Colegio Alexander Graham Bell

Profesora Margarita Flores A.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRUEBA DE TRMINO DE UNIDAD N2

Nombre: Nota
Curso: 5to Ao Bsico _____
Fecha: Puntaje /57
Colegio:

tem I. Aplicacin de aprendizajes. (Total tem 22 Ptos.)

1. Identifica el inicio, desarrollo y desenlace del cuento. Encirralos

utilizando un color diferente para cada uno. (2 Ptos. c/u), (6 Ptos. En Total).

Haba una vez, en un bosque de frondosos rboles

con muchas flores de diversos colores, un oso al que
le llamaba la atencin cmo jugaban los nios de
una aldea cercana. Siempre quiso jugar con ellos, y
pensaba en acercarse, pero su manada no lo
aceptaba porque decan que los nios lo
maltrataran o terminara en un circo.

El oso estaba triste porque crea que nunca lograra interactuar con los nios por
esto, se fue llorando a su cueva, quera olvidar su sueo por completo. Al pasar
los das, el oso con valenta retom la idea y se anim a ir a la aldea.

Grande fue su sorpresa al ver que con sus juegos haca rer a carcajadas a los
nios y nias, quienes finalmente lo dejaron de mascota y le adoptaron en la
aldea. FIN
2. Qu ttulo le pondras a este cuento? (3 Puntos en total)

_______________________________________________________________________

3. Escribe un final diferente para este cuento (5 Punto en total)

1 pto. Redaccin (Utilice el espacio dado)

2 pto. Coherencia y cohesin (Lo que escriba debe ser entendible)
1 pto. Ortografa.
1 pto. Legibilidad de la letra (Escriba con letra bonita)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. Si sta fuese una noticia, cules seran las preguntas a responder en el

LEAD.
**Crea las seis preguntas basndote en el cuento.** (1 Pto. c/u. 6 en total)

__1_______________________________________________________________
__2_______________________________________________________________
__3_______________________________________________________________
__4_______________________________________________________________
__5_______________________________________________________________
__6_______________________________________________________________
Observa, lee y responde.

5. Estructura del Poema: (1 pto. c/u, 3 Ptos. en total)

Este poema tiene_______________ estrofas.

Cada estrofa tiene ______________ versos.

La rima predominante en este poema es _______________________________.

6. Qu tipo de rima encontramos en el siguiente extracto del poema? (1 pto.)

a. asonante. Si tuviera que hacerte un

b. consonante. regalo,
c. libre. te regalara un espejo,
d. blanca. porque despus de ti,
lo ms bonito es tu reflejo.

7. Qu tipo de rima encontramos en el siguiente extracto del poema? (1 pto.)

a. asonante.
Si tus ojos fueran luceros,
b. consonante.
c. libre. y tus labios el mar,
d. blanca. qu paisaje tan bonito
para poder admirar.
tem II. Comprensin de Lectura. (Total tem 35 Ptos.)

Texto 1
La Pincoya.

Se cuenta que Millalobo, el rey del mar, que dirige las mareas y todo cuanto hay
bajo el ocano, se enamor de una joven llamada Huenchula. De esta unin naci
una criatura que la joven llev consigo cuando regres a la casa de sus padres, no
sin antes advertirles que su beb deba permanecer lejos de toda mirada.

Sin embargo, la curiosidad pudo ms y los abuelos destaparon a su nieta. Pero al

hacerlo, sta se convirti en agua cristalina. Huenchula recurri desesperada a su
marido, quien la consol y le mostr una hermosa adolescente, de largos cabellos
dorados, encanto y dulzura incomparables, semidesnuda con piernas de pez. Era
en lo que se haba transformado su hija, a quien llamaron Pincoya.

La labor de la Pincoya es proteger al mar, sembrarlo y rescatar a los nufragos.

Todos los mariscos y peces que Millalobo generosamente ofrece a los pescadores
de Chilo son sembrados en mares y playas por las fecundas manos de la Pincoya,
quien sale de las profundidades del agua a bailar en las playas. Se cree que
cuando danza mirando hacia el ocano, est avisando que habr abundancia de
peces y mariscos. Y cuando lo hace mirando hacia la costa, habr escasez. Para
ser favorecido por la Pincoya es necesario estar contento; por eso los pescadores
siempre estn alegres. Si se pesca o marisca mucho en un solo lugar, la Pincoya se
enoja y abandona aquella zona, que luego queda estril.

La Pincoya tambin se encarga de rescatar a los marinos que naufragan y, si stos

mueren, los lleva dulcemente hasta el Caleuche, donde revivirn como tripulantes
del barco fantasma a una nueva vida de eterna felicidad.

1. El texto que acabas de leer 2. El personaje principal es:

corresponde a una:
a. La Pincoya.
a. Fbula. b. Millalobo.
b. Novela. c. Huenchula.
c. Leyenda. d. Todas son correctas.
d. Noticia de Chilo.

