres humanos utilizan en promedio anual 1,4 planetas; esto significa, que lo que
nosotros utilizamos en un ao, a la tierra le tarda regenerarlo entre 1 a 5 meses. Este clculo se

11 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 12

 04 -------

realiza con base en nuestro gasto energtico directo, es decir, cunto combustible empleamos 3.2. Normas internacionales de nuevas para la gestin de gases de efecto invernadero
para transportarnos, la electricidad que necesitamos y el recurso ms importante, el del agua; ISO 14064 y 14067
en relacin con el gasto energtico indirecto, se tiene en cuenta el consumo de carne diaria y
semanal, la ropa, entre otros elementos. Es muy importante la estandarizacin de las mediciones de la gestin de gases efecto
invernadero basada en la norma ISO 14064. Este documento proporciona una visin general de
Ahora, se har un balance de los niveles de consumo de acuerdo con los consumidores por la estructura del estndar mnimo que debe cumplir una empresa en todo su proceso
pases: productivo y del ciclo de vida del producto y la emisin de gases efecto invernadero.

Por ejemplo, ISO 14064 es una tcnica de especificacin y es una poltica de la neutralidad climtica. Existe
como una gua para las organizaciones privadas y pblicas, como un referente que orienta en la
Un norteamericano, por su forma de consumo, tiene una huella ecolgica que requiere de 5,38 gestin de gases efecto invernadero, as como para los responsables polticos y los
planetas como la tierra para satisfacer sus necesidades. Mientras que un colombiano requerira estructuradores de los programas limpios, cero emisiones e iniciativas para abordar el medio
de 1,2 planetas; un mexicano, de 1,36 planetas y un afgano de 0,17 planetas para satisfacer sus ambiente y el cambio climtico global planteados en el protocolo de Kioto (Liu, Chen, Wang y
necesidades (Jin & Ling, 2015). Chen, 2015).
La leccin de todos es aprender a vivir con los lmites de la tierra o buscar un planeta que Esta norma tiene aplicaciones tanto para el sector de las organizaciones privadas como pblicas.
albergue tanta ineptitud humana. Para las empresas, la estandarizacin proporciona los procedimientos para desarrollar un
inventario de GEI, verificada fcilmente y certificada por el Instituto de Normas Tcnicas
3.1. Huella de carbono Colombianas (ICONTEC) y tener declaraciones en las etiquetas de la huella de carbn.

La huella de carbono es el valor de emisin por unidad de producto en gases GEI (gases efecto Con el uso de la norma como gua, las empresas pueden reducir costos y verificar el inventario.
Debido a que el estndar representa un consenso tcnico dentro del proceso para el inventario
invernadero); es decir, desde la adquisicin de las materias primas y el transporte hasta la
de los gases GEI Y las mejores prcticas, estas empresas pueden tener una mayor credibilidad en
elaboracin y gestin de los productos despus de su uso. Cada producto tendr una etiqueta los inventarios que producen, pues estos tienen una entidad certificadora avalada en todo el
de carbono. mundo; adems, si cumplen con los requerimientos, pueden obtener la huella de carbono y la
ecoetiqueta basada en ISO 14067, que identifica ante el consumidor, a las empresas que se
Uno de los principales contaminantes de la atmosfera son los gases efecto invernadero; lo que preocupan por el mejoramiento ambiental en materia de gases que afectan el calentamiento
busca la huella de carbono es que esos gases estn registrados o consignados en la etiqueta del global.
producto en forma directa e indirecta. Los productos que ms impactan al planeta son los Esta estructura estandarizada, al igual que otras de tipo ambiental, son de carcter voluntario.
utilizados en el ritmo de vida cotidiano: el transporte, la produccin de energa y los productos Pero este enfoque permite un requisito adicional del programa para alcanzar los objetivos de
que consumimos como las gaseosas, ya que una botella que llega a la mquina expendedora o a poltica en el sistema ambiental basado en ISO 14001 2015 sistema de manejo ambiental.
la tienda, despus de ser transportada por un camin, que debi recorrer una trayectoria desde Esta norma estandarizada est dividida en tres partes:
la fbrica hasta nuestras manos deja una huella ecolgica, que es la energa que se consume
detrs de cada accin y que libera gases invernadero como el monxido y el dixido de carbono, Requisitos en el diseo y elaboracin de propuestas metodolgicas de emisin GEI en la
que afectan el calentamiento global. organizacin o empresa.