3. Millalobo es: 4. La funcin del rey del mar es:

a. El padre de la Pincoya. a. Rescatar a los marinos que

b. El rey del mar. naufragan.
c. El abuelo de la Pincoya. b. Dirigir las mareas y todo lo que
d. Letras a y b son correctas. hay bajo el ocano.
c. Proteger al mar.
d. Transformar todo lo que toca.

5. La hija de Huenchula se 6. Se puede inferir que la Pincoya

transform porque: es:

a. Sus padres no la queran. a. Una sirena.

b. Le gustaba bailar en la playa. b. Un alga marina.
c. Su familia no pudo resistir la c. Un pez.
tentacin de mirarla. d. No se puede saber.
d. La madre no se preocup de ella.
7. Qu anuncia la Pincoya al 8. De las siguientes palabras, seala
bailar? la que no tiene relacin:

a. La felicidad de los pescadores. alegra - indiferencia - felicidad -

b. Su malestar por el exceso de pesca. optimismo:
c. El rescate de algn nufrago.
d. Cmo ser la pesca para los a. Alegra.
pescadores. b. Indiferencia.
c. Felicidad.
d. Optimismo.

9. Cul es el correcto significado de 10. Cul es el significado

la palabra tuvo? correcto de la palabra estril, segn
el texto?
a. Pieza cilndrica y hueca.
b. Tiempo pasado del verbo tener. a. Seco, rido.
c. Recipiente metlico. b. Vaco.
d. No es posible definir. c. Muerte.
d. Abundante.

11. La idea principal de este texto es:

a. La vida de la Pincoya.
b. Los pescadores de Chilo.
c. El rey del mar y su hija.
d. Las travesuras de la Pincoya.

12. Lee la siguiente oracin: La curiosidad pudo ms y los abuelos

destaparon a su nieta.

Ests de acuerdo con lo ocurrido?

S: ........... No: ........... (1)

Por qu crees eso? (3)

 Texto 2

Los ratoncitos del campo escaparon al bosque. Pero uno de ellos qued atrapado en las
garras del len. Buaaa! lloraba el ratoncito, dejando un charco en el suelo. Fue preso
no por robar queso, sino porque con los otros animales molestaba al len, que
descansaba. El ratoncito pidi perdn y prometi ayudarlo alguna vez. Y el rey len se
ri de l. Luego le dijo: Te perdono! Poco tiempo despus, mientras el len cazaba,
tropez en una red oculta en la maleza del bosque; intent salir, pero fue imposible.
Rugi muy fuerte, como el estallido de un volcn, y todo el mundo lo escuch. El
ratoncito tambin oy y corriendo fue al lugar donde estaba atrapado el len. Entonces,
mordi los nudos de la red y liber al poderoso len.

13. El ratn fue capturado por el len 14. Qu hizo el len cuando atrap
porque: al ratn?

a. Le rob queso al len. a. Se lo comi de un mordisco.

b. Molestaba al len. b. Lo encerr en una jaula.
c. Corra con los otros ratones. c. Lo solt porque el ratn le pidi
d. Pidi perdn al len. perdn.
d. Se rea fuertemente del ratn.

15. Qu hizo el ratn cuando 16. Qu significa la frase dej un

escuch rugir al len? charco de agua?

a. Se alej. a. Llor mucho.

b. Lo ayud. b. Llor un poco.
c. Se rea de l. c. Se moj la cara.
d. No lo ayud. d. No llor.

17. Qu significa que el len rugi 18. Cul es la enseanza de esta

como el estallido de un volcn? fbula?

a. Que rugi muy despacio. a. Ayudar al prjimo.

b. Que rugi suavemente. b. No despreciar la ayuda de alguien
c. Que rugi ferozmente. ms pequeo.
d. Que rugi rpidamente. c. No robar.
d. No mentir.

19. Cul de las parejas de palabras 20. Cul de las parejas de palabras
son sinnimos? son antnimos?

a. Rpido - lento. a. Atrapar - liberar.

b. Abrir - cerrar. b. Atento - dispuesto
c. Rugir - gritar. c. Escuchar - or.
d. Dormir - despertar. d. Morder - masticar.
Texto 3

El bao del sol (Salvador de A la maana siguiente,

Madariaga) sonriente sali el sol.
El cielo se puso alegre,
El sol quera baarse el mar de gozo bail,
porque tena calor. las estrellas se rean
Llevaba el calor por dentro, del susto que el sol les dio,
la luna se lo advirti; y la luna satisfecha
pero el sol no le hizo caso, en su cuarto se durmi.
ni siquiera la escuch,
porque el calor que tena
le quitaba la razn.
Y hacia el caer de la tarde
se tir al mar y se ahog.

27. Cul es la idea central de este 28. Qu significa la expresin se

poema? tir al mar y se ahog?

a. El bao del sol, y la luna. a. Cuando se pone el sol en el

b. El bao del sol. horizonte.
c. El bao de la luna. d. Las estrellas. b. Cuando sale el sol.
c. Cuando est nublado.
d. Cuando llueve.