Seguimiento de la cuantificacin e operaciones de sustitucin y eliminacin.

Las directrices de validacin internacional.

ISO 14064 es una norma internacional para cuantificar y declarar las emisiones de GEI en los
productos. Es una propuesta ambiental de mucha importancia y de referencia para la reduccin

13 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 14

 de un inventario de GEI para una organizacin. La norma tambin puede ayudar a las industrias 3.4. Huella de agua basada en norma estandarizada ISO 14046 y ISO 14047
u otros sectores, para el cumplimiento legal de emisiones, programas de produccin ms limpia
y eco etiquetado de los productos base para la presentacin de informes de GEI. El uso y la gestin del agua es una consideracin clave para cualquier organizacin a la
luz de la creciente demanda de recursos y a la acelerada reduccin de las fuentes de
agua. La estandarizacin surgi como una necesidad a nivel local, regional y mundial
3.3. Huella hdrica sobre la disminucin del abastecimiento del agua. Una gua que ofrece una respuesta
tcnica y de evaluacin consistente. ISO 14046 es el estndar de la huella de agua que
Cada comunidad que se provee de productos o servicios, directamente se relaciona con un proporciona resultados confiables y crebles de la declaracin en los productos o
gasto de agua, ya que para fabricar un producto se requiere de un caudal de agua, que tendr servicios sobre la gestin del agua (Liu et al., 2015).
diferentes procesos, ya sea que termine como desecho, evotranspirado o directo. La idea es
poder cuantificar a ciencia cierta los alcances de nuestros consumos de agua, en una poblacin, Esta es la norma internacional que especifica los principios, requisitos y directrices de la
en una comunidad o en un pas segn su produccin. evaluacin e informacin de la huella hdrica. Esta norma es aplicada de forma
voluntaria a productos, procesos y organizaciones. Se basa en la evaluacin del ciclo de
La huella hdrica puede vincularse con el concepto de "agua virtual" del ingls John Anthony vida en todas las cadenas del proceso. ISO 14046 proporciona requisitos y lineamientos
Allan, quien explica la gran ascendencia en la demanda de productos de agua a pases que la para el clculo y la presentacin de informes de una huella hdrica como una evaluacin
carecen, siendo este un gran problema que afecta a la poblacin mundial entera, ya que en un independiente complementaria a los sistemas de gestin ambiental.
sistema capitalista, los pases centrales explotan la cantidad monetaria sin dejar alguna
Una huella hdrica es una forma de evaluar no solo el uso del agua, sino los posibles
consideracin de nuestro entorno futuro (Triller Vrtovec y Scott, 2011).
impactos ambientales relacionados con este recurso. Se lleva a cabo y se expresa como
Como sabemos, ms del setenta por ciento de nuestra tierra est cubierta por agua, esta cifra una evaluacin independiente (donde solo se evalan los posibles impactos ambientales
podra parecer suficiente para suplir las necesidades de los seres vivos, pero la mayor parte del relacionados con el agua) o como parte de una evaluacin del ciclo de vida (donde se da
agua es salada, alrededor del 2% est congelada y un 0,5 % de aguas subterrneas que cuenta de todos los potenciales impactos ambientales pertinentes, y no solamente las
presentan un difcil acceso. Haremos una comparacin y diremos que si toda el agua de la tierra relacionadas con el agua).
se colocara en un recipiente, el agua dulce disponible en forma lquida equivaldra a tan solo Los principios de la estandarizacin son:
una pequea cucharadita del recipiente citado. Si bien el volumen de agua en el planeta no ha
variado en los ltimos treinta mil aos, s lo han hecho fenmenos como el crecimiento o Evaluar y prepararse para los futuros riesgos de la escasez del recurso e
vertiginoso de las poblaciones humanas, los ndices de contaminacin y el impacto del cambio identificar las formas de reducir el impacto medioambiental de su consumo.
climtico. Se estima que para el ao 2030, casi la mitad del planeta tendr serios problemas o Mejorar la eficiencia en productos, procesos y niveles de la organizacin.
para conseguir agua. La huella hdrica es un indicador de consumo del recurso natural ms
importante y se define como la cantidad total de agua dulce empleada para producir los bienes o Compartir conocimientos y mejores prcticas con la industria y el gobierno.
y servicios de una empresa; este clculo se realiza clasificando las fuentes de agua en tres
o Conoce las expectativas del cliente con una mayor responsabilidad ambiental (Liu
componentes:
et al., 2015)
Este indicador permite realizar estimados sobre el gasto de agua en los productos que
consumimos. Actualmente, se est implementando la ecoetiqueta basada en normas
estandarizadas ISO 14046 y 14047 huella hdrica. 4. Grupos sociales encaminados a la proteccin ambiental

Los grupos sociales nuevos en la proteccin ambiental participan en todas las decisiones que
impliquen un compromiso ambiental. La participacin ambiental ciudadana en un pas es
importante, porque a medida que se conozca del problema y se est informado, se pueden
realizar correcciones significativas en las inversiones y normatividades, entre otros. Esto con el
fin de mejorar la calidad, los procesos y la solidez de cualquier toma de decisin de las
autoridades competentes.

15 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 16

 Estos grupos de proteccin ambiental tienen como principal objetivo la sensibilizacin a la Ese viejo barco pesquero, bautizado con el nombre de "Greenpeace", que no tena intenciones
comunidad sobre las agresiones antrpicas, especialmente, sobre los recursos naturales como de ser un cono mundial, se convirti en un smbolo a favor del medio ambiente. En Amchitka,
el agua, el suelo, el aire y la explotacin en todos los mbitos transversales y viven cerca de 3000 especies endmicas como nutrias marinas, guilas calvas, halcones
comportamentales. Por ejemplo, los grupos generan alerta a nivel mundial sobre la peregrinos y todo tipo de anfibios necesarios para mantener el equilibrio biolgico de la zona.
problemtica ocasionada por las licencias de exploracin de petroleras en el Polo rtico, as Las denuncias de Greenpeace, en su lucha ambiental contra los planes y acciones por EE. UU.
como de las acciones adversas a los ecosistemas, tratando de que el pensamiento de muchos lograron detener el ignominia sobre el hbitat, por lo que la regin fue declarada un santuario
sea odo como clamor universal de proteccin ambiental, como es el caso de Greenpeace y la de aves (Schaeffer, 2015).
WWF. La conservacin del mundo est de moda (Triller Vrtovec y Scott, 2011).
Con el transcurrir del tiempo, los movimientos ambientalistas empezaron a impulsar causas en
todas las regiones, abogando por la proteccin a los animales e intentando proteger la
4.1. Emprendimiento ambiental y social diversidad de los ecosistemas, desestimando proyectos nucleares y la utilizacin de armas
qumicas en la guerra.
El emprendimiento social y ambiental en nuestro pas es muy heterogneo pero son
fundamentales los emprendimientos especialmente en materia ambiental, pero tambin la Hoy en da, Greenpeace es una organizacin internacional que prioriza las campaas
lucha de los derechos humanos, la igualdad de gnero y la inclusin de sectores excluidos en ambientales globales. La sede principal se ubica en msterdam, Holanda. Tienen ms 3,8
materia de poltica, proyectos de emprendimiento y activismo en proteccin de ecosistemas y millones de seguidores en todo el mundo, y oficinas regionales en 41 pases (Schaeffer, 2015).
zonas de gran importancia ecosistmica y modelos de negocios verdes como los mercados
campesinos y artesanos. Solucionando las vulnerabilidades para cambiar al mundo desde el
punto de vista de innovacin y la posibilidad de aprender de las adversidades motivando el 4.3. Fondo Mundial para la Vida Silvestre (WWF, World Wildlife Fund, por sus siglas en
camino correcto hacia la sostenibilidad ambiental. ingls)