29. Quin se alegr cuando sali el 30. La expresin el calor que tena
sol? le quitaba la razn indica:

a. Nadie se alegr. a. La locura del sol.

b. El mar, el cielo y las estrellas. b. El sol no pensaba.
c. Slo las estrellas. c. El sol estaba enojado.
d. El cielo y las estrellas. d. El sol tena sueo.
 Defensa del rbol 1. La palabra perverso puede ser
Nicanor Parra reemplazada por:
(Extracto)
a) Malvado
Por qu te entregas a esa piedra b) Enojado.
Nio de ojos almendrados c) Travieso.
Con el impuro pensamiento d) Inmaduro.
De derramarla contra el rbol. e) Indiferente.

Quien no hace nunca dao a nadie

No se merece tan mal trato.
Ya sea sauce pensativo
Ya melanclico naranjo
Debe ser siempre por el hombre
Bien distinguido y respetado:
Nio perverso que lo hiera
Hiere a su padre y a su hermano.
2. Cul es el tema principal de este
poema?:
a) Un rbol se queja porque es
maltratado.
b) La defensa de un rbol atacado por
un nio.
c) Un nio que se siente solo y juega
en un rbol.
d) La importancia de cuidar los rboles.
e) a y b

3. De este poema se puede 4. La poesa es un texto escrito en

desprender que:
a) Los rboles tienen sentimientos.
b) Los nios que tiran piedras a los
rboles son perversos.
c) Slo los sauces y los naranjos
merecen respeto.
d) Los rboles evitan la contaminacin
ambiental.
una forma particular, donde las
oraciones se dividen en varias lneas
llamadas .
stos se agrupan en un conjunto
llamado .
Las palabras faltantes son:
a) Versos / estrofa.
b) comparacin / personificacin.
c) Estrofa / versos.
d) Arte mayor / arte menor.

5. Rima en la cual existe una igualdad 6. Rima en la cual existe una igualdad
de consonantes y vocales: slo en las vocales:
a) Asonante
a) Asonante b) Verso libre
b) Verso libre c) Blanca
c) Isosilbicas d) Consonante
d) Consonante
e) Blanca

7. Los siguientes versos presentan 8. Los siguientes versos presentan

un tipo de rima: un tipo de rima:

Hizo matar a su mujer, Mi inquieto corazn te reconoce,

y habindose ejecutado, resuena tu Pasin en mi horizonte.
mand, a la mesa sentado,
llamarla para comer. a) Consonante
b) Asonante
a) Consonante c) Soneto
b) Asonante d) Romance
c) libre
d) Mixta, es decir, tiene asonante y
consonante.
 Tabla de Especificaciones.

Objetivos de Indicadores de N de Clave Puntaje

Aprendizaje Evaluacin pregunta
OA8 Sintetizar -Subrayan o registran la Redaccin. 2 puntos
y registrar las informacin relevante en tem 1 c/u
ideas un texto para distinguirla Total tem
principales de de la informacin 12
textos ledos accesoria. puntos.

OA11 Buscar y - Registran la

seleccionar la informacin que sirve al
informacin tema escogido por ellos.
ms relevante
sobre un
tema

OA15 Escribir - Desarrollan el tema en

artculos al menos tres prrafos:
informativos Elaboran un subtema
para comunicar por prrafo y lo
informacin ilustran con
sobre un tema: ejemplos, datos o
explicaciones.

OA3 Leer y - Relacionan situaciones tem 2 1 punto

familiarizarse de la vida cotidiana con 1, C c/u.
personajes o acciones 2, A Total tem
de los textos ledos en 3, B 15
clases o 4, C puntos.
independientemente. 5, A
6, C
OA2 - Marcan los prrafos 7, C
Comprender que no comprenden y 8, B
textos los releen. 9, C
aplicando - Mencionan informacin 10, B
que ya conocan y que 11, C
se relaciona con lo 12, A
ledo. 13, B
14, C
OA4 Analizar -Explican, oralmente o 15. A
los aspectos por escrito, los
relevantes de problemas a los cuales
narraciones se enfrentan los
ledas personajes y cmo los
 resuelven.
OA6 Leer -Escriben textos para tem 3 y 4 Redaccin. 18 puntos
independientem compartir lo aprendido Total tem
ente y en la lectura.
comprender
textos

OA7 Evaluar Identifican al autor y

crticamente la explican cul es su
informacin intencin al publicar ese
presente en texto.
textos

OA17 Planificar Establecen el

sus textos: destinatario y propsito
Estableciend de su texto.
o propsito y Ordenan la informacin
destinatario siguiendo un criterio
establecido, como orden
cronolgico o temas y
subtemas.

OA18 Escribir, - Desarrollan ideas que

revisar y editar son relevantes para el
sus textos para tema.
satisfacer un
propsito y
transmitir sus
ideas con
claridad.

OA20 Distinguir -Sealan sinnimos tem 4 y 5 Redaccin. 21 puntos

matices entre para una palabra. total tem.
sinnimos al -Reemplazan las
leer, hablar y palabras por sinnimos
escribir para ms precisos al escribir.
ampliar su -Eligen el sinnimo ms
comprensin y adecuado del
capacidad diccionario para
expresiva. describir una idea.

Puntaje total 66