El fin ltimo de estos proyectos es el impacto sobre las comunidades vulnerables por medio de Esta organizacin cuyo logo es muy usado por los traficantes de mercancas para realizar un
la estructura ambiental la solucin en pro de una mejor sociedad, las grandes ventajas de zonas lavado verde en los consumidores, es una de las ms reconocidas en el mundo por su lucha
heterogneas que impulsan los sistemas sociales, por ejemplo los baos secos, los zapatos incondicional a las especies y a hacia los seres humanos, su sello un panda especie endmica del
recargables de energa, el plstico de residuos de maz, carro de viento, la fitoenerga, son planeta azul, es su mayor distincin dentro de sus proyectos de restauracin y mitigacin de las
algunos proyectos novedosos por empresarios en nuestro pas. zonas vulnerables.

Algunas generalidades sobre WWF:

4.2. Greenpeace
Es la ONG ms grande ambiental independiente
Greenpeace es uno de los grupos ms importantes a nivel mundial que dirige sus propsitos
Ciencia y solucin basada en participacin
hacia la proteccin ambiental, propende por la defensa organizada civil para la proteccin de los
derechos de todos los seres y ecosistemas naturales de nuestro hermoso planeta. 500 dlares millones de ingresos anuales en EE. UU.

Greenpeace presenta una sntesis de sus experiencias como grupo en su pgina web oficial: Fundada en la dcada del 60

En 1971, motivados por su visin de un mundo verde y justo y equitativo, un pequeo equipo Reconocimiento en ms de 180 pases en el mundo
de activistas zarp de Vancouver, Canad, en un viejo barco de pesca. Estos activistas, los Su sede principal se encuentra en Suiza
fundadores de Greenpeace, su visin es creer que algunos individuos podran hacer la
diferencia. Su misin era informar a la sociedad sobre las pruebas nucleares que Los Estados Genera ms de 3000 empleos directos con poblacin vulnerable
Unidos realizaban a nivel subterrneo en Amchitka, una pequea isla frente a la costa oeste
de Alaska, considerada una de las regiones del mundo ms propensas a los terremotos
(Barb, 2003).

17 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 18

 WWF tienen como misin la conservacin de la biodiversidad en zonas remotas, cada vez ms generan conciencia en todos los mbitos en materia de sostenibilidad, tambin su tenemos una
amenazadas por la expansin humana y los factores antrpicos. La WWF busca encontrar idea podemos convocar a la ciudadana a realizar un cien en un da, tambin nos podemos unir
maneras de proveer las necesidades de la gente mientras que mantiene los recursos necesarios en la pgina de internet.
para los dems seres vivos, sin destruir todo hbitat natural en el planeta buscando el desarrollo
sustentable.
4.6. Colectivos sociales como los defensores de ambiente y animales
WWF ha optado por trabajar y apoyar el desarrollo e implementacin de iniciativas de
sostenibilidad voluntarias con el fin de mejorar la produccin, abastecimiento y procesamiento Pensamos que no podemos hacer nada por nuestros ecosistemas pero en nuestra ciudad
de materias primas y productos clave (que van desde la silvicultura y la base de pescado existen ms de 100 grupos ambientales para el cuidado de los humedales por ejemplo y de los
productos a los productos agrcolas como el aceite de palma, soja y algodn); en definitiva, para cerros orientales como de animalistas que son activistas por ejemplo al maltrato animal y el
transformar los mercados. manejo ambiental de zonas protegidas.

Igualdad Animal es una lucha por los derechos de los animales a un espacio digno y al no
4.4. Youth for change maltrato la explotacin discriminada y utilizacin por ejemplo de perros para pelea o la
utilizacin en zoofilia. Con refugios en ciudades se recuperan los animales, brindndoles un
Esta organizacin denominada jvenes por el cambio, en su traduccin en espaol, es una red techo, comida y mucho amor para su resocializacin en las ciudades.
global de lderes que trabajan en colaboracin con las organizaciones y los gobiernos para hacer
frente a la violencia de gnero y crear un cambio positivo en las actitudes sociales en pases en Red de humedales es un colectivo nacional que proporciona educacin ambiental y social a las
vas de desarrollo, especialmente frica y Latinoamrica (Ho, Clarke y Dougherty, 2015). En esta comunidades para la proteccin, especialmente, de ecosistemas lticos y lnticos como
iniciativa, los jvenes toman en sus manos las polticas que por muchos aos los han sido humedales, quebradas, ros, estuarios con campaas de limpieza, reforestacin y de
excluidos del entorno de la gobernanza de sus pases. Tambin como pilar de la igualdad de recuperacin de zonas destruidas por la accin humana.
gnero, uno de los proyectos por ejemplo en Etiopia es luchar contra las polticas de ablacin,
en jvenes en edad frtil para brindarles tratamiento psicolgico y de nuevas alternativas de Una invitacin a que nos unamos en los grupos ambientales de cada ciudad, pasemos de ser
desarrollo endgeno, empleo y educacin por voluntariado en uso de los valores de tolerancia e pasivos a activos, nuestras futuras generaciones nos darn las gracias.
igualdad de gnero.
5. Ejemplificacin de la temtica
En su pgina tambin podemos contribuir no solo de forma econmica sino como voluntario en
proyectos ambientales en muchas de las comunidades, si estas estudiando una carrera es vital Otro ejemplo es el realizado por los estudiantes del Politcnico Grancolombiano en la localidad
que revales tu altruismo y formes parte del cambio y de la solucin, es la nica forma de crear de Ciudad Bolvar, en una fundacin Madres Empoderadoras creada hace aos por Alexandra
la unin entre la lealtad social de las profesiones. Rayo y que le abri las puertas al grupo de Cultura Ambiental del Politcnico, nios con
discapacidad, personas adultas que diariamente luchan por aprender y buscar el conocimiento,
4.5. Cien en un da perdido por muchos por las tecnologas.

Esta es una novedosa alternativa para promover la participacin comunitaria de las ciudades Los estudiantes preparan una obra de tteres, juegos con colores y tmperas para ensear a una
para el cambio de los paradigmas en donde las personas son apartadas por las diferencias en su comunidad muy prospera y valiente de este escondido lugar entre las montaas de Bogot. Para
ingreso. Son acciones simblicas educacionales que permiten la reflexin dentro del territorio terminar, les dejo un fragmento de la obra de tteres que es muy buena para reflexionar sobre
para desde el ciudadano. Por ejemplo el maltrato animal en nuestras ciudades para la obtencin el cuidado del ambiente.
de alimentos y los estudios de prueba en laboratorios.

Tambin se generan responsabilidades y deberes a la sociedad hacindolas parte del cambio

con iniciativas nuevas e incluyentes. Tambin los ciudadanos pueden manifestar su
inconformismo ante las polticas y la cultura ciudadana. Son eventos sin nimo de lucro pero

19 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 20

 Comegalletas: que basurero! esto es un potrero, lleno de bichos raros que debo
eliminar.
Basurn muy molesto le contesta, arrancndose los pelos de la cabeza:
Basurn: esto no es ningn basurero ni potrero, es un humedal! l nos aporta gran
bienestar, deja de daar con tus acciones la naturaleza!
Ramonsn: aprende a reciclar, las latas se pueden reutilizar, solo las tienes que depositar
en el punto ecolgico o la caneca color azul.
Come galletas arrepentido por el regao de estos dos individuos recoge la lata y la lleva
a la caneca, pidiendo disculpas y haciendo un gran gesto de amor por el planeta.
Comegalletas: mil disculpas, desde ahora cambiar de actitud y el medio ambiente
proteger.
Cuidemos la naturaleza y los humedales, ellos son el hbitat de muchas especies
endmicas de la capital nos proporcionan soporte hdrico y gran captacin de
contaminantes. El Poli te invita a que aportes ms por el planeta pues si no lo hacemos
Figura 4. Educacin ambiental estudiantes del Politcnico Grancolombiano Ciudad Bolvar Barrio Caracol la hecatombe ser social.

Fuente: Elaboracin propia

Fragmento Obra de tteres Basurn y Ramonsn

Educacin Ambiental

Por Grupo Cultura Ambiental

rase una vez dos hermanos, Basurn y Ramonsn que estudiaban en el Politcnico
Grancolombiano, que caminaban por el humedal de Crdoba, un gran paisaje de flora y fauna
donde los arboles daban fruto sin cesar y el agua cada del cielo era un gran bienestar. La tingua
nos saludaba sin cesar, esperando cuando nos bamos a marchar. Cuando se escucha un gran
ruido, era Basurn!

Basurn: qu da ms hermoso he tenido hoy, la naturaleza y la madre tierra nos brindan

con amor su bienestar y sabidura.

Ramonsn: s, respiro muy bien, con aire limpio puedo comer, no me enfermar pues el
medio ambiente debo recorrer.
Pero vaya sorpresa! de repente aparece el monstruo come galletas, con un sombrero y
un parche de pirata, arrojando una lata y una bolsa de papel.

21 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 22

 GLOSARIO REFERENCIAS

Los consumidores responsables: no poseen los recursos necesarios para comprar y adquirir Aguilar, R. (2016) Cartilla Cultura ambiental, Politcnico Grancolombiano.
productos que realmente son diseados por ricos para ricos, es una filosofa que busca Barb, E. (2003). Relaciones internacionales. Madrid, Espaa: Tecnos.
reverdecer la economa reestructurando la poltica econmica, enfocndose en inversiones y
Mena Vsconez, P.H., Arreaza, T. Calle, L.D., Llamb, G. Lpez, M.S. Rugiero y Vsquez,
gastos en diferentes aspectos y diferentes sectores buscando tecnologas limpias, energas
A (Eds.) (2009). Entre Nieblas. Mitos, Leyendas e Historias del Pramo. Quito, Ecuador:
renovables, transporte verde, manejo de desechos, edificacin verde, entre otros (Aguilar,
Editorial Abya-Yala.
2016).
Ortega, N., y Velasco, E. (2006). Manual de educacin ambiental para escuelas
Las energas renovables: son sustitutas de las energas tradicionales como petrleo o carbn, primarias del estado de Guanajuato. Mexico: Fundacin de Apoyo Infantil e Instituto de
que permiten eficientemente la generacin de energa elctrica. Tambin llamadas energas Ecologa del Estado Recuperado de
alternativas, son aquellas fuentes de energa capaces de regenerarse ms rpido de lo que son http://ecologia.guanajuato.gob.mx/sitio/upload/articulos/103/files/Manual_Edu_Amb
consumidas (Aguilar, 2016). _para_Escuelas_Primarias_Gto.pdf

La equidad y la justicia ambiental: son dos puntos de vista distintos pero que se interceptan y Ho, E., Clarke, A., y Dougherty, I. (2015). Youth-led social change: Topics, engagement
correlacionan uno con otro, no puedo hablar del primero sin referir la tica en los intereses y types, organizational types, strategies, and impacts. Futures, 67, 52-62.
beneficios de los costos de un proyecto si se destruye el ecosistema y el hbitat de especies http://doi.org/10.1016/j.futures.2015.01.006
(Aguilar, 2016). Jin, H., y Ling, W. (2015). External wall structure of green rural houses in Daqing, China,
based on life cycle and ecological footprint theories. Frontiers of Architectural
La REN21 (The Renewable Energy Policy Network): son polticas que promueven el liderazgo
Research, 4(3), 212-219. http://doi.org/10.1016/j.foar.2015.04.002
internacional para la rpida transicin hacia las energas renovables donde convocan a
gobiernos y organizaciones mundiales para implementar y promueven la energa renovable Liu, J., Chen, S., Wang, H., y Chen, X. (2015). Calculation of carbon footprints for water
como pilar de mejoramiento ambiental en los pases en va de desarrollo, que son dirigidos por diversion and desalination projects. Energy Procedia, 75, 2483-2494.
el cambio climtico, la seguridad energtica, la pobreza y el desarrollo sustentable (Aguilar, http://doi.org/10.1016/j.egypro.2015.07.239
2016). Ministerio del Medio Ambiente, & Ministerio de Educacin Nacional. (2002). Politica
nacional de educacion ambiental sina, 69.
Valores ambientales: son instrumentos para la educacin ambiental. Son aquellos mediante los
cuales los seres humanos manifestamos nuestra preferencia por determinadas formas de Schaeffer, G. J. (2015). Energy Sector in Transformation, Trends and Prospects.
conductas que conducen a valores terminales, como el modo de vida o ideales (Aguilar, 2016). Procedia Computer Science, 52(Seit), 866-875.
http://doi.org/10.1016/j.procs.2015.05.144

Torres, D. M. S., y Prado, M. A. (2014). Corrientes del ambientalismo y alternativas de
gestin desde la sustentabilidad y la tica ambiental. Semestre econmico, 17(35), 14
Triller Vrtovec, K., y Scott, C. T. (2011). The european court of justice ruling in Br??stle

v. Greenpeace: The impacts on patenting of human induced pluripotent stem cells in
Europe. Cell Stem Cell, 9(6), 502-503. http://doi.org/10.1016/j.stem.2011.11.009

23 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 24

 Remisin a fuentes complementarias

Campos, R. C. (2014). Ms all de la crisis: al rescate del desarrollo. Economa UNAM,

11(31), 3-24. Recuperado de
http://www.sciencedirect.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/science/article/pii/S166
5952X14704438?np=y
Flores-Alatorre, S. T. (2015). La participacin ciudadana: un proceso. Revista Mexicana
de Opinin Pblica, 18, 156-183. Recuperado de
http://www.sciencedirect.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/science/article/pii/S187
0730015713657
Lpez Zamora, L. A. (2014). El enfoque extractivo del derecho ambiental y los desafos
del concepto de pueblos indgenas. Anuario Mexicano de Derecho Internacional, 14,
301-345. Recuperado de
http://www.sciencedirect.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/science/article/pii/S1
870465414700091?np=y
Milln, G. O. (2016). Vctimas de la educacin. La tica y el uso de animales en la
educacin superior. Revista de la Educacin Superior, 45(177), 147-170. Recuperado de
http://www.sciencedirect.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/science/article/pii/S018
5276016300139
Viniegra Velzquez, L. (2016). Educacin y proyecto vital en un mundo en colapso
civilizatorio. Parte II. Investigacin en Educacin Mdica, (xx), 1-11. Recuperado de
http://www.sciencedirect.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/science/article/pii/S2
00750571600017X?np=y

Lista de referencias de figuras

Petovarga. (2016) Ilustracin de categoras de basura con papel plstico ewaste de metal
vidrio orgnico y residuos mezclados con contenedores de reciclaje.. Recuperado de
http://es.123rf.com/search.php?word=basur+separacicon+wasted&imgtype=0&t_wor
d=basur+wasted+separacicon&t_lang=es&oriSearch=Petovarga&srch_lang=es&sti=mo
2ro55f0k1vfno60e|&mediapopup=40091906
Toro. (2016) Cdigo de identificacin de reciclaje de plstico - concepto de la ecologa
[Ilustracin]. Recuperado de:
http://es.123rf.com/search.php?word=C%F3digo+de+identificaci%F3n+de+reciclaje+de+
pl%E1stico+-
+concepto+de+la+ecolog%EDa&imgtype=&t_word=identification+code+of+recycling+pla
stic+-
+ecology+concept&t_lang=es&srch_lang=es&sti=lmbad6l9zgd72lylt8|&mediapopup=29
311720

25 POLITCNICO GRANCOLOMBIANO CULTURA AMBIENTAL 26

POLITCNICO GRANCOLOMBIANO - 2016